學(xué)習(xí)課程總結(jié)（通用17篇）
轉(zhuǎn)眼間充滿意義的學(xué)習(xí)生活就已結(jié)束了，想必你學(xué)習(xí)了很多新學(xué)習(xí)方法，需要好好地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了�？墒窃鯓訉憣W(xué)習(xí)總結(jié)才能出彩呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)課程總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇1
通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，我想結(jié)合現(xiàn)在自己所從事的工作和今后的重點(diǎn)研究方向，來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。
在這門課程的學(xué)習(xí)中，李老師為我們主要教授了設(shè)備的振動(dòng)分析、隨機(jī)疲勞設(shè)計(jì)、有限元分析、故障診斷這四個(gè)方面的內(nèi)容，李老師的專題講座很有特色，他所選講的案例都取決于他所組織參與的實(shí)際工程項(xiàng)目，其內(nèi)容實(shí)踐性和通用性都很強(qiáng)，不僅給我們提供了很多可供參考的實(shí)用案例，而且對(duì)于我們今后進(jìn)行相關(guān)機(jī)械設(shè)備、機(jī)電產(chǎn)品的研發(fā)和故障分析都具有指導(dǎo)作用。
其中，讓我印象最深刻的是，李老師所強(qiáng)調(diào)的一個(gè)方法論讓我受益匪淺。他說(shuō)，我們理工科的技術(shù)人員做研究工作，就是針對(duì)實(shí)際的工程問(wèn)題來(lái)建模，通過(guò)建模進(jìn)行相應(yīng)的理論分析計(jì)算，再將理論計(jì)算分析結(jié)果返回到實(shí)際工程系統(tǒng)中，確定工程所需要的最優(yōu)參數(shù)，從而來(lái)指導(dǎo)和解決實(shí)際工程問(wèn)題。他將此項(xiàng)方法概述為“實(shí)踐上升為理論高度實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新理論”，并把這種“從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去“哲學(xué)的思想很好地貫穿到機(jī)械的研究方法之中。再聯(lián)想一下自己，實(shí)踐和理論，對(duì)我來(lái)說(shuō)是“兩張皮”，沒(méi)能很好地結(jié)合在一起。以前在學(xué)生時(shí)期，因?yàn)槲医佑|的實(shí)際工程項(xiàng)目很少，基本上是重理論輕實(shí)踐，因而解決實(shí)際工程的能力有限；參加工作后，我的基層工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力增強(qiáng)了，但做理論研究和分析卻相對(duì)減少了，很多實(shí)際工作要么是沒(méi)有上升到一定的理論高度，要么是研究不夠透徹，深度不夠。造成上述現(xiàn)象的原因，我分析一下了，有客觀的也有主觀的。
客觀的就是：現(xiàn)行的學(xué)校教育模式使學(xué)生接觸的實(shí)際工作項(xiàng)目機(jī)會(huì)很少，比如說(shuō)我目前所在的企業(yè)研究氛圍不濃，企業(yè)很多時(shí)候會(huì)因?yàn)檠矍暗睦嬷厣a(chǎn)輕研發(fā)，真正的研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入很少。當(dāng)然主觀的因素就包括自己的思想惰性、開(kāi)展研究工作的積極性和研究方法選取不當(dāng)?shù)葐?wèn)題了，特別是自己作為一名研究生，平時(shí)只疲于應(yīng)付設(shè)計(jì)工作和任務(wù)，而疏忽了對(duì)實(shí)際工作的總結(jié)、概括和分析。這樣以來(lái)，就很容易造成僅憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)工作，而不是靠能力、思想和理論方法的提升來(lái)指導(dǎo)工作更好的開(kāi)展。所以說(shuō)，李老師的方法論讓我比較全面的剖析了一下自己，這也是我在讀博期間必須注意的問(wèn)題。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇2
一、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法知識(shí)點(diǎn)
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這本書(shū)共有十一個(gè)章節(jié)。從第一章的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法的引入，介紹了數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法描述工具、算法和算法評(píng)價(jià)四個(gè)方面的知識(shí)。第二章則介紹了順序表及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)。從順序表的基本概念開(kāi)始，分別介紹了順序表基本算法、順序表基本算法性能分析、順序表的應(yīng)用。順序表應(yīng)用又涉及多方面，有查找問(wèn)題、排序問(wèn)題、字符處理問(wèn)題。其中查找分簡(jiǎn)單順序查找，有序表的二分查找，分塊查找三種。排序中分插入排序（直接插入排序、希爾排序）、交換排序（冒泡排序、快速排序）、選擇排序（直接選擇排序）、歸并排序。第三章鏈表及其應(yīng)用，分為鏈表的基本概念、單鏈表的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、單鏈表的基本算法、循環(huán)鏈表、鏈表的應(yīng)用。第四章堆棧及其應(yīng)用，分為堆棧堆的基本概念、順序棧及其基本算法、鏈棧及其基本算法、堆棧的應(yīng)用。第五章隊(duì)列及其應(yīng)用，分為隊(duì)列的基本概念、順序隊(duì)列及其基本算法、鏈隊(duì)列及其基本算法、基數(shù)排序問(wèn)題。第六章特殊矩陣和廣義表及其應(yīng)用，分為數(shù)組與矩陣，特殊矩陣的壓縮存儲(chǔ)、矩陣的應(yīng)用實(shí)例、廣義表。第七章二叉樹(shù)及其應(yīng)用。分為二叉樹(shù)的基本概念、二叉樹(shù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、二叉樹(shù)的遍歷算法、線索二叉樹(shù)、二叉樹(shù)的應(yīng)用（基本算法、哈夫曼樹(shù)、二叉排序樹(shù)、堆和堆排序）。第八章樹(shù)和森林及其應(yīng)用。分為樹(shù)和森林的基本概念，樹(shù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、樹(shù)的基本算法及性能分析、樹(shù)的應(yīng)用（B樹(shù)）。第九章散列結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。分為散列結(jié)構(gòu)的概念等。著重學(xué)習(xí)了散列表、散列函數(shù)、沖突處理方法（開(kāi)放定址法和鏈地址法）。第九章圖及其應(yīng)用。分為圖的概念、圖的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及其基本算法、圖的遍歷及算法、有向圖的連通性和最小生成樹(shù)、圖的最小生成樹(shù)、非連通圖的生成森林算法、最短路徑、有向無(wú)環(huán)圖及其應(yīng)用。第十一章算法性能分析和算法設(shè)計(jì)方法簡(jiǎn)介。
二、對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的掌握情況
綜合以上知識(shí)點(diǎn)，我對(duì)自我學(xué)習(xí)成果作如下總結(jié)：對(duì)于第一章對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念理解頗深，大概是每次都要談?wù)摰桨伞?duì)算法的時(shí)間性能，空間性能基本了解。這些在后面的章節(jié)都會(huì)有運(yùn)用。第二章順序表較為清晰。如何去建一個(gè)順序表，順序表的一些基本算法都可以很好運(yùn)用。在順序表應(yīng)用中對(duì)二分查找映象深刻。對(duì)于排序能了解其算法思想。對(duì)字符串的處理應(yīng)用的較少，沒(méi)有深入了解。第三章鏈表的知識(shí)，由于鏈表在上學(xué)期就有所接觸，老師也強(qiáng)調(diào)其作用，對(duì)鏈表掌握還好，但在第三章中又學(xué)習(xí)到了新的內(nèi)容，對(duì)其數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，增加了循環(huán)鏈表，對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。第四章堆棧，堆棧是一個(gè)運(yùn)算受限的線性表，可對(duì)比順序表的學(xué)習(xí)，不同的是還有鏈棧，這部分感覺(jué)是全書(shū)最容易的部分了。第五章隊(duì)列是接著堆棧之后的又一個(gè)運(yùn)算受限制的線性表，感覺(jué)和堆棧一樣簡(jiǎn)單。第六章矩陣和廣義表是我的弱項(xiàng)，在這部分的學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有用心學(xué)，現(xiàn)在正在深入研究。接下來(lái)的第七章第八章是全書(shū)的重點(diǎn)，特別是第七章二叉樹(shù)，所以學(xué)習(xí)的重心也偏向這兩章。對(duì)二叉樹(shù)掌握較好，其概念，存儲(chǔ)，遍歷有很好的掌握。就是對(duì)二叉排序樹(shù)有點(diǎn)生疏，它的生成算法不是很會(huì)。第八章樹(shù)和森林，樹(shù)與二叉樹(shù)之間的轉(zhuǎn)換，森林與二叉樹(shù)的轉(zhuǎn)換算法思想基本掌握。第九章散列的一些知識(shí)，沒(méi)有深入學(xué)習(xí)，大概了解了散列存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)散列表，散列函數(shù)，沖突的處理方法。第十章感覺(jué)是很難的一章，知識(shí)點(diǎn)多，能夠畫(huà)有向圖和無(wú)向圖的鄰接矩陣，鄰接表。圖的深度遍歷和廣度遍歷，但是其算法只是能讀懂。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)
