學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)1
五天的上海之行很快結(jié)束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時(shí)間也在上課，但過(guò)得非常充實(shí)，好像回到了學(xué)生時(shí)代。這一期的華東師大廣州市天河區(qū)名師培養(yǎng)工程高級(jí)研修班內(nèi)容豐富而精彩，聆聽(tīng)了大師們的報(bào)告后，我覺(jué)得就像與一位位智者對(duì)話，受益匪淺，有一種將學(xué)到的理論踐行于實(shí)踐的沖動(dòng)。這一次的培訓(xùn)，無(wú)論是在個(gè)人的專業(yè)發(fā)展上還是對(duì)于教研組的建設(shè)上都有很大的幫助。
一、 追求高效的課堂教學(xué)
高紀(jì)良老師所講的《破譯有效教學(xué)的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個(gè)字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。“透”指的是教師要吃透教材、學(xué)科知識(shí)、學(xué)生，講課要講透講深。“瘦”是指教學(xué)內(nèi)容少而精，緊扣“核心知識(shí)”和“核心考點(diǎn)”.“漏”是指課堂留給學(xué)生盡可能多的活動(dòng)和思維空間�！鞍櫋笔侵刚n堂要有起承轉(zhuǎn)合，有情趣，有懸念，有波瀾。
他還指出了一節(jié)有效的課堂教學(xué)應(yīng)該是高效率、高效益、高效應(yīng)的“三高”教學(xué)，而這三高對(duì)應(yīng)的就是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀�，F(xiàn)在仍有很多老師只關(guān)注知識(shí)技能的'培養(yǎng)，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識(shí)技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實(shí)發(fā)展能力，培養(yǎng)孩子的情感、態(tài)度、價(jià)值觀同等重要。反觀我的課堂教學(xué)，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學(xué)習(xí)，比如為了完成教學(xué)任務(wù)，有些應(yīng)該讓孩子獨(dú)立思考后再討論的環(huán)節(jié)卻壓縮了時(shí)間，有時(shí)沒(méi)了獨(dú)立思考的時(shí)間，有時(shí)減少討論時(shí)間，致使降低了學(xué)習(xí)的有效性。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)有效教學(xué)有更深的認(rèn)識(shí)，我將努力地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)的效率。
二、 努力成為一個(gè)研究型老師
我已經(jīng)有15年的教齡，按楊玉東老師的分類我應(yīng)該算一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的老師，平時(shí)的備課、上課、評(píng)課，更多是依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足，平時(shí)著重于教課本，缺少問(wèn)題意識(shí)和研究意識(shí)，教學(xué)時(shí)其實(shí)有不少值得研究的典型案例和突發(fā)事件，但卻沒(méi)有及時(shí)反思、整理，記錄成文，導(dǎo)致無(wú)法上升到理論層面，只是一些零碎的經(jīng)驗(yàn)記憶。在今后的上課中，我要努力做到：確定研究的問(wèn)題，找到有效的教學(xué)方法，課后注意反思、總結(jié)，寫(xiě)成案例。
除了上課外，作為教研組長(zhǎng)的我還應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)課堂進(jìn)行觀察和診斷，組織老師開(kāi)展研究課堂的活動(dòng)，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術(shù)和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學(xué)方法，就如一盞明燈，給我指明了方向，讓我茅塞頓開(kāi)。原來(lái)聽(tīng)課光依據(jù)經(jīng)驗(yàn)帶有很大的主觀性，而依據(jù)課堂觀察，更為客觀，能使老師們成為合作者，一起研究問(wèn)題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學(xué)到的技術(shù)運(yùn)用到教研活動(dòng)中，會(huì)使更多的老師獲益，會(huì)使教研氛圍更為融洽。
五天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，卻在教學(xué)觀念、教師發(fā)展、教研組的建設(shè)等方面讓我獲益良多。學(xué)習(xí)最重要的是運(yùn)用，我將會(huì)在今后的工作中踐行所學(xué)，使自己有更大地提升。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)2
一．全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)
修訂后的課程理念中不僅體現(xiàn)出語(yǔ)文培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維， 又側(cè)重了擴(kuò)大視野，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法 ，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣 。使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。
二、注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方式
以往的教師在教學(xué)時(shí)，多是一言堂，滿堂灌，沒(méi)有考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，理解程度，基礎(chǔ)水平，個(gè)性差別，要求所有學(xué)生對(duì)學(xué)業(yè)的完成整齊劃一，而忽視了能力的培養(yǎng)，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展；而新課改修訂后要求教師在授課時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。不搞一刀切，一言堂，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，要敢于讓學(xué)生提問(wèn)，敢于讓學(xué)生發(fā)言，敢于讓學(xué)生講盡興，敢于讓學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于讓學(xué)生標(biāo)新立異，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，進(jìn)行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，總結(jié)問(wèn)題的規(guī)律，提高解決問(wèn)題的`能力，教師要教
給解決問(wèn)題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。
三、評(píng)價(jià)模式具體多元化。已有的對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)模式只是對(duì)學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過(guò)考試分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性。讓評(píng)價(jià)成為學(xué)生解決問(wèn)題的一種有效途徑，學(xué)生將自我評(píng)價(jià)當(dāng)成是一種知識(shí)的沉淀、反思，將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)成是對(duì)自己的肯定，意見(jiàn)成為下一步的方向。在這樣一種氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提升，他們更加認(rèn)真地投入與探究，在尋求解決問(wèn)題的方法上，由于學(xué)生個(gè)性的差異，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無(wú)論如何，能解決問(wèn)題的方法都是正確的。
總之，我深深感受到新課程給了我們教師機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求教師必須更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。一方面準(zhǔn)確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身發(fā)展所必需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；另一方面通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)儲(chǔ)存。新課程還要求教師必須有開(kāi)發(fā)課程的能力。教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的以教材為中心的單一書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。教師還必須發(fā)展整合課程內(nèi)容的能力。革新教師傳統(tǒng)的教育思想和觀念。
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計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺(jué)中就結(jié)束了，我感覺(jué)自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！這是我大學(xué)以來(lái)第三次實(shí)訓(xùn)，每次實(shí)訓(xùn)我都感覺(jué)學(xué)到了好多東西！因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練，所以記的會(huì)非常牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了！我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用！還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問(wèn)題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒(méi)有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好！
經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的'是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí)，由老師帶著我們不斷操作。accesssXX能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息，能把數(shù)據(jù)庫(kù)信息與wep結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的共享。同實(shí)，access概念清晰，簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員使用的首選。我覺(jué)得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我參加
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許多同學(xué)問(wèn)我:“你能在學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，是不是有什么訣竅呀?”我110,結(jié)了一下，覺(jué)得最主要的莫過(guò)于端正學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法了。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度是搞好學(xué)習(xí)的根本。祖國(guó)的未來(lái)要靠我們?nèi)?chuàng)造，只有掌握了最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能在日后的工作中得心應(yīng)手，游刃有余，貢獻(xiàn)出自己的一份力量。這樣，我就把學(xué)習(xí)的壓力變成了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這種良好的情緒，使我每天都能愉快地面對(duì)學(xué)習(xí)。
