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抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得（精選22篇）
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 1
在地震中，人們失去了親人、朋友和家園，也感受到了生命的脆弱和無(wú)常。
以下是地震對(duì)生命的感悟：
珍惜生命：地震提醒我們生命的寶貴和無(wú)常。我們應(yīng)該更加珍惜每一天，關(guān)注自己的'身體和心理健康，盡可能地享受生命的美好。
關(guān)愛(ài)他人：地震讓我們看到了人性的光輝和溫暖。在災(zāi)難面前，人們往往會(huì)互相幫助、關(guān)愛(ài)和支持。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尤其是那些需要幫助的人。
感恩生活：地震讓我們更加感恩生活的美好。我們應(yīng)該珍惜我們所擁有的一切，包括家人、朋友、工作和家園。同時(shí)，我們也應(yīng)該盡自己的努力去幫助那些需要幫助的人。
尊重自然：地震是自然災(zāi)害的一種表現(xiàn)形式。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 2
地震是一種自然災(zāi)害，它給生命帶來(lái)了巨大的破壞和損失。通過(guò)地震，我們可以深刻地感受到生命的脆弱和短暫，以及生命的珍貴和無(wú)價(jià)。
首先，地震讓我們意識(shí)到生命的脆弱和短暫。在地震的瞬間，無(wú)數(shù)的生命在瞬間消失，被摧毀的房屋和建筑，滿目瘡痍的廢墟，這些景象讓我們深刻地感受到生命的脆弱和短暫。生命在自然災(zāi)害面前顯得如此無(wú)力，如此微不足道。
其次，地震讓我們感受到生命的珍貴和無(wú)價(jià)。每一個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都是無(wú)比珍貴的。在地震中，我們看到無(wú)數(shù)的生命被奪去，看到親人們失去親人，看到朋友們的痛苦和無(wú)助。這些讓我們深刻地感受到生命的.珍貴和無(wú)價(jià)。
同時(shí)，地震也讓我們更加珍惜生命。在地震中，我們看到了生命的脆弱和短暫，也看到了生命的珍貴和無(wú)價(jià)。這讓我們更加珍惜生命，更加關(guān)注生命的意義和價(jià)值。我們開(kāi)始更加努力地生活，更加關(guān)注身邊的人，更加珍惜每一個(gè)時(shí)刻。
總之，地震是一種殘酷的自然災(zāi)害，但它也讓我們深刻地感受到了生命的脆弱和短暫，以及生命的珍貴和無(wú)價(jià)。通過(guò)地震，我們可以更加珍惜生命，更加關(guān)注生命的意義和價(jià)值。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 3
地震災(zāi)害是世界上造成經(jīng)濟(jì)損失最嚴(yán)重和人員傷亡最多的自然災(zāi)害之一。在目前地震預(yù)報(bào)仍是個(gè)世界性難題的情況下，我們要加強(qiáng)對(duì)地震科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，以利于掌握正確的避震和自救、互救方法。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，房屋倒塌后所形成的室內(nèi)三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)。特別是在樓房?jī)?nèi)的人，選擇廚房、衛(wèi)生間等開(kāi)間小、不易倒塌的空間、墻角或桌子等堅(jiān)固家具易形成三角空間的地方避震。在沒(méi)有桌子等可供藏身的場(chǎng)合，無(wú)論如何，都要用坐墊等物保護(hù)好頭部。千萬(wàn)不要盲目跳樓和使用電梯。
自然災(zāi)害，包括人造災(zāi)害，都是人們最大的敵人。自然災(zāi)害有許多，比如，地震、酸雨、溫室效應(yīng)、臺(tái)風(fēng)等。人造災(zāi)害有火災(zāi)、水土流失等。遠(yuǎn)在古代，人們沒(méi)有防范意識(shí)，都是求神拜佛保佑平安。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們懂得用科學(xué)道理、實(shí)用的'方法來(lái)保護(hù)自己，減少災(zāi)害威脅到自己的生命。告訴大家怎樣用科學(xué)的方法來(lái)防震減災(zāi)，保護(hù)自己，保護(hù)家園。
據(jù)調(diào)查，全國(guó)有許多地方發(fā)生大地震，如1514年云南大理大地震；1975年遼寧海城大地震；1605年海南瓊州大地震；1786年四川康定南地地震；1976年唐山大地震……如此多災(zāi)害，損傷慘重，特別是唐山大地震，有20多萬(wàn)人死亡和受傷。
其實(shí)，有些災(zāi)害是可以預(yù)防的。地震發(fā)生前，會(huì)有些預(yù)兆。比如馬等牲畜會(huì)掙脫韁繩，并瘋狂地往外跑；正在冬眠的蛇會(huì)涌出洞外；蜜蜂會(huì)驚飛、逃竄；狗會(huì)狂吠，還有一些家畜會(huì)出圈，到處竄跑；老鼠成群結(jié)隊(duì)搬家……這些預(yù)兆可以讓人們提前知道將發(fā)生地震，如果發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物有這些反常現(xiàn)象，須先辨別真假，再向地震局報(bào)告，以防在先，及早撤離。地震發(fā)生了并不是就必死無(wú)疑，其實(shí)，還有很多自救的方法。例如：地震了，你被壓在廢墟的底下，這時(shí)候，你不要盲目亂動(dòng)，要冷靜，先把手抽出來(lái)，慢慢地挪動(dòng)廢墟，先保持呼吸順暢，再想辦法呼吸，喊人員來(lái)救你。如果發(fā)生地震時(shí)你在家里，必須馬上鉆到堅(jiān)硬、并且沒(méi)有倒塌的小房間中躲避，以免砸傷。還有，要貼著堅(jiān)固的墻壁或在門(mén)口蹲著，在房子倒塌后，再求生，要避免被弄傷。如果在野外，一定要避開(kāi)陡崖，防止掉下山。還有要預(yù)防山體滑坡，以免滑下去。如果在學(xué)校，一定要聽(tīng)從老師的指揮，躲到課桌下，注意保護(hù)頭部，如果在上體育課，要避免高大的建筑物，不要被砸傷。如果在電影院，要躲在觀看椅底下避震，要避開(kāi)掛在天花板上的燈、空調(diào)的懸掛物，用東西保護(hù)頭部，聽(tīng)從指揮人員指揮撤離現(xiàn)場(chǎng)。在商場(chǎng)發(fā)生了地震，要避開(kāi)玻璃柜，避開(kāi)貨物、廣告牌、燈等物品。如果在公共汽車(chē)內(nèi)，要躲在椅子底下或蹲下，要穩(wěn)住重心，扶好扶手。自然災(zāi)害不像地震一樣不可避免，有時(shí)是完全可以控制的。
還有許多自然災(zāi)害，其中有許多是人類(lèi)自己的“杰作”。所以，我們要有這方面的知識(shí)，不要自己害了自己。不止自然災(zāi)害，還有人造災(zāi)害。如火災(zāi)、泥石流、水土流失等，都是人類(lèi)自己砍伐樹(shù)木而造成了不必要的損失。所以，我倡議大家做好以下幾點(diǎn)：
1、保護(hù)森林，種植樹(shù)木，保護(hù)水土。
2、工廠不要排放太多廢氣，多用取之不盡的太陽(yáng)能。
3、要保護(hù)臭氧層，汽車(chē)不要排放廢氣。
4、小心用火，不亂丟煙頭。
5、要多學(xué)防震、防災(zāi)方面的知識(shí)，有防范意識(shí)。
6、節(jié)約用水，珍惜每一滴水。
難無(wú)情，生命無(wú)價(jià)。同學(xué)們，做為未成年人，我們更要提高安全防范意識(shí)，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自救自護(hù)能力，掌握在危急情況下機(jī)智逃生的本領(lǐng)，并積極向家長(zhǎng)、朋友和鄰居宣傳，讓更多的人關(guān)注安全，珍愛(ài)生命。同時(shí)，我希望全體師生能以這次防震減災(zāi)演練為契機(jī)，進(jìn)一步把我校的安全工作做好做實(shí)，把各種安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)，使我校成為名副其實(shí)的“平安校園”、“和諧校園”。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 4
6月12日上午，我們?cè)谑芯治鍢菚?huì)議室對(duì)“抗震救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)”進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。報(bào)告會(huì)上，先后有報(bào)告團(tuán)的7位成員從不同的角度了精彩的報(bào)告，列舉了許許多多英雄們可歌可泣的悲壯事跡，詮釋了中國(guó)軍民在大災(zāi)大難中彰顯出來(lái)的無(wú)私大愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助精神，以及偉大的師魂和強(qiáng)壯的軍威，頌揚(yáng)了舉國(guó)上下“萬(wàn)眾一心、抗震救災(zāi)”的堅(jiān)定信心，宣講了中華民族“一方有難、八方支援”的傳統(tǒng)美德，一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡不斷撞擊著我的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著我們活著的每一個(gè)人。
也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，我為有這樣的民族英雄和祖國(guó)堅(jiān)強(qiáng)的后盾感到驕傲與自豪，從而對(duì)干好食品藥品監(jiān)管工作充滿了信心，激發(fā)了為藥監(jiān)事業(yè)多做貢獻(xiàn)的熱情。
