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大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)1
英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過:“書籍是人類進步的階梯,生活里沒有了書籍,就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍,就好像鳥兒沒有了翅膀。”可見書籍在我們?nèi)祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機專業(yè)的學(xué)生,入學(xué)后,對學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力,學(xué)習(xí)的成功與否,還得取決于所付出精力的大小。我們一個學(xué)期共學(xué)了課本上的公務(wù)文書,事務(wù)文書,法律文書,經(jīng)濟文書,交際文書,學(xué)術(shù)論文等等。現(xiàn)將這一學(xué)期總結(jié)如下:
一、概括基本情況
在這個學(xué)期中,我校為了進一步提高廣大學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和閱讀能力,開闊學(xué)生的視野,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體語文老師的努力下,增加了這一課題,并為之配備了相關(guān)的書籍,為學(xué)生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后,我學(xué)會了更多以前我是一知半解的事情,現(xiàn)在可以正確地了解關(guān)于這一課題的問題了。
二、主要做法、經(jīng)驗和體會
1、抓住四十五分鐘
首先,老師的'講課博學(xué)又有思想,這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,聽課時,我十分注意記筆記,課后再將筆記加以整理,摘出重點,然后總結(jié)出每篇的中心和寫作特點。通過聽講和總結(jié),提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。
2、認真完成任務(wù)
老師布置的作業(yè),我每次都是認真按照要求去完成,雖然有些還不能明白,不過都會很認真地查找資料,盡量完成,并在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調(diào)查的,我們組是由我負責(zé)起稿,由于我以前也有開服裝店的想法,就著樣靈感十足,由于不懂正確的格式,所以上網(wǎng)和查看以前看過的問卷調(diào)查,加上靈感般的問題,問卷調(diào)查就很快完成了。到點評時很害怕,因為老師當(dāng)著全班人點評的,害怕有哪里不足,犯大錯,就很認真聽講,發(fā)覺真的還是有好多不足。還好,在老師點評我們組那份時,老師當(dāng)著全班人稱贊了我們組做得好,那時心才定了下來。
3、體會
其實聽說學(xué)院要增加這一課題時,我當(dāng)時真的有點不是很愿意,覺得多一課題要多考一課題,又以為不會學(xué)到什么對自己有用的東西,所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解,讓我逐漸對這一課題感興趣了,同時也覺得這一課題讓我學(xué)到了很多我需要學(xué)到的東西。上了這一課題,我發(fā)現(xiàn)我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高,同時我很慶幸我能上這一課題。
三、存在問題
對我自己來說,存在的問題可能是有些我了解比較慢,使自己有些搞不明白,不過還好,問題不大,還可以請教同學(xué)或查閱資料可以解決。
這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,我表面上最大的收獲是:再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)2
大三的第一學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)工作的要求下,在岳老師的悉心指導(dǎo)下,我們在16周內(nèi),完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí),應(yīng)用文寫作技能有了顯著地提高,取得了顯著地成績,現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的收獲
1、能夠熟練的運用應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,像報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后,對于信息,能夠獨立思考,學(xué)習(xí),處理,提取它的精華,能夠做到學(xué)以致用。
3、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識,建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力,提高了我的寫作水平,以更好地面對將來職場寫作競爭,同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。
4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng)、貼切、得體的大量使用,增強了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性,能用盡可能少的語言材料,高效、快速地傳遞信息,掌握了主旨單一、集中、明確,材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。
二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題
