小學教師教育心得體會精華(15篇)

　　我們有一些啟發(fā)后，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的小學教師教育心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學教師教育心得體會1

　　小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是實施普及教育素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的創(chuàng)造性，取得了非常大的進步�，F將我學習的學習人生哲理總結如下：

　　一、通過學習，我首先是及時更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)領域人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為前提條件的診斷性研究改變現狀及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、市場體系的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我講課期間，在與普及教育實際積極探索不斷的實踐，取得了非常非常大的進步。

　　二、教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質何在他能從日復一日的教學生涯中領悟體會和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育原著情節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟示自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

　　三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間確實應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是尊重人權的`朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

　　在教育中，教師要教職員工用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，依此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的藝術交流溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要賦有理性。這樣的語言才能讓學生愿意大學生接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格把關，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　除了教學研究更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現和自我完善的過程，除了需要飛速客觀的看待“過去的我”，我們更可能需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與領悟！

　　有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，學生教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育工作思想，有先進的教育理念，有完全符合符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有逐步開拓進取的精神。為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學其他工作的同時，我積極推動學習先進的教育教學理念。新課程改革這股白馬股春風吹來之前，我當更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。

　　學校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學的精神。”苦讀、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，當中讓我有了方向從學習中我通曉的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览�。我在不斷的學習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。分子生物學中考題體會其中蘊涵著的遺傳學教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂所謂的教學相長就是這個意思吧！如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在不懈的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程；而做踏實一名好教師是我的終極目標�？傊�，繼續(xù)教育研習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了許多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的磅礴道路依然是波瀾壯闊的，畢竟這些思考和理論需要我在季謝區(qū)的教學實踐中不斷去嘗試和運用，并再次將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓技術培訓的目的。最后用一句話和大家長存：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

　　總之，我們只有更加努力地勤奮學習，不斷充實自我，不斷超越自我，不斷完善自我的知識體系，保持一顆永遠年輕奮進兩顆的真情，才能夠更好地迎接知識的挑戰(zhàn)，學習是我自身不斷提高學政治思想素質、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業(yè)成長，變成一名優(yōu)秀的人民教師。

　　能做一個新型的綜合型的合格教師。

小學教師教育心得體會2

　　我參加了遠程教育技術培訓，經過這次培訓我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的教師，此次有幸參加了教育信息技術的培訓學習，這是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育技術能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

　　一、提高了教育信息技術的素養(yǎng)

　　“學高為師，身正為范”第一天的遠程教育培訓就讓我感覺到：作為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的'教學是一門科學，需要研究。

　　教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術整合的問題。同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術有了新的認識。

　　二、提高了專業(yè)知識水平

　　通過這次培訓，讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是這些天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

　　三、教育理念不斷得到更新

　　通過許多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。以使我能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。

　　四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

　　通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓老師給我留下了深刻的印象，他們也使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷地完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

　　中小學教師教育技術能力遠程培訓心得體會6 經歷遠程教育技術培訓，我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。

　　隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊傳統(tǒng)教學模式。通過這次培訓我深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。

　　而培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。信息技術與學科的有效整合，能推進新課程，提高教育教學質量，將起到事半功倍的效果�？傊�，網絡課堂教學是信息時代新型課堂教學方式，它可以在繼承傳統(tǒng)教學優(yōu)點的基礎上為學生提供更寬更廣的學習環(huán)境。網絡課堂教學還是在起步階段，相信隨著時代發(fā)展，通過我們的不斷努力，必將給教學改革帶來無限的生命力。

小學教師教育心得體會3

　　這次很有幸的參加省機關園的培訓，培訓的內容是幼兒午睡和常見的意外事故。我們知道在幼兒園里，幼兒的是最為重要的，做什么都要以安全為主。我們也知道保護孩子們的健康是我們的義務，但有時意外我們是避免不少的，所以，作為一名幼教老師，除了掌握必要的教學技能之外，還要了解熟悉一些安全上的一些處理方法與措施。為此很感謝這次的培訓，讓我對午睡方面的管理與幼兒遇到意外事故的處理方法。以下是我對這次培訓內容的見解。

　　今天由兩位保健主任給我們講這次的培訓，一開始給我們講的是馬老師，培訓內容是關于幼兒午睡管理。一開始，馬老師給我們講了很多關于幼兒園的午睡安全事故的，我們也有所了解，最近這些年也發(fā)生了關于午睡的好多安全事故，這些都是幼兒老師的疏忽造成的，都是由一些不起眼的小事引起的，聽到這些，自己都后怕，本應是開開心心的孩子，一下子就沒了，的整個希望也沒了。所以在午睡方面要提高警惕，做好記錄，做好觀察等。特此，馬老師以他的經驗告訴我們，在幼兒午睡時，主班老師和值班老師應該怎么做，給了我明確的答案。

　　一、加強安全管理需求

　　二、提高保育質量的需求

　　1、保教合一

　　2、多方

　　3、齊抓共管

　　4、促進發(fā)展

　　三、促進需求

　　1、明確午睡安全管理

　　制度

　　2、熟悉幼兒午睡常規(guī)要求

　　3、掌握突發(fā)事故處理方法

　　4、執(zhí)行午睡檢查反饋機制

　�。�1）實行

　　管理雙管齊下的巡班制度

　�。�2）做好

　　班級

　　午睡情況記錄

　　（3）加強家園聯系的溝通反饋：反饋睡眠情況、了解個體差異、共同尋找對策。

　　以上是馬老師大致的培訓內容，從這些內容中，說明了午睡的要嚴謹，要系統(tǒng)化，要做好措施，老師要提高警惕。

　　接下來是由何老師講關于幼兒常見的意外事故與處理方法如：

　　一、幼兒游戲時受傷：

　　這種情況是意外事故引起的，即使教師在場，幼兒的傷害也往往是不可避免的`。但幼兒園沒有盡自己的義務，就很難證明自己沒有過錯的。

　　二、因教學設施引發(fā)的事故：

　　如滑梯、小城堡、蹦蹦床、秋千等大型玩具都存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔相應的責任。老師要提高警惕。

