國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)13篇(熱門(mén))
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編收集整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目的培訓(xùn),使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中,我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座,提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)。
無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,我特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在交流過(guò)程中,我也能積極參與交流和討論,聆聽(tīng)感言,交流自己的心得。從每次的學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了一次發(fā)展,讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心,新課程明確指出,教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,歸納出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。
一、提高了教師道德修養(yǎng)水準(zhǔn)
這次國(guó)培,首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師,必須要有師德,只有熱愛(ài)教育事業(yè),具有蠟燭、春蠶精神,不計(jì)較名利功德,才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強(qiáng)師德修養(yǎng),才會(huì)促使我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平,在教育教學(xué)中找到差距,更好地按照教育規(guī)律做事,耐心、細(xì)致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大。看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),還學(xué)到了如何做人為師。愿“國(guó)培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二、更新了教育教學(xué)理念
作為一名中學(xué)教師,埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑,辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。這次國(guó)培的.學(xué)習(xí),讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈,明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步,社會(huì)在不停前進(jìn),同樣,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言,這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng),還對(duì)怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。
三、提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓(xùn),通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專(zhuān)家講座的視頻,積極和輔導(dǎo)教師的互動(dòng)交流,并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題,特別是觀摩了名師風(fēng)采后,我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。教學(xué)不再是“授之與魚(yú)”,而是“授之與漁”。一名語(yǔ)文教師不但要有高尚的情操,更要有高雅的格調(diào)與健康的思想,才能熟練駕馭課堂,引領(lǐng)孩子們踏上探索、求知的道路。
四、明確了今后的工作目標(biāo)
這次國(guó)培只是一個(gè)手段,只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培國(guó)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,在今后的教育教學(xué)中,我要慢慢摸索經(jīng)驗(yàn),使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我一定學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之,通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足與成為優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
經(jīng)過(guò)八天的培訓(xùn),讓我的思想得到了提升,我的教學(xué)理念得到了創(chuàng)新,這讓我受益匪淺。
通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解和掌握了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)上看,教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面都有了明顯的提高和改變。結(jié)合專(zhuān)家講座和名師示范課,反思之前工作中的不足,了解自己在教學(xué)上存在的問(wèn)題。
這次培訓(xùn)讓我們能夠與專(zhuān)家面對(duì)面的交流,用生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)潔精辟的教學(xué)理論解決了我在教學(xué)中的許多困惑。以下是我的學(xué)習(xí)心得。
首先,聽(tīng)專(zhuān)家講座,從中受益。
許多著名教育專(zhuān)家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮的血液。帶給我們精神上的啟迪、情感上的熏陶和精神上的享受,讓我們享受到高標(biāo)準(zhǔn)的“文化盛宴”。
如:xx研討會(huì)“快樂(lè)讓學(xué)生有效地項(xiàng)目”,讓我改變了對(duì)農(nóng)村孩子教育上的誤區(qū),理解這個(gè)項(xiàng)目更接近孩子們的生活,應(yīng)該讓孩子們?cè)谧魑膶?xiě)作中理解生活,在獨(dú)特的游戲中感受生活,在學(xué)校、家庭和社會(huì)生活的.豐富家庭作業(yè)。讓孩子們用自己的感官觀察生活,用筆記錄生活,讓他們品味生活的樂(lè)趣。只有追求兒童的需要,創(chuàng)造兒童的學(xué)習(xí)興趣,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
