【精選】培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
通過這次的檢修實(shí)習(xí)，雖然有關(guān)檢修方面的知識沒有學(xué)到多少但是我們學(xué)到了許多有關(guān)鍋爐廠、機(jī)床廠和供熱廠的許多知識。我了解了這些廠的基本構(gòu)成和運(yùn)作流程，與相關(guān)科目結(jié)合使我有了進(jìn)一步的了解。這次我們看到了車間的生產(chǎn)工程及機(jī)組的組成，了解了各個(gè)設(shè)備在工作過程中的具體作用及組成部分。比如鍋爐部分，就分汽包，輸煤管，水冷壁，噴油嘴等很多的裝置，講解老師詳細(xì)講解的時(shí)候，我除了仔細(xì)的聽老師所講解的內(nèi)容，還注意到老師對每個(gè)部件、裝置都如數(shù)家珍，他可以準(zhǔn)確的說出涉及到的每個(gè)參數(shù)，對每個(gè)環(huán)節(jié)可以流暢的依次詳細(xì)說明，這點(diǎn)令我很佩服。師傅們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度及對工作的各個(gè)流程嫻熟的操作，正是我們大學(xué)生缺少的也正是要學(xué)習(xí)的地方，我們當(dāng)代的大學(xué)生大多是80后，缺乏的就是一種對工作，生活認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，以及動(dòng)手能力，往往啥事都想得過且過，沒有持之以恒的毅力，對很多事情不夠認(rèn)真，在這里我學(xué)習(xí)到了這種精神，我會把它貫徹到自己的平時(shí)學(xué)習(xí)與生活中，使它成為自己今后做事情，對待生活的基本態(tài)度。
其次，在這些電廠的實(shí)習(xí)，更提高了我的安全意識。去熱電廠參觀實(shí)習(xí)和其他部門不同，需要高度注意廠區(qū)的紀(jì)律，規(guī)則，佩戴安全裝備，使我感到一種很正式的氛圍，這給平時(shí)散漫的我們上了很好的一課，增強(qiáng)了我們的紀(jì)律意識，提高了今后工作中的危險(xiǎn)意識，因?yàn)殡姀S中的每個(gè)環(huán)節(jié)
都是高危的作業(yè)環(huán)境，稍有不慎就會對自己對企業(yè)，以致對國家造成巨大損失，所以要最大可能的.保證人身安全和廠內(nèi)安全。
此外，這次了解的很多電廠的核心知識為我們今后有機(jī)會進(jìn)入電廠工作奠定了基礎(chǔ)，有了一個(gè)心理上的準(zhǔn)備，不僅僅是知識層面的，還有很多其實(shí)感受后的領(lǐng)悟。其實(shí)我們聽老師傅介紹說，中國大多的電力集團(tuán)實(shí)際上處于虧損的狀態(tài)，只是國家為保證電力這一支柱產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定，每年補(bǔ)貼很多錢，而電廠的職工其實(shí)也不都是高待遇的，也要看地區(qū)看職務(wù)等具體情況，這番話一改我們往日對電力系統(tǒng)的觀念，使我們不久的將來就業(yè)時(shí)可以冷靜的思考，從而選擇出適合自己的職業(yè)，不對電廠等電力系統(tǒng)的職位過份的追求，從這一方面也可以優(yōu)化資源配置，為國家的各行各業(yè)招聘適合的人才起到積極影響。
這次的參觀實(shí)習(xí)雖然給我們的動(dòng)手機(jī)會不多，但是仍比整日坐在教室內(nèi)學(xué)習(xí)要強(qiáng)許多，尤其是對有些男生有很好的影響，比如我就對機(jī)械裝置感興趣，動(dòng)手能力比較強(qiáng)，當(dāng)我看到真實(shí)的汽輪機(jī)，發(fā)電機(jī)，閥門，壓力表等實(shí)物時(shí)，我對這些裝置的參數(shù)，性能，運(yùn)行原理等的實(shí)際問題的興趣極大的提高，不時(shí)地向老師提問，我覺得在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)對我們將來要進(jìn)電力系統(tǒng)的人來說效果是最棒的，同時(shí)印象也是最深的，這將會為我今后的工作奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。以上就是我通過這些天的實(shí)習(xí)，認(rèn)知實(shí)踐活動(dòng)得到的一些心得體會，獲益良多，我在此衷心感謝給我這次實(shí)踐機(jī)會的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
一、主要培訓(xùn)工作
本月共完成公司級培訓(xùn)2次，部門內(nèi)訓(xùn)15次，晨讀4次，合計(jì)21次。其中，公司級培訓(xùn)中，《提高工作效率的一些方法》邀請的是營銷部經(jīng)理助理於楊進(jìn)行授課及分享，《photoshop基礎(chǔ)入門》邀請的是總經(jīng)辦馬英進(jìn)行理論講解及實(shí)操演習(xí)。公司級培訓(xùn)后，進(jìn)行隨堂滿意度調(diào)查。調(diào)查的方式采取隨機(jī)調(diào)查的方法，調(diào)查的對象為參加培訓(xùn)的成員。
公司級培訓(xùn)《photoshop基礎(chǔ)入門》結(jié)束后，共發(fā)放22份滿意度調(diào)查表，回收22份調(diào)查表，調(diào)查回收率為100%。如上圖所示，本次培訓(xùn)各項(xiàng)指標(biāo)平均分均超過4.4分，培訓(xùn)滿意度平均得分92.27分。通過本次培訓(xùn)，參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為獲得了適用的新知識，獲得了可以在工作上應(yīng)用的一些有效的技巧或技術(shù)，促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作，幫助對過去的工作進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí)，還給本次課程提出如下建議：適量提高講師聲音、多增加實(shí)際案例、拓展更多的知識、控制授課速度。
公司級培訓(xùn)《提高工作效率的一些方法》結(jié)束后，共發(fā)放21份滿意度調(diào)查表，回收21份調(diào)查表，調(diào)查回收率為100%。如上圖所示，本次培訓(xùn)的大部分指標(biāo)平均分均超過4.24分，但在講師是否鼓勵(lì)學(xué)員參與課堂教學(xué)、講師是否很好地回答學(xué)員的提問兩方面不甚理想。本次培訓(xùn)滿意度平均得分90.24分。通過本次培訓(xùn)，參訓(xùn)人員普遍認(rèn)為獲得了新的管理理念，對實(shí)際工作有較大指導(dǎo)，對自己工作和生活進(jìn)行了一次重新梳理，促進(jìn)客觀地觀察自己以及自己的工作，幫助對過去的工作進(jìn)行總結(jié)和思考。同時(shí)，還給本次課程提出如下建議：適當(dāng)增加課時(shí)、多結(jié)合實(shí)際、開展互動(dòng)環(huán)節(jié)。
