國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文（共18篇）

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文1

　　20xx年xx月xx日從手機(jī)里獲取信息，知道今年又要參加網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)。得到消息后的當(dāng)天下午就立即登錄，并及時(shí)填寫(xiě)好了教師個(gè)人信息表。

　　填好個(gè)人信息表后，我認(rèn)真閱讀了有關(guān)國(guó)培的具體事宜。并制定好了學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃中我堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)左右。每周學(xué)習(xí)兩個(gè)板塊的內(nèi)容。

　　就這樣，我一天一天按著板塊的內(nèi)容有序地學(xué)習(xí)。到了10底的時(shí)候，把必學(xué)部分基本學(xué)完了。到學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)能力這個(gè)板塊時(shí)。我選學(xué)了一些適合我這個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。除了必學(xué)的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域相關(guān)內(nèi)容；學(xué)習(xí)回顧一；“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域核心課程；學(xué)習(xí)回顧二這些內(nèi)容外，選學(xué)的內(nèi)容有：小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何；我的課堂教學(xué)實(shí)踐研究；守望成長(zhǎng)；小學(xué)數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)；構(gòu)建資助學(xué)習(xí)核心課程；內(nèi)挖核心外借資源；數(shù)字化教學(xué)資源的收集與管理；實(shí)用教育技術(shù)PPT；有效教學(xué)的反思與超越；應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)。在所有這些內(nèi)容學(xué)習(xí)中，我不是平均用時(shí)，而是有針對(duì)性的`重點(diǎn)學(xué)習(xí)。就上述內(nèi)容來(lái)說(shuō)，我最感到困惑的是PPT課件基本理論的學(xué)習(xí)，最欠缺的是教師禮儀的基礎(chǔ)知識(shí)，直面教育綜合改革；構(gòu)建在自主核心課程，小學(xué)教師的核心觀等教育理念的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。我把這五部分當(dāng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　在學(xué)習(xí)中自己認(rèn)真地聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，邊聽(tīng)，邊學(xué)，邊做筆記，羅列知識(shí)點(diǎn)。學(xué)完后把自己的反饋立即上傳上去。

　　在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真地閱讀每期的簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容，仔細(xì)聆聽(tīng)專(zhuān)家的視頻答疑回放，經(jīng)常閱讀其他同學(xué)的發(fā)帖內(nèi)容，也不時(shí)地發(fā)些自己觀點(diǎn)的帖子，根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能回復(fù)別人的帖子就回復(fù)，不能回復(fù)的堅(jiān)決不濫竽充數(shù)。學(xué)習(xí)中，我也就自己在教學(xué)中遇到的困惑向?qū)＜一蛲�行提出過(guò)一些問(wèn)題，經(jīng)常就自己的所感，所想通過(guò)帖子發(fā)上去，與同行交流。

　　坦率地說(shuō)，必學(xué)課程中的“數(shù)與代數(shù)“領(lǐng)域相關(guān)知識(shí)，回顧一、回顧二；選學(xué)內(nèi)容中的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)，平移與旋轉(zhuǎn)，小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何這幾門(mén)課，因我時(shí)刻都把數(shù)學(xué)課標(biāo)帶在身邊，再加上這些課程也通俗易懂，因此學(xué)習(xí)用時(shí)比較少，但也絕不走過(guò)場(chǎng)。

　　通過(guò)今年的國(guó)培學(xué)習(xí)，我才知道教師禮儀是多么地重要，教師穿著再也不是過(guò)去我們想的那種只要穿干凈、衛(wèi)生就行了，除了衛(wèi)生、干凈、還要優(yōu)雅、得體、莊重、大方。同時(shí)我也深深地明白，小學(xué)教師雖然很平凡，但一個(gè)合格的小學(xué)教師，國(guó)家多他的要求是相當(dāng)高的，除了具備一定的基礎(chǔ)文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更重要的是人的道德水準(zhǔn)，就這點(diǎn)，當(dāng)前很多人就不具備。說(shuō)到這里，自己也非常羞愧，回想起自己有時(shí)對(duì)待學(xué)困生，做法不是很欠妥，今后要改正這方面的不足，多看到他們的優(yōu)點(diǎn)與閃光處。

　　這次學(xué)習(xí)，每期專(zhuān)家答疑講座我都從頭聽(tīng)到尾。深入思考后，發(fā)覺(jué)自己的教育理念真是不適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展要求了。過(guò)去那種“只要具備初中文化知識(shí)教小學(xué)生足夠了的”教育觀念實(shí)在是行不通了，當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，一個(gè)人必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，只有活到老、學(xué)到老、做到老才行。從專(zhuān)家的精彩講解里，懂得了教師要建立怎樣的學(xué)生觀，教育觀、質(zhì)量觀，那就是教育是為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生。

　　新的教育觀告訴我們，在課堂上，教師不再是主宰教學(xué)一切的人。師生是相互平等，交往互動(dòng)，共同提高、共同發(fā)展的有機(jī)整體。學(xué)生是富有個(gè)性、人格尊嚴(yán)的社會(huì)小公民。教師要打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育唯一評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣的體系，要多方面，從不同角度評(píng)價(jià)學(xué)生。教師要像，谷丹、蘇玉賓老師那樣，在工作中，努力鉆研業(yè)務(wù)，不思進(jìn)取，勇于探索，不斷提高自身的教學(xué)水平與綜合素質(zhì)。在師生交往中，師生情是教師的魂，教育的根。教師要把立德樹(shù)人作為教育的首要目標(biāo)，教師要教主動(dòng)構(gòu)建和諧、自主、有效的教學(xué)模式。

　　不知不覺(jué)，國(guó)培學(xué)習(xí)快到了尾聲。心里好舍不得這絕好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呀。今后要把在培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)活用與教學(xué)實(shí)踐中。真希望明年繼續(xù)參加國(guó)培學(xué)習(xí)。相信一定會(huì)有這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)的。期盼著，望明年的這天早些到來(lái)。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文2