開(kāi)學(xué)伊始，聽(tīng)說(shuō)要學(xué)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法，而且考試通過(guò)率極低，就帶著這樣恐懼的心理開(kāi)始學(xué)習(xí)了。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法讓我對(duì)程序有了新的認(rèn)識(shí)�！皵�(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法”課程主要學(xué)習(xí)在軟件開(kāi)發(fā)中涉及到的各種常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)及其常用算法，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何利用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法解決一些基本的應(yīng)用問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)和基本應(yīng)用。知道了學(xué)習(xí)一種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須掌握該數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的定義，其包括邏輯結(jié)構(gòu)，存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和基本算法還有基本應(yīng)用知識(shí)。對(duì)于一個(gè)應(yīng)用程序，不是它能運(yùn)行，能顯示結(jié)果就行了，還要考慮它的各方面的性能，時(shí)間性能，空間性能。以此節(jié)約空間和時(shí)間。給定一個(gè)程序首先要分析其應(yīng)有的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。怎么存儲(chǔ)，怎么性能會(huì)比較好。“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”是一門很有用的科目，可是也是很令人頭疼的學(xué)科，這也鍛煉了我們迎難而上的毅力。當(dāng)然學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法是建立在學(xué)習(xí)好計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上的，學(xué)習(xí)編程是枯燥無(wú)味的，學(xué)據(jù)結(jié)構(gòu)給我?guī)?lái)更多的是思考的東西。
課程結(jié)束我總結(jié)了學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難，有時(shí)寫不出合條件的算法，在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，有時(shí)就是將書(shū)上的源程序搬上去，對(duì)程序進(jìn)行一些修改。針對(duì)這一情況我會(huì)慢慢改正。多加思考。
四、對(duì)課程教學(xué)的建議
1、課程課時(shí)較緊，課堂上的練習(xí)時(shí)間較少，講解的東西越多，頭腦有時(shí)就很混亂。
2、長(zhǎng)期的ppt教學(xué)，會(huì)使產(chǎn)生疲勞，稍不留神，思維開(kāi)了小差，就跟不上了。
可以適當(dāng)結(jié)合ppt和例題講解。通過(guò)課堂的習(xí)題講解，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，同時(shí)對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用有一個(gè)更為直觀和具體的認(rèn)識(shí)。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇3
人的一生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。轉(zhuǎn)眼間，研究生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，走上新的工作崗位�；仡^看看，發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)已經(jīng)走過(guò)了五年的單片機(jī)學(xué)習(xí)之旅。
在20xx年最初接觸單片機(jī)的時(shí)候，在我心中覺(jué)得51就是單片機(jī)，單片機(jī)就是51，根本不知道還有其他單片機(jī)的存在。那時(shí)候老師只教會(huì)了我們匯編語(yǔ)言，根本不知道用c語(yǔ)言也可以進(jìn)行單片機(jī)開(kāi)發(fā)。幸運(yùn)的是，我加入了單片機(jī)興趣小組，在老師的指導(dǎo)下，做了一系列實(shí)驗(yàn)，有“基于ds18b20的溫度采集系統(tǒng)”、“有基于164的移位寄存器的燈光控制系統(tǒng)”、“有步進(jìn)電機(jī)和直流電機(jī)的控制系統(tǒng)”。這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，這是學(xué)習(xí)單片機(jī)的一個(gè)最好途徑——在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。在上課的整整一個(gè)學(xué)期中，雖然老師講得很詳細(xì)，但是大部分概念都是到了實(shí)際動(dòng)手做東西的時(shí)候才弄明白的。而且在經(jīng)歷了迷惑之后再搞清楚，印象就特別深刻。直到現(xiàn)在我對(duì)那些概念和接口都非常清晰。其實(shí)我也很慶幸學(xué)習(xí)和使用了兩年多的匯編語(yǔ)言。由于有這些鍛煉，我對(duì)單片機(jī)底層結(jié)構(gòu)和接口時(shí)序就弄得很清楚。在使用c語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的時(shí)候，優(yōu)化代碼和處理中斷也就不會(huì)太費(fèi)勁。我覺(jué)得，雖然現(xiàn)在絕大部分單片機(jī)開(kāi)發(fā)都使用c語(yǔ)言，甚至有些公司還推出了圖形化編程的工具，這樣對(duì)于項(xiàng)目的開(kāi)展從時(shí)間上快了很多，在管理上也規(guī)范了不少，但是從學(xué)習(xí)和想深入掌握單片機(jī)精髓的角度來(lái)說(shuō)，還是需要熟練掌握匯編語(yǔ)言的使用。
機(jī)會(huì)總是青睞于有準(zhǔn)備的人。也許有了前面一段時(shí)間的理論和實(shí)踐的積累，我才慢慢得到了一些參加科技競(jìng)賽和參與科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。在參加第一屆浙江省機(jī)械設(shè)計(jì)競(jìng)賽的時(shí)候，我們?cè)O(shè)計(jì)的由多單片機(jī)系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制的“月球車”機(jī)器人奪得了唯一的一個(gè)特等獎(jiǎng)。這個(gè)競(jìng)賽給我最大的收獲是我對(duì)單片機(jī)的認(rèn)識(shí)改變了，它不再僅僅是一門學(xué)科了，它是一個(gè)可以讓你的創(chuàng)意得到充分發(fā)揮的平臺(tái)。后來(lái)參與了“基于視頻分劃技術(shù)的鋼卷尺自動(dòng)切零位機(jī)”、“電能表渦杠渦輪嚙合深度檢測(cè)系統(tǒng)”、“基于公共電話網(wǎng)的水表集抄數(shù)據(jù)路由器”、“高精度電感微位移測(cè)量系統(tǒng)”等一些實(shí)際的項(xiàng)目。在這些過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只是精通單片機(jī)技術(shù)還不能很好的解決問(wèn)題。體會(huì)最深的是，單片機(jī)只有融合到各種應(yīng)用領(lǐng)域中，才能展現(xiàn)它的最大活力。然而單片機(jī)僅僅是一個(gè)工具而已，要做好單片機(jī)系統(tǒng)還需要各種應(yīng)用領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)的支持。例如，在“基于視頻分劃技術(shù)的鋼卷尺自動(dòng)切零位機(jī)”中，就需要搞清楚全電視信號(hào)的時(shí)序，弄明白鋼卷尺切零位機(jī)的工作原理，懂得怎么利用疊加在視頻信號(hào)中的橫豎線來(lái)進(jìn)行刻度的瞄準(zhǔn)等。沒(méi)有這些專業(yè)知識(shí)，就算單片機(jī)技術(shù)再厲害也不可能做好這個(gè)項(xiàng)目。脫離應(yīng)用背景的單片機(jī)開(kāi)發(fā)，就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀體一樣。
隨著arm的出現(xiàn)，我曾經(jīng)認(rèn)為，8位單片機(jī)可能在32位單片機(jī)的沖擊下就此走進(jìn)歷史，可是很快就認(rèn)識(shí)到我是錯(cuò)誤的。隨著技術(shù)的革新和時(shí)間的推移，各大單片機(jī)公司紛紛將單片機(jī)朝著片上系統(tǒng)這個(gè)方向發(fā)展，集成了現(xiàn)在各種流行的技術(shù)和常用的模塊。我相信，在當(dāng)前國(guó)內(nèi)和國(guó)外的這個(gè)市場(chǎng)中，8位單片機(jī)應(yīng)用的市場(chǎng)仍然是充滿生機(jī)，活力無(wú)限。在市場(chǎng)的不斷變化和技術(shù)的不斷更新過(guò)程中，8位單片機(jī)也會(huì)順應(yīng)潮流不斷革新。
從我五年走過(guò)的路來(lái)看，單片機(jī)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)、不斷積累的過(guò)程，可以分為三個(gè)階段。
第一階段：掌握開(kāi)發(fā)單片機(jī)的必備基礎(chǔ)知識(shí)。首先是熟練掌握單片機(jī)的基本原理，其實(shí)各家各門的單片機(jī)其基本結(jié)構(gòu)和原理都差不多，特別是共有的知識(shí)需要好好理解和掌握。例如，內(nèi)核結(jié)構(gòu)、內(nèi)存分配、中斷處理、定時(shí)計(jì)數(shù)、串行通信、端口復(fù)用等一些最基本的概念和原理。除此之外，我們還需要具備模擬電子、數(shù)字電子、c語(yǔ)言程序開(kāi)發(fā)知識(shí)以及原理圖和pcb設(shè)計(jì)等一些技能。在進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)候，進(jìn)行原理設(shè)計(jì)、pcb布板、程序編寫、系統(tǒng)聯(lián)調(diào)這些工作都是在所難免的。
第二階段：在掌握好一款單片機(jī)原理和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，開(kāi)始學(xué)習(xí)其他各家單片機(jī)的獨(dú)有技術(shù)，學(xué)不了那么多也要多了解了解。同時(shí)盡可能多地掌握單片機(jī)的一些外圍器件和常用電路，以備不時(shí)之需。有時(shí)候客戶要求低成本，那我們只好選用合鈦、義隆、華邦等這類芯片；如果客戶要求工業(yè)級(jí)的性能，那么我們就得從pic、nec、飛思卡爾、nxp等這些歐美和日式單片機(jī)中選擇；若要進(jìn)行功耗的開(kāi)發(fā)，選用msp430系列應(yīng)該有一定優(yōu)勢(shì)；在進(jìn)行測(cè)量?jī)x器設(shè)計(jì)的時(shí)候，c8051和aduc842這類數(shù)�；旌闲酒惋@得比較方便。所以說(shuō)最好每個(gè)類型的單片機(jī)都會(huì)一兩款，在實(shí)際項(xiàng)目選型中可以更加靈活。另外，要注意平時(shí)的技術(shù)積累。比如，在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中將一些常用的接口程序和控制算法整理成模塊或者函數(shù)，在其他的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中，有同樣或者接近的需求時(shí)馬上就可以使用，又快又好。
第三階段：在實(shí)際的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程中，不斷深化單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)，不斷積累應(yīng)用行業(yè)的專業(yè)知識(shí)。例如，我完成了“高精度電感微位移測(cè)量系統(tǒng)”，就會(huì)對(duì)電感傳感器的測(cè)量機(jī)理和信號(hào)特性、測(cè)量電路的設(shè)計(jì)、電磁兼容處理、誤差修正和非線性處理等測(cè)控方面的專業(yè)技術(shù)有很深的認(rèn)識(shí)。以后碰到類似的項(xiàng)目時(shí)，很多東西就可以直接利用了。有了扎實(shí)的單片機(jī)應(yīng)用相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且熟悉掌握了幾款不同類型單片機(jī)的開(kāi)發(fā)方法，再結(jié)合實(shí)際的應(yīng)用背景，那么就可以隨心所欲，設(shè)計(jì)出性能最優(yōu)、結(jié)構(gòu)最合理的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。這是我最大的奮斗目標(biāo)，我覺(jué)得這也應(yīng)該是單片機(jī)應(yīng)用的最高境界吧。