二、月度培訓(xùn)總結(jié)
在培訓(xùn)組織、實(shí)施過程中，通過培訓(xùn)前的溝通跟進(jìn)、培訓(xùn)中的過程控制以及培訓(xùn)后的結(jié)果分析，現(xiàn)將本月培訓(xùn)中出現(xiàn)的情況總結(jié)如下：
1.比較好的方面：
（1）本月公司級培訓(xùn)講師課程內(nèi)容準(zhǔn)備充分，PPT制作精美，保證了培訓(xùn)的效果。
�。�2）課程內(nèi)容注重實(shí)操演練和案例分享，幫助參訓(xùn)人員獲得了適用的新知識。
�。�3）公司級的戶內(nèi)拓展活動(dòng)“團(tuán)隊(duì)手指操展示”在一定程度上促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和配合，提升了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
�。�4）公司級營銷全員培訓(xùn)中，邀請部門經(jīng)理有針對性的選取企業(yè)文化相關(guān)章節(jié)，結(jié)合工作實(shí)際，對全體營銷人員連續(xù)開展了四期涵蓋企業(yè)文化學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，進(jìn)一步加深了營銷人員對企業(yè)文化的.深入理解，為后期工作的開展提供了有利的指導(dǎo)。
2.需要改進(jìn)的地方及措施：
�。�1）培訓(xùn)課堂紀(jì)律管理有待提高。三月份公司級培訓(xùn)的課堂上時(shí)有參訓(xùn)人員外出接聽電話的現(xiàn)象，后期在培訓(xùn)開始前強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)紀(jì)律，如遇特殊情況，需事先請示主持人，得到批準(zhǔn)后方可外出。
（2）各部門內(nèi)訓(xùn)完成計(jì)劃性需提高。三月份部門內(nèi)訓(xùn)存在延期推遲完成的情況，已召開三月份部門內(nèi)訓(xùn)負(fù)責(zé)人交流會，通過討論及總結(jié)，后期內(nèi)訓(xùn)計(jì)劃制定將進(jìn)行需求調(diào)查，并與部門負(fù)責(zé)人充分溝通，按計(jì)劃執(zhí)行部門內(nèi)訓(xùn)。
�。�3）培訓(xùn)參訓(xùn)率有待提高。三月份培訓(xùn)中，個(gè)別部門請假現(xiàn)象較嚴(yán)重，后期培訓(xùn)一方面注重提升培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性，一方面考慮部分崗位的特點(diǎn)，適當(dāng)避開月初與月末開展培訓(xùn)，以便讓更多的人參與培訓(xùn)。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
經(jīng)過一個(gè)月的服務(wù)顧問培訓(xùn)，服務(wù)顧問學(xué)習(xí)了三大項(xiàng)目—用戶滿意的理念與管理、處理顧客投訴、售后服務(wù)流程，使每一個(gè)員工對工作有了更深一層的了解。
一、用戶滿意的理念與管理
企業(yè)必須贏得客戶的信任，只有建立在彼此互相信任的情況下，客戶才會對你的服務(wù)滿意，對你的企業(yè)、對你的品牌滿意，從而達(dá)到品牌的忠誠度。 用戶滿意，必須做到滿足客戶的需求，超越客戶期望值，符合市場競爭條件。顧客需求在消費(fèi)意識的覺醒與市場競爭的影響下，顧客需求的變化由理性需求到感性需求及更高一層的感心需求，使我深刻體會到全方位的服務(wù)理念，并最終創(chuàng)造出品牌形象、售后獲益及用戶滿意的“三贏”策略。
二、處理顧客投訴
投訴是售后服務(wù)工作中最有技巧性的難題，目前很多4S店面對這個(gè)問題都表現(xiàn)得很恐懼，很害怕的態(tài)度，其實(shí)有時(shí)恰恰相反，客戶投訴處理得好的話，就能為企業(yè)帶來轉(zhuǎn)機(jī)和發(fā)展，能促進(jìn)改善企業(yè)存在的缺陷。如何處理好投訴？如何能在投訴中取得“雙贏”呢？這需要有一定的技巧與經(jīng)驗(yàn)。
1、面對客戶投訴，我們應(yīng)當(dāng)把握好機(jī)會，爭取得到客戶的信任，贏得客戶的認(rèn)同，同時(shí)展現(xiàn)品牌的積極形象與我們的專業(yè)形象。
2、認(rèn)同客戶的情感，對問題處理保持中立，先處理好心情再處理事情。
3、在認(rèn)為客戶放棄擴(kuò)大事情的動(dòng)機(jī)時(shí)，為客戶提供幾套處理方案供其選擇，爭取“雙贏”。
三、售后服務(wù)流程
東風(fēng)標(biāo)致特約商售后服務(wù)流程的核心流程的.五大價(jià)值：1-體現(xiàn)出的“顧客為中心”的服務(wù)理念 2-展現(xiàn)品牌服務(wù)特色與戰(zhàn)略 3-讓客戶充分體認(rèn)有行化服務(wù)的特色，以提升客戶的忠誠度 4-以標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范所有服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)，面對可戶的服務(wù)員行動(dòng) 5-透過核心流程的優(yōu)化作業(yè)，提升用戶滿意度，并提升服務(wù)效益，以及東風(fēng)標(biāo)致售后服務(wù)的預(yù)約、接待、維修、調(diào)度生產(chǎn)/質(zhì)量檢驗(yàn)、結(jié)算/交付前說明、跟蹤回訪整個(gè)流程的每個(gè)環(huán)節(jié)的重要性 。
四、服務(wù)工作手冊
1、服務(wù)顧問的作業(yè)流程：
準(zhǔn)備迎接客戶 → 歡迎客戶 → 詢問故障判斷故障 → 填寫委托書 → 確認(rèn)委托書 →接收車輛維修→安排客戶離開→車間進(jìn)程控制→車輛內(nèi)部交車→交車前說明→結(jié)算→送走客戶→跟蹤回訪
2合理的維修價(jià)格和準(zhǔn)確的時(shí)間估算，會使客戶感覺到你專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而增強(qiáng)客戶的信任。
3、接待客戶車輛時(shí)，應(yīng)當(dāng)著客戶的面裝上防護(hù)件，已表示我們能其車輛的愛護(hù)，對其車輛的外觀進(jìn)行檢查，已免交車時(shí)帶來不必要的糾分。
4、服務(wù)顧問應(yīng)隨時(shí)與維修車間、客戶保持聯(lián)系，隨時(shí)了解車輛的維修進(jìn)度，對有變更的項(xiàng)目與客戶進(jìn)行交待，告其細(xì)節(jié)，不可自行修改以減少客戶抱怨。
5、對完工車輛要做好“三檢”輛外觀，確認(rèn)好交付時(shí)間，通知客戶取車。