　　三、窒息：

　　異物進入氣管，最初可引起連續(xù)性咳嗽，繼則出現呼吸困難，可引起窒息死亡。

　　處理方法：

　　1、背部叩擊法

　　2、胸部沖擊法

　　3、胸部按壓法

　　四、觸電急救：發(fā)生觸電后，在自己安全的情況下，立即使患兒脫離電源，關閉電門。

　　處理方法：幼兒觸電后，可立即檢查患兒的呼吸、心跳、如有微弱的呼吸及心跳，馬上進行人工呼吸。人工呼吸應耐心，不可隨意放棄搶救機會。在堅持人工呼吸的同時，必須立即聯系急救中心130求救。

　　五、脫臼：表現為腫脹、疼痛，運動活動受限

　　處理方法：確定脫位后，立即將脫位肢體用三角巾適當固定后送往，爭取早點復位，受傷后暫時進食，以免復位時使用麻醉劑引起嘔吐。

　　六、燒（燙）傷

　　處理方法：脫離燒（燙）傷源。立即用大量流動冷水浸沖局部降溫10，隨即脫掉被熱源浸透的衣服等。

　　七、鼻出血：發(fā)生鼻出血時，緊張或大哭、用力揉擦鼻子等均會加重出血。

　　處理方法：應立即將幼兒抱起取半臥位，大齡

　　兒童

　　可采取直立式直坐位，但不要低頭或者后仰位�；虬醋≥p按鼻翼。再或許查看幼兒那邊鼻子出血，按住相反手的中指上面一節(jié)。

　　八、鼻異物

　　處理方法：小異物可囑咐兒童緊按無異物的鼻孔，用力擠出，或打噴嚏，使其出。

　　九、耳異物

　　處理方法：植物性異物，體積較小可囑咐兒童頭歪向異物側，單腳跳，使其自然脫落，動物性異物，可用手電筒放在耳邊誘導昆蟲自行爬出。如效果不好，應去醫(yī)院取出。

　　十、眼異物

　　處理方法：千萬不要用手揉眼睛，以免擦傷角膜，應立即用眼藥水沖洗眼睛，將異物沖出。

　　十一、咽部異物

　　處理方法：孩子被異物卡住后，讓他張大嘴，將舌頭壓下，用鑷子輕輕夾出，如是魚刺，可用米醋飲服。

　　十二、腦震蕩

　　處理方法：幼兒摔傷后，要24小時觀察發(fā)現異常，隨即時送往醫(yī)院。

　　十三、手扎刺

　　處理方法：將鑷子或縫衣針在火上燒一燒，并將傷周圍皮膚擦洗干凈，順扎方向將刺挑出或拔出，然后用手擠一擠，出口滴血，再些酒精。必要時打傷風針。

　　在這次培訓中，受益匪淺。對幼兒午睡與幼兒意外事件的處理有了更深的與熟悉。為此，感謝這一次的培訓。

小學教師教育心得體會4

　　作為古典教育的教育工作者，在全面推進素質教育，切實強化師德幼兒教育。教師的職業(yè)是世俗的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務，教師用知識的力量去鼓勵學生求知大力提倡的欲望，以嚴愛之心串連師生之間友誼的橋梁。我國規(guī)范現學員時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教；愛崗敬業(yè)；熱愛學生；嚴謹治學；團結協作；廉潔從教；為人師表。歸納起來，主要體現在以下幾點：

　　第一、要熱愛教育事業(yè)

　　教師的道德是教師的靈魂，我校師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的組織工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人可能需要感情、時間、精力乃至全部心血的`付出，這種是要以強烈的使命感為基礎的�！坝�苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人則，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是德育的首要條件。

　　第二、要熱愛學生

　　教師必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到健康發(fā)展。朱小曼曾說：“離開感情層面，不能鑄造人的精神亞洲�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿感性和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。相當愛需要教師對學生家長傾注相當的熱情，對其各這方面給予關注，愛將教學中所存在的師生的“我”與“你”的關系，變成了“我們”的關系。愛使與學生相互依存中取得心靈達到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的疲軟動力。因此，教師要做到能愛、善愛。要親愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”，要恨他們極大具有極大的可塑性。

　　第三、要學無止境

　　要給學生一杯水，教師自己就要有一條河上。要有終學習的理念，學海無涯，處于“知識爆炸”時代的學生們，無論在知識的來源營銷方式，知識的種類和運用知識的能力方面，都非同尋常。這就謙恭要求教師在不斷端正幼兒教育思想，推送教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條”源源不斷的“活水”。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精。有惑而不能解，則非師之過矣�！币虼�，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發(fā)展的前頭。

　　第四、要為人師表

　　孔子書過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥�識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！苯處煹囊谎砸恍�，喜怒哀樂一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲�！币虼�，教師很大要一定用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，就要以最佳的思想境界，精神經濟狀況和行為表現，積極地影響教育高中學生，使他們健康成長。

　　第五、要樂于合作，善于合作

　　現代教育是一種集體協調性很強的職業(yè)勞動，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂于戰(zhàn)略合作，善于合作。

　　教師的教育工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用宣傳戰(zhàn)去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們終點站的新的歷史高度，在教育、教學的其他工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，做出不平凡的事。

小學教師教育心得體會5

各位領導、教師：

　　大家好。

　　今天我有幸坐在這里和大家一起交流遠程教育資源的使用和體會，眾所周知，我們現在所處的時代。信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。相信技術的使用符合了小學實現消息化、媒體化教學、提高課堂教學質量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內實施的遠程教育，它覆蓋我們廣大農村小學的教育注入了新的活力。通過對遠程教育資源在課堂中近一年的使用，我對遠程教育有了新的認識：

　　一：現代遠程教育資源不是“拿來主義”

　　當素質教育改革的春風吹遍神州大地，我們已能很好勝任教師這一角色時，一個新的名詞“遠程教育”又出現在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時，我的確感到很興奮，農村小學也可以運用計算機這樣先進的媒體上課了，而且還是把微機打開一放，學生通過看電視，聽全國優(yōu)秀教師講課，知識就學會了。我們教師只要在課堂上輔導一下就行了。當我在接受遠程教育培訓時，我對它又有了一個新的認識，遠程教育資源它含概的內容很多，一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外，還有很多相關的動畫課件、練習題、課外擴展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應用到課堂上，因為我們是農村小學，學生的個體差異有別，他們接受不了高頻率的學習活動。如果一味地完全應用優(yōu)秀課例，學生學習跟不上，只會適得其反。那么，在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當、合理的選擇和使用遠程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。

