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思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)1
國(guó)培學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月了，這次國(guó)培，我平時(shí)工作雖然忙但是我盡量擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)表評(píng)論，在網(wǎng)上直接與專(zhuān)家交流。通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，而且在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)：
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的思想品德老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系呢？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
首先，教育學(xué)生，從愛(ài)出發(fā)。平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公平，又要區(qū)別對(duì)待學(xué)生。
其次，如何使我們的思想品德課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為思想品德老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在思想品德課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。教會(huì)學(xué)生懂得做人的道理是我的教學(xué)宗旨，也是這次培訓(xùn)所能學(xué)到最多的地方。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的.學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專(zhuān)家與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂(lè)，還提高了自身文化素質(zhì)。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來(lái)未有過(guò)的快樂(lè)與欣喜。我為我能獲得這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)感到高興，同時(shí)我要感謝專(zhuān)家評(píng)委們，感謝我們國(guó)培班的老師和所有的學(xué)員朋友們，從您們身上我學(xué)習(xí)到了很多很多，我的學(xué)習(xí)路還很長(zhǎng)，在以后的教學(xué)生活中我會(huì)不斷的積累知識(shí)！
思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)2
在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我利用周末時(shí)間能如期地完成了各項(xiàng)任務(wù)：寫(xiě)研修日志，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，發(fā)貼回貼、與同學(xué)們交流心得。自我感覺(jué)收獲頗豐。其中讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：
1、從專(zhuān)家的講學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了每門(mén)功課都有每門(mén)功課的特點(diǎn)，教學(xué)思路。學(xué)做真人是教育的首要任務(wù)，思品課最大的特點(diǎn)是離不開(kāi)生活，學(xué)生在生活中知，在生活中行，在生活中悟，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么做人，做怎么樣的人。這與語(yǔ)文課有相同的地方，也有不同的地方。相同的是都在培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，不同的是思品課還培養(yǎng)學(xué)生們良好的行為習(xí)慣，生活技能。
2、在《微型師德案例》中，張麗莉老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模，她的言傳身教更讓學(xué)生深切體會(huì)到什么是榜樣的力量，更讓我明白了師魂的含義——愛(ài)與責(zé)任，明白了“學(xué)高為師，身正為范”的含義；《美麗的圈套》和《愛(ài)讓我們成就彼此》中老師的教育方法讓我知道了什么是因材施教，在我們的生活中，“善意的謊言”、愛(ài)心都可以成就彼此，充滿(mǎn)愛(ài)心和信任是最有效的教學(xué)方法，知己知彼是最好的教學(xué)方法；《尋找最美鄉(xiāng)村教師》中的陳校長(zhǎng)讓我明白了沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教師的偉大正在于愛(ài)與責(zé)任感。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完美的.教師了。”
3、從具體的教學(xué)案例中，我學(xué)習(xí)到了新的教育教學(xué)理念，要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、教材，確保自己能靈活自如的運(yùn)用教材為課堂服務(wù)；以學(xué)生為主，教師引領(lǐng)，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。
4、整體把握課程目標(biāo)，正確制定教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)以目標(biāo)定教。這種方法不僅適用于思品課，在別的科目上，比如語(yǔ)文課，也是很不錯(cuò)的一種教學(xué)方法�？傊�，這次學(xué)習(xí)，我收獲了許多：新的教育教學(xué)理念，新的教育教學(xué)方法？？可是，也有一些遺憾。由于工作的繁忙，我無(wú)法抽出時(shí)間與網(wǎng)上專(zhuān)家面對(duì)面交流，錯(cuò)過(guò)了專(zhuān)家的釋疑解惑。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)！我想，今后，我應(yīng)該主動(dòng)爭(zhēng)取參加更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真正讓自己成為“有源頭的活水”！
思想品德國(guó)培學(xué)習(xí)總結(jié)3
我有幸成為了國(guó)培的一名學(xué)員，我認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家的教育講座，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，收獲很大。在此我非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái)，讓我能在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里靜心學(xué)習(xí)。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、認(rèn)真聽(tīng)好每一位專(zhuān)家和名師講座，提高認(rèn)識(shí)。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課堂。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中，我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華�？傊�，他們讓我充分認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，要打心底熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來(lái)源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。我總是想，做一個(gè)普通教師未嘗不可，但是，能做一個(gè)好老師更是夢(mèng)寐以求。只要熱衷于教師這個(gè)職業(yè)，有高尚的專(zhuān)業(yè)精神，一定會(huì)演繹出更加精彩的人生。
二、通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》解讀，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了觀念，
提高了教學(xué)能力和水平。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更深刻的體會(huì)到講課是一種藝術(shù)、教育也是一門(mén)藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過(guò)程。教師學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)自己的教學(xué)有了新的'目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外我覺(jué)得教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。
我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)”。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢；幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，“讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等�！�
三、積極探討學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)
一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂(lè)。只有不斷地為學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。
此次國(guó)培，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望，雖然培訓(xùn)即將結(jié)束，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。國(guó)培中介紹的各種教學(xué)方式，更加的科學(xué)、有效、專(zhuān)業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo)，探究性課堂，是學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長(zhǎng)、交流互動(dòng)、心靈碰撞的平臺(tái)，一切都“以生為本”，而不是以“愛(ài)生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的課堂。
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