其實(shí)，曾幾何時(shí)，我也很想做一名志愿者，去災(zāi)區(qū)為那些受災(zāi)的孩子和群眾做點(diǎn)什么，但是，現(xiàn)實(shí)并不允許我們每一個(gè)人都能這樣。作為藥監(jiān)系統(tǒng)一名普通的公務(wù)員，身上擔(dān)負(fù)著的是，人民群眾賦予我們的監(jiān)管職責(zé)，所以我必須用強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，去做好自己份內(nèi)的全部工作，這也算是對(duì)災(zāi)區(qū)群眾生活和災(zāi)后重建工作一份最大的支持。
實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名國(guó)家公職人員，只有盡到了對(duì)所承擔(dān)工作的全部責(zé)任，才能是合格的。
一直以來(lái)，我也始終在思考佛家所說(shuō)的“禪”，應(yīng)該是什么樣的'境界，佛家啟示人們以善為本，以珍愛(ài)生命為本。加上這些日子我所看到的抗震救災(zāi)的一條條報(bào)導(dǎo)，一幕幕場(chǎng)面和報(bào)告團(tuán)成員的英勇事跡，我心靈震撼，所有的一切，體現(xiàn)的就是對(duì)生命的熱愛(ài)，是生命與生命之間的彼此關(guān)愛(ài)。這一刻，迷茫的思緒豁然而悟：愛(ài)就是禪，禪是因?yàn)閻?ài)而使心靈深處產(chǎn)生的最溫馨、最美好的感受，只要我們心中有愛(ài)，禪就是萬(wàn)物。
我認(rèn)為，這次學(xué)習(xí)并不簡(jiǎn)單是要我們記住那一個(gè)個(gè)英雄的名字，重要的是讓我們把這些英雄事跡轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力，體現(xiàn)在工作中，落實(shí)在行動(dòng)上，決心立足崗位學(xué)英雄，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)事業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)”的精神，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)告慰英魂。
另外，那些對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象所謂的熱心關(guān)注者們，不要只看到人世間的假惡丑，應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)人世間的真善美。自然的災(zāi)難并不可怕，人性中對(duì)生命的冷漠才是最可怕的。在自己的同胞危難之際，希望這些熱心的關(guān)注者們，多一些關(guān)注，少一些指責(zé)；多一些祝福，少一些批判；多一些奉獻(xiàn)，少一些漠然。就像一首歌中唱的那樣：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。
一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)仗光芒，而且，必將永世長(zhǎng)存！
此時(shí)，我忽然想起了著名詩(shī)人臧克家的一句詩(shī)：“有的人死了，他還活著。”是的，這些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會(huì)永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無(wú)形的心中……無(wú)數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長(zhǎng)存，他們的精神和人格魅力永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代的青年人。
這一次，也不例外！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 5
星期二上課的時(shí)候，xx老師在黑板上寫(xiě)下了“防震減災(zāi)”四個(gè)大字。正值我們?cè)谙雽?xiě)這個(gè)是為什么的時(shí)候，老師開(kāi)頭給我們漸漸地講解起防震減災(zāi)的學(xué)問(wèn)。
老師首先讓我們講一講當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣平安逃離？我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“地震來(lái)臨時(shí)首先不要慌張，然后盡量以最快的速度躲在各自的課桌下，等到地震結(jié)束后，舉著東西愛(ài)護(hù)好頭部，在老師的指揮下有序地撤離教學(xué)樓等高大的'建筑物，然后到達(dá)操場(chǎng)等空曠的地方等待救援，免得引起二次損害。”還有的同學(xué)說(shuō)：“地震來(lái)臨時(shí)，先舉著凳子離開(kāi)教室到達(dá)走道，然后將凳子上舉，從二樓飛下去�！绷硗獾耐瑢W(xué)就說(shuō)：“就算你地震時(shí)沒(méi)被砸到，跳下去也會(huì)摔死或摔傷了�！蹦莻�(gè)同學(xué)說(shuō)：“那我不會(huì)帶個(gè)降落傘飛下去！”別人反對(duì)到：“地震時(shí)，你哪來(lái)的降落傘呢，再說(shuō)也沒(méi)有時(shí)間�。 �
大家你一言我一語(yǔ)爭(zhēng)論得好不喧鬧，這時(shí)老師告知我們，真正值地震來(lái)臨時(shí)，大家首先要做的不要慌張，要根據(jù)第一位同學(xué)說(shuō)的那樣先以最快的速度躲到課桌底下，等到地震結(jié)束后，舉著東西愛(ài)護(hù)好頭部，在老師的指揮下有序地撤離教學(xué)樓等高大的建筑物，然后到達(dá)操場(chǎng)等空曠的地方等待救援，免得引起二次損害。通過(guò)主題班會(huì)的爭(zhēng)論和老師的講解使我們明白了和把握了肯定的防震減災(zāi)的學(xué)問(wèn)，我要通過(guò)自己把握的學(xué)問(wèn)告知大家在生活中要留意學(xué)習(xí)防震減災(zāi)學(xué)問(wèn)，使我們盡量遠(yuǎn)離損害，遠(yuǎn)離危急！
千里之行，始于腳下。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 6
觀看抗震救災(zāi)英雄事跡報(bào)告會(huì)，真可謂是感人肺腑，報(bào)告會(huì)上的英模事跡讓我們的心再度揪起，那氣壯山河的生死營(yíng)救、感天動(dòng)地的舉國(guó)馳援、至愛(ài)無(wú)邊的真情接力，在紅軍師師長(zhǎng)、災(zāi)區(qū)教師、唐山農(nóng)民志愿者、巡特警支隊(duì)長(zhǎng)、基層團(tuán)干部的講述中鮮活起來(lái)。所有經(jīng)歷的痛心、愛(ài)心、信心在我們的內(nèi)心匯集成強(qiáng)大的情感力量，凝聚成參與災(zāi)后重建家園的強(qiáng)大動(dòng)力。
聽(tīng)了報(bào)告會(huì)有三點(diǎn)感想：
一是感動(dòng)，感動(dòng)全國(guó)各族人民所體現(xiàn)出的民族凝聚力。在驚心動(dòng)魄的抗震救災(zāi)過(guò)程中，我們不僅看到，中華民族數(shù)千年豐厚歷史所形成的民族精神薪火相傳，而且看到，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神交相輝映，鑄就了“萬(wàn)眾一心，眾志成城，迎難而上，百折不撓”的抗震精神，生成了一種無(wú)堅(jiān)不摧、勇往直前的巨大力量。
二是感謝，我們應(yīng)該感謝人民解放軍、武警及醫(yī)療人員、志愿者等在這次救災(zāi)中所做的貢獻(xiàn);
三是奮進(jìn)，我們應(yīng)將抗震救災(zāi)的精神融入到今后的學(xué)習(xí)和工作中，逝者安息，生者奮進(jìn)。聽(tīng)完自抗震救災(zāi)一線的英模們?yōu)槲覀冎v述這次抗震救災(zāi)歷程中的英雄事跡和感人故事，我的心靈受到了洗禮，他們的偉大讓我震撼，我將化感動(dòng)為動(dòng)力，做好自己的本職工作，為教育事業(yè)做出自己的一
教師，這個(gè)平凡的名稱，在四川這個(gè)普通之地卻顯得那么偉大。古人有言：師者，所以傳道授業(yè)解惑也�？墒切聲r(shí)代的教師們卻用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師這個(gè)金光閃閃的職業(yè)光輝。
潭千秋，這個(gè)地震來(lái)臨之前還鮮為人知的名字，也許沒(méi)有地震，這會(huì)兒他正在享受天倫之樂(lè);也許沒(méi)有地震，他還在自己的講臺(tái)上，默默地耕耘著，體現(xiàn)自己的價(jià)值。默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，這是一種愛(ài)，一種付出。這種平凡的愛(ài)，是一個(gè)人道德最根基的體現(xiàn)，也是一個(gè)人品德的內(nèi)在真實(shí)外顯
在大災(zāi)面前，逃生是一個(gè)人的本能。人具有一絲不茍的求生欲望。而在生與死的邊緣，人的生存永遠(yuǎn)偏向生的出口。要戰(zhàn)勝這種本能，何等容易。它需要人超意志的意識(shí)，正因?yàn)槠綍r(shí)默默無(wú)聞，無(wú)怨無(wú)悔地付出，在那漫天卷地的大災(zāi)面前，潭千秋用自己的鋼鐵般的身軀擋住了那一塊堅(jiān)硬的磚頭和水泥板。
劉亞春，北川中學(xué)的校長(zhǎng)。這個(gè)一向嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，甚至嚴(yán)肅得讓人生畏的`校長(zhǎng)。也許在這之前，也有很多人對(duì)他的工作方式有所抱怨。在應(yīng)急中，他拋下了搶救妻子和兒子的希望，帶領(lǐng)全校師生，挽救了一個(gè)個(gè)生命，譜寫(xiě)了一個(gè)個(gè)可歌可泣的故事……