6、在車輛交付中做好結(jié)算，詳細(xì)與客戶說明維修項(xiàng)目及細(xì)節(jié)，哪些是收費(fèi)與優(yōu)惠，哪些是免費(fèi)的。讓客戶有種超值體驗(yàn)，吸引客戶下次入廠。
7、對更換下來的舊件，應(yīng)詢問客戶是否帶走或由維修站處理。
通過此次的培訓(xùn)，對我在服務(wù)顧問這一職位上有了更新的認(rèn)識，對我在以后的工作有更好的幫助，可以讓我更加規(guī)范地做好服務(wù)顧問的工作，搞好綜合協(xié)調(diào)，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握客戶各方面的動(dòng)態(tài)，注重調(diào)查分析，對各種情況進(jìn)行分析和判斷。最后希望東風(fēng)標(biāo)致能夠給服務(wù)顧問提供一些技術(shù)性的培訓(xùn)，將理念與實(shí)踐結(jié)合在一起，全心全意投入到工作中，在工作中不斷改善不足之處，盡自己的全力打造東風(fēng)標(biāo)致優(yōu)質(zhì)的售后服務(wù)形象，提高客戶最大滿意度。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
20xx年6月16日至20xx年6月21日為期六天的學(xué)習(xí)，和多位汽修行業(yè)專家的悉心傳授，使我對技工院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)工作有了更深的理解，同時(shí)學(xué)到了一些教學(xué)方法，更好的運(yùn)用新的理念、新的方法到課堂實(shí)踐中去，探索出更好的教法。通過六天的學(xué)習(xí)及企業(yè)現(xiàn)場考察與工作崗位實(shí)訓(xùn)，收獲非常大，現(xiàn)將參加此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、開學(xué)典禮
任院長介紹了廣州交通技師學(xué)院的辦學(xué)史與教學(xué)、科研、管理等學(xué)院情況，并預(yù)祝本次師資培訓(xùn)班取得圓滿成功。其次，對學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和紀(jì)律要求做了說明。
2、汽車專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練
首先，由企業(yè)的雷老師詳細(xì)介紹了職業(yè)教育課程理論，人才培養(yǎng)模式，課堂教學(xué)的組織與管理，以行動(dòng)為導(dǎo)向的課堂設(shè)計(jì)及行為導(dǎo)向教學(xué)中的經(jīng)典方法，他從汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等發(fā)面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。指出每一次教學(xué)要有明確的能力目標(biāo)，必須選定訓(xùn)練學(xué)生能力的載體（學(xué)習(xí)性工作任務(wù)），圍繞載體設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”（任務(wù)訓(xùn)練），整個(gè)訓(xùn)練過程要以學(xué)生為主體。選擇行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法，主要有任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、基于項(xiàng)目的引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)代四階段教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法等，做好教學(xué)過程設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)技能、知識一體化，教、學(xué)、做一體化，將專業(yè)能力、方法能力、社會能力、個(gè)人能力集成于學(xué)生“能力的實(shí)訓(xùn)過程”中。
3、教材的選用、編制、教法
其次，廣州交通技師學(xué)院蔡老師現(xiàn)場給我們介紹。首先他給我們講到教材的開發(fā)應(yīng)精簡、適度教材應(yīng)以實(shí)用，夠用為度。任何一本教材都不可能面面俱到的，技校生上課應(yīng)以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主的，理論部分沒有進(jìn)行太多的講解。教材的開發(fā)及內(nèi)容也應(yīng)來自于實(shí)際工作崗位中的工作任務(wù)，內(nèi)容貼近于實(shí)際工作和對任務(wù)的分解和整合，開發(fā)出實(shí)用型的典型工作任務(wù)，學(xué)生通過完成典型崗位工作任務(wù)來掌握技能。現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)了很多，但實(shí)用性的卻很少，真正到企業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)原來很多都不會。其次，教材應(yīng)該以項(xiàng)目教學(xué)為引領(lǐng)，以工作任務(wù)為主線，以實(shí)踐為導(dǎo)向，圖文并茂，以圖代文，技能訓(xùn)練以“連環(huán)畫”照片方式編寫，以連續(xù)照片的形式體現(xiàn)操作工藝步驟和過程，配以文字說明相關(guān)技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)理念想法其實(shí)大家都一直在摸索的一個(gè)方向。以連續(xù)照片的形式，將整個(gè)拆裝、清洗、檢測的過程拍下來，穿插操作工藝及注意事項(xiàng)，制作成實(shí)訓(xùn)書。那么學(xué)生只要對著這本書，不需要老師的講解、演示，相信學(xué)生也能很好的完成拆裝的整個(gè)流程。這種教材編寫的好處在于：一是教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔助。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。三是上課學(xué)生不需要專業(yè)理論知識的支撐，可獨(dú)立實(shí)施教學(xué)任務(wù)。降低了老師授課過中組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的難度，減輕的教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維能力。