　　這次國(guó)培，我的感悟很多，也思考很多原來(lái)不曾想過(guò)的問(wèn)題，同時(shí)收獲也很多�！皣�(guó)培”期間，每一位專(zhuān)家們精彩的講演，都使我很感動(dòng)；他們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn)，將相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述，研究問(wèn)題的方法，受益匪淺。每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，促使我不斷的反思。

　　一、更新了理念、加深了認(rèn)識(shí)

　　我每天都認(rèn)真聽(tīng)專(zhuān)家們的講座，很贊同他們的觀點(diǎn)，我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法等等。

　　二、重新定位教師角色

　　教師和學(xué)生之間需要一種平等的對(duì)話和交流。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者；是善于發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)潛能的伯樂(lè)；是學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己，教師要當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、促進(jìn)者。在集中研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，從專(zhuān)家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過(guò)程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三；要相信學(xué)生的能力，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進(jìn)行教學(xué)，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。

　　三、關(guān)注課堂教學(xué)的.有效性

　　到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)？我認(rèn)為，要衡量以上兩個(gè)問(wèn)題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有？該做的做了沒(méi)有？該想的想了沒(méi)有？該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有？有多少學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時(shí)間多長(zhǎng)？學(xué)生是否體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標(biāo)去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當(dāng)然，要真正的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認(rèn)真的鉆研教材、課標(biāo)，認(rèn)真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實(shí)用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實(shí)現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從苦學(xué)向樂(lè)學(xué)的轉(zhuǎn)變。

　　通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我既更新了理念，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中，我一定嚴(yán)格要求自己，將理論學(xué)習(xí)運(yùn)用于實(shí)踐體驗(yàn)，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提升自己，力爭(zhēng)做一名合格人民教師。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文3

　　通過(guò)這三個(gè)月的培訓(xùn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)家的講座和課程資源，重新認(rèn)識(shí)了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)悟了學(xué)生的個(gè)體差異，尤其對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上有特別大的幫助。“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)�面了解了小學(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點(diǎn)，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究�！皣�(guó)培”專(zhuān)家各從自己擅長(zhǎng)的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實(shí)例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。通過(guò)專(zhuān)家的理論講解和老師的課堂實(shí)錄讓我們審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法。

　　通過(guò)這三個(gè)月的培訓(xùn)，大大拓寬了我的視野。我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開(kāi)發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開(kāi)。我深深感覺(jué)到，作為一名教師，我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會(huì)變革血脈相連。通過(guò)學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時(shí)空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

　　通過(guò)這三個(gè)月的培訓(xùn)，我知道了如何利用學(xué)的知識(shí)適用于工作當(dāng)中，進(jìn)行實(shí)踐，從實(shí)踐當(dāng)中學(xué)會(huì)反思。怎么樣做才是更好的.呢？我覺(jué)得以下幾點(diǎn)很重要：公平、公正、平等；不能存有私心；用寬容、耐心、尊重、理解學(xué)生；賞罰分明，讓學(xué)生知道，對(duì)與錯(cuò)是很容易分得清的；培養(yǎng)學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)路上，我們要不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，不斷地豐富自己的工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí)、思考背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我將會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)為學(xué)校的教育發(fā)展、提高出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！

　　總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高。充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡述，充滿著教育智慧，使大家開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短三個(gè)月的培訓(xùn)教學(xué)技能和教師素養(yǎng)就能得到立竿見(jiàn)影的提高，但卻有許多感悟。身為教師，我們應(yīng)當(dāng)牢牢把握新課改的動(dòng)態(tài)、了解新課程的內(nèi)涵、掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的研究，夯實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。最后，祝愿各位國(guó)培學(xué)員學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，工作順利，事業(yè)有成。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文4

　　今年有幸參加了小學(xué)美術(shù)學(xué)科的義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（國(guó)培20xx），收獲頗多，對(duì)我以后的教育教學(xué)工作有著非常大的指導(dǎo)作用�，F(xiàn)將本次國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　一、對(duì)師德的重新認(rèn)識(shí)

　　教師的師德歷來(lái)都非常強(qiáng)調(diào)，老師也是以人類(lèi)靈魂的工程師自居�！皩W(xué)高為師，身正為范”是師范學(xué)校的校訓(xùn)。但隨著經(jīng)濟(jì)改革的洗禮，人的物欲的增強(qiáng)，教師的道德水平不斷下降也是不爭(zhēng)的事實(shí)。此次通過(guò)觀看“最美女教師”張麗莉的事跡，靈魂得到了一次洗禮，心靈得到震撼。我想，既然選擇了這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住寂寞，就要做到“學(xué)高為師，身正為范”，就要做到一切為了學(xué)生著想。

　　二、對(duì)美術(shù)的重新認(rèn)識(shí)

　　1、對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)

　　經(jīng)過(guò)十年的課程改革，美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)終于得以定稿，這是美術(shù)教育工作者的福音是國(guó)家教育改革的一大成就。聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的獨(dú)到講解，我茅塞頓開(kāi)，使我認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅是美術(shù)技能的課堂，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的課堂。美術(shù)學(xué)科在強(qiáng)調(diào)其自身的學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)人文性。例如美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)的融合，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的融合等。

　　2、對(duì)美術(shù)課堂的認(rèn)識(shí)

　　首先，我一直以來(lái)對(duì)美術(shù)課的理解就是教孩子畫(huà)畫(huà)，勾線、涂色，除了勾線就是涂色，忽略了美術(shù)欣賞及對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)。以前一堂課下了無(wú)非就是“布置任務(wù)——技法解析——范畫(huà)——學(xué)生畫(huà)——展示”，現(xiàn)在才知道美術(shù)課也可以如此精彩。