在這五年的學(xué)習(xí)中，有感慨、有遺憾、有憧憬、有希望，更重要的是我對(duì)單片機(jī)應(yīng)用這個(gè)領(lǐng)域充滿熱情。由于才疏學(xué)淺、涉世未深，希望能與行業(yè)里的各位老師多多交流，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇4
《立體構(gòu)成》是我期待的課程之一，也是我學(xué)得有點(diǎn)失落的課程。期待，是因?yàn)樵撜n程林穎旭老師上的，她的課可以讓我們充分地發(fā)揮自己的想象，課程比較輕松自由，趣味性強(qiáng)。失落，是因?yàn)樽约簺](méi)有好好把握好這門課程，沒(méi)有在該課程中主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。也許是因?yàn)樽约旱膶W(xué)生工作影響到了學(xué)習(xí)，也許是因?yàn)槟菚r(shí)候課程都堆積在一起，都在一個(gè)勁地趕趕作業(yè)，找不到學(xué)習(xí)《平面構(gòu)成》那時(shí)學(xué)得開(kāi)心，做得踏實(shí)的感覺(jué)。
雖然學(xué)習(xí)過(guò)程有點(diǎn)被動(dòng)，但學(xué)完《立體構(gòu)成》后還是有所收獲。我想，立體構(gòu)成課程主要是鍛煉我們對(duì)立體造型的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造，對(duì)材料的了解和運(yùn)用，以及對(duì)手工制作能力和審美能力的提升。
在學(xué)習(xí)過(guò)程，我體會(huì)最深刻的有三點(diǎn)：對(duì)材料的了解和運(yùn)用，創(chuàng)作靈感的來(lái)源，作品對(duì)作者個(gè)人特點(diǎn)的反映。
“材料選得好，制作起來(lái)就會(huì)快很多，而且效果也很容易出來(lái)”，老師的話啟示了我。選則容易加工的，自己比較熟悉的材料做起來(lái)真的順手很多，而且對(duì)于打開(kāi)創(chuàng)作的思路很有幫助。通過(guò)這次課程，我對(duì)復(fù)印紙和KT板有了進(jìn)一步的了解，這兩種材料能夠做出很多的變化，掌握起來(lái)不難。我用復(fù)印紙切割成大小一樣的等腰直接三角形去做第三個(gè)作業(yè)（同一種材料的9種不同擺放方法），通過(guò)對(duì)稱、非對(duì)稱、重復(fù)、疊加等方式進(jìn)行彎曲、折疊和擺放。做了一兩種效果后，思路就不斷地上來(lái)了，順利地完成了該部分的作業(yè)。
好的材料可以使制作過(guò)程事半功倍，同樣，好的方案和想法也可以讓我們快速做出好的效果。這道理我懂，可惜我沒(méi)有至始至終把它運(yùn)用到作業(yè)練習(xí)上。但在練習(xí)過(guò)程，我對(duì)制作方案的思考，或者說(shuō)創(chuàng)作靈感的來(lái)源，還是有所體會(huì)的。我做練習(xí)，想方案的時(shí)候喜歡從現(xiàn)有的作品中尋找新的思路。做線材作業(yè)時(shí)，我聯(lián)想到我們學(xué)校北區(qū)大草坪的方形雕塑，由此啟發(fā)了我通過(guò)線條形式的雕塑感覺(jué)來(lái)表現(xiàn)空間感。于是我就用KT板裁成長(zhǎng)方體的現(xiàn)狀材料，通過(guò)彎曲做成連續(xù)的多個(gè)近似方形的效果。而做第六個(gè)作業(yè)的時(shí)候，我是從色彩出發(fā)的，在網(wǎng)上看到有人根據(jù)蒙德里安的《紅黃藍(lán)相間》做出的“紅黃藍(lán)書(shū)架”。我又聯(lián)想到《設(shè)計(jì)美學(xué)》上的紅藍(lán)椅，于是有了把蒙德里安的《紅黃藍(lán)相間》立體化的想法。由于時(shí)間不夠，我就選了最簡(jiǎn)單的《紅黃藍(lán)相間》去做。
“每個(gè)人的思維都不一樣，做出來(lái)的效果也不一樣”。我有意地去觀察了同學(xué)們的作品，以驗(yàn)證老師的話。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多人都在用同一種材料，但真的很少有人會(huì)做出同樣效果的作品。而且，把作品的特點(diǎn)和個(gè)人特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)還真有很多相似的地方。就拿畫(huà)畫(huà)和這次立體構(gòu)成的作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，平時(shí)畫(huà)畫(huà)畫(huà)得很細(xì)細(xì)心，很精致的的同學(xué)，這次立體構(gòu)成的作業(yè)的手工也是非常精致的。而那些“豪放派”的同學(xué)，手工則顯得粗糙些。對(duì)我自己，作品反映出來(lái)的就是，在后面綜合性的作業(yè)聯(lián)系中，我對(duì)復(fù)雜形態(tài)的把握較差。老師在作業(yè)點(diǎn)評(píng)時(shí)就一針見(jiàn)血地分析出來(lái)了。
以上是我學(xué)習(xí)《立體構(gòu)成》的所想所悟，基本上反映了我對(duì)該課程的學(xué)習(xí)情況。下面我想向林老師提出一些關(guān)于《立體構(gòu)成》課程的建議，或者說(shuō)是我對(duì)老師和該課程的一些看法。
首先，感謝林老師能相信我們，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給我們，讓我們充分發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造能力，營(yíng)造一種自主、輕松、自由的課堂氣氛。
其次，我覺(jué)得，如果在每個(gè)作業(yè)完成之后，做一個(gè)點(diǎn)評(píng)，同學(xué)們可以在聽(tīng)完點(diǎn)評(píng)后有針對(duì)性地再做修改，可能會(huì)做出更好的效果，得到更大的提高。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇5
是否大多數(shù)人都曾幻想著大學(xué)的美好？是否大多數(shù)人剛進(jìn)大學(xué)時(shí)都興奮不已？是否大多數(shù)人都對(duì)軍訓(xùn)記憶深刻？是否大多數(shù)人漸漸對(duì)未來(lái)感到迷茫？
是否大多數(shù)人在無(wú)聊時(shí)憧憬回憶中的那些片段？是否大多數(shù)人在大學(xué)的“第一次”的那點(diǎn)事而感慨？
是否大多數(shù)人對(duì)大學(xué)課程慢慢感到艱難？
是否有人為自己的困惑而去找到解決的方法呢？
在中學(xué)時(shí)，聽(tīng)著老師們說(shuō)大學(xué)的生活多么灑脫，如何地輕松寫意。在那個(gè)時(shí)候，我們把努力學(xué)習(xí)當(dāng)做是一種長(zhǎng)期投資，就是看書(shū)、做試卷到深夜一點(diǎn)，可是一覺(jué)醒來(lái)，拍拍自己有點(diǎn)疲憊的臉，又是一個(gè)精神抖擻的好學(xué)生了。
就在這緊張而又單一的生活頻率中，我們迎來(lái)了高考。在家等成績(jī)的同學(xué)有耐不過(guò)等待的折磨外出打工，也有是為了掙學(xué)雜費(fèi)而外出打拼的，也有在旅游和玩樂(lè)的。當(dāng)結(jié)果公布后，有興奮、開(kāi)心，有憤恨，有失落、悲痛的。不管怎樣的決定上大學(xué)的，心中的那種興奮是不可避免的吧？
當(dāng)我們的軍訓(xùn)完后，望著那淚人附身的女同學(xué)們，這回憶多么寶貴，已用淚水的稱砣把它表達(dá)了。是失落，是迷茫，還是舍不得呢？但是不管我們?cè)俣嗟碾s亂心情，我們共有的時(shí)間都扯著我的胳膊往前走了。
面對(duì)未知的知識(shí)人總是迷茫的，這也使我們這些高考失利的人兒一個(gè)機(jī)會(huì)，與那本科生同一起跑線的機(jī)會(huì)，有的人把握好這個(gè)機(jī)會(huì)，也有人對(duì)這些知識(shí)望而怯步，不知道別的同學(xué)是怎么想的，我是決定大學(xué)語(yǔ)文是我這個(gè)學(xué)期里最有意義的科目之一，匡老師的教學(xué)方式打破了我們?cè)诖髮W(xué)之前所認(rèn)識(shí)的教學(xué)方式。當(dāng)然我并沒(méi)有偏科于語(yǔ)文，而是每個(gè)科目都帶著想學(xué)的心態(tài)去學(xué)的，這得益于高中那時(shí)偏科導(dǎo)致的結(jié)果使我明白的。
時(shí)間回溯到軍訓(xùn)后語(yǔ)文老師布置的第二次作業(yè)�？锢蠋熃o我們的作文題目是大學(xué)這三年的計(jì)劃。那時(shí)正處于剛進(jìn)入大學(xué)興奮不已不斷去競(jìng)選各個(gè)部門的我頭腦一愣，心中一片空明，展望未來(lái)三年，每日的空閑時(shí)間那么多，男的就這樣虛度掉嘛？那是多么大的一筆浪費(fèi)��？在深夜里轉(zhuǎn)輾反側(cè)不斷地思考把那些寶貴的時(shí)間用到何處？正如安重榮所說(shuō)的：“須知機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。”可是，自己卻在迷茫中，難道與一些學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們一樣去找兼職嗎？可那些都是與自己的專業(yè)所不符合的��！
在幾日的考慮后，決定在大學(xué)里盡量多讀點(diǎn)書(shū)擴(kuò)充自己的文化知識(shí)，比較老師還是那些教學(xué)教授們都常掛在嘴邊的一句話是：“活到老，學(xué)到老�！比ュ塾斡谥T葛孔明的：“非學(xué)無(wú)以廣才，非靜無(wú)以成學(xué)�！币参磭L不是個(gè)好事。去暢爽梁山好漢的豪邁。也去跟賈寶玉一樣，獨(dú)身于萬(wàn)花叢中。再隨著孫悟空護(hù)師取經(jīng)，為民造福。所謂：“計(jì)劃趕不上變化�！币�?yàn)樽约核趯W(xué)生會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)，還有在協(xié)會(huì)里擔(dān)任的職務(wù)，還有籃球隊(duì)也掛著個(gè)隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)，今學(xué)期學(xué)校搞活動(dòng)被邀參加，這一個(gè)個(gè)事再加上因?yàn)閯偧尤氪髮W(xué)對(duì)課文都不太熟悉，所以還有很多時(shí)間都用在了學(xué)業(yè)上，導(dǎo)致了原本計(jì)劃好的章程都被打亂了。現(xiàn)在回憶起于初入學(xué)院大門的自己，感慨萬(wàn)分啊！“時(shí)間是最寬容者，也是最殘忍者。”史蒂夫的話在我這再次應(yīng)驗(yàn)了。我覺(jué)得在這一學(xué)期中，時(shí)間對(duì)我是寬容的，我在這學(xué)期學(xué)到很多，看到很多，感觸很多，成熟了很多，體悟了很多使我與社會(huì)的溶合度更進(jìn)了一步。魏延遺憾的是，自己想與古人共幻想的時(shí)間并沒(méi)有多少。很想與諸葛孔明一起去布置空城計(jì)，不費(fèi)一兵一卒把司馬懿嚇退，用草捆成的稻草人解決了軍隊(duì)缺少的箭失；跟著武松去打一打醉拳，把那山大王老虎，吃手空拳滅掉；還有跟著唐玄奘去
