教師專業(yè)學習總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的教師專業(yè)學習總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師專業(yè)學習總結(jié)1
一、關(guān)注教學方法，在提高課堂教學效率方面下工夫，收效良好。我這學期繼續(xù)教原來的兩個班。學生基礎(chǔ)，學習能力，成績等等，在原有基礎(chǔ)上提高很大。但兩個班的差別依然明顯，因此，教學中，計劃采用不同的方法：二十班新課教學方面，充分利用多媒體的直觀性和高密度擴展性幫助整合、處理教材，調(diào)動他們的求知欲，啟發(fā)學生去認識，去體會；同時，繼續(xù)堅持每日英語演講，鼓勵學生開闊視野，鍛煉運用語言的能力。每周設(shè)計讀寫方面的作業(yè)，讓學生有更多的鍛煉機會；關(guān)注優(yōu)秀率邊緣的學生，課上多特殊提問，課下多單獨輔導；在學法上加以指導，發(fā)揮“集錯本”的作用，幫助學生及時了解自己，掌握基礎(chǔ)知識。改革批改方式，及時反饋，收到良好的效果。增加了積累本，積累重點句型，諺語俗語，等，開闊學生視野，激發(fā)學習興趣。而對我班學生，扎實基礎(chǔ)知識，保證課堂效率，每一堂課都力爭監(jiān)控到每一名學生；在作業(yè)的.布置-落實-檢查方面，力爭基礎(chǔ)，注意可操作性，把工作落實到位。精心備課，提高課堂效率，多個別輔導，少占用自習。幫助學生輕松愉快學英語。減輕學習負擔體會學習的樂趣和成就感。
二、樹立終身學習意識，不斷探索學習行之有效的教育教學方法。積極認真參加集體備課，在交流中，努力學習，提升自身素質(zhì)。作為老教師，能認真研究教材，從教學前分析，課后反思，課上知識點、重難點落實，到學習方法的指導與練習的處理。日常工作之余，能有計劃的讀書學習，提高自己的文學素養(yǎng)，提升自身綜合素質(zhì)，為年輕教師做出好榜樣。
三、科研意識增強了。在繁忙的工作中，把教科研當作一項有重大意義的課題去對待：堅持以人為本，讓學生學會學習，把語言知識和文化相結(jié)合，為學生的長遠發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。認真參加課題方面的講座培訓，區(qū)里的論壇聽課，更重視自己的看書學習：認真閱讀每期“英語輔導報”，“二十一世紀報”，“人民教育”，“班主任”，“中小學英語教學研究”，等書籍，了解有關(guān)心理學，教法的知識，提高自己的教育教學及理論水平。寫好讀書筆記，積極參加聽評課活動，本學期聽評課在達到要求的基礎(chǔ)上要超額完成任務。積極參加組內(nèi)開展的各項活動，促進研究。同時做好“自主發(fā)展、人文見長”課題研究記錄。腳踏實地的研究教學，實踐課題。
四、發(fā)揮老教師的幫帶作用。自己的成長，離不開學校領(lǐng)導和前輩以及同志們的關(guān)心和提攜。幫帶年輕教師是老教師義不容辭的責任。每當青年教師請教的時候，努力做到毫無保留，盡心盡力。有一分熱，發(fā)一分光。以幫助青年教師迅速成長為己任，起到到了骨干教師應起的帶頭作用和輻射作用，受到同行的好評。
雖然是一位有二十多年教育教學經(jīng)驗的老教師，但我能始終謙虛謹慎，保持學習和工作的熱情，熱愛本職工作，真心關(guān)愛每一個孩子。堅持讀書，充實自己。每天收聽收看英語節(jié)目，搜集《新目標》資源及與自主發(fā)展相關(guān)的各種資料，整理歸類，為研究課題積累素材。在教學上，節(jié)節(jié)公開，歡迎年輕教師聽課，熱情解答問題。對自己，高標準，嚴要求，在學習和實踐中不斷進取，不斷提高。回首來時路，腳踏實地，無愧與心。
教師專業(yè)學習總結(jié)2
作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕教師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充沛的精力和不竭的動力用于小學語文教學與實踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結(jié)，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗與教學機智，經(jīng)過細心的領(lǐng)會和分析，漸漸的內(nèi)化為我的教學情感，思想與特色。
教學上我力求做到細節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因為我深知一節(jié)準備充分的好課，會令學生和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我漸漸發(fā)現(xiàn)，其實聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，因為年輕老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，才能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。
