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學(xué)習(xí)方法總結(jié)

時(shí)間:2024-05-28 10:22:58 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

(精華)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)方法總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

(精華)學(xué)習(xí)方法總結(jié)

學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

  天津奧數(shù)網(wǎng) 五年級(jí)是接觸專題最多的時(shí)期,小學(xué)階段的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)也都集中在這個(gè)階段,專題的練習(xí)有助于知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)的鞏固和加強(qiáng);真題的練習(xí)可以為你積累豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

  五年級(jí)的孩子可以嘗試參加考試和比賽,獲獎(jiǎng)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)莫大的激勵(lì),能夠促使他們?cè)趭W數(shù)學(xué)習(xí)上興趣倍增,為以后取得更多的證書以及,奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  爬坡攻堅(jiān)階段

  五年級(jí)是一個(gè)奧數(shù)學(xué)習(xí)的爬坡階段。如果在這個(gè)階段對(duì)奧數(shù)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),哪怕之前都沒怎么接觸奧數(shù)的孩子,其數(shù)學(xué)成績(jī)可能有很大幅度的提高。下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛接觸奧數(shù)的同學(xué)該怎么學(xué)。

  由簡(jiǎn)單入手

  五年級(jí)是有余力進(jìn)行額外學(xué)習(xí)的,但是如果之前沒接觸過(guò)奧數(shù),那么還是從簡(jiǎn)單入手比較好。一則讓孩子通過(guò)簡(jiǎn)單問(wèn)題逐漸熟悉奧數(shù),一則培養(yǎng)孩子的奧數(shù)興趣,避免接觸難題打消學(xué)習(xí)積極性。

  要迅速過(guò)渡

  五年級(jí)的學(xué)生是屬于小學(xué)的高年級(jí)階段,雖然是最初接觸奧數(shù),也不必按部就班的學(xué)。應(yīng)該輔助一定的練習(xí)對(duì)幾種類型題和專題進(jìn)行深入分析了理解,掌握專題的解題思路,做到以點(diǎn)概面,迅速過(guò)渡到高年級(jí)奧數(shù)的學(xué)習(xí)。

  制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

  所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí),決不是拿過(guò)哪塊來(lái)就學(xué)習(xí)哪塊,必須要有一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)一段時(shí)間簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)應(yīng)注意了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,幫助孩子制定一份大體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。然后嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

  重視基礎(chǔ)

  奧數(shù)是的競(jìng)爭(zhēng)資本之一。其中大部分重點(diǎn)中學(xué)的'奧數(shù)測(cè)試比較重視奧數(shù)的基礎(chǔ)。而杯賽也基本都是在奧數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸。所以不論是從的角度還是從提高自身能力的角度考慮,五年級(jí)學(xué)生都應(yīng)該重視奧數(shù)基礎(chǔ)部分。

  量變到質(zhì)變

  學(xué)習(xí)到一定階段之后,也要注重孩子思維方法的培養(yǎng)了,不能總是停留在解題這個(gè)階段。要綜合各個(gè)題型進(jìn)行分析學(xué)習(xí),通過(guò)知識(shí)的了解上升到方法的拓展,再到掌握方法舉一反三,實(shí)現(xiàn)一個(gè)質(zhì)的飛躍!

學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

  四輪學(xué)習(xí)法

  第一輪:預(yù)習(xí),查出障礙;

  第二輪:聽課,排除障礙;

  第三輪:溫習(xí),打掃障礙;

  第四輪:功課,學(xué)會(huì)運(yùn)用。實(shí)在這四輪與上面了解進(jìn)程的感知、理解、鞏固、運(yùn)用是對(duì)應(yīng)符合的`,固然所述的角度差別,但都有分階段的4步,每一步的學(xué)習(xí)要求特別很是類似。預(yù)習(xí)就是為了對(duì)一節(jié)課初步感知,聽課就是為了更好地理解課文,溫習(xí)是為了鞏固,功課就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。4輪學(xué)習(xí)方略是近幾年風(fēng)行天下的一種學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樗呛弦粯悠匠A私膺M(jìn)程,故嚴(yán)厲堅(jiān)持按這四個(gè)步驟學(xué)習(xí)每一節(jié)課,必能獲得較好的結(jié)果。

  4輪學(xué)習(xí)方法中還介紹了一些具體的法子,如四輪溫習(xí)法:①通讀,進(jìn)行體系溫習(xí);②精讀,進(jìn)行重點(diǎn)溫習(xí);③演練,進(jìn)行解題溫習(xí);④回想,進(jìn)行磨練溫習(xí)。4步解題法:①審題,搞清是什么;②構(gòu)想,搞清為何;③解答,搞清怎么辦;④磨練,驗(yàn)證怎樣。4步記憶法:記憶、維持、再認(rèn)、再現(xiàn)。這些看似常見的步驟,但一旦可以或許照步履行,學(xué)習(xí)結(jié)果就會(huì)當(dāng)即表現(xiàn)出來(lái)。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

  湯姆: I most failed in the exams of two subjects this term. It`s really depressing!

  本學(xué)期我有兩門考試差點(diǎn)不及格呢!真掃興!

  羅斯: Don`t worry about it. It might be that you haven`t got a correct way to learn with success.

  不要著急.可能是因?yàn)槟銢]有掌握成功的學(xué)習(xí)方法.

  湯姆: That`s what I expect you to help me with. What do you think I should do in my present case?

  這正是我想請(qǐng)你幫助的地方.你覺得我在目前情況下該怎么辦呢?

  羅斯: I really don`t know. I can only tell you what I usually do.

  我真的不知道.我只能告訴你我平時(shí)是怎么做的.

  羅斯: Generally speaking, I listen to the teacher attentively and take careful notes in class. I`ve developed the habit of previewing and reviewing my lessons regularly before and after class since secondary school. So I know what we are going to learn before c

  總的說(shuō)來(lái).我平時(shí)認(rèn)真聽講.認(rèn)真做課堂筆記.我從中學(xué)時(shí)起就養(yǎng)成了課前定期預(yù)習(xí).課后定期得買功課的習(xí)慣.因此.我在上課前就已經(jīng)知道要學(xué)什么東西.課后也知道課堂上的教學(xué)要點(diǎn).

  湯姆: It`s a good piece of advice. But I didn`t take down the key points of the teacher`s lecture sometimes. I wonder what I should do.

  這是一條很好的`經(jīng)驗(yàn).但我有時(shí)記不下來(lái)老師的教學(xué)要點(diǎn).我不知道自己該怎么辦,

  羅斯: Sometimes I have that problem too but I make up for it by checking up on my notes with other classmates regularly after class.

  我也是這樣.不過(guò).我通過(guò)課后定期和班上的同學(xué)核對(duì)筆記來(lái)彌補(bǔ).

  湯姆: It sounds wonderful! Then, may I check up my notes with yours after class?

  這聽起來(lái)挺不錯(cuò)的.那么.我可不可以在課后定期和你對(duì)筆記呢?

  羅斯: Why not? We should help each other and lean from each other!

  為什么不可以呢?我們應(yīng)該相互幫助.相互學(xué)習(xí)嘛!

  湯姆: Excellent! Thank you very much.

  太好了.非常感謝你.

學(xué)習(xí)方法總結(jié)4

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法一:循序漸進(jìn)

  家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳,在孩子剛接觸小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)英文的時(shí)候就希望過(guò)早的看到成果,殊不知,語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,很多家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)英文后抱怨孩子會(huì)說(shuō)英文而不認(rèn)識(shí)單詞。其實(shí)英文也是一種語(yǔ)言,學(xué)習(xí)者無(wú)論年齡大小都需要一個(gè)自己思考的空間,學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過(guò)程,家長(zhǎng)還是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,不要過(guò)早的急功近利。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法二:共同學(xué)習(xí)

  和孩子一起學(xué)習(xí),營(yíng)造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,興趣是最好的老師,小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)習(xí)的單詞不是特別的多。我們可以利用電視上和貼畫上出現(xiàn)的單詞,我們都可以好好的利用起來(lái),要時(shí)刻留意生活中每一個(gè)瞬間與孩子在英語(yǔ)上的互動(dòng)交流,這是一個(gè)非常不錯(cuò)培養(yǎng)興趣的好辦法,時(shí)刻和孩子保持交流,那樣你們才可以共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法三:樹立榜樣

  關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通,給孩子樹立一個(gè)好的榜樣,對(duì)待孩子的功課時(shí)間不要敷衍了事。孩子的模仿能力特別強(qiáng),這樣久而久之,孩子們會(huì)敷衍完成功課,使許多基礎(chǔ)知識(shí)不能夠很扎實(shí)的掌握,耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,基礎(chǔ)沒有扎實(shí),對(duì)以后的`學(xué)習(xí)非常的不利。

  英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法四:指導(dǎo)思想

  結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)好他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力和英語(yǔ)語(yǔ)感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語(yǔ)語(yǔ)言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步英語(yǔ)打下良好的基礎(chǔ)。

  相信家長(zhǎng)朋友們已經(jīng)了解了小學(xué)二年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,這樣我們才能打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)5

  聽、說(shuō)、讀、寫、譯是英語(yǔ)的五個(gè)組成部分,它們是一個(gè)既有聯(lián)系又有區(qū)別的整體,但是其共同的基礎(chǔ)卻是詞匯這個(gè)部分。