　　二、要用好遠程資源，必須要轉變觀念、提高自身能力

　　俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵�！比绻�你只想用一支粉筆、一塊黑板完成你的教學，你永遠成為不了優(yōu)秀的教師。素質教育倡導激發(fā)學生學習興趣，讓學生在玩中學、樂中學，即使你是一個幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠遠達不到這個要求的，而遠程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學生們提供了精神食糧，它通過多媒體畫面再現歷史故事、游歷祖國名山、大川，了解國外風土人情，使他們不再是無知的山里孩子，也幫助學生們更好地理解知識，開拓視野，同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源，我想：要用好這些資源，要想成為一名學生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠程教育資源。我應抓住這個好的契機，充分利用遠程教育的豐富資源，讓自己的課堂變得精彩、生動。

　　有了想法，就有了行動。首先，我克服一切困難，認真學習操作技能。以中心校集中培訓內容為學習的切入點，不斷擴展學習內容，著重強化練習常用的技能，經過反復地操作演練，遠程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開，完全能夠做到從微機中熟練調出遠程教育資源，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實際，設計好教學方案。通過聽骨干教師所作的遠程教育資源使用的示范課，掌握了把它應用到自己教學中的方法。然而，要想充分利用好遠程教育資源，并不能一味的`照搬、照用，它需要根據自己的教學實際，進行合理的選擇和運用。于是，我在備課上下功夫。第一，在課前把有關這節(jié)課的內容要先看一遍，哪些內容能應用到自己的課堂中去，哪些內容較深自己所教的學生難以理解，課件、動畫、訓練的習題穿插在課堂中哪一個環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數。然后在進行備課，設計教學方案。通過合理的安排與設計，使自己的課堂更加生動，既有情景的創(chuàng)設、知識的傳授、生動的動畫畫面激發(fā)興趣，又有多樣的習題提高能力。

　　第二，創(chuàng)造性的使用遠程教育資源。遠程教育資源給我們提供的只是一些普通的、基本的知識和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據自己的設計意圖選取自己所需的資料片段，達到不同的教學效果。就同一節(jié)課而言，它所表現出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會說：“使用遠程教育這么麻煩，這不是又給我們增加了負擔嗎?”是的，想充分利用好遠程教育資源，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費大量的時間去畫圖片、找資料了。我是一名英語教師，以前想把課上好，我都要畫很多的圖片，向學習動物、天氣、交通工具等單詞，讓學生看書來學會很枯燥，畫圖片占用我很多的時間，有時還得求助別人，而運用遠程教育資源則可以讓我省出很多的時間，它里面有生動形象的動畫，不僅易于學生的理解，而且能激發(fā)學生的興趣，在課堂中我也不用口干舌燥多次領學生讀單詞和句型，遠程教育資源中的教師發(fā)音純正，只要重復點擊，它完全可以為我所用，不但學生學到了純正的英語，我本身也得到了學習，英語發(fā)音水平也有了提高。那么，把這些省出的時間用到備課上，學習和研究優(yōu)秀教師的教學方法，再結合自己的教學，通過取長補短的方法，把她的好的教學方法和訓練方法應用到自己的課堂中不但使自己的教學水平、業(yè)務能力得到提高，課堂教學不再是枯燥無味，而是變得生動、活潑，取得了較好的教學效果，教師也成為學生們喜愛的教師。在一年來的教學實踐中，我深深體會到了遠程教育帶給我和學生們的益處和樂趣。

小學教師教育心得體會6

　　20xx年11月14日到15日，我很榮幸有這次培訓學習的機會，在耒陽市城北小學扎扎實實的集中培訓了兩天。從教以來，我接觸教育技術有一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，雖然學習很緊張，但過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。

　　通過學習，我認識到，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術作為新型的教學媒體，當它們與各學科的教學進程密切結合時所具有的’特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路，作為一名教師，我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。

　　多媒體技術是指通過計算機技術把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理。利用多媒體技術能給學生提供形象直觀的交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結構的形成與發(fā)展起到積極的作用。

　　“教育技術能力培訓”的內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。同時在老師的有效點撥下，我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

　　1、接受了教育技術這個新的專業(yè)術語。以前每每談到教育技術能力就想到信息技術，其實教育是一半科學一半藝術，現代教育技術首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。

　　2、深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。

　　3、學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。

　　4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口�，F在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理、科學地使用教育技術，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質量的課。

　　培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬，更遠。

　　我堅信，短暫的培訓將使我終身受益，并為我今后的教育教學拓寬道路，我一定會好好珍藏且不斷充實！

　　中小學教師教育技術能力遠程培訓心得體會課程的主要結構要素有哪些？它給信息技術與課程整合帶來什么啟示？

　　課程是由一系列的結構要素組成的，例如：目標、學習活動、教學方法、時間、環(huán)境等。對于課程結構的要素，不同的研究者有不同的說法。泰勒在著作《課程與教學的基本原理》中，提出了著名的“泰勒原理”，原理注重對目標、效率和行為的控制，強調通過控制學生的'學習行為和教師的教學過程來促進學生對于知識和技能的獲得。泰勒原理對應著課程結構的四要素：目標、內容、過程、評價。

　　在信息技術與課程整合過程中，信息技術會對課程結構的各個要素發(fā)揮作用：

　　1、信息技術影響課程目標：我國第八次課程改革的新課標充分考慮到信息化對于基礎教育的新要求，在課程目標中滲透了對學生掌握信息技術開展學習的要求，成為“知識與技能”教學目標的一部分：提高學生的信息素養(yǎng)。

　　2、信息技術影響課程內容：作為多媒體教學內容，課件能夠幫助學生深入感知；加速或延緩教學過程的進行，使教學過程更加優(yōu)化；作為資源來源，學生可以瀏覽相應資源網站；改變時空結構和互動方式，從而改變教學形態(tài)；作為交流平臺，BBS促進學生的’交流溝通，支持學生自主性、探索性、建構性、社會性學習；作為學習工具，學生用電子文稿制作作品，增強了課堂/學校與社會/自然環(huán)境的連接與溝通能力，使學生獲得更多直接或者間接的體驗。

　　3、信息技術影響課程實施過程：

　�。�1）從單純課本到各種數字化教學資源；

　　（2）從線性文本到超媒體、多媒體，包含結構化、半結構化、非結構化等各種教學信息；

　　（3）從既定不變的教學內容拓展到網絡資源，為教學知識點提供詳盡的主體學習資源；

　�。�4）使固定的教學內容變成更新迅速，時效性強的數字化資源。

　　4、信息技術影響課程評價。

　�。�1）從結果到過程

　　（2）從靜態(tài)到動態(tài)