優(yōu)秀教師的感人事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、震撼著，他們不愧是育人的模范、學(xué)習(xí)的榜樣。在他們身上，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。
作為新時(shí)期的一名普通老師，我目睹了這些優(yōu)秀人民的光榮舉動(dòng)，我感愧于自己平時(shí)對(duì)工作的抱怨，對(duì)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，自己恨鐵不成鋼的缺少耐心的指責(zé)。
在他們身上，我看到了差距，看到了不足。作為一名教育工作者，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)他們。在工作中，努力讓每一位學(xué)生擁有一個(gè)快樂(lè)、自立、能夠張揚(yáng)自己個(gè)性，那就需要我們用愛(ài)心教育人格，細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，從而使我們的同學(xué)們懂得愛(ài)自己，自立自強(qiáng)，愛(ài)他人，愛(ài)生活，愛(ài)集體，勇?lián)?zé)任。他的精神意義在于為我們展示了一位教育工作者的精神光輝，它讓我們看到了教書(shū)育人的崇高與神圣，讓我們?cè)诮?jīng)濟(jì)高速發(fā)展的浪潮中找到了精神家園的方向，讓我們對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)充滿了信心和希望，相信以后在社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期會(huì)涌現(xiàn)出更多的像茍老師一樣“平凡”的人，帶給我們更多的感動(dòng)和更堅(jiān)定的信念。
作為教師中的一員，我一定要以愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人等師德的具體要求來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，以良好的自身修養(yǎng)教育、感染、培養(yǎng)學(xué)生，更要用心感受、在學(xué)業(yè)上不斷進(jìn)步，修養(yǎng)上不斷完善成為最受學(xué)生尊敬和最值得學(xué)生信賴的人;全面提高自身的綜合素質(zhì)，積極改革創(chuàng)新教育教學(xué)方式，做讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師。
5月12日14時(shí)28分這個(gè)時(shí)間將定格在中國(guó)歷史的史冊(cè)里，而四川人民這種不屈不擾的精神將永遠(yuǎn)定格在我的心里，我愿意為它跳動(dòng)的音符貢獻(xiàn)自己。他們的精神將激勵(lì)我們每一位生者。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 7
地震是一種自然災(zāi)害，它給生命帶來(lái)了巨大的破壞和損失。在地震中，人們失去了親人、朋友和家園，也感受到了生命的脆弱和無(wú)常。
通過(guò)地震，我們可以深刻地認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和脆弱。生命只有一次，每一次失去都是不可挽回的。我們應(yīng)該珍惜生命，關(guān)愛(ài)身邊的人，盡可能地減少災(zāi)難對(duì)生命的傷害。
同時(shí)，地震也讓我們看到了生命的`頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。在地震中，人們互相幫助、救援，展現(xiàn)了人性的光輝。許多人在災(zāi)難中挺身而出，為他人提供了幫助和支持。這些人的行動(dòng)讓我們看到了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌，也讓我們更加堅(jiān)信人類(lèi)的力量和希望。
此外，地震也提醒我們要關(guān)注自然環(huán)境和地球生態(tài)。地震是地球自然環(huán)境的一部分，它提醒我們要尊重自然、保護(hù)環(huán)境。只有通過(guò)保護(hù)地球生態(tài)，才能減少自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的威脅，讓生命更加安全和美好。
總之，地震讓我們深刻認(rèn)識(shí)到生命的寶貴和脆弱，也讓我們看到了生命的頑強(qiáng)和堅(jiān)韌。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 8
學(xué)習(xí)了地震方面的知識(shí)，我知道了地震的類(lèi)型，地震分為構(gòu)造地震、塌陷地震、誘發(fā)地震和人工地震。其中構(gòu)造地震的破壞力最強(qiáng)，約占世界地震總數(shù)的90%。
我還知道了地球?yàn)槭裁磿?huì)地震？地震是由于地球不斷運(yùn)動(dòng)和變化，逐漸積累了巨大的.能量，在地殼某些脆弱地帶，造成巖石突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯(cuò)動(dòng)。地震是一種自然現(xiàn)象，它同臺(tái)風(fēng)、暴雨、洪水、雷電一樣是可以認(rèn)知的。
我還學(xué)習(xí)了怎樣避震呢！如果你在家里，突然地震了來(lái)不及跑，可以躲避在堅(jiān)固的桌子、床等家具的下面、旁邊或墻角、炕沿、衛(wèi)生間、儲(chǔ)藏室等管到多開(kāi)間小的地方，因?yàn)樾￠_(kāi)間在房屋倒塌時(shí)能獲得相對(duì)的支撐。
如果在學(xué)校里發(fā)生地震教室是樓房我們應(yīng)迅速抱頭、閉眼，躲在各自的課桌下或旁邊，用書(shū)包擋在自己的頭部，千萬(wàn)不要慌亂擁擠外逃，更不要跳樓，帶地震過(guò)去后，再由老師組織迅速撤離教室，疏散到空曠場(chǎng)地。
如果在街上發(fā)生了地震時(shí)，我們最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，沒(méi)有物品時(shí)也可以用手護(hù)在頭上，防止廣告招牌、馬口鐵板、霓虹燈架等掉下傷人。
如果在影劇院或體育館里發(fā)生地震，我們可以躲在排椅下，墻角也是合適的避震處。
我今后一定讀更多的課外書(shū)，了解更多的知識(shí)。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 9
5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震。在這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動(dòng)得你熱淚盈眶，感動(dòng)之后，一種無(wú)限的尊重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我忽然想起著名詩(shī)人臧克家的一句詩(shī)：“有的人死了，他還活著�！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會(huì)永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神;他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無(wú)形的心中……無(wú)數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長(zhǎng)存，他們的精神和人格魅力永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的;一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)仗光芒，而且，必將永世長(zhǎng)存!在突如其來(lái)的特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學(xué)生的.生存。21歲的綿竹市幼兒園老師瞿萬(wàn)容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的德陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開(kāi)雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來(lái)了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒(méi)有和心愛(ài)的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢(shì)，緊緊擁抱著他們深?lèi)?ài)的學(xué)生。人畢竟是人，斗不過(guò)鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的;一個(gè)人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學(xué)生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在汶川和北川的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生。但反過(guò)來(lái)看，這些地區(qū)的孩子們又幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救的也是他們的學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開(kāi)一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。