  背誦單詞要達(dá)到的目標(biāo)是掌握單詞的發(fā)音、拼寫和意義,即音、形、意。而對(duì)于掌握了一定基本詞匯的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),這個(gè)目標(biāo)就需要修正了。大家可以從目前國(guó)內(nèi)流行的各種英語(yǔ)測(cè)試中得出一點(diǎn)認(rèn)識(shí),那就是它們都是標(biāo)準(zhǔn)化考試——標(biāo)準(zhǔn)化意味著什么?它意味著在答題的過(guò)程中,答題者需要?jiǎng)庸P去寫的英文內(nèi)容明顯地減少了,需要圈圈點(diǎn)點(diǎn)做以選擇的內(nèi)容相應(yīng)地增多了,有的甚至是全篇選擇。動(dòng)筆去寫的內(nèi)容大體上只有“作文”和“翻譯”兩項(xiàng),而且相對(duì)于其它的考試項(xiàng)目來(lái)講,它們的要求都不高,我們完全可以憑借著自己所掌握的基本詞匯量再加上一些專門的訓(xùn)練來(lái)完成這一目標(biāo)。也就是說(shuō),在掌握了一定的基本詞匯以后,我們背記單詞的時(shí)候,就不需要再刻意地記住它的拼寫方式了,而只需要記住它的音和意。只有這樣,我們的學(xué)習(xí)實(shí)踐才會(huì)更加符合英語(yǔ)考試的要求。

  而對(duì)于背誦單詞的意和音,我們也可以通過(guò)采用一定的科學(xué)方法來(lái)做到。我們大體可以把英語(yǔ)詞匯分成兩類∶本地詞和外來(lái)詞。本地詞是指產(chǎn)生于英倫三島、拼寫在五個(gè)字母以內(nèi)的簡(jiǎn)單詞匯;外來(lái)詞是指在歷史的沿革中不斷傳入英語(yǔ)之中的非本地詞匯,它們的數(shù)量目前占英語(yǔ)詞匯的絕大多數(shù),而且大都是復(fù)合詞。中級(jí)水平的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者目前所掌握的詞匯量中已經(jīng)含概了大部分的本地詞匯,他們所面對(duì)的是如何快速記憶外來(lái)的復(fù)合詞。復(fù)合詞具有自己的鮮明特點(diǎn),即它們絕大部分都是“前綴+詞干+后綴”的復(fù)合式結(jié)構(gòu)。詞干和前綴主要表示一個(gè)單詞的意義和邏輯關(guān)系,而后綴則主要表示一個(gè)單詞的詞性。據(jù)統(tǒng)計(jì),在英語(yǔ)詞匯的構(gòu)成中,大概存在著500個(gè)左右不同的前綴、詞干和后綴,由它們組成了數(shù)以幾十萬(wàn)計(jì)的英語(yǔ)外來(lái)詞匯。而英語(yǔ)常用詞中所包含的前綴、詞干和后綴的總量也不過(guò)一百來(lái)個(gè),一百個(gè)與幾萬(wàn)個(gè)、五百來(lái)個(gè)與幾十萬(wàn)個(gè),這是多么鮮明的對(duì)比!

  除了按照字母組合與復(fù)合結(jié)構(gòu)記憶英語(yǔ)單詞外,我們還提倡使用聯(lián)想和比較的方法。這些方法在某種條件下往往會(huì)成為單詞記憶的最有效和最快速的方法,而且一旦確立“聯(lián)系”,終生都不會(huì)忘記。聯(lián)想法是指按照已知條件,學(xué)習(xí)者可以對(duì)單詞記憶的各個(gè)方面做以由此及彼、由表及里的各種合理聯(lián)想。如“STAMP”這個(gè)詞我們只需記住其“跺腳”這個(gè)詞義,就可以自然而然地聯(lián)想到“蓋郵戳”、“郵票”、“圖章”、“標(biāo)志、特征”、“種類”等多種詞義。其聯(lián)系在于跺腳與蓋郵戳都有相似的動(dòng)作內(nèi)含,都含有用力和下?lián)舻某煞,至于其它意義則很容易順理成章地被推出。類似這樣的情況在英語(yǔ)詞匯中還有很多。比較法是指對(duì)于某一個(gè)單詞而言,我們?cè)谟洃浰臅r(shí)候應(yīng)該把與之相關(guān)的易混淆的詞或其詞性的各種變化形式一起拿來(lái)記憶,由一般到特殊,由已知推未知,這樣就可以做到既掌握其意義和發(fā)音,又掌握其具體用法和區(qū)別所在。

  對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)講,如果他的英語(yǔ)單詞能夠做到望文生義、見形知音的話,可以說(shuō)他已經(jīng)具備了一定的單詞量,除此以外他還需要一個(gè)靈活的頭腦和刻苦的學(xué)習(xí)精神。靈活的頭腦可以使一個(gè)人在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中做到舉一反三,悟出規(guī)律,勤奮的學(xué)習(xí)精神又可以使這種規(guī)律性的東西不斷得以延續(xù)和提高。

  聽、說(shuō)、讀、寫、譯這五種英語(yǔ)的基本功,聽的關(guān)鍵不在于戴不戴耳機(jī),而在于怎么戴、戴多長(zhǎng)時(shí)間。有些人是鴨子聽雷,只進(jìn)耳朵不進(jìn)腦;有些人只有三天的新鮮勁兒,過(guò)段時(shí)間就不知耳機(jī)放在哪兒了,這些不良傾向都需要我們注意克服。聽講究的是持之以恒和原汁原味的摹仿,這樣會(huì)給說(shuō)打下一個(gè)很好的基礎(chǔ)。自己的風(fēng)格就是首先從摹仿中得來(lái)的。

  說(shuō)是與聽密切聯(lián)系的,但是它的要領(lǐng)卻與聽恰恰相反∶它在于你敢不敢張開你的嘴,大聲地、哪怕是錯(cuò)誤百出地表達(dá)你的思想。張嘴的次數(shù)越多,英語(yǔ)讓你所犯的錯(cuò)誤就會(huì)越來(lái)越少。聽和說(shuō)都需要注意積累,一些好的搭配、一些地道的用法都是從平時(shí)的不斷積累中來(lái)的。聽和說(shuō)的另外一個(gè)共同點(diǎn)是它們都以掌握單詞的正確發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)為基礎(chǔ),只有勤于摹仿、不斷練習(xí)才能夠保證你學(xué)到一口地道的原汁原味的英語(yǔ)。

  讀的關(guān)鍵在于“跳躍”,在于你敢不敢跳過(guò)你目前的閱讀水平去閱讀更高一個(gè)檔次的文章。在這里,英語(yǔ)學(xué)習(xí)則體現(xiàn)出了一個(gè)人的膽識(shí)和魄力∶在跳讀的開始階段,你可能會(huì)遇到意想不到的阻力和打擊。但是如果你堅(jiān)持做了,而且做到底了,英語(yǔ)就會(huì)給你以應(yīng)有的回報(bào)。當(dāng)你再反回頭去讀你不久前才剛剛讀過(guò)的文章時(shí),你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)你就象一個(gè)地道的美國(guó)人在茶余飯后悠閑地讀著報(bào)紙。

  當(dāng)然跳讀也要具備一定的條件和熟練程度,不具備條件而急于跳讀或已具備了條件而不去跳讀,都是不對(duì)的。至于具體條件是什么、需要達(dá)到什么樣的'熟練程度,則需要我們自己在閱讀實(shí)踐中結(jié)合自己的情況不斷地去摸索。

  寫只不過(guò)是說(shuō)的文字表達(dá)形式而已,一個(gè)人的口語(yǔ)不錯(cuò),他的作文能力也一定不會(huì)低。它與說(shuō)和聽一樣,都需要持之以恒。因?yàn)槟悴坏谔岣咦约旱挠⒄Z(yǔ)水平,而且也在鍛煉表達(dá)能力。

  譯是讀和寫的結(jié)合,一個(gè)人譯的能力是建立在讀和寫的能力之上的。但是這并不等于一個(gè)人的讀和寫的能力很高,他的譯的能力就一定會(huì)很高。譯的關(guān)鍵在于實(shí)踐,因?yàn)槌死斫夂捅磉_(dá)外,譯中還包含著很多方面的技巧,而這些技巧不通過(guò)具體的翻譯實(shí)踐卻是難以掌握的。

  初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):

  在經(jīng)歷了小學(xué)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之后,進(jìn)入到初中開始正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了,這段時(shí)間是非常重要的,它是英語(yǔ)的打基礎(chǔ)階段,這段時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)一定要形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,習(xí)慣還有方法,它一直可以影響到以后直到大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),況且初中生正在處于青春期發(fā)育階段,良好的學(xué)習(xí)方法可以輔助形成健全的人格。

  學(xué)習(xí)方法:

  小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的,單一的,它沒有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯,諸如:banana,house,family等等,另外就是樹立對(duì)外國(guó)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣,這是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要功能。然而進(jìn)入初中之后,詞匯量的大量增加,系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大,短語(yǔ)搭配的增多,課文文章的加長(zhǎng),還有中考應(yīng)試的壓力,這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措,很茫然。所以要形成正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和技巧,這一定對(duì)你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。

  1.單詞的記憶。其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歷來(lái)都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn),初中也不例外。我們一定要記住,單詞記憶切忌孤立地,單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背what what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒有記住單詞,過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:What is your name?(你的名字叫什么)那么就不容易忘掉了。也就是說(shuō)每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)地記住用這個(gè)單詞在內(nèi)的一個(gè)例句,因?yàn)閱卧~的意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。另外記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。當(dāng)然我們也可以利用諧音的方法自己編寫些小段子記住單詞。