其次，要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，即探索出適合于自己的'方法。比如記憶英語(yǔ)單詞，有人用早晨起床時(shí)間背單詞，但是我每次在鬧鐘的催促下匆匆起床，倦意濃濃地打開(kāi)課本，稀里糊涂地讀上半小時(shí)，卻什么收獲也沒(méi)有。于是，我根據(jù)自己的情況，利用午休、課間或晚飯前的零碎時(shí)間，少量、分散地背誦單詞，并注意在日常生活中使用它們。這樣，英語(yǔ)單詞在不知不覺(jué)中就背完了，而且使用起來(lái)很順口。這大大激發(fā)了我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，再也不用為記不住單詞而發(fā)愁了。
另一個(gè)使我受益匪淺的方法是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在講新課前，我總把學(xué)習(xí)內(nèi)容先看一遍，熟悉一下，有個(gè)大概的了解。對(duì)于不太明白的問(wèn)題，上課時(shí)格外留神，聽(tīng)課時(shí)便有了目的。課后，再把課堂45分鐘老師講的內(nèi)容放電影似的在頭腦中過(guò)一遍，力求完全掌握。這個(gè)過(guò)程雖不復(fù)雜，卻大有好處，既能使所學(xué)的知識(shí)得到鞏固，又培養(yǎng)了自學(xué)能力，學(xué)得很輕松。
還有一個(gè)重要的方面是要合理支配時(shí)間，保證以充沛的精力投人到緊張的學(xué)習(xí)中去。
當(dāng)然，優(yōu)異的成績(jī)與刻苦認(rèn)真也是分不開(kāi)的，只要持之以恒，定會(huì)有所收獲。
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師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從".作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)"親其師，信其道",進(jìn)而"樂(lè)其道".師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開(kāi)展了以下活動(dòng)：
一、具體實(shí)施方面：
1、根據(jù)區(qū)教文體局要求，組織全體教職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《鄭州市中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)十項(xiàng)規(guī)范、十項(xiàng)懲戒》、《職業(yè)道德考核辦法》等相關(guān)法律法規(guī)，并認(rèn)真做好記錄，寫(xiě)出深刻的反思和總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵的優(yōu)秀事跡，讓每位教師把綱要、規(guī)范、師德模范作為一面鏡子，深刻反思自己的言行舉止，深化師德教育。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高全體教職工對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性、必要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)規(guī)范從教行為，促進(jìn)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
3、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。x月x日上午聘請(qǐng)河南省心理學(xué)研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做"做睿智的幼兒園教師"專題學(xué)術(shù)報(bào)告，講解加強(qiáng)師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。
4、主題教育活動(dòng)。根據(jù)當(dāng)前教育形勢(shì)，結(jié)合本園教育實(shí)際，確定下年度師德師風(fēng)建設(shè)主題，并圍繞主題開(kāi)展一系列的教育活動(dòng)。如開(kāi)展"三愛(ài)三爭(zhēng)"教育活動(dòng)，即：愛(ài)崗位，爭(zhēng)做幼教改革的尖兵；愛(ài)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做新時(shí)期教書(shū)育人的能手；愛(ài)幼兒，爭(zhēng)做家長(zhǎng)和孩子們心目中的好老師。開(kāi)展"修師德、鑄師魂、樹(shù)師表"活動(dòng)。開(kāi)展"三學(xué)"活動(dòng)，即：學(xué)規(guī)范（《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》），學(xué)綱要（《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》），學(xué)規(guī)程（《規(guī)程》）。
5、加強(qiáng)監(jiān)督，完善有效的考核機(jī)制。師德建設(shè)既要有自律又要有他律，自律和他律結(jié)合，行政監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督結(jié)合，才能不斷提高。因此必須建立幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的師德監(jiān)督機(jī)制。建立教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，建立內(nèi)部師德考核機(jī)制，將教師敬業(yè)愛(ài)幼、為人師表等方面作為教師日常工作考核內(nèi)容之一，教師的職稱評(píng)定、職務(wù)評(píng)聘、工資晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等，都將良好師德列為第一條件。每學(xué)期末，填寫(xiě)《教師師德師風(fēng)情況評(píng)估表》，對(duì)自己的師德師風(fēng)狀況寫(xiě)出"自查報(bào)告"進(jìn)行小結(jié)，并通過(guò)教職工大會(huì)對(duì)其師德師風(fēng)狀況進(jìn)行民主測(cè)評(píng)，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。
6、廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，對(duì)外公布教師師德規(guī)范、教師職業(yè)道德日常行為規(guī)范與準(zhǔn)則，設(shè)立家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)信箱，向家長(zhǎng)發(fā)放教師師德問(wèn)卷調(diào)查表、征詢表，公開(kāi)幼兒園監(jiān)督電話，鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)教師評(píng)頭論足，并將他們的意見(jiàn)作為教師年終考核的重要依據(jù)。
7、簽訂《師德承諾書(shū)》，并在家長(zhǎng)會(huì)上莊嚴(yán)宣誓，邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同監(jiān)督。
二、日常管理方面：
1、監(jiān)控從早7:30——晚5:30上班時(shí)間全屏開(kāi)放，并專機(jī)專用，由專人負(fù)責(zé)。
2、每天下午放學(xué)前將本天監(jiān)控內(nèi)容詳細(xì)過(guò)濾一遍，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出、詳細(xì)記錄并馬上整改。
3、領(lǐng)導(dǎo)多到班上巡視，監(jiān)督師德師風(fēng)的實(shí)施情況。
4、班上教師互相提醒、監(jiān)督，每月通過(guò)民主投票和評(píng)議選出一名"師德模范",并予以公布。
5、開(kāi)展"家長(zhǎng)委員會(huì)"和"家長(zhǎng)義工"活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在可控范圍內(nèi)參與我園的師德師風(fēng)建設(shè)及部分管理工作。
三、理念落實(shí)方面：
1、熱愛(ài)幼兒和諧發(fā)展。關(guān)心、熱愛(ài)孩子是幼兒教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中，我都要以尊重孩子、熱愛(ài)孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持"一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子",對(duì)幼兒嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。
2、注重小節(jié)修煉人格。教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，()因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的'，而教師又是孩子心目中的"權(quán)威式人物".所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。
3、尊重家長(zhǎng)服務(wù)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長(zhǎng)。并且在語(yǔ)言交流中，要平和、委婉、真誠(chéng)、用誠(chéng)意使家長(zhǎng)信任你。
4、廉潔從教，不謀私利。自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不對(duì)幼兒進(jìn)行有償補(bǔ)課和收取額外的報(bào)酬。與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。
總之，我園充分利用本次"集中開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)"的契機(jī)，深入開(kāi)展各項(xiàng)學(xué)習(xí)，本著積極發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，自查自糾、互相監(jiān)督，積極探索師德師風(fēng)教育的新途徑、新舉措，不斷提升我園教師的職業(yè)道德水平和教育教學(xué)能力，更新了教師師德師風(fēng)觀念、規(guī)范了執(zhí)教行為、完善了師德師風(fēng)管理制度，在思想上、行動(dòng)上都有了很大的提高和進(jìn)步。在以后的工作中，我們將繼續(xù)深入持久地開(kāi)展師德師風(fēng)教育，樹(shù)立良好的幼兒教師形象，推進(jìn)我園工作又快又好發(fā)展！
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)6
不知不覺(jué)做外貿(mào)將近7年了，由于天資愚鈍，至今也沒(méi)能做的風(fēng)聲水起，勉強(qiáng)糊口而已，實(shí)在是汗顏，不過(guò)對(duì)英語(yǔ)卻稍有感悟，于是迫不及待的把自己的感觸和經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)，權(quán)當(dāng)拋磚引玉：
1，英語(yǔ)學(xué)好不等于外貿(mào)能做好，英語(yǔ)畢竟只是交流的工具，雙方交易的成功率取決于彼此渴求合作的程度，簡(jiǎn)單說(shuō)就是如果你的產(chǎn)品和價(jià)格特別有吸引力，客戶十分想買(mǎi)，只要你的英語(yǔ)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，你們就成功的合作;反之，如果產(chǎn)品沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)力，你英文再好又有什么用?客戶不是來(lái)跟你閑聊的，更不是來(lái)向你學(xué)英語(yǔ)的。
2，英語(yǔ)學(xué)到什么程度算好?不知道一直在學(xué)英語(yǔ)的XDJM們有沒(méi)問(wèn)過(guò)自己。英語(yǔ)畢竟不是我們的母語(yǔ)，這就注定了我們學(xué)英語(yǔ)有天生的缺陷---發(fā)音和斷句，詞匯量很大，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)算學(xué)好英語(yǔ)了嗎?不算!詞匯量大，發(fā)音也標(biāo)準(zhǔn)，但斷句和語(yǔ)調(diào)不符合歐美人的習(xí)慣，算學(xué)好英語(yǔ)了嗎?不算!如果大家經(jīng)�？礆W美片的話，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們講話停頓的地方和我們不一樣，還有語(yǔ)調(diào)的升降。以上的這些全部都掌握了，算學(xué)好英語(yǔ)了嗎?不算!正如漢語(yǔ)一樣，英語(yǔ)也有很多俚語(yǔ)，有只有歐美人才能理解的幽默，生活環(huán)境和習(xí)慣不一樣，咱們對(duì)事物的理解肯定不一樣。
3，英語(yǔ)能學(xué)的非常好嗎?個(gè)人覺(jué)得很難!首先是沒(méi)有精力，其次是沒(méi)有環(huán)境，畢竟，對(duì)于做外貿(mào)的我們，最重要的事情是開(kāi)發(fā)客戶，然后跟單，單子下來(lái)了要盯著生產(chǎn)，生產(chǎn)好后要注意發(fā)貨，出了問(wèn)題還要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，很多時(shí)候會(huì)夾在客戶和公司之間左右為難，做完這一切早已是身心疲憊，哪還有精力去“瘋狂英語(yǔ)”?
