小學數(shù)學研修學習活動總結(jié)范文

　　時光匆匆，一轉(zhuǎn)眼，為期半個月的東師大研修學習已結(jié)束了。東北師大之行注定是充滿詩情畫意的，也是酸甜苦辣的。10月18日，三亞市小學數(shù)學教師一行36人來到了吉林省東北師范大學理想信息技術(shù)學院進行數(shù)學高級研修培訓學習。此次研修是以提高培訓教師的教育教學能力，促進教師專業(yè)成長為主旨，邀請了眾多知名教授與專家為我們學員作專題講演，以及專業(yè)的引領(lǐng)�！皩W然后知不足”通過與教授們的跟班接觸學習，比照；明白自身所存在的不足與差距，也通過學習，我感受到自身的知識底蘊深了，教育視野寬闊了，教育理念進一步更新了。為了及時整理，內(nèi)化學習內(nèi)容，反思指導自己教學實踐，現(xiàn)將本次培訓學習情況總結(jié)如下：

　　一、教育理念與素養(yǎng)共提升

　　初到長春，很多人感到的是絲絲寒意�？稍陂_班第一天，就讓人領(lǐng)略到了東北師范大學“以人為本”的教學理念。從第一次同學院的領(lǐng)導與教師的交談中，感受到的是他們暖融融的殷切關(guān)懷；從劉院長的開班致詞中讀出了他的和藹可親與平易近人。在整個培訓學習期間，所有學員全課時學習，沒有一人無故不上課。這是為什么呢？

　　——每天上課進入到多媒體教室，第一眼看到的是我們培訓學習的班主任劉老師那張憨厚的笑臉，課間圍繞在耳畔的是東師大老師噓寒問暖的話語，如魏老師就像大姐般的照顧我們，每天見著我們時總會問吃得習慣嗎，穿暖和嗎，告訴我們?nèi)绾蔚绞袌鎏砑右挛�；每每靜下來時都會覺得雖然身在寒冷處，但感心窩暖。

　　“當教師的，應(yīng)該憑著良心對孩子好”黃寶國校長這句話深深觸動我的神經(jīng)，一直環(huán)繞在我耳間，在東北師大學習的日子里，讓我親身領(lǐng)略到了最高學府的各位專家教授是如何去詮釋的，他們對教育事業(yè)的執(zhí)著追求精神和嚴謹治學的態(tài)度都在指引著我。此次研修班培訓，專家教授們都能結(jié)合異地學員的實際情況，用心備課，為我們學員奉獻出一節(jié)節(jié)精彩實用的課堂，尤其是聽黃寶國校長的講座，他為了給我們?nèi)齺唽W員上課，前天晚上再進行第二次備課到十二點，十二點對于南方來說是平常不過的，可相對于北方已經(jīng)是深夜了，很多人早于進入了夢鄉(xiāng)。所以我想雖然他們已經(jīng)是專家了，可他們對教育事業(yè)的追求，對學生的為人師表，盡心盡責的表率，這種精神將成為我學習的楷模。

　　在培訓學習中，教授們的經(jīng)典話語、教育理念讓人回味無窮，更新了我對教育教學工作的觀念，讓我汲取了新的理念，同時也讓我從中提高自我認識，提升教學素養(yǎng)，激勵自己在教育教學工作中努力去實現(xiàn)人生價值。

　　二、專業(yè)知識與技能齊進步

　　研修是為了教師間的交流搭建廣闊的學習的平臺，短短的半個月學習里，學院各位專家學者的傳經(jīng)送寶，使我們重新將學科知識進行梳理、更新，針對新課改實施過程中我們存在的困惑和對課程標準把握問題，幫助我們釋疑解難，且向我們學員講授了教育教學改革動態(tài)和教師專業(yè)發(fā)展的前沿理論。