　�。�3）從權威到主體

　　因此，探究信息技術與課程整合的方法，需要考慮技術對課程各個要素的影響

小學教師教育心得體會7

　　德育工作是一項至關重要的工程，如何幫助學生從小養(yǎng)成良好的做法習慣，樹立正確的人生價值觀，對學生的未來成長十分重要。而教師從中扮演的應該是一個引導者。如何當好這個引導者，下面我根據現實工作來談談自己的心得體會：

　　一）加強養(yǎng)成教育，提升管理水平。

　　1、教師平時的做法舉止很重要，俗話說得好，教師應該為人師表，因為學生很喜歡模仿教師的言行，如果教師平時的言行舉止都不規(guī)范，那就談不上去教好學生。

　　2、幫助學生養(yǎng)成良好的習慣需要教師時常加以提醒，因為學生畢竟還是孩子，他們有的時候容易遺忘，所以需要教師給予及時的提醒，如我們平時的排隊吃飯不能插隊，不能在公共場所吃零食，教師講課的時候不能插嘴等。

　　3、可以把一些文明禮貌知識滲入到我們的課堂，當那些內容與所講的知識點有關的時候，我們就可以聯系現實說一說，如五年級的學習內容“文明只差一步”，就可以拓展出生活中我們要講究衛(wèi)生。

　　4、批評與表揚并行，當學生屢教不改的時候，如排隊的時候總是講話，勾肩搭背等，可以適當批評，并讓他站到隊伍的最后面作為懲罰。對那些講文明、講禮貌的學生可開展適當表揚，并列為榜樣，讓其他學生學習。

　　5、學校要與家庭并行，教育子女不只是學校的事情，還需要家庭的教育，所以孩子生活中的家庭成員也應該樹立好榜樣，尤其是低齡兒童。

　　二）加強德育常規(guī)，重在實踐教育。

　　1、每個學期開學的第一、二周，都是學校的教學常規(guī)周。校少先隊大隊部要求各中隊組織學生學習貫徹《德育大綱》和《守則》《規(guī)范》以及我校規(guī)章制度，嚴格考核班級工作，每日一檢查，每周一小結。

　　2、加強學校文明崗的執(zhí)勤力度。每天安排禮儀衛(wèi)生、紀律、兩操、放學路隊的執(zhí)勤隊員，檢查監(jiān)督每個在校學生的行為表現，對校園內不文明行為給予及時糾正。使學生養(yǎng)成良好行為習慣，取得了比較好的效果。

　　3、加強執(zhí)勤隊員行使管理、監(jiān)督能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮少先隊、值勤崗的職能作用，值勤隊繼續(xù)參與學校班級日常工作的檢查評比，做好當日的情況記錄，發(fā)現問題及時解決。

　　三）開展多種形式的主題教育活動，進一步深化未成年人思想道德建設。

　　1、愛國主義教育

　　每一個學期我校堅持抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，以激發(fā)學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養(yǎng)愛國主義意識。

　　2、安全法制教育

　　加強安全知識的宣講教育。持續(xù)抓好學生在校園內、外的安全工作，簽定有關責任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。在每位教師和學生的腦海中樹立“安全無小事，責任重于山”的`意識。

　　3、環(huán)保教育

　　配合學校的校本研訓，教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

　　4、文明禮貌教育

　　本學年，我校繼續(xù)加強了學生常規(guī)教育，特別是文明禮貌教育，以班級教育、自我教育為主，紅領巾督察隊為陣地，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，收到了良好的教育效果。

　　四）、開展豐富多彩的少先隊主題活動

　　1、主題月活動

　　依托節(jié)慶日、紀念日等有意義的傳統(tǒng)節(jié)日開展形式多樣的少先隊活動。如三月份：讓大地披上綠衣裳——環(huán)保主題教育月。四月份：民族精神代代傳——民族精神主題教育月。五月份：讓真情滿校園——感恩主體教育月。六月份：金色童年歡樂過——勤學善思學習月。七月份——八月份：（暑假實踐活動）。

　　2、特色活動

　　依托校園美文誦讀，書香墨香的特色，開展形式多樣的少先隊活動。

　　總之，學生的德育工作需要每一個培養(yǎng)孩子的人去用心、細心、有恒心地去努力實踐。

小學教師教育心得體會8

　　20xx年二月三日利津縣教學局邀請了全國各地知名班主任做了精彩報告，本人非常榮幸參加了這次教育局組織的中小學教師心理健康培訓，聽取了幾位教授專家的講座，受益匪淺，引起了本人心靈的震撼，作為一名教育工作者，在自己的工作崗位上勤勤懇懇的工作了十年，可是教師和學生的心理健康卻始終沒有引起重視，通過這次培訓感覺自己有點頓開茅塞感覺，心里豁然開朗，特別是在中小學階段，青少年的心理健康問題也更加引起人們的關注。

　　最讓我受啟發(fā)的是上海七寶中學特級教師楊老師的報告。楊敏毅老師用自己的豐富的人生經歷和高超的心理學素養(yǎng)，以豐富生動的案例、科學求實的態(tài)度和娓娓動聽的表達，帶領著老師們從心理學的角度審視自己的工作與生活，尤其是反思自己的教育行為，激起了老師們內心陣陣漣漪。楊敏毅老師的報告生動、有趣味、有品位，尤其讓老師們回味無窮的是她那細膩、精致的旅途觀察和旅游心得。聆聽楊敏毅老師的報告，讓老師們從一個全新的角度去詮釋教育的真諦，生活的本真，使老師們在欽佩之余更增添了生活和工作的動力。