4，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，我們到底要學(xué)什么樣的英語(yǔ)來(lái)做外貿(mào)?這個(gè)是重點(diǎn)，要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能進(jìn)行基本的交流(至少要可以書(shū)面交流)，你鍵盤(pán)上敲出來(lái)的文字要符合或大致符合語(yǔ)法規(guī)則，不要或極少拼寫(xiě)錯(cuò)誤，不要太復(fù)雜的句法，通俗易懂的就好，相信這個(gè)大家都可以做到吧?還有要自信，要真誠(chéng)，我們的客戶不見(jiàn)得可以說(shuō)流利的英語(yǔ)(大家都一樣，誰(shuí)笑話誰(shuí)?忽忽)，如果是英美的，更不會(huì)笑話我們，英語(yǔ)是他們的母語(yǔ)，他們講的好是正常的，不會(huì)因?yàn)橛⑽暮枚X(jué)得自己很牛。
5，如果有XDJM對(duì)自己的口語(yǔ)不滿意，想要通過(guò)練習(xí)加以提高，建議你們平時(shí)多聽(tīng)VOA或者BBC，不要看國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)節(jié)目和新聞，既然決定要好好學(xué)，那就跟NATIVE SPEAKERS學(xué)。
6，做外貿(mào)需要什么樣的心態(tài)和素質(zhì)。八個(gè)字--冷靜，細(xì)心，自信，真誠(chéng)!
冷靜---有時(shí)候難免會(huì)遇到不夠友好或無(wú)理取鬧的客戶，你會(huì)給氣的七竅生煙，想破口大罵，NO!一定不要!要罵容易，上嘴唇碰下嘴唇，多么骯臟的話都能出來(lái)，可是罵過(guò)后你怎么收?qǐng)?開(kāi)發(fā)一個(gè)客戶多么不容易，為了逞一時(shí)之快丟掉了，值得嗎?如果有些客戶特沒(méi)素質(zhì)，辱罵你甚至侮辱你的人格，微微一笑，把他拉進(jìn)黑名單，他不配被你罵。
細(xì)心---客戶說(shuō)的話盡量都記下來(lái)，尤其是對(duì)產(chǎn)品的技術(shù)要求，以后產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候用的上，一天要做的事都要清楚的記得，記性不好就寫(xiě)在紙上，貼到抬頭就可以看見(jiàn)的地方，沒(méi)做完的`事打個(gè)鉤，確保第二天繼續(xù)做。每個(gè)定單都要做詳細(xì)的技術(shù)要求表，從材料，結(jié)構(gòu)到顏色，甚至每個(gè)螺絲的型號(hào)，確信或盡量做到產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的時(shí)候，你沒(méi)有責(zé)任!很多時(shí)候客戶對(duì)的是你而不是工廠，產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，客戶多少會(huì)懷疑你的能力，要是平時(shí)做事馬馬虎虎，讓工廠也覺(jué)得你有責(zé)任，那么----卷鋪蓋走人吧!
自信---第一時(shí)間回復(fù)客戶的詢盤(pán)，報(bào)價(jià)表要詳細(xì)專業(yè)，詢盤(pán)回復(fù)后要不急不躁，跟緊是必須的，但要注意和客戶聯(lián)系的頻率，不要追的太緊，讓人家覺(jué)得你很煩，那就很危險(xiǎn)了，你很容易被踢出局;即使你頻率控制的很好，失敗的幾率還是很大的，或許客戶忽然不想買(mǎi)了，或許你的競(jìng)爭(zhēng)者做的更好，不要自責(zé)，更不要自卑，告訴自己你已經(jīng)做的很好了!紳士的祝�？蛻簦⒈３致�(lián)系，確保他的腦子里有你，記得你這個(gè)供應(yīng)商，以后說(shuō)不定有合作的時(shí)候，機(jī)會(huì)只會(huì)降臨在那些有準(zhǔn)備的人頭上，RIGHT?