最后，蔡老師給我們演示了一堂模擬課，簡單的教法。有了好的教材，教學(xué)的方式方法不當(dāng)，也難取到一定的成效。目前的理實(shí)一體化的教學(xué)方法很多，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通常將多種教學(xué)方法揉和在一起以促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如培訓(xùn)過程中蔡老師講到的，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法和項(xiàng)目式教學(xué)方法相結(jié)合。以工作頁（即實(shí)習(xí)項(xiàng)目）作為任務(wù)導(dǎo)入，將項(xiàng)目內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法。學(xué)生根據(jù)工作頁上的項(xiàng)目指引，確定具體的工作任務(wù)，接著分析任務(wù)、研討完成工作任務(wù)的方法，進(jìn)而制定具體的工作計(jì)劃、確立具體的操作步驟，最后進(jìn)行實(shí)施。教師則在具體的.教學(xué)實(shí)施過程中適時(shí)運(yùn)用講授法、多媒體演示法、操作演示法、巡回指導(dǎo)法、討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生就會學(xué)有所得。
4、廣汽集團(tuán)企業(yè)專家講座，企業(yè)現(xiàn)場考察，進(jìn)行典型工作崗位培訓(xùn)參加了廣汽集團(tuán)汽車生產(chǎn)培訓(xùn)基地，企業(yè)專家現(xiàn)場給我們介紹發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)車間的生產(chǎn)第一線，我看到企業(yè)引進(jìn)了全球最先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝，擁有規(guī)模宏大的廠區(qū)、嶄新的設(shè)備和技術(shù)、先進(jìn)的生產(chǎn)線、完善的智能信息網(wǎng)絡(luò)這一切已構(gòu)成廣汽集團(tuán)的強(qiáng)大競爭力。專家介紹了整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營過程和管理方式。在生產(chǎn)管理上，更精心營造人與人之間的和諧氛圍，用心構(gòu)筑最具人性化的工廠，充分發(fā)揮人與科技完美結(jié)合的優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)對科技的突破。
5、香港汽車維修行業(yè)對人才的培養(yǎng)模式香港汽車維修行業(yè)學(xué)子培養(yǎng)，獨(dú)創(chuàng)的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。他們在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐是交替進(jìn)行，打破高校傳統(tǒng)的純理論教學(xué)。教師將理論知識融于實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識、掌握技能。教師就在學(xué)生中間，完全打破了教師和學(xué)生的界限。學(xué)生以6-8人為一小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過教師講解實(shí)訓(xùn)課題、實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)、安全操作規(guī)程、需完成項(xiàng)目的進(jìn)度等，那么，關(guān)鍵看學(xué)生的興趣，由學(xué)生自主選擇。這種科學(xué)的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。在校學(xué)習(xí)時(shí)間可以讓學(xué)生自主選擇，考取了技能等級證就安排到企業(yè)實(shí)習(xí)，一年，一年半，兩年等，使學(xué)生“上崗即上手”。那么學(xué)校也會定期選派學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)際、校園文化與企業(yè)文化、專業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，縮小學(xué)校和企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。同時(shí)，在設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢上，學(xué)校還和企業(yè)實(shí)行資源共享，共同培養(yǎng)市場需求的技能型、實(shí)用型和現(xiàn)代型的高素質(zhì)人才。不僅解決了企業(yè)招人難的問題，還解決了學(xué)生盲目就業(yè)的局勢�？芍^是一舉多得，多方共贏。
二、體會與收獲
當(dāng)今社會競爭特別激烈，如果自己不提高，猶如逆水行舟不進(jìn)則退，如今的職業(yè)教育發(fā)展迅猛，作為技工教育的一員都應(yīng)有危機(jī)感和緊迫感。參加培訓(xùn)的目的就是希望能夠更新知識，提升自己。學(xué)到同行比較有經(jīng)驗(yàn)的教授、老師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，能夠把這些好的方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，提高教研教改水平，為我學(xué)校汽修學(xué)子們更好學(xué)到更多的有用知識，提升他們的技能水平，同時(shí)也為今后的職教生涯中的專業(yè)技能和教學(xué)水平充電。
通過參加本次全國技工院校汽車維修專業(yè)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)習(xí)到了一套真正實(shí)用的教學(xué)方法，同時(shí)也在與同行的交流中領(lǐng)略了很多值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我將結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際，把此次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、心得融入到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然差距很大，但是我不會放棄，一步一步去改進(jìn)，利用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，利用好場地，真正讓學(xué)生在校能學(xué)有所成。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我自身上存在的不足，要多加改進(jìn)。我也體會到對學(xué)生開展勵(lì)志教育和養(yǎng)成教育的重要性和必要性。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