通過(guò)看在地震中英勇獻(xiàn)身的教師的事跡，我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災(zāi)區(qū)為這些老師們的孩子也做點(diǎn)什么，但是，現(xiàn)實(shí)并不允許我們每一個(gè)人都去災(zāi)區(qū)。作為老師的我們，也必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。
作為一名教師，我為他們的壯舉感動(dòng)的同時(shí)，決定從以下幾個(gè)方面去做：從點(diǎn)滴做起，進(jìn)一步做好教書(shū)育人工作，要用愛(ài)心和責(zé)任感做好本職工作，真心愛(ài)護(hù)學(xué)生，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改好每一次作業(yè)，耐心做好每一次輔導(dǎo)。要以學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，從方方面面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 10
5月12日，一個(gè)令所有中國(guó)人終生難忘的日子。這一天，蒼天無(wú)情，成千上萬(wàn)人再也仰望不到當(dāng)晚的星空，明日的太陽(yáng)�？吹綗o(wú)數(shù)條鮮活的生命在地震中瞬間消失，看到幸存者失去親人后在雨中撕心裂肺地哭喊，一股熱淚沖破自己塵封已久的眼睛，奪眶而出。在殘酷的自然面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對(duì)同胞災(zāi)難中的感同身受，讓所有感性的中國(guó)人掉下了哀傷的眼淚。
舉國(guó)同悲的汶川大地震，我們看到了一種力量，在全國(guó)民眾身上凝聚，我們看到了一種刻骨銘心的愛(ài)，在全國(guó)民眾心里蔓延。
一個(gè)個(gè)催人淚下的故事，在那片神傷的天空中吹奏出一曲曲感人的樂(lè)章，而在同一片天空下，神州大地上全國(guó)民眾守望相助的悲憫情懷、以及傳遞著溫暖的行動(dòng)，同樣令人觸動(dòng)。這是我們中華民族充滿溫情而又堅(jiān)毅性格的最好體現(xiàn)。有了這種性格，我們還有什么困難不能克服，還有什么災(zāi)難不能戰(zhàn)勝的呢？
是的，我們無(wú)法阻止自然的怒吼，但我們可以從其他方面減少生命的逝去。
馬路上的車(chē)輛都川流不息的，車(chē)水馬龍的馬路上隨時(shí)都可能上演一幕幕慘劇，一個(gè)個(gè)鮮活的生命就消失于輪胎之下。一陣陣歡聲笑語(yǔ)埋沒(méi)在刺耳的喇叭聲中，好讓人痛惜。
一幅幅摻不忍睹的畫(huà)面；一個(gè)個(gè)痛苦掙扎的`表情；一句句讓人沉思的話語(yǔ)。每一起交通事故都在間接地拆散一個(gè)美好的家庭，如果我們多加強(qiáng)交通防范意識(shí)，如果我們多了解了解交通規(guī)則，那么，有很多事故是可以避免的。
有了生命的存在，才能成就我們一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。一個(gè)人不會(huì)有第二次的生命，所以我們應(yīng)該倍加珍惜。我們是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)的建設(shè)者和主宰者。
我作為一個(gè)中學(xué)生，更加應(yīng)該有自我保護(hù)意識(shí)，從我做起，從小做起，做一個(gè)遵守交通的人。為了自己，珍愛(ài)生命，才是你幸福生活的最好的標(biāo)志。讓我們把“安全”這兩個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福。讓我們爭(zhēng)做文明守法的好少年吧！
一個(gè)人的生命如同那薄薄的蟬翼，經(jīng)不起什么風(fēng)吹雨打，它是脆弱的，卻又無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。造物主創(chuàng)造了人，充滿活力的生命來(lái)到了這個(gè)世界，我們難道不應(yīng)該珍惜嗎？
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 11
6月12日上午，我在市局觀看了抗震救災(zāi)英模事跡報(bào)告團(tuán)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)完七名報(bào)告人的報(bào)告，給我很大的震撼，忍不住流下眼淚。這些英模們用自己的親身經(jīng)歷像我們驗(yàn)證了“大災(zāi)面前有大愛(ài)”的精神。
北川中學(xué)校長(zhǎng)劉亞春在報(bào)告中提到李佳萍老師的時(shí)候，我落淚了。李佳萍老師和六個(gè)孩子在廢墟中堅(jiān)持了30多個(gè)小時(shí)后，感到自己快不行了的時(shí)候，把戴了二十多年的戒指交給離她最近的
學(xué)生，對(duì)她說(shuō)：“如果你能活著出去，請(qǐng)把它交給我的愛(ài)人，告訴我女兒和愛(ài)人，我很想他們，很愛(ài)他們！”
北川中學(xué)校長(zhǎng)劉亞春在說(shuō)到他妻子梁樂(lè)平對(duì)他工作支持的時(shí)候，我落淚了。梁樂(lè)平老師為了讓他全身心投入工作，包攬了全部家務(wù)，每次出差總是默默地為他準(zhǔn)備好行裝，災(zāi)后第四天，他來(lái)到埋著妻子的廢墟前對(duì)她說(shuō)：“樂(lè)平，謝謝你二十多年來(lái)陪伴我、照顧我。放心吧，以后我會(huì)學(xué)會(huì)自己照顧自己。”
武警某師參謀長(zhǎng)王毅在念到自己留給女兒的短信的時(shí)候，我落淚了。其短信的內(nèi)容為：“女兒，爸爸正在去汶川的路上，走的時(shí)候沒(méi)來(lái)得及告訴你們，如果爸爸回不來(lái)，你一定要堅(jiān)強(qiáng)，你要替爸爸照顧好媽媽�！�
廣東抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)護(hù)士刁冬梅提到楊欣建的時(shí)候，我落淚了。骨科專(zhuān)家楊欣建在為映川電力公司虞錦華做了他平生最艱難、最痛心的手術(shù)后的感慨：“這一刻，我們已經(jīng)不僅僅是醫(yī)生和傷員的關(guān)系，而是患難與共的骨肉同胞�！�
向鵝鄉(xiāng)黨委書(shū)記小亮在報(bào)告中介紹鄉(xiāng)干部李明的事跡的時(shí)候，我落淚了。李明為救一名來(lái)鄉(xiāng)里鍛煉的女大學(xué)生犧牲后，解放軍戰(zhàn)士來(lái)到李明家?guī)椭暹\(yùn)財(cái)產(chǎn)時(shí)，問(wèn)李明的妻子有什么貴重物品需要清理，她說(shuō)：“其他的都不需要了，我只希望能找到丈夫的“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員證書(shū)”。我要讓女兒知道，爸爸是一名鐵骨錚錚的`共產(chǎn)黨員！”
成都的軍區(qū)某陸航團(tuán)政委張曉峰在提到機(jī)械師陳林時(shí)，我落淚了。陳林的女兒剛過(guò)完一歲生日，他因參加救災(zāi)沒(méi)能在女兒的第一個(gè)生日送個(gè)蛋糕，自己就帶著遺憾離開(kāi)了人世。
每一次落淚，每一次真情的流露，每一次感動(dòng)，感動(dòng)之后是深深的思考。
人間總有真情在。在大災(zāi)大難來(lái)臨時(shí)，什么都不重要了，最重要的就是人與人之間體現(xiàn)出來(lái)的真摯的感情：同事情、師生情、夫妻情、父子情等等。正是因?yàn)槿碎g有真情，有為救四十幾名學(xué)生而獻(xiàn)身的羌族漢子張家春老師；有在廢墟中堅(jiān)持了30多個(gè)小時(shí)，鼓勵(lì)六名孩子活下去最終獻(xiàn)出生命的李佳萍老師；有為救同學(xué)而失去父母的晏鵬同學(xué)；有自己埋在廢墟中卻不讓別人救自己，叫他們?nèi)ゾ葘W(xué)生的下派干部易大東。這些都是在大災(zāi)大難面前表現(xiàn)出來(lái)的人與人之間的真摯感情。
對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求。中央電視臺(tái)記者張泉靈，在珠峰呆了一個(gè)月，本來(lái)從高原下來(lái)的第一原則是休息，她卻于5月13日擠上了震后拉薩飛往成都的第一班飛機(jī)。帶著記者的責(zé)任和對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求到了災(zāi)區(qū)北川，在雨中發(fā)回了她在災(zāi)區(qū)的第一條報(bào)道。用她自己的話說(shuō)：“大災(zāi)難中，我們用最快的速度，讓全世界都看到了，一個(gè)古老而又新生的民族，萬(wàn)眾一心，共赴國(guó)難！”向峨鄉(xiāng)愛(ài)蓮社區(qū)黨支部書(shū)記王婉民的鄉(xiāng)親遇難了，她流著淚朝掩埋母親的廢墟鞠了三個(gè)躬，說(shuō)：“媽?zhuān)畠翰恍�，顧不到您了……”說(shuō)完就匆匆趕去疏散群眾，第二天，當(dāng)她再次跑過(guò)家門(mén)時(shí)，家里的人已經(jīng)把母親的遺體收拾停當(dāng)，作為女兒，她能做的只能是最后一次幫母親換上一雙新鞋。
作為一名藥監(jiān)工作者，我要積極向英模們學(xué)習(xí)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為食品藥品監(jiān)管事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 12
一場(chǎng)大地震降臨，昔日的美好校園，成了今天的廢墟；昔日朗朗的書(shū)聲，成了今天難言的悲泣；昔日活潑的童真，成了今天瓦礫下的陰魂。這難言的悲慘讓我的生命經(jīng)受了一次洗禮，心靈受到了震撼，再一次認(rèn)識(shí)到了教師的偉大。