  2.語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的重要階段。這階段語(yǔ)法學(xué)習(xí)好了,以后語(yǔ)法就會(huì)感到很輕松。首先應(yīng)該明確是初中的時(shí)候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法,因?yàn)楫吘箯暮?jiǎn)單開始吧,就算是中考題也基本上沒有多少句法的題,所以初中一定要把重心放在詞法上,就是名詞,介詞,冠詞,代詞,形容詞等上面,而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,我們就更要有細(xì)心和耐心。建議每學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),在學(xué)校教室里抄過(guò)一遍筆記后,回家靜下心來(lái),再重新整理一遍筆記,去粗取精,這其實(shí)是回顧溫習(xí)的過(guò)程,并且要做好分類,不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏別對(duì)待,并時(shí)常翻閱。此外課堂上的語(yǔ)法知識(shí)往往和教材同步而并不系統(tǒng),我們還可以再有一本語(yǔ)法書籍,甚至可以買高中語(yǔ)法,這樣有知識(shí)的拓展。

  3.文章的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在的教材文章普遍較難。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容,事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語(yǔ)法和句子劃出來(lái),這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀,不能說(shuō)看懂了就可以,而是要把每一個(gè)重要的單詞和句子都要吃透。同時(shí)對(duì)文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記,甚至要會(huì)背誦,為后面的寫作打基礎(chǔ)。加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí),閱讀是重點(diǎn),課堂上的文章太過(guò)教條和局限,可能缺乏生動(dòng)性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國(guó)內(nèi)出版的淺顯的英語(yǔ)文章,比如象“英語(yǔ)沙龍初級(jí)版”英漢對(duì)照著看,一定會(huì)有興趣和提高。

  4.寫作的學(xué)習(xí)。寫作學(xué)習(xí)請(qǐng)大家牢牢記住下面兩句話!白x書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”,強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證,只有輸入得多了才能輸出得多,因此一定要多讀課外文章還有精讀文章。在具體聯(lián)系方面,我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章。因?yàn)槌踔猩淖魑牟⒉恍枰獙懱珡?fù)雜的句子。僅僅是簡(jiǎn)單句子的結(jié)合,所以說(shuō)中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文,而是叫寫話。所以鑒于上述,我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法,把每句話成功的寫出來(lái),再結(jié)合起來(lái)就是一篇好的作文了。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)6

  文綜(政治 歷史 地理)一般來(lái)講政治的平均分應(yīng)該是最高的。至少來(lái)說(shuō)我所知道的來(lái)說(shuō)政治的平均分是最高的。但歷史的平均分是最低的,地理呢??不高不低。拿個(gè)及格分?jǐn)?shù)就是個(gè)一般水平。我可以這樣說(shuō)歷史地理好的。文綜分?jǐn)?shù)就高(排除是政治絲,但一般不可能低到哪里去。)文綜考240的基本上歷史80左右政治接近90。

  可以說(shuō)大家應(yīng)該知道我說(shuō)的什么了吧。?得歷史地理著得文綜天下

  綜合這些問(wèn)題。我先說(shuō)下政治的出題方向吧。政治分為經(jīng)濟(jì) 政治 文化 哲學(xué)四大部分組成。但考得最多的是哪呢??不出意外就是經(jīng)濟(jì) 哲學(xué)那兩部分考的最多。并且那兩大部分恰恰是最難的。選擇題出經(jīng)濟(jì)題目還好說(shuō)。要是選擇題出哲學(xué)題可能有些同學(xué)摸不清頭腦了。不知道說(shuō)的什么東西。(政治學(xué) 文化學(xué)部分就不詳說(shuō)了。要說(shuō)的話也就是多背背一些重點(diǎn)的東西)

  首先 大家把那個(gè)試題調(diào)研的資料書打開,每一節(jié)上面都會(huì)有知識(shí)點(diǎn)。(也就是這一節(jié)內(nèi)容的重要點(diǎn)。)我當(dāng)時(shí)記得第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)問(wèn)得是貨幣的本質(zhì)是什么??然后你就拿開你的課本翻到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。(貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物)然后你就用彩色比把那(貨幣的本質(zhì)是一般等價(jià)物劃下來(lái))。四本書最后總結(jié)的高考重點(diǎn)大概會(huì)有150條左右,總結(jié)完之后,我就需要你們做一件很簡(jiǎn)單的事情。就是把他們記下來(lái)。

  我不要你們死記硬背。用自己的話總結(jié)出來(lái)就行,我打個(gè)比方。如果我問(wèn)貨幣的本質(zhì)是什么,你就得立馬知道他的重心內(nèi)容。記住不要求死記硬背。如果你要背我也沒有辦法。我一般是理解他們就行了。

  當(dāng)你把上面的步驟完成之后。就開始做高考真題(政治小題,大題不需要做)把五年內(nèi)的政治小題都做完。做完之后然后對(duì)答案。假如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的題目就把那個(gè)知識(shí)點(diǎn)死記硬背下來(lái)(這個(gè)知識(shí)點(diǎn)絕對(duì)會(huì)在你總結(jié)的那些知識(shí)點(diǎn)里面出現(xiàn))注意這個(gè)是最重要的。并且是你們最容易失分的知識(shí)點(diǎn)。不管怎么樣記住把那些知識(shí)點(diǎn)死記硬背記下來(lái)。然后再做同樣類型的題目。

  當(dāng)你把這上面所有的步驟完成之后。估計(jì)你的政治小題已經(jīng)不錯(cuò)了。(我要求你們高考政治選擇題只錯(cuò)一個(gè)或者一個(gè)都不錯(cuò),這個(gè)對(duì)于拿文綜高分是很重要的步驟)。

  但等等這些一定要堅(jiān)持。如果過(guò)那么一段時(shí)間你忘記你總結(jié)的那些知識(shí)點(diǎn)了,你就必須立馬復(fù)習(xí)。(這些就是政治的小題攻略)如果你有興趣可以試試

  接下來(lái)說(shuō)大題。所謂政治大題,我希望大家一定要掌握答題的模式比如1 2 3~~~你必須要寫出來(lái),但是有一點(diǎn)要記住的是123小點(diǎn)不能挨著后面寫比如1小點(diǎn)回答完了不能直接在后面寫上2小點(diǎn)(注意這個(gè)是大忌,如果不信你這樣寫總分至少會(huì)少五分)一定要隔另外一排寫。 這個(gè)是我對(duì)大家大題的第一個(gè)要求

  第二個(gè)要求也就是 怎么樣答上知識(shí)要點(diǎn),我給大家推薦一個(gè)簡(jiǎn)單的方法,第一讀題把文章一字不露的讀一遍,了解題目說(shuō)的是什么。第二步找出題目的重心要點(diǎn)。也就是所謂的“題眼”那到底何為“題眼”呢??也就比如說(shuō)出現(xiàn)必修二之類的問(wèn)答題“政府”“黨”這類的問(wèn)題。只要看見這類的題眼就要仔細(xì)去想他們的知識(shí)點(diǎn)有哪些。比如說(shuō)政府他就會(huì)涉及到他的性質(zhì),目的,要求,原則~~~~~總之只要發(fā)現(xiàn)題眼的時(shí)候就把他用筆 畫下來(lái)。

  然后看題目問(wèn)得是什么?最后結(jié)合你所了解的這些東西答上去。注意不要廢話連篇。一定要找準(zhǔn)點(diǎn)答,(要求的是全不是多,這個(gè)很重要。估計(jì)你們的老師都會(huì)講到,盡管你答滿其實(shí)有的時(shí)候也可能只說(shuō)到一個(gè)要點(diǎn)8分的題目你可能只得3分)。注意我說(shuō)的第二個(gè)要求 (地理)

  必修一除了光照?qǐng)D之類的,其余知識(shí)都是重點(diǎn)中的重點(diǎn)(比如說(shuō)洋流 氣候之類的) 除了自然地理就是人文地理,這類的題目。至少占了80分。這句話一點(diǎn)都不假,反正我當(dāng)時(shí)就是這樣的。

  所以大家明白我說(shuō)的了吧。所以下次大家復(fù)習(xí)的時(shí)候注意取舍

  選擇題怎么做呢???首先我建議你們準(zhǔn)備兩本資料書。哪兩本呢??第一 高考真題(五年) 第二 那本小的總結(jié)地理性質(zhì)的書,反正不管哪種只要是總結(jié)的都行(50頁(yè)左右的那種)

  首先把那本小書知識(shí)點(diǎn)全部看幾遍弄懂(只需理解就行。)估計(jì)一個(gè)月左右時(shí)間就可以弄完,記住看的時(shí)候要懂得取舍也就是我上面說(shuō)的光照?qǐng)D。考的機(jī)率極低那你就可以不看;蛘呖匆幌聨н^(guò)。

  記住看完之后(理解后)立馬開始做高考真題(小題)五年內(nèi)的全部做一遍,然后怎么做呢??發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的立馬更正然后對(duì)照答案找出他的知識(shí)點(diǎn)考的哪里。這些知識(shí)點(diǎn)在你那本小書上面都會(huì)有。然后你用筆把那寫知識(shí)點(diǎn)畫下來(lái)(記住是錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn))然后你需要做的是把那些知識(shí)點(diǎn)死記硬背的背下來(lái)。然后加以理解。然后在做那一遍錯(cuò)誤的題目

  記住那些知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)要背熟,反復(fù)進(jìn)行。做完這些之后那么你的地理小題估計(jì)錯(cuò)誤率不會(huì)超過(guò)4個(gè)了。也就是小題不會(huì)扣掉16分

  不過(guò)喔要求你們不要超過(guò)兩個(gè)。這個(gè)是考80份的基礎(chǔ),如果超過(guò)2個(gè)突破八十分除非你大題答的特別好或者說(shuō)閱卷老師大發(fā)慈悲。一般來(lái)說(shuō)大題56分拿到45分就是大神級(jí)別的.人物了

  在講解大題開始之前我給大家說(shuō)說(shuō)幾個(gè)原理,答地理大題一定要簡(jiǎn)單(精簡(jiǎn))不要模糊不清,比如說(shuō)廈門這個(gè)地方為何人口多?