這次參加安徽省20xx—20xx學(xué)年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，與各位同仁探討教育教學(xué)中的問題，我感到十分有熱情，的確收獲也很多。在此，我非常感謝老師的精彩講課和學(xué)科輔導(dǎo)老師對我們的幫助�；仡櫧鼉蓚�(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
自從學(xué)習(xí)以來堅(jiān)持每天上線，查看中心的消息，欣賞前一天晚上學(xué)員們制作的簡報(bào)，拜讀同行中的優(yōu)秀文章，學(xué)習(xí)專家的精彩講座，使我如癡如醉。我相信，這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)激發(fā)了每一位參培學(xué)員的激情，我們辛苦，但我們享受著，我們收獲著，我們充實(shí)著。通過聆聽專家講座，與學(xué)員們的交流，積累了很多經(jīng)典的教學(xué)案例，拓展了我的思維，開闊了眼界，也學(xué)會了從多種角度看問題。通過培訓(xùn)，在《教師道德修養(yǎng)》這一版塊，我意識到了老師要提高本身人格素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)的重要性。教育的成敗在于教師，在新課程改革飛速發(fā)展的今天，轉(zhuǎn)變我們原先的“應(yīng)試教育”思想尤為重要，因此，這次學(xué)習(xí)很及時(shí)的給我們老師新的理念和方法，為我們今后的教育教學(xué)指出了明確的方向。
在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中認(rèn)真聽老師講課，寫日志，努力學(xué)習(xí)。邊學(xué)邊應(yīng)用，提升了自己的課堂效果，對以后的信息技術(shù)課堂教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。
一、重新認(rèn)識了教師與學(xué)生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的角色
1、對于學(xué)生來說，有趣、有效、有用的學(xué)習(xí)才是真正意義的。同時(shí)，要讓學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)鑰匙，并從學(xué)習(xí)上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學(xué)生，同時(shí)還要關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。對于學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯(cuò)誤成為學(xué)生成長的契機(jī)。
3、對于后進(jìn)生或者說學(xué)困生，學(xué)生不能自暴自棄，老師更不能視之不見。要讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，幫學(xué)生樹立自信心。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學(xué)生的成長
1、怎樣讓學(xué)生喜歡老師的課，首先得讓學(xué)生喜歡這位老師。作為老師，要像父母般去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，有寬容大度的胸懷，語言風(fēng)趣幽默，而不能像警察一樣時(shí)時(shí)盯著學(xué)生不放。作為教師，其本身必須具有真才實(shí)學(xué)，做到為人師表。
2、教師應(yīng)該先是課程工作者，然后才是教學(xué)工作者。教學(xué)不能只顧進(jìn)度而忽視質(zhì)量，學(xué)生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進(jìn)教學(xué)。教師在上課時(shí)應(yīng)具備課堂智慧、教學(xué)智慧、管理智慧及個(gè)人的人格魅力。
3、做為教師，要在學(xué)生中樹立威信，威信并不是讓學(xué)生怕你，而應(yīng)該在對學(xué)生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學(xué)生有感而發(fā)。
三、認(rèn)識到建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系的`重要性教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動(dòng)態(tài)的、變化的關(guān)系。
從學(xué)生角度來說，整個(gè)教學(xué)過程就是一個(gè)"從教到學(xué)"的轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立，教師作用告終。第斯多惠說得好："誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學(xué)生，教師必先教自己，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，教師自身的教與學(xué)在教學(xué)中也是同步發(fā)展的。
學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，有一種解脫，有一種不舍。但結(jié)束培訓(xùn)不是我們的最后，我們肩負(fù)著教育的使命，遠(yuǎn)程教育帶給我的是一種新的理念，新的體驗(yàn)，只有不斷參與各種形式的學(xué)習(xí)，才能不斷提高教師適應(yīng)新形勢的能力，才能將新的教育形式應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
三天兩夜的“教學(xué)高爾夫”培訓(xùn)不僅是知識、能力的提升，更是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、思想的洗禮，讓教師們重燃激情，以飽滿的情感重新站在三尺講臺更好地為中職學(xué)生服務(wù)。在高鵬老師、朱勝文老師和張理奎老師的精心安排下，循序漸進(jìn)的教學(xué)方式讓我在短短的五天時(shí)間思想有了很大的轉(zhuǎn)變，每一天的培訓(xùn)都有不同的收獲。
