對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)1
詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有具備了一定的詞匯量才能進(jìn)行外語的聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練。根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語詞匯的學(xué)習(xí)大致可以分為三個重要階段：即四級，六級，六級后階段。
四級詞匯是4200個，六級詞匯在此基礎(chǔ)上增加1300個，六級后再加1000個。這樣整個大學(xué)英語的詞匯量是6500個。最新調(diào)整的考研英語大綱，詞匯量從以前的5300個調(diào)整至5500個，并且大綱中去掉了漢語釋義，要求考生全面把握單詞的各種含義。
單詞的記憶是一個反復(fù)記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法，都必須要經(jīng)過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據(jù)心理學(xué)家分析，一個單詞只有在大腦中反復(fù)出現(xiàn)7—10次才能記住。開始的時候，一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習(xí)慣。充分利用各種可利用的時間反復(fù)記憶，才能真正記住。
背單詞時可以嘗試使用以下方法：
1.詞根詞綴記憶法
可以參考詞根詞綴的書，積累一些常用的詞根，通過詞根擴(kuò)展詞匯量。
2.聯(lián)想記憶法
充分展開自己的想象力，通過近義歸類聯(lián)想，漢語諧音聯(lián)想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進(jìn)行思維的過程，只有使用有效的方法才能提高效率。
3.語境記憶法
放在一個特定的語言環(huán)境中記憶單詞，可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。
聽力篇
根據(jù)《大學(xué)英語教學(xué)大綱》的要求，大學(xué)英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個單詞，六級考試的語速達(dá)每分鐘160-180個單詞。大綱對于語速的要求提高了，并且語音也開始豐富。
提高聽力應(yīng)該從以下幾方面著手
1.嚴(yán)把語音關(guān)
許多同學(xué)練習(xí)聽力時常常碰到這樣的問題：一段對話聽了好多遍還是聽不懂，對照原文時卻沒有發(fā)現(xiàn)任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應(yīng)該從糾音開始突破聽力。
語音的問題需要注意以下幾個方面：單個音標(biāo)的發(fā)音，連讀，失去爆破，重音和語調(diào)。
2.擴(kuò)大聽力的詞匯量，熟悉英文的慣用表達(dá)
在背單詞的時候，一定要注意對單詞發(fā)音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶，也可以給聽力打下良好的基礎(chǔ)。
3.熟悉場景
跟單詞的記憶一樣,聽力也應(yīng)該放在不同的場景中練習(xí)，熟悉不同場景的各種表達(dá)方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景，電話場景，餐館場景，機(jī)場場景等。
4.精聽與泛聽相結(jié)合
精聽是基礎(chǔ)。所謂精聽是指力求把錄音材料上的內(nèi)容完全聽透徹�？梢圆扇∫韵聨讉�
步驟：首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽，把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎(chǔ)上，將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補(bǔ)漏，真正找到自己聽力的薄弱環(huán)節(jié)。
泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊，英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊，走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。
閱讀篇
大學(xué)英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文，每篇文章的長度大約在230—280詞之間，每篇文章5道題，要求在35分鐘內(nèi)完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣，但是文章長度和難度均有所增加。
提高閱讀水平建議從以下幾點進(jìn)行突破：
1.精讀為主，多背誦經(jīng)典篇章。
選一本經(jīng)典教材，比如《新概念》,堅持進(jìn)行精讀訓(xùn)練。精讀可以從以下幾點進(jìn)行：首先放在語境中體會單詞，詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結(jié)構(gòu)，句式的安排，句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子，對經(jīng)典句子進(jìn)行復(fù)述和背誦。最后對一些經(jīng)典的文章應(yīng)該背誦。文章背多了，英文的感悟力就會不斷提高。
2.進(jìn)行泛讀，擴(kuò)大閱讀量
泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙，每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質(zhì)變的過程了。泛讀時應(yīng)該涉獵各種類型的文章，可以先從自己熟悉話題，自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思，不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。
3.熟悉英美文化背景
影響閱讀速度的因素除了單詞量，詞組，句法結(jié)構(gòu)以外還有背景知識。在大學(xué)一，二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物，熟悉英語國家的政治，經(jīng)濟(jì)，教育，文化等方面的知識，對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文，一定會發(fā)現(xiàn)語言的學(xué)習(xí)不是枯燥的單調(diào)記憶過程，而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。
最后，英語的學(xué)習(xí)是一個長期堅持的過程，日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)制定一個長期的計劃，一步一個腳印踏踏實實走過來，一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)2
我們都知道英語是一門重要的課程，而且我們每個人都想把它學(xué)好。那么，如何學(xué)好英語呢?有什么方法呢?我認(rèn)為：
首先，要聽、說先行。
英語是一種語言，學(xué)習(xí)它的最好方法就是不斷地運(yùn)用：
1、學(xué)會聽別人說;
2、大膽地和別人去交談。
試想一個聽也聽不懂的人，怎么會去和別人交談呢?所以，學(xué)習(xí)英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機(jī)會向你的同學(xué)、朋友、老師進(jìn)行賣弄;當(dāng)你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干吧吧的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。
要做到“聽、說”先行，最重要的就是聽具有純真、地道發(fā)音的語言材料，去模仿其發(fā)音、語調(diào)，去領(lǐng)悟其會話場景，去和真正的“老外”對話!聽說時應(yīng)該注意以下兩點：
第一，磁帶要選對，要選難度適合自己的;時間要保證，每天至少半小時，應(yīng)該說，聽那種純正、地道的語音、語調(diào)，感覺就是一咱享受。
第二，聽要一句一句地聽，說也要一句一句地說。不求快，要反復(fù)聽、反復(fù)說，直到聽懂每一個詞，說好每一句放才行。事實上，練習(xí)聽說可以起到一石三鳥的效果：既鞏固了語言知識、提高了聽力水平，又實現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢?
“聽”和“說”二者相互促進(jìn)，不可偏廢一方。要大量地聽，不斷地說，只有這樣，知識才能變?yōu)槟芰�。關(guān)鍵是要活學(xué)活用，堅持不懈。如果能這樣，那么我相信你一定能練出非凡的聽力，說出流利、地道的英語。
其次，讀、寫要跟上。
我們強(qiáng)調(diào)“聽、說”領(lǐng)先的同時，還注重閱讀量的擴(kuò)大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當(dāng)練習(xí)量基礎(chǔ)上的。達(dá)不到一定的量，就不會有“質(zhì)”的突破，有的同學(xué)說，我做了好多的閱讀性解題，可是進(jìn)步卻不大，是怎么回事呢?其實，閱讀強(qiáng)調(diào)對文章整體的理解而不是對文章簡單的表象理解，也就是說，文章中有的句子不是可能孤立起來理解的，它是有背景的。對于我們大家來說，在開始大量閱讀前，，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子詞形變化、句型、結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，要善于歸納總結(jié)，牢記一些特殊變化，學(xué)習(xí)英語語法的一個重要原則就是“鉆進(jìn)去，跳出來”。鉆進(jìn)去就是認(rèn)真學(xué)習(xí)語法知識，然后歸納總結(jié)，再做練習(xí)，使之真正成為自己的東西。一是語法基礎(chǔ)有了長進(jìn)，就要“跳起來”擴(kuò)大閱讀和提閱讀能力了。在擴(kuò)大閱讀量的時候，應(yīng)注意以下兩點：
1、選準(zhǔn)閱讀材料，要精讀。有些人說知識“大意”就行了。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎(chǔ)不好，又不仔細(xì)閱讀，抓住的大意往往都不是關(guān)鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須要做到“十目一行”。
2、限時閱讀。大量精讀后就必須轉(zhuǎn)到限時閱讀。時限可以以考試時間為準(zhǔn)，也可根據(jù)自己的實際情況確定，我們的目標(biāo)是又快又準(zhǔn)。
總之，當(dāng)你真正做到聽說先行，同時擴(kuò)大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就人積淀了許多可想、可說的事情。寫作時也就言之有物，下筆如神了。
最后，我把“五”顆心送給每一位同學(xué)：學(xué)習(xí)要用心，做題要細(xì)心，失敗不灰心，成功需恒心。衷心祝愿各位在英語學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績!