　　楊老師的報告中列舉了大量的事例，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”還有“特級級教師不明白為什么學生遠離他？”這些現象在工作中也明有所見，現如今老師的地位高了，可是面臨的壓力更大了�，F在的學生大部分是獨生子女，他們在奶奶爺爺的呵護下，在外公外婆的疼喜下，在爸爸媽媽的溺愛中，已經養(yǎng)成了唯我獨尊的`個性，稍一不順心，就施小性子。他們缺少吃苦耐勞的精神，缺少主動關心他人的品質，更缺乏為他人著想的魄力。作為教師的我們面臨著如何正確引導他們，教會他們做人的嚴峻問題，急需自我心態(tài)的調整。首先，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧、堅持與放棄的和諧、缺陷與痛苦的和諧、物質與精神的和諧、工作與休閑的和諧。那么，老師的榜樣力量勢必會影響到學生，潛移默化，學生就會融入到生活的集體中。他們的心理會在老師的影響下健康發(fā)展。面對學生問題的鑒別與干預，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學生的心，才能了解學生的心理需求，才能懂得學生的情感表達，才能因勢利導解決學生生活中的問題。當學生茫無頭緒時，教師能給他們以啟迪；

　　當學生沒有信心時，教師能喚起他們的力量。老師的引導，無疑是讓學生走出心理困境的明燈。在這盞明燈的導引下學生會充滿朝氣，走向成功。

　　第二天，是全國優(yōu)秀班主任劉霄為我們《在專業(yè)成長中尋找幸福的支點》的精彩報告。劉霄老師是一位平凡的中學老師，十年的平凡，十年的思索，十年的點點滴滴的生活和工作的軌跡加以點擊，儲存且繪制成圖，無不詮釋著于青老師那顆滾燙的心流露出“熱情”，“真誠”和“愛”。是的這個世界大多數時候還是陽光燦爛的，有很多成功燦爛的大門虛掩著，等待者有心人，去打開，只要你敢于伸出手，周圍熱心的人們都愿意用各種方式去鼓勵你，去幫扶你。這是一個個性飛揚的時代，用自己的愛豐盈自己也溫暖別人。劉老師把它整理出來利用班會課的時間呈現給學生，他的一份份素材象一個理智的大鐘敲擊著我的心靈。使我感到做為一個天地中的人，我是多么的幸福。而在一直以來我漠視這種幸福，被孩子們成長的煩惱迷失了雙眼，陷入無奈的深淵。換一種角度，換一種方式，立體的看待孩子們，相信每天的生活都是精彩。愛孩子就給孩子最好的，傾其自己的所有，你做到了嗎?所有的困難都是自己為自己的惰性找的卑微的借口。總之，要愛這個社會，愛身邊的所有人，首先要學會尊重自己，只有尊重自己，才能尊重別人。那如何尊重自己呢？把自己身邊的點點滴滴記錄下來，或文字，或圖片等等形式，連同自己的感悟和反思。生活中有很多像我一樣的老師，熱愛教學工作，熱愛學生，每天辛苦辛每天累。但是一天天過去，我們都做了些什么?無語了吧，那就像歌里唱的“生活就得前思后想，想好了你再過……,一步一個深深的腳窩，一步一支歌”。拿起你的武器，睜亮你的眼睛，拿出你的熱情，感染自己，也感染學生，還有身邊的人。

　　讓我們在平凡的工作中保持一個平常的心，用愛與寬容去面對生活中的一切。讓學生在張揚個性中健康、快樂的成長。

　　教師首先要具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對學生有很大影響，在學生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會讓學生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會在課堂中營造出和諧與溫馨的氣氛，讓學生如沐春風。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點。新的教育實踐要求每一位教師都應不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

　　為此，教師要善于做好自身的心理調節(jié)及保健工作。要了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點。要學習心理衛(wèi)生和心理健康知識，掌握心理調節(jié)的方法，學會緩解心理壓力。要善于調控情緒，保持心理的平衡；要善于建立良好的人際關系；要樂于為工作奉獻，并合理安排時間；要培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操。只有這樣，才能以飽滿的工作熱情投入到教學活動中去。

　　總之，我們的目的就是教書育人。為了讓學生形成健康的心理，教師要不斷完善自己的人格。良好的品格修養(yǎng)、高雅的氣質、卓越的教育才能都將對學生產生潛移默化的教化作用。只有形成學校、家庭、社會的心理健康教育網絡，齊抓共管，學生的心理素質和心理水平才能朝著健康的方向發(fā)展。

　　這是我們很好的一次學習機會。通過學習，無論在理論知識，還是方法技巧上我都對心理教育有了進一步的了解。為提升自身人格魅力，為了孩子們能夠真正健康快樂地成長，我會繼續(xù)學習，繼續(xù)關注心理健康教育問題，并將所學運用到自己的工作實際中。

　　我希望自己成為雖不耀眼，但足以照徹孩子心靈的一束光！

小學教師教育心得體會9

　　隨著絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生"學"為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。絡對教育會產生一定的影響，通過基于互聯絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現的作用，利用絡有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

　　在以后的工作中，我要更加努力地絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的'成績。

　　現在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續(xù)教育。回顧五小教育發(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。

　　絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現同時共同學習，只有絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

　　一、師德要高尚，要有敬業(yè)奉獻精神。

　　我作為一名中學的骨干教師，我始終沒有忘記自己的身份，即使是"太陽底下最光輝的職業(yè)"，也要堅持高尚的師德和教書育人的精神。每當我在困難的時候，或在身體上不舒服的時候，始終堅持在教學第一線，站在講臺上，從不給學生耽誤一節(jié)課，唯恐自己講不好，學生學不好，自己以高尚的師德和職業(yè)道德嚴格要求自己，即教書又育人，陶冶自己的高尚情操。只有師德高尚，才能有堅定的信念，思想不會受影響，不會受到各種社會思想的干擾，堅守教師思想陣地，拋棄那些低級庸俗落后的教育觀念，才能理解國家、社會對教師工作的關心和關注，教師育人的精神樂園，才能碩果累累，樂園才不會荒蕪，我始終戰(zhàn)斗在教學第一線，即使在身體無法堅持的情況下，仍堅持上課，生活上再累，負擔再重，而師德、風范仍不能丟，精神風貌不可不要，愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神才能得到發(fā)揚光大。

