外出學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編整理的外出學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)1
幼兒園教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)今天20xx年3月17日，我有幸參加了xx市五愛(ài)幼兒園組織的《幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)》。學(xué)習(xí)時(shí)間不僅安排的緊湊而且內(nèi)容非常豐富，有上海著名專(zhuān)家xx教授的講座《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》。上海特級(jí)教師吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》、大班綜合活動(dòng)《西游記》。宋燕老師的中班音樂(lè)活動(dòng)《功夫熊貓》、大班音樂(lè)活動(dòng)《走進(jìn)新疆》等。雖然是短短的一天學(xué)習(xí)，但我感觸頗深，給了我不小的觸動(dòng)和深深的理論引領(lǐng)，真是受益匪淺�？吹脑蕉�，接觸新鮮的事物越多，越發(fā)覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的東西就越多，現(xiàn)就學(xué)習(xí)的體會(huì)總結(jié)如下：
一、課堂示范我的反思
感悟最深的是xxx老師的《小兔子找太陽(yáng)》，整個(gè)課堂給我感覺(jué)親切、自然、輕松，充分體現(xiàn)了教師較高的綜合素質(zhì)，處處滲透著教師的教育機(jī)智。剛開(kāi)始佳佳老師沒(méi)有直接出示兔子，而是先讓幼兒看看兔子的下半身問(wèn)“是誰(shuí)呢？穿的什么樣的褲子呀？尾巴怎么樣啊？”等等。這樣的提問(wèn)幫助幼兒精準(zhǔn)的表述，整個(gè)互動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒仔細(xì)觀察認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣。在讓幼兒打開(kāi)信封尋找太陽(yáng)的過(guò)程中，體現(xiàn)了佳佳老師問(wèn)題的啟發(fā)性，她在信封里畫(huà)上圓形，啟發(fā)幼兒小兔子要找的是什么？并讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)過(guò)的什么東西是圓圓的等。給我留下映像最深刻的橋段有佳佳老師與幼兒互動(dòng)的機(jī)智、互動(dòng)的智慧，她能做到“讓幼兒在課堂中快樂(lè)的喜歡動(dòng)腦子”。例如：讓幼兒找圓圓的'東西時(shí)，佳佳老師會(huì)很巧妙地引導(dǎo)孩子去思考“找著找著小圖又找到了馬路上、天上、佳佳老師的身上等等�！奔词菍�(duì)剛才孩子們的總結(jié)，有演繹到另外一個(gè)維度，是培養(yǎng)幼兒的思維變通性、遷移性。其中，當(dāng)小兔快找到太陽(yáng)時(shí)，佳佳老師用非常激動(dòng)欣喜的語(yǔ)氣說(shuō)“快啦！快啦！快要找到我要找的東西啦！”這句話體現(xiàn)了問(wèn)題有層次性，更體現(xiàn)出佳佳老師教態(tài)自然真實(shí)，一點(diǎn)不做作，能積極帶動(dòng)小朋友急切想要知道答案的欲望。在最后出示PPT讓幼兒觀察圖片回答“誰(shuí)在找太陽(yáng)？”（動(dòng)物、植物、人類(lèi)、物品）其中有個(gè)孩子回答了太陽(yáng)能。老師回答“你很有學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大肯定很能干！”這樣的表?yè)P(yáng)給了這位孩子很大的鼓勵(lì)，這時(shí)其他的幼兒也紛紛表現(xiàn)出了自己的小智慧，回答的非常完美，佳佳老師利用班里出色孩子的表現(xiàn)來(lái)帶動(dòng)其他孩子的思維能力，這是我應(yīng)該學(xué)的地方。一節(jié)優(yōu)質(zhì)課時(shí)經(jīng)過(guò)反思、實(shí)踐、再反思的實(shí)踐過(guò)程形成的，滲透著每位老師的辛勤汗水，作為青年教師的我真應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。
二、專(zhuān)家講座
xx教授的講座是《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中德育滲透的真與假》圖文并茂，她結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)講了很多關(guān)于《教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)德育滲透的真與假》。首先讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)（教育是基礎(chǔ)）。是兒童個(gè)體全面和諧健康發(fā)展的一個(gè)教育標(biāo)志。嬰幼兒時(shí)期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。家庭和學(xué)前教育公共機(jī)構(gòu)是人們接受道德最早的地方。再次，崔嵐教授一一舉例了教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，其中還出示PPT繪本《小蛇散步》，先讓我們老師觀看并說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。再舉例說(shuō)出孩子們的想法與我們老師的區(qū)別。其觀點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容有點(diǎn)“虛”，追求單一的德育內(nèi)容，引導(dǎo)“關(guān)愛(ài)”錯(cuò)位，體驗(yàn)落空。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)2
XX年3月18日，我們?cè)诰中ｎI(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下赴xx中學(xué)學(xué)習(xí)了一天，具體來(lái)說(shuō)，就是看課間操，聽(tīng)兩節(jié)課，進(jìn)辦公室和老師面對(duì)面交流，雖然時(shí)間比較短，卻令人耳目一新，體會(huì)頗深。
1. 環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃
進(jìn)入xx中學(xué)，學(xué)校干凈整潔，校園和草坪看不到時(shí)紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來(lái)到教學(xué)樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)別致的名字，班級(jí)宣言，班級(jí)制度措施，班級(jí)才藝顯示。班級(jí)的文化將班級(jí)的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進(jìn)他們積極進(jìn)取。有的教室還有書(shū)架，課外讀物，語(yǔ)法大全。
2. 學(xué)生禮貌，課間操為亮點(diǎn)
在xx中學(xué)，學(xué)生主動(dòng)向老師問(wèn)好，打招呼，沒(méi)有追逐打鬧，讓參觀的老師懷疑這里的學(xué)生是否受過(guò)特殊訓(xùn)練，和老師交流時(shí)，就這個(gè)問(wèn)題，他們說(shuō)新生入學(xué)，先進(jìn)行德育規(guī)范訓(xùn)練，隊(duì)列隊(duì)形，儀容儀表，衛(wèi)生生活習(xí)慣，文明禮儀教育，學(xué)習(xí)行為規(guī)范強(qiáng)化一個(gè)有，在學(xué)樣的長(zhǎng)期督促下，學(xué)生的自覺(jué)性順理成章就養(yǎng)成了。
xx中學(xué)的亮點(diǎn)就是出操，下課鈴響后，學(xué)生每人手中拿著講義，匆匆下樓，站好隊(duì)的同學(xué)開(kāi)始讀講義，大概5分鐘左右，其他同學(xué)站好，胸貼背式的跑操開(kāi)始，口號(hào)聲音嘹亮，隊(duì)伍整齊，學(xué)生斗志昂揚(yáng)，這樣既可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，也可以激發(fā)他們的信心，參觀的教師拿起相機(jī)，記錄了他們精彩的畫(huà)面。真是無(wú)比震撼！
3. 全員參與，課堂氣氛活躍
我聽(tīng)了兩節(jié)生物課，高二九班和高二四班，其中九班的生物課《細(xì)胞呼吸》讓我感慨萬(wàn)分，這節(jié)課是他們的展示課，應(yīng)該是課前學(xué)生拿到了學(xué)案，學(xué)生將小組的難題板書(shū)在黑板上，然后由另外會(huì)這個(gè)問(wèn)題的小組的一名學(xué)生講解，然后再做補(bǔ)充，發(fā)言的`同學(xué)個(gè)個(gè)口齒伶俐，表達(dá)準(zhǔn)確，生物術(shù)語(yǔ)運(yùn)用得當(dāng)，教師在本節(jié)課充當(dāng)了導(dǎo)演的角色，整節(jié)課教師只說(shuō)了幾句話，解決學(xué)生自己解決不了的知識(shí)。在這里，對(duì)我感觸最深的是老師并不是沒(méi)有管理，而是課后做了很大的工作，比如學(xué)案內(nèi)容的難易程度的確定，重點(diǎn)難點(diǎn)等。課堂上把學(xué)生推到前臺(tái)，師生互動(dòng)。自然，合理，實(shí)在。學(xué)生踴躍，觀點(diǎn)明確，這樣把學(xué)生主體地位發(fā)動(dòng)起來(lái)，為學(xué)生上臺(tái)提供了方便，改變以前的教學(xué)模式，不再限制學(xué)生，學(xué)生上課小組展開(kāi)討論，身體腦子都動(dòng)起來(lái)，把自己的想法說(shuō)出來(lái)，共同研究討論，以學(xué)生為本，自主課堂教學(xué)，自主管理。
課后我又和一位班主任談他們倡導(dǎo)的學(xué)生自主管理時(shí)他說(shuō)：自主管理絕對(duì)不是把事情和責(zé)任全部交給學(xué)生去做，老師做甩手掌柜，什么都不過(guò)問(wèn)，而是老師指導(dǎo)學(xué)生去處理班級(jí)的日常事務(wù)，鍛煉學(xué)生組織管理能力和處理事件的能力。在學(xué)生遇到解決不了的事情或者是在工作遇到了困惑，需要向老師請(qǐng)教時(shí)，老師一定要堅(jiān)守在自己的工作崗位上，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課堂給學(xué)生提供更多的展示平臺(tái)，讓學(xué)生體會(huì)在作為一個(gè)班級(jí)成員的責(zé)任感，這對(duì)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神具有很重要的作用。
另外一點(diǎn)就是校園文化建設(shè)的很好，櫥窗里的名人都是xx本籍人，這讓學(xué)生感覺(jué)偉人就在身邊，有了親近感，再不是遙不可及的名人，更能激勵(lì)他們前進(jìn)。學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)多，每個(gè)視野都是激勵(lì)性的語(yǔ)言且都是英漢互譯，很像高校名校的校園很大氣.