第一天培訓(xùn)開篇，孫華老師先把我們打亂重新分組，我在這新的團(tuán)隊(duì)中開始迎接各種挑戰(zhàn)和小組合作。在A-STAR猜詞中，我打破了原來沉默的性格，在活躍的氛圍帶動(dòng)下積極思考并舉手回答，當(dāng)時(shí)內(nèi)心非常激動(dòng)，為自己能給小組爭氣而自豪，鼓勵(lì)自己接下來要再接再厲，勇于發(fā)言。回頭想想，就連我們這些大人都會因?yàn)槌榕贫械饺绱舜蟮募?lì)和鼓舞，學(xué)生其實(shí)更加需要老師通過各種方式給予安慰和鼓勵(lì)，這對我以后教學(xué)很有啟發(fā)。接下來談到企業(yè)需要的人才和中職學(xué)生的現(xiàn)狀和優(yōu)缺點(diǎn)，讓我想到目前中職教育的缺失。我們所培養(yǎng)的學(xué)生所擁有的能力與職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)的需求相距甚遠(yuǎn)，學(xué)校作為他們之間的橋梁應(yīng)加速改革進(jìn)程，從企業(yè)需求出發(fā)多安排與素養(yǎng)有關(guān)的課程。而作為老師也應(yīng)從企業(yè)角度思考，平時(shí)通過多種途徑了解企業(yè)的運(yùn)作、管理制度、用人要求的變化，緊跟行業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)能更快適應(yīng)社會。孫老師在授課過程中不忘對我們進(jìn)行素質(zhì)教育，比如與學(xué)生互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意多用手掌少用手指對別人、適當(dāng)拉近與學(xué)生的距離等細(xì)節(jié)，很多時(shí)候老師會不自覺地?cái)[出高高在上的姿態(tài)而忽略自身的肢體語言，無形中破壞了與學(xué)生的關(guān)系。晚上的“眉目傳情”游戲加速增進(jìn)了與隊(duì)員的感情和團(tuán)隊(duì)凝結(jié)力，在充分信任隊(duì)友的前提下完美地完成任務(wù)。
第二天下午孫華老師帶領(lǐng)我們每個(gè)小組參與“變形蟲尋寶”的游戲。每個(gè)組的所有成員都肩搭肩的排成一列縱隊(duì)，只有最后的一個(gè)決策人，可以睜開眼睛，帶領(lǐng)前面所有帶著眼罩的成員在有障礙的室外、樓道等地方行走，最終在團(tuán)隊(duì)默契的配合下找到本組應(yīng)找到的寶貝。
在這個(gè)游戲當(dāng)中，我的感受最為深刻，我一直以來都特別怕黑，甚至晚上關(guān)上燈一個(gè)人在房間睡覺都會覺得有一種無形的恐懼在壓迫著自己的神經(jīng)，“變形蟲尋寶”這個(gè)游戲，是讓我們每個(gè)人都把眼罩戴上，在未知的環(huán)境當(dāng)中行走，在游戲沒有開始之前，我還對這個(gè)游戲充滿恐懼，生怕自己在黑暗并且不熟悉的環(huán)境中受到傷害，可是當(dāng)我們小組賣出培訓(xùn)室而走到室外之后，我對團(tuán)隊(duì)的信任感越來越強(qiáng)，我們開始信任我們設(shè)定的指令，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)按時(shí)，我都能感受的非常敏銳，以至于后來，我們整個(gè)小組在寬敞的操場上奔跑了起來，這個(gè)游戲讓我深刻的體會到了團(tuán)隊(duì)成員之間的合作和信任，讓我感動(dòng)，人和人之間原來可以彼此交付到如此境地！通過這游戲，我深深地體會到中職學(xué)生現(xiàn)階段的'處境和感受。很多時(shí)候他們就像我被蒙著眼睛時(shí)一樣處于黑暗中，看不見目標(biāo)、找不著方向，沒有安全感，無奈又無助。這時(shí)的他們最需要的是老師（就像那只“蟲眼”一樣）通過各種方法給他們指引方向。但是，老師和學(xué)生的信息是不對稱的，悟性也因人而異，所以我們在以后教育教學(xué)過程中不能再想當(dāng)
然地認(rèn)為“這么簡單的東西學(xué)生應(yīng)該會懂”，而應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方法，尋找學(xué)生能理解和接受的方法，把老師所掌握的目標(biāo)和方向準(zhǔn)確無誤地傳到學(xué)生心中。
第二天，孫華老師讓我們思考“怎么看待一代不如一代這個(gè)問題？”天經(jīng)過了兩天的學(xué)習(xí)，我逐漸改變“一代不如一代”的觀點(diǎn)，學(xué)會換位思考學(xué)生內(nèi)心需求，尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們揚(yáng)長避短去追尋適合他們各自的陸，在不同的行業(yè)、崗位發(fā)揮所長，不能為了便于自身管理而強(qiáng)迫學(xué)生的思想、行為都要一樣。同時(shí)，也希望借用家長會和家長溝通這個(gè)問題，其實(shí)不一定讀高考班才叫成才，只要孩子能身心健康、自力更生也是一種成功了。
第三天主要是老師給我們揭示出這次“教學(xué)高爾夫”培訓(xùn)的核心思想和重要觀點(diǎn)，比如高爾夫十八式、高爾夫之“心法”、高爾夫之殺手锏、“四借”（借力打力化難點(diǎn)、借題發(fā)揮拋亮點(diǎn)、借助感情來升華、借資源助氛圍）等等，這些觀點(diǎn)其實(shí)都在前面的教學(xué)設(shè)計(jì)中慢慢向我們傳遞，所以這時(shí)候點(diǎn)破我們都能很容易地理解和接受。 三天的學(xué)習(xí)雖然安排滿滿但過得非常充實(shí)愉快，這也給我們一個(gè)很大的啟示：多思考學(xué)生能接受的教學(xué)方法，老師少教，學(xué)生多講，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)過程中得到進(jìn)步！
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)
孫部長說過的一句話：“人生是一個(gè)長跑，要一直堅(jiān)持下去�！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行! 路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會：
1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量
大家知道，經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式，勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進(jìn)修