1、在學(xué)習(xí)文種時,沒有注意區(qū)分文種之間的差別,沒能打破固有的教材模式,容易造成應(yīng)用文的文體混亂。
2、應(yīng)用文寫作是一門很強的基礎(chǔ)學(xué)科,沒能注意平時材料的積累,造成寫作時無依據(jù)可依,從而造成書寫者的信任度大大降低。
3、時常違背應(yīng)用文的“單義性”,容易產(chǎn)生歧義,造成意義模糊不明確,文詞不達意,容易使讀者誤解。
4、缺乏思維能力的錘煉,語言修養(yǎng)的加強,需要做到善于借鑒,勤于實踐對于這些問題我會加快解決,以達到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會
1、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)
應(yīng)用文寫作一般(除了個人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達的是被代表的.單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。所以在寫作時不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場。
2、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作
應(yīng)用文的寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同。一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,因此,我們應(yīng)用寫作時必須遵守規(guī)則,但這并不是說,應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了,我認為除了形式上的較多的約束外,在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西,這里面還是有一定的空間去馳騁的
3、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)
應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實際工作、實際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
總之,在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺,現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,努力提高自己,不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)3
緊張的學(xué)習(xí)生活,在我們還沒有細細品味出它屬于哪種滋味時,就突然結(jié)束了。時間,不會因為我們的投入與不投入而放慢它的腳步,所以,在有限的時間內(nèi),盡量掌握更多的學(xué)習(xí)知識點,才是最重要的。
在這個學(xué)期里,我們的課程里多個一門我們從沒接觸過的課程,財經(jīng)應(yīng)用文。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí),讓我們知道了很多東西?梢哉f是受益匪淺了吧。我們也知道在隨著社會的飛速發(fā)展。人們越來越深刻的認識到了經(jīng)濟發(fā)展需要多元化、多層次的人才的。因此也要有一定的寫作水平才行的,最少應(yīng)該知道怎樣寫總結(jié),寫總結(jié)的格式又是如何的。這既是對自己前一段時間工作的肯定,也是讓上級能夠清楚的知道你在這段時間到底做了些什么、學(xué)到了什么、工作如何。這在以后我們步入社會,在公司上班,少不了也會寫工作總結(jié),或一些策劃。經(jīng)營方向策劃等等的報告。這些報告寫的好壞會直接影響到你在老板心目中的地位和印象的。如何才能把這些寫好,讓老板一看就能一目了然了的。對我們現(xiàn)在來說學(xué)好經(jīng)濟應(yīng)用文寫作是非常有必要的,也已是十分重要的,它既是崗位工作者必備的基本能力之一。也是我們學(xué)生要撐握的一門重要的必備寫作總結(jié)的能力的一個評價,就舉一些有關(guān)學(xué)校里的一些事做為例子好了。比如說我們的班長、團支書都要將活動總結(jié)報告給系團總支。這里也就會要求他們會寫總結(jié),光會寫也沒用的,還要知道要如何寫,格式如何?偛荒芫褪窃谀睦飳懥魉~吧,這些都是有講究的。這當(dāng)中也包括我們的老師也是要寫總結(jié)的`。這就要求我們要學(xué)會如何總結(jié),如何更加規(guī)范化我們的語言?梢妼W(xué)好這門課程是多么的有用,多么的重要了。這都是在經(jīng)濟應(yīng)用文學(xué)后才知道的。
經(jīng)過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我知道了很多以前所不知道的。原來應(yīng)用文不僅僅是以前的請假條、通知、啟示等這些淺淺的。它還有很多種類的。新產(chǎn)品研究涉及的調(diào)查報告,先行試驗報告,可行性分析報告,新產(chǎn)品開發(fā)項目建議書,新產(chǎn)品試驗大綱,市場調(diào)查報告,預(yù)測報告,企業(yè)經(jīng)營方案。廣告策劃書、企業(yè)策劃等等。
在學(xué)完這門課程之后,也知道了做每一項工作和事情都要有明確的計劃和步驟的,行動有了方向,工作有了目標(biāo),心中真正有了底!基本做到了忙而不亂,緊而不散,條理清楚,事事分明,就可以從根本上擺脫了只顧埋頭苦干,不知總結(jié)經(jīng)驗的現(xiàn)象。
也知道當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)后,步過了社會,我們就要面對現(xiàn)實。不能夠單知道埋下頭的去忘我地工作,還要能在回過頭的時候,對工作的每一個細節(jié)進行檢查核對,對工作的經(jīng)驗進行總結(jié)分析,從怎樣節(jié)約時間,如何提高效率,盡量使工作程序化,系統(tǒng)化,條理化,流水化!從而在百尺桿頭,更進一步,達到新層次,進入新境界,創(chuàng)開新篇章!