以上是我這次xx中學(xué)之行的一點(diǎn)真實(shí)體會(huì),他們的課堂自主教學(xué)模式很值得我學(xué)習(xí)，打算盡量在今后的教學(xué)工作中運(yùn)用。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)3
按照學(xué)校的安排，我20xx年12月3日到4日兩天到楚雄市開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了跟班聽(tīng)課學(xué)習(xí)教開(kāi)活動(dòng)，作為一名教師，任何一次外出聽(tīng)課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以取得真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)我聽(tīng)了兩天課，學(xué)到了很多，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力�，F(xiàn)就這次學(xué)習(xí)活動(dòng)作如下總結(jié)。
一、此次活動(dòng)讓我感受最深的是每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前聽(tīng)的一些課堂追求花樣，華而不實(shí)。教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，直面學(xué)生的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。
二、例題設(shè)計(jì)精巧，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習(xí)設(shè)計(jì)方面針對(duì)性也很強(qiáng)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。分層合理得當(dāng)。課堂效率很高，教學(xué)效果良好。通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的`前提。
在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬湔n前需要思考的問(wèn)題。我們現(xiàn)在的老師寫(xiě)教案，設(shè)計(jì)課更多的是照搬人家設(shè)計(jì)精彩的環(huán)節(jié)，精彩的習(xí)題。而沒(méi)有更多的去考慮：為什么教材編寫(xiě)者要以這樣的方式呈現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容;學(xué)生之前的認(rèn)知程度;教材在整個(gè)小學(xué)教學(xué)體系中所處的位置;明白孩子在學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的過(guò)程中的軟肋。
�。ǘ�、怎樣找到學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知和數(shù)學(xué)知識(shí)增長(zhǎng)之間的連接點(diǎn)。首先，需要教師整體把握教材中知識(shí)點(diǎn)之間本質(zhì)的聯(lián)系，站在一個(gè)整體聯(lián)系的層次去審視和處理教材，向?qū)W生傳遞一個(gè)完整的教學(xué)思想，幫助學(xué)生建立一個(gè)融會(huì)貫通的教學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
其次，學(xué)生要學(xué)會(huì)聯(lián)系看問(wèn)題的思維習(xí)慣，他們應(yīng)被鼓勵(lì)尋找聯(lián)系以幫助他們理解和解決問(wèn)題。
這次外出學(xué)習(xí)，真是讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研，對(duì)課堂教學(xué)不斷探索，走出適合自己的教學(xué)路子。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)4
學(xué) 習(xí) 總 結(jié)
根據(jù)學(xué)校安排，我于12月17日到濟(jì)南進(jìn)行為期三天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這三天時(shí)間里，我充分感受著專(zhuān)家們和省優(yōu)質(zhì)課教師的先進(jìn)的教育教學(xué)理念，感動(dòng)于老專(zhuān)家的愛(ài)崗敬業(yè)，并學(xué)習(xí)物理課題研究的基本知識(shí)、現(xiàn)代物理教學(xué)的課堂模式。在學(xué)習(xí)中，我時(shí)時(shí)提醒自己，不僅僅要感嘆于我們所看到的東西，更要感悟到現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的精髓;不僅僅要懂得從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，更要知道從認(rèn)識(shí)再回到實(shí)踐�；厝ブ�，一定要結(jié)合本人的教學(xué)情況，不斷提高自己的教學(xué)水平。
現(xiàn)將我在濟(jì)南三天的學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：
一、豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)
1.開(kāi)幕式領(lǐng)導(dǎo)致辭及省優(yōu)秀課題優(yōu)質(zhì)課頒獎(jiǎng);
2.張憲魁教授專(zhuān)題報(bào)告;
3.李新鄉(xiāng)教授專(zhuān)題報(bào)告;
4.初中物理課堂教學(xué)展示及交流(3節(jié));
5特級(jí)教師孔祥龍專(zhuān)題報(bào)告—關(guān)于科學(xué)探究的思考;
6.省“十一五”優(yōu)秀科研成果展示(6組)。
二、主要收獲、感受
1.深入課堂，參與教學(xué)實(shí)踐
在學(xué)習(xí)期間，共聽(tīng)課3節(jié)，充分了解了現(xiàn)代物理課堂教學(xué)的方法，目睹了老師們的先進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、流暢的教學(xué)環(huán)節(jié)，感受了啟發(fā)式教學(xué)、問(wèn)題式探究教學(xué)、“提假說(shuō)—實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證”教學(xué)模式等先進(jìn)教學(xué)思想的魅力。觀察到了濟(jì)南學(xué)生的思維活躍、基礎(chǔ)扎實(shí)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我們應(yīng)學(xué)會(huì)反思，同時(shí)也感覺(jué)到了自身存在的不足。
2.通過(guò)專(zhuān)家的報(bào)告，讓我拓展了視野，提升自己理論的水平。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間共聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告3次，優(yōu)秀科研成果展示6次。從參與這些教科研活動(dòng)中我有幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：(1)組織性和綜合性強(qiáng);(2)學(xué)術(shù)性和專(zhuān)業(yè)性水平高;(3)措施完善規(guī)范和形式多樣。這不僅加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了教育教學(xué)水平整體提高。
精彩紛呈、激動(dòng)人心而富有指導(dǎo)性的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我各方面的理念發(fā)生了很大變化，對(duì)自己今后教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)具有指導(dǎo)性的意義。
3.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升論文寫(xiě)作能力
通過(guò)各位專(zhuān)家的報(bào)告強(qiáng)化了我的理論學(xué)習(xí)，希望以此用專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的成長(zhǎng)，提高自己的教育理念，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平。
4.平時(shí)規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng)新，凸顯學(xué)校特色。
5.增強(qiáng)自我教育，將情感教育體現(xiàn)在每個(gè)角落
三、反思、借鑒與變新
濟(jì)南三天學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)得很快，在這三天的時(shí)間里，我日有問(wèn)、有聽(tīng)、有看、有做，夜有思、有想、有感、有悟，既受到很多啟發(fā)，也有不少收獲，我是帶著一種責(zé)任、一種使命到濟(jì)南參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的，結(jié)合我校的物理教學(xué)實(shí)際情況，我作了以下這些思考。
1.自我成長(zhǎng)方面
當(dāng)代中國(guó)的教育體制正呈現(xiàn)出跨越性的發(fā)展態(tài)勢(shì)，新世紀(jì)素質(zhì)教育要培養(yǎng)有智慧的人，這對(duì)基礎(chǔ)教育的教師提出了新的挑戰(zhàn)，如果不能即時(shí)改變自己，不能與時(shí)代一起成長(zhǎng)，就必將為新教育所淘汰。為此，我感覺(jué)可以從以下方面入手。
(1)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,改變教學(xué)觀念。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)展，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新自己的知識(shí)，改變教學(xué)觀念。
(2)加強(qiáng)自身培訓(xùn)，朝專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展。首先是師德修養(yǎng)方面，要做一個(gè)有德行的教師;其次是在教育理念和教育技術(shù)方面的培訓(xùn)。通過(guò)定期的理論學(xué)習(xí)，讓教育理念不落伍。通過(guò)教學(xué)三環(huán)節(jié)的.實(shí)踐和總結(jié)，以及多種方式的交流，提高教師教育技術(shù)能力。第三，在信息技術(shù)方面，提高自己教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平。第四，積極參加教師文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)活動(dòng)。
2.教育、教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量是每一位教師的終極目標(biāo)和中心工作，為此我要做出更多探索，其中專(zhuān)家們的敬業(yè)精神與課堂的高效性是令我感觸最深的兩個(gè)方面，我將力求將其融入以后的教育生涯。
(1)提升敬業(yè)精神。我們要付出更多的時(shí)間與精力投入到我們所熱愛(ài)的教育事業(yè)，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
(2)提高課堂教學(xué)有效性。教學(xué)質(zhì)量是立校之本。正是這樣的一個(gè)信念，使得如何迅速提高教學(xué)有效性成為我主要思考的問(wèn)題。
三天的學(xué)習(xí)，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，豐富了閱歷，磨礪了意志，收獲了真情，真正達(dá)到了學(xué)有所成、學(xué)有所獲的目的，也是教師職業(yè)生涯中又一次質(zhì)的成長(zhǎng)，同時(shí)我也感到自己不足之處很多和肩負(fù)的責(zé)任重大。
今后，我將繼續(xù)全身心地投入到學(xué)習(xí)中，投入到工作，投入到實(shí)踐中，加強(qiáng)自我教育、自我管理、自我發(fā)展，以敬業(yè)的精神、發(fā)展的視角、積極的姿態(tài)，再接再厲，奮發(fā)進(jìn)取，以“今日之自我，挑戰(zhàn)昨日之自我”!