  你要答~因?yàn)閤m位于某某地 氣候怎么怎么樣。土壤怎么怎么樣,經(jīng)濟(jì)怎么怎么樣。交通怎么怎么樣;A(chǔ)設(shè)施怎么怎么樣!鹊 但是你不要加個(gè)前綴直接簡(jiǎn)練的答 不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)直接給個(gè)地圖給你(不知道哪個(gè)地方)直接問(wèn)你這個(gè)地方為什么人口多?

  對(duì)于這個(gè)問(wèn)題。不知道這個(gè)地方在哪里。但是對(duì)于某些人一樣可以答的順溜。為什么這么說(shuō)呢。因?yàn)橹灰龅侥硞(gè)地方怎么怎么樣。你就不管這個(gè)地方在哪里。直接按照那個(gè)模板答(不知道在這個(gè)地方在哪里的情況下),但是清注意千萬(wàn)不要張冠李戴。管這樣說(shuō)但是你不能把這個(gè)要點(diǎn)全部答上(因?yàn)橛械牡胤接刑囟ǖ那闆r)。所以我們不能圖全部都不能不認(rèn)識(shí)~~ so 我給大家推薦下應(yīng)該記下哪些地圖。1中國(guó)地形圖(一定要記得)2全球的洋流圖3全球的氣候圖4全球的風(fēng)向圖(西風(fēng)帶 東風(fēng)帶之類的全部記住)并且把這些范圍的緯度記住。(切記一定要記。

  首先我建議大家把那些模板記下來(lái)。比方說(shuō)自然原因(土壤 氣候 水分等等) 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件(~~~~~) 之類的建議把這些全部總結(jié)起來(lái)。

  然后開始答題只要符合條件的把他們?nèi)慷即鸪鰜?lái)。但是問(wèn)你社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的時(shí)候千萬(wàn)別答自然條件,但是假如問(wèn)你這個(gè)地方怎么樣?你就直接全部答上

  如北京的自然經(jīng)濟(jì)條件你就只答自然經(jīng)濟(jì)里面的因素(全部答出來(lái))但是千萬(wàn)不要答自然因素

  比方說(shuō)北京為什么發(fā)展的那么快?

  你就得把自然條件 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件全部答出來(lái)(積極方面的全部答出來(lái)一點(diǎn)都不要漏) 我相信大家只要這樣做到后你的地理大題沒有任何問(wèn)題了~

  還有一點(diǎn)漏了 比方說(shuō)某類大題你還必須把積極因素和消極因素都得答出來(lái)。這些答題的技巧弄清楚。這個(gè)真的很重要

  所謂歷史。即使你把書背破,如果你沒有歷史的思維也可能一樣不及格,這個(gè)真心沒有說(shuō)

  半點(diǎn)假話。歷史出題稀奇古怪。全部是文言文。(所謂文言文就是讓你猜不透出題者的心思)但歷史書真的沒用了嗎?那你就錯(cuò)了,如果你歷史書看都不看那么你面對(duì)那些題目也只能笑而不語(yǔ)了,再次之前我建議大家只要有時(shí)間就去看歷史書(建議不要在早晚自習(xí)看那樣太浪費(fèi)時(shí)間)課余時(shí)間去看。當(dāng)做小說(shuō)去看就行了。

  差不多看個(gè)10多遍吧。反正反復(fù)看。

  現(xiàn)在開始說(shuō)歷史小題。上面我說(shuō)了歷史的奇葩出題,但是我們面對(duì)這些毫無(wú)辦法嗎??也不對(duì)。至少來(lái)說(shuō)首先我們得讀懂題目,怎么樣讀懂題目。反復(fù)讀,抓關(guān)鍵詞(像政治大題一樣)一旦你抓住關(guān)鍵詞之后,那么我建議你反復(fù)看歷史書的作用就出來(lái)了。

  讀完題目后然后怎么樣做呢?

  看選項(xiàng)。注意歷史選擇題的答案基本上只要是答案很膚淺的都是錯(cuò)誤的答案。一般來(lái)說(shuō)都是用的專業(yè)語(yǔ)言闡述的。

  還有歷史選擇題大部分的答案都是跟這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的根本性質(zhì)擦上邊 (經(jīng)濟(jì)原因) 歷史選擇題可以立馬排除兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤答案。最后兩個(gè)選項(xiàng)左右不定。這個(gè)時(shí)候選擇的時(shí)候千萬(wàn)要看清題目問(wèn)的中心意思到底是什么?

  這個(gè)就是我對(duì)歷史做題的時(shí)候的一些解讀技巧,大家千萬(wàn)要記住這幾點(diǎn)。如果你不聽,后果你懂的。

  這個(gè)時(shí)候我推薦大家一本書。(53)想必大家都對(duì)這本書很熟悉了吧??不錯(cuò)就是五三文綜攻略里面只有歷史需要用五三(歷史小題)

  怎么樣具體用53呢?分專題做。(前提是你把書反復(fù)看完之后)做完一個(gè)專題然后開始立馬對(duì)答案,錯(cuò)誤的題目,找出知識(shí)點(diǎn)。看自己是錯(cuò)在時(shí)間問(wèn)題上。還是題目分析不透徹,還是對(duì)這個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)模糊不清,對(duì)于知識(shí)點(diǎn)模糊不清的。麻煩你翻開歷史書的指定位置, 仔細(xì)對(duì)那個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析。隨便把錯(cuò)誤的題目抄在那個(gè)知識(shí)點(diǎn)旁邊。這個(gè)千萬(wàn)要做。(所有科目中最奇葩的做法)或許你們從未看見過(guò)這樣做的。但是確實(shí)要這么做。假如你們要問(wèn)為什么?我想等你試試一段時(shí)間就知道了。

  關(guān)于錯(cuò)在對(duì)歷史時(shí)間上的麻煩你死記硬背的背下來(lái)。 對(duì)于題目分析不透徹的呢??這個(gè)怎么辦呢??注意這個(gè)是最麻煩的事情,一般來(lái)說(shuō)對(duì)題目分析不透測(cè)都是文言文的題目。(上面我說(shuō)到了讀題)對(duì)反復(fù)讀題,找關(guān)鍵詞。

  注意按照我說(shuō)的去做。把所有的專題都做完,之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你課本上有許多題目了。然后怎么辦呢??繼續(xù)看歷史書。這個(gè)時(shí)候一定要邊看邊分析~

  當(dāng)你們把這些都做到之后,我覺得歷史小題真心沒有太大問(wèn)題了。至少來(lái)說(shuō)小題不會(huì)錯(cuò)的特別離譜。

  樓主認(rèn)為歷史大題是文綜里面除了地理大題后最簡(jiǎn)單了。為什么呢??因?yàn)闅v史大題一般都是用文言文提問(wèn)的。就算你什么都不懂。直接把文言文翻譯出來(lái),按照自己的話說(shuō)一遍也能拿個(gè)幾分的。(對(duì)答歷史大題材料是特別重要的組成部分至少來(lái)說(shuō)對(duì)于新課標(biāo)歷史文言文材料能夠用現(xiàn)代的話翻譯出來(lái)的話。那么恭喜你你已經(jīng)能夠拿到七成的分?jǐn)?shù)了)然后三層之后就是書本上的知識(shí)點(diǎn)了。(所以上面說(shuō)的反復(fù)看歷史書這個(gè)時(shí)候起到作用了)

  然后解答歷史大題的第二個(gè)步驟是什么呢??模板 對(duì) 也就是跟地理差不多。歷史選擇題的模板分為(政治 經(jīng)濟(jì) 文化 ~~~~等等)建議大家把這個(gè)模板總結(jié)下。答題的時(shí)候按照這樣的模板去答。

  歷史大題提問(wèn)的幾個(gè)格式無(wú)非是 第一 問(wèn)你原因 第二問(wèn)你 怎么樣 第三 問(wèn)你這個(gè)東西的影響 第四 措施 之類的(一般都是這樣的)

  對(duì)于歷史大題我需要你們做的無(wú)非就是掌握那幾種答題的模板。也就是他們的問(wèn)答方式。你就怎么樣應(yīng)付這樣類型題目的模板。真的很簡(jiǎn)單。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)7

親愛的同學(xué)們:

  已然步入初中的我們,學(xué)習(xí)的重要性以及難度系數(shù),對(duì)于我們來(lái)說(shuō)自然是又上升了一個(gè)臺(tái)階。所以面對(duì)日復(fù)一日所必須的,枯燥但且重要的學(xué)習(xí),我們必須要有專門、具體、且效率十足的學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)對(duì)。

  有人說(shuō)成功需要付出百分之九十九的汗水,才能搭配百分之一的靈感獲得成就;也有人說(shuō)成功必須要有艱苦的勞動(dòng)、正確恰當(dāng)?shù)姆椒ㄒ约安徽f(shuō)空話。其實(shí)這些道理同樣適應(yīng)于我們的學(xué)習(xí)。

  雖說(shuō)因?yàn)槊總(gè)人的'個(gè)性、習(xí)性等等都有不同,但是在學(xué)習(xí)的方法上終究也是有相似之處的,下面是我總結(jié)的比較好用的學(xué)習(xí)方法,大家可以擇其善者而從之,其不善者而改之。

  1、預(yù)習(xí)。很簡(jiǎn)單預(yù)習(xí)即是對(duì)老師沒講的新知識(shí),自己做一個(gè)提前閱讀和學(xué)習(xí),這樣在日后老師講解時(shí)就可以收到事半功倍的成效。

  2、練習(xí)。練習(xí)的對(duì)象可以是課堂上老師剛剛傳授的新知識(shí),也可以是自己新預(yù)習(xí)的內(nèi)容,同樣也可以是早已學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。充足有效的練習(xí)可以起到舉一反三的好功效。

  3、時(shí)間充沛合理使用。除去上課所必須認(rèn)真聽講的時(shí)間,其他的譬如,課間,早上臨上課前,以及晚上睡前等的空余時(shí)間,都是我們學(xué)生可以充分利用的學(xué)習(xí)好時(shí)間。

  4、多多參與同學(xué)、老師之間的知識(shí)討論。知識(shí)群體之間的學(xué)習(xí)討論可以很大程度的增多我們學(xué)生的知識(shí)面等。

  當(dāng)然還有其他更多的學(xué)習(xí)方法或許是我沒有想到的,也希望同學(xué)們可以好好利用。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)8

  1、要一點(diǎn)地積累,不要急著去實(shí)現(xiàn)。

  Rome was not built in a day!