那些空空的幻想只能放于暑期還有下學(xué)期的那些空閑時(shí)間去享受了。其實(shí)除掉課余生活的收獲，我們最大的收獲是在課堂之上，回憶起匡老師教我們坐姿還有走資時(shí)大家那羞澀的表情，再慢慢變得得體有些惘然。還讓我記憶深刻的是那次上臺(tái)自我介紹，因?yàn)樽约旱谝淮萎?dāng)著這么多人的面作臨時(shí)劍術(shù)吧！我站在臺(tái)上手舞足蹈的樣子真有趣，在上面都不知道自己說(shuō)了些什么，坐回座位那腳還在抖動(dòng)，背部涼颼颼的。到第二次的時(shí)候，那是上去講寓言。自己那段時(shí)間剛好所在的學(xué)生會(huì)與協(xié)會(huì)事情繁瑣，早餐上課時(shí)才憶起還有這作業(yè)沒(méi)有作準(zhǔn)備，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)作足了準(zhǔn)備，上臺(tái)悵悵而談，心中越來(lái)越緊張，拿著手機(jī)上網(wǎng)查資料的手不停的抖動(dòng)著，時(shí)間在滴答滴答的流逝，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)平靜了下來(lái)，在暑假時(shí)的鍛煉現(xiàn)在已體現(xiàn)出了它的價(jià)值了。離自己上臺(tái)的時(shí)間越來(lái)越近了，平靜的心情又開(kāi)始慌了起來(lái)。終于在手掐手的氣氛中輪到自己上臺(tái)了，整理好因緊張抓得亂亂的服裝，深深吸了兩口氣，慢慢走上臺(tái)上去，我的手一直在找它該呆的地方，可總是找不到合適的位置。在上面講述的時(shí)候心里疾飛各種思緒，最終在沒(méi)有垃圾詞的情況下我把自己臨時(shí)準(zhǔn)備好的寓言講述完畢，并給予了自己的觀點(diǎn)供大家參考，同樣背部滿汗地坐回座位，但比上次好多了，至少手并沒(méi)那么左右亂抓了�？蓪�(duì)于每件事都要求完美的我，對(duì)自己上臺(tái)時(shí)的表現(xiàn)很不滿意，在下面給自己列出了十條缺陷寫在紙上。在第二節(jié)課老師宣布分?jǐn)?shù)時(shí)，聽(tīng)到老師所說(shuō)的自己的分?jǐn)?shù)比上次高了兩分，雖然有點(diǎn)小驚喜，可是還是不是最高分的。心里不免失落，覺(jué)得下次得爭(zhēng)取拿下第一�？上г诘谌危鞘巧吓_(tái)講課，我不知道是怎么回事，兩個(gè)星期的時(shí)間準(zhǔn)備，卻是騰不出時(shí)間來(lái)，學(xué)校搞活動(dòng)代表學(xué)院去參加十七屆少數(shù)民族的運(yùn)動(dòng)會(huì)節(jié)目排練，模特協(xié)會(huì)應(yīng)學(xué)院院組織部要求，出演節(jié)目，籃球隊(duì)里大二隊(duì)長(zhǎng)又接到了別系的邀戰(zhàn)，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程剛好講到做會(huì)計(jì)賬目，說(shuō)忙到?jīng)]點(diǎn)時(shí)間那是假話，但因?yàn)闀r(shí)間太過(guò)于緊迫并沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)還是非常明顯的錯(cuò)誤，把大學(xué)語(yǔ)文當(dāng)做了中學(xué)語(yǔ)文來(lái)編書(shū)了。最后因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系應(yīng)老師臨時(shí)刪改了講課內(nèi)容，可惜因?yàn)樽约耗芰�是限制了自己，在自己把課文改了又改，刪了又刪的情況下還是講得糟糕之極，可匡老師還是給了自己一個(gè)九十分，我知道老師是給了關(guān)照，很感激老師，可我很愧疚，辜負(fù)了老師的一片期待，在講臺(tái)上只要自己有所表現(xiàn)時(shí)看到老師鼓勵(lì)的眼神不時(shí)一次兩次。這次的教訓(xùn)讓我對(duì)文面知識(shí)的渴望是越加強(qiáng)烈了。我得感謝于這次的失誤給我?guī)?lái)的挫敗感，我想我也會(huì)因此而更加的明白自己的缺陷加以更進(jìn)。
對(duì)于這些回憶一點(diǎn)一滴地涌現(xiàn)，也是證明自己已經(jīng)從一個(gè)新生變成了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生了。也使自己最深地感受到了中學(xué)時(shí)，為什么自己越學(xué)越?jīng)]心思。別人卻越學(xué)越努力了。就跟著蓋房子一樣，地基沒(méi)打好，就去建房子，那不是白費(fèi)勁了嗎？
對(duì)于這些經(jīng)歷，會(huì)不會(huì)使我受益于終身我不知道，但是我卻知道，大學(xué)這幾年會(huì)受益，它讓我明白，學(xué)業(yè)才是自己現(xiàn)在的主旋律，一旦荒廢了，那么自己對(duì)以后的只是也就知之難已，努力還得持續(xù)，加油吧智慧。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇6
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
一、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。
既具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷；具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷；具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力；有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力；有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
二、計(jì)算機(jī)媒體資源應(yīng)用實(shí)例
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。
另外，還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能夠?qū)β曇�、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理，對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用。
三、對(duì)課堂問(wèn)題的處理方法
信息技術(shù)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究這一部分主要是由王建群老師講授的，這位老師給我留下了最深的印象，他的課簡(jiǎn)單又實(shí)用，主要是2個(gè)部分"一、存在的問(wèn)題；二、對(duì)策研究"。對(duì)我們信息技術(shù)課堂教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，我們和老師一起互動(dòng)，我們也把我們實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)，由老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出了對(duì)策處理意見(jiàn)。使我對(duì)教堂教學(xué)中的問(wèn)題有了最有效的處理方法，使我提高不少。
四、信息技術(shù)與課程整合辨析
董德寶老師的`課也是比較有效的課，他對(duì)課程整合的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析，什么是整合？為什么要整合？怎么整合？這三個(gè)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行了分析，使我們對(duì)模糊的問(wèn)題有了明確、有效的認(rèn)識(shí)，使我們不但在理論上有了提高，而且還對(duì)我們的實(shí)際教學(xué)也有引路性的指導(dǎo)。
其中"整合對(duì)教師提出的新要求"，使我體會(huì)到教學(xué)監(jiān)控能力是指為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)；反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)監(jiān)控能力是教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的高級(jí)形式，是其他教學(xué)能力和教學(xué)行為的調(diào)節(jié)中樞。
五、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要
中國(guó)加入wto后，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，信息社會(huì)呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會(huì)的能力，就很難在激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說(shuō)，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來(lái)決定。所以這就要求教師要有高素質(zhì)的教學(xué)方法。實(shí)施有效的教學(xué)：
1、有效教學(xué)是有明確任務(wù)指向的教學(xué)
2、有效教學(xué)是學(xué)生高度參與的教學(xué)
3、有效學(xué)習(xí)是化教學(xué)策略實(shí)施的教學(xué)
4、有效教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生深層理解的教學(xué)
5、有效教學(xué)是三維目標(biāo)統(tǒng)一的教學(xué)
6、有效教學(xué)是師生生命價(jià)值彰顯的教學(xué)
只有這樣才能搞好信息技術(shù)教學(xué)。
六、教師具備良好的信息素養(yǎng)。是教育系統(tǒng)本身的需要
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的.工作之余再培訓(xùn)會(huì)獲得的欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇7
學(xué)習(xí)總結(jié)：
英語(yǔ)寫作對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性課程。通過(guò)上這門課程我們可以鍛煉我們的寫作水平。我從寫作的訓(xùn)練上體會(huì)到一要善于模仿。英語(yǔ)的詞匯量、句式的積累還極其有限，遠(yuǎn)用英文流暢，揮灑自如的境地。談到模仿，我沒(méi)辦法背一堆范文。那如何模仿呢？模仿句式結(jié)構(gòu)，模仿還要?jiǎng)庸P。二是循序漸進(jìn)。從詞到句，積累詞匯。通過(guò)簡(jiǎn)單的重復(fù)練習(xí)，由詞到句，一步一個(gè)腳印，牢記每個(gè)單詞的基本用法。這樣慢慢地由詞過(guò)渡到句，由句連貫成段。此時(shí)一定要狠抓基礎(chǔ)訓(xùn)練。從說(shuō)到寫，掌握語(yǔ)法。英語(yǔ)本身是一種結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，它具有自身的固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)和基本句式。因而我們要時(shí)時(shí)注意這些語(yǔ)言知識(shí)，不斷積累語(yǔ)法知識(shí)，多做口頭翻譯練習(xí)，多做閱讀練習(xí)。日積月累，從多方面來(lái)豐富自己的英語(yǔ)語(yǔ)言素材。三是積累素材。記句型。多看一些英語(yǔ)課外書(shū)籍，多動(dòng)腦，勤筆記，積累一些有價(jià)值的英語(yǔ)精彩片段，典型句式，慣用短語(yǔ)。記場(chǎng)景。平時(shí)自己也可多動(dòng)筆，記下每天所發(fā)生的簡(jiǎn)單的事例，以此來(lái)增強(qiáng)自己的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力。為將來(lái)作文積累素材。四是強(qiáng)化訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，已經(jīng)具備了一定的遣詞造句的能力，此時(shí)進(jìn)行一系列模仿性的寫作訓(xùn)練。保持英語(yǔ)日記，堅(jiān)持用英語(yǔ)寫日記。要注意運(yùn)用已經(jīng)積累的固定搭配，習(xí)慣用語(yǔ)和基本句式。