外出學(xué)習(xí)總結(jié)5
發(fā)展是現(xiàn)代學(xué)校的根本特點(diǎn)，而學(xué)校的生存和發(fā)展，又是由多方面因素決定的，教師的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展顯然是重要的一個(gè)因素，在學(xué)校對(duì)教師的發(fā)展設(shè)計(jì)的方向、創(chuàng)設(shè)環(huán)境引領(lǐng)下，為學(xué)校的發(fā)展數(shù)學(xué)組走了出去，和嘉興一中――一所省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)行了交流，學(xué)習(xí)，我們希望通過(guò)此次活動(dòng)，通過(guò)我們教師開(kāi)闊眼界，以互動(dòng)交流、實(shí)踐研討等形式促進(jìn)教育、教學(xué)之間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的工作經(jīng)驗(yàn)，從而找到、找準(zhǔn)自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展，達(dá)到切實(shí)提升教師教育教學(xué)能力和水平，同時(shí)在落實(shí)校教師的教學(xué)思路方面更有章法，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一、 精細(xì)的準(zhǔn)備工作是考察、學(xué)習(xí)工作得以圓滿(mǎn)完成的前提
1、制定交流學(xué)習(xí)實(shí)施方案為培訓(xùn)提供理論保障。
為了更好的開(kāi)展此次交流式培訓(xùn)，我們精心制定《舟山二中教師教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃》
2、精心選取交流學(xué)習(xí)的學(xué)校。
經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的認(rèn)真篩選、研究，最后選出嘉興一中作為交流式培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)學(xué)校，嘉興一中是全省第一批18所重點(diǎn)中學(xué)之一，是嘉興市數(shù)學(xué)學(xué)科基地，數(shù)學(xué)組現(xiàn)有特級(jí)教師2名，在省內(nèi)有很大的影響，學(xué)校經(jīng)歷了摸索、完善階段，現(xiàn)已形成了豐富的經(jīng)驗(yàn)；：。
3、設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”并進(jìn)行細(xì)致的匯總。
(1）交流學(xué)習(xí)之前，我們精心設(shè)計(jì)了“舟山二中數(shù)學(xué)組交流學(xué)習(xí)準(zhǔn)備表”，其中包括教師們想去學(xué)習(xí)的學(xué)校類(lèi)型，在該校希望獲取的經(jīng)驗(yàn)等。教師在填寫(xiě)之后，進(jìn)行了認(rèn)真的匯總后得出的結(jié)果作出了去嘉興一中的選擇。
(2)對(duì)各位教師希望獲取的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)如下：
�。�1）怎樣對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師教育教學(xué)水平？
�。�2）校本教研是如何開(kāi)展的？
（3）常規(guī)教學(xué)有哪些特點(diǎn)？
�。�4）新課程的如何開(kāi)展
�。�5）校本教研
（6）特色活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
�。�7）名師引領(lǐng)的做法及經(jīng)驗(yàn)
（8）科研工作
�。�9）學(xué)生、教師評(píng)價(jià)的做法及經(jīng)驗(yàn)
(10）如何提高教學(xué)質(zhì)量？
�。�11）教師從業(yè)心態(tài)的調(diào)整、如何在樂(lè)于敬業(yè)的基點(diǎn)上形成教研合力，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)？
�。�12）新形勢(shì)下如何安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)？怎樣使學(xué)習(xí)內(nèi)容切實(shí)發(fā)揮實(shí)效？
我們將這些內(nèi)容整理后反饋給提供交流學(xué)習(xí)的所有教師和嘉興一中的教研組長(zhǎng)，以便使交流活動(dòng)更具目的性和實(shí)效性。
3)和嘉興一中進(jìn)行最后確認(rèn)活動(dòng)的程序和內(nèi)容
�。�1）最后確定活動(dòng)程序和活動(dòng)內(nèi)容
（2）把活動(dòng)程序和活動(dòng)內(nèi)容通知到每位教師，以確活動(dòng)前有充分的準(zhǔn)備
二、嚴(yán)格的管理是工作順利完成的保證
1、提交學(xué)習(xí)心得和實(shí)踐報(bào)告。
我們要求每位參加教師參與嘉興一中安排的全部教育教學(xué)活動(dòng)，每位教師在培訓(xùn)結(jié)束后提交一份學(xué)習(xí)心得材料；做到虛心傾聽(tīng)，耐心觀察，深層感悟，認(rèn)真探究，積極反思。
2、嚴(yán)格考勤管理確保學(xué)習(xí)人數(shù)。
在這次外出交流過(guò)程中，我們?cè)诮涣鬟^(guò)程中有詳實(shí)的記錄，更有嚴(yán)格的考勤管理，實(shí)行每個(gè)活動(dòng)的簽到制，簽到必須由本人親自完成。
三、提供特色學(xué)習(xí)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的的有利保障
我們進(jìn)行此次交流式學(xué)習(xí)的最大目的就是通過(guò)走出去，以互動(dòng)交流、實(shí)踐研討等形式促進(jìn)兩所學(xué)校教師間的思維碰撞，從中獲取最直接的、最鮮活的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而找到、找準(zhǔn)與自己教學(xué)工作的結(jié)合點(diǎn)，達(dá)到切實(shí)提升教育教學(xué)能力和水平，在落實(shí)教學(xué)的思路方面更有章法，從而提高辦學(xué)質(zhì)量。
本次交流活動(dòng)通過(guò)精心設(shè)計(jì)、在為期一天的交流學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，嘉興一中可以說(shuō)是將學(xué)校和自己的多年工作做積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的和大家進(jìn)行了交流。
1、聽(tīng)二節(jié)數(shù)學(xué)課。（高一、高三各一節(jié)）
2、分組討論評(píng)價(jià)。（舟山二中數(shù)學(xué)組各個(gè)備課組內(nèi)進(jìn)行）
3、分組交流（兩所學(xué)校的三個(gè)備課組之間進(jìn)行）
4、教研組長(zhǎng)交流。（交流不同的思想、理念及工作思路。）
5、與嘉興一中校長(zhǎng)進(jìn)行交流（了解嘉興一中的辦學(xué)理念和辦學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展目標(biāo)）
6、集體交流。（教學(xué)理念、新課程的探討與處理、以及校本教材的運(yùn)用、學(xué)生工作等方面）
這次交流的特點(diǎn)是：教師身在小組中，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己反思自己教學(xué)中問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)。
通過(guò)這樣的交流活動(dòng)，我們可以看出，教師們的相互合作，不單純是參與者個(gè)人智力的簡(jiǎn)單疊加，而是群體間的思想碰撞，這種碰撞帶來(lái)個(gè)體原有認(rèn)識(shí)上的超越，產(chǎn)生質(zhì)的變化。
�。ㄈ┯行Ы涣�，初見(jiàn)成效
兩所學(xué)校教師之間的交流學(xué)習(xí)，主題明確，都說(shuō)出了自己特色，把“培養(yǎng)教師反思能力”和“教學(xué)現(xiàn)象行動(dòng)研究”作為此次交流的主要內(nèi)容。對(duì)于嘉興一中兩位教師開(kāi)設(shè)的兩節(jié)公開(kāi)課我校教師從教師基本功、對(duì)教材的分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念等方面進(jìn)行討論，評(píng)價(jià)，總結(jié)。并對(duì)比自己的教學(xué)進(jìn)行了反思與升華。
四、提交學(xué)習(xí)感受是深化交流效果將之提升為理念的有效途徑
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。通過(guò)交流學(xué)習(xí)，各位教師都深有感觸；嘉興一中的資源真是既豐富又最有借鑒意義。在返程的路上，我校各位教師交流的言談中，體現(xiàn)出他們對(duì)自己的教學(xué)工作和自身都有了深深的思考。
思考一：教師觀念更新很重要
當(dāng)新課程在全國(guó)展開(kāi)的今天，教育界資深專(zhuān)家指出：課程改革的關(guān)鍵在于教師觀念的改革，新課程的成敗也在于教師的觀念更新。所以，國(guó)家教委也為此做了大量工作，確確實(shí)實(shí)也堅(jiān)持了“先培訓(xùn)在上崗，不培訓(xùn)，不上崗”的原則。但實(shí)際的情況是：我們有部分教師還是沒(méi)有把新課程的理念貫徹到我們的課堂教學(xué)之中，課本換了，觀念沒(méi)換，即所謂的舊瓶裝新酒，穿新鞋走老路。這樣，對(duì)課程改革是一種抹殺。
思考二：不斷學(xué)習(xí)交流，提高教師素質(zhì)。
通過(guò)這次交流活動(dòng)，我看到了教師間的真誠(chéng)有效的合作。由此我不禁反思：需要是最直接的動(dòng)力，而切合實(shí)際的交流是需要的源泉。
思考三：學(xué)校應(yīng)該有自己的教學(xué)模式。
交流活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)，嘉興一中之所以能成為眾人矚目的名校，教育教學(xué)成績(jī)突出，我想這與有一批名師群體，有梯隊(duì)型的幫帶組織，有充滿(mǎn)睿智的領(lǐng)導(dǎo)集體是分不開(kāi)的。通過(guò)在嘉興一中的交流學(xué)習(xí)之后我又在思考：一個(gè)學(xué)校擁有一個(gè)本校的教學(xué)風(fēng)格，并配以每位教師自己獨(dú)特的教學(xué)模式應(yīng)該是教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)鍵。
思考四：課堂------最具研究?jī)r(jià)值的主陣地
教育的基地是學(xué)校，教育的接受主體是學(xué)生、是人，教育的最終目的是全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才。而這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須借助課堂這個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的主陣地，從師生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)合理的、科學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)方案，然后靈活的執(zhí)行這個(gè)方案，“細(xì)節(jié)決定質(zhì)量”，我們的確應(yīng)該課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)下功夫，向課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)要質(zhì)量。