另一個(gè)例子,當(dāng)專(zhuān)家xx講解如何在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)時(shí),他提到了“可以用替代品替代農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有的資源”問(wèn)題,他教我們?cè)谌粘=虒W(xué)中行之有效的替代方法。例如,沒(méi)有書(shū)法家的文字展覽時(shí),可以展示老師和同學(xué)的性格;沒(méi)有電腦不能上網(wǎng)查資料時(shí),可以看電視、聽(tīng)廣播;沒(méi)錢(qián)買(mǎi)賀卡時(shí)可以自己用紙畫(huà)出專(zhuān)屬的個(gè)性等等。
通過(guò)專(zhuān)家精辟的講解以及名師的精彩課堂,給了我深刻的感悟。
其次,與學(xué)生互動(dòng)并取得進(jìn)步。
在每次交流討論中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)話題都會(huì)在小組成員中引發(fā)熱烈的討論,每一天我都收獲了很多。在交流中,每個(gè)人都表達(dá)了自己的觀點(diǎn),讓我有了更廣闊的視野,掌握了更高的教學(xué)技能。因此,討論和交流豐富了我的見(jiàn)識(shí),讓我得到進(jìn)步。我會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中去,只有這樣我的工作才會(huì)更加得心應(yīng)手,教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到一個(gè)新的水平。
最后,享受教育,收獲幸福。
雖然這幾天工作很辛苦,但是讓我得到了快樂(lè)。我明白了只有不斷的充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。我們都知道,為了給學(xué)生一碗水,你必須有一桶水。而一桶水不能滿(mǎn)足現(xiàn)在的教學(xué)需求,我們想給孩子淡水的來(lái)源,就需要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),及時(shí)記錄教學(xué)經(jīng)歷。在安排中思考,在行動(dòng)中學(xué)習(xí),將是我未來(lái)的目標(biāo)。
這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念和豐富的精神食糧。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)教材和教學(xué)方法有了新的更全面的了解。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),導(dǎo)致了課堂教學(xué)的深刻變革。一種新的以學(xué)生“學(xué)”為中心的教學(xué)模式正在形成和發(fā)展,教師已不再是傳遞信息的工具。
經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響。從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。另一個(gè)是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,教師被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。
國(guó)培學(xué)習(xí)對(duì)我們教學(xué)觀念,思想模式的轉(zhuǎn)變很大,在傳統(tǒng)教育模式中,是以教師為中心,教師通過(guò)講授、板書(shū)及多種媒體的輔助,把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主宰,學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者,學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對(duì)象,媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ,教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮,有利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個(gè)很大的缺陷,就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng),不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來(lái),學(xué)生缺乏主動(dòng)的.思考、探索能力,其自主性、積極性難以發(fā)揮,不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維,不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長(zhǎng)。
教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。是國(guó)培給了我在一個(gè)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),通過(guò)這一次的網(wǎng)上學(xué)習(xí)我覺(jué)得相對(duì)以以前,我在教學(xué)方面提高了很多,我體會(huì)到了作為一名教師想提高自己的教學(xué)水平就要不斷的去學(xué)習(xí),通過(guò)這一次學(xué)習(xí)改變了我的學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。以后這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我一定要好好的把握。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
我有幸參加國(guó)培計(jì)劃(20xx)—山西省農(nóng)村骨干教師信息技術(shù)應(yīng)用能力項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng),歷時(shí)兩個(gè)月,經(jīng)過(guò)學(xué)情調(diào)研與測(cè)評(píng)選課、引領(lǐng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)與互助研修、生成性資源分享與學(xué)習(xí)和研修總結(jié)五個(gè)階段即將結(jié)束。伴隨我們二個(gè)多月的國(guó)培也將和我說(shuō)再見(jiàn)。這一個(gè)月學(xué)習(xí)中,我有收獲、有困惑、有失落、但更多的是慶幸提升。
收獲的是國(guó)培的引領(lǐng)學(xué)習(xí),專(zhuān)家老師的精彩講座,我從中不斷的汲取精華,領(lǐng)略名師風(fēng)范,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺:掌握了文檔編輯,PPT展示課題,了解了幾何畫(huà)板,F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)的制作,知道了微課程的制作原理、方法等等,并與同組教師互相討論,研讀課題,共享資源,共談教育教學(xué)困惑,收獲良多。
困惑的是信息技術(shù)如此重要,可是農(nóng)村學(xué)校很多教師,并不以為意,依然是一支粉筆,一塊黑板,一張嘴,辛苦教學(xué),不學(xué)習(xí)信息技術(shù),同時(shí)教室里的多媒體好多不能用,部分年輕教師想用也不行,工作環(huán)境十分不利于信息技術(shù)的推廣,而且,沒(méi)有引起相關(guān)教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的重視。長(zhǎng)此以往,農(nóng)村教育何去何從。