  渴望尋求成就可能會(huì)引起消化不良,或一無(wú)所有。高峰通常顯示為對(duì)自己提出了更高的要求。往往會(huì)給自己很大的壓力,然后漸漸對(duì)自己失去信心,失去興趣。

  Remember:10 minutes a day is better than 10 hours a day!

  尊重記憶規(guī)則,重復(fù)是關(guān)鍵。

  Always keep an English book at hand!

  少用時(shí)間:與其他學(xué)科交織在一起。早晨是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)。

  2.建立信心,不要低估自己。

  “即使是天才,他出生時(shí)的第一次哭泣也不是愉快的音樂!甭爠e人說(shuō)好,焦慮,自卑情結(jié),否定自己。其他人都受過(guò)訓(xùn)練。開始從來(lái)都不晚。要意識(shí)到建立信心的過(guò)程就是犯錯(cuò)誤的過(guò)程。在你進(jìn)步之前,你必須大膽地犯錯(cuò)誤。

  3.學(xué)識(shí)淵博,而不僅僅是課本

  語(yǔ)言能力與語(yǔ)言材料的數(shù)量成正比。語(yǔ)言材料的輸入量越大,語(yǔ)言能力的提高越快。背誦是加強(qiáng)語(yǔ)言材料輸入的好方法,也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分。這有助于記憶句型,而不是從上下文記憶單詞。

  注意flash生活的'東西,如電影、電視、新聞、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的新的和有趣的東西。

  4.主動(dòng)進(jìn)攻,不要等人教;要堅(jiān)持,不要三天釣魚,兩天凈干。

  5.學(xué)會(huì)總結(jié)。學(xué)會(huì)理解規(guī)則,善于模仿,了解背景知識(shí),區(qū)分語(yǔ)言應(yīng)用環(huán)境。

  6。積極參加各種與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的課外活動(dòng)。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)9

  有些學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)校門,仍采用中學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)方法,雖然化出相當(dāng)多的時(shí)間和精力,但仍事倍功半,成績(jī)低下,產(chǎn)生自卑感,有的甚至所以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼感和厭惡感。在大學(xué)里,學(xué)生除了要有刻苦鉆研、堅(jiān)韌不拔的治學(xué)精神外,還需掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法"吾生也有涯,而知也無(wú)涯",如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,去掌握無(wú)限的知識(shí),這是大學(xué)里師生共同探究的題目。筆者從有些學(xué)習(xí)比較得法的學(xué)生中間,深感知識(shí)學(xué)習(xí)本身是一種具有自身合理性的活動(dòng),總結(jié)幾點(diǎn),寫成題綱,提出來(lái)供探討。

  一、參與意識(shí)。

  主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不是過(guò)多地依靠教師的幫忙。提倡大學(xué)生對(duì)教師的講課質(zhì)詢與分析、閱讀和思考。大學(xué)生需要更多閱讀和思考,對(duì)記憶的要求,則不及高中時(shí)期。求理解,重運(yùn)用,不去死記硬背。一個(gè)記憶力強(qiáng)的人,最多只能稱之為"活字典",不能成為科學(xué)家或哲學(xué)家。"博"與"深"。知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系,一般說(shuō)來(lái),具有某種專長(zhǎng)的個(gè)人,僅能對(duì)一、二門學(xué)科進(jìn)行深入研究,而對(duì)其他學(xué)科僅能作一般性的了解。不"博"就談不上"深",不"深"往往就失之于"博"。古語(yǔ)說(shuō),操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器,就是這個(gè)道理。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò),必須如蜜蜂一樣,采過(guò)許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若叮在一處,所得就十分有限、枯燥了。

  二、組織的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)。

  在大學(xué)學(xué)習(xí)中,必須遵循整體性原則,把各種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體來(lái)對(duì)待。列寧說(shuō):"每一概念都在和其與一切概念的必須關(guān)系中,必須聯(lián)系中"。對(duì)任何知識(shí)的理解,總是以已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的。如果已有知識(shí)是各自孤立的,一方面會(huì)妨礙對(duì)這些知識(shí)本身的加深理解,另一方面,將影響利用這些知識(shí)關(guān)系去理解新的知識(shí)。孤立起來(lái)去學(xué)知識(shí),是學(xué)零件而不是學(xué)整機(jī)的。大學(xué)生看問(wèn)題的方法,應(yīng)當(dāng)是"從個(gè)別想到一般,從特殊想到抽象"。抽象思維是運(yùn)用概念、確定、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。抽象思維撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性。大學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維。另一種思維方式是形象思維,也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可或缺的思維方式,形象思維是以形象作思維的運(yùn)動(dòng)形式,以感情做思維運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力,并帶有想象,聯(lián)想和幻想的思維活動(dòng)。概念,定理是嚴(yán)肅、抽象、呆板的,學(xué)得活的人,就是把這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動(dòng)而有感情的。大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中萬(wàn)萬(wàn)不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽,要努力發(fā)掘它們內(nèi)在的、活生生的東西,要從感情上去理解它們。

  宋人陳善曾說(shuō):"讀書須出入法。始當(dāng)求所以入,終當(dāng)求所以出"。這是對(duì)讀書人的告誡。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō),這一入一出,都是大學(xué)生的主動(dòng)行為,在這一入一出,都是大學(xué)生的'主動(dòng)行為,在這一入一出的反復(fù)之間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。因?yàn),任何概念是抽象的也是具體的。掌握概念不僅僅是從個(gè)別到一般的過(guò)程,并且也包括一般再回到個(gè)別的過(guò)程。僅有經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)才能真正掌握概念。從一般到個(gè)別的過(guò)程就是概念的運(yùn)用過(guò)程。

  三、學(xué)會(huì)假設(shè)問(wèn)題。

  恩格斯說(shuō):只要自然科學(xué)在思維著,它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家以為沒有問(wèn)題的地方作出假設(shè),再用"舉反例"的駁斥方法,一層一層地剝?nèi)ゼ傧,去偽存真。確定力。確定與邏輯推理及類比推理有聯(lián)系。大學(xué)生要養(yǎng)成正確確定事物的習(xí)慣,切不可憑主觀臆斷而望文生義。歌德以往說(shuō)過(guò),有想象力而沒有確定力是世界上最可怕的事。這句話是值得我們品味的。

  四、比較。

  表面形式的相似性會(huì)引起錯(cuò)誤的聯(lián)想,消除的方法比較。

  五、時(shí)間管理。

  當(dāng)你踏進(jìn)成人高校的校門,你將面臨的新的環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)、工作(或生產(chǎn))、家務(wù)的選擇,可能使你感到困惑。但必須處理好上述三者的關(guān)系,從時(shí)間上加以管理是至關(guān)重要的。在大學(xué)里的學(xué)習(xí),不是熱衷于獲得高分?jǐn)?shù)、而以探求知識(shí)為動(dòng)力去學(xué)習(xí)。手腦并用,學(xué)問(wèn)思辨行統(tǒng)一。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)10

  一年級(jí):習(xí)慣全新的學(xué)習(xí)生活

  一年級(jí)的小學(xué)生剛告別幼兒園的輕松課程,一下子進(jìn)入小學(xué)后無(wú)論是行為習(xí)慣還是知識(shí)技能方面都有了不同的要求。

  1、讓孩子意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,要讀小學(xué)了。

  2、允許孩子們?cè)趧偵闲W(xué)時(shí),自然地表達(dá)自己哪些地方覺得不習(xí)慣,不讓孩子覺得有這樣的想法很丟臉。

  3、多交一些新朋友,擴(kuò)大自己的生活圈。

  4、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法

  二年級(jí):開始閱讀與積累

  一年級(jí)升二年級(jí)之后的學(xué)習(xí),最主要的還是習(xí)慣與興趣的培養(yǎng),還有基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因?yàn)榻酉聛?lái)的三年級(jí)是小學(xué)課程轉(zhuǎn)化的重要年級(jí),學(xué)習(xí)內(nèi)容多了,難度大了,孩子要保持高分,需要花費(fèi)更多的力氣,付出更多的努力,如果再加上學(xué)習(xí)習(xí)慣馬虎的話,成績(jī)很容易大幅下滑。

  語(yǔ)文方面的重點(diǎn):

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不僅僅在于生字、詞語(yǔ)的訓(xùn)練,還要引起對(duì)學(xué)生閱讀和寫作方面的興趣。老師認(rèn)為,孩子要積累材料,閱讀是至關(guān)重要的。二年級(jí)的孩子已經(jīng)具備了閱讀書籍的能力,并且初步有了評(píng)判一本書、一個(gè)故事是否適合自己的判斷力。

  所以,家長(zhǎng)在這個(gè)階段要特別注意多給孩子創(chuàng)造閱讀的空間和氛圍。在給孩子選取閱讀的書目時(shí),不要只局限于某一類圖書,只要是積極正面健康的書籍,都可以給孩子看。