思考五：讀書(shū)應(yīng)該是一種習(xí)慣。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”這是新課程理念下大多數(shù)教師的感慨。我也深有體會(huì)。于是讀書(shū)成了我的一種需要。有時(shí)如饑似渴書(shū)不離手地埋頭苦讀，有時(shí)又因事務(wù)太多將書(shū)束之高閣，如此，無(wú)計(jì)劃，無(wú)規(guī)律的讀書(shū)，收效甚微。靜下沉思，讀書(shū)其實(shí)應(yīng)該是一種習(xí)慣，應(yīng)該是每日必備的一種需要，就如我們呼吸、吃飯一樣。讀書(shū)也要注重量與質(zhì)的積累，囫圇吞棗，一味求多，只重專(zhuān)業(yè)，涉獵面窄，都是不對(duì)的。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)6
有學(xué)習(xí)就會(huì)有收獲。這次去泰安實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，我的感受還是蠻多的。
首先是“思維碰撞”課堂。碰撞就是多維互動(dòng)的活動(dòng)。主要是通過(guò)“對(duì)話”交流，暴露出學(xué)生在知識(shí)上的欠缺和思維上的不足，促進(jìn)學(xué)生思維火花上的碰撞，讓老師的教學(xué)更有針對(duì)性和有效性。在我們聽(tīng)得第一節(jié)中，張慧老師通過(guò)自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，組織學(xué)生匯報(bào)53.5×0.5你是怎么想的？匯報(bào)學(xué)生就“為什么這樣列式、我是怎樣計(jì)算的？”說(shuō)了自己的想法，然后問(wèn)學(xué)生“大家還有什么問(wèn)題嗎？”孩子們提出來(lái)很多問(wèn)題：為什么53.5要擴(kuò)大10倍？而不是100倍？積為什么要縮小到原來(lái)的一百分之一？積的小數(shù)位數(shù)怎么確定等，在這樣的對(duì)話中，本節(jié)課的知識(shí)就呈現(xiàn)在了學(xué)生面前，老師適時(shí)的點(diǎn)撥，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中通過(guò)這種對(duì)話提問(wèn)的形式，產(chǎn)生思維碰撞，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。
二就是學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。從聽(tīng)課來(lái)說(shuō)，給我的感受就是泰安的孩子太厲害了，流利的發(fā)言、自信的表情、有價(jià)值的發(fā)問(wèn)都讓我感覺(jué)羨慕，在羨慕的同時(shí)，也反思自己在學(xué)生小組建設(shè)上所作的還是不夠，他們之所以能有這么好的'表現(xiàn)，就是在小組建設(shè)上做好了工作，從建立、到指導(dǎo)到評(píng)價(jià)他們做了很多工作，而這正是我所缺少的，心里在想，行還未動(dòng)。
三就是教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新
自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果觀念不改，做什么都會(huì)有困難。通過(guò)專(zhuān)家講座，我認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)模式就是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把時(shí)間還給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。
我想在今后的工作中，一定要主動(dòng)開(kāi)發(fā)屬于自己的那塊天地，從自身發(fā)展上做努力，不斷地學(xué)習(xí)、讀書(shū)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，深入課堂，在教學(xué)模式上求有效、在小組建設(shè)上找突破，并且堅(jiān)持下去。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)7
20xx年xx月xx日，學(xué)校派我前往韶關(guān)市第二中學(xué)參加由市英語(yǔ)教研室組織的高三復(fù)習(xí)研討會(huì)，本次研討會(huì)我們聽(tīng)了韶關(guān)市第二中學(xué)林嵐老師一場(chǎng)關(guān)于定語(yǔ)從句的復(fù)習(xí)課以及其學(xué)校的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為一名第一次上高三的年輕教師，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)高三英語(yǔ)如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有了更進(jìn)一步的了解，為自己的高三教學(xué)工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：
1．高三英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課可以生動(dòng)化，沒(méi)有想象中的那么枯燥無(wú)味。我認(rèn)為林嵐老師這場(chǎng)課是一場(chǎng)成功的語(yǔ)法課。其中最大的成功之處是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境。從進(jìn)課堂播放電影Titanic的主題歌曲到叫學(xué)生用一些定語(yǔ)從句作關(guān)于這部電影的'report，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的情境，吸引了學(xué)生的興趣，為本場(chǎng)課打好了一個(gè)良好的鋪墊。
2.將英語(yǔ)應(yīng)用到實(shí)際生活中來(lái)。林嵐老師這場(chǎng)課的一大亮點(diǎn)是將英語(yǔ)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。她將自己女兒和學(xué)校的照片展示給學(xué)生看，叫學(xué)生盡量用定語(yǔ)從句翻譯相關(guān)的短文。開(kāi)啟了情感效應(yīng)動(dòng)力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
3．教師應(yīng)該要有自己的個(gè)人魅力。林嵐老師無(wú)論是從個(gè)人形象還是從著裝打扮都非常的得體。整場(chǎng)課聽(tīng)上去非常的舒服，而且當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，能夠細(xì)心解答。整場(chǎng)課老師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，學(xué)生和老師的配合很完美�？梢钥闯隽掷蠋熓且粋�(gè)受同學(xué)歡迎的老師。俗話說(shuō)“親其師，親其道”，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡學(xué)英語(yǔ)呢？
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我一定會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)8
自與貴司合作以來(lái)，維修隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平和工作表現(xiàn)得到了貴司駕駛員及管理人員的肯定。隨著我市新能源公交車(chē)比重及種類(lèi)的.增加，為了更好地掌握各新能源公交車(chē)的各項(xiàng)性能指標(biāo)、提升維修人員技能水平、提高車(chē)輛維修效率，保障公交班次的正點(diǎn)率，我廠擬在未來(lái)的兩個(gè)月內(nèi)分批次派調(diào)維修人員外出學(xué)習(xí)新能源公交車(chē)維護(hù)、維修技能。懇請(qǐng)貴司予以同意，并在經(jīng)費(fèi)上給予一定比例的支持。
衷心感謝貴司一貫的支持和關(guān)懷，我們將一如既往地為貴司提供優(yōu)質(zhì)、高效、專(zhuān)業(yè)的汽車(chē)維修服務(wù)。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)9
我們從她的報(bào)告中我得她畢業(yè)于北京某重點(diǎn)大學(xué)，畢業(yè)后就從教于市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。和她相比差距太遠(yuǎn)了，年紀(jì)輕輕的可以為那么多人作報(bào)告。也許唯一能相提的就是我們都是歷史老師都是班主任。從她報(bào)告的內(nèi)容來(lái)看很少有太多的新意和創(chuàng)新，可是聽(tīng)起來(lái)很樸實(shí)很實(shí)用。兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告于9點(diǎn)多結(jié)束，與會(huì)者共同的感受就是意猶未盡。接下來(lái)是阜陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名女歷史老師上的一節(jié)公開(kāi)課，內(nèi)容是九年級(jí)的復(fù)習(xí)課，課堂很平淡仍然是那種一問(wèn)一答的互動(dòng)模式，復(fù)習(xí)內(nèi)容的跨度很大，囊括了1640-----1917近三百年的歷史。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的'掌握很熟，這一點(diǎn)很值得我們學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生未來(lái)高中學(xué)習(xí)和發(fā)展很有好處。在報(bào)告結(jié)束時(shí)我又參觀了他們的校園，在學(xué)校宣傳欄里貼著阜陽(yáng)一中給他們送的喜報(bào)，內(nèi)容大概是XX屆高一年級(jí)前100名學(xué)生有48名曾經(jīng)就讀于實(shí)驗(yàn)中學(xué)。我想也許這稍帶應(yīng)試教育痕跡的喜報(bào)就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)人能夠自信而驕傲的的資本。邁出實(shí)驗(yàn)中學(xué)的大門(mén)時(shí)我心情很沉重，而立之年的她們可以自信地走南闖北的作報(bào)告，而自己而立之年已過(guò)卻還是一事無(wú)成，不禁倍感慚愧。
26日下午我們歷史學(xué)科組的幾位同志又來(lái)到太和三中，聽(tīng)了兩節(jié)公開(kāi)課。聽(tīng)著我們記著思考著。兩節(jié)課都是多媒體為載體的課堂，自始至終老師沒(méi)寫(xiě)一個(gè)字，從形式上看兩節(jié)課沒(méi)有太大的區(qū)別，都是老師利用多媒體展示，學(xué)生被動(dòng)的接受和回答相關(guān)的問(wèn)題，很少去思考很少去質(zhì)疑，偶爾留下的思考討論時(shí)間總是那樣的短暫，給人一種是在表演的感覺(jué)�？赡芩麄冋J(rèn)為一節(jié)完美的公開(kāi)課必須擁有這樣的環(huán)節(jié)。但無(wú)論怎樣說(shuō)他們的課堂還是有很多我們值得學(xué)習(xí)的東西。例如他們老師使用多媒體的技術(shù)和態(tài)度，當(dāng)我們還幻想著用三寸不爛之舌忽悠一輩子時(shí)，他們已經(jīng)能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)，當(dāng)我們還用人過(guò)四十不學(xué)藝的老思想為擋箭牌而排斥現(xiàn)代文明時(shí)，他們卻如饑似渴地允吸著周?chē)磺械奈拿鞒晒Ｉ瞎_(kāi)課的老師從外表看應(yīng)該都在四十歲以上，可是他們對(duì)待課堂的認(rèn)真程度絲毫沒(méi)有減少，總是給人一種不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的感覺(jué)。