失落在于現(xiàn)在一直提倡解放教師繁重的勞動(dòng),但教育局卻要求教師必須手寫(xiě)教案,難道世界進(jìn)入信息時(shí)代,教師就只能手寫(xiě)嗎?同時(shí)面對(duì)現(xiàn)代孩子的種種問(wèn)題,有時(shí)也很無(wú)奈,幸好國(guó)培鋪設(shè)了這樣一個(gè)平臺(tái),可以讓我把心中的困惑講出來(lái),與很多老師共同討論,共同解決。國(guó)培結(jié)束后,這樣的平臺(tái)哪里還有呢?自己學(xué)習(xí)的東西還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有掌握,更不要說(shuō)應(yīng)用。希望今后還有機(jī)會(huì)多多學(xué)習(xí)。
慶幸的是有幸參加了此次國(guó)培的培訓(xùn),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),使我找到了自身的差距和不足,拓寬了視野,今后我將技術(shù)信息相關(guān)知識(shí),做一名現(xiàn)代化的人民教師。
總之,這次培訓(xùn)我碩果累累,在培訓(xùn)中我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代的`教學(xué)理念和教學(xué)模式,我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí),更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著滿(mǎn)腔熱情,把學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到教育教學(xué)中。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
這次能有機(jī)會(huì)參加國(guó)培學(xué)習(xí),我感到非常高興。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的緊張的國(guó)培學(xué)習(xí),我感到自己無(wú)論在教育教學(xué)理論上,還是在教學(xué)實(shí)踐中都有很大的收獲。
首先,經(jīng)過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我深感新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的教師在課堂教學(xué)中角色的轉(zhuǎn)變非常有必要。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,教師的目的和任務(wù)應(yīng)當(dāng)是組織、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的真正主人,是學(xué)習(xí)的主體。這樣的課堂我覺(jué)得就是一個(gè)“我們要學(xué)習(xí)”的積極主動(dòng)課堂,在這樣的課堂中,師生互教互學(xué),形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)是在一種積極主動(dòng)的狀態(tài)之中,他們的學(xué)習(xí)效果可想而知,將是非常了不起的。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的思想認(rèn)識(shí)有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,我深感作為一名合格的人民教師,一定要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論知識(shí),以便掌握科學(xué)的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。
其次,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我還了解到了一些教育專(zhuān)家的成長(zhǎng)故事,在他們曲折的人生經(jīng)歷中,他們都表現(xiàn)出了頑強(qiáng)的,不同于一般人的一面。他們那種積極進(jìn)取不甘落后,勇于面對(duì)各種挫折磨難的精神,使我的心靈受到了很大的震撼,他們的事跡激勵(lì)著我更加努力學(xué)習(xí),勤奮工作,使我不敢再有以往的`懈怠,F(xiàn)在我能以更高遠(yuǎn)的視角去看待我所從事的教育教學(xué)工作,就是得益于他們的激勵(lì)。通過(guò)他們的感人事跡,我深深感到自己以后再也不能把教書(shū)僅僅當(dāng)作一種謀生的手段,不該得過(guò)且過(guò),無(wú)所追求,而是應(yīng)該以積極的心態(tài),高漲的激情投入到工作當(dāng)中去。只有這樣,才對(duì)得起自己的良心,對(duì)得起家長(zhǎng)的期望,對(duì)得起社會(huì)和國(guó)家對(duì)自己的培養(yǎng)。我的精神得到了一次洗禮。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
在忙忙碌碌的幾個(gè)周的學(xué)習(xí),終于把國(guó)培學(xué)習(xí)中的各科課程學(xué)完了。在這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,既有理論知識(shí)、課程理念、教學(xué)方法,又有先進(jìn)教的案例、課程知識(shí)的解析,每一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)我在平時(shí)的教學(xué)工作中,都起到重要的作用和影響,使我感觸極深。
一、能夠全面的、全方位的認(rèn)識(shí)《小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中,我第一次認(rèn)識(shí)到什么是“三個(gè)維度”、“13個(gè)領(lǐng)域”,以及知道它們所包含的意義和內(nèi)容,并全面的了解到“小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各功能”,能夠?qū)W習(xí)到,在對(duì)教師教育機(jī)構(gòu)、對(duì)教師個(gè)人、對(duì)公眾時(shí),更深一步懂得如何當(dāng)好一名教師。
二、通過(guò)課程式標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),掌握了很多理念、目標(biāo)和指導(dǎo)思想以及進(jìn)程。在課程的基礎(chǔ)理念中提到:“課程內(nèi)容要反映社會(huì)的需要、數(shù)學(xué)的特點(diǎn),要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。它不僅包括數(shù)學(xué)的`結(jié)果,也包括數(shù)學(xué)結(jié)果的形成過(guò)程和蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想方法。課程內(nèi)容的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際,有利于學(xué)生體驗(yàn)與理解、思考與探索”,這就對(duì)教師在教學(xué)時(shí),不能只是注重知識(shí)結(jié)果,更注意學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)背景的理解和掌握。體會(huì)到,教師在教學(xué)過(guò)程中,所設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題,要認(rèn)真思考,考慮到學(xué)生的接受能力,以及學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)中,強(qiáng)調(diào)了教師在教學(xué)中,要注意引導(dǎo)師生之間的互動(dòng),對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),還要引用現(xiàn)代化的教學(xué),知道信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