建議或意見(jiàn)：
外語(yǔ)教學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)中心進(jìn)行寫作課程的學(xué)習(xí)，能充分利用多媒體資源，能夠在課堂上就可以做一些練習(xí)，切實(shí)提高寫作課程教學(xué)的質(zhì)量和效益。但是，現(xiàn)行的語(yǔ)言技能綜合訓(xùn)練系統(tǒng)軟件有待改進(jìn)，操作系統(tǒng)的功能不夠穩(wěn)定，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施差，教學(xué)軟件資源匱乏，給教學(xué)造成一定的困擾。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇8
市場(chǎng)營(yíng)銷課程是關(guān)于營(yíng)銷最基礎(chǔ)的4p、4c的課程，培訓(xùn)以前一直在揣摩教授會(huì)怎么去講解4p、4c，會(huì)不會(huì)又老生常談地告訴我們要以消費(fèi)者為導(dǎo)向，要從4p思維轉(zhuǎn)向4c 思維。
市場(chǎng)營(yíng)銷的四種戰(zhàn)略除了對(duì)最基礎(chǔ)的4p、4c的解釋外，的收獲在于教授所傳遞的任何一個(gè)p與任何一個(gè)c之間的相互轉(zhuǎn)換，這打破了我們傳統(tǒng)營(yíng)銷思路里面p跟c一一對(duì)應(yīng)的想法。這也為我們后期在做營(yíng)銷規(guī)劃時(shí)，如何達(dá)成客戶滿意提供了更好的思路。
市場(chǎng)營(yíng)銷三角分析法主要講解了我們的目標(biāo)受眾、需要傳遞的信息以及傳播工具，這與我們以往接受的培訓(xùn)或者說(shuō)已經(jīng)形成的營(yíng)銷思維大同小異，的不同在于對(duì)目標(biāo)受眾的分析。教授的思路精華在于，把所有能夠影響我們營(yíng)銷結(jié)果的環(huán)節(jié)都進(jìn)行目標(biāo)受眾分析，并針對(duì)這些受眾制定不同的策略。當(dāng)然在實(shí)際操作過(guò)程當(dāng)中，我們很難面面俱到考慮到所有環(huán)節(jié)，但教授確實(shí)給我們提供了一個(gè)檢驗(yàn)我們營(yíng)銷思維全面性的工具和方法。
價(jià)格歧視策略是一個(gè)比較古老的營(yíng)銷話題，主要是用價(jià)格這個(gè)手段來(lái)對(duì)消費(fèi)者、產(chǎn)品進(jìn)行細(xì)分，以達(dá)到我們的營(yíng)銷目的。教授則對(duì)價(jià)格歧視做了進(jìn)一步的引申，加入了心理學(xué)的一些研究，比如說(shuō)麥當(dāng)勞薯?xiàng)l的二等定價(jià)法和三等定價(jià)法；引入了對(duì)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的思考，比如說(shuō)英特爾推出“斗士”品牌“賽揚(yáng)”。價(jià)格歧視策略在數(shù)碼體系較少運(yùn)用，或者說(shuō)運(yùn)用得很不成功（比如說(shuō)XX年推出的v3豪華版），但在未來(lái)平板的電腦市場(chǎng)，產(chǎn)品型號(hào)將遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于手機(jī)或者mp4，價(jià)格歧視策略不失為一個(gè)好的辦法。
渠道價(jià)值鏈的次優(yōu)化、營(yíng)銷數(shù)學(xué)是我們?cè)跔I(yíng)銷活動(dòng)中經(jīng)常面對(duì)，但卻很難正確處理的一個(gè)問(wèn)題。子系統(tǒng)的績(jī)效不意味著系統(tǒng)的績(jī)效，我們跟代理體系的關(guān)系足夠緊密，但也時(shí)刻會(huì)遇到子系統(tǒng)之間績(jī)效優(yōu)化的沖突，如果說(shuō)企業(yè)文化可以從理念上解決這些沖突的話，次優(yōu)化理論則是從科學(xué)的角度去解決這些沖突。營(yíng)銷數(shù)學(xué)也是同樣的道理，我們往往會(huì)被數(shù)字的結(jié)果所迷惑，但卻散失了對(duì)基本目標(biāo)的判斷，市場(chǎng)份額、利潤(rùn)，也許這些都不是我們所追求的真正目標(biāo)。
細(xì)分市場(chǎng)的選擇和確立是近幾年我們提到最多，但也是我們做得最差的環(huán)節(jié)之一。按照教授的講解，細(xì)分消費(fèi)者市場(chǎng)有很多種方法，比如說(shuō)按照地理因素、消費(fèi)心理、零售偏好等，這些道理都很淺顯易懂，最難得的是我們能否做到先定細(xì)分市場(chǎng)再定產(chǎn)品，也就是營(yíng)銷規(guī)劃在前，產(chǎn)品規(guī)劃在后。另外，即使我們能夠在意識(shí)上做到這一點(diǎn)，但如何選擇確立細(xì)分市場(chǎng)確實(shí)一個(gè)比較大的難題，隨著調(diào)研組工作的逐漸深入，我們的工作方法也越來(lái)越科學(xué)，但離我們預(yù)期的目標(biāo)還很遠(yuǎn)。
其他，除了以上提到的模塊外，教授所提到的一些思路也給我留下了很深的影響，比如營(yíng)銷是在做一道概率題，比如資產(chǎn)即負(fù)債，比如支配力理論等等。總之來(lái)講，聽(tīng)了教授四天的培訓(xùn)，確實(shí)受益匪淺，但對(duì)課程的理解還需要在今后的工作過(guò)程中逐步加深。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇9
一個(gè)學(xué)期的物流地理課程已經(jīng)結(jié)束了。在劉念老師的指導(dǎo)下，我們完成了物流地理這門課程的學(xué)習(xí)。由原來(lái)的不清楚到現(xiàn)在的了解框架，認(rèn)識(shí)了許許多多的新知識(shí)。新的學(xué)習(xí)方法。新的一些思考方式，獲得了許多的經(jīng)驗(yàn)。重在學(xué)習(xí)過(guò)程的完整性，注重自我知識(shí)體系的構(gòu)建與創(chuàng)新，注重學(xué)生個(gè)體能力的提升。這些能力不僅包括本課程技術(shù)知識(shí)應(yīng)用的能力，還包括學(xué)習(xí)能力（收集資料、整理資料），表達(dá)能力（書(shū)面表達(dá)、語(yǔ)言表達(dá)），溝通能力（團(tuán)隊(duì)融合、工作技巧）等。
雖然與高中時(shí)的地理學(xué)有不同，比想象中的復(fù)雜，是高中時(shí)期的基礎(chǔ)地理課程的深化。
物流地理作為港航學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)。是港航學(xué)子在將來(lái)的路上的基石。它包括了對(duì)整個(gè)物流行業(yè)的概述。國(guó)內(nèi)綜合運(yùn)輸。鐵水路航管當(dāng)今五種最主要運(yùn)輸方式的講解。以及對(duì)國(guó)外物流行業(yè)的點(diǎn)評(píng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中�？梢圆粩鄬W(xué)習(xí)到新的專業(yè)知識(shí)。不斷獲取。不斷補(bǔ)充以前所不知道或不了解的行業(yè)動(dòng)態(tài)。
�。ㄒ唬� 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
老師用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這方面，讓人感覺(jué)很有意思，而且課上講過(guò)的信息、要查詢了解的信息都在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以找到，實(shí)在是很方便，課上沒(méi)有來(lái)得及做的筆記也可以事后查看PPT。令人高興的是，各位同學(xué)都會(huì)積極地把最新的船舶信息放在論壇里，對(duì)做課題研究和拓展知識(shí)面提供了不少幫助。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，使我們學(xué)習(xí)的更廣泛。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)非常與時(shí)俱進(jìn)的一個(gè)方法，不得不說(shuō)這個(gè)網(wǎng)站做的非常好，許多同學(xué)和老師一同在網(wǎng)上搜索有價(jià)值的資料，分享研究，在結(jié)合學(xué)習(xí)的課件，課后的習(xí)題更加鞏固了這門課程的學(xué)習(xí)。
物流地理課程中，老師不單單僅教授書(shū)本上的知識(shí)。而且不斷為學(xué)生補(bǔ)充當(dāng)今最新最快的行業(yè)動(dòng)態(tài)。且不斷鼓舞學(xué)生收集最近的資料。學(xué)會(huì)自主分析。讀取到咨詢中最有用的信息。物流地理課程涵括范圍大。然而老師卻深入淺出的讓學(xué)生用最簡(jiǎn)單的方法去理解。接受最有用的咨詢。使學(xué)生在該專業(yè)課程上專業(yè)的認(rèn)識(shí)不斷加深。眼光不斷開(kāi)闊。現(xiàn)在以具備一定的專業(yè)認(rèn)識(shí)。
（二）參觀
還有就是課外的學(xué)習(xí)參觀也就是鹽田港之旅，鹽田港集團(tuán)在近十年的發(fā)展過(guò)程中，自開(kāi)港以來(lái)，鹽田港集裝箱吞吐量持續(xù)增長(zhǎng)，已發(fā)展成為全國(guó)集裝箱吞吐量最大的單一港區(qū)，也是目前中國(guó)大陸遠(yuǎn)洋集裝箱班輪密度最高的單個(gè)集裝箱碼頭。由此使我了解到深圳港的魅力，深圳港作為國(guó)家確定的華南地區(qū)集裝箱樞紐港，廣泛服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)、省內(nèi)外其他地區(qū)，為這些地方的對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)做出了重要貢獻(xiàn)。深圳港不僅為深圳，而且為廣東省、華南地區(qū)、香港特別行政區(qū)以及國(guó)際集裝箱中轉(zhuǎn)運(yùn)輸發(fā)揮了重要作用。深圳港的發(fā)展為深圳市、廣東省乃至全國(guó)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)和促進(jìn)作用，已經(jīng)成為深圳市改革開(kāi)放成果的重要標(biāo)志。
�。ㄈ┊�(huà)地圖
畫(huà)地圖是個(gè)很令人興奮也令人焦急的過(guò)程，因?yàn)槠鋵?shí)畫(huà)起來(lái)要花不少時(shí)間，有些地方地圖上有時(shí)候是不會(huì)標(biāo)出的，也或者是時(shí)間問(wèn)題，資料更新了，于是有些地方就找不到了，那個(gè)時(shí)候卻是很著急，但是當(dāng)畫(huà)完一幅屬于自己的地理交通地圖時(shí)會(huì)令人非常高興。希望考試結(jié)束后可以發(fā)還回來(lái)，日后我想也會(huì)有用處。
這門課程的最大特點(diǎn)是要畫(huà)各式各樣的地圖。這門課程開(kāi)始的時(shí)候我們買了幾本中國(guó)地圖和廣東地圖、世界地圖，這一個(gè)學(xué)期我們的課程作業(yè)就是在地圖上標(biāo)注各個(gè)地點(diǎn)比如八縱八橫，四張中國(guó)地圖上滿滿的都是我們畫(huà)過(guò)的痕跡，各式各樣的標(biāo)記幾乎覆蓋了原本的地圖，而且畫(huà)地圖讓我更加熟悉了每個(gè)省份的地理位置。
在物流地理的學(xué)習(xí)當(dāng)中。老師不斷鼓勵(lì)支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)。分組分工合作。極大的鍛煉了我們?cè)谌穗H交往關(guān)系中的相互了解。提高。在團(tuán)隊(duì)中。每個(gè)人的分工合作有利于最大限度的提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力。突出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)。降低工作的難度。且使每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)上臺(tái)演講。這實(shí)為以前義務(wù)教育所永遠(yuǎn)不難做的與普及的學(xué)習(xí)方法。讓我們這些學(xué)子在潛移默化當(dāng)眾不斷提升自己的能力。這實(shí)為難得。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇10