我想經(jīng)過這樣緊張有序的煅練,以后在工作寫總結(jié)時就可以上一個新臺階了。我會把這門課程學(xué)得更好的。也相信自已以后一定會對自己的工作和學(xué)習(xí)有一個好的總結(jié),給自已的人生一個圓滿的總結(jié)。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)4
一個學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了,回顧這一個學(xué)期,一路走來,時間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時說,“同學(xué)們,我們又見面了。”期刊論文發(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》,F(xiàn)在呢,依舊是可愛的張老師,卻是在上《應(yīng)用文寫作》,而且我們已經(jīng)是大二了,時間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時作業(yè)相對比較多,偶爾會小小抱怨一下,現(xiàn)在想想,論文寫作通過這一學(xué)期的課程,通過這一次次的作業(yè),我們還是收獲了很多。
正如課程名字一樣,因為是應(yīng)用文寫作,課程的針對性就比較強,而且也很實用。沒上這課之前,如果提起應(yīng)用文,我的大腦會幾乎一片空白,仔細想想,也許會想到,小時候?qū)懙恼埥虠l,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應(yīng)用文的格式,語言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),更有效率。省級期刊征稿
小時候?qū)懙淖魑,大多是散文,議論文,或是小小說之類的,這些文章的共同特點是文學(xué)性很強,語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會在文字上苦下功夫,盡量使得文字優(yōu)美,語言流暢。如果一篇散文能達到“言有盡意無窮”的效果,我們定會受到老師的表揚。因為它內(nèi)涵豐富,思想深刻,讓人耐琢磨,會覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了,如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,這可以,但是要拿到應(yīng)用文來說,這樣卻是行不通的,也是遠遠不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命,他的存在是為了傳遞信息的,如何是信息表述地準(zhǔn)確,直接,簡潔才是最重要的。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭,比喻,最后讀了讓人摸不著頭腦,不知所云,這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文,如何寫應(yīng)用文。
我們遲早一天會走到工作崗位,遲早會接觸到單位的各種文件,也會寫很多東西,不敢想象如果我們什么都不清楚,就去寫這些專業(yè)性比較強的應(yīng)用文,無疑會鬧出很多的笑話,F(xiàn)在競爭也越來越激烈,掌握應(yīng)用文寫作的方法,無疑會使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,也是我們增強競爭力的砝碼。而且,現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,對于信息傳遞的準(zhǔn)確,及時要求也越來越高,熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作,也會是我們能及時處理各種信息,也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,其實我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么,有什么用,我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識,總是有用的。這樣的想法,有一定的道理,但是這些證書的作用有多大,我并不是很清楚。現(xiàn)在我深刻體會到,應(yīng)用文寫作,是每一個大學(xué)生必備的技能,對于我們每一個人來說真是非常重要,而且他不是理論,而是實踐,是實實在在需要我們用心去練字,去做得。
感謝老師帶著我們走進來了應(yīng)用文的世界,也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認識到了,應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識到了自己還有很多的不足,需要繼續(xù)練習(xí)。在平時的練習(xí)中我們犯了很多的錯誤,也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想,要想真正掌握,熟練應(yīng)用文的寫作,那些練習(xí)是遠遠不夠的,還需要我們繼續(xù)朝著這個方向去練習(xí),去努力。
為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,通過這門課程的學(xué)習(xí),我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,但某老師以他廣博的學(xué)識和生動的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認識到了應(yīng)用文寫作的重要性:不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,應(yīng)用文寫作在我們的實際生活中無處不在,并對我們的.生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實用型課程,它將使我受用終身。現(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。
首先,就其性質(zhì)而言,應(yīng)用文是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體或個人,在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中,所使用的有著直接價值和慣用格式的實用性文章,因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會生活、日常工作密切相關(guān),具有實用性、規(guī)范性、真實性、針對性和時效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,應(yīng)用文有它自身的一套獨特的話語體系。
其次,應(yīng)用文種類繁多,根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同,應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,公務(wù)文書還可細分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,而老師著重講解了行政公文中的通知、通報、報告和請示等與我們今后的實際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法。考慮到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,老師在后期還給我們講解了稽核報告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,可以說老師抓住重點,在最短的時間內(nèi)為我們教授了最實用的應(yīng)用文寫作知識。