三、在這次國(guó)培學(xué)習(xí)中,有很多先進(jìn)教師、先進(jìn)班主任工作的案例學(xué)習(xí),通過(guò)這些案例的學(xué)習(xí)和交流,能夠分享到這些先進(jìn)的、經(jīng)驗(yàn)的同行的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而提升自己的業(yè)務(wù)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力,增強(qiáng)自己的工作責(zé)任心,改進(jìn)自己的教學(xué)和管理班級(jí)的方法。學(xué)習(xí)到最美女教師張麗莉的感人事跡,學(xué)習(xí)了“澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師陳雪輝”對(duì)差班差生的轉(zhuǎn)化工作經(jīng)驗(yàn)等等。
四、在此次的學(xué)習(xí)中,還全面學(xué)習(xí)到小學(xué)數(shù)學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)要求,以及新舊課標(biāo)的一些改變。初步懂得了如何攻克一些教學(xué)重、難點(diǎn),在教學(xué)中,要注意到的聯(lián)系知識(shí),關(guān)鍵知識(shí)。從而使教學(xué)安排更加合理、科學(xué)、有計(jì)劃。
五、這次的國(guó)培學(xué)習(xí)為我們教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流互動(dòng)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)中,我們可以通過(guò)發(fā)帖和回帖來(lái)討論交流一些和教學(xué)有關(guān)的熱鬧話題,分享自己在教學(xué)和工作中一些成功的喜悅,提出一些自己的見(jiàn)解,也可以把自己在教學(xué)和工作中遇到的問(wèn)題提出來(lái),請(qǐng)教大家。特別是一些教師的好案例,我們可以拿來(lái)分享。在這個(gè)平臺(tái)中,我總能找到自己想要的東西,真是實(shí)用又有效啊。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
我和各地?cái)?shù)學(xué)教師迎來(lái)了這次國(guó)培學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我經(jīng)歷了心智的啟迪,情感的升華和精神上的享受。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座中,讓我明確了五年級(jí)數(shù)學(xué)教材的編排體系,編排意圖。這些讓我在實(shí)際的教學(xué)中,思路清晰,避免在教學(xué)中走彎路。專(zhuān)家在關(guān)于教育教學(xué)理論講座中,指出“用學(xué)生具體生活案例,來(lái)分析教材中的疑難問(wèn)題,來(lái)幫助學(xué)生接受疑難問(wèn)題”、“用更多的學(xué)生實(shí)際教育案例,來(lái)突破教材難點(diǎn)”,這些觀點(diǎn)對(duì)于我們一線教師而言,無(wú)疑是雪中送炭,無(wú)疑是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,讓我們自己受益匪淺。還有關(guān)于“認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異”的講座,關(guān)于“師德方面”的視頻。這些讓我們教師知道學(xué)生有學(xué)習(xí)困難的時(shí)候,教師應(yīng)該怎么去認(rèn)識(shí),怎么去對(duì)待,怎么去解決。這些內(nèi)容都為自己開(kāi)展教育教學(xué)工作,提供了更多的理論支持。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我看到了:為人之師,就要有廣博的`學(xué)識(shí),睿智的思維,篤實(shí)的奉獻(xiàn)、研究精神;為人之師,就要忠于職業(yè),注重內(nèi)修品行,外修業(yè)務(wù),使教師的人格與專(zhuān)業(yè)共同提升。這樣,我們的教育工作才會(huì)豐富多彩,有血有肉,有滋有味。
在本次國(guó)培學(xué)習(xí)中,我自覺(jué)做到:每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看專(zhuān)家的視頻,認(rèn)真完成各種作業(yè),積極參與各種活動(dòng)。將自己在學(xué)習(xí)中的所思所想及時(shí)整理,及時(shí)反思、實(shí)踐 。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育工作充滿(mǎn)了信心。在這次培訓(xùn)后,我決定好好運(yùn)用這些知識(shí),結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,讓自己的課堂,更具有生命活力,讓自己的教育生涯更有魅力。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
通過(guò)這次培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺,使我有茅塞頓開(kāi)、豁然開(kāi)朗的感覺(jué),無(wú)論是專(zhuān)家的精彩報(bào)告,還是一線優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,以及同伴的熱烈爭(zhēng)鳴討論,都讓人耳目一新,印象深刻。主要集中在以下幾點(diǎn)。
一.熟悉了新課標(biāo)的理念
歷史課標(biāo),以前只是覺(jué)得泛泛而談,沒(méi)有深究,研讀尚淺,覺(jué)得沒(méi)用,經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家和學(xué)者的條分縷析,娓娓而談,我頓覺(jué)以前是井底之蛙或作繭自縛,無(wú)法領(lǐng)略到多少位專(zhuān)家嘔心瀝血制定的新課標(biāo)的神韻。專(zhuān)家或高屋建瓴,或深挖細(xì)講深入淺出地闡述了先進(jìn)的理念:如文明史范式、全球史或整體史觀、社會(huì)史觀等,讓我摒棄了以前只是庸俗的認(rèn)為中國(guó)近代現(xiàn)代史只是革命史和現(xiàn)代史的范式。那些課標(biāo)修改的前前后后,不同與原因,專(zhuān)家都深入淺出地一一釋讀,讓人拍手稱(chēng)贊。高山仰止,景行行止。通過(guò)拜讀和欣賞優(yōu)秀教師的授課,使我對(duì)自主合作探究式的學(xué)習(xí)終于從書(shū)紙上從容走下,為我研究和模仿提供了絕佳的樣板。如在理念上明確了教學(xué)設(shè)計(jì)要教給學(xué)生什么,為什么這樣教,怎樣去教等看似簡(jiǎn)單,但卻需要終生去努力。這次培訓(xùn),使我領(lǐng)會(huì)了方向比努力更重要的啟示,無(wú)理念的指引猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。
