課程學(xué)習(xí)總結(jié)15篇[經(jīng)典]
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家整理的課程學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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課程學(xué)習(xí)總結(jié)1
在社會進步的同時教育也與時俱進，推出了新課改。在新課改形勢下，教學(xué)理念發(fā)生了根本的變化，課堂教學(xué)的重點發(fā)生了位移，教師不再是課堂教學(xué)的中心，學(xué)生才是活動的主體。這和傳統(tǒng)的教育很大不同，我們師范類中文系學(xué)生在大三第二學(xué)期接觸學(xué)習(xí)了《語文教學(xué)論》，我在鄧水平老師的授課下，受益頗多。我們在學(xué)習(xí)中主要以課堂討論方式進行學(xué)習(xí)。通過對該課的學(xué)習(xí)和課上討論式共同學(xué)習(xí)，我主要掌握和了解了本學(xué)科的以下知識：
1、了解了課程與教學(xué)的定義
2、語文教學(xué)法
3、如何寫教學(xué)設(shè)計（教案）。
老師在講述學(xué)生學(xué)習(xí)語文的現(xiàn)狀時候，指出一些學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣不高，讓我們主要從教師自身去找原因，這讓我感觸頗多。以前在小學(xué)中學(xué)的時候，班上總有那么一些同學(xué)對語文不怎么感興趣，老師家長就責(zé)怪學(xué)生，只從學(xué)生身上找原因，弄的學(xué)生對語文越來越厭惡。這讓我們清楚認識到，從教師自身原因遠比從學(xué)生身上找原因有效率得多。老師每次上課還輪流給班上3位同學(xué)上臺講課的'機會，同學(xué)講課結(jié)束后老師再點評，雖然每個人都暴露出一些缺點，但經(jīng)老師指出后后面講課的同學(xué)就加以改進，幾乎沒有再犯，每一次講課結(jié)束都好像有種脫胎換骨的感覺，后面的同學(xué)也講的越來越棒。
老師在課堂上還放教學(xué)視頻指導(dǎo)新課改下的課堂教學(xué)，在聽課的同時讓學(xué)生們寫了聽課筆記，并寫下自己的啟發(fā)和困惑，然后老師再說出自己的看法，讓我們受益匪淺。記憶最深刻的是老師給李XX整節(jié)課講《我是什么》，暴露出來的最普遍問題讓我們引以為戒，后來又放了教學(xué)視頻中講《我們什么》，并進行了比較，相信其他同學(xué)對此都收獲良多。
學(xué)習(xí)寫教案老師和同學(xué)們都用付出了很多，老師布置一次寫教案練習(xí)第二次課就講解還發(fā)下樣稿給我們對照，找出自己的缺點和進行反思，我們從一開始需要仿模板寫到現(xiàn)在我們基本都能寫出還不錯教案，鄧水平老師功不可沒。
通過《課程與教學(xué)論》的學(xué)習(xí)，我深刻認識到這門學(xué)科對于我以后學(xué)習(xí)和走上教師的工作崗位的重要性！
建議：
1、課程內(nèi)容較多，還有一些內(nèi)容沒有講完，講課的時候進程可以稍快。
2、每個同學(xué)上臺講課是一個很好鍛煉自己的機會，但是后面學(xué)號的同學(xué)卻沒有機會上臺，個人覺得這種一學(xué)號輪流的方式可以改下。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)2
學(xué)習(xí)《新課程理念下的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計小學(xué)語文》這本書，真有一種如獲至寶的感覺。每天晚上，讀書便成了必做的一件事。因為我意識到在新課程改革的洪流中，作為一名青年教師，有義務(wù)、有責(zé)任走在新課程改革的前面。這本書，如雪中送炭一般，給我們所有的青年教師指明了前進的方向。通過學(xué)習(xí)，我的收獲很多。
一、新課程理念下的語文教學(xué)新課標強調(diào)：
改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。21世紀是以知識的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識經(jīng)濟時代，學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)已是信息化社會的需求。作為基礎(chǔ)學(xué)科的小學(xué)語文，課堂教學(xué)必須著眼在樹立學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上，實現(xiàn)有效創(chuàng)新教育。鑒于此作為一名語文教師要深刻反思一下，教會學(xué)生學(xué)會祖國的語言文字、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，發(fā)展思維使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。作為一名小學(xué)語文教師，我們更因應(yīng)該，學(xué)習(xí)新可標的精神以新理念武裝自己，走在課程改、革的最前沿。
二、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)。濃郁的激情能充分有效地調(diào)動智力因素，釋放巨大的學(xué)習(xí)潛能，極大地激發(fā)創(chuàng)新敏感性。因此，在課堂教學(xué)中，教師必須根據(jù)教材特點創(chuàng)設(shè)一種特定情境，讓課堂充滿情感的碰撞、情緒的體驗、生命的交流。學(xué)習(xí)《新課程理念下的教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計小學(xué)語文》的啟發(fā)下，我精心設(shè)計自己的語文課堂，如在教學(xué)《倔強的小紅軍》時，從網(wǎng)上搜到一段關(guān)于紅軍長征的錄象資料，在資料片聲情并貌的演說下，學(xué)生的興趣一下就被調(diào)動了，紛紛舉起了小手發(fā)表自己觀后的感受，就連平時從不聽講的“雙差生”都興趣盎然去鉆研課文去了。這一情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生一下子，了解了那段歷史，同時也能幫助同學(xué)們走進小紅軍的內(nèi)心世界，認識小紅軍那種高尚的精神品質(zhì)。
三、善于引導(dǎo)學(xué)生自主探討，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
新理念強調(diào)學(xué)生應(yīng)該由“單一、被動”的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)椤白灾鳌⑻骄�、合作”的學(xué)習(xí)，變以“教”為中心為以輔導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”為中心。作為教師要面向?qū)W生。教師要充分地傾聽學(xué)生，重視輔導(dǎo)學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)的方法，并自主的運用方法去獲得知識同時學(xué)會與他人之間的合作與交流。
在教學(xué)《長城》這一課時，我要求學(xué)生在課前分小組利用課余時間咨詢自己的家長、翻閱資料、上圖書館、上網(wǎng)等形式搜集有關(guān)長城的.歷史意義、結(jié)構(gòu)布局、等資料，學(xué)生積極的通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、雜志等多種途徑，自主的獲取大量的資料。這一過程，其實是一次真正的學(xué)生“學(xué)”的過程，也是一次交流的過程。其間，這一搜集的過程，也是學(xué)生自我感悟和學(xué)習(xí)的過程。在交流過程中，學(xué)生明白了長城高大雄偉、被稱為世界的奇跡，象征了中華民族的驕傲和自豪。