第三,一篇完整的應(yīng)用文,是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主題是指作者的主張、見解,它是在作者下筆前就存在的,和文學(xué)作品主題的多樣性相比,應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實用性的文體,應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,應(yīng)用文主題的突出特點表現(xiàn)在以下方面:即意在筆先;主旨鮮明;意蘊單純;求實重用。而其中實用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),而是客觀需要,是被動寫作行為。
材料是用以支撐主題的一系列事實或論據(jù),如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,決定著文章思想的深度,那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的,必須力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實材料,又要了解歷史材料;既要掌握點上材料,又要掌握面上材料;既要重視正面材料,又要重視反面材料。取舍有度才能達到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。
應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,以保證其嚴(yán)謹性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,它構(gòu)成寫作者思維的載體,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身體的肌理,其基本要求是:明確、平實、簡潔、得體。
對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),雖然內(nèi)容本身比較抽象,但老師講解深入淺出,時時旁征博引,妙語連珠,幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個全新的境界,課堂氣氛活躍,枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識。
再次,通過對寫作課程的學(xué)習(xí),我認識到了“拳不離手,曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,平時必須勤于思考,勤于練筆,應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時檢驗學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,某老師每次都是利用課堂時間布置寫作任務(wù),要求學(xué)生當(dāng)場寫作,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,并及時就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點評,這既鞏固了課堂所學(xué),又讓學(xué)生學(xué)以致用,達到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得,相互學(xué)習(xí),共同提高,樂在其中。
總之,經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),我有很大的收獲,除了對這個文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,還有一些無形的收獲,那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識,使我們對寫作有了的進一步認識。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財富。但同時我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處,需要我今后在寫作實踐過程中不斷改進。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5
生活在這個經(jīng)濟發(fā)展迅速,信息傳播,交流即時的社會,應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當(dāng)重要,又有其是財經(jīng)應(yīng)用文,它涉及到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活各方面,它對于我的作用可想而知很重要。作為當(dāng)今大學(xué)生,應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科,而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動掌握、學(xué)習(xí)的一項寫作能力。
在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后,我了解到財經(jīng)應(yīng)用文寫作,主要講解了經(jīng)濟生活中常用的文書,著重解析了隨著經(jīng)濟全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟類文書中的新文種、新內(nèi)容,具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟活動中所使用的公文、經(jīng)濟文書、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化。其中,又主要講了通用公務(wù)文書,通用經(jīng)濟文書,經(jīng)濟合同文書,經(jīng)濟法律文書,經(jīng)濟新聞文書等經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)的文種,滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要。
通過學(xué)習(xí),我了解到財經(jīng)應(yīng)用文的一些特點,主要包括實用性、程式性、時效性和專業(yè)性的特點。實用性要求我們寫作時內(nèi)容要務(wù)實,對象具體,要求明確,講求實效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面,如公文由文頭、主體、文尾三部分組成,合同由標(biāo)題、立合同人、主體、署名四部分組成,主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點就要求我們再應(yīng)用文寫作時,一定要注意它的規(guī)范格式及標(biāo)準(zhǔn)用語方面,如規(guī)范的格式,標(biāo)點符號的規(guī)范和用語方面的規(guī)范,語言上也要講求平實、精準(zhǔn)、準(zhǔn)確、得體,不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財經(jīng)應(yīng)用文的時效性就不言而喻了。這要求我們在應(yīng)用文寫作時不僅要寫得快、辦得快,而且它的實用價值也受到時間的限制,事情辦完了,該應(yīng)用文的使用價值即告結(jié)束。同時這也就要求我們平時得多積累材料,努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力。