從聽(tīng)的這幾節(jié)課來(lái)看，他們各有自己的風(fēng)格，沒(méi)有最好只有更好。三位教師其中有兩位女的，男教師年齡大，他在課堂上發(fā)揮了穩(wěn)重的優(yōu)勢(shì)，回避了輕浮，而兩位女教師在課堂上卻盡情地發(fā)揮了女性天生的溫柔與細(xì)膩的優(yōu)勢(shì)。他們都做到了揚(yáng)長(zhǎng)避短。我想正是由于他們年齡，個(gè)性等多方面的差異才使教育形式這樣豐富多彩，才使這三節(jié)課各有特色，遠(yuǎn)看成嶺側(cè)成峰遠(yuǎn)近高低各不同。對(duì)待這些我想我能做的只有尊重和包容。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)10
為了提高教育管理中心主任的管理水平，縣教委組織我們于20xx年x月23日至28日到重慶、陜西、新疆部分學(xué)�？疾鞂W(xué)習(xí)，我們?cè)诳h教委的帶領(lǐng)下，先后參觀了重慶市xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小，xx區(qū)長(zhǎng)生小學(xué)，陜西省陜西師大錦園國(guó)際學(xué)校，新疆米泉市第一小學(xué)。通過(guò)考察學(xué)習(xí)，收獲頗多：
一、主要看點(diǎn)
1、xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小
該校座落在xx區(qū)茶園新區(qū)，占地8000多平方米，24個(gè)班級(jí)，學(xué)生1200多人，教職工67人，該校于1998年正式招收學(xué)生，是一所比較年輕的小學(xué)。學(xué)校在十年的發(fā)展過(guò)程中，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)，特別是教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，整個(gè)校園嚴(yán)謹(jǐn)而又樸實(shí)，美觀而又得體，平整的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)與穩(wěn)重的教學(xué)大樓相互配稱(chēng)，顯得分外和諧。錯(cuò)落有致的花草樹(shù)苗，被園丁們打磨得美觀而有婀娜多姿。展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，處處體現(xiàn)出生機(jī)勃勃、陽(yáng)光自信，涌動(dòng)著頑強(qiáng)的生命力：
一是大課間活動(dòng)豐富多彩。操場(chǎng)上，根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)，分為主活動(dòng)場(chǎng)和分活動(dòng)場(chǎng)，1200多師生根據(jù)不同的活動(dòng)要求，在分配的區(qū)域內(nèi)，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地完成自己規(guī)定的活動(dòng)項(xiàng)目。主活動(dòng)場(chǎng)位于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的中央，活動(dòng)的參與者是在全校學(xué)生中挑選的具有本項(xiàng)特長(zhǎng)的佼佼者，他們?cè)谝魳?lè)的帶領(lǐng)下，交替著向人們展示那非凡的運(yùn)動(dòng)才能和良好的活動(dòng)素質(zhì)。主活動(dòng)場(chǎng)鼓聲雷動(dòng)，鑼聲陣陣，同學(xué)們生龍活虎，笑逐顏開(kāi)。分活動(dòng)場(chǎng)分小組劃區(qū)域活動(dòng)，活動(dòng)形式多樣，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，有踢毽子、丟沙包、走高蹺、跳繩、往返跑、打鼓、舞龍、翻杠、舞動(dòng)彩旗等體育項(xiàng)目。如此龐大的活動(dòng)隊(duì)伍，讓人聯(lián)想到三國(guó)時(shí)期，那宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)壯觀場(chǎng)面。
二是辦學(xué)條件優(yōu)越。學(xué)校教室規(guī)范，功能室齊全，配套用房、輔助用房基本滿(mǎn)足需要，真正體現(xiàn)了人民教育政府辦。
三是學(xué)校內(nèi)涵豐富，校園文化氛圍濃厚是該校的'顯著特點(diǎn)。走進(jìn)校園，“讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)”、“附小有你”兩幅體現(xiàn)出該校的辦學(xué)特色。在校園的每一個(gè)角落，都是“附小有你”的真實(shí)再現(xiàn)。教室班級(jí)牌下，都有能體現(xiàn)本班目標(biāo)的溫馨語(yǔ)言，如“我努力，我快樂(lè)”，時(shí)刻提醒著學(xué)生，在教室走道兩旁，有學(xué)生展示自己水平的陣地，為發(fā)揮學(xué)生能力提供了較好的場(chǎng)地。標(biāo)語(yǔ)具有親和力：“你微笑了嗎?你問(wèn)候了嗎?你禮讓了嗎?你幫助別人了嗎?”短短的暗示語(yǔ)，體現(xiàn)出附小學(xué)生的美德。墻上學(xué)生那一幅幅學(xué)生畫(huà)，是附小真、善、美的真實(shí)寫(xiě)照。教師辦公室，是教師們親自動(dòng)手布置的，突現(xiàn)出教師們對(duì)健康、團(tuán)結(jié)、和諧的追求，學(xué)生們制作的手工作品，體現(xiàn)出對(duì)美好事物的追求和堅(jiān)持不懈的精神。
2、重慶市xx區(qū)長(zhǎng)生小學(xué)。
該校座落在xx區(qū)長(zhǎng)生鎮(zhèn)，有800多名師生，其中教師54名，該校占地面積小，但利用率極高，可謂小巧玲瓏，古色古香，在傳統(tǒng)的歷史長(zhǎng)河中，流淌著現(xiàn)代文明與新時(shí)期教育思想的涓涓細(xì)流，從潺潺的細(xì)流聲中，聽(tīng)到了素質(zhì)教育的腳步聲。
一是校園內(nèi)，環(huán)境優(yōu)雅。拾級(jí)而上，在石階兩旁花盆的引導(dǎo)下，進(jìn)入校園，校園內(nèi)綠樹(shù)紅花，參差斑駁，立體綠化，花朵與綠樹(shù)相映，為校園增添了幾分美色，確是一個(gè)較好的讀書(shū)環(huán)境。
二是具有符合校情的校園裝飾。學(xué)校房屋系老式建筑，學(xué)校講臺(tái)后壁用樹(shù)木板裝飾，裝飾板上貼上裝飾花，顯得更加美觀，教室外走道上，用樹(shù)皮、樹(shù)枝做成的班級(jí)牌、標(biāo)語(yǔ)鏡更顯古風(fēng)。雖沒(méi)有華麗的裝飾，卻也顯得獨(dú)具匠心。
三是重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，突出學(xué)生動(dòng)手的能力。學(xué)校展室內(nèi)，有許多學(xué)生親手制作的作品，如稻草人，剪紙畫(huà)，木制人像、土制餐具、水瓢臉譜、泡沫黃瓜等，琳瑯滿(mǎn)目，使人應(yīng)接不暇。
四是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校重視課程改革，深入開(kāi)展教育教學(xué)研究，如美育研究、教師角色定位研究、農(nóng)村拆遷開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)教育研究等;他們還組織教師，結(jié)合學(xué)校和本地實(shí)際，開(kāi)展鄉(xiāng)土教材的編寫(xiě)，為學(xué)生了解當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ);活動(dòng)豐富多彩，堅(jiān)持四定原則，即定時(shí)間、目標(biāo)、任務(wù)、地點(diǎn)，確保課外教育活動(dòng)落到實(shí)處;學(xué)校被評(píng)為藝術(shù)教育示范學(xué)校，優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校等多項(xiàng)殊榮。
3、陜西師大錦園國(guó)際學(xué)校
這是一所民辦學(xué)校，位于西安古城墻西南角外，位置優(yōu)越，交通便利，校園四季常綠，寧?kù)o優(yōu)雅。學(xué)校擁有雙控多媒體教學(xué)網(wǎng)，每個(gè)教師配有筆記本電腦，各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有盡有，充分滿(mǎn)足教育教學(xué)需要。分為小學(xué)校區(qū)和中學(xué)校區(qū)，小學(xué)校區(qū)含幼兒園和小學(xué)，中學(xué)校區(qū)含初中和高中，這所學(xué)校有3000多學(xué)生，師生員工260多名，辦學(xué)條件優(yōu)越，設(shè)施精良，多媒體教室，室內(nèi)會(huì)議室等設(shè)備齊全。教師師資雄厚，面向社會(huì)聘用有碩士研究生，面向全國(guó)招生，教師工作任勞任怨，責(zé)任意識(shí)程度高，有極強(qiáng)的自覺(jué)性。我們特地參觀了教師的備課情況，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，作業(yè)批改認(rèn)真，完全是以?xún)?yōu)良的教學(xué)成績(jī)征服了家長(zhǎng)和學(xué)生。學(xué)校內(nèi)掛著的三幅標(biāo)語(yǔ)，體現(xiàn)了該校的辦學(xué)目標(biāo)“做到自己的最好”、“健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展”、“以責(zé)任智慧愛(ài)心讓每個(gè)孩子健康幸福成長(zhǎng)”。學(xué)校的“六要六不要“要求，突出了這所學(xué)校在培養(yǎng)什么樣的人上的基本要求。全體教師以責(zé)任和愛(ài)心鑄就了錦園國(guó)際學(xué)校的風(fēng)采，以向?qū)W生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的精神贏得了社會(huì)的認(rèn)可。
二、從參觀的學(xué)校給我們的啟示(感悟)
1、教育的關(guān)鍵是教師。
教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師是學(xué)校發(fā)展的第一生產(chǎn)力，四所學(xué)校都運(yùn)用現(xiàn)代化管理理念，創(chuàng)新管理機(jī)制，引領(lǐng)教師多元發(fā)展。并搭建多種平臺(tái)，激勵(lì)成才。xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小把教師的帶領(lǐng)作用放在了學(xué)校發(fā)展的前沿，大課間活動(dòng)，教師排著整齊的隊(duì)伍與同學(xué)們一道參加集體活動(dòng)。分項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，教師們又回到自己所分配的項(xiàng)目中對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管和指導(dǎo);陜西師大錦園國(guó)際學(xué)校，面向全國(guó)招生，教師實(shí)行全員聘任制，激活了學(xué)校教師的內(nèi)力，于是教師從備課、上課等各方面都認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)參與。四所學(xué)校的教師都對(duì)自己的辦公室進(jìn)行了富有特色的環(huán)境布置，營(yíng)造了良好的工作環(huán)境。
2、真正的管理是文化管理