個人學習方面，我通過積極學習各種教育理論來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的`這一桶水不會陳舊、不會用竭，我仍舊努力學習英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識，鍛煉他們勤奮努力的堅強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領(lǐng)會到了充實真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅；體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣；更贏得了家長的贊賞與孩子們的擁戴。
一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面能力的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結(jié)歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，漸漸地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學方法。
這學期我接受了學校課堂教學改革的實驗工作，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看、學習大量的課改資料，在實際操作中，努力轉(zhuǎn)變自己的思想，逐漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學習模式，同時提高了學生解決、分析問題的能力，極大地提高了學生學習的積極主動性。
精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。課前，我留給學生充足的時間進行預習，并給予了方法上的指導。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了一定的好成績：學生研究性學習成果比賽中《方便面的調(diào)查》獲得了區(qū)一等獎，我也因此獲得了指導教師一等獎；我還參加了XX市小學語文高效課堂培訓，并頒發(fā)了培訓合格證書。
經(jīng)過了一個學期的努力，我不但學會了如何教育學生，更學會了如何愛學生。這種愛是了解，是關(guān)懷，是尊重，是信任。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的。所以我在平日與孩子們的交流中，嘗試著從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；信任他們潛在的能力，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長。這一學期即將畫上句號，但我希望這個句號能是完美的。在付出了很多的同時，自己也收獲了很多�，F(xiàn)在，這短短的一個學期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點，因為我在期待著新學期的開始，在期待著自己更大的進步，期待著自己能取得更好的成績。
教師專業(yè)學習總結(jié)3
一、活動綜述
**小學通過搭建多種平臺，組織開展教師培訓、五優(yōu)競賽、讀書活動、基本功訓練等系列專業(yè)成長行動，不斷提高全校教師專業(yè)水平。在20xx年年度里，**小學教師專業(yè)研究能力更進一步，專業(yè)知識更加堅實，專業(yè)技能更加嫻熟，各學科有一批老師在省、市、區(qū)有一定的影響力，學校在市教育教學中擁有一席之地。學校整體教學質(zhì)量在全區(qū)屈指可數(shù)，煉就了一支專業(yè)精良的隊伍，促進了學校的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作亮點
（一）實行自我管理。
在教師專業(yè)成長方面，**小學推行“我的成長，我規(guī)劃”的方式。開學初，老師根據(jù)學校要求，給自己規(guī)劃一學期德、能、勤、績方面的發(fā)展數(shù)量和質(zhì)量，教務處審核。平時自我對照，自我實施。學期結(jié)束，先自評，后小組評，后學校評，并與績效、評職、評優(yōu)、爭先掛鉤。這一舉措，讓老師的成長由“要我成長”到 “我要成長”，并成為一種工作常態(tài)，成為學校的一個文化內(nèi)涵。
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教師的成長離不開“專家”的點撥與指導。目前，**小學擁有21名區(qū)級骨干教師，6名市級優(yōu)秀教師，2名省級教師，1名市級學科的帶頭人。為了更好的利用這一校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，20xx年**小學開展了師徒結(jié)對---“手拉手，一起走”的活動。要求指導教師要做到“三帶”：帶師魂——敬業(yè)愛崗，無私奉獻；帶師能——掌握教學基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育人之道。指導徒弟備課，幫助徒弟修改教案、指導教法，耐心細致，毫不保留。查閱徒弟批改的作業(yè)，提出改進意見。每學期聽徒弟上課10次以上，評議優(yōu)缺點，使其日臻成熟。每學年為徒弟上示范課并指導徒弟上匯報課一次。無條件、接受指導老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。徒弟主動聽課（以聽指導老師的課為主），每學期不少于5節(jié)，做好聽課記錄。每學年上一節(jié)有較高水平的匯報課。期滿寫好一篇學徒心得。一年來，共有85名教師上展示課、觀摩課。這種方式，加速了青年教師成長的步伐。