  另外,不要認(rèn)為積累只能限于文字積累,在生活中家長(zhǎng)可以帶著孩子口頭積累。二年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面還屬于起步階段,家長(zhǎng)在注重學(xué)生書面的字詞句時(shí),也要注意學(xué)生在生活中說(shuō)一句話時(shí)是否完整,經(jīng)常有意識(shí)的訓(xùn)練,會(huì)起到意想不到的效果。

  三年級(jí):開始大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)

  二年級(jí)升三年級(jí)后是一個(gè)兩極分化的階段,課程內(nèi)容從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)向大量知識(shí)系統(tǒng)性的學(xué)習(xí),孩子往往不能及時(shí)地消化吸收所學(xué)的知識(shí),加上訓(xùn)練的不足,會(huì)出現(xiàn)遺忘,理解混亂等現(xiàn)象,所以提前讓孩子適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)尤為重要。

  語(yǔ)文方面:

  三年級(jí)是小學(xué)語(yǔ)文的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期,語(yǔ)文課文由原來(lái)的文字簡(jiǎn)單、情節(jié)單純轉(zhuǎn)向課文內(nèi)容有一定的深度,字詞也逐漸成為幫助讀通課文的'工具,而不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。在這個(gè)時(shí)期,讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是非常重要的。

  最大的難點(diǎn)在于習(xí)作練習(xí):從幾句話的段要寫到完整的一篇文章,字?jǐn)?shù)也有了明顯的提升。如果孩子不能很好地過(guò)渡,將直接影響孩子對(duì)作文的興趣,有的孩子甚至從此害怕作文。

  數(shù)學(xué)方面:

  三年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),不斷豐富解決問(wèn)題的策略,提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)孩子進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對(duì)簡(jiǎn)單的問(wèn)題進(jìn)行判斷、推理,逐步學(xué)會(huì)有條理、有根據(jù)地思考問(wèn)題,同時(shí)注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學(xué)習(xí)生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質(zhì)屬性,從而獲取新的知識(shí)。

  英語(yǔ)方面:

  英語(yǔ)從三年級(jí)開始,除了口語(yǔ)測(cè)試,還加入筆試檢測(cè),內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。同時(shí),詞匯也需要逐步積累、牢牢掌握。

  因此,圍繞日常生活話題開展學(xué)習(xí)并積累和拓展足夠多的詞匯量,保證充足的語(yǔ)言輸入是這一時(shí)期學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

  如何能讓孩子從開始就擺脫死記硬背,學(xué)會(huì)使用更高效、更有趣的背詞方法呢?老師認(rèn)為,自然拼音就是其中一種很好的方法,它是中外語(yǔ)音專家公認(rèn)的兒童進(jìn)行英文閱讀入門的最佳工具。

  四年級(jí):分水嶺逐步形成

  四年級(jí)是一個(gè)由中年段到高年段的承接期。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言,這個(gè)階段是孩子習(xí)慣的定型期,各種學(xué)習(xí)習(xí)慣將開始逐步固化下來(lái),甚至伴隨孩子一生。當(dāng)然這種學(xué)習(xí)習(xí)慣既包括了好的習(xí)慣,也包括不好的痼疾。

  就學(xué)習(xí)內(nèi)容而言,難度有了質(zhì)的改變。在三四年級(jí)時(shí),孩子的書面語(yǔ)言開始超過(guò)口頭語(yǔ)言。這個(gè)時(shí)候,孩子的成績(jī)偶爾下滑是正常的,關(guān)鍵在于我們家長(zhǎng)要正確幫助他們。

  語(yǔ)文方面:

  隨著學(xué)習(xí)難度的提升,三年級(jí)升四年級(jí)的同學(xué)會(huì)明顯感覺語(yǔ)文不再像以往那樣可以輕松拿高分了。四年級(jí)學(xué)生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段,語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容由詞句向篇章過(guò)渡,學(xué)生無(wú)論從心理發(fā)展還是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面,都在小學(xué)階段起著承上啟下的作用,既有一定的難度,又非常重要。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題主要有二:

  一是閱讀理解和語(yǔ)言的應(yīng)用技巧不足,以致閱讀題會(huì)出現(xiàn)答題不完整,概括能力較弱等情況。家長(zhǎng)要注意多用生活中的實(shí)例引導(dǎo)孩子,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解與運(yùn)用;還可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)課外閱讀,讓孩子的課外閱讀變得更加廣泛而有效。

  二是作文缺少生活素材,很難使文章生動(dòng)具體。四年級(jí)的作文包括寫人、寫事、寫景、寫生活、寫感想、體會(huì)等。當(dāng)中,寫實(shí)占大多數(shù),寫實(shí)是為了讓孩子從日常生活出發(fā),寫出自己的所想、所見、所感、所做,所以,平時(shí)家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子如實(shí)表達(dá),讓他們隨時(shí)把自己的所想、所見及時(shí)記在日記本中,幫助增加寫作的素材。

  數(shù)學(xué)方面:

  開始接觸杯賽和升學(xué)考試必考的幾何、計(jì)數(shù)、行程、數(shù)論等內(nèi)容,并開始接觸五六年級(jí)學(xué)校統(tǒng)測(cè)、小升初考試及杯賽必考的列方程解應(yīng)用題。全面進(jìn)入杯賽和小升初籌備階段。孩子數(shù)學(xué)體系日趨完善,逐步接觸小學(xué)奧數(shù)學(xué)四大體系:幾何、計(jì)數(shù)、數(shù)論、組合,需要通過(guò)知識(shí)提升為今后的各大杯賽和小升初考試做充足準(zhǔn)備。

  英語(yǔ)方面:

  四年級(jí)是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡和連接階段,是非常重要的階段。四年級(jí)是語(yǔ)法啟蒙的黃金時(shí)期。這就要求在提高聽說(shuō)讀寫技能的同時(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以實(shí)用?季湫头e累為主,以啟發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的感知與應(yīng)用。

  可是,往往這個(gè)時(shí)候很多家長(zhǎng)就會(huì)盲目地為孩子選擇過(guò)多或過(guò)難的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)入了學(xué)習(xí)的誤區(qū)。

  在這個(gè)階段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要,學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型,因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語(yǔ)小短片,小歌曲,這樣不僅僅可以提高學(xué)生的興趣,還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

  五年級(jí):英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化:范圍擴(kuò)大,難度加深。

  從五年級(jí)開始,學(xué)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)逐漸和孩子們見面,這些知識(shí)點(diǎn)不僅是歷年來(lái)小升初考察的重點(diǎn),更是孩子展現(xiàn)實(shí)力的最好證明。較之四年級(jí),五年級(jí)的專題增加了很多問(wèn)題等,這些知識(shí)點(diǎn)使得我們的孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)力不從心,拿不出學(xué)習(xí)該有的節(jié)奏。另外,在難度上的加深,梯度也十分明顯,孩子一定要在學(xué)習(xí)上花更多的工夫。

  2、學(xué)習(xí)方法的變化:善于總結(jié),穩(wěn)扎穩(wěn)打,力爭(zhēng)突破。

  進(jìn)入五年級(jí),一定要明確這是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,因?yàn)榱昙?jí)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是小升初復(fù)習(xí),因此五年級(jí)時(shí)如果基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的話,那我們到小升初時(shí)也會(huì)力不從心。

  尤其是五年級(jí)上學(xué)期,學(xué)生們開始了一個(gè)完全接納新知識(shí)的階段,重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的增加,對(duì)我們這個(gè)階段的要求就是總結(jié)知識(shí)點(diǎn),而不是傳統(tǒng)的“聽課,完成作業(yè)”。面對(duì)有一定學(xué)習(xí)難度的內(nèi)容,我們留下的問(wèn)題會(huì)很多很多,題目的變化也會(huì)多種多樣,我們要總結(jié)老師講的知識(shí)點(diǎn),總結(jié)做過(guò)的題型,在總結(jié)的過(guò)程中找到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,在總結(jié)的過(guò)程中找出不同,總結(jié)越多,思考越多,超越也就會(huì)越多。

  3、五年級(jí)上學(xué)期的建議

  有自己的歸納整理本,堅(jiān)持每日做一題,懂一題,將錯(cuò)題滾動(dòng)練習(xí),將知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)狀化,不懂就問(wèn),舉一反三。

  4、五年級(jí)下學(xué)期的建議

  我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)去接觸各類考試題目,分析每個(gè)競(jìng)賽的特點(diǎn),滾動(dòng)做自己不會(huì)的題目,善于總結(jié),在重點(diǎn)和熱點(diǎn)上多花工夫,加深難度,找到適合自己的復(fù)習(xí)方法。

  語(yǔ)文方面:

  孩子學(xué)的字詞更難了,易錯(cuò)字多了,閱讀和作文扣分也明顯多了。這一階段,課本的基礎(chǔ)字詞難度會(huì)更大;閱讀方面則主要考察學(xué)生的閱讀速度以及對(duì)于閱讀文章的分析能力;而作文則需要學(xué)生有新穎的構(gòu)思和恰當(dāng)?shù)男揶o等。

  英語(yǔ)方面:

  五年級(jí)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的分水嶺。如果有打算準(zhǔn)備小升初擇校考試,五年級(jí)就要作好充分的準(zhǔn)備,五年級(jí)知識(shí)小升初考點(diǎn)占了37%的比重,所以必須要做好充分準(zhǔn)備,提前應(yīng)對(duì)小升初。

  五年級(jí)應(yīng)開始培養(yǎng)良好的英文素養(yǎng),可以試著聽你喜歡的英文歌曲,跟著唱?从⑽碾娪埃杂淇斓男那槿バ蕾p。還可以購(gòu)買一些你喜歡的英文書籍去閱讀。