它的專業(yè)性,主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,解決某個領(lǐng)域中的實際問題,具有明顯的`專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象、各種活動,或是某個專業(yè)里要解決的各種實際問題,其專業(yè)性十分具體,還會出項各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語。同時它可能會用到大量的數(shù)據(jù)、符號、外文、圖標(biāo)來說明問題。所以,了解財經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點,結(jié)合生活實際多做寫作練習(xí),規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法,總結(jié)寫作問題對我們的財經(jīng)應(yīng)用文寫作會有很大的幫助。
財經(jīng)應(yīng)用文寫作,使人類社會生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決,從而到達協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,退訂社會物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,商洽協(xié)調(diào)作用,交流信息和憑證依據(jù)作用。財經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),要在搞清楚它的作用和特點后,熟悉掌握其分類,起碼要能做到在哪種場合,用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體。學(xué)習(xí)的時候要盡量理論聯(lián)系實際,綜合各學(xué)科相關(guān)的知識,培養(yǎng)思維能力和語言運用寫作能力,熟悉相關(guān)文體寫作要求要點,多看案例分析,結(jié)合老師講解,深入理解財經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓。
財經(jīng)應(yīng)用文寫作的實踐性和綜合性,決定作者寫作水平的提高,有賴于個人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養(yǎng)。其中加強社會實踐很重要,我們要加強對公文的感性認識和直觀感受,進入實際角色能有效提高認識能力,訓(xùn)練實際公文寫作能力。當(dāng)前許多財經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實用型”、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué)、高效型”的轉(zhuǎn)型。
特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強而缺乏專業(yè)寫作技能修煉,缺乏專業(yè)知識背景與職業(yè)生活經(jīng)驗的作者,還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣,有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗,以適應(yīng)社會對人才的需求。要深入生活、調(diào)查研究。財經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強,實踐性也極強。不能僅只在辦公室里等材料,必須要到實際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料。這樣不僅工作主動,寫作也有內(nèi)容。為此,要充分利用一切機會調(diào)查研究,從而進行觀察、采集、研討、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,提高寫作能力。
無論是財經(jīng)通用文書,還是財經(jīng)專業(yè)文書,它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫得充分、合理,問題才容易得到解決,如果理由表達不充分,即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù)。顯然,在財經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分,可以說文章就已完成了大半,其余部分再加努力,一篇有理有據(jù)、層次清晰、表述得體、語言周密的文章便會順利完成。
所以,要學(xué)好財經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫,這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中,我們一定要多實踐,多思考,多聯(lián)系,了解事物發(fā)展趨勢動態(tài),能深入分析事情前因后果,多做調(diào)查研究,通過數(shù)據(jù),實例來證明問題。要加強基本知識、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,切實提高寫應(yīng)用文章的能力,全方位把握財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié) 篇這次《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程作業(yè)我們組調(diào)查的是關(guān)于自習(xí)室的使用情況,在做調(diào)查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿?zhǔn)備工作,關(guān)于用什么方法調(diào)查,調(diào)查問卷應(yīng)涉及哪些方面的問題,自習(xí)室存在的問題及解決方式,以及問卷中的各個問題的選項設(shè)置等問題我們討論了很久,最終在大家的集思廣益下終于確定了問卷調(diào)查具體內(nèi)容,并且在組長的帶領(lǐng)下我們小組開會分工各自的任務(wù),盡力完善調(diào)查問卷。而我主要負責(zé)調(diào)查的工作,首先我將調(diào)查的地點定為宿舍和自習(xí)室,在進行調(diào)查的時候,我調(diào)查了不同年級的學(xué)生,每個人對于自習(xí)室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問題,有些人選擇與人商量,而大多數(shù)人選擇默默忍受,這一現(xiàn)狀讓我深切感受到我們做這個調(diào)查的必要性。
通過這次問卷,我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗:首先,問卷的制定要有針對性,問題的設(shè)置要便于被訪者接受,問題的語言要盡量做到簡明扼要,而問題的選項應(yīng)盡量結(jié)合我們學(xué),F(xiàn)狀設(shè)置。同時,在做調(diào)查的時候要熱情客氣,同學(xué)答完問卷后要表示感謝,對于同學(xué)提出關(guān)于問卷的問題應(yīng)虛心接受并向其承諾做出改進。最后就是在做問卷的整理工作時,應(yīng)盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,及時匯總自己的調(diào)查結(jié)果并報告給組長便于其客觀的做出分析,評估。
作為一名大學(xué)生,從某種程度上來說,大學(xué)就是半個社會,我們要學(xué)會如何與他人之間的交流與溝通。重要的是,我們在大學(xué)學(xué)到知識同時,要學(xué)會“學(xué)以致用”。將理論與實踐相結(jié)合,多接觸社會上實際的東西,而不能停留在自我的,純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識面,經(jīng)過這次調(diào)查活動,我發(fā)現(xiàn)了太多,收獲了太多,不僅增加了我們的知識積累,更拓寬了我們的社會視角,豐富了我們的大學(xué)生活。同時鍛煉了我們的團隊合作意識,懂得了分工的重要性。對我們以后的團隊合作有了很大的幫助。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)6