真誠(chéng)---不要萬(wàn)不得已，不要對(duì)客戶說(shuō)謊，為了圓一個(gè)謊，你可能得撒十個(gè)謊，累不累?如果自己錯(cuò)了，就坦白的承認(rèn)，真誠(chéng)的道歉，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?犯錯(cuò)后要多站在客戶的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，聽(tīng)他發(fā)牢騷，不要反駁，不要打斷，他牢騷發(fā)完了，心情好點(diǎn)了，再次道歉并保證以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。要想生意長(zhǎng)久，必須和客戶交上朋友，確信你們的合作除了生意，還有友情，確信如果你們有那么一些小小的爭(zhēng)執(zhí)，他不會(huì)因此翻臉，離你而去。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)7
x月xx日公司組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)董事長(zhǎng)的新年度總結(jié)，認(rèn)真閱讀了董事長(zhǎng)的講話后內(nèi)心激動(dòng)不已、感觸良多，更加清晰地了解了集團(tuán)的企業(yè)文化、集團(tuán)的整體實(shí)力，使我感到無(wú)比的自豪和驕傲。
在任何企業(yè)，任何崗位，只有把本職工作做好了才能推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展，有這種樂(lè)觀積極向上的心態(tài)，我們的企業(yè)一定會(huì)取得更大的發(fā)展。作為一名內(nèi)勤員工，只有在平時(shí)的工作中嚴(yán)格地要求自己努力工作，刻苦奮斗才能體現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值。所以在日常的工作中，我們應(yīng)該積極地要求自己努力地工作，隨著時(shí)代的進(jìn)步和更新努力地進(jìn)取，去追趕和超越別人。另外，我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)手，還要學(xué)會(huì)動(dòng)腦。我們的工作需要我們認(rèn)真的去思考和考慮，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)里面的不足、缺陷、安全隱患，并且解決問(wèn)題，從而提高我們的工作效益。
一個(gè)企業(yè)的成功，靠的就是團(tuán)隊(duì)，只要大家心往一處想，勁向一處使，為了共同的理想目標(biāo)而奮斗，朝著共同的方向前進(jìn)，這樣的'企業(yè)才會(huì)顯示無(wú)窮的魅力。任何一個(gè)員工都需要和渴望得到企業(yè)的關(guān)懷和尊重，只有他們感到自己的人格和勞動(dòng)被大家所理解所尊重，他們才會(huì)真正感到被重視，這樣其積極性就會(huì)持續(xù)性地迸發(fā)出來(lái)，形成源源不斷的創(chuàng)造力。只有員工受到了尊重，才愿意和企業(yè)打成一片，甘心情愿為團(tuán)隊(duì)的事業(yè)付出。這樣他們才會(huì)產(chǎn)生“家”的感覺(jué)。當(dāng)和諧地融入到了企業(yè)這個(gè)大家庭中之后，他們的思想認(rèn)識(shí)就會(huì)得到升華，能處處以團(tuán)隊(duì)的利益為重，嚴(yán)格要求自己，工作態(tài)度就會(huì)從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。
總之，聽(tīng)了領(lǐng)導(dǎo)講話，是對(duì)我們內(nèi)心的一次洗禮，很多話都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦腥ド钏�，去領(lǐng)會(huì)，去反省。同時(shí)也深感肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮，展望未來(lái)，我們對(duì)公司的跨越式發(fā)展充滿信心，xx就如一輛豪華大巴，正在高速前進(jìn)著，向更廣闊的疆土挺進(jìn)，車上有xx為我們搭建的寬廣舞臺(tái)，有董事長(zhǎng)的正確指揮，我堅(jiān)信，我上了這趟車，無(wú)論走到哪里，我將永不下車。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)8
今天聽(tīng)了朱老師的《校本研修》這個(gè)專題講座，我認(rèn)識(shí)到“教學(xué)反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”是校本研修的三個(gè)核心要素和關(guān)鍵詞。
朱老師分別從“教學(xué)反思”“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)不同的方面對(duì)校本研修的內(nèi)涵進(jìn)行了剖析，同時(shí)也提出了實(shí)施校本研修的'三個(gè)核心要素、基本形態(tài)和著力點(diǎn)。在小學(xué)的校本研修實(shí)踐中，缺少了任何一個(gè)要素的校本研修，都不能稱作是真正的校本研修。三者相輔相成、相互補(bǔ)充、相互滲透，相互促進(jìn)。在小學(xué)校本研修實(shí)踐中，我們只有充分地發(fā)揮教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的各自作用，并注重相互間的整合滲透，我們才能有效地提高這種研修實(shí)效，才能真正有效地促進(jìn)以校為本教研制度的建立。教師的成長(zhǎng)，實(shí)際上就是在教學(xué)實(shí)踐中不斷分析、思考、改進(jìn)自己教學(xué)行為，即通過(guò)自我反思提高教學(xué)水平的過(guò)程。新的一輪課程改革給廣大教師帶來(lái)了前所未有的壓力，同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造見(jiàn)解。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)9
參加了公司20xx年第一期道德教室既云南省“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡玫秸呃钇G麗的先進(jìn)古跡宣講會(huì)。在在廣大職工中引起了強(qiáng)烈回聲，極大地激發(fā)了職工學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的高潮。她學(xué)習(xí)技巧、進(jìn)步業(yè)務(wù)的鉆研和過(guò)細(xì)的凈勝、甘于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)影響著公司的每一名職工，她固然身處平凡的崗位，卻做出了不平凡的業(yè)績(jī)。作為公司求生存保成長(zhǎng)癥結(jié)一年的精彩代表，她為公司的`扶植、治理與成長(zhǎng)做出了突出供獻(xiàn)，我們應(yīng)該以身邊的優(yōu)秀者為模范，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者致敬!
作為一名根基治理人員，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)他們善于學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己的職業(yè)操守;學(xué)習(xí)他們求真務(wù)實(shí)、開(kāi)發(fā)立異的朝上提高精神;學(xué)習(xí)他們默默無(wú)聞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的寶貴品質(zhì);學(xué)習(xí)他們恬澹名利、不計(jì)得失的寬闊胸懷;學(xué)習(xí)他們干一行愛(ài)一行，干一行精一行，不管在哪個(gè)崗位上，都能忠于職守，盡職盡責(zé)，不辱使命，認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。
通過(guò)學(xué)習(xí)他們的精神和品質(zhì)，我深受沖動(dòng)，加倍激發(fā)了干好工作的信心和決心，為此，首先，我將賡續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步素質(zhì)，做到認(rèn)真履行，恪盡職守;其次，嚴(yán)格執(zhí)行制度，規(guī)范治理;第三，務(wù)求實(shí)效，開(kāi)發(fā)立異;第四，嚴(yán)于律己，耿介奉公。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)10