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)3
英語教學(xué)和語文數(shù)學(xué)教學(xué)一樣重要，不說在考試中，語文數(shù)學(xué)英語的成績都是同樣的分?jǐn)?shù)，到將來學(xué)生走上社會，更要很好的使用英語，這些都是讓他們必備的素質(zhì)，這些都是在不斷的發(fā)展中，要求學(xué)生做好的，相信我們一定能夠做好!教好學(xué)生的英語，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的熱情，這都是需要不斷的努力的!
本學(xué)期我們英語教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，在區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了務(wù)實的學(xué)期工作計劃。繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，教研組的活動制度化，落實好時間、地點、內(nèi)容、人員�；顒觾�(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點、難點展開，包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、課題研究、聽課評課、質(zhì)量分析等。具體實施工作如下：
理論學(xué)習(xí)：
本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，建立新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué)，以提高課堂教學(xué)效率。
教學(xué)工作：
我校的英語教師隊伍是一支年輕的隊伍，可是每位老師在教學(xué)工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，平時能積極參加區(qū)，校開展的教研活動，虛心向兄弟學(xué)校的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗，并在實際教學(xué)中貫穿和滲透。在教學(xué)上力求精益求精，我們英語組的每一位老師都非常注重落實平時的每一堂英語教學(xué)課，在平時的教學(xué)工作中，全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。結(jié)合英語教學(xué)的特點，實施每周幾次的早讀制度，切實提高學(xué)生的閱讀、會話能力。
在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，進(jìn)行全英的表格式備課，并緊緊圍繞教研室提倡的“一環(huán)四節(jié)”的備課流程，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。堅持從學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的實際出發(fā)，首先非常重視營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如：在每堂英語課前，堅持讓學(xué)生朗讀兒歌，繞口令，演唱英語歌曲等，來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授單詞或句型時，盡量以直觀的教具，肢體語言或多媒體進(jìn)行演示，充分調(diào)動每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗，以切實提高自己的英語知識水平。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，進(jìn)行單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時地補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補(bǔ)救，努力做到課課過、單元清。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會降至最低，盡量讓學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語教研活動，不斷充實自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，大家都會積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評課活動，并互相學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。這學(xué)期翁惠琴老師上了一節(jié)校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫教學(xué)反思，其中花了大量的時間和精力，取得了較好的效果。陳潔老師參加了片英語學(xué)科青年教師教學(xué)評比活動，教研組的老師們和她一起鉆研教材，設(shè)計教案，大家一起出謀劃策，共同幫助新教師成長。另外，曹慧萍老師上了兩堂鏈?zhǔn)浇萄谢顒诱n。曹老師發(fā)揮她的多媒體制作技能，精心地設(shè)計媒體，考慮到低年級的學(xué)生特點，準(zhǔn)備了一些英語圖片和錄像，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，又提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外教研組還組織好每位老師的實踐課，開展互聽互評活動。通過這些活動，有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些活動也使我們教研組教師在教學(xué)上成長了許多。
我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。積極遵守區(qū)教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對學(xué)生口語的檢測工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語交際打下良好的基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期我組英語教學(xué)工作的一些簡要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請教。在今后的歲月里，我們英語組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語教學(xué)工作更為出色!
現(xiàn)實中就是存在這樣要學(xué)好英語的現(xiàn)實，所以我們英語教研組的教師一定會繼續(xù)不斷的努力的，因為這是我們一直以來都要做好的事情。教師的天職就是教好學(xué)生，所以我們一定要繼續(xù)不斷的努力，這些都是我們要做好的事情，曾經(jīng)我們出現(xiàn)過彎路，但是我們已經(jīng)吸取的了教學(xué)，相信在不遠(yuǎn)的將來，我們一定會取得教學(xué)成績的總爆發(fā)!
