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教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié)

時間:2022-08-22 09:54:05 學(xué)習總結(jié) 我要投稿

精選教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié)錦集5篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編整理的教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié)5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié)錦集5篇

教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié) 篇1

  時刻樹立終身學(xué)習的觀念,只有不斷學(xué)習,才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習氛圍,針對本學(xué)期我的學(xué)習情況,我總結(jié)的學(xué)習情況如下:

  通過深入學(xué)習《課標》《走進新課程DD與課程實施者對話》等書籍樹立終身學(xué)習的思想,不斷更新教育教學(xué)觀念,通過各種形式的`學(xué)習進一步形成最新的教育理念,指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。

  1、利用一、二周時間再次重溫《新課程標準》,把課標與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照,明確課標的目的、內(nèi)容與實際意義。再利用其余時間深入學(xué)習《新課程標準》,邊學(xué)習邊反思,認真撰寫自學(xué)筆記,充分領(lǐng)會課標的精神,把理論與實踐相結(jié)合。

  2、按照開學(xué)初制定的讀書學(xué)習計劃,本學(xué)期重點學(xué)習《走進新課程DD與課程實施者對話》這本書,八章內(nèi)容分四個月學(xué)完,通過學(xué)習認真理解其中的內(nèi)容,為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ),為課改實踐積累了一定的理論經(jīng)驗。

  3、在教研活動中,我認真聽課,充分體會新課標的精

  神,學(xué)習其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法,并認真反思自己的教學(xué)工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,還虛心向他人求教,指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

  4、認真參加進(最新20xx年教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié))修學(xué)習,積極參與各級各類培訓(xùn),并及時反思自己的教學(xué)工作,在反思中思索今后的教學(xué)實踐。通過網(wǎng)上學(xué)習、進修學(xué)習以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理

教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié) 篇2

  工作之余,我又一次學(xué)習了小學(xué)漢語新課程標準。學(xué)習新課程這段時間,我對過去的教學(xué)思想和行為進行了反思,對教研活動的開展也有了更多的思考。用新課程的理念,對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視,這給我在小學(xué)語文教研教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇,F(xiàn)將這次新課程學(xué)習總結(jié)如下:

  (1)通過學(xué)習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,對義務(wù)教育階段的漢語教學(xué)提出一些新的要求:比如,要求學(xué)生會略讀和瀏覽,掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學(xué)習)的.能力;將聽說能力整合為口語交際能力,特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求,并有量化指標。更重要的是注重了學(xué)習方法和學(xué)習習慣的養(yǎng)成,并將其作為了學(xué)習目標。

  (2)通過學(xué)習,我真正確立語文教育的新理念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法,拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

  (3)教學(xué)中,我們應(yīng)從“師道尊嚴”的架子中走出來,成為學(xué)生學(xué)習的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習活動的行為方式主要是:觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),可以調(diào)控教學(xué),照顧差異,發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流,既有認知的交流,更有情感的交流,既可以通過語言進行交流,也可以通過表情、動作來實現(xiàn)交流。

  (4)在教學(xué)進程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神!稘h語課程標準》首次對義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習的方式。即要求語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、漢語課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習中具有合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,積極主動地參與,特別要注重探索和研究的過程。除此之外,對閱讀、寫作和學(xué)習方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達,有創(chuàng)意的表達。在學(xué)習方法上,鼓勵有獨到的見解,鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習。

  時代賦予我們的是機遇、是挑戰(zhàn)。我會更加努力,開展時效性強的教研活動,構(gòu)建和楷高效的漢語課堂。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié) 篇3

  參加了國培,受益匪淺。通過認真細致地學(xué)習,我對教育教學(xué)工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學(xué)習我深刻的認識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認識。

  1。終身學(xué)習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2。提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的`過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3。熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4。不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié) 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質(zhì)教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學(xué)效率,切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),以適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊伍,根據(jù)區(qū)教育局的要求,學(xué)校在放假前,組織全體教師進行了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習。

  二、學(xué)習的主要內(nèi)容

  1、學(xué)習教育部、省、市以及我區(qū)有關(guān)教育文件精神,樹立正確的教育思想和教育觀念,以德育為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面推進素質(zhì)教育,促進青少年健康成長;要繼續(xù)組織學(xué)習《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等教育法規(guī),全面增強依法治教的意識,提高廣大教育工作者的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習,教師思想覺悟得到了很大的提高,并充分地明白作為一個教師應(yīng)具備的職業(yè)道德,教書育人應(yīng)有光榮的使命感,同時,使教師進一步明白在教育崗位上,應(yīng)當對關(guān)心和熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生的個性差異。

  2、把理論學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習結(jié)合起來,積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習與理論研討:圍繞“如何將‘變革課堂教學(xué)’和‘抓緊抓好教學(xué)教研工作常規(guī)’

  有機統(tǒng)一起來”組織了教師進行專題研討,進行全方位反思、小結(jié),并初步擬定新學(xué)年努力方向。通過學(xué)習和研討,教師們進一步明確了教改的重要性,充分認識到做好常規(guī)工作就是創(chuàng)造奇跡的基礎(chǔ)。并對變革課堂教學(xué)進行了熱烈的討論。通過討論,教師都一致認為,在新的教育形勢下,應(yīng)當敢于打破傳統(tǒng),提高課堂教學(xué)的有效性,這樣才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)習,教師們也對我區(qū)育才小學(xué)的.生本教育有了一定的認識。