熱愛(ài)學(xué)生，就會(huì)熱愛(ài)自己的崗位，熱愛(ài)自己的崗位，你就會(huì)在這三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我覺(jué)得崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
熱愛(ài)學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的'學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育。這種愛(ài)，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)心扉的鑰匙。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考，對(duì)你的一言一行，他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己，關(guān)心自己，幫助自己，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。
所以，具有愛(ài)心，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深，教育效果愈好。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)11
我是04春法學(xué)本科的一名學(xué)員，在北京電大石景山分校已學(xué)習(xí)了近兩年，如今已學(xué)完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的一部分課程。通過(guò)在電大的業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)校精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，準(zhǔn)備充分的專題講座，使我從聽(tīng)不懂到能聽(tīng)懂，陌路同學(xué)到知心朋友，都使我受益匪淺。我學(xué)到的東西確實(shí)不少，也使我體會(huì)到：
一、學(xué)習(xí)讓我有一種榮耀感。
我參加工作到現(xiàn)在已有五年了，�？茖W(xué)習(xí)的是財(cái)會(huì)專業(yè)，但為了學(xué)習(xí)和掌握更多領(lǐng)域的知識(shí)，我確定了本科換個(gè)新的專業(yè)——法學(xué)，聽(tīng)到這個(gè)專業(yè)很多人都會(huì)認(rèn)為這是個(gè)需要記憶大量法律條款、掌握許多現(xiàn)實(shí)案例的專業(yè)，實(shí)際上法學(xué)涉及的領(lǐng)域相當(dāng)寬，知識(shí)面非常廣，實(shí)用性也非常強(qiáng)，當(dāng)然這也就意味著這門(mén)專業(yè)比較難�，F(xiàn)在雖然每天下班后和周末要犧牲自己的休息時(shí)間去學(xué)校聽(tīng)面授課，但我并不認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，相反我感覺(jué)我的生活因?yàn)閰⒓訉W(xué)習(xí)而豐富和充實(shí)了，不再為下班回家沒(méi)事做而發(fā)愁了�，F(xiàn)在每當(dāng)有同事和朋友約我出去玩時(shí)，我都會(huì)對(duì)他們說(shuō)我要去上課，我認(rèn)為這是一種證明，證明我不是個(gè)懶惰和沒(méi)有追求的人，證明我不是個(gè)貪玩的人，晚上8：00下課后自己回家，也證明我是一個(gè)勇敢的人……再想到通過(guò)自己的努力過(guò)不了多久就可以領(lǐng)到自己努力學(xué)習(xí)的證明——學(xué)歷證書(shū)的時(shí)候，我發(fā)自內(nèi)心的為自己感到驕傲。
二、學(xué)習(xí)也讓我產(chǎn)生危機(jī)感。
有危機(jī)感才會(huì)想到要充實(shí)自己，通過(guò)學(xué)習(xí)卻讓我的危機(jī)感更強(qiáng)，所謂居安思危，以前沒(méi)有學(xué)習(xí)和接觸過(guò)法學(xué)的知識(shí)，也沒(méi)有什么實(shí)際問(wèn)題需要用到法學(xué)知識(shí)，我從沒(méi)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到法律就在我們身邊，而且法律也不像我想象的只是打打官司那樣簡(jiǎn)單，法律涉及的知識(shí)相當(dāng)廣，國(guó)際的、國(guó)內(nèi)的、基本的、專項(xiàng)的、大到國(guó)際交往，小到雞毛蒜皮，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到法不是那么簡(jiǎn)單，它是一支天平，永遠(yuǎn)保持著平衡，它是一把量尺，衡量社會(huì)人文。必修課的學(xué)習(xí)資源除了在電大在線上獲取外，大部分資源也可以在北京電大的網(wǎng)上課堂里獲取，這些資源對(duì)象我也樣業(yè)余參加學(xué)習(xí)的學(xué)員來(lái)說(shuō)非常重要。因?yàn)槊块T(mén)課程的教學(xué)大綱和實(shí)施細(xì)則都在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)得以公布，使我得以在沒(méi)有進(jìn)行學(xué)習(xí)之前做到心中有數(shù)，便于有針對(duì)性的進(jìn)行預(yù)習(xí)和安排。
通過(guò)學(xué)習(xí)我才認(rèn)識(shí)到自己的知識(shí)是多么有限，有多少知識(shí)是我還不知道的，而且其他學(xué)員�？贫际菍W(xué)的法律，而我不是，這讓我感到自己和他們的差距，我下定決心，克服困難，確保出勤，在面授課上我認(rèn)真聽(tīng)講，回家認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)。補(bǔ)修課的上課地點(diǎn)很遠(yuǎn)，路程就要花費(fèi)近2個(gè)小時(shí)，但我每次課都堅(jiān)持到校，因?yàn)槲抑乐挥羞@樣才能縮小與其他同學(xué)的差距，才能在這個(gè)領(lǐng)域里提高自己。
三、學(xué)習(xí)也是一種責(zé)任。
在工作單位里作為青年人，作為一名共青團(tuán)員，我責(zé)無(wú)旁貸，我們重任在肩！
在新的形勢(shì)下和在新任務(wù)面前，如何適應(yīng)時(shí)代的變化，努力把工作推向一個(gè)新的階段，攀登新的高峰，這是一個(gè)重大課題。而要做到這些最基本的一點(diǎn)就是不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)到的知識(shí)在工作上得以施展，許多課程的知識(shí)在我的實(shí)際工作中發(fā)揮了很大的作用。所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)有時(shí)并不是自己的事，而是整個(gè)社會(huì)的事，只有全民學(xué)習(xí)，才能提高全民素質(zhì)，建設(shè)文明和諧的社會(huì)。
此外，我也體會(huì)到在電大的學(xué)習(xí)是豐富多彩的獲取的學(xué)習(xí)資源豐富多彩。從形式上來(lái)看，主要有教材、錄像、電子文檔、光盤(pán)、網(wǎng)上視頻資料等。這些多種媒體資源的綜合學(xué)習(xí)，克服了傳統(tǒng)的只有老師在課堂上講解的枯燥，使我學(xué)習(xí)起來(lái)感到非常生動(dòng)，容易接受，更形象。如大部分課程北京電大都提供了網(wǎng)上的視頻資源，把老師平時(shí)的課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行錄制，放在網(wǎng)上，使我的學(xué)習(xí)突破了必須去教室的`約束，只要平時(shí)有空無(wú)論是在家里還是在單位，都可以隨時(shí)打開(kāi)電腦進(jìn)行觀看。必要的面授輔導(dǎo)保證了每門(mén)課程知識(shí)的正常掌握。石景山電大對(duì)每門(mén)課程都安排了足夠的面授輔導(dǎo)，輔導(dǎo)老師一般都只講難點(diǎn)和重點(diǎn)知識(shí)，一是可以節(jié)約學(xué)員有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，二是非常有針對(duì)性，因?yàn)橹灰愕膶W(xué)習(xí)態(tài)度端正，預(yù)先做到教材的預(yù)習(xí)和通讀，教材上的大部分知識(shí)都可以通過(guò)自學(xué)來(lái)完成和掌握，真正無(wú)法理解和掌握的只是其中的一小部分，老師只講這些重點(diǎn)和難點(diǎn)使你不感到重復(fù)，學(xué)起來(lái)也有針對(duì)性。