在這個學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當(dāng)自己下筆來寫時,自己便會舉得不是要從何下手,自己會變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了,而是會非常自信完滿地將其完成。
通過這個學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法:
1、研讀教材。
首先通過通讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,使我對每一個章節(jié)的設(shè)計有了一個總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。
2、查漏補缺。
熟悉以往使用過的`文種,對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時不確定的知識點,弄清它的正確做法,還需要進一步鞏固自己知識點。
3、注重記憶。
首先,在學(xué)習(xí)文種時,注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。
4、注重實踐。
《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識活學(xué)活用,注意在平時積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時,加強寫作實踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。
半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個過程中,我受益匪淺,我將會在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它。
通過《應(yīng)用文寫作》,我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,但是當(dāng)自己運用時,又會覺得不知從何下手,不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會非常完滿地將其完成。
學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情!稇(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺,通過老師詳細的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。
半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)7
學(xué)應(yīng)用文寫作一個學(xué)期了,讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的感受。
一、應(yīng)用文寫作實用性
應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,為處理公私事務(wù)所運用的寫作形式,如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報告、實驗報告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實用為目的,是最有效的表述思維、交流思想,傳播信息、解決問題、為社會現(xiàn)實服務(wù)的.寫作。
二、應(yīng)用文寫作種類
應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,根據(jù)性質(zhì)來劃分,應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會議紀(jì)要、合同、私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個人日記。
三、應(yīng)用文特點功用性、固定性、真實性、明確性
公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,都有實際應(yīng)用價值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價值尺度,也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。
應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。
真實性是指內(nèi)容的真實、實事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,要為解決現(xiàn)實問題、指導(dǎo)實際工作服務(wù),因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點、人物等要真實、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。
應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,閱讀對象大都明確具體,適合一群體。直接面對特定聽眾。
四、應(yīng)用文寫作特點針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性
應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,內(nèi)容強調(diào)真實不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等,它的文風(fēng)相對來說就要樸實一些,不要憑個人好惡主觀臆斷。
應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條,斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項界限清晰,不交叉、不困亂,內(nèi)容前后講究因果,材料能夠證明觀點。
應(yīng)用文有規(guī)定的格式,寫作過程要按固定格式來寫,不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。
應(yīng)用寫作的目的是實用,語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。
總之,應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實用性、功用性、固定性、真實性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)8
時光匆匆,一學(xué)期很快就過去了,一學(xué)期下來,工作途中有汗水,有淚水,苦樂參半。下面就我的教學(xué)工作做個小結(jié)。
我擔(dān)任XX級的應(yīng)用文寫作教學(xué)工作,作為一名新進教師,我慢慢的熟悉了教師的日常教育工作,熟悉了應(yīng)用文寫作教學(xué)。對于這個學(xué)期的教學(xué),我采取了以下一些措施:
一、制定應(yīng)用文的教學(xué)目標(biāo)和計劃,明確自己對學(xué)生的要求。