總之，新課程理念的實施，對教師提出了更高的要求。教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、課程整合能力的提高，是新課程改革能否成功的最關(guān)鍵的一點。因此，作為語文教師，我們應(yīng)從對新課程理念的學(xué)習(xí)和實施中汲取營養(yǎng)、從生活中汲取營養(yǎng)，從文學(xué)藝術(shù)中汲取營養(yǎng)。不斷豐富自己、充實自己、完善自己。，不斷更新自己的教學(xué)觀念適應(yīng)新時代的需要。當(dāng)然，在工作中認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點；在工作中不斷地了解自己、發(fā)現(xiàn)自己、認識自己、提高自己；在不斷的促進學(xué)生的成長中發(fā)展自己、激勵自己成長。
20xx年7月25日
課程學(xué)習(xí)總結(jié)3
通過這次培訓(xùn)，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會到：
一、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標準來要求自己。
既具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標志，對中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
二、計算機媒體資源應(yīng)用實例
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對資源進行整理和搜集，主要是指對各類資源進行修改和完善，融入自己的理解，使之與實際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對資源的結(jié)構(gòu)進行修改，也包括對資源的元素進行修改。
另外，還對我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫?幾種教學(xué)軟件的使用方法進行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇�、視頻、圖像進行簡單的處理，對我們平時的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
三、對課堂問題的處理方法
信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問題與對策研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡單又實用，主要是2個部分"一、存在的問題；二、對策研究"。對我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問題和對策進行了詳細的說明，我們和老師一起互動，我們也把我們實際教學(xué)中的問題說了出來，由老師對問題進行分析，并提出了對策處理意見。使我對教堂教學(xué)中的問題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
四、信息技術(shù)與課程整合辨析
董德寶老師的課也是比較有效的課，他對課程整合的實際問題進行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個實際問題進行了分析，使我們對模糊的問題有了明確、有效的認識，使我們不但在理論上有了提高，而且還對我們的實際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中"整合對教師提出的新要求"，使我體會到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過程中，將教學(xué)活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
五、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要
中國加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機會的能力，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實施有效的教學(xué)：
1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
3、有效學(xué)習(xí)是化教學(xué)策略實施的教學(xué)
4、有效教學(xué)是促進學(xué)生深層理解的教學(xué)
5、有效教學(xué)是三維目標統(tǒng)一的教學(xué)
6、有效教學(xué)是師生生命價值彰顯的教學(xué)
只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。
六、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會獲得的欣慰吧！我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，炎炎夏日已經(jīng)突然到來。在這個男生看那都不是的季節(jié)里，我選修的愛情心理學(xué)這門課程也接近尾聲。通過對這門課程的學(xué)習(xí)，我借寫結(jié)課論文的機會來和大家分享一些愛情心理學(xué)上的知識。
談到愛情心理，我就不得不先聊聊我們在與人交往中的第一印象。在與人交往中我們都會給人留下一個印象，而這種印象往往會在對方的腦中形成并占據(jù)著主導(dǎo)地位，這就是第一印象效應(yīng)。下面舉一個例子。曾經(jīng)美國總統(tǒng)林肯因為相貌偏見拒絕了朋友推薦的一位才識過人的閣員。當(dāng)朋友憤怒地責(zé)怪林肯以貌取人，說任何人都無法為自己的天生臉孔負責(zé)時，林肯說：“一個人過了四十歲，就應(yīng)該為自己的面孔負責(zé)�！彪m然林肯以貌取人的做法并不可取，但我們卻不能忽視第一印象的巨大影響作用。因為無論一個人的相貌如何，我們都可以通過自身的修養(yǎng)來重新整飾自己留給別人的形象。
下面我就來聊聊一個人如何去整飾自己的形象。首先，我們要注重儀表，至少讓人看起來干凈整潔。因為一個人面容整潔容易給人留下嚴謹、自愛、有修養(yǎng)等良好印象。其次，我們要注意言談舉止，讓自己顯得落落大方，最好能做到言辭幽默，侃侃而談，舉止優(yōu)雅，這樣會在對方心里得個高分。并且這一印象會長時間地左右對方未來對您的判斷。因此我們在與人尤其是與女生交往中，要學(xué)會準確把我自己給對方留下的第一印象，并用它給自己開創(chuàng)一個良好的人際關(guān)系氛圍和給自己的愛情留一個好的開端。
接下來我就得說說印象的形成。印象的形成可以大概的分為：
一、人們通過自己的經(jīng)驗形成對人或事物較為固定看法的刻板印象。
二、人際相互作用過程中形成的一種夸大的社會印象的暈輪效應(yīng)。
三、最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象（首因效應(yīng)），最新獲得的信息影響比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象（近因效應(yīng)）。