學(xué)習(xí)形式的豐富多樣性。我在石景山電大參加的學(xué)習(xí)形式不僅僅只有老師的課堂教授，也包括小組學(xué)習(xí)、專題討論等。在這些學(xué)習(xí)形式的組織下使我得以獨(dú)立思考問(wèn)題，并在爭(zhēng)論中達(dá)到開(kāi)闊眼界，撞擊思維的閃亮火花，從而得以更快的掌握知識(shí)，培養(yǎng)自己的多角度考慮問(wèn)題的能力等�？己诵问降亩鄻有�。每門(mén)課程的考試，不僅僅只包括期末集中統(tǒng)一考試，也包括平時(shí)作業(yè)、小組學(xué)習(xí)、網(wǎng)上討論、學(xué)習(xí)筆記等。在這些考核形式的督促下，使我平時(shí)不能偷懶，如每門(mén)課程的四次作業(yè)都有明確的上交時(shí)間，如果不能在規(guī)定的時(shí)間里完成作業(yè)，就不能取得形成性考核成績(jī)，如果形成性考核成績(jī)不及格就沒(méi)有參加期末考試的資格，這樣一來(lái)即使不為學(xué)習(xí)知識(shí)，就是為了通過(guò)考試也必須平時(shí)自覺(jué)去看相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，來(lái)完成作業(yè)。每門(mén)課程的形成性考核除了作業(yè)之外，別的方式對(duì)我把握學(xué)科前沿知識(shí)和感性經(jīng)驗(yàn)也很有幫助，如基本上每門(mén)課程的專題討論都不局限于教材上的知識(shí)，大部分是最新的觀點(diǎn)，需要你去查閱相關(guān)的知識(shí)去進(jìn)行整理和歸納才能完成，這對(duì)開(kāi)闊我的視野是大有裨益的。
還有，擴(kuò)大了社交范圍，結(jié)識(shí)了一批良師益友。通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)識(shí)了一批非常敬業(yè)的老師，石景山電大一批老師無(wú)論是學(xué)識(shí)還是為人都讓我非常敬佩，無(wú)論我遇到什么問(wèn)題，無(wú)論是不是在休息時(shí)間，只要我有問(wèn)題，無(wú)論是通過(guò)E-MAIL、BBS，還是電話聯(lián)系，老師都能給以耐心和及時(shí)的答復(fù)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)的形式，我也逐漸認(rèn)識(shí)了一批新同學(xué)，由于我們這些學(xué)員都是在職學(xué)習(xí)的，都具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，都具有一定的社會(huì)資源，并且都在石景山工作，所以大家熟悉之后，經(jīng)�；ネㄐ畔ⅲ瑢�(duì)我們的工作和平時(shí)的社會(huì)交往都帶來(lái)了非常方便的好處，畢竟大家是在一起同學(xué)了近兩年。
最后，我想最大的收獲不僅僅是一張國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷證書(shū)，更重要的是通過(guò)這三年的學(xué)習(xí)逐步的掌握自主學(xué)習(xí)的方法。即需要學(xué)習(xí)資源應(yīng)該上哪里去查找，遇到問(wèn)題應(yīng)該從哪里去解決，一門(mén)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系是什么等，我認(rèn)為這才是我學(xué)到的最重要的知識(shí)。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)12
我參加了徐x達(dá)老師的精細(xì)化管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過(guò)徐老師形象，生動(dòng)的案例剖析，使我對(duì)精細(xì)化管理受到了愉快而深刻的知識(shí)教育.開(kāi)拓了我的思路和視野，受益匪淺.以下是我個(gè)人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變觀念是推進(jìn)精細(xì)化管理的核心所在
觀念是我們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，不同時(shí)期，不同階段應(yīng)有不同認(rèn)知事物的觀念，但是，由于傳統(tǒng)思維定式，轉(zhuǎn)變觀念是一個(gè)寫(xiě)在紙上容易，說(shuō)在嘴上容易但做起來(lái)非常難的事，改變已經(jīng)長(zhǎng)期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇，所以轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)施精細(xì)化管理的核心所在。
觀念的轉(zhuǎn)變是推進(jìn)精細(xì)化管理的必要前提。精細(xì)化管理就是要從精益求精的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心去做好我們的每一項(xiàng)工作。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們就必須首先從思想認(rèn)識(shí)上完全轉(zhuǎn)變對(duì)管理的傳統(tǒng)思維模式，建立起現(xiàn)代化管理理念。從策劃的角度而言，超前的管理意識(shí)和科學(xué)的管理理念需要有先進(jìn)思想和科學(xué)水平的支撐，先進(jìn)思想和科學(xué)創(chuàng)新可以引導(dǎo)人們與時(shí)俱進(jìn);從執(zhí)行和實(shí)施的角度而言，要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經(jīng)驗(yàn)型、粗放式管理模式和觀念，轉(zhuǎn)變成“外科醫(yī)生型”管理模式。就必須完善制度，強(qiáng)化管理，以提升執(zhí)行力來(lái)保證精細(xì)化管理的實(shí)施效果，關(guān)鍵在于落實(shí)和效果。
學(xué)習(xí)“精細(xì)化管理”完全是有必要的，精細(xì)能體驗(yàn)個(gè)人精明、細(xì)心的工作作風(fēng)，培養(yǎng)個(gè)人嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作風(fēng)格。精細(xì)不是小氣，是一種深度、一種拓展。它能培養(yǎng)人的一種深層次的`文化，延伸成個(gè)人的內(nèi)在氣質(zhì)、工作習(xí)慣，為以后工作、生活鋪就平坦的路。通過(guò)學(xué)習(xí)意識(shí)到，在工作中要擺正自己的位置，合理定位，做好自己的事情.如果把企業(yè)比作"人"一樣的系統(tǒng)，把總經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)層比作"頭"，把中層管理比作"身體"，把基層人員比作"肢體"，如果一個(gè)企業(yè)，每一個(gè)人都能合理"定位"，能認(rèn)識(shí)自己所處的地位，干好自己應(yīng)干好的工作，發(fā)揮好自己的"專長(zhǎng)"，就能在工作中游刃有余，左右逢源。
做好工作計(jì)劃。根據(jù)崗位職責(zé)和本年度工作任務(wù)，相對(duì)制定年度工作計(jì)劃。并將年計(jì)劃分解到月、月分解到周、周分解到每天。做到每周每天工作心中有數(shù)，忙而不亂。對(duì)重大事項(xiàng)不遺忘，不拖他人后腿。每天下班前仔細(xì)檢查當(dāng)天的工作完成情況，初擬明天工作計(jì)劃。第二天提前十分鐘上班，檢查當(dāng)天工作計(jì)劃，調(diào)整情緒盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。日計(jì)劃必須分輕重緩急，當(dāng)天必須解決的放在第一位，有工作鏈條關(guān)系的放在前面，不能拖下個(gè)環(huán)節(jié)工作責(zé)任人的后腿。對(duì)于每一個(gè)工作計(jì)劃，完成后要及時(shí)總結(jié)、反思。完成得好，自我表?yè)P(yáng)，并尋求是否有更好方法做得更好。完成得不好，要分析原因，尋求改進(jìn)方法。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)13
觀賞魚(yú)類課程總結(jié)及學(xué)習(xí)心得有鮮艷色彩或奇特形狀的魚(yú)類。它們分布在世界各地，品種不下數(shù)千種。它們有的生活在淡水中，有的生活在海水中，有的來(lái)自溫帶地區(qū)，有的來(lái)自熱帶地區(qū)。它們有的以色彩絢麗而著稱，有的以形狀怪異而稱奇，有的以稀少名貴而聞名。
觀賞魚(yú)一般分三大品系, 即溫帶淡水觀賞魚(yú)、熱帶淡水觀賞魚(yú)和熱帶海水觀賞魚(yú)�，F(xiàn)在分別介紹一下三大魚(yú)類的常見(jiàn)品種。