文化管理的前提是制度，這4所學(xué)校都有嚴(yán)格的制度管理。當(dāng)制度長(zhǎng)期執(zhí)行并轉(zhuǎn)為自覺(jué)行為時(shí)就形成了學(xué)校文化，這種文化是無(wú)聲的命令。這也是管理的最高境界，是我們一直切望的境界。其制度涉及學(xué)校規(guī)劃、各部門(mén)的職責(zé)、各部門(mén)工作常規(guī)、學(xué)科教師管理、管理、學(xué)生管理、家長(zhǎng)管理、各學(xué)科教學(xué)常規(guī)、人事管理、財(cái)務(wù)管理等多項(xiàng)內(nèi)容。比如xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院附小對(duì)學(xué)生的《養(yǎng)成教育要求》，要求學(xué)生禮貌待人，樂(lè)于助人的制度，陜西師大錦園國(guó)際學(xué)校的“六要六不要”要求，新疆米泉市第一小學(xué)的“小學(xué)生日常行為習(xí)慣三字歌”，“一二三四五六”行為要求等。
3、充滿(mǎn)朝氣和人文氣息的校園文化
陜西師大錦園國(guó)際學(xué)校的校訓(xùn)“做到自己的最好”，xx教師進(jìn)修學(xué)院附小的“為了明天更精彩”。以及每所學(xué)校所展示的學(xué)校各種板報(bào)、學(xué)生作品，溫馨提示、人文關(guān)懷的格言等，特別是學(xué)校優(yōu)美的教育環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施、雄厚的師資力量、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)管理、卓越的創(chuàng)新精神，讓我們贊嘆不已。通過(guò)參觀訪問(wèn)，留給我們最深刻的印象是，學(xué)校處處洋溢著一種蓬勃的朝氣，到處充滿(mǎn)著人文氣息。校園里綠草茵茵，典雅寧?kù)o，別致的教學(xué)長(zhǎng)廊，墻面上懸掛著裝幀精美的教育感言和名人格言，處處讓人感受到積極向上的氛圍，分明可以看出他們的匠心獨(dú)運(yùn);圖書(shū)館、閱覽室成了同學(xué)們遨游書(shū)海，探索科學(xué)奧秘的好去處;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)鋪就了學(xué)生們的冠軍夢(mèng)想;校園真正成了孩子們向往的學(xué)園，花園，樂(lè)園。特別給我們留下深刻印象的是學(xué)校里到處體現(xiàn)出對(duì)師生的人文關(guān)愛(ài)。教室里窗臺(tái)上擺放著盆花，真可謂是，于細(xì)微處見(jiàn)真情，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)對(duì)師生的人文關(guān)懷。在耳聞目睹中，我們的眼界開(kāi)闊了，思路打開(kāi)了，領(lǐng)略了重慶、陜西、新疆部分學(xué)校改革創(chuàng)新的風(fēng)采。
此次考察，讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，學(xué)到了經(jīng)驗(yàn)，思想受到了沖擊，促使我們反思自己以往的工作，重新構(gòu)思今后的工作思路，努力將本鎮(zhèn)的學(xué)校營(yíng)造為和諧的學(xué)習(xí)校園，為本單位教育事業(yè)發(fā)展做出自己的一份貢獻(xiàn)。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)11
在為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想意識(shí)上受到了強(qiáng)大的震動(dòng)，從參觀院校的外在環(huán)境建設(shè)、文化內(nèi)涵建設(shè)、人文環(huán)境建設(shè)，深深的感覺(jué)到了自身的不足，產(chǎn)生了無(wú)形的壓力同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力。南開(kāi)大學(xué)秉承“允公允能、日新月異”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、創(chuàng)新、樂(lè)群”的光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)了周恩來(lái)、陳省身、吳大猷、曹禺等為代表的一大批杰出人才，為民族振興和國(guó)家富強(qiáng)做出了重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)為期半個(gè)月的學(xué)習(xí)，在思想意識(shí)觀念、高職人才培養(yǎng)模式建設(shè)、專(zhuān)業(yè)課程體系體會(huì)如下：
一、思想意識(shí)觀念：
“態(tài)度決定高度”。
作為教師，一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，專(zhuān)業(yè)建設(shè)關(guān)鍵在于“教師”，無(wú)論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設(shè)都離不開(kāi)“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀念”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到不是誰(shuí)逼著我們?nèi)W(xué)習(xí)、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì)的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養(yǎng)的是具有相應(yīng)的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應(yīng)的職業(yè)能力和職業(yè)意識(shí)，又怎么能去培養(yǎng)出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項(xiàng)目的能力，不能夠做硬項(xiàng)目、引進(jìn)項(xiàng)目，又怎么能夠培養(yǎng)學(xué)生具有項(xiàng)目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)學(xué)習(xí)。應(yīng)該這樣認(rèn)為專(zhuān)業(yè)建設(shè)的本身，就是教師本身能力的'提高過(guò)程，同時(shí)也是教師自身內(nèi)涵的提升過(guò)程。只要教師自身的意識(shí)、素質(zhì)提高，專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)就會(huì)有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)單量的積累。
“形散神聚”就是這個(gè)道理。南開(kāi)大學(xué)不斷強(qiáng)化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，珍視“文以治國(guó)、理以強(qiáng)國(guó)、商以富國(guó)”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養(yǎng)能力、強(qiáng)化基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導(dǎo)思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)－校園文化－社會(huì)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合作為育人的基本環(huán)節(jié)，以杰出校友周恩來(lái)為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻(xiàn)求支持，你的服務(wù)求贊同。
二、工程項(xiàng)目建設(shè)：
以“工學(xué)結(jié)合“為導(dǎo)向，以“項(xiàng)目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養(yǎng)模式。在沒(méi)有去學(xué)習(xí)之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級(jí)的形式。工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習(xí)，在學(xué)校內(nèi)是基于學(xué)習(xí)的工作。以生產(chǎn)流程為主線，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線、貼近技術(shù)。“工學(xué)結(jié)合是企業(yè)規(guī)律與教育規(guī)律的深度融合”，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規(guī)律，又要具有企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養(yǎng)模式建設(shè)的。針對(duì)于我現(xiàn)在的自身情況，只有自已先親體驗(yàn)一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內(nèi)基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習(xí)，基于學(xué)習(xí)的工作。才能更好的找到工學(xué)結(jié)合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結(jié)合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。
以項(xiàng)目任務(wù)為趨動(dòng)，項(xiàng)目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項(xiàng)目與學(xué)生一起做項(xiàng)目，以項(xiàng)目為背景開(kāi)發(fā)教材、開(kāi)發(fā)精品課程，改革人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。在南開(kāi)大學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于“項(xiàng)目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目的復(fù)雜度、難度應(yīng)用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗(yàn)中度過(guò)，敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、自身的學(xué)習(xí)能力都很強(qiáng)，值得學(xué)習(xí)。
三、課程體系建設(shè)：
在高職高專(zhuān)課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話，市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場(chǎng)設(shè)專(zhuān)業(yè)：
針對(duì)目前專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì)調(diào)研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內(nèi)，還可以擴(kuò)展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區(qū)，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)公司，還應(yīng)包括它所涉及到的其它相應(yīng)的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現(xiàn)今計(jì)算機(jī)僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應(yīng)該在共性的基礎(chǔ)之上，與相應(yīng)的其它專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，我想這也許就是“基礎(chǔ)平臺(tái)課”+“專(zhuān)業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。