就在地震發(fā)生的剎那間：綿陽(yáng)市漢旺鎮(zhèn)小學(xué)的吳忠仁老師一邊高吼“同學(xué)們快跑！”一邊死死撐住已經(jīng)變形的門(mén)框，催促同學(xué)們從身邊沖出；德陽(yáng)市東汽中學(xué)譚千秋老師，張開(kāi)雙臂趴在桌子上，護(hù)住桌下的4個(gè)孩子；汶川映秀鎮(zhèn)小學(xué)張米亞老師跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟住兩個(gè)學(xué)生；還有綿陽(yáng)平武縣南壩小學(xué)杜正香老師，臥到在瓦礫中，頭朝著門(mén)的方向，雙手各拉著一個(gè)孩子，胸還護(hù)著3個(gè)幼小的生命------這些普普通通、默默無(wú)聞的教師，在生死關(guān)頭以自己的行動(dòng)成就了不朽的永恒，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲“愛(ài)”的詩(shī)篇。他們讓我再一次讀懂了“人民教師”這四個(gè)字的博大與崇高，他們可歌可泣的更事跡是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣！
教師---人類(lèi)靈魂的工程師。他們不僅僅擁有教書(shū)育人的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，在生死的緊要關(guān)頭，他們更能義無(wú)反顧的獻(xiàn)出自己的生命。災(zāi)難面前，他們首先想到的是學(xué)生，毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)置之度外。災(zāi)難是可怕的、失去生命也是可怕的，但留住了希望，一切便不再可怕了。我們可愛(ài)可敬的老師們正是用他們的愛(ài)和責(zé)任為學(xué)生筑起了一道堅(jiān)不可摧的'生命長(zhǎng)城，也向世人展示了為人師表的精神風(fēng)貌和崇高的師德光輝。
作為同行，我們要弘揚(yáng)災(zāi)區(qū)人民教師忠于職守、不怕?tīng)奚�、無(wú)私忘我的革命精神，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的崇高思想，關(guān)愛(ài)學(xué)生、忠于職守的敬業(yè)精神，臨危不懼、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我們應(yīng)以四川災(zāi)區(qū)英雄教師群體為榜樣，更加積極進(jìn)取，忠于職守，立足崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，祭奠那些逝去的英靈，（）以更加勤奮的工作，為我校教育事業(yè)的和諧發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)！
作為教師，我要向他們學(xué)習(xí)，落實(shí)到自己平時(shí)的教育教學(xué)工作中：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)為人之道，為師之德。要當(dāng)好一名教師，最根本的就是要把教書(shū)育人作為自己的天職，做到在教書(shū)中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。
2.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，以高度熱情和責(zé)任感做好本職工作。認(rèn)真閱讀各種教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好筆記，運(yùn)用新的教學(xué)理念及科學(xué)方法觀去指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
3.作為一名教育工作者，既然選擇了當(dāng)教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇忘我，選擇無(wú)私，選擇清貧。在浮躁的環(huán)境里，我要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人，甘于奉獻(xiàn)。
在以后的工作中，我一定會(huì)在上級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；我要在教師這個(gè)平凡的崗位上不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，盡心盡力做好自己的本職工作。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 13
抗震救災(zāi)目前已進(jìn)入大規(guī)模安置災(zāi)民和災(zāi)區(qū)重建階段，面對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的居住、飲食、照明以及公共衛(wèi)生設(shè)施等諸多難題，亟待以現(xiàn)代科技為強(qiáng)大支撐，進(jìn)一步提高賑災(zāi)效率。
據(jù)記者了解，前一階段，生命探測(cè)儀、抗震救災(zāi)衛(wèi)星移動(dòng)應(yīng)急指揮系統(tǒng)、衛(wèi)星導(dǎo)航儀等一批科技含量高的救災(zāi)裝備，在抗震救災(zāi)中優(yōu)勢(shì)明顯。隨著抗震救災(zāi)工作的深入，我們面臨更加艱巨、繁重的安置和重建工作，更要發(fā)揮科技的強(qiáng)大威力。
近日，江蘇省科技廳收到四川災(zāi)區(qū)尋求科技救災(zāi)的物資清單，他們迫切需要提供新型簡(jiǎn)易住房建設(shè)技術(shù)及相關(guān)配套產(chǎn)品、新型簡(jiǎn)易凈水裝置、新型移動(dòng)廁所、太陽(yáng)能充電照明設(shè)備、固體物處理裝置及便攜式多參數(shù)水質(zhì)監(jiān)測(cè)儀等物資。根據(jù)這一需求，江蘇迅速調(diào)集了納米級(jí)碳基凈水器、太陽(yáng)能發(fā)電機(jī)組、生態(tài)殺菌流動(dòng)廁所等近年研制生產(chǎn)的新技術(shù)產(chǎn)品支援災(zāi)區(qū)。
當(dāng)前，面廣量大的災(zāi)區(qū)救援工作，迫切需要更多、更好的救災(zāi)新技術(shù)產(chǎn)品，但相關(guān)產(chǎn)品卻存在著供應(yīng)量不足、生產(chǎn)跟不上、相關(guān)技術(shù)難題有待攻關(guān)等問(wèn)題，加強(qiáng)科技救災(zāi)迫在眉睫。
首先，各地應(yīng)抓住災(zāi)區(qū)急需解決的突出難題，篩選出相關(guān)的`新技術(shù)產(chǎn)品目錄，定期發(fā)布災(zāi)區(qū)需求信息，盡快落實(shí)生產(chǎn)和供給。近年來(lái)，圍繞社會(huì)發(fā)展、救災(zāi)防災(zāi)，各地科技部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)研發(fā)了一批新技術(shù)和新產(chǎn)品，應(yīng)在政府的統(tǒng)一組織下，提供專(zhuān)項(xiàng)資金，加大生產(chǎn)力度，確保產(chǎn)品質(zhì)量，保障災(zāi)區(qū)供給。
同時(shí)，針對(duì)災(zāi)區(qū)安置和重建急需解決的技術(shù)難題，盡快組織科研院所和企業(yè)聯(lián)合攻關(guān)。目前，災(zāi)區(qū)亟待安置大量群眾，但前期支援的一部分帳篷已出現(xiàn)漏雨等現(xiàn)象，災(zāi)民集中居住的地方需要安全飲用水、公共廁所等衛(wèi)生設(shè)施。為破解這些難題，有關(guān)部門(mén)應(yīng)迅速組織科技力量，開(kāi)展新型簡(jiǎn)易住房建設(shè)技術(shù)及相關(guān)配套產(chǎn)品等技術(shù)研發(fā)，為災(zāi)區(qū)提供相對(duì)長(zhǎng)久、堅(jiān)固耐用的住所及安全衛(wèi)生的公共配套設(shè)施。
希望有更多的科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)參與到科技救災(zāi)的行列中，為抗震救災(zāi)貢獻(xiàn)智力！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 14
“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”！
“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”！
青川縣黃坪鄉(xiāng)棗樹(shù)村受災(zāi)群眾張貼在自建住房上的兩條標(biāo)語(yǔ)，感人至深、發(fā)人深思、催人奮進(jìn)。
兩條標(biāo)語(yǔ)，既是災(zāi)區(qū)人民用樸素語(yǔ)言表達(dá)的自勵(lì)共勉之意，更是災(zāi)區(qū)以至整個(gè)四川在抗震救災(zāi)中自強(qiáng)、自立、自救，堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)韌風(fēng)貌的生動(dòng)寫(xiě)照。正是以這樣的風(fēng)貌，我們成功走過(guò)搶險(xiǎn)救援和安置群眾的百日攻堅(jiān)。踏上災(zāi)后恢復(fù)重建千日奮戰(zhàn)新征程，肩負(fù)更加艱巨的任務(wù)，面臨可以預(yù)期和難以預(yù)期的重重困難，我們尤其需要保持和張揚(yáng)這樣一種風(fēng)貌，用自己的雙手和辛勤勞動(dòng)建設(shè)災(zāi)后美好新家園。
四川抗震救災(zāi)得到了全國(guó)人民的傾力支持，我們世世代代銘記在心、感恩之情永不泯滅。同時(shí)，我們深知，外因必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用，無(wú)論百日攻堅(jiān)，還是千日奮戰(zhàn)，起決定性作用的力量應(yīng)當(dāng)是也只能是我們自己。自力更生、艱苦奮斗，是打贏抗震救災(zāi)這場(chǎng)硬仗的根本保證，也是對(duì)全國(guó)人民的最好回報(bào)�！俺鲎约旱牧Γ髯约旱暮�，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”――這兩條標(biāo)語(yǔ)，以生動(dòng)的百姓話語(yǔ)，使我們對(duì)自力更生、艱苦奮斗精神的本質(zhì)有了更直觀、深刻的理解。