二、明確了今后努力的方向
這次培訓(xùn),我?guī)е悦:屠Щ髞?lái),收獲希望歸。培訓(xùn)給人以心靈的震撼,開(kāi)闊了我的眼界,使我深刻意識(shí)到了自己的不足,可以說(shuō)是
心靈的一次煉獄,雖不能達(dá)到脫胎換骨的地步,但足以擺脫一些匠氣,依稀看到了學(xué)者型、研究型歷史教師的路標(biāo)。我懂得了教師的學(xué)識(shí)和素養(yǎng)與學(xué)生的發(fā)展息息相關(guān),教師的文化修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)與視野至關(guān)重要,我感到歷史課堂就應(yīng)該高揚(yáng)人文精神的大旗,讓歷史和現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照亮學(xué)生的心扉;我特別欣賞趙亞夫教授關(guān)于歷史教學(xué)要培養(yǎng)現(xiàn)代公民的觀點(diǎn),廓清了我對(duì)歷史授課的知識(shí)迷霧,深入檢討自己一味灌輸知識(shí)與既定評(píng)價(jià)的淺薄與庸俗;歷史如對(duì)歷史課標(biāo)的深入把握上,授課能力上,包括使用多媒體技術(shù)上,都有欠缺,甚至于差距很大。優(yōu)秀學(xué)員的授課激情,讓我擺脫了迷茫,重新拾起對(duì)教學(xué)的熱情;各位學(xué)員同仁和參觀的一些講優(yōu)質(zhì)課的老師,都是我學(xué)習(xí)的楷模。無(wú)論是年長(zhǎng)的師哥還是剛上講臺(tái)的師弟,都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
甘地曾說(shuō):“如果你希望看到世界改變,那么第一個(gè)必須改變的就是自己。”今后在教學(xué)中我會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,苦練基本功,刻苦學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理念,研讀專(zhuān)著,拜師學(xué)藝,觀摩優(yōu)秀選手的課例,深研現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),廣結(jié)學(xué)友,多訂閱歷史專(zhuān)業(yè)雜志,不斷學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。
三、堅(jiān)定了進(jìn)行校本教研的研修模式
身處鄉(xiāng)下中學(xué),面對(duì)不才的學(xué)生和落后的物質(zhì)條件與待遇,守望著由于擇校而日漸蕭索的課堂,是調(diào)離崗位孔雀東南飛還歐是渾渾噩噩得過(guò)且過(guò)?我們也許在心里無(wú)數(shù)次地拷問(wèn)自己。這次培訓(xùn),讓我看到了國(guó)家對(duì)農(nóng)村中學(xué)老師的重視,看到了學(xué)生對(duì)成才的渴望目光,看到了農(nóng)村中學(xué)崛起的希望,農(nóng)村是一個(gè)廣闊的天地,在那里是大有作為的,想起了毛主席的偉大號(hào)召,我就更堅(jiān)定了校本教研的決心。
自己水平與素質(zhì)的提高離不開(kāi)專(zhuān)家引領(lǐng),不是嗎,國(guó)培的輔導(dǎo)教師與授課教師都在時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督我們,催我們奮進(jìn),使我們一刻也不敢放松;同伴的互助、激辯、分享,每一次都是我們前進(jìn)的鞭策與激勵(lì);反思自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),反思成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,反思會(huì)伴我們走向希望的遠(yuǎn)方。
數(shù)天的火熱生活,震撼了我麻木已久的`心靈。真的很感慨,紅塵陌上,獨(dú)自行走,你我皆平凡,大可不必“身在路上”,為自己設(shè)定的物質(zhì)性目標(biāo)所累,何不讓“心在路上”,為心靈的自由而生活,在追求心靈自由的過(guò)程中,秀出真實(shí)的自己,釋放自己的別樣美麗。
不想說(shuō)再見(jiàn),還得說(shuō)再見(jiàn),不忍看別離,還得看執(zhí)手看淚眼。多少個(gè)日日夜夜的如兄弟般的抵足而眠,我們縱談教學(xué),分享經(jīng)驗(yàn),在觀摩中分享,在分享中學(xué)習(xí)。大家敞開(kāi)胸襟,毫無(wú)顧忌,笑談人生,激揚(yáng)文字,令人幾度心潮澎湃。這次培訓(xùn)學(xué)員宛如大家庭,使我們忘記了冬日的寒霜,而宛如春天的燦爛陽(yáng)光,共享著家庭的溫暖?鞓(lè),我們共同分享;痛楚,我們一起承擔(dān)。這將成為我一生中的永不枯竭的財(cái)富,友誼并不隨著培訓(xùn)的結(jié)束而結(jié)束,而是永無(wú)止境的延伸。探索的腳步不會(huì)止住,這次相聚不是結(jié)束,而是我們共同探索教改的開(kāi)始。感謝石家莊學(xué)院武老師和鮑老師等專(zhuān)家們的熱情招待,辛勤輔導(dǎo),感謝兄弟姐妹的幫助,愿兄弟姐妹們都帶著自信闊步前行,擺脫匠氣,超越自我,快樂(lè)地走向遠(yuǎn)方。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
暑假,我非常榮幸的參加了幼兒教師國(guó)培計(jì)劃,在這九天的學(xué)習(xí)中,我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家級(jí)名師的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染力和深深的理論引導(dǎo)。
通過(guò)這次培訓(xùn)我受益匪淺,感慨頗深,感悟到了作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大啊!也領(lǐng)悟到了“活到老,學(xué)到老,還有三分學(xué)不了”,知識(shí)是無(wú)止境的,也讓我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。
“愛(ài)是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛(ài)便有一切”,要想成為優(yōu)秀的幼兒教師,我們首先要做到:有愛(ài)心,有責(zé)任心,細(xì)心,耐心。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教,要站在孩子們的角度去看待他們的興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)支持他們,增強(qiáng)他們的自信心,鼓勵(lì)他們克服各種困難,領(lǐng)略成功的喜悅。
為期九天的學(xué)習(xí)了,但是這期間的價(jià)值是永久的,在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們每一位學(xué)員都興致黯然,如饑似渴的學(xué)習(xí)著,有意猶未盡的感覺(jué)。真希望能再次有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),接受更多的前沿知識(shí)和信息,給自己不斷充電,為學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展增光添彩!