企業(yè)設(shè)課程：
根據(jù)工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家請(qǐng)來(lái)座談、探討、研究、歸納、總結(jié)。形成BPMM（基礎(chǔ)平臺(tái)+崗位模塊+個(gè)性化培養(yǎng)）的課程體系。
崗位練技能：
市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)到企業(yè)設(shè)課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。以職業(yè)能力為本，來(lái)設(shè)置課程，確定應(yīng)知應(yīng)會(huì)、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課程與行業(yè)認(rèn)證發(fā)展并行。行業(yè)認(rèn)證代表著行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)�，F(xiàn)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要行業(yè)認(rèn)證有思科認(rèn)證、華為認(rèn)證、網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證，應(yīng)將認(rèn)證內(nèi)容融入到課程。同時(shí)，教師也應(yīng)參加相應(yīng)的認(rèn)證培訓(xùn)，培訓(xùn)提高能力，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。精品課程建設(shè)，以“項(xiàng)目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設(shè)置課程的優(yōu)勢(shì)就在于學(xué)而習(xí)之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠?qū)W習(xí)態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。
總而言之，通過(guò)此次外出學(xué)習(xí)，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習(xí)，去敬業(yè)、去愛(ài)業(yè)。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)12
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
一周的學(xué)習(xí)結(jié)束了，可是還有很多的記憶在腦海揮之不去，甚至在夢(mèng)中出現(xiàn)。那整潔的校園，那布置得家一般溫馨的教室，那朗朗的讀書(shū)聲，那整齊劃一的隊(duì)列隊(duì)形，那孜孜不倦、潛心教育教學(xué)的老師們，還有很多很多
這次學(xué)習(xí)，以聽(tīng)課為主，共聽(tīng)了14節(jié)課，一場(chǎng)數(shù)學(xué)報(bào)告，從第一天到勝利大街小學(xué)，聽(tīng)第一節(jié)課曹琨老師的《伯牙絕弦》開(kāi)始，一直到星期五，聽(tīng)剛上班的李臻老師的一節(jié)課《雪地里的小畫(huà)家》，我就感覺(jué)到了我們和他們的巨大的懸殊，作為我，平時(shí)自認(rèn)為對(duì)工作還是比較認(rèn)真和積極的，在這兒，我感到了一種從未有過(guò)的落差感，確實(shí)不如人家，課件沒(méi)人家制的美，課不如人家講的生動(dòng)，評(píng)課不如人家說(shuō)的得透，還沒(méi)有人家年輕教師虛心好學(xué)的勁頭，人家管理學(xué)生更是沒(méi)得說(shuō)
在課堂教學(xué)方面，我自己覺(jué)得，他們的教師在課前進(jìn)行了充分的備課和研討，同級(jí)部的老師一次次地上課、點(diǎn)評(píng)、研究，對(duì)教材重難點(diǎn)能夠充分把握，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)也能夠做到充分的預(yù)設(shè)，做到有的放失，提高了課堂效率；還有，就是他們的課都設(shè)計(jì)的很詳細(xì)，也許因?yàn)樗麄兊膶W(xué)生基礎(chǔ)很好，拓展活動(dòng)顯得順理成章，不費(fèi)什么力氣。
我們這幾天一直在感嘆：這里的學(xué)生真幸福！是啊，有這樣優(yōu)秀的教師隊(duì)伍和優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源，可能學(xué)不好都很難。如何讓我們的學(xué)生也如此幸福地學(xué)習(xí)和生活呢？
首先，有些東西是我們沒(méi)法改變的，我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，像我們的學(xué)校環(huán)境、各種教學(xué)設(shè)備等，但這并不能成為我們裹足不前的理由，我們可以改變自己的`心態(tài)，自己的工作方法和態(tài)度，拿出自己全部的熱情來(lái)工作，更細(xì)心和耐心地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，更認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課、每一本作業(yè)、每一次檢測(cè)、每一個(gè)教育教學(xué)的細(xì)節(jié)。
我們可以不是最好的，但是我們必須努力爭(zhēng)取做到最好！正如拿破侖所說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好士兵”，我認(rèn)為一個(gè)人的進(jìn)取心是最重要的，它在一定程度上決定著一個(gè)人發(fā)展的高度。
其次，要思考和反思，思考自己工作中的得失，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，力爭(zhēng)少走彎路，我們可以失敗，但我們的學(xué)生是失敗不起的，他們的人生是單行道，經(jīng)不起很多失敗，特別是因我們的失誤對(duì)學(xué)生造成的不可彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，這是不可原諒的罪過(guò)。第三，學(xué)習(xí)，教師這一職業(yè)需要我們不斷的學(xué)習(xí)，向周?chē)耐聦W(xué)習(xí)，向最前沿的教育家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理論，然后不斷的實(shí)踐，不斷的改進(jìn)。
xx月xx號(hào)下午，我們?cè)谝黄囊股刑ど狭嘶丶业穆罚M管領(lǐng)導(dǎo)們工作都很忙，但是還專(zhuān)程為我們接風(fēng)。我們?cè)谂c田校長(zhǎng)的交流中，看出了各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們勞店的教育
的那種很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心讓我們倍受感動(dòng)。田老師說(shuō)：“辛苦你們了！”其實(shí)，我們才真正的應(yīng)該說(shuō)感謝，有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，去開(kāi)闊自己的視野，從而對(duì)自己的工作現(xiàn)狀有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，反思工作中的得失，慢慢的克服惰性，不斷改進(jìn)工作方法。
我忘不了田老師那句話“外出學(xué)習(xí)是最好的福利”，其實(shí)，這也正是我所想到的，不學(xué)習(xí)，不進(jìn)步，就必然會(huì)落后，會(huì)被淘汰。
除了我說(shuō)的這些，我覺(jué)得還有許許多多的收獲，我想，在以后的工作中，我一定會(huì)改變很多，我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)證明，再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)！同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)給我們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)13
11月10日至14日，我有幸作為我校畢業(yè)班優(yōu)秀班主任隊(duì)伍的一員，在德育處領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下前往深圳、番禺、廣州三地的名校進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)習(xí)。這是一次難能可貴的機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了許多班主任管理工作上的技能和藝術(shù)。下面是我在三所學(xué)校參觀時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感。
一、深圳外國(guó)語(yǔ)學(xué)校
作為從深圳大學(xué)畢業(yè)的我來(lái)說(shuō)，深圳外國(guó)語(yǔ)并不陌生。早在大三的時(shí)候，我已經(jīng)來(lái)過(guò)深外參加他們一年一度的學(xué)校獨(dú)立招生考試的試卷批改工作；也因?yàn)橥昙?jí)有同學(xué)在深外代課，在我大四的時(shí)候已經(jīng)有機(jī)會(huì)來(lái)這聽(tīng)課了�；貞浧甬�(dāng)時(shí)聽(tīng)課的感受至今依然念念不忘深外學(xué)生的高素質(zhì)和較強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)水平。而這次我的到來(lái)，目的不是聽(tīng)課，而是要學(xué)習(xí)這所特區(qū)名校的班主任在管理班級(jí)工作方面的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。在聽(tīng)取了該校校長(zhǎng)和班主任代表的發(fā)言后，深知要出成績(jī)必須有高度的愛(ài)崗敬業(yè)精神。那里的老師們每天都積極工作，畢業(yè)班的老師更是孩子們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻的指路明燈。這不禁讓我想起我們z學(xué)校的老師也如此的辛勤工作。作為英語(yǔ)老師的我，在了解班主任工作的同時(shí)我也關(guān)注這所以英語(yǔ)辦學(xué)特色著稱(chēng)名校的英語(yǔ)教學(xué)情況，并認(rèn)真記錄和了解他們?cè)谂囵B(yǎng)英語(yǔ)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進(jìn)生方面工作的具體開(kāi)展，從中獲益匪淺。
二、番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
曾在大學(xué)招聘會(huì)上有見(jiàn)過(guò)這所學(xué)校的名字，但當(dāng)時(shí)并沒(méi)過(guò)多留意。這次有機(jī)會(huì)前往，了解到這所辦學(xué)性質(zhì)與我校極其相似的仲元實(shí)驗(yàn)所推崇的一種精品教學(xué)。每班只有38個(gè)人的班額，很大程度上給學(xué)生提供了良好的積極參與環(huán)境(尤其在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，小班教學(xué)更能體現(xiàn)優(yōu)勢(shì))。而他們的班主任對(duì)學(xué)生的管理在班級(jí)范圍內(nèi)是步步到位，學(xué)校對(duì)班主任的要求所強(qiáng)調(diào)的是要有服務(wù)意識(shí)和品牌意識(shí)。相比起我們學(xué)校的管理，也許由于資金或其他硬件設(shè)施的不完善，要想向仲元實(shí)驗(yàn)這樣的精品學(xué)�？待R，難度是不小的。但我們能通過(guò)我們的教學(xué)去完善，讓大眾化的z校園同樣能出精英之才。