本著終身學(xué)習(xí)的宗旨，作為一名初中語(yǔ)文教師，我很高興參加了中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)教育技術(shù)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解，教學(xué)技術(shù)理論水平和運(yùn)用能力得到了一定程度的提高。
現(xiàn)將學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)總結(jié)如下，希望能跟大家分享。
首先，平臺(tái)的課程按照模塊化的組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包含了豐富的資源、形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及精選出的若干教學(xué)工具軟件，這就幫助了我進(jìn)行高效率的課程學(xué)習(xí)，順利地完成培訓(xùn)任務(wù)。
平臺(tái)的課程深層剖析了教育技術(shù)的內(nèi)涵，讓我感受到了教育技術(shù)的魅力。
在學(xué)習(xí)中我也遇到很多困難，通過(guò)請(qǐng)教老師和學(xué)友，外加自己動(dòng)腦琢磨、動(dòng)手操作，這些困難也就迎刃而解了，這就增強(qiáng)了自己發(fā)揚(yáng)堅(jiān)定頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神、克服困難、堅(jiān)持到底的信心。
其次，通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我從真正意義上更新了教學(xué)觀念，學(xué)到了很多先進(jìn)的教育教學(xué)理論，也解除了我原來(lái)在教學(xué)中存在的一些困惑，
充分認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)與課程整合的重要性和迫切性，這將對(duì)我以后的教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了了主題單元設(shè)計(jì)的重要性。
以主題單元進(jìn)行課題設(shè)計(jì)大大優(yōu)化了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，以一個(gè)主題來(lái)進(jìn)行單元規(guī)劃，可以很好的兼顧課程整體目標(biāo)和課程結(jié)構(gòu)，更有利于整合本單元的教學(xué)內(nèi)容，
加強(qiáng)了專題之間的聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容更具優(yōu)化和邏輯性，比如說(shuō)語(yǔ)文主題單元教學(xué)，把幾篇課文視為一個(gè)整體，通盤考慮教與學(xué)、講與練、讀與寫、聽(tīng)與說(shuō)的具體內(nèi)容和方法，大大提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)培訓(xùn)改變了我的觀念，并且嘗試著設(shè)計(jì)了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案，和學(xué)友們討論了研究性課堂中常見(jiàn)的一些問(wèn)題，真是受益匪淺，切實(shí)感受到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特價(jià)值，
今后我決定在課堂上大力推廣這種學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探究性，真正提高教學(xué)效率。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇11
大學(xué)四年對(duì)我們而言，不僅僅是為了學(xué)習(xí)和獲得知識(shí)，更重要的是性格、能力的培養(yǎng)和塑造。大學(xué)是一個(gè)寬泛、自由的空間，沒(méi)了外界的束縛，我們就更應(yīng)該注重對(duì)自身能力的培養(yǎng)。我們大學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)各種能力如人際交往能力、創(chuàng)新思維能力、掌握信息能力、學(xué)習(xí)能力和自立能力等等，其中人際交往能力尤為重要， 在大學(xué)里建立起來(lái)的人際關(guān)系，對(duì)同學(xué)們今后的發(fā)展乃至一生都會(huì)起到非常重要的作用。對(duì)本學(xué)期的課我的心得體會(huì)如下：
人際溝通是指人們之間的信息交流過(guò)程，也就是人們?cè)诠餐顒?dòng)中彼此交流各種觀念、思想和感情的過(guò)程。這種交流主要通過(guò)言語(yǔ)、表情、手勢(shì)、體態(tài)以及社會(huì)距離等來(lái)表示。我們想要獲得更完美的人際關(guān)系，可以從如下方面完善自己：
一 學(xué)會(huì)贊美他人，贊美是人際互動(dòng)、人際溝通的潤(rùn)滑劑。贊美、認(rèn)同都是一種境界，一種胸懷。上善若水，水善利萬(wàn)物而無(wú)爭(zhēng)，處眾人之所戀，故幾于道，他藏污納垢，它又能洗滌一切，它善于改變，什么障礙它都能過(guò)去，該繞的繞，該撫平的撫平。反者道之動(dòng)，弱者道之用，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些強(qiáng)大的東西，往往都是柔軟的。
二、通常在面對(duì)挫折、失敗時(shí)，人們會(huì)怨聲載道，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手則是痛恨萬(wàn)分，而本學(xué)期的課卻教會(huì)了我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要有一顆感恩的心，只有保持了一顆感恩的心，才會(huì)使你看到自己的不足，自己的缺點(diǎn)所在，才會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)中慢慢成長(zhǎng)。
三、成功者不一定是有知之士，但一定是有識(shí)之士。想要成功首先要一心一意做好應(yīng)該做的事。并學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究事物的道理。 “禮者養(yǎng)也，儀者規(guī)也”。所謂禮儀就是如何使我們更好地與人合作，是我們?nèi)穗H交流與溝通的重要方法，與人合作要講求“大事堅(jiān)持原則，小事善于變通”，以及“善解人意”等原則。只要做到以上幾點(diǎn)，我們自身的人際交往技術(shù)就可以得到很大的提高，自身的素質(zhì)也會(huì)有很大的改善，自己的人生道路就會(huì)有質(zhì)的飛躍。在接下來(lái)的生活中，我會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己，完善自己的溝通能力，與周圍的人搞好人際關(guān)系，讓自己的人生更加完美。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇12
一、尋找機(jī)會(huì)，加強(qiáng)教育
我們近年來(lái)父母出打工逐年增多，往往忽視了對(duì)子女的教育，尤其是在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、道德素質(zhì)、民族精神等方面更是顯得缺失，學(xué)生的德育難抓，紀(jì)律難管，一直是困擾學(xué)校的一個(gè)難題。從背誦《三字經(jīng)》開(kāi)始，學(xué)校大隊(duì)部跟蹤指導(dǎo)，并安排專任教師負(fù)責(zé)經(jīng)典解析，探索德育教育的良好途徑。爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生起到了較好的引導(dǎo)和示范作用。
二、安照計(jì)劃有序進(jìn)行
為了在校園中營(yíng)造良好的教育氛圍，夯實(shí)教育基礎(chǔ)，我們重點(diǎn)從三個(gè)方面教育。
一是誦讀三字經(jīng)。我校把三字經(jīng)納入教學(xué)計(jì)劃中，列入課表，每周保證一節(jié)專授課。每天早自習(xí)重學(xué)背，課上重講解。充分利用課間操，升旗時(shí)間誦讀。并開(kāi)展了誦讀比賽。
二是潛移默化品經(jīng)句。我校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索三字經(jīng)作為學(xué)習(xí)資料。學(xué)生在誦讀的同時(shí)也感受到了書(shū)法的神韻帶來(lái)的美的享受；經(jīng)典名曲飄入耳鼓，樓內(nèi)蕩漾著千年古韻之美。三是講述三字經(jīng)故事。我校開(kāi)展了《三字經(jīng)》故事比賽。我們的成績(jī)受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我們的資料分別掛到了歡喜中心校、和豐潤(rùn)教育信息網(wǎng)站上。
三、三字經(jīng)教育與養(yǎng)成教育相結(jié)合
歸根結(jié)底是為了讓學(xué)生把古代圣賢的經(jīng)典思想內(nèi)化于心，外化于形，為此，我們重點(diǎn)是把國(guó)學(xué)教育寓于養(yǎng)成教育之中，致力于使國(guó)學(xué)的精華成為支配學(xué)生行動(dòng)的一種文化內(nèi)涵。一是生動(dòng)直觀，見(jiàn)賢思齊抓養(yǎng)成。我們集中培訓(xùn)教師，把一些經(jīng)典國(guó)學(xué)內(nèi)容以故事的形式加以敘述，把生動(dòng)有趣的人物歷史故事，滲透于各科的教學(xué)中，如孟母三遷，孔融讓梨等經(jīng)典故事都深深的吸引了孩子們。班會(huì)課上學(xué)生們動(dòng)情地說(shuō)：“聽(tīng)到這些故事，我想到了我自己。我們要保持良好的習(xí)慣，改掉壞毛病，在一個(gè)健康的環(huán)境下成長(zhǎng)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，一定要在家孝敬父母，友愛(ài)姐妹。在校尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)�！� 二是互學(xué)互動(dòng)，你追我趕抓養(yǎng)成。自國(guó)學(xué)推廣以來(lái)，我們一直注重依靠學(xué)生們的互相影響，互相幫助產(chǎn)生良性互動(dòng)機(jī)制來(lái)達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。三是感悟升華，總結(jié)實(shí)踐抓養(yǎng)成。我們要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)的《三字經(jīng)》版手抄報(bào)，談自己得感受。只有真正的賢者，才能不被物質(zhì)生活所累，才能始終保持心境的那份恬淡和安寧。誦讀經(jīng)典可以升華人生的境界，提高人們的文化素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，凈化社會(huì)風(fēng)氣，以利于把二十一世紀(jì)中國(guó)變成一個(gè)真正的禮義之邦。家長(zhǎng)們普遍感到孩子們更懂得了尊重父母，理解父母，孝敬父母。 實(shí)踐證明，“三字經(jīng)”豐富文化內(nèi)涵、經(jīng)典的篇章語(yǔ)句、深刻的哲理思想，使學(xué)生在誦讀的過(guò)程中，不斷的增長(zhǎng)歷史文化知識(shí)，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力。開(kāi)闊了思維、胸懷和眼界。使學(xué)生受到教育。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇13