  二對本學(xué)期按照區(qū)教育局提倡的讀書學(xué)習活動進行了回顧和總結(jié)。大家在讀了《英才是怎樣早就的》和《教育智慧從何來》以后,感覺收獲很多,很多教師在討論會上都各抒己見,氣氛熱烈而富有成效。

  三、學(xué)習的形式

  采用個人學(xué)習和集中學(xué)習相結(jié)合的方法。要求全體老師在學(xué)習理論的基礎(chǔ)上,本著“學(xué)理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務(wù)理論知識,提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點,并能通過相互間的經(jīng)驗交流,互相學(xué)習,取長補短,使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個大的提高。

  四、學(xué)習的成效

  1、養(yǎng)成自我反思的習慣,提取有價值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究。

  2、教師之間養(yǎng)成了互助隨時教研的風氣。就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。這樣教學(xué)習慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題,也從教學(xué)實際中提高了每位老師的自身素質(zhì)。

  總之,通過放假前的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習,使全體老師的職業(yè)道德水平、專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高,同時也提高了我校教師的教研能力,對以后的教育教學(xué)工作有很大的促進作用。

教師業(yè)務(wù)學(xué)習總結(jié) 篇5

  一、加強學(xué)習,提高認識,增強教師的理論意識

  我們把學(xué)習的時間、形式、內(nèi)容等列入學(xué)校工作規(guī)劃,要求做到學(xué)習制度化,在學(xué)習中,要求做到三個結(jié)合,即集體學(xué)習與個人分散學(xué)習相結(jié)合、專家輔導(dǎo)與教師研討相結(jié)合、外地經(jīng)驗與本校實際相結(jié)合。力求探討教學(xué)實際中的一些問題,及時總結(jié)。

  二、通過建、定、帶、引、激等方法,把理論學(xué)習落到實處

  1、建——即建立健全學(xué)習制度,每兩周舉行一次學(xué)習會,嚴格學(xué)習考評,學(xué)習前先點名,要求每位教師理論學(xué)習做到六個有:有學(xué)習計劃,有主題內(nèi)容,有中心發(fā)言,有學(xué)習記錄,有心得體會,有總結(jié)提高。通過完善學(xué)習制度強化教師理論學(xué)習的自覺性。

  2、定——即定學(xué)習任務(wù)(學(xué)習內(nèi)容)。根據(jù)各階段的教學(xué)工作重點和教育中心任務(wù),有針對性地安排學(xué)習內(nèi)容。每位教師在學(xué)習中,認真聯(lián)系自己的工作實際,撰寫心得體會和論文,將學(xué)習、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來,推進素質(zhì)教育。

  3、帶——即領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)理論,帶頭寫心得體會和教育教學(xué)論文,為全體教師樹立學(xué)習的榜樣,營造良好的“講學(xué)習、增素質(zhì)”的濃厚氛圍。

  4、引——即引導(dǎo)聯(lián)系實際,學(xué)以致用。學(xué)校緊緊圍繞“教書育人”這個中心,找準理論和實踐的聯(lián)結(jié)點和切入點,要求教師在教育實踐中,活學(xué)活用理論,豐富課堂教學(xué),提高課堂的生動性、形象性,吸引學(xué)生求知求學(xué)的欲望,從而達到提高理論學(xué)習的實踐價值。

  5、激——即通過各種途徑,激發(fā)教師理論學(xué)習的主動性和積極性。學(xué)校把理論學(xué)習做為繼續(xù)教育的重要內(nèi)容與評優(yōu)、晉級、獎勵結(jié)合起來,通過科學(xué)的評價和正面激勵促進理論學(xué)習的制度化,激發(fā)教師理論學(xué)習的`更大熱情。

  三、重視校本培訓(xùn)

  建設(shè)一支道德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的根本保證。學(xué)校作為最基層、最直接、最經(jīng)濟的師資培訓(xùn)基地,必須充分發(fā)揮其作用。學(xué)校的校級培訓(xùn)是學(xué)校教師受益最多、最好的形式。因為,市級、縣級培訓(xùn)由于教師人數(shù)多、教育理論水平參差不齊,只能解決面上的共性問題,而學(xué)校則可充分發(fā)揮學(xué)校的師資優(yōu)勢,具體解決個性問題。我們采用請進來,走出去的辦法,為教師提供學(xué)習、培訓(xùn)的機會。這對豐富教師的理論知識,拓寬教師的視野,對提高教師的理論水平起到了重大作用。同時,學(xué)校加強內(nèi)部培訓(xùn),通過師傅帶徒弟、學(xué)術(shù)研討、評比競賽等活動,讓教師在交流中學(xué)習,在交流中提高,促進了教師教育教學(xué)水平的提高。

  我們相信,通過學(xué)習培訓(xùn)、研討交流,教師的理論水平定會節(jié)節(jié)高,學(xué)習型組織也會欣然建立。

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