四、與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。即投射效應(yīng)。在這個四效應(yīng)一印象中，我們就很多東西需要把握，從而在自己的女神心中整飾出良好的印象。接下來我挑一些重要的內(nèi)容簡單的聊聊。
那么在與女生交往的過程中，男生往往會忽略女生的感受，與女生一見面便夸夸其談，甚至夸大自己。但是這樣你就能在女生心中留下好的印象么？你說的那些真的能吸引到女生？答案顯然不是。早已有研究表明，在人際交往過程中，我們大多數(shù)人所需要的并不是一個傾訴者，而是一個懂得傾聽的人。所以在與女生交往過程中，我們要學(xué)會傾聽。當(dāng)然傾聽可不是讓你一直望著那個她的眼睛下方鼻梁位子，不打岔只是偶爾點點頭“嗯”、“是的”、“很多�。 眮肀硎灸愕睦斫夂婉雎�。這只是傾聽中和基礎(chǔ)的聽這個方面。在傾聽女生講話時，我們要把握女生所講的側(cè)重點，了解女生對一些事物的看法和她平時的一些喜好（不要以為女生內(nèi)向，就不會表露自己的喜好。實際上大多數(shù)女生都會在不經(jīng)意間，通過隱晦的語言、表情和眼神來流露自己的喜好）。接下來我們要抓住女生的喜好，來表達自己在女生所提的問題上的看法。不過我們要適可而止，在女生沒有繼續(xù)追問的情況下，你最好盡快停止自己的言論，將話語權(quán)重新借給對方。值得一提的是，在與女生交談中我們要以她為中心，多聽少講。不然話越多，漏洞越多。
其次我們更容易忽略的問題是非語言交流。曾經(jīng)有一項調(diào)查顯示：交際雙方的相互理解=語調(diào)（占38%）+形象（占55%）+語言（占7%），由此可見，非言語溝通占據(jù)了語言文字所不能替代的作用。一個人的手勢、表情、眼神、笑聲等都可以說話或傳情。非言語溝通不僅是利用語言進行信息交流的一種補充，而且是一種人與人之間的心理溝通，是人的情緒和情感、態(tài)度和興趣的相互交流和相互感應(yīng)。所以接下來我就從目光、衣著和微笑三個方面談?wù)劮钦Z言交流。
說到目光，我都會想到：眼睛是心靈的窗口，是人與人之間溝通的窗口，也是溝通中最清楚、最正確的信號，因為它是人身的焦點。但是很多男生在和女生交流過程中，要么羞噠噠地低著頭，要么眼睛看著別的地方。敢問你都把你們可以相互理解的55%關(guān)閉了，你還拿什么來和女生交流。可是有的男生又走極端。一開始和別人交流就目不轉(zhuǎn)視的盯著女生不放。這樣會讓女生怎么看你！難道你愿意別人盯上一個多鐘頭？這樣也是不對的。那么怎么做才恰當(dāng)呢？這里只是建議大家在注視別人時，目光停留大概45秒之后你就得將目光移到別的地方，過會再將目光自然的`挪到女生身上就夠了。但是的注意你得讓女生感覺她就是你的“焦點”，但又不要讓她陷入被盯的尷尬。同時，你的眼睛也應(yīng)該學(xué)會適時的“放光”。
再來看看衣著方面。在前面的第一印象中已經(jīng)提過儀表的重要性。這是為什么呢？很簡單，在不同的交往情境中，服飾的搭配可以展示一個人的品味和素質(zhì)，從某種程度上來說衣著也象征一個人的身份和地位。我們的刻板印象使得我們習(xí)慣性地從一個人的衣服的樣式去判斷此人究竟是時尚還是傳統(tǒng)；從顏色去判斷此人性格外向還是內(nèi)向或者人是否沉穩(wěn)。在此建議男生在與女生約會的時候，最好還是先打扮一番。
最后我來說說微笑。中國有句古語“伸手不打笑臉人”。這里我們提的是微笑，不是大笑，不是傻笑，更不是冷笑。為什么要在交往中說微笑呢？以為微笑所發(fā)出的訊息是很豐富的，在不同的場合、不同的情況下能表現(xiàn)出愉快、友好、親切、贊同、歡迎等多種含義。同時親切、溫馨的微笑能和不同文化背景的人迅速縮小彼此間的心理距離，創(chuàng)造出交流與溝通的良好氛圍。所以在和女生交流的過程中要注意保持微笑。在聽到女生講到一些比較囧的事情時，我們就得停止微笑，并臉上捎帶有一些驚訝的表情。適當(dāng)根據(jù)不同的話題來表露自己的表情，這樣就不會顯得自己呆板，也可以很好地和女生互動，并且女生也會愿意和你進一步交流。
好了，我的分享就到這了，希望能給大家?guī)硪恍⿴椭?/p>
課程學(xué)習(xí)總結(jié)5
美術(shù)課是中學(xué)學(xué)生必修的藝術(shù)課程，是培養(yǎng)學(xué)生對美的追求，有利于學(xué)生的發(fā)展。然而在當(dāng)今提倡素質(zhì)教育當(dāng)今新課程理念下，良好的美術(shù)教育氛圍更是注重對學(xué)生的觀察力、審美能力、思維能力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高。因此，初中美術(shù)教師必須從思想觀念和教學(xué)方法改變以往教學(xué)方法，以積極的心態(tài)適應(yīng)新課改的要求，創(chuàng)新新的教學(xué)模式。
通過學(xué)習(xí)了解，在初中美術(shù)"造型·表現(xiàn)"領(lǐng)域中，本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在初一階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)的深入學(xué)生進入初二階段，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)，如具體分類學(xué)習(xí)雕塑、版畫、國畫、油畫等類別。造型與表現(xiàn)一體的教學(xué)策略，在新課程指導(dǎo)下能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。
總之，在新課程背景下初中美術(shù)改革的教學(xué)，美術(shù)教師不再是知識的傳授者，而是以學(xué)習(xí)者的平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，教學(xué)相長，把學(xué)習(xí)的舞臺留給學(xué)生。
在美術(shù)教學(xué)過程中深深的體會到“興趣是最好的老師”這句話的真諦。提高學(xué)生的審美能力是初中美術(shù)教學(xué)的`重要任務(wù)。
在新課程改革下，通過初中美術(shù)課新課程的教學(xué)方式，在教與學(xué)的活動中讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、思考，在愉快中鍛煉學(xué)生的動腦動手能力。學(xué)生們在關(guān)注熱愛生活中制作出更多更好的藝術(shù)品，讓生活變得美麗。
總之，初中美術(shù)教學(xué)不僅是美術(shù)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練的活動，也是情感交流的重要活動，特別是在新課程改革的大美術(shù)教育背景下，我們更要重視情感教育。這樣才能有利于學(xué)生的全面發(fā)展，達到美術(shù)教育的目的。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)6
這次我有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧——初中化學(xué)教師新課程教學(xué)教法研修班”的培訓(xùn)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。在學(xué)習(xí)過程中，我按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)，細心做好學(xué)習(xí)筆記，認真的按時的完成作業(yè)，并及時與其他學(xué)員交流，借鑒他們的長處，以便運用于今后的教學(xué)工作中，與他們討論學(xué)習(xí)中遇到的問題，并用心記下一些的學(xué)習(xí)感受。
通過這次的培訓(xùn)，感受到了知名的教授、專家的授課，使我耳目一新。也使我明白了以前的教育理念已經(jīng)不能夠跟得上現(xiàn)在學(xué)生的需求，想要提高教育教學(xué)質(zhì)量就必須轉(zhuǎn)化教師的教育理念：