數(shù)控系統(tǒng)是數(shù)控機(jī)床的核心，影響著數(shù)控機(jī)床的技術(shù)性能和工作范圍。而專用cnc系統(tǒng)之間不兼容的弊病，使數(shù)控機(jī)床不能在不同的廠商的平臺(tái)上運(yùn)行，使用開(kāi)放式機(jī)床是未來(lái)發(fā)展的趨勢(shì)，眼下國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上多數(shù)控機(jī)床所配備的設(shè)備是FanUc－0i和SiEmEnS－802系列系統(tǒng)，各種版本的數(shù)控技術(shù)教科書(shū)也都是以上兩種為模板編寫的，使用選擇配用以上兩種實(shí)訓(xùn)設(shè)備也是理所當(dāng)然的，雖然這兩種系統(tǒng)價(jià)格相對(duì)便宜，但功能比較弱，屬于普通型數(shù)控系統(tǒng)，是日本FanUc公司和德國(guó)西門子配套給國(guó)外制造商的。日本FanUc公司和德國(guó)西門子現(xiàn)在已經(jīng)不用上述設(shè)備了，而是用FanUc160i/180i/210i、SiEmEnS840di,因?yàn)檫@些系統(tǒng)都是開(kāi)放式的，屬于高端系統(tǒng)，其功能完全，價(jià)格昂貴。
現(xiàn)在我校使用的是GSK928Tc第一章機(jī)床數(shù)控技術(shù)概論，數(shù)控是采用數(shù)字化信息對(duì)機(jī)床的運(yùn)動(dòng)及其加工過(guò)程進(jìn)行控制的方法。數(shù)控控制技術(shù)是利用數(shù)字化的信息對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行控制的技術(shù)，控制對(duì)象可以是為位移、角度、速度等機(jī)械量也可是溫度、壓力、流量、顏色等物理量。數(shù)控機(jī)床用數(shù)字代碼的信息，控制刀具按給定的工作程序、運(yùn)動(dòng)。
速度和軌跡進(jìn)行自動(dòng)加工的機(jī)床。按驅(qū)動(dòng)伺服系統(tǒng)類型分類：
1）開(kāi)環(huán)式控制系統(tǒng)的數(shù)控機(jī)床結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，成本較低。但是，系統(tǒng)對(duì)移動(dòng)部件的實(shí)際位移量不進(jìn)行監(jiān)測(cè)，也不進(jìn)行誤差校正;
2）閉環(huán)控制數(shù)控機(jī)床是機(jī)床移動(dòng)部件上直接安裝位移直線檢測(cè)裝置，直接對(duì)工作臺(tái)的實(shí)際位移進(jìn)行檢測(cè)，將測(cè)量的實(shí)際位移值反饋到數(shù)控裝置中，與輸出的指令位移值進(jìn)行比較，用差值對(duì)機(jī)床進(jìn)行控制，使移動(dòng)部件按照實(shí)際需要的位移量運(yùn)動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)移動(dòng)部件的精確運(yùn)動(dòng)和定位；
3)半閉環(huán)控制數(shù)控機(jī)床是在伺服電動(dòng)機(jī)的軸或數(shù)控機(jī)床的傳動(dòng)絲杠裝有角位移電流檢測(cè)裝置，通過(guò)檢測(cè)絲杠的轉(zhuǎn)角間接地檢測(cè)移動(dòng)部件的實(shí)際位移、然后反饋到數(shù)控到數(shù)控裝置中去，并對(duì)誤差進(jìn)行修正。
通過(guò)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)控有了全面的了解，在學(xué)習(xí)中應(yīng)與理論與實(shí)踐相結(jié)合，更好的掌握基礎(chǔ)，我相信在未來(lái)的工作我將把我所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷應(yīng)用到實(shí)際工作來(lái)，充分展示自我價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想而努力奮斗。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇14
一、我們學(xué)了什么？
關(guān)于市場(chǎng)調(diào)查這么課程，最開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候，以為就是老師拿著問(wèn)卷什么的讓我們?nèi)フ{(diào)查的，但是等看了課本和通過(guò)對(duì)老師對(duì)課程的基本了解后，卻發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么的簡(jiǎn)單。我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)查和預(yù)測(cè)常駐用的基本知識(shí)和方法。本書(shū)主動(dòng)要從培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際工作的要求出發(fā)，側(cè)重于分析在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中應(yīng)用較多的文案法、實(shí)驗(yàn)、問(wèn)卷設(shè)計(jì)、抽樣法等，以及專家法、時(shí)間序列分析、因果分析等預(yù)測(cè)方法。同時(shí)，按照市場(chǎng)調(diào)查及市場(chǎng)預(yù)測(cè)實(shí)踐的整體要求，介紹相關(guān)工作的特征、原則、程序等市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)的基本理論、方法和技術(shù)。主要內(nèi)容包括市場(chǎng)調(diào)查的基本概念、調(diào)查方案的設(shè)計(jì)方法、市場(chǎng)信息的搜集和獲取、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)與抽樣技術(shù)的選擇、調(diào)查資料的處理和分析、定性預(yù)測(cè)和定量預(yù)測(cè)的基本方法以及調(diào)研報(bào)告的撰寫與匯報(bào)等�？偟膩�(lái)說(shuō)我們學(xué)了怎么調(diào)查、如何調(diào)查以及調(diào)查之后的工序。
二、我們做了什么？
在市場(chǎng)調(diào)查與分析課上，我們首先學(xué)到了關(guān)于市場(chǎng)調(diào)查與分析的基本理論，然后我們開(kāi)始了本學(xué)期一次較大的實(shí)際操作市場(chǎng)調(diào)查，我們小組市調(diào)的主題是“四川省商務(wù)職業(yè)學(xué)院學(xué)生的課外閱讀情況”。在本次的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們想象中的市場(chǎng)調(diào)查并不是分發(fā)問(wèn)卷叫人填寫完了就這么了事的。首先我們制定了調(diào)查的方案，再設(shè)計(jì)問(wèn)卷，再進(jìn)行調(diào)查，最后我們還得對(duì)調(diào)查的問(wèn)卷進(jìn)行分析，總結(jié)，寫出調(diào)查報(bào)告。還有兩次作業(yè)就是關(guān)于家鄉(xiāng)和醫(yī)療的二手資料的收集，主要鍛煉了我們對(duì)資料的收集與整理。
三、我們學(xué)到了什么？
在市場(chǎng)調(diào)查與分析的課上，我們學(xué)到了很多，首先我們了解到了我們以前很少耳聞的市場(chǎng)調(diào)查，學(xué)到了市場(chǎng)調(diào)查的基本理論，學(xué)到了怎么去調(diào)查，最重要的是學(xué)到了關(guān)于調(diào)查的很多詳細(xì)而我們又并不知道的東西。學(xué)到了如何去指定一份精密的市場(chǎng)調(diào)查方案，學(xué)到了如何進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，學(xué)到了在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)束后我們還得進(jìn)行審核，我們還得撰寫報(bào)告等等，這對(duì)我們的幫助很大。在實(shí)際操作過(guò)程中我們學(xué)到了完成一份問(wèn)卷的調(diào)查是多么的不容易，是多么的需要團(tuán)隊(duì)的配合與協(xié)調(diào)，還學(xué)到了怎么樣去對(duì)一份問(wèn)卷進(jìn)行審核，怎么樣的問(wèn)卷才叫一份合格與完整的問(wèn)卷�？偟膩�(lái)說(shuō)，我們學(xué)到了對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的整個(gè)過(guò)程的知識(shí)與實(shí)際操作！
四、得到了什么？（總結(jié)）
通過(guò)對(duì)這學(xué)期對(duì)市場(chǎng)調(diào)查與分析這門課程的學(xué)習(xí)，我們收獲了許多，明白了在當(dāng)今許多營(yíng)銷的活動(dòng)中，市場(chǎng)的調(diào)查與分析對(duì)我們的企業(yè)與產(chǎn)品來(lái)說(shuō)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，市場(chǎng)調(diào)查能夠提高營(yíng)銷的效益，是一種解決問(wèn)題的建議的科學(xué)方法。為我們以后出了社會(huì)進(jìn)入企業(yè)打下了一個(gè)必不可少的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇15
我是一名職業(yè)院校的教師，非常榮幸能有機(jī)會(huì)來(lái)到二外，參加國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院開(kāi)辦的20XX級(jí)國(guó)際貿(mào)易研究生班課程的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。在二外我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想，不僅充實(shí)了自己，提升了自身的修養(yǎng)和品位，順利完成了學(xué)業(yè)，更重要的是證明了自己積極的人生態(tài)度與自信。我得益于聆聽(tīng)高水平專家們的講課，在與他們進(jìn)行面對(duì)面的交流中，我的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善，學(xué)識(shí)上獲得了可喜的進(jìn)步。
國(guó)貿(mào)學(xué)院呂世平教授的《國(guó)際貿(mào)易理論》及《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課，通過(guò)案例啟發(fā)式教學(xué)，使我們?nèi)嫦到y(tǒng)地掌握了國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的基本要領(lǐng)。呂老師更以她那嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的治學(xué)之風(fēng)，對(duì)學(xué)生如春風(fēng)拂面般的熱忱態(tài)度和誨人不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及開(kāi)朗豁達(dá)的人格魅力、淡薄名利的處世原則令我們無(wú)比欽佩，感動(dòng)我們的同時(shí)，更是深深地影響了我們。