  總之,四升五有一句話送給同學(xué)家長(zhǎng)們:鞏固基礎(chǔ),把握變化。

  六年級(jí):開始張羅小升初

  剛升入六年級(jí),很多家長(zhǎng)就開始張羅小升初。這兩年,小升初政策變化很大,無(wú)論政策如何變化,家長(zhǎng)們需要明確的是,孩子自身的學(xué)習(xí)能力才是最重要的競(jìng)爭(zhēng)力。在小升初備考的開始階段,家長(zhǎng)們要建立孩子自信的心理,引導(dǎo)孩子盡量多接觸課外知識(shí)。

  家長(zhǎng)要在最后一年多陪在孩子身邊,做他們的精神支柱,快速提高孩子的學(xué)習(xí)效率、解題速度;多關(guān)注社會(huì)新聞、增加語(yǔ)文及英語(yǔ)的閱讀量,積累豐富的課外閱讀及英語(yǔ)詞匯。而最關(guān)鍵的,就是科學(xué)有序地規(guī)劃孩子在這一年的學(xué)習(xí)生活。

  語(yǔ)文方面:

  孩子必須每天安排一定的時(shí)間大聲朗讀課文,對(duì)語(yǔ)文英語(yǔ)課本中的重點(diǎn)課文,一定要讀出聲,而且要堅(jiān)持不懈,養(yǎng)成習(xí)慣。這樣,孩子說(shuō)話時(shí)才有底氣有利于他的人際交往。

  當(dāng)然,閱讀也要需要方法的。

  建議:可以讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀多少內(nèi)容,然后再讓孩子寫寫讀書筆記,或者說(shuō)說(shuō)讀后的感受,這樣才會(huì)讓孩子在讀書的同時(shí),在思想上,從厚度、廣度上有一種提升。

  要抓學(xué)生的閱讀理解能力,六年級(jí)閱讀學(xué)習(xí)提到了一個(gè)新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文,六年級(jí)孩子的習(xí)作分?jǐn)?shù)提升了,習(xí)作要求也更高了,這一學(xué)段重在寫紀(jì)實(shí)作文與想象作文。

  數(shù)學(xué)方面:

  分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)知識(shí)是本期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),從多角度、多專題地進(jìn)行演練、深化與提升,這一類的知識(shí)在小升初考試中也是必考內(nèi)容。

  無(wú)論如何,在六年級(jí)孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊記,邊想、邊記的好習(xí)慣,只有這樣,課堂上所學(xué)才能更好的吸收,也才能更好的運(yùn)用。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)11

  一、學(xué)會(huì)正視物理學(xué)習(xí)困難,調(diào)動(dòng)自身積極性

  高中物理知識(shí)抽象、復(fù)雜,有著大大小小的學(xué)習(xí)困難,屬于正,F(xiàn)象。若是一點(diǎn)困難沒有,那估計(jì)也不用在學(xué)校上課了。

  所以,有困難不用怕,也不要煩,放松心態(tài),去認(rèn)識(shí)、接受知識(shí),逐步積累做題經(jīng)驗(yàn),這樣就能平順地度過(guò)學(xué)習(xí)逆反期。

  另外,我們也要學(xué)會(huì)主動(dòng)出擊,尋找物理學(xué)習(xí)的樂趣。既然注定要學(xué)習(xí),那為什么不高興一點(diǎn),積極一些,而要痛苦煎熬、自我折磨呢?

  基于此,我們可以觀看些物理小故事,如“牛頓和蘋果”等,也可以觀看物理微課視頻,更可以嘗試做些物理小實(shí)驗(yàn)等,以此發(fā)現(xiàn)物理的應(yīng)用意義,體會(huì)物理的學(xué)習(xí)樂趣。這樣一來(lái),自然容易邁出克服物理困難的第一步,而有了第一步,后面的學(xué)習(xí)也就簡(jiǎn)單許多。

  二、學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄,講求循序漸進(jìn)

  物理學(xué)習(xí)困難學(xué)生不同于普通學(xué)生,他們的基礎(chǔ)較差、信心不足。

  所以,在剛開始的日常訓(xùn)練中,也要學(xué)會(huì)適當(dāng)放棄一些超出能力范圍的習(xí)題,將本應(yīng)拿到的考試分?jǐn)?shù)拿到手,至于那些太難得不到的分?jǐn)?shù)也不要惋惜。

  因?yàn)椋S著時(shí)間的推移和經(jīng)驗(yàn)的積累,我們會(huì)完成越來(lái)越多的學(xué)習(xí)任務(wù),到那時(shí)再攻克那些物理大題,才能更快、更容易。

  但如果我們陷入學(xué)習(xí)“死角”,剛開始非要攻克那些超能力大題,不僅自尊心受挫,而且浪費(fèi)寶貴時(shí)間,得不償失。

  但如果我們一步步努力,循序漸進(jìn)練習(xí),那大題解答自然輕松拿下,以此建立學(xué)習(xí)自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)意志,克服物理學(xué)習(xí)困難。

  三、重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)習(xí)慣是指,學(xué)生長(zhǎng)期積累并形成的個(gè)人意志和行為傾向。

  一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展大有裨益,而一個(gè)壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅會(huì)讓學(xué)生丟分,還會(huì)造成一系列惡性循環(huán)。所以,我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中,一定要留心良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  我們要養(yǎng)成“課前預(yù)習(xí)、課中聽講、課后復(fù)習(xí)”的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  課前預(yù)習(xí)可以減小學(xué)習(xí)難度,提升自我學(xué)習(xí)能力,實(shí)現(xiàn)課前課中無(wú)縫銜接;課中認(rèn)真聽講是獲取物理知識(shí)、解決學(xué)習(xí)困惑的重要階段,會(huì)聽講能起到事半功倍的`學(xué)習(xí)效果;課后復(fù)習(xí)時(shí)鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶的必要環(huán)節(jié)。

  四、養(yǎng)成整理錯(cuò)題的習(xí)慣

  物理學(xué)習(xí)困難的人在日常訓(xùn)練更容易出現(xiàn)錯(cuò)題。而這些錯(cuò)題就是查漏補(bǔ)缺的重要依據(jù)。我們一定要養(yǎng)成收集、分析、整理物理錯(cuò)題的習(xí)慣,以此形成系統(tǒng)健全的知識(shí)體系。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)12

  專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)知識(shí)具有“繁、雜、散”的特點(diǎn),考生對(duì)此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題,因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性,注重掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí),可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線、建網(wǎng),加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

  2用好糾錯(cuò)筆記,使其發(fā)揮最大效益

  錯(cuò)題代表自己沒有掌握好的知識(shí)。因此,錯(cuò)題需要我們警醒,最好的`方法是記下來(lái)。

  收集錯(cuò)題渠道很多:

 、偕险n回答問(wèn)題錯(cuò)誤;

  ②作業(yè)錯(cuò)誤;

 、蹨y(cè)驗(yàn)中錯(cuò)誤等。

  糾錯(cuò)筆記構(gòu)建方式也多種多樣:

 、倥⒎ā

 、谡迟N法。

  ③錯(cuò)因歸類法。

 、芸ㄆǖ。

  平時(shí)做起來(lái)好象費(fèi)時(shí)費(fèi)力,但整理的過(guò)程其實(shí)是你再認(rèn)識(shí)、再疏理知識(shí)的過(guò)程。每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次成果總結(jié),看看哪些“毛病”已“痊愈”,哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”,從而消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。努力在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)。

  3化學(xué)復(fù)習(xí)方法

  同中求異——異中求同——重點(diǎn)各個(gè)擊破

  (1)高三化學(xué)元素的復(fù)習(xí),采用“由一般到個(gè)別,再由個(gè)別到一般”的復(fù)習(xí)方式。

  比如,我們學(xué)習(xí)了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì),就可提煉出其一般的化學(xué)性質(zhì)。如果我們掌握了非金屬單質(zhì)的一般通性,就可以用它來(lái)指導(dǎo)其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。從非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)說(shuō),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機(jī)物的反應(yīng)等。

  (2)理論學(xué)習(xí),必須弄清楚高三化學(xué)因果關(guān)系和適用對(duì)象。

  高三化學(xué)中的基本理論包括:物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等,弄清楚要研究的對(duì)象,理順因果關(guān)系,對(duì)全面、客觀、系統(tǒng)地分析、解決問(wèn)題大有裨益。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)13

  高二化學(xué)第二章《化學(xué)平衡》及第三章《電離平衡》是高中化學(xué)重要的基礎(chǔ)理論知識(shí),也是本學(xué)年學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn),教材理論性強(qiáng),抽象難懂.學(xué)好這兩章才能更好地培養(yǎng)自己分析能力和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)理論的重要性,更好地運(yùn)用化學(xué)理論理解掌握中學(xué)化學(xué)知識(shí),并解決或解釋一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)和日常生活中的'實(shí)際問(wèn)題.第五章至第八章是有機(jī)化學(xué)部分,有機(jī)化學(xué)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和人民生活水平的提高都起著極為重要的作用,學(xué)好這部分知識(shí)有利于在現(xiàn)代社會(huì)中更好地生存,并更好地學(xué)習(xí)與化學(xué)有關(guān)的其他自然科學(xué)(如生物)基礎(chǔ)知識(shí).有機(jī)化合物雖然種類多,但規(guī)律性也多,要善于總結(jié)歸納才能更好地學(xué)好有機(jī)化學(xué).

  另外,要學(xué)好高二化學(xué),需“七會(huì)”.

  學(xué)會(huì)掌握“七會(huì)”

  學(xué)會(huì)自學(xué)教材.學(xué)會(huì)自學(xué)才能主動(dòng)地接受書本知識(shí),而預(yù)習(xí)則是學(xué)會(huì)自學(xué)的必要步驟.