一、正確的教學(xué)觀念是有效教學(xué)的前提
觀念是行為的先導(dǎo)，一定的教學(xué)觀念會導(dǎo)致與之相應(yīng)的、并受其指導(dǎo)和調(diào)控的課堂教學(xué)行為。因此，要提高課堂教學(xué)有效性，必須樹立正確的教學(xué)觀念。首先要珍惜時間，合理利用時間。要提高課堂教學(xué)有效性，教師應(yīng)要有強烈的效率意識和時間觀念，教師應(yīng)把現(xiàn)代化的教學(xué)手段、鉆研業(yè)務(wù)、精心備課、因材施教、開拓創(chuàng)新等一系列工作有機地結(jié)合起來。其次要理解學(xué)生，正確看待學(xué)生。教師如何看待學(xué)生，直接影響著他們對學(xué)生的教育態(tài)度和方法。因此，學(xué)生觀的正確與否，成為師生活動能否協(xié)調(diào)高效進行的首要問題。樹立正確的學(xué)生觀，就是要弘揚并發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是參與課堂教學(xué)活動的具有主觀能動性的個體，是課堂教學(xué)效果和質(zhì)量的'最終體現(xiàn)者，學(xué)生的進步與發(fā)展主要取決于其自身的主觀努力。因此，要提高課堂教學(xué)有效性，一定要充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、善于創(chuàng)設(shè)“問題情境”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
興趣，是發(fā)展學(xué)生思維能力的巨大推動力。有興趣，學(xué)生才能學(xué)習(xí)得主動，積極思維，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個重要方法�！皩W(xué)問”：有學(xué)必有問，問來自疑。檢驗學(xué)生上課是否在積思考的方式之一就是看學(xué)生能否就教師所講內(nèi)容提出問題。要讓學(xué)生產(chǎn)生臵疑，首先是讓學(xué)生認識所學(xué)知識的重要性，畢競內(nèi)因起著決定性的作用。其次，是運用巧妙的提問，激發(fā)學(xué)生對新知識探討與追求的熱情。第三，讓學(xué)生積極參與探究活動，在活動中產(chǎn)生疑問，在解疑中獲得知識和自信。
三、互動的課堂教學(xué)是提高教學(xué)效果的重要途徑
提高課堂教學(xué)有效性不能是教師在臺上講獨角戲而學(xué)生在臺下無動于衷。在一定條件下，教學(xué)活動的有效性不只是單方面取決于教師或?qū)W生在教學(xué)活動中的努力程度，而是最主要地依賴于教師智慧特征和努力程度所造成的教學(xué)雙方相互作用、相互適應(yīng)，以及有機統(tǒng)一的狀況；取決于教師對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的洞察和有效利用。因此，在教學(xué)實踐中要提高課堂教學(xué)有效性，就必須研究學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，樹立“以生為本”的思想，實現(xiàn)教學(xué)主體的有效互動。就要實現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生對化學(xué)課程學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，教師既要考慮知識本身的“可接受性’和“應(yīng)接受性”。也要考慮學(xué)生是否“樂于接受”和“能夠接受”。認真研究學(xué)生學(xué)習(xí)的情感需求和非認知的心理狀況。
四、在課堂教學(xué)中合理運用多媒體教學(xué)
實驗資料表明，學(xué)生獲取知識的途徑1.0%是通過味覺，1.5%是通過觸覺，40.0%是通過聽覺，83.0%是通過視覺。因此，在化學(xué)理論課教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體形聲性好的特點，從而加快學(xué)生對認知內(nèi)容的理解及消化，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的有效性與理解深度。
總之，這次培訓(xùn)讓我感受到新課程改革鉆研路的艱難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望。路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。我將這一次學(xué)習(xí)收獲結(jié)合化學(xué)教學(xué)工作特點，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為爭做一名優(yōu)秀的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)7
要求：評價學(xué)習(xí)該課程的總體情況，如在學(xué)習(xí)收獲、教學(xué)互動、出勤、實踐等方面進行自我評價，關(guān)于該門課程教學(xué)的評價，提出對教學(xué)、教師的建議和意見。
可以毫不夸張的說，思政課是我在大學(xué)里最喜歡的課程，這不僅是因為我們有一位思想先進、學(xué)識淵博的優(yōu)秀老師，更在于思政課它不僅僅是老師一個人的課堂而是我們每一位參與者學(xué)術(shù)交流、問題探討、思想碰撞的舞臺。
我喜歡思政課還因為在這們課堂上我總有一種醍醐灌頂?shù)母杏X。每次課程結(jié)束，我都能感覺到自己對事物的看法，對問題分析的角度等等都會明顯和以往不同，思想的交流、碰撞總是讓人感覺很興奮，同時也會讓我對老師更有一種“高山仰止”的感覺。正如古語所言：“獨學(xué)而無友則孤陋而寡聞�！�，確實，一個人對事物的理解，對問題的認識可能是狹隘的、片面的，通過和別人的交流溝通也許我們能對事物有一個更全面、更客觀的了解和認識。
通過思政課，我不但對自己有了一個新的了解，對我們班級里的每一位同學(xué)也有了更加深刻的認識。思政課的教學(xué)項目給我們每一個人都提供了一個展示自我、鍛煉自我的機會，很多同學(xué)也都能夠很好的把握這難得的機會。例如我們小組第一次嘗試去做視頻；丁允章、梁立兩個小組的同學(xué)第一次嘗試去制藥企業(yè)走訪調(diào)研；邱麗、王曉梅兩個組的'很多同學(xué)第一次嘗試參加辯論賽；還有很多同學(xué)第一次嘗試制作PPT，第一次嘗試上臺演講，第一次主持每日話題??在這么多的第一次，在這么多的嘗試后面隱藏著的是這些同學(xué)對自我的挑戰(zhàn)，對成功的追求，對生活的熱愛。那些敢于嘗試，敢于邁出第一步的同學(xué)是勇敢的，是值得我們稱贊的，也許，在若干年后的一天，我們已經(jīng)把他們的這些第一次淡忘，但邁出第一步的他們可能依然會感觸很深，當(dāng)然，我也會是其中之一。 大學(xué)里的文化太少，對于像我這樣喜愛文化的學(xué)生來說，這每周一次的思政課就是顯得特別的珍貴。如果學(xué)校能夠多開設(shè)一些這樣的文化課，我想我們的大學(xué)生活也會變得更加豐富，我們自身素質(zhì)也能得到提升，我們的未來也會得到潛移默化的影響。
喜歡張趙根老師，喜歡張趙根老師的課堂，喜歡這種我們每個人都能參與其中的課堂。 “讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓卓越成為自然。”我也會銘記于心！
課程學(xué)習(xí)總結(jié)8
學(xué)習(xí)總結(jié)：
