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《中小學教師專業(yè)標準》學習心得

時間:2022-07-18 17:22:33 學習心得體會 我要投稿

《中小學教師專業(yè)標準》學習心得

  《中小學教師專業(yè)標準》學習心得

《中小學教師專業(yè)標準》學習心得

  教學的時間長了,一些東西也有些淡漠了,所以對教師的行業(yè)標準也開始模糊,很高興獲得了這次培訓指標,所以一定要珍惜來之不易的學習機會和與各位同仁的交流機會。

  在仔細的學習了《中小學教師專業(yè)標準》之后,我有了很深的感受:“學生為本”“師德為先”“能力為重”和“終身學習”,這是時代的理念。生本、師德、能力、終身學習是新時期教師必備的素質(zhì),也是新課程改革中的最強因。教育教學的終極目的是為了學生的發(fā)展。教師為了適應新時代的教育教學需要,必須終身學習,提高教育教學能力,加強師德修養(yǎng)。

  《標準》從四個領(lǐng)域?qū)處煹膶I(yè)理念與師德提出具體要求。第一,突出學生的生命教育。教師要“將保護學生的生命安全放在首位”,“尊重學生的人格”,“信任學生,尊重個體差異”。教師要不僅僅服務教學更應該關(guān)心學生的生命狀態(tài)。第二,《標準》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出教師作為平凡的人,哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù),其次才將教師作?ldquo;教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。在“師德”中把“個人修養(yǎng)和行為”專門作為一個“領(lǐng)域”提出來,更加凸顯“個人修養(yǎng)和行為”的重要性。第三,教師的能力是教師教育理念、專業(yè)知識的載體,它直接關(guān)系到學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的形成!稑藴省吠怀鲆詭熌転橹,體現(xiàn)在三個層面:一是實踐能力,即:把學科知識教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;二是專業(yè)化水平,即:研究中學生遵循中學生成長規(guī)律,提升教育教學專業(yè)化水平;三是專業(yè)能力,即:堅持實踐反思再實踐再反思不斷提高專業(yè)能力。第四,終身學習是當代社會的重要特征,教師是終身學習者,在持續(xù)學習和不斷完善自身素質(zhì)的過程中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展!稑藴省烦珜ЫK身學習,體現(xiàn)于三個方面:一是學習先進理論。即:學習先進中學教育理論了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;二是提高文化素養(yǎng),即:優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)提高文化素養(yǎng);三是形成終身學習習慣,即:具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力做終身學習的典范。

  教師是以心育心的職業(yè),教師的言談舉止對學生產(chǎn)生潛移默化的作用。老師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源,也是一種重要的教育手段。同時,《標準》中提出心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。

  在這個浮躁的社會,在大部分教師職業(yè)倦怠的情況下,對教師提出這個“標準”非常必要。要想在學生心中播撒陽光,自己首先心中有陽光。新時代,新形勢,呼喚陽光教師。一個樂觀向上、熱情開朗、具有平和心態(tài)的老師,必將給學生提供優(yōu)質(zhì)文化場,保障學生健康快樂地成長。

  通過學習《標準》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我們要依據(jù)《標準》做一個好老師,做一個有成就感老師,做一個享受教育的老師,做一個學生喜歡的老師,享受我們職業(yè)的幸福。

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