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)4
走進(jìn)大學(xué)，英語學(xué)習(xí)是必然的，雖然英語成績不是太理想，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)會了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對英語有興趣。最終學(xué)好英語一定要多下功夫。應(yīng)做到“四勤”與“四多”，具體說來，有以下幾點：
一、“四勤”
1.勤背誦。2.勤朗讀。3.勤練習(xí)。4.勤總結(jié)。
積極記憶課本中出現(xiàn)的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對比，相似詞對比等方式加強(qiáng)記憶。相對于其它學(xué)科來說，英語的知識點相當(dāng)零碎，一定要在平時的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識都要及時記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時用。
二、“四多”
1.多看。2.多聽。3.多說。4.多練。
近年來英語試題的難度逐漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個領(lǐng)域，因此，從高一開始就應(yīng)盡可能地擴(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。培養(yǎng)敏銳的語感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中十分重要的一環(huán)。多說可以增強(qiáng)口語能力，加深記憶，使學(xué)過的知識清晰地映在腦海里，不容易被忘記。通過做大量的習(xí)題，可以增強(qiáng)實踐經(jīng)驗，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。
具體實行方案如：
1.最重要是單詞，開學(xué)之時制定個計劃，準(zhǔn)備在什么時候把第幾課的單詞背熟，如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟。
2.每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好（前提是單詞讀熟），最好以娛樂的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，如果堅持不了至少一周看三次，在讀的時候慢慢培養(yǎng)速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。
3.買英語系列磁帶，每天堅持聽一段時間，至少多長自己把握。
我認(rèn)為，如果可以完全或80%地做到以上幾點，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)5
在學(xué)習(xí)和工作的過程中，我秉持多問、多了解、多交流、多比較、多總結(jié)的方法，來看問題，來發(fā)現(xiàn)問題，爭取思路清晰地想出正確、合理、可行的解決方案，及時記錄下當(dāng)時的工作情形，多翻閱自己的筆記。我經(jīng)歷了3#118000、4#118000、3#58000的建造過程，了解了大部分的調(diào)試項目，學(xué)會了部分項目的報驗，膽怯感減少了，多了幾分自信，提高了英語能力，鍛煉了自己的交際能力，收益頗多。
現(xiàn)在回想這5個多月，我并沒有為公司做出特別的重大貢獻(xiàn)，也沒取得很值得炫耀可喜的業(yè)績，我只是盡量做好自己崗位上的工作，盡自己的努力地去完成每一次任務(wù)。
在這5個多月中我堅持認(rèn)真完成師傅分配的工作任務(wù)，無論大小難易，我都踏踏實實兢兢業(yè)業(yè)地去做。同時在工作中不斷汲取新的知識，提高自己的工作技能，擴(kuò)大自己的知識面，以使自己能夠更好地滿足工作需要。通過這段時間的工作和學(xué)習(xí)，我得到了很好的鍛煉，各項能力有了較大的提高。5個多月來，我不斷地向師傅學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向施工隊學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，盡量將自己的工作做的一次比一次好，提高工作效率；始終抱著務(wù)實認(rèn)真的工作態(tài)度，埋頭苦干加巧干，勤勤懇懇地做好本職工作。
如果要總結(jié)一些經(jīng)驗的話，我想端正的工作態(tài)度是必要的前提。"學(xué)要學(xué)個塌實，玩要玩?zhèn)�痛快"，這句話讓我記憶猶新。我覺得工作也是一樣的，工作做事就應(yīng)該要踏踏實實，不能浮躁，并且讓踏實成為一種習(xí)慣。這是一種工作和生活的態(tài)度，秉持這種態(tài)度，就一定能找到屬于自己的一片天地。這種踏實態(tài)度的有時候會比做事本身更重要。
還有就是要敢于嘗試。我們現(xiàn)在還年輕，年輕人就應(yīng)該敢于嘗試，勇于嘗試。只要你肯干，用心去做，努力去做，我相信事情一定可以做好。只有經(jīng)歷過了，才會有更深刻的體驗，才可以更好更快的成長。我在報驗不了解的項目時，盡管當(dāng)時對報驗的流程和具體內(nèi)容不完全了解，心里有幾分膽怯，但是工作還得完成，只有強(qiáng)迫自己想辦法，自己通過閱讀資料和圖紙、現(xiàn)場摸索和請教師傅、同事和施工隊，最終獨立報驗了項目。這一次經(jīng)歷是一份寶貴的財富，它增強(qiáng)了我的自信心，鍛煉了我獨立處理事務(wù)的能力。
