遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)1
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。。在這短短的時(shí)間里，我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂，在這個(gè)神圣的殿堂中，我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。因條件艱苦，家中沒有電腦，教育部門又沒有為我們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過的。在兩個(gè)多月的日子里，網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi)，讓我沒有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿，去與同班的學(xué)員們交流探討，常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾，加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華針針見血的講座，得到尊敬的`杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲，作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上，同時(shí)多次獲班級(jí)“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都離不開尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo)，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了語文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。
雖然培訓(xùn)是短暫的，離別是傷感的，但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí)，充實(shí)的收獲，又不得不讓我們感覺欣喜和快樂。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們，為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了貧窮落后的西部，共同追求、勇敢超越，貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)2
遠(yuǎn)程研修，像北斗星，指引著我在教育的道路中前進(jìn)，讓我跨上了專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里，我聆聽專家精彩的授課，評(píng)點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)、整理完成作業(yè)，在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑，汲取了能量，收獲了沉甸甸的果實(shí)：
一、聆聽講座，解疑釋惑，在專家引領(lǐng)中提升理論水平。
本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門，具有很強(qiáng)的針對(duì)性�！陡咝ч喿x課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語文教學(xué)的策略，對(duì)教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí)；《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際，立足課堂，面向?qū)W生，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo)；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略；《小學(xué)語文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測(cè)與試卷分析》讓我認(rèn)清國(guó)內(nèi)、國(guó)外閱讀測(cè)試的基本理論，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評(píng)價(jià)的類型。
這次遠(yuǎn)程研修，我認(rèn)識(shí)了不足，明確了前進(jìn)方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力。
二、自我反思，互動(dòng)交流，在思想碰撞中深化理性認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了聽課記錄，精心寫了研修日志，詳細(xì)記錄專家的'精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì)，以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念；在交流過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理，我們不斷地交流，暢所欲言，提出許多的觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起學(xué)員們的共鳴，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
自我反思，互動(dòng)交流，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我對(duì)教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在課堂實(shí)踐中提高教學(xué)水平。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。同時(shí)，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性、合理性與實(shí)效性，從而加深對(duì)課程內(nèi)容的理解，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力。
學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長(zhǎng)，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高。
這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí)、理念、方法和技巧，還讓我感受到一種感動(dòng)，一種震撼，一種心靈的洗禮，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過研修，我逐漸感受收獲的快樂，成功的快樂！
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)3
在感動(dòng)中研修，在幸福中提升 在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述：
一、 對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的`積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。
二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新
小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教
學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，使課堂精彩無限。
2、合理加工。
由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。
對(duì)于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。
三、創(chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)多思。
在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)中，我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾�、圖書管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中，增強(qiáng)語言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是
一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語言。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，讓他們感受到具體的情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語意思的作用。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。
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自參加了這次的小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感，把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)教具的`展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。
通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。
在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個(gè)案例，是黑白板的應(yīng)用。看似被打入“冷宮”的黑白板教學(xué)，其實(shí)有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！第二：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。其三：PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！
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隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過了6個(gè)小時(shí)，有時(shí)候感覺很累，不過我很慶幸的是自己收獲很大，下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在研修中的幾點(diǎn)收獲：
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變，這也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性，專家設(shè)計(jì)的程序，還有視頻和各地的老師交流互動(dòng)，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的'魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多，易于接受，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專家的講座內(nèi)容，幾位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，力求事半功倍，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)，不斷完善自己。此次的研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富! 十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)6
非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修，但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過，轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。
通過這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì)，我對(duì)英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述：
一、合理運(yùn)用教材，大膽實(shí)施改革
教材是課堂教學(xué)的依據(jù)，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。
1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用，教師必須對(duì)教材有通透的了解。不僅對(duì)所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握，更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用，設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。
2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語言，創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的，單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此，教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，使英語學(xué)習(xí)走出課堂，進(jìn)入學(xué)生的生活。
3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示，不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級(jí)乃至學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對(duì)于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校，都有了自己的校本教材，這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。
注意點(diǎn)：1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。
2、整合的語言注意語言美，多使用原版的英語。
3、邏輯關(guān)系合理。
二、充分了解學(xué)生，發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，方式方法-有效
教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中，教師不僅要備教法，更要備學(xué)法。贊可夫先生說：“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用�！彼^備學(xué)法，就是備學(xué)生。教師在備課時(shí)，應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際，滿足學(xué)生需求，激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢(shì)，我認(rèn)為，如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。
1、知識(shí)基礎(chǔ)。不同的學(xué)生，知識(shí)基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究證明，遺忘的速度是先快后慢，先多后少。根據(jù)這個(gè)規(guī)律，為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生，最根本的辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)是常用的`一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí)，老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說出、拼出已學(xué)過的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用，又形成一種無形的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，課上花的時(shí)間少，學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，效果是顯著的。
對(duì)于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師也應(yīng)注意在備課時(shí)，適當(dāng)安排一些淺、易些的材料，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會(huì)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。
2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，結(jié)合對(duì)學(xué)生特有心理的分析，把教法體現(xiàn)出來。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻，關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中，多種感官的協(xié)同活動(dòng)，是提高識(shí)記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實(shí)物和圖片，或通過童謠，歌曲，聽聽做做等多種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，幾種動(dòng)作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)，就能大大提高識(shí)記效果， 并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、情境的創(chuàng)設(shè)
在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo)，充分重視情意因素，創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍，以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣，以境導(dǎo)學(xué)”，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題。教學(xué)情境，是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“境”。在這個(gè)“境”中，學(xué)生有看得見的實(shí)體形象，師生間有情感交流，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感，直接提高學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂的事情，學(xué)習(xí)效率必然得到提高。
注意點(diǎn)：情境的設(shè)計(jì)要合理，自然，有條理。
四、愛國(guó)主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合
作為一名學(xué)科教師，我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識(shí)地進(jìn)行德育教育，把德育滲透到我們?nèi)粘５恼n堂教學(xué)中時(shí)，可以使我們的課堂變得鮮活，有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無痕，自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時(shí)引導(dǎo)，如在學(xué)習(xí)外國(guó)歷史、風(fēng)俗文化時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生中西對(duì)比，以“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候，要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日，要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”：也就是說要適可而止，能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué)，但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。
總之，這次培訓(xùn)讓我的收獲很大，超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開心地學(xué)英語。學(xué)無止境，我將在今后的工作中，繼續(xù)努力，把自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓我的英語教學(xué)能力不斷升華。通過這期的培訓(xùn)，我有以下的體會(huì)：
要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語言基本功要扎實(shí)，語音語調(diào)要純正，口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！
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