自力更生、艱苦奮斗，來(lái)自于強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。在這極為特殊而關(guān)鍵的時(shí)期，推進(jìn)難度空前的恢復(fù)重建，加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園，主人翁意識(shí)具有特殊重要的意義。“時(shí)窮節(jié)乃見(jiàn)”，兩條標(biāo)語(yǔ)充溢著強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)。這種當(dāng)家做主的意識(shí)，是自力更生、艱苦奮斗的精神支撐和不竭動(dòng)力，是根植靈魂的一種信仰、一種境界、一種責(zé)任�！白约旱氖虑樽约焊伞�，看似針對(duì)微觀主體，實(shí)則落腳于全局。沒(méi)有一個(gè)個(gè)“自己”干好“自己的事情”，干好任何全局性的事情都如水月鏡花。因此，“自己的事情”，既是一家一戶的小家的事情，又關(guān)乎一個(gè)個(gè)集體這一大家的事情，更關(guān)乎由無(wú)數(shù)小家與大家組成的國(guó)家的事情�！白约旱氖虑樽约焊伞�，就是從自己做起、從現(xiàn)在做起，自力更生、艱苦奮斗。只有以強(qiáng)烈的主人翁意識(shí)投入災(zāi)后恢復(fù)重建，才會(huì)同心同德、顧全大局；才會(huì)知難而進(jìn)、負(fù)重自強(qiáng)；才會(huì)勵(lì)精圖治、無(wú)私奉獻(xiàn)；才會(huì)贏得尊重、獲得支持。
自力更生、艱苦奮斗，落腳于苦干實(shí)干。兩條標(biāo)語(yǔ)的核心是一個(gè)“干”字，即真出力、真流汗的.苦干實(shí)干。鄧小平同志說(shuō)得好：“世界上的事情都是干出來(lái)的，不干，半點(diǎn)馬克思主義都沒(méi)有�！睂�(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論首要的和基本的觀點(diǎn)。災(zāi)后恢復(fù)重建，既是認(rèn)識(shí)問(wèn)題，更是實(shí)踐問(wèn)題，說(shuō)到底，是通過(guò)苦干實(shí)干的實(shí)踐，把科學(xué)的規(guī)劃、美好的理想變成現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。身處四川這樣一個(gè)發(fā)展水平落后于全國(guó)平均水平的大省，即使在平常的日子里，我們也應(yīng)當(dāng)付出比別人更多的汗水和辛勞，埋頭苦干實(shí)干，奮力急起直追，更何況是在特大地震帶來(lái)如此特殊的困難、如此巨大壓力的今天。肩挑抗震救災(zāi)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展兩副重?fù)?dān)，我們有什么理由不加倍地苦干實(shí)干！苦干實(shí)干，就是要以對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的使命感，把民生擺在第一位，杜絕任何形式主義和形象工程，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作；就是要以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、超常的工作，告慰逝去的生命，回報(bào)社會(huì)的支持，滿足人民的期待。
自力更生、艱苦奮斗，體現(xiàn)于愈挫愈勇、百折不撓�！坝抡邿o(wú)懼”、“率義之謂勇”。勇敢與堅(jiān)韌，是四川人民鮮明的性格特征之一。這一性格特征在抗震救災(zāi)中得到淋漓盡致的體現(xiàn)和新的發(fā)展。汶川特大地震是新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)、波及范圍最廣、救災(zāi)難度最大的地震災(zāi)難。三個(gè)“最”勾勒出打贏抗震救災(zāi)這場(chǎng)前所未有的硬仗的難度�！疤齑蟮睦щy能戰(zhàn)勝”既是宣示決心，也是揭示事實(shí)，更是昭示未來(lái)：搶險(xiǎn)救人、搶通保通、安置攻堅(jiān)、防次生災(zāi)害、衛(wèi)生防疫……一個(gè)個(gè)“天大的困難”被我們戰(zhàn)而勝之，靠的是什么？靠的是臨危不懼、知難而進(jìn)，愈挫愈勇、百折不撓�；謴�(fù)重建千日奮戰(zhàn)是一場(chǎng)比百日攻堅(jiān)更為艱巨的硬仗，只要我們以不為任何困難所壓倒和戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的勇敢與堅(jiān)韌，腳踏實(shí)地、爬坡破難，“天大的困難”一定能戰(zhàn)勝，加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園的目標(biāo)一定能達(dá)到。
兩條標(biāo)語(yǔ)誕生在青川縣一個(gè)山村，誕生在抗震救災(zāi)這一特殊的時(shí)期。但是，標(biāo)語(yǔ)體現(xiàn)的精神和原則卻超越時(shí)空，具有普遍而深遠(yuǎn)的意義。喊響“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”，在加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園、加快建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展高地的征程中，兩條標(biāo)語(yǔ)將始終與我們同行！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 15
自從5.12地震以來(lái)，一直都在關(guān)注。每天都在痛并感動(dòng)著，為災(zāi)區(qū)人民所受的巨大災(zāi)難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫(huà)面而感動(dòng);為一個(gè)個(gè)平凡而偉大的人而感動(dòng)!地震的那一刻，發(fā)生的感人故事太多太多;特別感動(dòng)的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機(jī)智，甚至鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄造師魂，大愛(ài)無(wú)聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學(xué)樓倒塌的一瞬間，一個(gè)個(gè)平時(shí)默默無(wú)聞的老師，沒(méi)有絲毫的猶豫，沒(méi)有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學(xué)生——在什邡龍居小學(xué)的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們?cè)趺搓矡o(wú)法掰開(kāi)她緊緊摟住學(xué)生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨嚒⒆�?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在綿陽(yáng)市平武縣南壩小學(xué)廢墟下，一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門(mén)的方向，雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子，胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關(guān)的一剎那，用自己的無(wú)私無(wú)畏向世人展示著她對(duì)學(xué)生最深摯的愛(ài)。同樣，吳忠洪老師堅(jiān)守“一個(gè)都不能少”，當(dāng)聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌。吳老師和幾名學(xué)生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒(méi)能換回那幾個(gè)他們竭力挽救的學(xué)生的生命，但同樣把“老師”這個(gè)親切而又令人尊重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國(guó)人，又一次重新認(rèn)識(shí)了“教師”這個(gè)職業(yè)的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬(wàn)容老師“用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟�，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽(yáng)市東汽中學(xué)遇難教師譚千秋“雙臂張開(kāi)著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四個(gè)學(xué)生”，4個(gè)學(xué)生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級(jí)女教師袁文婷，為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬(wàn)容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，有如最后一堂無(wú)聲之課，展示了人民教師的.職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，以及生命的尊嚴(yán)與偉大，點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來(lái)的希望之路。