英語寫作對我們來說是一門實踐性很強的綜合性課程。通過上這門課程我們可以鍛煉我們的寫作水平。我從寫作的訓(xùn)練上體會到一要善于模仿。英語的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠用英文流暢，揮灑自如的境地。談到模仿，我沒辦法背一堆范文。那如何模仿呢？模仿句式結(jié)構(gòu)，模仿還要動筆。二是循序漸進。從詞到句，積累詞匯。通過簡單的重復(fù)練習(xí)，由詞到句，一步一個腳印，牢記每個單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過渡到句，由句連貫成段。此時一定要狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練。從說到寫，掌握語法。英語本身是一種結(jié)構(gòu)語言，它具有自身的固定搭配，習(xí)慣用語和基本句式。因而我們要時時注意這些語言知識，不斷積累語法知識，多做口頭翻譯練習(xí)，多做閱讀練習(xí)。日積月累，從多方面來豐富自己的英語語言素材。三是積累素材。記句型。多看一些英語課外書籍，多動腦，勤筆記，積累一些有價值的英語精彩片段，典型句式，慣用短語。記場景。平時自己也可多動筆，記下每天所發(fā)生的簡單的事例，以此來增強自己的英語語言表達能力。為將來作文積累素材。四是強化訓(xùn)練。經(jīng)過一定時間的訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的遣詞造句的能力，此時進行一系列模仿性的寫作訓(xùn)練。保持英語日記，堅持用英語寫日記。要注意運用已經(jīng)積累的.固定搭配，習(xí)慣用語和基本句式。
建議或意見：
外語教學(xué)綜合實驗中心進行寫作課程的學(xué)習(xí)，能充分利用多媒體資源，能夠在課堂上就可以做一些練習(xí)，切實提高寫作課程教學(xué)的質(zhì)量和效益。但是，現(xiàn)行的語言技能綜合訓(xùn)練系統(tǒng)軟件有待改進，操作系統(tǒng)的功能不夠穩(wěn)定，實驗室的硬件設(shè)施差，教學(xué)軟件資源匱乏，給教學(xué)造成一定的困擾。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)9
本學(xué)期新接觸了網(wǎng)絡(luò)營銷這門課程，網(wǎng)絡(luò)營銷，顧名思義就是通過網(wǎng)絡(luò)進行營銷。這門課的自主學(xué)習(xí)能力要求很高。同時，對我們的團隊能力要求也很高。
這門課一開始，老師就讓班里每個同學(xué)都注冊了網(wǎng)絡(luò)營銷能力秀，剛開始接觸這個網(wǎng)站時，我什么都不懂，不知道到底是要做些什么。但是慢慢地，我開始學(xué)習(xí)著怎么去發(fā)表觀點，編輯字條，這些都是之前沒有接觸過的，對于觀點和字條，必須是原創(chuàng)，其實不在于自己的觀點有多官方或者權(quán)威，只要是看到問題的方向正確，能夠從某件事里得到收獲并表達出來就是好的觀點。例如雙十一，很多人都在網(wǎng)上狂購時，作為電子商務(wù)人員，我們應(yīng)該從另一方面思考，為什么雙十一淘寶天貓可以再創(chuàng)新高？人家用的是什么營銷方式，對我們有什么啟發(fā)�，F(xiàn)在，很長時間過去了，網(wǎng)絡(luò)營銷能力秀比賽也已經(jīng)結(jié)束了，雖然我的AR值只有1。0多，但是我覺得在能力秀這里，我學(xué)到了不少東西。之前，雖然是電子商務(wù)專業(yè)的，但是對于電商，我也只知一二，自從參加了能力秀，我開始接觸各個網(wǎng)站，開始留意各種營銷手段，開始驚嘆電商給我們這個新時代帶來的'巨變以及一場持久的風(fēng)波，開始明白營銷對于任何一個企業(yè)的重要性。很忙的時候，我雖然會登上網(wǎng)絡(luò)營銷能力秀，但卻沒有提交任何任務(wù)。但是我還是會看看秀友們的觀點，這是一種享受，一種學(xué)習(xí)。每天進步一點點，這種感覺真好。
另一個站叫C實習(xí)，在這個我們也可以領(lǐng)取任務(wù)然后提交。大多都是一些辦公室軟件的應(yīng)用。我很順利地通過了C實習(xí)的初賽，后來，因為遇上廣交會不在學(xué)校，沒辦法參加復(fù)賽的學(xué)習(xí)。不過看到班里同學(xué)參加復(fù)賽的那股勁，我知道她們一定在這個過程中收獲不少。
同時這門課也讓我們明白了團隊的重要性，比如老師給的很多項目都是以小組的形式完成的，讓我印象租深刻的就是我們組一起完成網(wǎng)絡(luò)廣告與策劃這個項目的時候，一開始我們小組的人員都無從入手，但是，當(dāng)我們一起進行了討論分析，并將任務(wù)劃分出來，每個人負責(zé)其中一小部分，最后再將內(nèi)容進行匯總，我們發(fā)現(xiàn)，其實也沒有我們想像中的那么難，并在我們期望中的時間里完成了，這樣的合作，我想在以后的工作生涯中也是免不了的，我很高興現(xiàn)在就有機會讓我們鍛煉與別人之間的合作能力。
其實，對于網(wǎng)絡(luò)營銷這門課程，剛開始我并沒有給與很對的重視，但是在后來的學(xué)習(xí)中，我越來越領(lǐng)悟到了它的實用性，在整個電子商務(wù)行業(yè)，營銷是必不可少的部分，并且它的效果直接影響了電子商務(wù)的發(fā)展。所以，學(xué)好網(wǎng)絡(luò)營銷也是對日后的生活、工作扎下的一個重要基礎(chǔ)。我想，對于網(wǎng)絡(luò)營銷的學(xué)習(xí)，不僅僅局限在于課堂上的學(xué)習(xí)，在我們的日常生活中，網(wǎng)絡(luò)營銷處處可見，網(wǎng)絡(luò)營銷的學(xué)習(xí)也是可以隨時進行的。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)10
很榮幸的迎來了教研室齊華主任為我們培訓(xùn)校本課程的開發(fā)的有關(guān)知識，使我對于校本課程有了進一步的認識，以前總覺得農(nóng)村老師缺乏資源，不知道怎么進行校本課程的選擇與設(shè)計，通過今天的學(xué)習(xí)，我有了一些想法，可以結(jié)合我們學(xué)校的特點選擇一個切入點進行選擇。
“校本課程”是學(xué)校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學(xué)校中實施的“三級課程”的結(jié)構(gòu)。我校根據(jù)實際需要提出了對學(xué)生的具體培養(yǎng)目標：切實提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技術(shù)素質(zhì)，切實提高學(xué)生的思維能力，學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、社會交際能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，會求知，會辦事、會生活，為把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義建設(shè)的英才奠定堅定寬厚的基礎(chǔ)。
從學(xué)生方面看，學(xué)校一切工作都是以學(xué)生發(fā)展為中心的，學(xué)生的發(fā)展指的是全體學(xué)生的發(fā)展和每個學(xué)生的全面和諧發(fā)展，涉及知識、技能、智力、能力、情感、道德、審美、個性特長等多方面的'內(nèi)容。學(xué)生的良好發(fā)展是培養(yǎng)目標順利達成的重要標志，也是學(xué)校辦學(xué)水平、教育質(zhì)量的主要指標。