　　其次，對(duì)手工、剪紙等造型表現(xiàn)領(lǐng)域的美術(shù)課堂有進(jìn)一步的了解。通過(guò)專(zhuān)家的講解知道美術(shù)無(wú)處不在，大到建筑物的'造型，小到指甲的美化，都涉及美術(shù)的范疇，可以說(shuō)生活中處處有美術(shù)。

　　3、對(duì)美術(shù)課地位的認(rèn)識(shí)

　　國(guó)家提倡素質(zhì)教育已有很多年，但美術(shù)課得不到應(yīng)有的重視也是不爭(zhēng)的事實(shí)。美術(shù)課得不到重視，美術(shù)教師的地位也就不如主課教師。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我感覺(jué)美術(shù)課是不是得到其應(yīng)有的地位并不重要，關(guān)鍵是教師是不是盡心盡力地教給學(xué)生美術(shù)知識(shí)最重要。教師盡心盡力教給學(xué)生美術(shù)技能、培養(yǎng)學(xué)生審美能力，讓他們學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這就足夠了。

　　三、對(duì)農(nóng)村美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)

　　我是一名農(nóng)村美術(shù)教師。農(nóng)村美術(shù)教育與城市有很大一段差距，但這種差距正在逐漸縮小。國(guó)家實(shí)施的農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)活動(dòng)正在進(jìn)行，農(nóng)村學(xué)校藝體課所需硬件設(shè)施得到有效改善，現(xiàn)在最缺的是專(zhuān)業(yè)教師，不僅是美術(shù)教師，音樂(lè)、科學(xué)等學(xué)科也缺專(zhuān)業(yè)教師。通過(guò)國(guó)培可以看出，國(guó)家也加大了對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)力度。我堅(jiān)信，農(nóng)村教育的春天即將到來(lái)！

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文5

　　我很榮幸能參加20xx年度的國(guó)培學(xué)習(xí)。在這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。在這將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我深深地感覺(jué)到：國(guó)家對(duì)我們農(nóng)村教師的學(xué)習(xí)多么重視。我也深深地感覺(jué)到老師們的學(xué)習(xí)積極性如此之高。一邊工作，一邊學(xué)習(xí)；雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累得實(shí)在，感到高興。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去。因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能進(jìn)入到更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā)，業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升。

　　在各位教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下，在各位輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我重新讀懂了什么是教育、什么是課堂。國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化；國(guó)培，就像一位共事多年的摯友，幫我化解教學(xué)過(guò)程中的困惑和煩惱。國(guó)培的魅力更在于真實(shí)、有效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距；實(shí)際問(wèn)題的有效解決正是教師的內(nèi)需；即時(shí)自主地安排，可以合理利用時(shí)間學(xué)習(xí)；互動(dòng)交流，資源共享使我的教育理念得到了進(jìn)一步的提高。

　　而我更是這次國(guó)培中的受益者，我是一名農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)為學(xué)校的數(shù)學(xué)教育教學(xué)任務(wù)貢獻(xiàn)自己的力量。國(guó)培學(xué)習(xí)，不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我不僅收獲著，更是進(jìn)步著。

　　一、教學(xué)觀念的調(diào)整

　　作為一名農(nóng)村教師，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊，時(shí)常會(huì)聽(tīng)到教改在進(jìn)行，苦于沒(méi)有方向，沒(méi)有方法，在井底之蛙的那片天地，疲憊著工作，加強(qiáng)備課的`強(qiáng)度，力爭(zhēng)把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理的具體、全面，很怕疏漏一絲一毫的傳授給學(xué)生。當(dāng)我苦于學(xué)生不領(lǐng)情尋找問(wèn)題糾結(jié)時(shí)，是國(guó)培讓我懂得：我的這種灌輸式教學(xué)正是新課程理念下杜絕的教學(xué)方式。

　　國(guó)培中介紹的兩種教學(xué)方式，更加科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

　　以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，只關(guān)心對(duì)知識(shí)的設(shè)計(jì)，而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注，只會(huì)照搬教材的設(shè)計(jì)過(guò)程，不會(huì)設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案，只會(huì)注重課堂活動(dòng)，淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國(guó)培學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家們專(zhuān)業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo)，優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng)，還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，生成資源的開(kāi)發(fā)和調(diào)控，能力的培養(yǎng)和生成。

　�。�1）、關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶，只注重知識(shí)的傳授，國(guó)培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤(rùn)澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學(xué)生的求知欲望。

　�。�2）、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué)，從不考慮生成資源，實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi)，通過(guò)國(guó)培的課堂實(shí)錄，感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行，隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫(huà)卷，善待意外，激活心智，讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

　　（3）、培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識(shí)，輕能力”，“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識(shí)和實(shí)踐脫節(jié)，在課堂實(shí)錄中，感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活，讓教學(xué)生活化，生活教學(xué)化。”課堂教學(xué)重視生活體驗(yàn)，把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　三、教學(xué)手段的提升

　　以往是一只粉筆，一塊黑板行走于課堂，再加上常年不變的老面孔，毫無(wú)新鮮感、吸引力。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求，而這次國(guó)培學(xué)習(xí)，引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù)，是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜。現(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動(dòng)形象，大大增加了視聽(tīng)效果。激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。國(guó)培帶來(lái)的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。我在學(xué)習(xí)制作課件、簡(jiǎn)報(bào)時(shí)，的確遇到了一些困難，在班輔老師的耐心指導(dǎo)，同行們的鼓勵(lì)下，慢慢地接受并領(lǐng)悟了課件、簡(jiǎn)報(bào)的制作和使用。我終于由不會(huì)到有點(diǎn)會(huì)，從有點(diǎn)會(huì)到活用、巧用，得到了極大的提高。