這次我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)我開(kāi)闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會(huì)有所提高,在此,感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的網(wǎng)上學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家的優(yōu)秀講座,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。
一、通過(guò)學(xué)習(xí),我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)。
幼兒教育的春風(fēng)真的吹來(lái)了,從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,本著一切為了孩子,別人的孩子也是自己的孩子的精神,盡職盡責(zé)地做要本職工作,教書(shū)育人。
二、教師要有敬業(yè)精神。
能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的.修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。
三、通過(guò)學(xué)習(xí),不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),也使我了解了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)
這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)。這一段時(shí)間的培訓(xùn),我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)的一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好
教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
當(dāng)今我們國(guó)家對(duì)教育事業(yè)越來(lái)越重視,自然對(duì)教師的地位也一直在提升,作為一名在農(nóng)村工作的教師,我由衷的感到高興。但新時(shí)代賦予老師的使命也更多、更廣,這就需要我們教師時(shí)刻努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新的思想,新的理念,切不可墨守成規(guī),應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)。
這是我第一次參加“國(guó)培計(jì)劃”,對(duì)這個(gè)網(wǎng)站上的很多東西都不熟悉,學(xué)校培訓(xùn)過(guò)的教師詳細(xì)地給我講解操作步驟,學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)網(wǎng)站非常完善,功能強(qiáng)大,具有實(shí)用性,可以學(xué)到很多專(zhuān)業(yè)的理論與知識(shí)。
這幾天,我在網(wǎng)上詳細(xì)學(xué)習(xí)了由吳正憲、武維民、鄭衛(wèi)紅等幾位優(yōu)秀老師關(guān)于《數(shù)與代數(shù)1》的專(zhuān)題講座,主要講述了三方面的內(nèi)容:
1、如何建立“數(shù)”的概念;
2、如何處理運(yùn)算數(shù)學(xué)中的.算理與算法的關(guān)系;
3、如何落實(shí)新課標(biāo)對(duì)估算的要求。
這些內(nèi)容都與我的教育教學(xué)工作聯(lián)系非常緊密,通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到情景教學(xué)、多種教學(xué)模型展示,教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際生活的重要性和必要性。使我受益匪淺,不僅擴(kuò)展了自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),而且提高了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力。
還有我參加了吳正憲老師的視頻答疑,吳老師講解的數(shù)學(xué)教學(xué)中的好多方法我至今記憶猶新,例如線段法、圖形法、還原法對(duì)我?guī)椭艽,吳老師親切的話語(yǔ)、和藹可親的態(tài)度深深地吸引了我。
網(wǎng)頁(yè)上優(yōu)秀的課件展示更是為我這個(gè)在農(nóng)村工作的普通教師提供了很好的學(xué)習(xí)素材,開(kāi)闊了我的視野,讓我了解到現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),它可以讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的知識(shí),使課堂變得有“聲”有“色”,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了,教師教起來(lái)也得心應(yīng)手,不再枯燥無(wú)味。
班級(jí)論壇中學(xué)員們的經(jīng)驗(yàn)交流、心得探討、答疑解惑,更是為此次的學(xué)習(xí)增添了無(wú)限光彩,我們?cè)谶@里可以暢所欲言,互相學(xué)習(xí),一起共勉。
為期三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲,作為一名鄉(xiāng)村教師,我感觸頗深,收獲也頗多。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,有名師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的互動(dòng)討論;叵肫鹈客韺W(xué)生熄燈后自己獨(dú)自坐在電腦旁學(xué)習(xí)的情形,我感到自己的付出是值得的,我得到了“高額”的回報(bào)。這里是教師吸取養(yǎng)分的土壤,更是激勵(lì)我前進(jìn)的殿堂。
這不僅是一次專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn),更是一次心靈的洗滌,洗刷掉自己內(nèi)心的塵埃,培養(yǎng)一個(gè)嶄新的自我,希望可以用這些知識(shí)充實(shí)自己今后的教育教學(xué)工作,盡自己最大是努力,上好每一堂課。
感謝國(guó)培,是“您”為我提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái);感謝國(guó)培辛勤工作的專(zhuān)家老師,是你們的點(diǎn)撥使我豁然開(kāi)朗,在這里,請(qǐng)?jiān)试S我說(shuō)一聲:“謝謝!”