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂(lè)童年的時(shí)候卻遭遇了災(zāi)難;汶川的孩子們是幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來(lái)，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前我們首先想到的必須是學(xué)生，首先保護(hù)營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開(kāi)一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。也深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義，這說(shuō)明了教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛(ài)無(wú)聲。君不見(jiàn)，在地震的廢墟上，已悄然立起了無(wú)數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄的名字，全國(guó)人民乃至全世界的人民都會(huì)記住在汶川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 16
時(shí)勢(shì)鑄就英雄，艱難砥礪品格。
“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”——兩條青川農(nóng)民的標(biāo)語(yǔ)背后，站著千千萬(wàn)萬(wàn)災(zāi)難壓頂不低頭的英雄群體。在汶川特大地震災(zāi)難的廢墟上，在倒塌的農(nóng)舍、廠房旁，一戶人、一群人、千百萬(wàn)人正揮汗如雨，腳踏實(shí)地，用自己的雙手建設(shè)災(zāi)后美好新家園，他們的目光中透出一種震不垮、壓不彎、打不敗的英雄氣概，這是我們愈挫愈勇、攻堅(jiān)克難、戰(zhàn)勝一切困難的力量源泉。
突如其來(lái)的汶川特大地震，給四川災(zāi)區(qū)帶來(lái)巨大破壞。災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民不屈不撓、奮力自救。從城市到鄉(xiāng)村，從廠礦到街道，從醫(yī)院到學(xué)校，歷經(jīng)險(xiǎn)阻的千里大馳援，處處涌動(dòng)的愛(ài)心大奉獻(xiàn)，共克時(shí)艱的同心大協(xié)作，匯聚成全民族風(fēng)雨同舟、生死與共的強(qiáng)大合力，凝聚起人民無(wú)敵的英雄精神。兩條標(biāo)語(yǔ)所展現(xiàn)的，正是千百萬(wàn)災(zāi)區(qū)群眾表現(xiàn)出來(lái)的驚天地、泣鬼神的英雄精神，生動(dòng)形象地揭示了一個(gè)真理：人民，只有人民，才是創(chuàng)造歷史的真正動(dòng)力。群眾是真正的英雄！
回望抗震救災(zāi)百日攻堅(jiān)，展望恢復(fù)重建千日奮戰(zhàn)，我們更加真切地看到：我們的黨、我們的人民、我們的國(guó)家有不畏任何艱難困苦的大智大勇，能夠凝聚起戰(zhàn)勝一切困難的強(qiáng)大力量；只要我們心連心、同呼吸、共命運(yùn)，任何困難都難不倒英雄的中國(guó)人民。無(wú)論下一步的恢復(fù)重建多么艱難，我們都有信心、有勇氣、有力量打贏抗震救災(zāi)這場(chǎng)硬仗，這就是學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神。
從青川農(nóng)民的兩條標(biāo)語(yǔ)中，我們可以得到諸多啟示——
一種建設(shè)災(zāi)后美好新家園的主體意識(shí)。辯證唯物主義和歷史唯物主義告訴我們，無(wú)論是改造自然還是改造社會(huì)，其主體都是人民群眾。災(zāi)區(qū)群眾是抗震救災(zāi)精神的創(chuàng)造者和實(shí)踐者。搶險(xiǎn)救人、過(guò)渡安置，我們見(jiàn)證了人民群眾的力量；災(zāi)后恢復(fù)重建，是災(zāi)區(qū)群眾自己的事業(yè)，更需要發(fā)揮人民群眾的主體作用�！俺鲎约旱牧�，流自己的汗，自己的事情自己干”，“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝”，兩條標(biāo)語(yǔ)喊出了災(zāi)區(qū)群眾的 “主體意識(shí)”和 “主動(dòng)意識(shí)”。這是災(zāi)區(qū)人民的“宣言書(shū)”：自力更生，艱苦奮斗，我們是抗震救災(zāi)的主人！這是災(zāi)區(qū)人民的“軍令狀”：從我做起，從現(xiàn)在做起，用自己的雙手加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園！
一種戰(zhàn)勝一切困難和艱險(xiǎn)的力量源泉。人民群眾中總是蘊(yùn)藏著無(wú)窮的智慧和無(wú)窮的力量�！胺e力之所舉，即無(wú)不勝也；眾智之所為，即無(wú)不成也”。如何把千百萬(wàn)人民群眾的力量凝聚起來(lái)，形成建設(shè)災(zāi)后美好新家園的根本動(dòng)力，這是抗震救災(zāi)的新形勢(shì)對(duì)我們提出的新課題。建設(shè)災(zāi)后美好新家園，怎么建、建什么？會(huì)面臨哪些新情況新問(wèn)題？都沒(méi)有現(xiàn)成可尋的答案。對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，要主動(dòng)向群眾學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，高度重視人民群眾的首創(chuàng)精神。一切為了群眾，一切依靠群眾。我們必須在思想上尊重群眾，在感情上貼近群眾，在行動(dòng)上緊靠群眾，真正把群眾當(dāng)主人、當(dāng)親人、當(dāng)老師，深入基層，深入群眾，了解實(shí)情，體察民情，從群眾中汲取智慧、獲得力量。
一種以人為本、民生為先的`思想觀念。災(zāi)后恢復(fù)重建，千頭萬(wàn)緒，百?gòu)U待興，任務(wù)十分繁重，最需要恢復(fù)和重建的是民生。要凝聚起人民群眾的力量，最需要堅(jiān)持的是以人為本的思想觀念和從群眾中來(lái)、到群眾中去的思想方法。千日奮戰(zhàn)，我們必須始終把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把群眾的愿望和要求作為想問(wèn)題、作決策、抓工作的根本依據(jù)，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀�？茖W(xué)規(guī)劃、科學(xué)重建，我們要善于汲取各方意見(jiàn)，傾聽(tīng)民聲，尊重民愿，體現(xiàn)民意，集中民智，努力使恢復(fù)重建的決策過(guò)程成為民主決策的過(guò)程，最大限度地調(diào)動(dòng)人民群眾重建家園的積極性和創(chuàng)造性。
一種腳踏實(shí)地、實(shí)干苦干的工作作風(fēng)。災(zāi)后重建，一磚一瓦鑒民心，一枝一葉系民情。我們要始終與群眾同甘苦、共命運(yùn)、心連心，切實(shí)做到以群眾呼聲為第一信號(hào)，以群眾愿望為第一取向，以群眾利益為第一目標(biāo)，以群眾滿意為第一追求。特別是要像青川農(nóng)民喊響的那樣，腳踏實(shí)地、實(shí)干苦干，多辦順民意、解民憂、謀民利的實(shí)事。災(zāi)區(qū)各級(jí)干部和廣大黨員肩負(fù)著特殊的使命和責(zé)任，尤其要特別講大局，特別講付出，特別講實(shí)干，特別講紀(jì)律，真正做到站起身來(lái)當(dāng)傘——為群眾遮風(fēng)避雨，俯下身去做�！獮槿罕娋瞎M瘁！
總而言之，青川農(nóng)民的兩條標(biāo)語(yǔ)揭示一個(gè)真理：群眾是真正的英雄。只要我們相信群眾、依靠群眾、組織群眾、帶領(lǐng)群眾，與廣大群眾心手相連、同舟共濟(jì)，統(tǒng)籌推進(jìn)“兩個(gè)加快”，就一定能奪取抗震救災(zāi)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全面勝利！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 17
5月12日四川省汶川縣遭受了罕見(jiàn)的8級(jí)地震，震驚全國(guó)，震撼全球！無(wú)數(shù)個(gè)日夜期盼的2008，走來(lái)卻一路飄搖，人民的歡樂(lè)與夢(mèng)想被災(zāi)難而覆蓋，看著失去生命的家庭和無(wú)家可歸的人們，看著不斷攀升的傷亡數(shù)字，看著受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的殘?jiān)珨啾�，看著地震地區(qū)滿目瘡夷，看著傷員等待救治，我們心如刀絞，徹夜難眠。在殘酷的自然面前，人的生命就像風(fēng)中搖擺的蘆葦，是如此的脆弱。對(duì)同胞災(zāi)難中的感同身受，讓所有感性的中國(guó)人掉下了哀傷的眼淚，十三億親人為之默哀。