　　國(guó)培即將結(jié)束了，我還得抓緊時(shí)間利用繁瑣的工作間隙，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取以?xún)?yōu)異的成績(jī)圓滿地完成學(xué)習(xí)任務(wù)�？傊�，在今后的教育教學(xué)中，我還將會(huì)遇到各種各樣的困難。但有了這次國(guó)培學(xué)習(xí)，我可以利用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能慢慢地去克服一切困難，不斷實(shí)踐，不斷提高，實(shí)現(xiàn)高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生服務(wù)，做一名合格的人民教師。

　　最后，衷心地感謝班主任、學(xué)員導(dǎo)師吳老師的精心指導(dǎo)，感謝班級(jí)學(xué)員的無(wú)私幫助和大力支持！

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文6

　　通過(guò)這次假期組織的國(guó)培學(xué)習(xí)，在以果實(shí)網(wǎng)絡(luò)為培訓(xùn)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，我參與了一次與專(zhuān)家，學(xué)者，教育管理者，一線教師以及同事的交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)現(xiàn)了跨地區(qū)不同教育工作者的思想碰撞，給我的啟迪很深，影響頗深�，F(xiàn)將自己學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

　　1、國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我整合了許多方面的知識(shí)，擴(kuò)展了教育的視野，豐富了教育思想。

　　通過(guò)本次國(guó)培培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的語(yǔ)文教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。此次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富多彩，專(zhuān)家報(bào)告觀點(diǎn)鮮明，力證充分，旁征博引，各抒己見(jiàn)。圍繞《課標(biāo)》與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這一核心主旨，以現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，分別從教育學(xué)、心理學(xué)的角度，就課程理論、教材解讀、教學(xué)策略、信息技術(shù)等方面剖新了國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革情況，我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)使用、BB平臺(tái)課程學(xué)習(xí)導(dǎo)引的方法，聽(tīng)取了如何做智能型教師、如何進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞、如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、如何進(jìn)行教學(xué)反思、小學(xué)識(shí)字、閱讀、作文教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原理，更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告。在這種百家爭(zhēng)鳴的交流中，我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著，生成著，真的有種“淘盡黃沙始到金”的感覺(jué)。

　　2、國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我們教師相互交流，共同成長(zhǎng)，解決了我們一線教師的許多教育困惑。

　　我們這次憑借著這樣一個(gè)平臺(tái)，交流著教學(xué)的心得體會(huì)，討論著教學(xué)中遇到的種種困惑，思考著如何更好地提高教學(xué)水平。平臺(tái)上的

　　老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。培訓(xùn)的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是彌足珍貴。在交流過(guò)程中，我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況，也積極地發(fā)帖回帖。在討論中，教師們暢所欲言，提出了許多語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問(wèn)題，這些問(wèn)題也得到專(zhuān)家們的重視，他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。尤其從幾位教育專(zhuān)家與我們教師的互動(dòng)討論學(xué)習(xí)中，我獲得了不少教育教學(xué)的真諦！從價(jià)值取向上，讓我們認(rèn)識(shí)到常規(guī)課的重要性，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn)，那就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)文味課堂、語(yǔ)能性課堂、語(yǔ)效性課堂，讓孩子們課課有收獲，天天有進(jìn)步，得到發(fā)展，不斷提升，使語(yǔ)文教學(xué)更趨向理性。從教學(xué)目標(biāo)的確立，到校本研究時(shí)操作內(nèi)容、操作工具的開(kāi)發(fā)等，讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺(jué)走，要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究，用事實(shí)說(shuō)話，才是最有說(shuō)服力的'，也才會(huì)是理性的。

　　3、國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)了自我，提高了教育水平。

　　國(guó)培課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。知識(shí)也有保質(zhì)期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)還是專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能，都在日益更新，不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師，不能墨守成規(guī)，一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。今后要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍；向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，多參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中我還以多樣的評(píng)價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心，使他們獲得成功的體驗(yàn)，這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，同時(shí)也可以成為一種評(píng)價(jià)手段，為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，在給他們建立期望值的同時(shí)，通過(guò)評(píng)比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力。

　　總之，通過(guò)這段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我掌握了《課標(biāo)》精髓，進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)法，運(yùn)用新的教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力，形成積極情感的世界，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。注重“教學(xué)反思”，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷地把學(xué)到的理論知識(shí)，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，為本校小學(xué)語(yǔ)文教育做出自己一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文7

　　我有幸參加了本次國(guó)培安全班的學(xué)習(xí)，通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要性，在國(guó)培學(xué)習(xí)中，我對(duì)安全教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了安全教育不可忽視，一定要提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專(zhuān)業(yè)理論才能成為一個(gè)合格的教師。

　　一、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

　　本人一直工作在農(nóng)村中小學(xué)，沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)上學(xué)習(xí)有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)上學(xué)習(xí)的互動(dòng)性，有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　二、通過(guò)培訓(xùn)，讓我收獲多多。