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動(dòng)接受知識的地位。在這樣一個(gè)模式下老師是主動(dòng)施教者，學(xué)生是被動(dòng)的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ�，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，但這是一種被動(dòng)的參與。它的優(yōu)點(diǎn)是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個(gè)很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認(rèn)知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時(shí)代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠(yuǎn)不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個(gè)性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的'根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時(shí)間真正進(jìn)行以人育人的活動(dòng)�，F(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計(jì)者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、監(jiān)控、研究和評價(jià)。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點(diǎn)燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動(dòng)的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強(qiáng)的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認(rèn)識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。其實(shí)這不過是一種托辭罷了。有一個(gè)著名的“三八理論”說，八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時(shí)間怎么度過。
當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)。可是也有不計(jì)其數(shù)的人，把大好時(shí)光“網(wǎng)”費(fèi)了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新
人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實(shí)施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯(cuò)，錯(cuò)的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,經(jīng)過十一天的學(xué)習(xí),我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義，非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內(nèi)心。無論是從黨校到復(fù)旦，從聽課到交談，還是從所聽到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣市區(qū)、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會:
一、多種形式的學(xué)習(xí)，提高了理論水平
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授，感覺豁然開朗，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點(diǎn),感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)十九大精神，讓我強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能有管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變的意義。
總的來說，各位老師們以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我們來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。
二、不同地域的學(xué)習(xí)，開闊了視野
這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機(jī)會，讓我們開闊了眼界，豐富了知識，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認(rèn)識，也對開放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
復(fù)旦、同濟(jì)大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的昆山。對寶鋼的參觀，讓我們感受了世界五百強(qiáng)企業(yè)的生命力和自身文化。更認(rèn)識到一個(gè)企業(yè)并非一開始就是大企業(yè)、強(qiáng)企業(yè)，而都是要從小從弱做起來的，堅(jiān)強(qiáng)的毅力、創(chuàng)新的思維和團(tuán)結(jié)的合作是每個(gè)企業(yè)做強(qiáng)作大的前提。通過對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢想著晉升、提拔，而是要在精神上更高。每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿荊棘的，所以我們要一顆健康、樂觀的心來看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏來美好的明天和輝煌的未來。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓(xùn)第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當(dāng)前身份的虛擬人物——章明，通過“‘夾縫’中的年輕副鎮(zhèn)長”這個(gè)故事，讓我們認(rèn)識了公章明，并為他惋惜，同時(shí)更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調(diào)能力，有沒有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。