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
國(guó)培學(xué)習(xí)在忙忙碌碌中,有著充實(shí),有著快樂(lè),也有緊張忙碌之后的抱怨!盡管困惑、疲憊,但常常還是能感覺(jué)到緊張后的充實(shí)快樂(lè)!
回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,既是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,也是一個(gè)享受的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)到了很多教育技術(shù),大幅度提高了教學(xué)能力。
一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。身為教師,要把握新課改的'動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。所以,這種學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō),是很有必要的,是很有價(jià)值的。
二、培訓(xùn)不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)。
“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)!边@次培訓(xùn)給我最大的收獲是一位位專(zhuān)家的講座,他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)和生動(dòng)的案例給我們講述了深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。其中強(qiáng)調(diào)要大力提倡讓師生多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),鼓勵(lì)上網(wǎng)瀏覽,廣采博聞,開(kāi)闊視野。在校園里營(yíng)造出了人人熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍,那個(gè)時(shí)候,我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的春天就來(lái)到了!
學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,工作在我們的手中,坐而言,不如起而行!路雖遠(yuǎn),行則將至,事雖難,做則必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),收獲頗豐。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè),讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂,相互交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)!我深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服,更被班級(jí)學(xué)員們參加培訓(xùn)的熱情所感染。感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己,對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。首先,學(xué)無(wú)止境,更新學(xué)習(xí)觀念。
聽(tīng)專(zhuān)家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博,一種“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”的感慨油然而生。我們要繼續(xù)向前邁進(jìn)的一條道路就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境。讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。
其次,專(zhuān)家講座全面系統(tǒng),深入淺出。
專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,為我們這些如饑似渴的學(xué)生解決了一大難題。當(dāng)我看到(聽(tīng)到)各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享的時(shí)候,心里有種莫名的感動(dòng)。同時(shí),專(zhuān)家們那客氣的語(yǔ)言“老師們好,很高興認(rèn)識(shí)您”等話語(yǔ),讓我
們很快就融為一個(gè)集體,聽(tīng)起來(lái)也倍感親切。就這樣,我們其樂(lè)融融地學(xué)完各門(mén)課程。
再次,自己在反思中提升。
一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的`提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了,但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面等著我。總之,選擇了教師這個(gè)職業(yè),就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心,帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。新環(huán)境、新機(jī)遇、新發(fā)展,努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長(zhǎng)信賴(lài)、孩子敬佩的好老師,用自己的努力、勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值,在今后的教育
教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
這次,我很榮幸參加了20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)。為期兩個(gè)月的國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)在匆匆忙忙中即將結(jié)束,回想忙忙碌碌的學(xué)習(xí)期間,多位教育專(zhuān)家、名家為我們做了生動(dòng)精彩的教育專(zhuān)題講座,使我在新思潮、新理念中激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和熏陶,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上和教學(xué)實(shí)踐上獲益匪淺;每聽(tīng)一次講座,都能感受到思想火花的沖擊,心靈的震撼。通過(guò)這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西很多,需要改進(jìn)的地方也頗多。為了提高自己的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),提升自己的教育教學(xué)能力,通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),我覺(jué)得今后應(yīng)做到以下三點(diǎn):
一、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論,從思想上給自己充電。
教育思想和教育理論是教育工作者在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中對(duì)教育現(xiàn)象和教育規(guī)律進(jìn)行不斷探索和總結(jié)出來(lái)的,是經(jīng)過(guò)科學(xué)論證的。理論指導(dǎo)行動(dòng),有什么樣的理論就會(huì)有什么樣的行動(dòng);教育思想和教育理論指導(dǎo)著教育教學(xué)活動(dòng),教師有什么樣的教育思想和教育理論就會(huì)有什么樣的教育教學(xué)結(jié)果。如果某位教師缺乏正確的教育思想和教育理論,那么他的教學(xué)就會(huì)迷失方向,就會(huì)走入教育盲區(qū),阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施,誤人子弟;如果某位教師掌握好正確的教育思想和教育理論,那么他在教學(xué)中就會(huì)得心應(yīng)手,事半功倍。因此,學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是每位教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要。社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,知識(shí)在更新,也就要求教育思想和教育理論需要持續(xù)性的發(fā)展,不斷的完善,這就要求教師不斷地學(xué)習(xí),不斷地進(jìn)步,不斷的'完善自我,正如周總理所說(shuō)的“人活到老,學(xué)到老”。所以說(shuō),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)教育思想和教育理論是社會(huì)發(fā)展的需要,是教師走向?qū)I(yè)化的需要。