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為使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質(zhì)，**小學在20xx年度開展了“大家讀好書，你讀書我買單”的活動。為更深入、有效的開展教師讀書活動，**小學讀書活動打破以往各自讀書，不便交流的局限，倡導集體閱讀與個性化閱讀相結(jié)合的模式。集體閱讀即以小組為單位，人人參與，小組共讀一本書。學校為每個教研組提供3本書，分批安排老師閱讀。個性化閱讀，即教師除完成組內(nèi)讀書任務外，還可以自由購買自己喜愛的書籍。凡能撰寫讀書筆記，踴躍參加好書推介的教師，學校將全額報銷教師個人購買該圖書的費用。通過這一活動，以讀促教，以讀促研，打造教師專業(yè)成長。
（四）構(gòu)建高效課堂。
**小學是宜昌市高效課堂創(chuàng)建共同體學校。20xx年春季學期圍繞“高效課堂”開展了師徒展示課、研討課的`活動，20xx年秋季學期開展了“課內(nèi)比教學”活動。每個活動人人參與，全程參與。通過一系列的活動，老師們的課堂更有效了，學生們也更樂學了。
在20xx年春季學期**區(qū)高效課堂創(chuàng)建評比活動中，**小學在全區(qū)中小學榮獲第一，并在5月20日成功舉辦推進現(xiàn)場會。第一節(jié)課，語、數(shù)、英語高效課堂展示。三節(jié)課，都上出了很高的水平，引領(lǐng)了區(qū)內(nèi)的學科新風潮。第二節(jié)課，語文教研組展示了高效課堂觀察的現(xiàn)場教研活動�，F(xiàn)場活動得到了與會領(lǐng)導的大力認可，贏得了同行的一致好評。
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首先是“走出去”。學校爭取一切學習機會，讓老師走出去學習。參與培訓的老師回校后對全體教師進行二次培訓：聽課者上移植課；聽報告者寫心得體會，校內(nèi)交流。每學期學校教師培訓金額在兩萬元左右。其次是“請進來”。**小學利用一切可以利用的條件，把專家、名師請進來。承辦教研活動是一個有效的學習途徑。每學期，學校承辦教研活動達50余次，不同學科、不同老師到學校上課讓全校師生受益匪淺。除此之外，學校還邀請市專家到學校指導教學。20xx 年春季學期，市英語教研員萬曉艷老師、楊美艷老師多次到學校指導老師上課。
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教研組活動是**小學一直非常關(guān)注的一項活動。在優(yōu)秀教研組評選等機制的激勵下，教學副校長特別規(guī)定了活動的場地——會議室，不在會議室開展的教研活動一律不算，沒有領(lǐng)導參加簽字的教研活動不算。每學期學校各教研活動開展得有條不絮，樊校長和肖主任都按時全程參加各組的教研活動，增強了教研組活動的有效性。針對教研組發(fā)展不平衡的情況，學校還開展了教研組相互觀摩的活動，讓教研組的發(fā)展齊頭并進，共同成長。
三、階段成果
教科研方面，20xx年春季學期，**小學師生獲獎138人次。20xx年秋季學期，教師獲獎110人次，學生獲獎22人次�！缎１窘萄芯W(wǎng)》發(fā)表308篇，位居全省第五。20xx年秋季學期，**小學發(fā)表310篇，位居全省第四。
教學質(zhì)量方面，**小學在全區(qū)名列前茅。20xx年春季學期**區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考試中，語文組有5個班級獲得第一，4個班級第二，3個班級第三；數(shù)學組有3個第一，3個第二，3個第三；英語組2個第一，2個第二，2個第三；思品組有3個第一，3個第二，3個第三。
在各級課堂教學競賽中，**小學各學科教師一路披荊斬棘，屢屢奪魁。張麗艷、王文麗、汪華萍、周芳老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎的好成績。
在指導學生活動方面，**小學教師兢兢業(yè)業(yè)，也屢獲佳績。王文麗、龔海嬌老師指導《紅紅的中國結(jié)》在宜昌市“紅心向黨歡樂六一”的演出中，榮獲最佳表演獎。在20xx年秋季學期里，**小學在**區(qū)體藝科技節(jié)籃球比賽中獲得男子一等獎、女子第四名的成績。語文組輔導學生作文36篇在國家、省、市、區(qū)獲獎；美術(shù)張麗艷老師輔導學生作畫有31件作品在不同級別的活動中獲獎。
目前，**小學各學科均有老師在區(qū)、市、省有一定的影響力。其中，樊小華老師在20xx年再次被湖北省教育廳聘為暑假教師培訓授課教師，并成為“湖北省特級教師巡回講學團”成員，被省教育廳安排在十堰市講學。
**小學通過“教師專業(yè)成長行動”，讓新手上路，讓熟手變?yōu)閮?yōu)秀，讓優(yōu)秀走向名師，成就了教師的幸福人生！
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