做任何事情之前,都要弄清楚自己這樣做的目的是什么,怎樣做更好。應(yīng)用文寫作教學(xué)更是如此。我的目標(biāo)很簡單,就是讓學(xué)生們懂得應(yīng)用文在生活中的價值,懂得最基本的一些應(yīng)用文的寫法,會寫這幾種基本的常見的應(yīng)用文,并由此更加關(guān)注生活。因此,在教學(xué)初期,我制定了一份教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進度,編排好教學(xué)內(nèi)容。
二、多角度激發(fā)學(xué)生的`興趣。
課堂上教師為主導(dǎo),學(xué)生為主角。應(yīng)用文是門理論實踐課,理論需要教師做好主導(dǎo),為學(xué)生打好堅實的理論基礎(chǔ),讓學(xué)生當(dāng)主角,把理論用于實踐。課堂上,我會跟學(xué)生做很多的互動,以不至于整堂課太沉悶,學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。同時,語言盡量風(fēng)趣點,舉例多舉學(xué)生關(guān)心、感興趣的內(nèi)容,從而激發(fā)學(xué)生的興趣。
三、依托各種學(xué)校活動,借助各種活動指導(dǎo)學(xué)生進行應(yīng)用文寫作。
生活是學(xué)習(xí)的源泉,寫作離不開生活。學(xué)生的每一天的學(xué)習(xí)生活雖然主要在學(xué)校,但學(xué)校也會有很多豐富多彩的活動,所以,借助這些活動,組織學(xué)生練筆,特別有意義,也很受學(xué)生的歡迎。比如我校正在進行翻修,我就安排學(xué)生學(xué)習(xí)寫作通告,告訴全校師生哪一路段禁止通行等事項;又如圍繞迎新晚會,學(xué)習(xí)寫作通知、啟事等。我會結(jié)合學(xué)生的寫作情況,在上課時,給學(xué)生進行指導(dǎo),并進行優(yōu)秀作品的交流和展示。
四、在課堂上及時練及時改
學(xué)生們自覺性較薄弱,作業(yè)總是布置在課后的話,只會有較少的學(xué)生認真獨立完成,這就失去了練習(xí)的意義,沒辦法檢查學(xué)生是否學(xué)會,所以我會在課堂上保留一定的練習(xí)時間,做到及時教,及時練,及時改,及時會。有時時間不夠,我僅僅只能做到抽幾名同學(xué)上臺書寫,全班評改,這是我在教學(xué)過程中的失誤,應(yīng)該在課前就做好完善的課堂設(shè)計,合理安排時間和教學(xué)重點。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)9
在這一學(xué)期的《財經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多東西,對財經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié):
一、 學(xué)習(xí)的情況概述。
本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實踐下,我學(xué)到了財經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟活動內(nèi)容的文書的通稱和寫法,例啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等。既包括財經(jīng)專業(yè)文書,也包括一些同時在其它社會領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識。
二、 學(xué)習(xí)的成效。
。ㄒ唬 學(xué)會了寫報告、請示、說明時一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間
的關(guān)系, 在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個細小的疏忽,可能會釀成大錯。
(二) 應(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同,學(xué)會了到網(wǎng)上或在書上找資料時多找?guī)灼獙φ眨襾硪恍?biāo)準(zhǔn)范文去看,對照規(guī)則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,然后,可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的,在對照規(guī)則和范文去檢查。
。ㄈ 學(xué)會了寫應(yīng)用文時一定要注意表述上的準(zhǔn)確性,避免詞不達意。
(四) 啟事、計劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報告等寫作格式和注意要點都有所了解。
三、 措施和改進。
應(yīng)用寫作時應(yīng)要有“非我”心態(tài) 應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活” 應(yīng)用寫作時要有“樸實”文風(fēng) 應(yīng)用寫作時要注意表述上的準(zhǔn)確性
應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求 豐富知識積累,動手多些,堅持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功 既要死記硬背,又要靈活應(yīng)用 要多上臺進行講述、答辯,提高膽量和語言能力
四、 今后的`努力方向。
要多積累關(guān)于財經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識,多到圖書館進修這一學(xué)科的書。堅持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功,要提高應(yīng)用寫作能力。在平時要多寫寫其它日常應(yīng)用文,寫作實踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確,語言流暢,符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)知識是構(gòu)成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識,才能更好的學(xué)習(xí)財經(jīng)應(yīng)用文,所以我要在基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等。
大學(xué)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)10
通過對《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),我受益匪淺。隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,財經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。
經(jīng)濟應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財經(jīng)通報、通告、函、請示和批復(fù);辦理私務(wù)的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟社會里,無論對公或?qū)λ絹碚f,經(jīng)濟應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,掌握各類經(jīng)濟應(yīng)用的寫作方法與技巧,就成為從事經(jīng)濟工作人員的一項最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,財經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,因此設(shè)立了《財經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,以培養(yǎng)我們的寫作能力,更好的面對快速發(fā)展的社會,更好地面對競爭!