另外，工作和學(xué)習(xí)中的困難是難免的。我們應(yīng)勇于面對，不能放棄，只有經(jīng)過自己的努力后，才會對已有的知識點有更透徹的了解。但是，有實在解決不了的問題是，就可以向師傅和同事請教，絕對不能不懂裝懂，也不能不了了之，要想辦法弄明白。在實習(xí)的期間，我學(xué)習(xí)到很多受用一生的東西；明白了一個人的工作、學(xué)習(xí)和生活都會遇到各種各樣的麻煩，但是，這是一種鍛煉，是一種財富！
我還有一些心得體會是：一是工作要勤奮和有責(zé)任心。因為勤奮，能夠提高生產(chǎn)效率，如前人所說的多一份耕耘，多一份收獲；而有了責(zé)任心，在工作中就會認(rèn)真細(xì)致，避免出現(xiàn)差錯。二是工作中要善于發(fā)現(xiàn)和思考，好的工作方法往往可以事半功倍。三是合理利用各種時間來加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)技能。四是要充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。工作都是團(tuán)隊一起干的，成績是大家共同創(chuàng)造的，公司是由一個個員工，一個個部門組成的，我們做好、做成任何一件事情，都離不開全體成員的密切協(xié)作和共同努力。
在此我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛和信任，感謝同事的幫助和照顧，特別感謝師傅的關(guān)心和指導(dǎo)。
在今后的工作中，我將更加出色的完成自己的工作，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢，改善工作中的不足之處，揚(yáng)長避短，不辜負(fù)部門對我期望。我們部門有很多優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我會不斷努力前進(jìn)，更加盡心盡職，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的工作技能，用實際行動為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)6
這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。
這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學(xué)生練習(xí)”What’s the time? It’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。
但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。 英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。
為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriend in America”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因為只有英語水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。
對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的'同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。 英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。
另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。 期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)7
當(dāng)我們第一次接觸到研究性學(xué)習(xí)時都感到很困惑，也到底是什么方式的學(xué)習(xí)？我們能研究什么呢？一系列的疑惑撲面而來。殷老師及時為我們講解了什么是研究性學(xué)習(xí)，我們在英語研究性學(xué)習(xí)中能起什么作用。一開始我就以為就是學(xué)生在講臺上給大家講課。但后來的一些變化讓我感到震驚。
當(dāng)?shù)谝淮螐埨谡驹谥v臺上為大家講習(xí)題課時，大家不再像平時那樣耍手機(jī)或者睡大覺，大家都覺得很新鮮，很有意思。這種學(xué)習(xí)氣氛的改變讓我對研究性學(xué)習(xí)另眼相看。第二節(jié)課的老師是鄧剛。很難想象在我印象中的那個鄧剛居然可以站到講臺為大家講解英語，還是專業(yè)英語。他的那堂課讓我們認(rèn)識到一個在英語成績上的后進(jìn)生，也可以是英語學(xué)習(xí)上的先進(jìn)生！那堂充滿激情的課讓我記憶尤甚！每個站在講臺上的小老師，都讓我們眼前一亮，每位老師都在展示他/她被大家所忽略的精彩！