一、溫帶淡水觀賞魚(yú)：
溫帶淡水觀賞魚(yú)主要有紅鯽魚(yú)、中國(guó)金魚(yú)、日本錦鯉等，它們主要來(lái)自中國(guó)和日本。下面是幾種常見(jiàn)的溫帶淡水魚(yú)的介紹。
1、丹頂鯉：原產(chǎn)地中國(guó)、日本，屬鯉科。體長(zhǎng)40-80CM，全身銀白色，唯頭頂有一塊鮮艷的紅斑，似丹頂鶴而得名。頭大，胸鰭寬大，體腹寬厚，尾柄有力，游動(dòng)迅速
2、大正三色：特點(diǎn)是頭大，胸腹部寬厚，尾部窄小。體色基底銀白色，頭頂有鮮艷紅斑，背部有大小不等的紅斑和黑斑交錯(cuò)，魚(yú)體由紅白黑三色點(diǎn)綴，胸鰭有黑色花紋，是錦鯉中的著名品種之一。
3、紅白鯉：頭大尾窄，胸腹部寬厚，嘴有兩對(duì)短須。全身銀白色，頭頂有鮮艷的紅斑，背 部有大小不等的紅斑。魚(yú)體紅白相襯，非常美麗。
4、昭和三色鯉：頭大，嘴部有短須，胸腹部寬厚，尾部窄小。頭頂有一塊鮮艷的紅斑，體色以黑色為底色，背部由紅斑和白斑交錯(cuò)而成，頭背部紅斑較大，背部后半身紅斑較小，胸鰭有較大的黑斑。
5、淺黃鯉：胸腹部寬厚，頭大尾窄。頭頂有一塊白斑，臉面有紅斑，胸鰭上有紅斑。全身藍(lán)黑色，鱗片泛著藍(lán)光，魚(yú)體有動(dòng)迅速，搶食積極。
6、黃金鯉 原產(chǎn)地中國(guó)、日本，屬鯉科。體長(zhǎng)40-80CM，頭大，胸腹部寬厚，尾部窄小，胸鰭寬大。全身金黃色，鱗片泛者黃色光澤。
7、孔雀鯉：孔雀鯉頭頂有紅斑和百般，體銀白色，鱗片黑色，邊緣白色。背部有數(shù)塊大的紅斑，紅斑中混雜有許多黑色鱗片形成黑點(diǎn)，魚(yú)體紅白黑三色交錯(cuò)，非常美麗。
二、熱帶淡水觀賞魚(yú)：
熱帶淡水觀賞魚(yú)主要來(lái)自于熱帶和亞熱帶地區(qū)的河流、湖泊中，分布地域
極廣，品種繁多，大小不等，體形特性各異，顏色五彩斑斕，非常美麗。熱帶淡水觀賞魚(yú)較著名的品種有三大系列。一是燈類品種，它們小巧玲瓏、美妙俏麗、若隱若現(xiàn)，非常受歡迎。二是神仙魚(yú)系列，它們?yōu)t灑飄逸，溫文爾雅，大有陸上神仙的風(fēng)范，非常美麗。三是龍魚(yú)系列，它們素有“活化石”美稱，名貴美麗，廣受歡迎。
比如神仙魚(yú)：長(zhǎng)12-15厘米，高可達(dá)15-20厘米，頭小而尖體側(cè)扁，呈菱形。背鰭和臀鰭很長(zhǎng)大，挺拔如三角帆，故有小鰭帆魚(yú)之稱。從側(cè)面看神仙魚(yú)游動(dòng)，如同燕子翱翔神仙魚(yú)魚(yú)體側(cè)扁呈菱形，宛如在水中飛翔的燕子，故在中國(guó)北方地區(qū)又被稱為“燕魚(yú)”。
1、紅眼鉆石神仙；原產(chǎn)地南美洲亞馬遜河，屬慈鯛科，體長(zhǎng)10-15cm ，體扁圓形。眼睛鮮紅色，體色銀白，體表的魚(yú)鱗變異為一粒粒的珠狀，在光線照射下粒粒閃光，散發(fā)出鉆石般迷人的光澤，非常美麗。
2、金頭神仙：原產(chǎn)地南美洲亞馬遜河、圭亞那等地，屬慈鯛科。體長(zhǎng)
10-15CM，扁圓盤(pán)形。體長(zhǎng)10-15CM，扁圓盤(pán)形。背鰭挺拔高聳，臀鰭寬大，腹鰭是兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鰭，全身銀白色，唯頭頂金黃色而得名。
3、三色神仙 ：又名熊貓神仙，原產(chǎn)地亞馬遜河，屬慈鯛科。體長(zhǎng)10-15CM，體扁圓形。背鰭高聳，臀鰭寬大，腹鰭是兩根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鰭。體色銀白，體表有數(shù)個(gè)大小不等的黑斑，頭頂金黃色、體色黑白清晰，類似熊貓 的花紋
4、鴛鴦神仙 ：又名半身黑神仙，原產(chǎn)地南美洲亞馬遜河,屬慈鯛科。體長(zhǎng)10-15CM，體呈圓盤(pán)形側(cè)扁。頭尖，腹鰭是兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲鰭。前半身銀白或灰白色，后半身全黑色，黑白分明，非常美麗。
5、黑神仙：又名黑燕，原產(chǎn)地南美洲亞馬遜河,屬慈鯛科。體長(zhǎng)10-15CM，圓盤(pán)形側(cè)扁。全身漆黑如墨，體色鮮亮，是神仙魚(yú)中較著名的品種之一
三、熱帶海水觀賞魚(yú)：
熱帶海水觀賞魚(yú)由三十幾科組成，較常見(jiàn)的品種有雀鯛科、蝶魚(yú)科、棘蝶魚(yú)科、粗皮鯛科等，其著名品種有女王神仙、皇后神仙、皇帝神仙、月光蝶、月眉蝶、人字蝶、海馬、紅小丑、藍(lán)魔鬼等。熱帶海水觀賞魚(yú)顏色特別鮮艷、體表花紋豐富。許多品種都有自我保護(hù)的本性，有些體表生有假眼，有的尾柄生有利刃，有的棘條堅(jiān)硬有毒，有的體內(nèi)可分泌毒汁，有的
體色可任意變化，有的體形善于模仿，林林總總，千奇百怪，充分展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。
1、地圖魚(yú)：地圖魚(yú)是熱帶魚(yú)中體形較大的一種魚(yú)，在人工飼養(yǎng)條件下可達(dá)30厘米長(zhǎng)，現(xiàn)在已有幾種不同變種。地圖魚(yú)體形魁梧，寬厚，魚(yú)體呈橢圓形，體高而側(cè)扁，尾鰭扇形，口大，基本體色是黑色、黃褐色或青黑色，體側(cè)有不規(guī)則的橙黃色斑塊和紅色條紋，形似地圖。成熟的魚(yú)尾柄部出現(xiàn)紅黃色邊緣的'大黑點(diǎn),狀如眼睛，可作保護(hù)色及誘敵色，使其獵物分不清前后而不能逃走。因體色暗黑，又稱黑豬魚(yú)；其尾鰭基部還有一中間黑、周圍鑲金黃色邊的圓環(huán)，游動(dòng)時(shí)閃閃發(fā)光，因此又叫尾星魚(yú)。
2、紅尾皇冠 ：南美河川大型慈鯛，在產(chǎn)地被視為食用魚(yú)，背鰭及尾外緣接待有桔黃色邊緣，體色成金屬綠與藍(lán)色，成年雄魚(yú)額頭突起，攻擊性強(qiáng)，背鰭、臀鰭末端尖長(zhǎng)，雌魚(yú)腹部膨大，繁殖缸要求80cm以上，在溫度27-30度、硬度9-11度，中性或酸性水中紅尾皇冠是近來(lái)受觀賞魚(yú)愛(ài)好者寵愛(ài)的一種觀賞魚(yú)。紅尾皇冠屬慈鯛科，原產(chǎn)南美洲，屬當(dāng)?shù)氐氖秤敏~(yú)。它全身披著金屬藍(lán)，背鰭、臀鰭和尾鰭鑲著鮮明的紅邊，與全身的金屬藍(lán)形成強(qiáng)烈的對(duì)比。雄魚(yú)的頭部頂著一個(gè)暗紅色的肉瘤，像戴著皇冠的霸者，給人一種長(zhǎng)壽、富貴的感覺(jué)。
3、紅尾鯰：該魚(yú)外型比較優(yōu)美，體延長(zhǎng)，寬而扁平。在嘴的上下有雪白高貴的白須共6對(duì)，其中一對(duì)較長(zhǎng)，常向前方伸展。該魚(yú)體色基本上有三種顏色：背部的灰黑色、腹部的雪白色、尾鰭的桔紅色。且分界極為明顯，頭及吻部很大，一條白線從吻部一直延伸到尾部，尾和背鰭均為胭紅色，其他各鰭為藍(lán)黑色，體態(tài)優(yōu)雅。眼眶上半部為白色，形成一半圈白圈。成魚(yú)體長(zhǎng)70～100厘米。野生能達(dá)到120厘米。
學(xué)習(xí)了林林總總這么多觀賞魚(yú)類，我最感興趣的還是比較常見(jiàn)的銀龍。 銀龍?bào)w呈長(zhǎng)帶形，側(cè)扁，尾呈扇形，背鰭和臀的呈帶形，向后延伸至尾柄基部。下顎比上顎突出，長(zhǎng)有一對(duì)短而粗的須。在其寬大的魚(yú)體上整齊地排列著五排大鱗片，在光線照射下，閃爍著銀色的光。各鰭在光照下，反射出暢紅或橙色的光澤。幼魚(yú)體色較藍(lán)；背的和臀嗜均有紅藍(lán)色邊緣。金龍鱗片邊緣呈金黃色，各鰭均為金黃紅色。紅龍?bào)w色為金黃色，鱗片邊緣呈金紅色，口及鰓蓋均有深紅色斑塊，各鰭均為深紅色。銀龍?bào)w呈銀白色。黑龍?bào)w色為銀白色而略帶淺青紫色，備峪均為籃黑色：龍魚(yú)體長(zhǎng)可達(dá)50~100厘米。
那么如何飼養(yǎng)這些美麗的觀賞魚(yú)呢？
1、魚(yú)和人一樣都有基因好壞、體質(zhì)好壞之分所以你能養(yǎng)出一條漂亮的魚(yú)（或許這條魚(yú)的基因好你挑對(duì)了）或治好一條魚(yú)的病（或許你這次用這藥對(duì)這魚(yú)起作用了要是另一條可能就不適應(yīng)了）那并不能代表什么，如果你能養(yǎng)出一群漂亮的魚(yú)、或者只要它們有病你都能看出來(lái)治好，那才叫真正的養(yǎng)魚(yú)行家。很多朋友追求好的魚(yú)缸設(shè)備和過(guò)濾系統(tǒng)和濾材，不是說(shuō)沒(méi)用，但它只能起到一點(diǎn)輔助作用。
2、養(yǎng)魚(yú)必須勤快，要常換水最好每天能換上一兩桶最長(zhǎng)時(shí)間不要超一周換一次，你的過(guò)濾系統(tǒng)和濾材再好，時(shí)間長(zhǎng)沒(méi)換水，那也是有害的。
3、有時(shí)間上網(wǎng)看看一些水處理的專業(yè)網(wǎng)站，不盲目追求好濾材和設(shè)備。其實(shí)用生物過(guò)濾（植物）比他們好用很多。