我感謝給我們授課的每一位老師，是他們重又讓我感受到了做學(xué)生的快樂(lè)。也許是工作多年的緣故，我格外珍惜在二外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，除非有了極特殊的情況，我決不會(huì)落下一次課，更不會(huì)出現(xiàn)上課遲到的情況。我留戀在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)光，喜歡坐在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講的感覺(jué)，我要把這一次當(dāng)成人生飛躍的一次機(jī)會(huì)。于是我決定參加20XX年5月的全國(guó)同等學(xué)歷申請(qǐng)碩士學(xué)位考試。在備考階段，我認(rèn)真地向老師們請(qǐng)教，各位老師都是有求必應(yīng)，細(xì)心指導(dǎo)，尤其是葉春明教授、呂世平教授在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面給了我巨大的幫助。在8月成績(jī)反饋的時(shí)候，我很開(kāi)心，我的經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合、英語(yǔ)考試全部通過(guò)，為我后來(lái)申請(qǐng)碩士學(xué)位奠定了基礎(chǔ)。我趕緊給老師們打電話，感謝他們的無(wú)私幫助。
總之，《國(guó)際貿(mào)易》研究生課程進(jìn)修班授課的教授們、老師們給我留下的印象是：學(xué)識(shí)淵博，專業(yè)知識(shí)精，講課生動(dòng)形象，內(nèi)容與實(shí)踐聯(lián)系緊密，令人佩服，也給我們青年教師樹(shù)立了一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。20XX級(jí)研究生班的同學(xué)在學(xué)業(yè)上給過(guò)我很多的幫助，和諧的學(xué)習(xí)氛圍，真摯的友情如常青樹(shù)扎根在我心間，使我永生難忘。不管我今后能否繼續(xù)深造，這次的《國(guó)際貿(mào)易》研究生課程班學(xué)習(xí)將成為我工作、生活上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將對(duì)我今后的教學(xué)工作有重大的影響。
最后，再次感謝各位恩師的諄諄教導(dǎo)，師愛(ài)如水，師恩永不忘。感謝北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院舉辦的碩士研究生班，在這里我不僅獲取了事業(yè)發(fā)展的學(xué)識(shí)本領(lǐng)，而且提前獲得了碩士研究生的學(xué)位，實(shí)現(xiàn)了我人生經(jīng)歷的又一次跨越。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇16
轉(zhuǎn)瞬間大一一年飛速逝去，回顧這一年，我在隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師的親切關(guān)心和全力栽培下，用實(shí)際行動(dòng)踐行了學(xué)院提出的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的口號(hào)。現(xiàn)將本人這一年的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、主要收獲
(一)視課堂基礎(chǔ)為學(xué)習(xí)大廈基石,保質(zhì)保量完成個(gè)人基本學(xué)習(xí)任務(wù)
�。�1）抓全面,不偏科。我在整個(gè)一學(xué)年中的全部科目均取得不錯(cuò)成績(jī)，無(wú)一掛科，尤其數(shù)學(xué)一直是成績(jī)喜人，而我在學(xué)習(xí)各科時(shí)都是在抓好基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，不滿足于現(xiàn)狀，不斷向深層次挖掘，主動(dòng)和老師同學(xué)討論，以此發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，找到自身的短處不足，及時(shí)彌補(bǔ)，這樣就使知識(shí)在深度和寬度上都得到了最大的拓展，不會(huì)出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象。
�。�2）抓重點(diǎn)，攀高峰。積極參加學(xué)院組織的各科競(jìng)賽，充分發(fā)揚(yáng)拼搏精神，并取得了一定成績(jī)。這就需要我在平時(shí)做到平衡發(fā)展的同時(shí)，有突出、有重點(diǎn)的關(guān)注某些科，多從圖書(shū)館或者網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，拓寬自己知識(shí)面，盡可能多的掌握知識(shí)的廣度，把這一科學(xué)精學(xué)透，成為此方面的小專業(yè)人才。
�。ǘ┮暤诙n堂為學(xué)習(xí)大廈支架，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)??
搞運(yùn)功、強(qiáng)身體、促學(xué)習(xí)。我在學(xué)校創(chuàng)造的優(yōu)良條件下，積極參加了指揮系籃球賽，通過(guò)自身的努力和全體隊(duì)員的完美配合取得了優(yōu)異成績(jī)，這一系列的體育活動(dòng)不僅強(qiáng)健了體魄，豐富了業(yè)余生活，更主要的是保證我們有健康的身體和百倍的精神投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。
�。ㄈ┮晫I(yè)理論技能為學(xué)習(xí)大廈尖端，將自身素質(zhì)更上一層樓
(1)嚴(yán)抓細(xì)節(jié)。俗話說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”，對(duì)于消防指揮專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)更是這樣，在平時(shí)就應(yīng)吸取以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，仔細(xì)聽(tīng)好教員的講解，在每個(gè)細(xì)節(jié)上做到滴水不漏。
（2）狠抓要領(lǐng)。要領(lǐng)決定了任務(wù)的完成質(zhì)量，因而在平時(shí)就是要留心要領(lǐng)，將每一處都做到完美。
�。�3）勤抓流程。我們已經(jīng)深諳熟能生巧道理，所以需要的就是抽取時(shí)間多加練習(xí)，將每個(gè)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)動(dòng)作流程爛熟于心，這不僅保證了我們的自身安全，更有助于提高成績(jī)。
二、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)
�。ㄒ唬┨岣咚枷胝J(rèn)識(shí)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的根本保證
只有當(dāng)我們自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于我們的重要性時(shí)，才能從根本上將原來(lái)的：“要我學(xué)習(xí)”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要學(xué)習(xí)”，也將最大化的激發(fā)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不再被家長(zhǎng)老師以及隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的敦促學(xué)習(xí)。
�。ǘ┲贫ㄖ苊苡�(jì)劃，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的必然前提
時(shí)刻給自己制定近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，人只有在心中存有目標(biāo)的情況下，才能感到希望，全身充滿動(dòng)力。
�。ㄈ┳龊寐鋵�(shí)工作，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)要求
一個(gè)人的成敗與否關(guān)鍵在于最后能否將一切想法和計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)中去，因此就要腳踏實(shí)地，一絲不茍的為心中的目標(biāo)而奮斗，萬(wàn)萬(wàn)不能成為“空想家”。
三、存在問(wèn)題
一年中的學(xué)習(xí)雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但是也有一些不容忽視的問(wèn)題，主要是：
�。ㄒ唬┳陨硪蟛桓�。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中往往是已經(jīng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，但由于懶惰等諸多因素，不愿意去改正，
（二）存在固執(zhí)的不良習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中明明老師已經(jīng)糾正過(guò)的錯(cuò)誤，由于自己的固執(zhí)，堅(jiān)持不予以改正。
上述問(wèn)題有待于我在今后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在老師和領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督下加以克服、改正。我有決心在明年的學(xué)習(xí)中圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，讓老師領(lǐng)導(dǎo)放心。
學(xué)習(xí)課程總結(jié) 篇17
一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有交際能力的人，就象陸地上的船，永遠(yuǎn)到不了人生的大�！薄Ｈ说囊簧卸荚跍贤�，不說(shuō)話也是在溝通。認(rèn)識(shí)人，了解人，你就無(wú)所不能。學(xué)了蘇州大學(xué)江波教授的一課，收獲良多，啟發(fā)很大。
現(xiàn)實(shí)的世界是一個(gè)人與人構(gòu)成的世界。在日常的生活和工作中，我們的內(nèi)心或許時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一種孤寂、渺小、自卑、困惑的感覺(jué)。這種感覺(jué)是我們不喜歡和不需要的。因?yàn)樗麡O，與成功的心理和勝利的人生背道而馳。
那么，一言以蔽之，問(wèn)題就在于我們的心靈與這個(gè)世界沒(méi)有進(jìn)行有效的溝通。與這個(gè)世界溝通，實(shí)質(zhì)上就是與這個(gè)世界上的人進(jìn)行溝通，而且必須是有目的的溝通�？梢哉f(shuō)，無(wú)論我們?cè)谧鍪裁矗蛘呦胱鍪裁�，要想獲得成功，必須學(xué)會(huì)善于與人溝通。
俗話說(shuō)：兩軍相遇智者勝。千智萬(wàn)智又以攻心為上。在人與人溝通和交往的過(guò)程中，人心可謂是最神秘莫測(cè)的世界。要打開(kāi)人心這扇緊閉的大門，并非毫無(wú)辦法。只要我們以成功的原則為指導(dǎo)，并且切實(shí)掌握一些行之有效的技巧，自然就能很容易地敲開(kāi)任何人心靈的大門。
在此，我們應(yīng)該牢記，打通人心的策略，不僅是靠理性的邏輯力量，而在很大程度上依賴于一個(gè)人的情商智術(shù)。
在我們掌握這些成功技巧之前，首先要做的就是：正確了解人和人的本性。這是我們致力于打開(kāi)人心的大門和提高人際交往能力的開(kāi)始。
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