平時我就覺得我們班的女生都比較低調(diào)，很少在大家面前講話。而這次“七仙女”給了我很大的震撼。平時上課很少說話的女生把課講的生動！讓大家都沉浸在學(xué)習(xí)的氣氛中。畢竟女生的吸引力還是在那的嘛。在一次總結(jié)會上。李紅霞同學(xué)向我們透露的一個不為人知的故事：胡藝凡同學(xué)講課的那天是她的生日，但她沒有告訴任何人。她用那次近乎完美的講課給自己的20歲生日獻(xiàn)上最好的禮物：自我的改變！在那節(jié)課的評論時，她悄悄的哭了。在淚水中我們仿佛看到一個美好人生的開始！祝福她像鳳凰一樣涅磐重生！
女生中的強(qiáng)人則讓我們感受到另一種風(fēng)采：李紅霞老師的棒棒糖和超棒的課堂控制能力！如同胡蘿卜和核大棒一樣。高萬琳老師的嚴(yán)師風(fēng)范和那不可多見的笑容讓男生都很沉迷。這就是魅力��！筒子們！還有李祖穎老師很好聽的聲音和極大的耐心仿佛讓我們又回到了幼兒園時代。趙楠老師的專業(yè)的語法和句子結(jié)構(gòu)講解，以及標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。很有老師的風(fēng)范。同樣是過四級的我卻連語法都不會，汗顏��！還有黃紅老師講的很有耐心給人很輕松的感覺。說明我們208的小詹同志眼光是很好的！
作為電氣二班的主體的男生表現(xiàn)同樣很給力！就像我們的親愛的“兼職哥”李會故！一共講了三次課。每次課都有所進(jìn)步！平時這個沉默的小男生在英語研究性學(xué)習(xí)中爆發(fā)啦！不僅超出預(yù)想完成了教學(xué)任務(wù)，而且還輔導(dǎo)別的同學(xué)的備課。最讓我們吃驚的是由于那位同學(xué)因事不能講課，他依然決然的扛起了那次講課的任務(wù)，而時間僅僅只有一個下午！當(dāng)殷老師和我們都擔(dān)心他能否講好這次課時，他用課堂上的表現(xiàn)打碎了我們的疑問！99分的表現(xiàn)讓那堂課成為了經(jīng)典。陪練的把老師練下去了、臨危受命等等。這些典故只有可能同時出現(xiàn)在我們的兼職哥身上！
還有很多讓我們感動、震驚、鼓舞的事情出現(xiàn)在我們英語研究性學(xué)習(xí)中，但受字符限制，就先寫到這。下面說下我在英語研究性學(xué)習(xí)中的體會。
每次上課時殷老師時不時的出現(xiàn)在我們的身后，提醒我們“坐直流、站好了|、把胸挺起來、把腰挺起來、把頭抬起來！面向你的大多數(shù)聽眾！”有時還用手矯正我們的站姿。我想這不僅是上課紀(jì)律的事，而且是在提醒我們做人就要坐得正、站得直！體現(xiàn)出我們的氣勢。以前的老師可能只是因為有人趴在桌子上睡覺提醒我們，但殷老師是為了提醒我們進(jìn)入社會之后不管職位高低、收入多少都要把自己站直了！12
通過研究性學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，讓我們自己感悟到很多道理。比如：多干才能能干、遇到事情不要說讓誰誰來干，要說我來！........也許這沒有哲理書上講的那么生動，但這些到到道理都是我們親身經(jīng)歷過的。我們會銘記在心.。
有位同學(xué)在課堂上曾經(jīng)說過這樣一句話：研究性學(xué)習(xí)就像火苗一樣點燃的內(nèi)心無限的能量。在研究性學(xué)習(xí)學(xué)生不再是接受知識的容器，而是充盈燃料的火把。自己照亮自己也照亮他人。
英語不是教會的，而是學(xué)會的。根據(jù)語言的習(xí)得規(guī)律，acquisition比learning更重要；practice比teaching更有效。研究性學(xué)習(xí)的實踐性，生成性和自主性也再次驗證了這一真理。
自主學(xué)習(xí)和問題意識是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的兩翼。在研究性學(xué)習(xí)中，。教師不再是教材的決策者，課堂的統(tǒng)治者。只是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者。教師在參與指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的過程中必須重新審視，吐故納新，與時俱進(jìn)地提高素質(zhì),完善自我,并建立新的師生關(guān)系。
在英語研究性學(xué)習(xí)活動中，書本知識只是一種必要并非絕對充分的知識，教材只是一種參考而非唯一的樣本。一個包含各種英語媒體的大課堂，大平臺才是根本。正是這樣一個平臺給了大家展示自我、提升自我的機(jī)會。
舞臺多大，學(xué)生的能力就有多大！
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)8
這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多!回想起，那個時候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說： 在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯! 與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對教學(xué)內(nèi)容的接受程度。 當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級規(guī)模、班風(fēng)等實際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語PPT展示。 對于英語的PPT展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。 因為這種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動起來，同時也是一個很好的考驗個人的自我約束的意識。