通過對案例的分析，讓我們以旁觀者的身份認(rèn)清問題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問題的時(shí)候比較容易，但給自己找問題的時(shí)候往往比較難，所以老師讓我們通過查找別人問題的方式來提醒自己不要犯類似的錯(cuò)誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會導(dǎo)致工作無法開展，所以我們要著重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽光心態(tài)下工作。
四、前輩的座談，找準(zhǔn)了差距
在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多，無論是城市的變化、社區(qū)的建設(shè)還是兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的講話，都讓我受益匪淺。
在與兩位鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的座談過程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導(dǎo)干部如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平日的'工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識，如何處理工作中棘手的復(fù)雜的問題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來完善自己的方法。
結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力，就是面對錯(cuò)綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計(jì)劃，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局、權(quán)衡協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會交往，有較高的管理水平，組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力，就是要以大無畏的精神，在舊有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因?yàn)樽鳛樾率兰o(jì)的干部人才就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察，使師生互動(dòng)還是所見所聞，都讓我從沒個(gè)角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機(jī)會、鍛煉的機(jī)會。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀(jì)律上、工作責(zé)任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項(xiàng)工作。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
20xx年12月5日，在高新區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽市保育員職業(yè)技能培訓(xùn)。來自高新區(qū)公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一齊，理解國家高級育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育知識講座。張老師通俗易懂的語言，生動(dòng)細(xì)致的講授風(fēng)格讓在場的學(xué)員受益匪淺�，F(xiàn)場踴躍用心的提問，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時(shí)也充分體現(xiàn)了學(xué)員們對知識的渴望和才能的展現(xiàn)。
透過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多。重新認(rèn)識了保育員的崗位職責(zé)、道德素養(yǎng)與工作潛力。作為一名保育員，不僅僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業(yè)、誠心服務(wù)、善于溝通、勤奮好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)的`精神，更就應(yīng)具備耐心細(xì)致、意志堅(jiān)強(qiáng)、良好的自我認(rèn)知潛力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育潛力、熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理潛力。同時(shí)也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實(shí)施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點(diǎn)之一就是群眾性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮群眾的教育力量。保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量，直接影響幼兒的身心發(fā)展。
因此加強(qiáng)保育員隊(duì)伍學(xué)習(xí)是提高保育員素質(zhì)的有效手段。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個(gè)孩子怎樣去培養(yǎng)孩子們的自理潛力和好的生活習(xí)慣怎樣去引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長怎樣奉獻(xiàn)自己無私的愛怎樣從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區(qū)中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標(biāo)與方向。
我們要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來吸引每一個(gè)幼兒。要取長補(bǔ)短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們帶給這次學(xué)習(xí)機(jī)會。期望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會，來提高我們整體隊(duì)伍的職業(yè)技能與素養(yǎng)。
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