二、有效的組織好課堂教學(xué)。
課堂是學(xué)校教育的主陣地和主渠道,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),獲取知識(shí),不斷完善自我的主要場(chǎng)所;教師的教學(xué)活動(dòng)是在課堂中展開(kāi)、進(jìn)行、完成的。有效的課堂組織是上好一堂課的重要保證,課堂教學(xué)的組織成敗直接影響到教學(xué)目標(biāo)的完成和良好教學(xué)效果的取得,同時(shí),有效的組織好課堂教學(xué)是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的需要,可以提教師的教育教學(xué)能力,提高教師的教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué),要做好以下幾點(diǎn):
1、備好課。備好課是課堂教學(xué)的前提條件,教師只有備好課,才能上好課。教師要備好課,就應(yīng)掌握好教育教學(xué)理念,熟透教材,熟悉和了解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及身心發(fā)展需要,制定好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)流程。
2、上好課。上好課必須要明確教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。組織好教師的教與學(xué)生的學(xué),教師與學(xué)生的溝通與交流,落實(shí)“教師的主導(dǎo)地位,學(xué)生的主體地位!
。1)創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師要關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,公平公正對(duì)待每一位學(xué)生,相信每一位學(xué)生,構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系;新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)又應(yīng)用于生活”,因此,在教學(xué)中,教師應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)民主平等、和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲。
。2)采用探究式的學(xué)習(xí)方式。教師鼓勵(lì)學(xué)生在教學(xué)情境中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,敢于提出問(wèn)題,然后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主學(xué)習(xí)、合作交流等去探究問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而獲取知識(shí),形成技能,發(fā)展思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)“數(shù)學(xué)”,會(huì)學(xué)“數(shù)學(xué)”,愛(ài)學(xué)“數(shù)學(xué)”,進(jìn)而,讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
。3)教學(xué)語(yǔ)言。數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言要有針對(duì)性,簡(jiǎn)潔明快,形象生動(dòng),抑揚(yáng)頓挫;同時(shí),要善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)性的語(yǔ)言,例如,與學(xué)生交流自己的想法時(shí),我會(huì)說(shuō):“老師也有一種方法,不知行不行?”當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題受阻時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)地說(shuō):“別急!好好想想!”當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),我贊賞地說(shuō)“你真棒!”等等。雖然這些話語(yǔ)簡(jiǎn)單,但是拉近了教師與學(xué)生的距離,使學(xué)生感到教師的親切感。
。4)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,F(xiàn)代通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用,豐富了教學(xué)方式,提高了學(xué)習(xí)效率,為教師的教與學(xué)生的學(xué)提供了新的教學(xué)模式。在現(xiàn)代教育思想與理論的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用了以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化教育教學(xué),提高教學(xué)的質(zhì)量和效率,有效開(kāi)展素質(zhì)教育,從而促進(jìn)學(xué)生多層面發(fā)展。
。5)評(píng)價(jià)和反思。每上完一堂課,我課后要對(duì)這堂課做出及時(shí)的評(píng)價(jià)和反思,哪些地方是閃光點(diǎn),哪些地方還不足,哪些地方需要改進(jìn)的。在課堂教學(xué)后及時(shí)反思,不僅發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,找出問(wèn)題存在的原因以及找到解決該問(wèn)題的策略,然后再次研究教材和學(xué)生,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,理論化的過(guò)程,使教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)理論的高度。
三、教育科研。
教育科研是又目的、有計(jì)劃的采用科學(xué)方法,對(duì)教育現(xiàn)象和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)地探索,揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)和客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)。教育科研是教師探尋教學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和教學(xué)規(guī)律,尋找最佳的教學(xué)方法,是教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的需求,教育科研的好和壞是教師從入職到成熟的標(biāo)志。每學(xué)期都應(yīng)給自己制定一次小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研。制定小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研的步驟:
。1)確定課題。
。2)查閱文獻(xiàn)。
。3)制定研究計(jì)劃。
。4)收集和整理資料。
。5)分析研究。
。6)形成報(bào)告和論文。
短暫且匆忙的20xx年小學(xué)教師國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)即將圓滿(mǎn)落下帷幕,許多教育專(zhuān)家、名家的講座歷歷在目,為教師的健康成長(zhǎng)指明了方向。國(guó)培為教師們塔建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),教師在這里可以大膽的暢所欲言,平等交流;國(guó)培的學(xué)習(xí)給了我很多的收獲,給了我深刻的思考。
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