　　本次研修培訓，有十二位專家教授的專題講座，涉及了數(shù)學學科前沿知識、教學設(shè)計、有效教學的模式，如何備課、上課、評課的方法、案例分析等方面內(nèi)容，從課堂教學研究、學習思考、深入探討、教學評價策略等方式給予我們學員專業(yè)理論輔導。如趙艷輝的《小學數(shù)學有效教學》不僅讓我們更深層次的把握學科本質(zhì)，也懂得了如何設(shè)計有效的教學環(huán)節(jié)，清楚地了解數(shù)學的基本思想。程明喜教授的《新課標下我們?nèi)绾嗡伎寂c實施教學》，使我明白了“什么是教育，當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育”的內(nèi)含，再次領(lǐng)悟了新課標的核心理念：“三條”變“四條”等。還有黃寶國校長的個人成長經(jīng)驗，幽默風趣的`語言魅力，告訴了我，教學的過程是教師與學生交心的過程，教師的成長并非一朝一夕，是乃成年累月的刻苦鉆研，甘做“人梯”才能練就出來的。

　　在我們進行理論專題學習的同時，承蒙學院領(lǐng)導的細致安排，我有幸來到了具有百年歷史文化底蘊極其豐厚的西五小學進行了聽課教學活動。在那里，我按時到校，遵守該校的規(guī)章制度，聽課中認真做好記錄。同時，我領(lǐng)略到了長春市師生的精彩表演，課堂上老師們各顯身手，充分的調(diào)動學生的學習興趣，使每堂課都非常的精彩；課后專家們的針對性提問和上課老師們知識性的回答，讓我感受到專家們的深厚專業(yè)水平和老師們豐富的想象力，真是聆聽這次課，勝讀十年書��！通過聽課活動，我反思自己在課堂教學中存在的問題，意識到自己應(yīng)該多向這些作課老師學習，努力提升自身的課堂教學的掌控技能。

　　“問渠哪得清如水，為有源頭活水來”通過專家授業(yè)、解惑，我感覺到自身的知識底蘊得到巨大充實，通過培訓學習，我深深領(lǐng)悟到在教學中要常以學習新的教學理念，用深厚扎實的專業(yè)知識面對我的學生。

　　三、信息技術(shù)支撐高效課堂

　　本次培訓讓我大開眼界還有體驗了東師理想信息學院研制的小學數(shù)學教學平臺。該學院的董雙威、朱玉民兩位教授為我們學員展示了信息技術(shù)支撐未來課堂教學的魅力。這個教學平臺不僅提供有關(guān)的知識信息，還充分利用信息呈現(xiàn)出新奇、內(nèi)容豐富的特點。

　　在朱玉民教授《信息化教學資源設(shè)計與應(yīng)用》講座中，對信息化教育教學的講解很深入，很前沿，他還詳細地闡述了信息技術(shù)與課堂教學的有效整合的基本模式，讓我深深地感受到教學僅憑一腔熱忱是不夠的，教學是有方法、有技術(shù)的，我們應(yīng)該不斷去探索教育教學的技術(shù)，只有有了技術(shù)，才能進而去追求教學的藝術(shù)。

　　魏書生說過：“任何一種經(jīng)歷都是財富，有失必有得，當我們失去休息的時間，去學習，去培訓的時候，我們收獲了如何當好一名好教師的經(jīng)驗，雖然研修生活即將如時光流逝而不留下絲毫的痕跡，但它留給我們的，將是更多的思考。”在東北師大參加數(shù)學骨干教師培訓的時間是短暫而又充實，但在培訓的每一天里，都給我留下了太多的思索，太多的感悟和啟迪；雖不能說通過短短十幾天的培訓就會立竿見影，但為了孩子那片希望的藍天，我應(yīng)多進行課堂教學研究與實踐，在今后的教育教學中，我將靜下心來教書，潛下心來育人，在學生的成長與進步中體現(xiàn)自己的人生價值；在教中學，在學中研，在教與學中走出自己的一路風采。

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