三、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)
每當(dāng)提到廣州的名校，大家嘴邊都會(huì)說(shuō)到華附、執(zhí)信、廣雅、省實(shí)……所以這次當(dāng)我得知有幸能來(lái)到久仰其名的'廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)，心里有說(shuō)不出的高興。但遺憾的是，我們來(lái)的時(shí)候碰巧是該校的期中考試，所以聽(tīng)課就沒(méi)門(mén)了。當(dāng)同時(shí)又有幸獲益的是省實(shí)的兩位優(yōu)秀班主任代表的發(fā)言讓我充實(shí)不少。比如在班主任工作管理上，張老師告訴我們要學(xué)會(huì)控制和引導(dǎo)學(xué)生；批評(píng)與表?yè)P(yáng)要有等級(jí)之分；把握契機(jī)教育和學(xué)會(huì)三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行的有效工作執(zhí)行力度。
而另一位陳老師則在與學(xué)生心理溝通方面給我們?cè)敿?xì)介紹了他的經(jīng)驗(yàn)，如利用QQ空間或班級(jí)博客在每周末寫(xiě)下一篇班級(jí)總結(jié)，讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上與老師進(jìn)行心靈的交流；善用學(xué)生活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力；召開(kāi)分層學(xué)生會(huì)，邀請(qǐng)歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生回來(lái)給師弟師妹們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流等。從省實(shí)櫥窗中，我們了解到學(xué)生豐富多彩的校園活動(dòng)；從班主任代表們的精彩發(fā)言中我學(xué)會(huì)了要當(dāng)一名出色班主任的技能和藝術(shù)要求。
感謝z學(xué)校給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我能在班主任工作上不斷提升和向前邁進(jìn)。今后我定會(huì)更加努力工作，不斷在班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作上虛心學(xué)習(xí)，帶著我對(duì)教師事業(yè)無(wú)比的熱愛(ài)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的肯定和重視。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)14
本人有幸參加了臨沂市組織的語(yǔ)文教師教育活動(dòng)，通過(guò)參加這次活動(dòng)，我受益匪淺，將體驗(yàn)和收獲整理如下：
一、要關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的王老師，在上課之前和同學(xué)們交談，言談舉止中飽含了對(duì)學(xué)生的關(guān)心，問(wèn)學(xué)生中午是否吃好，休息好，還提醒學(xué)生在天氣變化的時(shí)候注意保持添衣保暖；還對(duì)學(xué)生有一顆感激的心，看到學(xué)生的努力和成長(zhǎng)。這讓我想到了了《致青年教師》一書(shū)中的文章《留點(diǎn)麥穗在田野上》，希望我們把仁愛(ài)教給學(xué)生，而王老師這種關(guān)心和仁愛(ài)是通過(guò)和學(xué)生的交流和耳濡目染中，學(xué)生自然而然也會(huì)受到熏陶，學(xué)會(huì)關(guān)心別人和體諒別人的。
二、教師對(duì)工作要有熱情。
不論是年輕的講課教師還是年長(zhǎng)的講課教師，一站在講臺(tái)上，意氣風(fēng)發(fā)，那種對(duì)工作的熱情和對(duì)學(xué)生的熱情不禁讓我深深感嘆和震撼。投入是一種美，更是一種震撼心靈的享受。江秀迎老師是年輕教師的代表，而她也用對(duì)學(xué)生的熱情，對(duì)工作的.投入，給我以啟迪，我以后也要做一名像她一樣的教師，充滿(mǎn)活力。
三、扎實(shí)并練好基本功。
教學(xué)需要教師的熱情，同樣需要教師扎實(shí)的基本功，在平時(shí)，多練一練字，在黑板上板書(shū)的時(shí)候?qū)懙穆恍ふ恍�，所謂行為示范就是如此吧�？吹酵趵蠋煏�(shū)寫(xiě)的《七律長(zhǎng)征》，心里就想著如果我也可以寫(xiě)這么好。俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒”，書(shū)寫(xiě)功底也是如此，要練好寫(xiě)字不是一朝一夕，所以我要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和練習(xí)。
外出學(xué)習(xí)總結(jié)15
去南方的大醫(yī)院工作也是我的夢(mèng)想!可是事與愿違后來(lái)分配的醫(yī)院卻是一個(gè)小醫(yī)院，一晃就是20xx年，這些年我們醫(yī)院在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全院職工的共同努力下突飛猛進(jìn)的發(fā)展，醫(yī)院的規(guī)模也壯大了，醫(yī)院的硬件設(shè)施也得到了改善，我身在其中感到無(wú)比的自豪。
上周在院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我懷著一顆感恩的心來(lái)到了省人民醫(yī)院參觀學(xué)習(xí)，大醫(yī)院有大醫(yī)院的特色，也是在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求生存和發(fā)展，向管理要效益，特別是xx省的三甲醫(yī)院那么多，競(jìng)爭(zhēng)非常的激烈，他要打破政策依賴(lài)性和缺乏激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)部管理體制，進(jìn)行人事制度和獎(jiǎng)金制度改革，假如我是其中一家醫(yī)院的一員我會(huì)感到壓力特別大的，怎樣使醫(yī)院形成學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、人才優(yōu)勢(shì)、療效優(yōu)勢(shì)、專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、價(jià)格優(yōu)勢(shì)和信譽(yù)優(yōu)勢(shì)等等，是我們面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
首先令我感觸最深的是xx老師的歷史經(jīng)歷及護(hù)理前輩們的光榮事跡，應(yīng)該說(shuō)是最值得我們學(xué)習(xí)的，我們現(xiàn)在的護(hù)理隊(duì)伍是非常年輕的，而且缺乏的就是護(hù)理工作的獨(dú)立性、自主性和自律性，我們現(xiàn)在的護(hù)士文化層次太低，專(zhuān)科水平太差，不具有吃苦耐勞的品質(zhì)，加上工資待遇太低等等，導(dǎo)致工作的積極性下降和護(hù)理隊(duì)伍的不穩(wěn)定因素。
持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)是我們護(hù)理工作面臨的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)我感觸最深的是省醫(yī)院的層級(jí)管理，充分發(fā)揮護(hù)理管理委員會(huì)的職能作用來(lái)正確實(shí)施護(hù)理管理、護(hù)理服務(wù)、護(hù)理技術(shù)的決策，并且他們還制定了病房管理的質(zhì)量檢查標(biāo)準(zhǔn)，制定病房管理小組工作內(nèi)容并能正確的實(shí)施，出現(xiàn)問(wèn)題后進(jìn)行護(hù)理缺陷分析，進(jìn)一步提出整改措施，來(lái)不斷提高護(hù)理質(zhì)量。
隨著社會(huì)對(duì)護(hù)理質(zhì)量要求的提高，護(hù)理工作范疇的拓展和細(xì)化，對(duì)護(hù)理人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求也發(fā)生了很大變化。如何在有限的`人力資源下保證護(hù)理質(zhì)量，合理配置護(hù)理人員已經(jīng)成為當(dāng)今護(hù)理管理的一個(gè)重要問(wèn)題，護(hù)理部x主任的善于管理，專(zhuān)于管理是我們值得學(xué)習(xí)的，大醫(yī)院的管理是人的管理，而小醫(yī)院的管理是事情的管理，這也是我們做不到的，因?yàn)槊總�(gè)醫(yī)院都有自己的院情。
五常法在我們的工作生活中無(wú)處不在，五常法是提升人素質(zhì)的有效手段。一個(gè)人要工作順利、生活幸福，做事就必須有條理，要有清潔的良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求自己按照五常法的精神去處理生活、工作中的事情，是完善自我、邁向成功的必經(jīng)之路。我首先把五常法應(yīng)用到了我的家庭里，營(yíng)造了一個(gè)良好的家庭氛圍。我非常感謝老師的精彩講解，讓我自己改變了許多。
聽(tīng)了特需病區(qū)xx護(hù)士長(zhǎng)的講課以及我在臨床工作的經(jīng)驗(yàn)積累，我真正的認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性，護(hù)士與病人之間的溝通交流，是護(hù)理工作中不可忽視的重要內(nèi)容，隨著xx的日益加快，新形勢(shì)下的護(hù)理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實(shí)行人性化服務(wù)，對(duì)病人進(jìn)行身心全方位多層次的護(hù)理，護(hù)士的一言一行、一舉一動(dòng)，都對(duì)病人的心理情緒有著很深的影響，這就要求護(hù)士必須轉(zhuǎn)變思想，提高護(hù)理服務(wù)意識(shí)，掌握溝通技巧。通過(guò)與病人溝通，拉近護(hù)患間的距離，了解病人的身心狀況，使病人在醫(yī)院心情愉快的積極主動(dòng)的接受治療。護(hù)士長(zhǎng)要不斷完善自我，從品格、能力、感情三方面培養(yǎng)和造就自己的非權(quán)利性影響力，同時(shí)具有良好的溝通意識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，用平常人的心理占領(lǐng)思想陣地，在護(hù)士中樹(shù)立良好形象，從而更好地發(fā)揮溝通功能，提高護(hù)理質(zhì)量和管理水平。促進(jìn)護(hù)理隊(duì)伍的快速健康發(fā)展。
總之，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我觸動(dòng)很深，我們營(yíng)造了一個(gè)和諧的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，提高了自身的修養(yǎng)，為以后的工作生活塑造了一個(gè)良好的開(kāi)端，最后我非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我會(huì)在以后的工作中懷著一顆感恩的心去回報(bào)社會(huì)。
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