　　本人是2月x日開(kāi)始在網(wǎng)上安全班學(xué)習(xí)，20多天的時(shí)間網(wǎng)上學(xué)習(xí)了20多小時(shí)，發(fā)帖10多個(gè)，回帖20多，完成了各項(xiàng)作業(yè)超額完成了網(wǎng)上規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先聽(tīng)取了山西省教育廳副廳長(zhǎng)張卓玉的《中小學(xué)安全教育工作會(huì)議的講話》，使我明白了安全教育在教育教學(xué)中的重要作用。學(xué)習(xí)了山西省教育廳正廳級(jí)督學(xué)講的.《中小學(xué)安全教育講話》，學(xué)習(xí)了學(xué)生傷害事故處理，了解了學(xué)生一旦傷害后應(yīng)該怎樣處理，知道了處理的程序和處理的辦法。聽(tīng)取了各個(gè)專(zhuān)家的講座，受益很多。通過(guò)自學(xué)教材，掌握了有關(guān)安全教育方面的知識(shí)認(rèn)識(shí)了開(kāi)展安全工作的重要意義，開(kāi)展安全教育有利于青少年的健康成長(zhǎng)，開(kāi)展安全教育有利于社會(huì)環(huán)境的凈化，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師在學(xué)生安全教育工作中存在的問(wèn)題，個(gè)別教師安全意識(shí)，個(gè)別教師缺乏愛(ài)心與耐心淡漠。明白保護(hù)學(xué)生在校園的安全，是班主任義不容辭的職責(zé)，是班主任工作的重中之重，作為教師應(yīng)該常宣傳多落實(shí)細(xì)管理巧溝通。作為班集體的主要領(lǐng)導(dǎo)者，作為學(xué)生班集體的安全教育第一責(zé)任人，班主任在組建班委會(huì)時(shí)，還要指定學(xué)生干部負(fù)責(zé)安全教育方面的有關(guān)事宜，在日常管理中應(yīng)當(dāng)經(jīng)常性地重申學(xué)校有關(guān)安全教育方面的規(guī)定。知道了作為任課教師要認(rèn)真組織每一堂課的教學(xué)，做到課前課后清人，課間有序，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即報(bào)告教導(dǎo)處，并做好記載和處理工作。在課間對(duì)學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)教育和管理，看到學(xué)生追逐、打鬧、爬窗、爬欄桿等有較大安全隱患的事件有責(zé)任及時(shí)制止，并適當(dāng)?shù)嘏�評(píng)教育。在教學(xué)中教師必須堅(jiān)守崗位，不準(zhǔn)學(xué)生隨意私自離開(kāi)教學(xué)場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生生病、意外傷害等事件，要及時(shí)通知班主任及政教處，并妥善處理。知道了安全事故的處理程序，告知，救治，報(bào)告，指導(dǎo)協(xié)助，協(xié)商、調(diào)解和訴訟。學(xué)習(xí)了教育安全法規(guī)。

　　三、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

　　21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國(guó)培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

　　四，專(zhuān)家在線答疑，剔除教師心中困惑。

　　本次培訓(xùn)，專(zhuān)門(mén)設(shè)置了專(zhuān)家答疑環(huán)節(jié)，對(duì)困擾一線教師教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行解答，通過(guò)與專(zhuān)家的留言答疑，使教師明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，安全教學(xué)齊抓共管。

　　五，通過(guò)安全教育學(xué)習(xí)使我知道教師的責(zé)任；

　　要加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)、家庭的溝通橋梁，關(guān)注學(xué)生在家庭中的具體表現(xiàn)。對(duì)全體教職員工全面進(jìn)行安全責(zé)任心教育，增強(qiáng)全體教職員工的責(zé)任心和責(zé)任感。開(kāi)學(xué)初應(yīng)該都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次安全教育，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)安全、游泳安全、防火安全、食品衛(wèi)生安全、交通安全以及防范自然災(zāi)害等安全工作教育，特別對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些應(yīng)急事件逃生自救教育及演練，比如地震、火災(zāi)等，全面提高學(xué)生安全防范意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自助自救能力�！鞍踩珶o(wú)小事，重在抓落實(shí)，常抓是保證，預(yù)防最重要�！蔽覀円�力爭(zhēng)做到人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全。讓安全意識(shí)、安全責(zé)任深入人心，真正建立“平安、和諧”的校園。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文8

　　這次參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，收獲頗豐。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我們綜合組的許多教師執(zhí)教觀念有了變化，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解。

　　對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新也是需要亟待解決，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而國(guó)培無(wú)形之中解決了教師的這種后顧之憂。盡管不能親自面對(duì)面地感受專(zhuān)家的理論研討，但還是通過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專(zhuān)家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的`專(zhuān)業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進(jìn)。

　　其次，經(jīng)典務(wù)實(shí)的課例，開(kāi)闊了教師的視野。學(xué)習(xí)不能不說(shuō)是對(duì)廣大教師最好的回饋。雖然一些項(xiàng)目受場(chǎng)地、器材的影響較高，但看到授課教師的課，都很好地起到了示范引領(lǐng)的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我們從作課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn)，以及駕御課堂的能力，可以說(shuō)重新讓每位教師堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念。教學(xué)中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學(xué)定勢(shì)，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與幫助，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力。通過(guò)觀看示范2節(jié)的課例，它從不同層次、不同角度重新提升了我們教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了老師們的視野。

　　本次學(xué)習(xí)，對(duì)一些現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題有了自己解決的心理準(zhǔn)備。盡管面對(duì)的困難很多，但作為一線的教師還是要主動(dòng)積極地進(jìn)行教學(xué)、探索適合本地區(qū)、本學(xué)校的教學(xué)方法，積極進(jìn)行嘗試，以此來(lái)更好地適應(yīng)教學(xué)，讓學(xué)生的體質(zhì)得到有效的提高。無(wú)論是理論上的，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升。尤其是從思想上更加明確了立足課堂教學(xué)的，才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì)，只有堅(jiān)持不懈努力，才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的，但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無(wú)所作為的借口，相反，作為教師更應(yīng)該努力克服重重困難，扎根沃土，立足于自己的課堂教學(xué)，主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升，使自己更好地適應(yīng)課程改革，在教學(xué)中發(fā)揮自己的專(zhuān)長(zhǎng)，讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

　　總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，老師們的理論層次得到了一定的提升，教學(xué)觀念得到更新。希望在今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向，更加堅(jiān)定自己立足課堂教學(xué)的信念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究，使我們的學(xué)生同樣也能感受到陽(yáng)光帶來(lái)的愉悅。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文9

　　參加今年"國(guó)培計(jì)劃"學(xué)習(xí)，有辛勤的付出，也有快樂(lè)的回報(bào)。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，參與同行的探究，讓我受益匪淺，個(gè)人信息技術(shù)有了很大的提升，認(rèn)識(shí)了各地的不少良師益友，給我很多的指導(dǎo)，讓我在教育的路上滿懷信心。

　　1、通過(guò)課程學(xué)習(xí)與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用，如何制作動(dòng)畫(huà)等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