  學(xué)會(huì)聽課.聽化學(xué)課應(yīng)全神貫注,做到眼到,心到(即思想集中),耳到和手到,關(guān)鍵是心到,即開動(dòng)腦筋,積極思維,想懂所學(xué)內(nèi)容.

  學(xué)會(huì)閱讀.可運(yùn)用“五字”閱讀法,即“讀,想,問(wèn),寫,記”.

  學(xué)會(huì)比較歸納.可使陌生的事物熟悉化,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)新知識(shí)的掌握.如學(xué)習(xí)第一章氮族元素時(shí),可根據(jù)它們?cè)咏Y(jié)構(gòu)相同點(diǎn)與不同點(diǎn),推出它們性質(zhì)上有相似之處也有遞變規(guī)律,并注意聯(lián)系高一年學(xué)過(guò)的鹵族元素和氧族元素進(jìn)行橫向比較及歸納,既有利于理解新知識(shí),又鞏固了對(duì)舊知識(shí)的掌握.

  學(xué)會(huì)質(zhì)疑.即追問(wèn)為什么,用挑剔的眼光來(lái)看待已有的事物,達(dá)到對(duì)化學(xué)事實(shí)的深層理解.要善于質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,必須學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行全面的觀察,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,比較才能實(shí)現(xiàn).可用“逆向思維,覺察異!狈▉(lái)提出問(wèn)題,或“善于對(duì)比”才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并“窮追不舍”,“刨根究底”.

  學(xué)會(huì)記憶.大家都知道化學(xué)屬于理科,但在學(xué)習(xí)過(guò)程中你應(yīng)該感覺到它有著很大的文科特點(diǎn):內(nèi)容多,知識(shí)碎,大多是實(shí)驗(yàn)結(jié)論.需要準(zhǔn)確記憶要求記憶的每一個(gè)化學(xué)方程式和學(xué)過(guò)的每一種物質(zhì)典型的物理,化學(xué)性質(zhì),記住幾個(gè)常用的解題方法和基本的實(shí)驗(yàn)作,然后經(jīng)過(guò)一定的訓(xùn)練,將所記的知識(shí)融會(huì)貫通,最后形成能力.

  同時(shí)要特別注意處理好研究課本與做題的關(guān)系.研究課本與做題的精力分配具體來(lái)說(shuō),可以是4比6甚至3比7.

學(xué)習(xí)方法總結(jié)14

  上課是學(xué)生理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。按上面要求做好課前自學(xué),學(xué)生就能更專心地上課。“學(xué)然后知不足”,往往這時(shí)學(xué)生的注意力高度集中,大腦處于優(yōu)勢(shì)興奮狀態(tài),能更為主動(dòng)和靈活地接受老師授課。

  基本要點(diǎn):

  第一,帶著新課要解決的主要問(wèn)題和在課前自學(xué)中弄不懂的問(wèn)題與詞語(yǔ),有目的地認(rèn)真聽講和做實(shí)驗(yàn)。始終保持高度集中的注意力,認(rèn)真觀察,積極思維,力爭(zhēng)把當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)堂消化。

  第二,將自己通過(guò)課前自學(xué)而獲得的對(duì)新教材的理解與老師的講解加以比較,加深對(duì)新教材的理解和記憶,糾正原先自己理解上的錯(cuò)誤。

  第三,認(rèn)真做好課堂筆記。

  第四,在上課過(guò)程中要積極提問(wèn),并將課堂上沒有機(jī)會(huì)得到解決的問(wèn)題,用筆記下來(lái),以便課后解決。

  3種學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是思考習(xí)慣。

一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)

  很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走,一章一章的學(xué),不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系,只見樹木,不見森林。隨著時(shí)間推移,所學(xué)知識(shí)不斷增加,就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清,記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上,任何一門學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng),學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng),從整體上把握知識(shí),學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置,這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

  二、追根溯源,尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

  學(xué)習(xí)最忌死記硬背,特別是理科學(xué)習(xí),更重要的是弄清楚道理,所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,都要問(wèn)為什么,這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水,有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍,甚至老師也回答不出來(lái),但這并不要緊,要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲,好奇心,這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑,更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣,有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

  三、發(fā)散思維,養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

  在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系,不要孤立的對(duì)待知識(shí),養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣,有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性,長(zhǎng)期下去,必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心,知識(shí)的掌握固然重要,但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì),智力素質(zhì)提高了,知識(shí)的.學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

  有哪些學(xué)習(xí)方法

  學(xué)習(xí)方法都有哪些呢?

  不同學(xué)科應(yīng)有不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)于大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),只要我們抓住“理解-記憶-應(yīng)用”這三個(gè)環(huán)節(jié),效果就會(huì)較好。

  首先,要深入理解基本概念和基本原理,力爭(zhēng)弄懂弄通;

  其次,記憶知識(shí)要點(diǎn),要注意突出重點(diǎn);

  再次,一定要聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考和應(yīng)用,做到學(xué)以致用。在這樣學(xué)習(xí)的過(guò)程中,自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也就自然提高了。

  不同的學(xué)科因有不同的特點(diǎn),如數(shù)學(xué)側(cè)重于解題能力,語(yǔ)文側(cè)重于吸收和表達(dá)能力,而英語(yǔ)則側(cè)重于記憶能力等。

  因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中,要針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn),采用不同的方法。

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),多做一些有代表性的題目;

  在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí),就要多閱讀一些材料,并注意結(jié)合閱讀培養(yǎng)寫作能里;

  在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí),要加強(qiáng)記憶,盡可能多記一些單詞、短語(yǔ)和句子,為提高聽、說(shuō)、讀、寫能力奠定基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)中善于探索不同學(xué)科的特點(diǎn),并按照其特點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí),就會(huì)事半功倍。

學(xué)習(xí)方法總結(jié)15

  20xx年的考研越來(lái)越近了。英語(yǔ)是每年考研必考的科目之一,得到了同學(xué)們足夠的重視,而同學(xué)們?cè)诳佳杏⒄Z(yǔ)復(fù)習(xí)上也是花費(fèi)了足夠多的功夫。可是你有沒有發(fā)現(xiàn)自己面對(duì)密密麻麻的英文學(xué)習(xí)起來(lái)吃力而且收效甚微呢,不是你不夠努力,而是你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法不對(duì)。那么今天就和大家來(lái)談?wù)効佳杏⒄Z(yǔ)的學(xué)習(xí)方法。

  一,單詞的學(xué)習(xí)方法。

  英語(yǔ)詞匯是整個(gè)考研英語(yǔ)的基礎(chǔ),可以說(shuō)你掌握的英語(yǔ)詞匯越多,在20xx考研英語(yǔ)中你的優(yōu)勢(shì)就越大。然而,很多同學(xué)反映自己在英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)上事倍功半。記憶單詞,要把時(shí)間安排在自己記憶力最好的時(shí)候,比如早上,或是晚上睡覺前半個(gè)小時(shí),注意每天給自己一定的任務(wù),比如,20個(gè)單詞,每天還要復(fù)習(xí)昨天的單詞,經(jīng)驗(yàn)表明,這種重復(fù)記憶的效果最好。不僅如此,還有把自己容易記錯(cuò)、混淆的單詞整合起來(lái),集中區(qū)分記憶,加深對(duì)每個(gè)單詞的理解。堅(jiān)持下來(lái),持之以恒,你必會(huì)掌握豐富的考研英語(yǔ)詞匯。

  二,考研閱讀的學(xué)習(xí)方法。

  閱讀理解,是整個(gè)考研英語(yǔ)的核心部分,這個(gè)部分占的分?jǐn)?shù)比例也是最高的,所以,考研英語(yǔ)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放到閱讀理解上來(lái)。前期,可以做一些英語(yǔ)閱讀理解的專項(xiàng)訓(xùn)練,每天在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多少篇英語(yǔ)短文,把自己放在考試的.時(shí)間環(huán)境與心態(tài)下,提高自己閱讀理解解題能力。而到了后期,則要著重做歷年真題,尤其是最近十年的閱讀理解,單獨(dú)拿出來(lái),反反復(fù)復(fù)的做透,相信你的閱讀理解會(huì)取得一個(gè)質(zhì)的提升。而在平常,空閑時(shí)間的時(shí)候,多讀讀時(shí)事熱點(diǎn)的英語(yǔ)文章,對(duì)把握英語(yǔ)的出題思路,也是十分有好處的。

  三,英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)方法。

  英語(yǔ)考研作文是整個(gè)考研英語(yǔ)的點(diǎn)睛之筆,是對(duì)你整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的綜合測(cè)試,是你英語(yǔ)能力的集中體現(xiàn)。考試中,也是拉高英語(yǔ)成績(jī)的利器。老師的建議是多讀讀歷年真題的優(yōu)秀范文,反復(fù)體驗(yàn),學(xué)習(xí)其中的寫作方法,仔細(xì)琢磨某些句子的絕妙的用法,在你自己的英語(yǔ)作文中,就可以用到你學(xué)習(xí)的方法,來(lái)提高自己英語(yǔ)作文的亮點(diǎn)。對(duì)于自己中意的文章,最好能熟練的全文背誦,每種類型的文章都要能熟練掌握一篇。相信到考試的時(shí)候,你也可以寫出引人贊嘆的英語(yǔ)文章。

  考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)重在堅(jiān)持,持之以恒的遵照自己的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ),不可半途而廢。也許在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,充滿了枯燥、痛苦,但是,要想在20xx考研中取得一個(gè)良好的考研英語(yǔ)成績(jī),這些都是必須要經(jīng)歷的,沒有捷徑可走,你必須這樣一步一個(gè)腳印的堅(jiān)持下去,才能在風(fēng)雨之后,看見彩虹。最后祝每一位學(xué)子都能考試自己理想的學(xué)校。

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