一、學(xué)習(xí)回顧
1.此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會在工作中被廣泛用到,尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,但到底不是財經(jīng)應(yīng)用文,更不是文書,所以在開始我就做好了認真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。
2.在學(xué)習(xí)過程中,上課時認真聽講,認真做好筆記和老師勾畫的注意事項,雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的.復(fù)習(xí),但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),最起碼在書上能找到。
3.在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的困難,對有些知識點理解不夠深刻,但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。
二、學(xué)習(xí)認識
1.通過本學(xué)期在老師的認真教導(dǎo)和自己的認真學(xué)習(xí)、實踐的情況下,我知道了財經(jīng)應(yīng)用文書是國家機關(guān)、團體、企事業(yè)單位或個人在經(jīng)濟生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,具有直接實用價值和慣用格式的涉及經(jīng)濟領(lǐng)域方面的文書。
2.經(jīng)濟應(yīng)用文書,既有一切文體所具有的實用性、程式性的特點,也有它獨有的時效性和專業(yè)性的特點。
3.經(jīng)濟應(yīng)用文書的作用,應(yīng)用文的功能,全在于運用。通過應(yīng)用,使人類社會生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決,從而達到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活,推動社會物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,不論在哪個年代,經(jīng)濟應(yīng)用文書在人類社會發(fā)展中的作用是巨大的。而且,隨著信息時代的到來,信息儲存和傳遞工具的不斷改革,應(yīng)用寫作的作用也會越來越大,主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個方面。
4.財經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,社會越進步,應(yīng)用文便越加發(fā)展,起內(nèi)容也越來越豐富,應(yīng)用范圍也會越來越廣泛。單是經(jīng)濟類文書,按照性質(zhì)分,可分為通用文書、通用經(jīng)濟文書、經(jīng)濟合同文書、經(jīng)濟法律文書和經(jīng)濟新聞文書等幾個小類,小類下還有若干文種。
三、學(xué)習(xí)體會
學(xué)習(xí)經(jīng)濟應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,這樣才能以正確的立場、觀點、方法分析問題,寫出適合實際、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴大信息儲存,作者收集、儲存的信息越多,起篩選信息、提出新觀點、制作文章就越得心應(yīng)手。再次,必須理論聯(lián)系實際,應(yīng)用寫作是實踐性很強的勞動,既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,還要結(jié)合本單位的工作實際,深入調(diào)查研究,掌握第一手資料,自己動手寫,才能提高寫作技能。最后,加強必要的寫作訓(xùn)練。
四、對未來的期望和安排
就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,我還是有很多的不足,所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中
我一定要做到以下幾點:
1. 領(lǐng)會政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意
2. 錘煉思維能力,加強語言修養(yǎng)
3. 掌握規(guī)律,更好的聯(lián)系實際
4. 勤于實踐
在今后的運用中,嚴(yán)格按照文書的原則進行書寫,做到觀點鮮明、正確;材料真實、得當(dāng);格式規(guī)范、合理;語音平實、簡約。
功到自然成!我想只要我能切實做到這幾點,我定會能駕御財經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù)!
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