　　2、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品讓我明白教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性，尤其是對(duì)于像我們農(nóng)村的學(xué)生，普遍家長(zhǎng)不重視，自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要，專(zhuān)家講得好，教學(xué)必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的.提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此，作為教師的我們，必須創(chuàng)造性地使用教材，在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)出合格的人才。

　　3、參與研修活動(dòng)使我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

　　4、通過(guò)參加本次培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力有了明顯的提高。掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的概念意義和作用，掌握了信息技術(shù)與學(xué)科整合的方法，懂得了媒體的特點(diǎn)，了解了媒體對(duì)教學(xué)中的支持作用，學(xué)會(huì)了運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。掌握了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的課件制作和運(yùn)用。

　　5、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏教學(xué)行為的改進(jìn)。

　　進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。加強(qiáng)教學(xué)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，這對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。我們要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。 "培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無(wú)止境"這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，它不僅使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也錘煉了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，拓展了我的知識(shí)視野，提升了我的教研能力，信息技術(shù)得以提高，也幫助我找到了自身的不足，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中，做一名優(yōu)秀教師。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文10

　　來(lái)到運(yùn)城永濟(jì)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我感覺(jué)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)過(guò)程中充分重視了學(xué)員的參與和體驗(yàn)，無(wú)論是學(xué)員與學(xué)員之間的思想碰撞，還是學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)觀摩與評(píng)析，都極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員主動(dòng)參與到培訓(xùn)中的積極性，讓學(xué)員在親身體驗(yàn)、深入思考中得到提升。教師的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省。

　　我認(rèn)為，“國(guó)培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實(shí)例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，有利于提升我們實(shí)際的教學(xué)本領(lǐng)，國(guó)培的許多內(nèi)容是因事見(jiàn)理而不是就事論事，是獨(dú)辟蹊徑而不是人云亦云，是柳暗花明而不是熟馬舊路，是反彈琵琶而不是順?biāo)�推舟，是同中�?jiàn)異而不是照葫蘆畫(huà)瓢。

　　在此期間，我認(rèn)真記下國(guó)培學(xué)習(xí)心得，踴躍地與同行們參與互動(dòng)交流，并按時(shí)認(rèn)真地完成作業(yè)。國(guó)培給我?guī)��?lái)了全新的教學(xué)理念，使我對(duì)教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和大家交流一下，希望能與大家分享。

　　一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念

　　新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。這次教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等。”我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用�！皟蓚�(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力（聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)），提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

　　新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法�？傊�，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。

　　二、國(guó)培促進(jìn)我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，讓我不斷成長(zhǎng)

　　這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。因此，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的要求：

　　1、轉(zhuǎn)變教師的角色地位。新課標(biāo)倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課標(biāo)在注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。這就要求教師不能再只重視知識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

　　2、重視學(xué)生參與式教學(xué)。沒(méi)有學(xué)生積極參與的課堂，談不上是發(fā)展的課堂、有生命的課堂。尤其在新課程實(shí)施以來(lái)，新課標(biāo)增強(qiáng)了知識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的精神。因?yàn)橹挥性谝粋�(gè)開(kāi)放的'、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開(kāi)展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。而教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)有著重大的意義，因此，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　3、改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀念。新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程。并且新課程提倡課堂自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化，要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　4、終身學(xué)習(xí)，不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦擔(dān)由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

　　總之，這次培訓(xùn)雖然是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；這次培訓(xùn)讓我經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)�；仡^去看看自己在培訓(xùn)中留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始！惟其如此，我們才會(huì)在教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

　　我一直相信：只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人，才能擁有美麗的一生。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是對(duì)教師的真實(shí)寫(xiě)照，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，細(xì)細(xì)地品味，就會(huì)從學(xué)習(xí)中收獲精彩。其實(shí)，教育就是生活，做為教師能做好教育，也就能擁有一份美麗的生活。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文11

　　20xx年下半年，我有幸參加國(guó)培的學(xué)習(xí)感到非常的幸運(yùn)，自己也非常珍惜此次的國(guó)培學(xué)習(xí)。在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和管理員的親切關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)幾個(gè)月的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我收益頗多，感觸也不少，現(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做出下述總結(jié)：

　　一、堅(jiān)定思想，確立目標(biāo)。

　　在9月份參加了縣關(guān)于國(guó)培學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)后，心情非常激動(dòng)。為了更好地完成本次國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，我早早堅(jiān)定思想，確立本次學(xué)習(xí)的目標(biāo)，即刻行動(dòng)起來(lái)，積極參與本次的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)按時(shí)按量完成任務(wù)。

　　二、滿懷激情，積極參與。

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我信心十足，在完成教學(xué)工作后，不顧勞累，積極參與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題講座，在聆聽(tīng)學(xué)習(xí)中，我知道了如何培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念、數(shù)感、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、統(tǒng)計(jì)觀念的教學(xué)策略；懂得了數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的評(píng)價(jià)。同時(shí)，認(rèn)真參與班級(jí)論壇討論，與學(xué)員們相互交流，相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　三、更新理念，拓寬見(jiàn)識(shí)。

　　通過(guò)對(duì)專(zhuān)題的系統(tǒng)、反復(fù)的學(xué)習(xí)，將在學(xué)習(xí)中好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力；通過(guò)班級(jí)論壇的交流，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)把平時(shí)教學(xué)中遇到的問(wèn)題擺出來(lái)，讓大家討論，一起解決教學(xué)中的難題。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅更新了教學(xué)理念，而且拓寬了自己的見(jiàn)識(shí)，真是其樂(lè)融融。

　　四、努力學(xué)習(xí)，成績(jī)顯著。

　　通過(guò)幾個(gè)月的努力學(xué)習(xí)，我出色地完成了這次國(guó)培的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)也取得優(yōu)秀的成績(jī)。其中有12篇研修日志，2篇教學(xué)故事，教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和作業(yè)各1篇，論壇發(fā)貼38篇，總學(xué)習(xí)時(shí)間76小時(shí)27分鐘。