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時，因自身的自律意識不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊QQ，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗的平臺，在這平臺上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個人的情況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個人展示這一強(qiáng)大的平臺來鍛煉我們，同時也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識。 總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
附：大學(xué)英語學(xué)習(xí)的方法
關(guān)鍵詞之一： 主動學(xué)Vs被動學(xué)
學(xué)英語和交朋友一樣，關(guān)鍵在于主動。大學(xué)英語學(xué)習(xí)與中學(xué)英語學(xué)習(xí)的主要區(qū)別在于學(xué)時的縮短。
中學(xué)時期學(xué)習(xí)英語，每天都有一堂課，我們“被迫”每天與英語親密接觸，雖屬無奈，但關(guān)系熟稔。且中學(xué)課文內(nèi)容單純，以掌握語法為重點，通常篇幅短小精悍，三言兩語，很好理解。
如今大學(xué)里兩三天才會“被迫”見一次伊人面，外在壓力也遠(yuǎn)不如從前，每個unit都有專題，或詠物，或言情，或環(huán)境保護(hù)，或轉(zhuǎn)基因話題，文章包羅萬象，氣象萬千，文筆各異，較之從前均屬累牘之作。于是，滿目生單詞，到處難句子，英雄氣短，怯意漸生，只好望“英”興嘆。
思維誤區(qū)：
大學(xué)英語課文的意義并不僅僅在于認(rèn)識幾個新單詞，掌握幾個固定用法。老師通常會從整體出發(fā)，引導(dǎo)我們認(rèn)識課文的行文結(jié)構(gòu)，中心思想，文體風(fēng)格，對新單詞和固定用法的個別講解只是為了大家更好地認(rèn)識課文。中學(xué)英語課上那種事無巨細(xì)、精雕細(xì)琢單詞語法的日子已經(jīng)一去不復(fù)返了!
解決方案：
痛下決心，改變態(tài)度，認(rèn)清情況，主動出擊。以課文內(nèi)容為例：
上課前幾天開始預(yù)習(xí)課文，通讀若干遍，直到基本了解文章大意為止。隨時標(biāo)出新單詞，或存疑句群。
下一步，找一本可靠的英漢雙解詞典，仔細(xì)查閱生詞和短語，做筆記。我上大學(xué)時，老師建議我們用《朗文當(dāng)代高級英語辭典》(英英.英漢雙解)，因為它釋義簡明易懂，例句很生動。查閱時注意盡量先看詞典對該詞的英文解釋，再看例句，遇到動詞或動詞短語尤其要注意。筆記不僅包括釋義，例句和搭配也很重要。這一步耗時越長，效果越顯著。考慮到精力問題，可分幾天完成。
第三步，上課緊跟老師，及時補(bǔ)充筆記，學(xué)習(xí)中心思想，了解行文結(jié)構(gòu)，欣賞文體風(fēng)格。接下來，再朗讀文章若干遍，然后整理筆記，主動記憶典型例句。再進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)，可上網(wǎng)搜索相關(guān)主題的英語文章，廣泛閱讀。主題相關(guān)，則單詞多相近，重復(fù)幾率高，多讀幾遍，既長見識，又熟單詞，更增信心。如感興趣，還可自行編輯專題，效果亦佳。
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)9
我很榮幸能參加這次培訓(xùn)，也非常感謝給予我這此機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)及單位。這次的培訓(xùn)讓我真的是受益匪淺。培訓(xùn)中的理論講座為我的頭腦增添了學(xué)多教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學(xué)英語教學(xué)的理解，觀摩優(yōu)秀一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對我來說是一次全新的體驗。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識，他們的語言，他們的思想?深深地感染了我，聽到不同類型的講座，每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣，我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過程出問題，不是沒效果，就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例，結(jié)合自己的英語教材，學(xué)生特點，設(shè)計出適合自己學(xué)生和自己教材的活動，雖然效果不是很好，但比起原來，進(jìn)步多了，我想在實踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會有所收獲。
在聽了專家的講座之后，我對我教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，我覺得課堂氣氛比以前活躍了，而且學(xué)生更容易獲得知識。