從教師方面看，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)該持續(xù)教師職業(yè)生涯的整個過程，教師的專業(yè)化程度既是學(xué)校辦學(xué)水平的標志，也是提高教育質(zhì)量的基本保證。學(xué)校的發(fā)展離不開教師，教師在職業(yè)生涯中養(yǎng)成良好而穩(wěn)定的職業(yè)態(tài)度，掌握豐富的專業(yè)知識和文化知識，形成高超的教學(xué)能力等，對于教師自身的發(fā)展、以及學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展都有著十分重要的意義。針對過去的問題，教師的發(fā)展主要涉及觀念的更新，如教育質(zhì)量觀、課程觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變；教育實踐能力的更新，如課程開發(fā)能力、教育反思能力、教育科研能力的提高等。
從學(xué)校方面看，學(xué)校辦學(xué)實力的增強，教育質(zhì)量的提高，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的端正，學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的發(fā)揚光大，學(xué)校辦學(xué)特色的形成等，都是學(xué)校發(fā)展的重要表征。學(xué)校更新的核心內(nèi)容是辦學(xué)指導(dǎo)思想的更新，即需要認真思索和回答“把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人？”“把學(xué)校辦成什么樣的機構(gòu)？”等問題，處理好“成人”與“成才”的關(guān)系，突出學(xué)校教育以“育人”為根本職責(zé)的特點�；诮逃^念的更新，來帶動學(xué)校評價管理制度的更新、辦學(xué)條件的更新等。
校本課程是學(xué)校自己開發(fā)的課程，而且不屬于升學(xué)考試的范圍，教師作為課程開發(fā)的主體，參與開發(fā)校本課程的系列實踐活動，如調(diào)查研究、課程資源的開發(fā)利用、教材編制、課程實施和評價等，可以使教師的聰明才智得到充分發(fā)揮，并在能動的實踐中，更新課程觀念，鍛煉并提高課程開發(fā)及教育科研的能力，也能夠幫助教師克服對國家課程的“依賴心理”和“忠實執(zhí)行的習(xí)慣”，增強教師的自主意識和創(chuàng)造精神，確立教師在課程實踐中的主體地位，切實提高教師的專業(yè)化水平。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)11
一、24式簡化太極拳基本套路
第一式起勢第二式左右野馬分鬃第三式白鶴亮翅第四式左右摟膝拗步第五式手揮琵琶第六式倒卷肱
第七式左攬雀尾第八式右攬雀尾第九式單鞭第十式云手第十一式單鞭第十二式高探馬第十三式右蹬腳
第十四式雙峰貫耳第十五式轉(zhuǎn)身左蹬腳第十六式左下獨立式第十七式右下獨立式第十八式左右穿梭第十九式海底針第二十式閃通臂第二十一式轉(zhuǎn)身搬攔捶第二十二式如封似閉第二十三式十字手第二十四式收勢
二、24式簡化太極拳技術(shù)特點
�。�1）虛靈頂勁豎項
經(jīng)絡(luò)學(xué)說有以頭為百脈之宗的說法。練習(xí)太極拳時要求頭頂百會穴輕輕上提，好似頭頂上有繩索懸著，從而感覺有虛靈頂勁之意，也稱頂頭懸。虛靈頂勁可使頭部自然垂直，有利于練拳時的控制平衡和中樞神經(jīng)對器官機能的調(diào)節(jié)等。要保持虛靈頂勁姿勢不松塌和不強硬，頸項要端正豎起，頸項的自然放松豎起能使頭部左右轉(zhuǎn)動時自然靈活，達到頭正、頂平。（2）沉肩墜肘坐腕
肢的三大關(guān)節(jié)為肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。練習(xí)太極拳時在松肩的前提下要求沉肩墜肘，沉肩墜肘有利于軀干的含胸拔背，同時會有身體重心下沉的內(nèi)勁感覺。沉肩墜肘動作要保持腋下的回旋余地，不要把臂緊貼胸部或體側(cè)，還要有微向前合抱的感覺。坐腕（塌腕）是腕關(guān)節(jié)向手背一側(cè)自然屈起，無論在定勢動作和運轉(zhuǎn)動作中都須注意坐腕要求。坐腕對各類手法的勁力都有積極作用，如腕部松懈則前臂無力。掌握自然伸展的舒指與坐腕相配合，既有動作形象美感，又有臂部的勁力體現(xiàn)。（3）含胸拔背實腹
含胸是胸廓略向內(nèi)微屈30度左右，使胸部有舒展，背部有充盈飽滿的感覺。太極拳的含胸拔背是一種身體基本姿勢要求，不是隨動作變化而變動的。它既能使胸腔上下徑拉長，橫膈肌有更大向下舒展余地，有利于腹式呼吸的深長，又能有助于身體重心的下沉。拔背是當(dāng)胸向內(nèi)微含時，背部肌肉往下松沉，兩肩中間脊背鼓起上提，同時略向后上方拉起，使背部肌肉產(chǎn)生一定張力和彈性。（4）松腰斂臀圓襠
腰是身體轉(zhuǎn)動的關(guān)鍵部位，對動作變化、重心穩(wěn)定等都起主要作用。練習(xí)時，多腰部的要求是松而沉。腰部松沉?xí)r要注意腰部能直豎，以有利于尾閭中正神貫頂?shù)囊�。斂臀是在松腰的基礎(chǔ)上使臀部稍做內(nèi)收，同時和含胸拔背相互作用，使身體的脊背成自然的弧形。斂臀時，放松臀部和腰部肌肉，使臀部肌肉內(nèi)外下方舒展，然后向前、向內(nèi)收斂，好似臀部把小腹托起，有利于氣沉丹田的要求。當(dāng)兩胯撐開，兩膝有微向里扣的感覺時，就能起到圓襠的作用。胯關(guān)節(jié)是協(xié)調(diào)腰腿動作的主要關(guān)節(jié)，如果胯關(guān)節(jié)緊張，腰腿就很難相順相隨。圓襠和松垮的相配合能使腰部靈活和起到臀部內(nèi)斂的作用。（5）心靜體松意注
第1頁共3頁“心靜體松”是練習(xí)太極拳最主要的法則。它應(yīng)貫穿于整個太極拳的練習(xí)過程中。所謂“心靜”是指練拳時思想集中，拋開一切雜念，全神貫注于太極拳每一個細節(jié)的動作的練習(xí)中，肢體放松，以意念引導(dǎo)動作的'變化和運行�！绑w松”不是指全身的松懈和疲塌，而是要消除身體的拙力和肢體僵硬，按照動作的虛實變化，做到全身不該用力之處不用力，讓全身關(guān)節(jié)、肌肉和內(nèi)臟等達到最大限度的放松，做到形松意不松，逐步達到以松入柔，積柔成剛，剛?cè)嵯酀�。�?）呼吸深長自然
練習(xí)太極拳要求呼吸深長細勻，通順自然。根據(jù)太極拳練習(xí)者技術(shù)水平的高低，呼吸方法可分為自然呼吸、腹式順呼吸、腹式逆呼吸和拳式呼吸。自然呼吸：練習(xí)者在練拳時，呼吸方式不隨拳式的變化而變化，完全順其自然。多用于太極拳初學(xué)者。腹式順呼吸：是指吸氣時腹部向外凸起，呼氣時腹部自然內(nèi)收的呼吸方式。腹式逆呼吸：與腹式順呼吸的剛好相反。吸氣時腹部內(nèi)收，呼氣時腹部外凸。拳式呼吸：是指呼吸隨著拳式的變化而變化。以上幾種呼吸方法，不論采用哪種方法，都應(yīng)自然，勻細，徐徐吐納，與動作自然配合。對于初學(xué)者來講，首選自然呼吸，保證動作不受呼吸的限制，呼吸同樣不受動作的束縛。否則就容易產(chǎn)生憋氣的現(xiàn)象。隨著練習(xí)水平和個人體會程度的提高，可試著進行其他幾式呼吸方式的運用。也可隨著動作速度的快慢、幅度的大小，按照起吸落呼、開吸合呼、向前下按時呼和向后向上收時吸的原則逐步過渡到“拳式呼吸”。（7）連貫圓活形隨
太極拳講究一動無有不動，始終以意念引導(dǎo)動作。每當(dāng)一個動作完成時，意念中就有下一個動作出現(xiàn)，要有意連形隨的感覺。整個套路練習(xí)從頭到尾給人一種連貫圓活的感覺，如行云流水。太極拳是緩慢勻速的運動，在意念領(lǐng)先的前提下，通過不斷練習(xí)，達到勢勢意連形隨的境地。周身協(xié)調(diào)，連貫圓活是衡量一個人太極拳功夫深淺的主要依據(jù)。有“一動無有不動，一靜無有不靜”之說。（8）輕沉虛實兼?zhèn)?/p>