　　幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)得真快，可國(guó)培留給自己的是無(wú)限的樂(lè)趣，正是有了國(guó)培的學(xué)習(xí)，讓自己再一次得到了知識(shí)的'洗禮，讓自己在國(guó)培的學(xué)習(xí)激情中趕走了冬天的寒氣。此次的學(xué)習(xí)，讓我最感難忘的是能與專(zhuān)家與同仁相互交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中，大家共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我再次更新了自己的教學(xué)理念，拓寬了自己的知識(shí)面，也提高了自己的教學(xué)水平。在快樂(lè)中參與，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長(zhǎng)。

　　國(guó)培！是你給了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，我衷心地感謝你！

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文12

　　通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃（20xx）—貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”的學(xué)習(xí)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新課程教學(xué)改革的精神與實(shí)質(zhì)，找到了自身在教學(xué)中的差距與不足，我從培訓(xùn)中學(xué)到了很多新知識(shí)新理念，參加這次國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí)使我有幸傾聽(tīng)了眾多教育專(zhuān)家與名師的精彩講解，我對(duì)教育教學(xué)有了更多更新的認(rèn)識(shí)，各位教育專(zhuān)家與名師為我們今后的教育工作指明了方向，在我們的教育人生注入了新鮮的血液，為今后的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也增添新的潛力和發(fā)展契機(jī)。作為一位教育工作者必須走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，這是一位從事教育工作者努力和發(fā)展的方向，這次學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松�的發(fā)展無(wú)疑是深深的啟迪，真的，很感謝我有幸參加這次高規(guī)格的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，八十天的學(xué)習(xí)雖已經(jīng)成為過(guò)去，但是每一個(gè)課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還歷歷在目，老師那一個(gè)個(gè)鮮活的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給予我強(qiáng)力的震撼和深深的思索，在每一天的學(xué)習(xí)中都能感受教育理念的提升與進(jìn)步，在每一天的學(xué)習(xí)中都有學(xué)習(xí)的喜悅和收獲，通過(guò)這次國(guó)培我有了脫胎換骨的感覺(jué)，相信我在今后的教學(xué)工作中干得很出色。

　　很感謝貴州師范大學(xué)為我們搭建了這個(gè)交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們雖來(lái)自四面八方，說(shuō)話會(huì)還時(shí)不時(shí)會(huì)帶有自己的地方方言，但這并不影響我們互相的交流，學(xué)習(xí)和探討，我們面對(duì)各自在教學(xué)中的問(wèn)題、疑慮進(jìn)行探討、進(jìn)行爭(zhēng)論，尋求處理和解決問(wèn)題的關(guān)鍵，在那種激力的爭(zhēng)論中，盡管有時(shí)還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，但最終都有優(yōu)化方案，達(dá)成共同認(rèn)識(shí)。我感覺(jué)在一次次爭(zhēng)論中進(jìn)步，在一次次的爭(zhēng)論中有教育理念的提升。

　　教育工作有著自身的特殊性，教育面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)活鮮鮮的生命，面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的'幼小心靈，而每一個(gè)人都有不同的個(gè)性，有不同的生活環(huán)境，我們通過(guò)教育能使每一個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)后能使每一個(gè)孩子的人生都走向成功，這不是一件容易的事情。我們只有不斷思考，學(xué)習(xí)，不斷地交流討論。社會(huì)在不斷地發(fā)展，教育就必須發(fā)展，不能老停在舊的模式和思維下，教育必須與時(shí)俱進(jìn)。

　　以下是我對(duì)學(xué)習(xí)的感想：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守

　　作為一位教育工作者，必須要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，忠于職守，認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生。在白云跟崗的每一位老師，都會(huì)被白云中學(xué)的辦學(xué)理念深深震撼，“把校當(dāng)成自己的家來(lái)建設(shè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的兒女來(lái)教育，把學(xué)習(xí)當(dāng)成樂(lè)趣來(lái)對(duì)待。

　　二、走好專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路

　　自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己，時(shí)時(shí)與同行、同事展開(kāi)教學(xué)交流活動(dòng)，其莫閉門(mén)造車(chē)，應(yīng)集百家之長(zhǎng)，不斷對(duì)教學(xué)工作做好教學(xué)反思，是自己在反思中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)中磨練，在教學(xué)中提升。

　　三、堅(jiān)定不移地走教改之路

　　新課程教學(xué)理念能充分地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)探究中獲得知識(shí)，更學(xué)會(huì)獲得知識(shí)的方法和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難曲折，懂得如何去克服困難和曲折，變學(xué)習(xí)為終身享用，變學(xué)習(xí)為終生受益。

　　四、關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，做好對(duì)學(xué)生的潛移默化作用

　　教師要以自身的良好行為去影響學(xué)生，真正做好學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么可為之，什么可不為之，什么不可為之。因此，教師從教學(xué)，待人接物、行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性及不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)自己心扉，既可以向?qū)W生談自己從人生中成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生感受到你既是良師、又是益友。使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中身、心都得到健康成長(zhǎng)。

　　五、提高自己的教育藝術(shù)性

　　在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，對(duì)每一堂課都做好精心打造，以最佳最好的教育模式開(kāi)展教學(xué)工作，通過(guò)對(duì)趙金兵老師那一節(jié)課，教育藝術(shù)不論從語(yǔ)言、教師儀表、形態(tài)自然的展現(xiàn)、流露。那就是非常美的教學(xué)，上課是一門(mén)藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國(guó)培學(xué)習(xí)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教育教學(xué)營(yíng)養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次次指明了方向。

　　總而言之，國(guó)培學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，而在學(xué)習(xí)中每一個(gè)人所受到的啟迪難以言盡，不管是思想還是教學(xué)能力上，都是一次無(wú)盡的洗禮，哪怕是一種影子，卻永遠(yuǎn)不會(huì)磨滅，我會(huì)在自己的工作崗位上，在自己的教學(xué)工作中，吸百家之長(zhǎng)，讓自己包含巨大的力量，將教育教學(xué)工作做到盡善盡美。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文13