4、養(yǎng)魚(yú)平時(shí)不要亂用藥，鹽也要少用（避免魚(yú)對(duì)藥有了耐藥性真有病時(shí)就很難治愈）。除氯水、黑水、消化細(xì)菌、維他命不要聽(tīng)信商家的話。除氯在藥店賣(mài)的幾塊錢(qián)一瓶的維C片除氯效果更好；消化細(xì)菌就用蝦肉捏碎了放在濾棉上過(guò)兩天就行，或者可以用適量的活酵母粉和乳酸菌素片也行；黑水你可以適量倒些普洱茶或放橄欖葉也行；維他命可到藥店買(mǎi)綜合維他命片。這幾樣效果比在外買(mǎi)的魚(yú)藥效果好幾倍，但用量一定要適當(dāng)。
欣賞和養(yǎng)殖觀賞魚(yú)是當(dāng)今人類一項(xiàng)極富情趣的休閑活動(dòng)。它可以使我們欣賞到水底水族世界的種種奇觀，奇花異草，葉蔓叢生，而各種魚(yú)類，五光十色，游戲其間，更借助于光影作用，晶瑩剔透，富麗絢爛，使人目眩神迷，遐想無(wú)限�，F(xiàn)在在許多旅游景點(diǎn)、娛樂(lè)和展覽場(chǎng)所，都可以看到它們的倩影。在許多家庭中，也養(yǎng)著各種不同類型的金魚(yú)、神仙魚(yú)及其它各種熱帶魚(yú)、海水觀賞魚(yú)，成為庭院或廳室一景，高雅別致，賞心悅目。但飼養(yǎng)觀賞魚(yú)是一項(xiàng)技術(shù)性較強(qiáng)的工作，需要科學(xué)方法的指導(dǎo)，才能應(yīng)付裕如，把魚(yú)養(yǎng)好，滿足自己觀賞娛樂(lè)的需要。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)14
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)四年級(jí)的數(shù)學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。新教材的編寫(xiě)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能吸引學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。
一、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法，體現(xiàn)算法多樣化。
新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)表獨(dú)特地見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，使他們享受到成功的`喜悅，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。
提倡算法多樣化是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于計(jì)算教學(xué)的基本理念之一，《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，“由于學(xué)生生活背景不同和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡算法的多樣化。”通過(guò)所學(xué)的運(yùn)算律掌握運(yùn)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，啟發(fā)學(xué)生的求異思維，可以根據(jù)自己的理解提出自己的想法，從而達(dá)到培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的重要意義。
三、教學(xué)內(nèi)容以“情境串”的形式出現(xiàn)，使例題更具開(kāi)放性，使學(xué)生更能體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣。
新教材的又一特色是教材內(nèi)容以學(xué)生感興趣的活動(dòng)或故事為題材，把一個(gè)單元的知識(shí)以“問(wèn)題串”的形式連接起來(lái)，使數(shù)學(xué)問(wèn)題情境具有連續(xù)性或故事情節(jié)，給學(xué)生提供了從數(shù)學(xué)角度選擇信息、組織信息、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。例如四年級(jí)下冊(cè)第四單元“認(rèn)識(shí)多邊形”，把需要教學(xué)的多個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題全部放在了巧手小木匠通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)三角形、三角形的分類、及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)情境圖中。這樣的編排，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，突出了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
只有認(rèn)真研讀課標(biāo)，才能做到有的放矢，讓我們的課堂更加和諧高效。
學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)15
學(xué)習(xí)任何語(yǔ)言（包括英語(yǔ)），基礎(chǔ)一定要打好，沒(méi)有學(xué)會(huì)走路跑步不可能快吧，學(xué)習(xí)java的心得體會(huì)。所以學(xué)習(xí)JAVA一定要先把JAVA的幾個(gè)基本組成元素學(xué)好。以下是我總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)順序和注意事項(xiàng)：
1、數(shù)據(jù)類型 JAVA是一種強(qiáng)類型語(yǔ)言，各種類型不會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)換，使用前必須先定義。
2、方 法 方法相當(dāng)于定義一個(gè)"宏"、一個(gè)"函數(shù)"， 方法的定義格式為：
"說(shuō)明符 修飾符 返回值 方法名（參數(shù)）{方法體}。"
在學(xué)習(xí)方法的時(shí)候要注意"說(shuō)明符、"修飾符"、"返回值"這三樣?xùn)|西。
我們?cè)谡{(diào)用JAVA的自帶的"類"里面的"方法"的時(shí)候，我們一開(kāi)始是不用看懂這些方法里面寫(xiě)什么（當(dāng)然，你能看懂是最好）。我們只要知道，使用了這個(gè)方法后，"返回值"的"類型"說(shuō)明
3、類 在JAVA中最經(jīng)常聽(tīng)到詞，也是最麻煩的東西，類的定義格式為：
說(shuō)明符 class 類名 extends超類名 implements 接口名{主體}
4、變量常量 JAVA的常量名一般用全大寫(xiě)字母表示，并且為了節(jié)省內(nèi)存，一般定義為靜態(tài)（JAVA程序中的'名字我們經(jīng)常有個(gè)默認(rèn)的規(guī)則，類名所有單詞第一個(gè)字母大寫(xiě)，方法名第二個(gè)單詞開(kāi)始第一個(gè)字母大寫(xiě)，變量名小寫(xiě)，這樣我們一看程序就非常清楚了，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣嘛，呵呵），變量的定義格式為：
"修飾符 數(shù)據(jù)類型 變量名"
變量在類中定義（不在方法體中的部分稱為域）和在方法體中定義是不同的（在方法體中定義不需要修飾符），心得體會(huì)《學(xué)習(xí)java的心得體會(huì)》。學(xué)習(xí)變量的時(shí)候要注意兩個(gè)特殊的東西"this"和"super"。同時(shí)我們就要學(xué)習(xí)什么叫"覆蓋"、"重載"。
5、控制流 所有的編程語(yǔ)言的控制語(yǔ)句無(wú)非就是幾個(gè)if else for while do switch。
6、接口： 一個(gè)抽象的東西，接口可以多繼承，解決了類只能單繼承的問(wèn)題。接口的定義格式為：
說(shuō)明符 interface 接口名{主體}，
接口內(nèi)的方法都是沒(méi)有主體的，只有常量或變量。當(dāng)類使用接口的時(shí)候，一定要"覆蓋"接口的方法。
7、線程：線程是個(gè)比較復(fù)雜的東西，例如一個(gè)賽馬程序有七匹馬賽跑，就有七個(gè)線程，看起來(lái)好象是同時(shí)在跑，其實(shí)是計(jì)算機(jī)分配不同的時(shí)間段讓七個(gè)線程運(yùn)行。我們初學(xué)者的程序可能還用不上。
到這里為止，JAVA的基本概念我們有一定的了解了，我們就開(kāi)始研究JAVA的類了。JAVA的核心API（也就是SUN公司已經(jīng)為我們寫(xiě)好的類）有以下幾種。（還有其他很多的擴(kuò)充類）
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