太極拳是一種輕靈、緩慢、沉穩(wěn)的拳術(shù)，動作如抽絲，邁步如貓行。輕靈和獨立是相對獨立而又統(tǒng)一的。太極拳以陰陽轉(zhuǎn)換理論為指導(dǎo)，在每一勢和每一動中，始終有著陰陽轉(zhuǎn)換，即虛與實的轉(zhuǎn)換。陰陽本身也是一對矛盾，不斷地轉(zhuǎn)換就形成了不停頓的運動。太極拳的輕靈、沉穩(wěn)、虛涵、扎實在不斷地練習(xí)中轉(zhuǎn)換和變化，達到統(tǒng)一和諧的境地�！疤搶崱卑ㄖ行霓D(zhuǎn)換過程中的虛實分明和勁力變化的虛實分明。在重心轉(zhuǎn)換方面：支撐重心的腿為實，輔助支撐或移動轉(zhuǎn)換的腿為虛；在勁力方面：體現(xiàn)主要內(nèi)容的手為實，輔助配合的手為虛；沉著充實的動作為實，輕靈含蓄的動作為虛。動作的虛實轉(zhuǎn)換不但要互相滲透，還需在意識指導(dǎo)下變換靈活，達到“無一處無虛實，無一處無變化”的狀態(tài)。
三、大學(xué)體育教學(xué)目的
以運動和身體練習(xí)為基本手段，對大學(xué)生機體進行科學(xué)的培育，在提高人的身體潛能。心理潛能的過程中促進德、智、體、美全面發(fā)展，達到身心健康、全面發(fā)展的教育總目的。
基本任務(wù)：
1、增強體質(zhì)、增進健康；
2、掌握體育健康基本知識和技能；
3、培養(yǎng)良好品德、意志。促進學(xué)生個性完善發(fā)展；
4、提高運動水平，為國家培養(yǎng)體育人才。
四、我的大學(xué)體育學(xué)習(xí)目的
在我的印象中，體育一直是以鍛煉身體為前提，鍛煉毅力為隱藏主線的一門
第2頁共3頁學(xué)科。到了大學(xué)我又發(fā)現(xiàn)，體育不僅僅是原來的體育了，由于大學(xué)這個特殊高等學(xué)府的本身屬性，為大學(xué)體育也蒙上了一層高瞻遠矚的睿智。大學(xué)體育，鍛煉的已經(jīng)不僅是身體，更注重內(nèi)在的鍛煉。鍛煉的是我們?yōu)橹来娴捏w魄;鍛煉的是我們持之以恒的意志；鍛煉的是我們對于真理的追求。少年強則中國強，少年雄于天下，則中國雄于天下。體育鍛煉，就是強少年體魄，歷少年精神。而體魄與精神二者兼?zhèn)涞娜嗽谀艹蔀檎嬲膹娬�。我們已不再是少年，我們早已步入青年，試問，我們的身體與精神達到要求了嗎？如果沒有，那么我們就必須抓住大學(xué)體育這根救命纜繩，在大學(xué)鍛煉，在社會鍛煉，已達到一個中國人應(yīng)該達到的高度。讓東亞病夫成為世界強者，讓之那成為世界頂尖，這是大學(xué)體育應(yīng)該起到的作用，潛移默化，影響深遠。這就是我的大學(xué)體育學(xué)習(xí)目的。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)12
建議
1、今天下午無法提交作業(yè)，請問這是怎么了?請檢查一下
2、從今天下午所學(xué)內(nèi)容來看，有兩個PPT能否將專家的講話視頻上傳，這樣能使學(xué)習(xí)效果更好一些。
3、從給的文章中有實驗區(qū)不同教師的教學(xué)觀點供我們學(xué)習(xí)，但我覺得缺乏整理，我們學(xué)習(xí)時需要從中不段歸納總結(jié)，能否進行整理。
4、今天我通過學(xué)習(xí)知道了新課程的設(shè)置與實施，他們是如何開展教學(xué)工作的，講究知識的漸進與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，知道了在教學(xué)中不應(yīng)再用化學(xué)有害、有毒的例子來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)讓他們感到化學(xué)好學(xué)的有用，是國家建設(shè)的所必需的科學(xué)，日常的生活離不開化學(xué)，我們需要化學(xué)知識。
5、在新課標中講究知識的漸進與循環(huán)上升，在不同的學(xué)習(xí)階段有不同的知識要求，但在高三復(fù)習(xí)過程中如何處理相關(guān)知識是我想知道的，請有經(jīng)驗的老師講一下。
6、新課程的變化是使我們的教學(xué)更容易引發(fā)學(xué)生的興趣，而不是為了教學(xué)而教學(xué)，現(xiàn)在的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的動力，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，課上缺乏生機與活力，課程的改革是把學(xué)生吸引到課堂上來，使學(xué)習(xí)變成有趣、有用，不再是為了升學(xué)而學(xué)習(xí)的乏味的東西。而我們的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是讓這種新的教學(xué)觀念如何更有效、有力的在教學(xué)實踐中得到體現(xiàn)。今天的學(xué)習(xí)大有益處。
課程學(xué)習(xí)感言
通過幾個月的學(xué)習(xí)，再結(jié)合自身的班主任管理經(jīng)驗，我的收獲頗豐，體會到當(dāng)一個班主任不容易，更體驗到當(dāng)好一個班主任不容易，下面就我當(dāng)班主任的幾點不成熟的看法和不能稱之為經(jīng)驗的經(jīng)驗寫出來，和同行共勉。
大家都知道，班級是學(xué)校進行教育教學(xué)工作的基層單元，班主任則是班集體的組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，是聯(lián)系各科任課教師的紐帶，是溝通學(xué)生、社會、家長的橋梁。因此，我們做班主任的職責(zé)重大，可謂任重而道遠。我主要做好以下幾點：
一、開好每一次班會
第一次班會是班主任的就職宣言，也是全班學(xué)生的動員大會，更是班風(fēng)學(xué)風(fēng)向濃厚轉(zhuǎn)化的最佳時機，我抓住這個機會開了第一次很成功的班會，之后，對于他們的養(yǎng)成教育、生命教育、安全教育等，也是有針對性的、有計劃地開展了一系列序列化的班會教育，充分利用好班會的時間，加強了班級思想教育，養(yǎng)成教育，組織性和紀律性教育，因為我知道，如果我疏于管理，不進行養(yǎng)成教育，不培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，團結(jié)心，很多人就會對集體失去信心，甚至對學(xué)習(xí)失去信心，這樣，人心向背，軍心渙散，對今后開展教育教學(xué)工作會十分不利。優(yōu)質(zhì)而有效的班會是我開展班主任工作的第一步。
二、與學(xué)生約法三章
在建立起一支有威信、有能力、有經(jīng)驗的學(xué)生管理隊伍的基礎(chǔ)上，我為了鞏固班會所取得的成果，在千頭萬緒的班主任工作中，瞄準了紀律，跟班干部約法三章，跟每一個班級成員約法三章，也和自己約法三章。班規(guī)是學(xué)生們自己討論出來的，適合我班的`實際情況，班干部帶頭執(zhí)行起來也得心應(yīng)手，所以，我班的班規(guī)不是紙上談兵，是一種有效的，有特色的班級成文規(guī)矩。
一個規(guī)定：在規(guī)定時間內(nèi)做規(guī)定的事。
兩個原則：紀律求遵守，學(xué)習(xí)求進步。
三件事情：每周給班上做一件好事，提出一個建議(指出不足)，打一個電話回家。
四個優(yōu)點：每周找出自己的一個優(yōu)點，別人一個優(yōu)點，本班一個優(yōu)點，別班一個優(yōu)點，這是我給學(xué)生的班內(nèi)規(guī)定。
學(xué)生給我制定的規(guī)則也簡稱一二三四。具體如下：
一個笑臉：每天見到班級同學(xué)有個笑臉;
兩個關(guān)愛：關(guān)愛差生，關(guān)愛差科;
三個面向：面向全體同學(xué)，面向全體科目，面向高考;
四個注意：注意幽默，注意時機，注意傾聽，注意方法。
三、言傳身教，以誠取誠
對學(xué)生來說接受教育除書本外，還要通過班主任的言談舉止，行為及由此體現(xiàn)的品格與氣質(zhì)，應(yīng)特別注意自身的榜樣作用，耳濡目染，潛移默化。因此班主任要求學(xué)生做到的，自己首先做到。我對班里的學(xué)生首先以誠懇的態(tài)度，我要求學(xué)生待人做事，誠實面對