　　二、要寬容對待學生必須尊重學生的人格，平等的對待每個學生。

　　作為一名骨干教師，一直奮斗再教學第一線，深知教師的職責和義務，更明確學生的在教學中地位，必須和學生在一起學習，了解學生的學習情況和生活情況、關心學生的疾苦，開導學生的人生觀和價值觀，正確培養(yǎng)學生的學習、生活習慣，使學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣，充分尊重學生的人格尊嚴，平等對待每一個學生，尤其是一些差生，更應該細心地做學生的思想工作，幫助和關心他們的學習生活，鼓勵他們要樹立學習信心，鼓足克服學習困難的勇氣，爭取成為一名優(yōu)秀的中學生。同時，我們也要深刻理解，學生學習的苦衷，家長對學生的期望，社會上的壓力，都集中到學生身上，家長比較自己的孩子和別人的孩子一樣嗎?怎樣超過人家的孩子，對于在校學生來說沒有一點選擇的余地，只有好好學習，考上大學，才能感到無尚的光榮，一旦考不上級學校，家長、社會、學校都不答應，孩子為什么學習不好?關鍵是老師要深刻反思和思考。一個優(yōu)秀的教師一定要給學生留有一定的空間，把學習變成他生活中的一種樂趣，才能有興趣學習，差生最不值得愛的時候，恰恰需要關愛，關注生命、愛護學生，讓學生體會到學習就是一種幸福。

小學教師教育心得體會10

　　我看到了了三句溫馨的話語：

　　面對生活，要微笑著說：“太好了！”；

　　面對困難，要勇敢地說：“我能行！”；

　　與人相處，要主動地說：“你有困難，我來幫助你！”。

　　讀著覺得太有意思，太有哲理了。孩子是父母一生的財富，若想讓孩子快樂一生，就應該告訴孩子學會微笑著面對生活，孩子改變了心情就改變了世界；就應該鼓勵孩子勇敢地面對困難，孩子改變了態(tài)度就改變了命運；就應該教育孩子向別人伸出自己熱情的雙手，孩子改變了情感就改變了生活。一直想知道這三句話的出處，后來才了解到這是引用了知心姐姐盧勤的三句名言。這使我第一次對她產生了興趣。后來在電視百家講壇中認識了盧勤這個受全國少年兒童喜歡的兒童教育專家，她的一段話給我留下了深刻的印象：

　　關注孩子的成長，就得關注孩子心靈的成長。要做到這一點難嗎？只要我們學會扣問自己：你需要尊嚴嗎？如是，孩子亦然。你需要宣泄嗎？如是，孩子亦然。你需要肯定嗎？如是，孩子亦然。你需要磨難嗎？如是，孩子亦然。你需要自由嗎？如是，孩子亦然。你需要包容嗎？如是，孩子亦然。你需要夢想嗎？如是，孩子亦然。……將心比心，何愁走不進孩子的心靈呀。

　　喜歡她，便激起了閱讀她著作的欲望。一次偶然的機會在朋友那里看到了有她的書，便借了來，一睹為快。 印象最深的，便是她對家庭教育中存在的弊病作的精辟的分析。她認為，家長過高的期望，帶來孩子的無望；過度的保護，帶來孩子無能；過分的溺愛，帶來孩子的無情；過多的干涉，帶來孩子的無奈；過多的指責，帶來孩子的無措。我想這也是家長與孩子產生隔閡的癥結所在吧。據說《知心雜志》做過一次調查，如果家長給你一個承諾，孩子你最想得到的是什么？在受訪的3000多名同學中有56%的孩子希望父母能看見自己的進步并肯定自己，有54%的孩子希望父母不要老說別的孩子比自己強�？梢�，我們的孩子都希望被肯定，都希望得到積極的評價。

　　由此，我想到了我們的教育，作為教師的我們是不是也應該給孩子們營造一個適合他們健康成長的教育環(huán)境呢？沒有人會否定環(huán)境對一個人的成長的巨大作用，“孟母三遷”的故事我們早就耳熟能詳了。就如書中論述的，培養(yǎng)孩子應給孩子九種環(huán)境，那就是營造一個和諧、平安、自信、思考、發(fā)展、誠信、堅強、真愛的環(huán)境不要給孩子恐怖的世界。作為教師，就應該用愛的眼睛發(fā)現孩子、用愛的鼓勵調動孩子，用愛的感覺滋養(yǎng)孩子，用愛的行為影響孩子。我們要讓孩子們生活在“你能行”的環(huán)境中，讓孩子體驗到成功的感覺，讓孩子感覺今天比昨天學得好，讓孩子帶著自信步入人生的每一段旅程。

　　我曾教過一個學生，他是全校出了名的違紀大王。接手班級時老班主任好心地提醒我他是一個品德與學習皆落后的學生。聽說有一次老師在上課的時突然發(fā)現他的人不見了，原來他正躲在桌子底下樂滋滋玩模型飛機呢。他還特別喜歡欺負班中比較弱小的同學，每當同學哭時，他樂得哈哈大笑。一次，我和他媽媽聊起他時，他媽媽告訴我他在家里對他媽媽說：“媽媽，反正我什么都不好還學什么�！彪y道他真的.什么都學不好嗎？于是我就開始觀察起他來，我發(fā)現他對作文還是比較愛好的，創(chuàng)作思維比較獨特，語言也很生動。有一次，學校組織作文比賽，我把他也推薦上去了， 別的 老師很是不解，我告訴他：“你能行！老師有預感你這一次一定能獲獎�！碑敃r他沉默了。由于我的鼓勵和他自己的努力，他獲得了作文比賽三等獎，雖然不是一等獎卻給了他無比大的動力。后來我還了解到他長大后的志向是當一名出色的飛行員，他欺負同學是因為同學們經常嘲笑他。針對這一點我又找他談了一次，我說：“誰說你不行，這一次不是你為班級爭了光嗎？同學們都在稱贊你呢！聽說長大后你想當一名飛行員，如果沒有學好知識那可不行啊，繼續(xù)努力，你會實現你的理想的�！蓖瑫r我又對班級學生進行了教育，經過我們的共同努力，他真的變了，不僅學會了約束自己，人也變得自信起來�，F在我雖已調離原來的學校，可他仍記掛著我，記掛著我曾給予他的那一次機會。

　　正如盧勤所說，教育者一個神圣的職責，就是幫助孩子開掘“真棒”之處。哪怕是點點滴滴，哪怕是深藏不露。

　　當學生受挫折時，讓我們用真誠的行動予以幫助；

　　當學生沮喪時，讓我們用熱情的話語予以鼓勵；

　　當學生疑惑時，讓我們用柔和的語言予以提點；

　　當學生痛苦時．讓我們設身處地予以安慰

　　當學生自卑時，讓我們用他的“閃光點”扶起他自信之樹；

小學教師教育心得體會11

　　悶熱的天氣，也阻擋不了我們大家學習的熱情，早早的，我們教師就往培訓學校趕，在來的路上遇見以前的老同事，交談時：她說“對我要退休來說，現在的每一次學習，都是一場漸行漸遠的修行，20多年了，一直都是教師身份進校園，很高興自己還能以學生身份重返校園，給自己的教育生涯曾加了不一樣的美好回憶。”是的，每一次學習，都為凝聚更好的教育賦滿滿的能量。做為教師的我們，學習了才有思考，有收獲，體會有新的思潮與啟發(fā)。