對英語學(xué)習(xí)的總結(jié)10
**,這是我自己根據(jù)自身經(jīng)歷總結(jié)的,也不知是否能幫到你,你就自己看看哪些適合你吧.
1. 單詞.我總認(rèn)為單詞是基礎(chǔ).詞匯量大了,你閱讀,完型,翻譯,聽力啥的都沒什么大問題了.記單詞我嘗試過很多方法,看字典啊,抄一大堆不認(rèn)識的單詞啊,但是都收效甚微.可能還是看詞匯書來的有用些.不過書的選擇是個大問題.我感覺特別好的一本是賴世雄著的<流利英語詞匯>.當(dāng)然,還有一本叫進(jìn)階英語詞匯,相對于前者容易些.這兩本書,我認(rèn)為大部分單詞比較實用,單詞后又配有例句,有mp3，而且我覺得朗讀得挺好的.我當(dāng)時就是白天花時間看書，晚上睡前聽錄音。既回憶了單詞，又練習(xí)了聽力。當(dāng)然，這是我喜歡的資料，你也可以看看最適合自己的是什么。我也是在圖書館借了很多書之后才發(fā)現(xiàn)它的。對了，借詞匯書的時候，注意看一下它的音標(biāo)是美語還是英式的。你講的應(yīng)該是美語，最好拿美式音標(biāo)的。記單詞一定要讀出來，讀準(zhǔn)確。記單詞時你如果喜歡那個單詞，你就把它記得滾瓜爛熟。如果你覺得它在你以后學(xué)習(xí)生活中沒啥用處，就混個眼熟就可以了。我覺得大部分時候記單詞還是件挺好玩的事。
2. 聽力及口語。音標(biāo)基礎(chǔ)要打好。大二時我重新學(xué)了一下音標(biāo)。借的賴世雄的《美式音標(biāo)從頭學(xué)》，先花半個月把音標(biāo)啥的完全搞準(zhǔn)，準(zhǔn)到隨時都有信心教別人的地步。發(fā)音準(zhǔn)了，接下來就是要注意發(fā)音規(guī)律了，這可以使你的英語更native，也更能聽懂聽力。超哥你的口語也挺好的了，平時再多練練。沒事找人練練，沒人就自言自語。我經(jīng)常吵要鈺姐說英語。有時候還真感覺一天不說過不得樣的。 我有段時間每天睡覺前都聽英語,反正一般躺床上要等蠻久才睡著.你可以嘗試去聽懂聽力里的每一個詞.當(dāng)你覺得,誒,自己幾乎聽懂了每個單詞,就會覺得很開心.
3. 寫作。積累了好的單詞與句子,平常多加練習(xí),考試時寫作文就游刃有余了.不過我認(rèn)為作文一直是我的弱點,考試時我總要花很多時間.平常有時間可以就一些話題練練筆.或者寫英語日記也可以.大學(xué)開始我一直有寫哦.翻日記本時,看到大段的的英文，好高興滴。推薦一本書，《怎樣讓你的新托福寫作的語言更美國》。（名字有點長，有點無聊，但是作者感覺挺幽默的）。這本書有的單詞 短語 句子挺好的，可以看看。
4. 俗語。既然想把英語學(xué)得很好吧好的話，還有一個方面應(yīng)該注意。那就是地道表達(dá)，比如俗語，習(xí)語啥的。附件里面有些小資料.你只怕還要自己整理一下.這資料難免有錯誤,你有疑問的地方就查證一下吧.
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