四、尊重學(xué)生，關(guān)愛心靈
作為班主任應(yīng)以一顆平等，真誠的心，關(guān)心愛護學(xué)生。我愛學(xué)生從心靈深處愛，時常贊揚學(xué)生，為他們而感動。愛他們不僅僅對他們現(xiàn)在負責(zé)，而要對他們一生負責(zé)。讓每位學(xué)生心情愉快，健康發(fā)展。讓他們喜歡做自己的事，展示其各自特長，讓他們成人，成才。
五、因材施教，對癥下藥
每位學(xué)生都有自己的思想，都有自己的有缺點。針對每個學(xué)生的特點，我采取不同的辦法，因材施教。比如這個學(xué)生比較文靜，性格內(nèi)向，那么當(dāng)我覺得她有不妥之處時，我盡量不在公共場所批評，而是給別交流。如果平時懶散的學(xué)生，難教育的學(xué)生，那么采用其他方法，總之針對不同學(xué)生，運用不同方法正確引導(dǎo)。
總之，我認識到班主任的管理確實是一門藝術(shù)，要有著良好的素養(yǎng)，要有摸索和創(chuàng)新的精神，才能使自己在班主任的舞臺上發(fā)光發(fā)熱，展現(xiàn)價值。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)13
新課程學(xué)習(xí)基本結(jié)束，收獲頗豐。在課程改革方面，我認為下列幾項是改革的重點。
教材改變了。改掉以往單一的教材系列和統(tǒng)一的知識結(jié)構(gòu)。新教材不但增加了使用于不同地方的版本，同時也增加了選修系列，最值得肯定的一定是將物理分為人文物理、工科物理和理科物理，讓不同特長的學(xué)生能夠依據(jù)自己的興趣愛好選擇學(xué)習(xí)物理。
考核機制改變了。不在以考試分數(shù)定勝負，新教材強調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提升，強調(diào)學(xué)生的發(fā)展變化過程，并提出教育要為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。
教法改變了�，F(xiàn)在的教學(xué)不再是一言堂或者說老師就是真理。新課程強調(diào)教師只是引路人，不再是替代學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。學(xué)生將是課堂教學(xué)以及學(xué)習(xí)的主題。強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和參與性，要讓學(xué)生在參與過程中收獲知識、提高能力。
我想，新課程改革下的孩子是幸福的。他們不再為了可憐的`分數(shù)日夜奮戰(zhàn)，不再沒有發(fā)展興趣愛好的時間。教師也是幸運的，他們成了真正的園丁，成了真正的燈塔。
我想社會一定能夠慢慢的接受新課程并迫切希望教育實施新課程。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)14
為推動新課程教師教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)，普及新課程理念和教育科研知識方法，建立如下制度：
一、積極參加省、市、區(qū)級學(xué)科培訓(xùn)，新課程教師全員按時參與。
二、規(guī)定新課程教師參加教育理論學(xué)習(xí)的基本要求
1、根據(jù)教師年齡和工作實際，每周安排1—3小時的自學(xué)時間，要學(xué)會制作學(xué)習(xí)卡片，做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少與3000字。
2、中、青年教師每學(xué)期要系統(tǒng)自學(xué)教育科研知識方法論著和有關(guān)新課程理念方面的著作各一本以上。
3、中、青年教師要掌握利用上網(wǎng)來學(xué)習(xí)教育理論。
4、中、青年教師要掌握文獻檢索的方法，明確文獻檢索的基本要求。
三、建立教育理論學(xué)習(xí)考核制度，保證學(xué)習(xí)活動正常進行
1、建立自學(xué)時間保證和學(xué)習(xí)筆記檢查制度，檢查結(jié)果列入學(xué)期考核內(nèi)容。
2、建立每學(xué)年教研組規(guī)定讀一本教育理論著作，每月安排一次交流其中一章的學(xué)習(xí)體會，每學(xué)期書面小結(jié)學(xué)習(xí)收獲的制度，并作為考核內(nèi)容。
3、新課程的教師要寫《董堂小學(xué)教師課改心得》，并結(jié)合自己的'教育教學(xué)實踐定時交流經(jīng)驗和探討遇到的問題。
四、開展學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成效
1、每周二為新課程教師集中理論學(xué)習(xí)時間。
2、每學(xué)期舉行一次教育改革熱點的專題研討活動。
3、請專家作專題講座。
4、學(xué)校每學(xué)年舉行一次學(xué)習(xí)教育理論心得體會交流活動，優(yōu)秀成果編印成集，供大家交流、學(xué)習(xí)。
課程學(xué)習(xí)總結(jié)15
一、成員：
張坤，張金，張龍
二、關(guān)于專業(yè)知識的所得：
12864（ks0108控制器）的顯示控制；LED掃描顯示；超聲波發(fā)射與接收；單片機接口及編程技巧；定時器、中斷等的使用；開關(guān)電路的設(shè)計；等等。
三、其他感悟：
通過單片機課上的系統(tǒng)設(shè)計項目，作為一個三人組成的團隊，我們在團隊管理方面都深有體會。
首先一個團隊的每個成員必須同心協(xié)力，共同努力完成任務(wù)。團隊每個成員都要有責(zé)任感，因為我們團隊只有三個人，所以大家都可以做到相互督促，相互鼓勵，每個人對整個項目也都有很整體的把握。一個人遇到難以克服的困難，三個人團結(jié)協(xié)作一起解決。
同時也要注意分工的問題，責(zé)任分配一定要明確，困難是大家的，責(zé)任卻是個人的。小團隊里不需要專門的問責(zé)制，但是我們團隊每個成員都很自覺的承擔(dān)起各自的責(zé)任。一定要注重效率，避免重復(fù)工作。這又向我們提出了經(jīng)常交流的要求。只有多交流，搜集到的資源才能充分共享，每個人都知道其他人的想法，清楚項目的進程。
最后還要注意團隊精神狀態(tài)的保持。團隊成員應(yīng)始終對單片機應(yīng)用有充足的興趣，不會因為困難而輕易退縮。將最初的熱情保持到最后才能取得成功。隊長應(yīng)始終保持樂觀態(tài)度，適時調(diào)動團隊情緒，使得整個團隊的精神保持在良好的狀態(tài)。
我們在項目的設(shè)計制作過程中遇到了各種各樣的問題，比如超聲波接收電路換過兩次，仍然不能成功接收超聲波；lcd顯示屏只能仿真成功，下載到單片機上卻總是不能工作。我們灰心過，但是到最后還是在努力試圖完成我們的項目。
四、對未來單片機課程的`期望
經(jīng)過單片機課程的學(xué)習(xí)，我們深刻理解到，有所求的學(xué)習(xí)才是最高效的學(xué)習(xí)。這應(yīng)該是調(diào)動積極性最好的方法了吧。所以，“課程設(shè)計”這一特殊作業(yè)一定是要堅持下去的。不過考慮我們在課程設(shè)計過程中遇到的問題，我們發(fā)現(xiàn)我們不能及時與學(xué)長分享課程學(xué)習(xí)中的心得體會，不能分享前輩在電子設(shè)計過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。所以最好是可以有一個平臺，使大家能及時得到有用的信息。
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