　　今天，聽了雷思明老師的《新問題、新挑戰(zhàn)、新趨勢，——當前學校安全事故的處理對策及危機應對》講座，再次使我增加知識、刷新認知。以前，我只單一的知道，對學生不要變相體罰，批評教育過程中不要實施侮辱學生人格尊嚴的.言行。通過學習，我知道了，我們不只關注學生的身體，還要關注他們的心理，心理問題、輿情會引發(fā)校園安全事故。知道了發(fā)生事故后，學校、教師如何進行應急處理等等。雷老師還講到了，應對我們老師進行一些基本的急救方法，如：海姆立克、人工心肺復蘇、止血等。

　　今天學習收獲滿滿，我一定學以致用，不斷地學習提高自身知識和能力素養(yǎng)，更加努力做一名合格的教師。在接下來的日子里，愿自己擁有“空杯心態(tài)”，靜心學習、充電賦能，學習一直在路上，為今后的教育工作積蓄前行。

小學教師教育心得體會12

　　很高興我在今年繼續(xù)參加了中國華文教育基金會《華文教師完美遠程培訓》的課程。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學理論方法和教學技能技巧方面的課程中,給我們華文教師在實際教學中提供了很多參考和幫助。比如我通過學習了《學生問題處理專題微課》中關于“學習漢字“這一課題后深有體會,下面我簡單談一下漢字教學方法在日常課堂上的應用。

　　目前我們學校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊的前6課是識字部分的教學。很多字是象形字,比如在學習“馬、牛 、 魚 、鳥“ 等漢字時,我會展示這個漢字起源的圖片,讓學生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子。通過這個方法讓學生知道了漢字構字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學生學習漢字的興趣。

　　在學生學習了一段時間后,接觸到了很多筆畫數多,結構復雜的漢字。在中文課本里每一個生字的描寫都是以拆分筆畫的.方式來進行描寫的。這對已經掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學生來說,這種方式比較枯燥,同時產生了厭煩書寫漢字的情緒。這時我會要求學生們準備一個田字格練習本,在本子上以一個漢字為單位,完整地練習漢字的書寫。

　　都說字不離詞,詞不離句,每當學習新的漢字時,我都會列舉相關的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學生學會在生活中準確地使用這些漢字。還會用到“一字開花“、“詞語接龍“等形式來幫學生掌握字詞的運用。同時我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個游戲,增加了學生對學習漢字的興趣。

　　當學習了一定量的形聲字后,我會對同一字根的相關形聲字進行比較來讓學生進行識記。比如學習了“媽、嗎、罵“等字后,會讓學生找出這些字的相同的部件,讓學生了解到漢字的又一構字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學習形聲字。

　　根據漢字的特點進行不同策略的教學,使學生對學習漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學漢字時經常用到的一些方法。

　　今后我會繼續(xù)關注華文教師的培訓課程,不斷提升自己的教學水平。最后感謝中國華文教育基金會提供的課程, 感謝德國文德書院對德國華文教師的支持。謝謝大家!

小學教師教育心得體會13

　　20xx年的教育教學工作使我深深的體會到人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的優(yōu)劣直接關系到整個學校的發(fā)展。而我認為班主任工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的；師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神；師愛是"超凡脫俗"的愛，這種愛沒有血緣和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一股巨大的力量。

　　愛就是了解

　　愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

　　而了解學生從了解學生家庭開始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照顧；了解孩子的學前教育情況，以便因材施教。

　　為了了解學生我經常和他們在一起，課間和他們一起做游戲，放學后和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情況。了解了學生的這一切，我就能有的放矢地去關心教育他們。教給孩子們知識固然重要，可關注孩子們的性格成長也很重要，性格決定命運。試想一下：一個性格膽小怯懦的人，縱然有滿腹經綸，不敢表現與人，又能有什么成績呢！一個孩子在學校里，最希望得到的就是一聲來自老師的鼓勵，表揚，安慰，而這些，我們恰是取之不盡用之不竭啊！對學生的教育工作，不能夠鉆批評的牛角尖，而要在需要的時候不吝鼓勵。當一個學生不能最大限度地發(fā)揮自己的時候，我們的訓斥或許會讓他有所改變，但是真正能從心底里改變他們的，恰是來自我們教師的那一句不起眼的鼓勵，甚至是一個小小的動作。正式這一句不起眼的鼓勵，點燃了孩子心中的明燈，讓他們有信心繼續(xù)下去。

　　愛就是關懷。

　　師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

　　入夏以后，孩子感冒的比較多，有時一天有好幾個嘔吐的。一個周一早上我就收拾了兩次嘔吐的污物。天熱了，我總是提醒孩子們多喝水，生病了就及時治療，按時吃藥。晚上，還要給生病的孩子家長打電話詢問孩子的情況。天涼了叮囑孩子們穿戴好了再出教室，變天了告訴孩子們明天要添衣服……

　　“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定。”而表揚、鼓勵、賞識，正是對人成績的肯定。每一個人對身邊人評價都是十分敏感的.，作為孩子更會在意老師的評價。老師的一句溫馨的話，一句中肯的表揚就如同春風化雨，潤物無聲，甚至包含著肯定意味的體態(tài)語，如微微一笑或點點頭也都能起到很好的效果，即所謂“深情盡在不言中”。老師的贊許和表揚正是調動孩子學習積極性的催化劑，它將會促進他們學習干勁的提高，創(chuàng)新思維的開發(fā)。而老師的一句不恰當的氣話，一個不屑一顧的眼神，一個令人厭惡的手勢都可能會毀滅孩子的一個希望，造成學習的被動，對這位老師的厭惡，甚至給孩子終身帶來難以愈合的創(chuàng)傷。