　　我有幸參加了河南師范大學(xué)組織的國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽(tīng)各位了各位專(zhuān)家、教授的精彩講座，甚至還去濮陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、河南師范附屬小學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，新的教育思想理念激起了我內(nèi)心的波瀾，引發(fā)了更多的思考，讓我感悟到教育需要我們做一個(gè)用心、潛心、耐心、有心人，懂得了老師要尊重學(xué)生、愛(ài)學(xué)生、時(shí)刻為學(xué)生著想，理解到我們的語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是“授之魚(yú)”，更多得是“授之以漁”，學(xué)會(huì)重視方法并付諸實(shí)踐，明白了選擇做教師這一行，就是要如那天空的太陽(yáng)，既要溫暖生心，又要照亮孩子們前行的路。

　　下面我重點(diǎn)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/strong>

　　一、厚積薄發(fā)，累積沉淀

　　每每聆聽(tīng)各位名師的報(bào)告和講座，身心都會(huì)進(jìn)行一種精神的洗禮。一句恰當(dāng)精彩的語(yǔ)言，一個(gè)沖擊心靈的觀念，一種有效且新奇的學(xué)習(xí)方法，一堂讓人回味、跌宕起伏的語(yǔ)文課，我都能感受到名師身上所特有的深厚文化功底，都不覺(jué)得引入驚嘆和佩服。在今后的教育教學(xué)中，我們要時(shí)刻告誡自己，多讀書(shū)，摸索已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷累積，學(xué)會(huì)沉淀。學(xué)會(huì)常與同行進(jìn)行交流，多學(xué)習(xí)，解放思想，不斷進(jìn)取。

　　二、更新觀念，尋章循法

　　河南師范附屬小學(xué)副校長(zhǎng)趙金紅老師說(shuō)：用課文教語(yǔ)文，不是教課文。不由得會(huì)讓我們覺(jué)得，原來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)，我們中的很多老師都只是在教語(yǔ)文、教課文，而不是用課文教孩子方法。聆聽(tīng)趙老師的課堂，我潛在地感覺(jué)到每一類(lèi)文章他們好像都是有章可循，有方法可依。只可惜，我只是看到詩(shī)詞課的展示。在教學(xué)古詩(shī)詞時(shí)候，通常包含四個(gè)環(huán)節(jié)：一、誦讀展示；二、想畫(huà)面，寫(xiě)下來(lái)；三、詩(shī)詞超鏈接；四、我來(lái)品一品。如此清晰的思路，貫穿于老師的心中，有條不紊地駕馭課堂。整堂詩(shī)詞課，學(xué)生讀寫(xiě)結(jié)合，不再是“君子動(dòng)口不動(dòng)手”；學(xué)生品悟結(jié)合，課堂還給了學(xué)生，板書(shū)也是學(xué)生的，學(xué)生是語(yǔ)文課真正的主體；學(xué)生詩(shī)詞鏈接，更是展示自己的平臺(tái)，逐步提升的大空間。由此，新的觀念，有序的方法，清晰的思路，也許都是需要我們逐步探索的。

　　三、追尋趣味，快樂(lè)學(xué)習(xí)

　　從教三年，都是一年級(jí)。識(shí)字教學(xué)，是一年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重。但是深感慚愧的是，在自己的課堂里，就和學(xué)校里大多數(shù)老師一樣，識(shí)字課堂無(wú)非就是各種方式讀，有時(shí)候會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)“加一加”、“減一減”、“換偏旁”、猜謎、繞口令等等識(shí)字方法。這次學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)李萬(wàn)里老師所講得“信息技術(shù)與識(shí)字教學(xué)融合策略”，這次講座讓我受益匪淺。學(xué)會(huì)象形、指事、會(huì)意、形聲字的'構(gòu)字規(guī)律，便覺(jué)得識(shí)字有趣多了。比如學(xué)生難以區(qū)分的“示字旁”和“衣字旁”，“衣”字旁，本是衣服演變而來(lái)，“示字旁”，卻是指的是祭祀的祭臺(tái)。由甲骨文字直觀出示講解，學(xué)生便能一下子記住。再比如會(huì)意字“日寇”的“寇”和“張冠李戴”的“冠”的區(qū)分，甲骨文、金文、小篆圖片出示這兩個(gè)字，讓學(xué)生理解“冠”是手拿帽子放在頭上，而“寇”指的是手拿棒子跑到人家家里敲擊別人頭部。再比如“敢”和“取”的區(qū)分，在講解“取”字時(shí)候，老師問(wèn)加入你回到古代的戰(zhàn)場(chǎng)，你是首領(lǐng)，怎么統(tǒng)計(jì)士兵殺死敵人的數(shù)量？通過(guò)講解構(gòu)字規(guī)律，學(xué)生很快明白用手取下左耳，便為“取”字，用手拿叉去趕豬便是勇敢的“敢”。我們的識(shí)字課堂可以枯燥，也一樣可以有趣，關(guān)鍵是需要我們下功夫去學(xué)習(xí)漢字構(gòu)字規(guī)律。所謂漢字里面有密碼，需要我們一線老師不斷求索。

　　荀子云：“學(xué)不可以已”。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，只是人生中的一小段，還有更長(zhǎng)的路需要不斷學(xué)習(xí)探索。國(guó)培學(xué)習(xí)，帶給我的不僅僅是教育觀念的洗禮，更多的是內(nèi)心的啟迪和感悟。深思之后，倍感身上的壓力與責(zé)任重大，將潛心鉆研我們的語(yǔ)文教學(xué)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況學(xué)以致用，也希望自己能在教育的路上能越走越遠(yuǎn)。

國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)范文14