小橡樹的學習總結
從十月八日的秋天到十二月的冬天，我們小橡樹班的小樹苗們已經(jīng)學習漢字、拼音、數(shù)學一個多月了。這段時間來我們一直在做家訪的工作，從家長那里我們也收獲了很多，首先非常感謝家長們的信任和支持，每次去到孩子們的家里都看到家里很干凈、溫馨，還有那些可愛的笑臉，讓我們感到很溫暖。其次我們也了解了孩子們在家的情況，我們發(fā)現(xiàn)我們的家長們對孩子和老師們都是很用心的，很是感動。一直以來，從我們開班以來，我們都有一個信念就是我們要讓孩子們有一個快樂充實的童年，我們會給孩子們一個入學前的心理上的過渡和知識的過渡，我們不會像傳統(tǒng)園那樣給孩子們塞很多的知識，據(jù)了解有的孩子會在到了小學之后注意力不集中，認為自己已經(jīng)學會了就不好好聽講了，不能深入地學習。當然啦，我們也會給孩子們一些知識，但是可能會沒有一些傳統(tǒng)園給的多，但是我們會給孩子們打下一個好的學習基礎，上課認真聽講，好的學習態(tài)度，對學習保持著好奇和興趣。在以后面對我們周圍的大的學習環(huán)境里，在孩子上小學的前幾個月或者前期可能會需要家長們對孩子的陪伴、支持和鼓勵。
一直以來我們是由兩個班的孩子組合成了現(xiàn)在的小橡樹班，我們一直在給孩子們自信，給他們建立班級的'概念和班級的歸屬感。而孩子們之間也在磨合。最初的一段時間里，孩子們在建立彼此之間的關系，由于只有7個孩子，男孩和女孩之間的交往就越來越多了，剛開始時男孩和男孩在一起玩，女孩和女孩一起玩，到后來的彼此之間發(fā)生了矛盾、和好再到最后的重新建立新的伙伴關系。一個孩子進入到一個已經(jīng)建立好的團體里，需要花費很大的力氣的，每個孩子的方法都是不同的，有的會說出自己的想法要求加入，我們班的女生都是主動給男孩子們說要加入他們的游戲之中，然后跟著他們也會瘋跑，大笑大叫，玩一些運動比較激烈的游戲，什么抓人游戲啊，追逐游戲啊，麻花轉秋千啊，從蕩著的秋千上跳躍啊等等，當然，有時候女孩子還是很“淑女”的，嘿嘿！有的孩子會觀察游戲的團體成員，主動提供幫助加入，有的孩子會拿著自己的東西送給小朋友或者吸引大家的注意，有的會在戶外的團體的游戲中成為大家所公認的游戲中的角色，以便很好的加入到團體中去。無論怎樣的方法，我們看到孩子在進行著自己的社交活動，在孩子們交往的過程中會有爭吵，受傷，有妥協(xié)，無奈，有合作，勝利。孩子們有不同的心理感受和親身體驗在里面，逐漸地我們看到孩子們在有很強的班級的歸屬感和安全感之后，會自己從心理上充滿信心在行動上向前邁進，打開心扉，邁出自己所固有的伙伴圈，內心有中心的有力量的突破自己的心理防線，融入到其他的孩子活動圈里融入到班級這個大的集體里而不是自己所原有的圈。我們老師也在觀察著孩子們適當?shù)慕o予引導和幫助，有時候我們還會坐在一起開個“班級會議”，例如我們關于秋千的玩法就有無大條的規(guī)則和四條細則，關于孩子在走廊和樓梯間的跑跳，我們就討論了辦法，孩子有的說提醒啊，有的說拉著他，提醒啊，有的說打他屁股啊，有的說互相體醒，不聽的話就再告訴他一遍等等，對于這些大一些的孩子他們有自己的看法和見解了可以很好的溝通，發(fā)表彼此之間的意見，進行討論，往往孩子們會很遵守的。
這段時間里我們的課程是一點一點的進行的，我們一節(jié)課可能會學習認識并書寫一個字或者兩個字，我們會比較強調字的結構書寫的筆畫筆順，會學習了解象形文字、甲骨文，組詞等等。我們還會給孩子一些課堂上的規(guī)則，例如我們是只聽到一個人的聲音，那就是在別人說話和發(fā)言時，我們會安靜地聽別人說，如果我要回答問題或者有問題請舉手。學會傾聽很重要，讓自己安靜下來聽別人說需要很強的意志力，是意志和情感的較量。上課之前做課前準備啊，上課了我們就不能隨便離開自己的位置去衛(wèi)生間了。上課時我們的小手小腳準備好，小耳朵豎起來，眼睛看著老師。認真寫自己的作業(yè)，愛護和保管好自己的作業(yè)本，愛護我們的鉛筆、蠟塊、蠟棒等等。嘿嘿，剛開始時孩子們有點不習慣，不過現(xiàn)在對我們的流程已經(jīng)很熟悉了。我們的孩子們現(xiàn)在是沒有教材的，我們老師有一些的學習資料，我們會根據(jù)孩子的情況有易到難的進行教學的，我們會有童話故事，民間故事，動物故事，神仙故事，簡單的寓言故事等，有押韻詩，古詩，童謠，兒歌等。之后我會把我們所學的知識發(fā)到我們的博文里以方便家長們的了解和對孩子們的學習情況的了解。
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