　　在我們的班級中有各種各樣的孩子，他們來自于不一樣的家庭，他們的性格不同，接受的家庭教育不同，學習能力不同，在教學環(huán)節(jié)中，不管老師有沒有提問，總是有許多學生發(fā)表者自己的看法，“老師，這個我會�！薄袄蠋�，我已經把這個問題解決了�！薄袄蠋�，我跟他的方法不一樣啊！”再看到那一只只舉起的小手和一雙雙渴望的眼神，我不得不把說話的機會留給他們�？墒�，他從來沒有回答過問題。

　　我開始注意他時，已經是他轉學到我班一個多月以后了，他坐在教室第一排的最里面。上課時，在你爭我搶、熱熱鬧鬧的氛圍中，他總是一個樣子：眼睛好像在向老師看，卻又不敢完全抬起頭；好像有一些話要說，可是半舉著的手經常藏在耳朵的后面。課上，我讓同學們做練習，自己便在教室里來回巡視，他在那里做的很認真，我走到跟前是，它卻停下了，手還在顫抖，我看到他已經完成的題目，做的很好呢！我撫摸著他的頭說：“你做的真棒！”說完趕緊離開了，回頭看時，他又開始認真地做起來了。從那之后，我總注意這個孩子，看到他半舉著的手就給他說話的機會，盡管一開始站起來半天一個字也說不出來，我也不會批評他，責怪他浪費課堂上的時間，因為我發(fā)現：他有認真的學習態(tài)度，不用老師去開導；他總是能夠很好地完成學習內容，不用老師再多做指導；他也總是能夠做好值日，完成自己該做的事。他所缺少的是勇氣，是一個孩子應有的調皮。作為他的老師，我知道應該給予他什么：鼓勵，加油，機會！

　　愛就是尊重。

　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。

　　我們班的孩子，竟然將學校一次優(yōu)秀教師的簡介中我的出生日期記下來，在我生日的那一天，竟然在學校門口等待我，迎接我，老遠看到我就大聲喊：“老師生日快樂……”“媽媽（我們班好多女生把我叫媽媽）生日快樂……”那一天，他們格外聽話，格外懂事。我的確收到了學生“深深的愛”這份特殊的禮物。

　　這一切使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。在班上，人人都是小主人。不用老師指定，不用編排值日表，每天衛(wèi)生清掃都有學生搶著去做；班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助……用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛升華為對他人、對社會的責任感，那么人格大樹就矗立起來了。

　　愛就是責任。

　　愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發(fā)展和前途。

　　作為一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。

　　在輔導學生學習時，不僅要使優(yōu)等生學好，也要使中等生學好，更要使學困生學好。

　　教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。小學的學生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。我每學期開學總是先對學生進行常規(guī)的教育，不僅使他們了解了一日常規(guī)，而且，對他們也有提醒的作用。并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)教育，如：班會上、早檢時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規(guī)，時刻有常規(guī)意識。

　　但這是遠遠不夠的，低年級時，他們的自覺性不強，還需要時刻不放松地"看"。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，然后目送他們一個一個走出去，還要不時地提醒，某某站排里，某某把手放下。這樣的話不知說了多少。然后走出去，和他們一起玩，或看著他們玩，指導他們游戲的方法。就這樣，現在下課我不再用去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。孩子們低年級時不會做值日，我就每天不到七點半就來到學校，教他們干活，手把手，一次次地教，一次次地示范�，F在一切都做得井井有條。

　　教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

小學教師教育心得體會14

　　前不久，我參與了黑河市中小學老師接著教育培訓班。傾聽了各位專家的講座，收獲頗豐。尤其是姜建設、葉靜、二位專家對學科教育、隨筆寫作的精確解讀，讓人茅塞頓開。雖然學習的方式比較單調，就是靜靜的坐下來聽課，但是，滿眼的精彩讓靜坐不再單調；雖然連續(xù)幾個小時讓人腰酸背痛，但是，學得新知的清爽讓我的心頭更加暖和……下面，我就把我本次學習的體會詳細談一談：

　　一、虛心學習完善自身的學問結構。

　　作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學問，仔細鉆研業(yè)務，不斷提高自身素養(yǎng)；必需主動探究教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習愛好；必需勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應手；才能使學生產生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導。

　　二、轉變教育理念

　　信任自己的學生肯定能成才，學生是學習的主子，是發(fā)展的主體，老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，老師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是老師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，老師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就會有差異的發(fā)展。

　　三、完善教學實力

　　明確相識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是老師有目的、有安排、有組織的'對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，我們只有擅長設計教學，擅長探討教材，選擇合理的教法，學法，敏捷地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產生一種寓于創(chuàng)建性的教學方式和方法，甚至學術能達到精確、顯明、生動的境界。

　　四、多讀書

　　作為老師，從書本中獲得學問就顯得尤其重要。人類創(chuàng)建的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，足夠了電，挺直了腰桿站在學生面前，用學問的力氣去守望童心。

　　學習中的體會實在太多了，讓自己深受感受的內容也太多。感謝教研院培訓部領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們傾聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

小學教師教育心得體會15

　　參加中小學教師教育技術能力中級培訓學習，使我對語文課堂教學產生了較顯著的變化�，F將自己的收獲總結如下

　　1、教育教學觀念得到更新

　　通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

　　2、提高了教學和相關知識水平

　　通過這次培訓，深化了學科基礎知識，加強了學科基本知識和基本理論理解，掌握了美術學科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領，提高學生團隊協作的能力。

　　3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

　　這次培訓活動使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

　　4、提高了現代教育技術的運用水平

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導我順利開展各項工作的必要前提，也為我的不斷成長提供了有利的條件。為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

　　5、通過培訓，提高了自己的思想認識。

　　通過此次培訓，我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多�？梢哉f網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾�？梢哉f網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。

　　6、通過培訓，提升了現代教育技能。

　　原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。如今，我已經能夠利用計算機，進行各種方式的操作，編輯出自己較理想的電子稿件。在培訓中學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。

　　7、通過培訓，夯實了專業(yè)知識基礎。

　　作為一名教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往，我只是研讀一些與思想政治有關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有培訓學習網頁了。在這里所有的'學習內容一目了然，科學系統(tǒng)，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過老師引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。

　　總之，經過這次的學習，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富，我的意志品質得到了一次很好的歷練。不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們遠程培訓就要結束了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關，勇敢地闖進去，不斷探索其中的奧秘，我們堅信，功夫不負有心人，經過我們的拼搏，突破課改的難點，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現，課改成功之日就在眼前。

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