這次汶川大地震，在帶來(lái)災(zāi)難的同時(shí)也讓我們從中找回了許多我們?cè)?jīng)以為已經(jīng)失去的東西。首先，我們找回了民族自信心。很久以來(lái)，我們一直有這樣的悲觀：我們的年輕一代不行了，80后不如70后，90后不如80后；我們的愛(ài)國(guó)熱情不如韓國(guó)，凝聚力不如日本：一個(gè)中國(guó)人是一條龍，一群中國(guó)人是一群蟲(chóng)；中國(guó)人素質(zhì)不如外國(guó)人，看看人家日本人在地震時(shí)、美國(guó)人在9.11時(shí)的.表現(xiàn)，但這一次，災(zāi)難突然襲擊，中華民族在倉(cāng)猝之間走上了考場(chǎng)，他們最終交上了一份滿意的答卷。我們終于從鏡子中看到了我們自己——其次，突然襲來(lái)的災(zāi)難瞬時(shí)讓全國(guó)人民立即團(tuán)結(jié)在一起，讓全世界看到了中華民族的凝聚力。當(dāng)那么多災(zāi)民在絕境中沫濡與共，當(dāng)救人不再狹隘于小家與大家，當(dāng)那么多志愿者在第一時(shí)間奔赴災(zāi)區(qū)，當(dāng)全國(guó)的、全世界的華人踴躍捐款、捐物、獻(xiàn)血，當(dāng)物資匱缺的災(zāi)民有條不紊地排長(zhǎng)隊(duì)領(lǐng)取救災(zāi)物資，當(dāng)他們?cè)陔U(xiǎn)境中默默地把逃生的機(jī)會(huì)先讓給老人小孩，有在報(bào)道第一線連續(xù)工作幾天幾夜沒(méi)有合眼的挖掘人員、護(hù)士、記者，當(dāng)戰(zhàn)士和老鄉(xiāng)們互相推讓著不多的食物&&我們清楚地感受到了，我們并不缺少團(tuán)結(jié)的力量。在災(zāi)難中踴現(xiàn)出的無(wú)數(shù)英雄形象，讓我找回了傳統(tǒng)的、崇高的民族精神。
災(zāi)難中，我們看到了用自己的身軀撐住門(mén)框讓學(xué)生逃跑的老師；看到了把學(xué)生護(hù)在身底下的老師；看到了返身沖上樓要救別人的老師、學(xué)生；看到了忍著失去父母女兒之痛始終奮斗在第一線直至?xí)灥沟呐�；看到了全�?9人在地震中犧牲而奮斗在搶救第一線的年輕的廣東醫(yī)生；有早在14日就帶著60臺(tái)大型挖掘機(jī)幾乎與軍隊(duì)同時(shí)趕到的民間商人；當(dāng)救護(hù)人員幾天幾夜不合眼、用自扇耳光的方式讓自己清醒&&可以確信的是，上述的行為都不是來(lái)自于行政命令而是發(fā)自于內(nèi)心，這是多么讓人感動(dòng)的事。同時(shí)，災(zāi)難面前我們向世界人民展示了中華兒女的堅(jiān)韌。中央電視臺(tái)的賑災(zāi)晚會(huì)上，那個(gè)北大法學(xué)院二年級(jí)的女生的笑容格外讓人震撼：她的父親為救學(xué)生而獻(xiàn)身，但是，她用笑容告訴父親她會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。堅(jiān)韌的還有那些忍著喪失親人之痛始終奮戰(zhàn)在救災(zāi)第一線的英雄；有那些剛從地震的驚恐中清醒過(guò)來(lái)就在尸體和血肉中就地營(yíng)救老師和同學(xué)的孩子；有那些被埋在深深的廢墟之下卻相互鼓勵(lì)甚至還打著手電看書(shū)的孩子；有無(wú)處不在沖破一切艱難險(xiǎn)阻的戰(zhàn)士；那些轉(zhuǎn)瞬之間失去了家園、失去了親人、失去了肢體的幸存者，并沒(méi)有失去繼續(xù)生活的信念&&這些，如果沒(méi)有地震做試金石，也許我們很難相信。
我們甚至不知道，我們自己也有這樣的能力。古話說(shuō)塞翁失馬，焉知非福。雖然這次十分嚴(yán)重的地震災(zāi)害讓很多四川人失去親人，卻令全國(guó)人民空前團(tuán)結(jié)。在以后的工作和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)精神，善待身邊的每一個(gè)人；學(xué)習(xí)災(zāi)區(qū)人民那種面對(duì)困難堅(jiān)忍不拔的精神，勤勤懇懇為環(huán)保事業(yè)奉賢自己微薄的力量。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 18
“艱難困苦，玉汝于成”。念天地之悠悠，人類(lèi)史也不過(guò)如白駒過(guò)隙；相對(duì)于無(wú)限的宇宙，我們無(wú)可否認(rèn)人之渺小。所以，某種程度上說(shuō)，人類(lèi)歷史，就是一條艱難蜿蜒前行的道路。像風(fēng)刀霜?jiǎng)�、山崩地裂等等，千百年�?lái)，常伴人類(lèi)行路之旁。但也正是環(huán)境的“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身”之磨煉，讓人類(lèi)越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)——中華民族的發(fā)展史，中華文化和中華精神的閃亮，亦彰顯此一道理：精神家園，玉汝于成。
且不言千百年來(lái)，中華民族抗擊天災(zāi)人禍，最終走向勝利的歷程，僅以當(dāng)代中國(guó)抗震救災(zāi)中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏意志，便是艱難困苦中全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、共襄未來(lái)的一筆寶貴精神財(cái)富，它更成了中華民族精神力量的永恒來(lái)源。像“5·12”汶川特大地震、“4·20”蘆山地震等抗震之眾志成城的場(chǎng)景，以及災(zāi)后萬(wàn)眾一心的重建歷程，都凝結(jié)和形成了中華民族偉大的“抗震救災(zāi)精神”，它也自然而然成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要組成部分，閃耀于“中國(guó)精神”的王冠之巔，激勵(lì)著中國(guó)人民鼓起風(fēng)帆、面向未來(lái)。
災(zāi)難亦有時(shí)，痛苦也會(huì)慢慢湮滅，但自然與歷史的周期率，仍可能規(guī)律性的發(fā)生。像自然災(zāi)害，有時(shí)并不以人的意志為轉(zhuǎn)移；甚至，一些人為災(zāi)害，也可能因我們的記憶抹去過(guò)快而再次發(fā)生。因此，前事不忘，后事之師；特別是那些讓我們戰(zhàn)勝千難萬(wàn)苦的經(jīng)驗(yàn)、意志與精神，更是我們應(yīng)永遠(yuǎn)記取的珍寶，它是我們縱觀古今、連接未來(lái)必不少的鏈條和支柱。
因此，將那些“抗震救災(zāi)精神”，通過(guò)一定的形式，如文藝作品，讓其再現(xiàn)，并教育一代又一代后人，從中吸取精神的營(yíng)養(yǎng)，讓后人走得更穩(wěn)、更好，讓我們的精神家園更加固若金湯。這其中，人民藝術(shù)家們的責(zé)任重大。我們常說(shuō)，藝術(shù)家要深入生活，要融入時(shí)代。當(dāng)然，表現(xiàn)小我，也是時(shí)代的側(cè)映，但是，如果藝術(shù)工作者總是將身心囿于偏狹的小我之域，就難以看清時(shí)代的張力，無(wú)法親近時(shí)代澎湃的精神，就難以把諸如中國(guó)人民“抗震救災(zāi)精神”的偉大，得以展現(xiàn)于天地間。
像汶川等抗震與重建的過(guò)程，不僅是一場(chǎng)中國(guó)人民戰(zhàn)天斗地的'物質(zhì)重建過(guò)程，它更是一場(chǎng)精神家園的精耕深構(gòu)歷程。當(dāng)我們的藝術(shù)工作者，能真正深入重建的災(zāi)區(qū)，從環(huán)境的改變，前后的對(duì)比；災(zāi)區(qū)人民心靈創(chuàng)傷的撫慰和無(wú)畏前行中，就能從中感受到國(guó)人感恩深如海、愛(ài)心無(wú)遠(yuǎn)弗界的偉大。當(dāng)藝術(shù)工作者將身心投入其間，把抗震救災(zāi)精神，融入生活、融進(jìn)血液，做到見(jiàn)物見(jiàn)人見(jiàn)精神時(shí)，就能以藝術(shù)的力量、精神的鼓舞，將一個(gè)玉汝于成的精神家園，立體地展現(xiàn)于國(guó)人的心靈之城上；中國(guó)人民的“抗震救災(zāi)精神”，就會(huì)飄揚(yáng)于重新鼓帆遠(yuǎn)航的獵獵旗風(fēng)里。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 19
青海玉樹(shù)大地震后，什邡世豪小學(xué)第一時(shí)間向全校師生發(fā)出倡議，向青海玉樹(shù)災(zāi)區(qū)捐款活動(dòng)。我班舉行了“抗震救災(zāi)，情系玉樹(shù)”主題班會(huì)。
開(kāi)始前同學(xué)們默哀三分鐘向青海玉樹(shù)地震遇難的同胞寄托哀思。
班會(huì)伊始，同學(xué)們觀看了此次大地震的有關(guān)視頻，一幕幕揪心的場(chǎng)面，一張張痛苦的面孔，一座座毀滅的家園，一群群搶救的身影，一聲聲豪邁的誓言，一場(chǎng)場(chǎng)搶險(xiǎn)戰(zhàn)斗，無(wú)一不牽動(dòng)著大家的心，很多同學(xué)的眼角都濕潤(rùn)了。
隨后，同學(xué)們自發(fā)地組織了現(xiàn)場(chǎng)募捐儀式。大家都紛紛解囊，盡自己心意，希望能為抗震救災(zāi)獻(xiàn)出自己的一份力量。同學(xué)們秩序井然的把自己的捐款塞入捐款箱。大家相信“伸出你我的雙手,貢獻(xiàn)每個(gè)人的力量。也許一個(gè)人的力量是微小的，但匯聚在一起就是我中華民族屹立不倒的脊梁！
募捐之后，班長(zhǎng)劉嘉欣、中隊(duì)長(zhǎng)曹宇婷、學(xué)習(xí)委員伍益平、向靜文同學(xué)等在自己的.周記中紛紛寫(xiě)到此次主題班會(huì)的感受，寫(xiě)到“因?yàn)橛袗?ài)，我們走到了一起，此時(shí)此刻，所有中世豪都與災(zāi)區(qū)人民在一起！同災(zāi)區(qū)的同胞們一直堅(jiān)持到最后，13億中世豪需要同一個(gè)聲音——愛(ài)將我們凝聚，共同創(chuàng)造奇跡！”“愛(ài)是你的傳奇，彩虹在風(fēng)雨后升起，無(wú)論你在哪里，我都要找到你，血脈能后創(chuàng)造奇跡，你，一絲希望，是我全部的動(dòng)力”......
班會(huì)在沉重的氣氛中落下帷幕。這次班會(huì)讓我們看到了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)一心，同全世豪民一起同心協(xié)力抗擊災(zāi)難的決心。希望青海玉樹(shù)受災(zāi)的群眾能感受到這份關(guān)心，早日重建自己的家園。
這幾天，我們的眼睛一直蒙著層層淚水，看著那揪心的畫(huà)面和涌動(dòng)的愛(ài)心，再堅(jiān)強(qiáng)的人也忍不住淚流滿面。我們的力量很小，只能盡我們的綿薄之力。今天，我們?cè)谶@里，用我們的愛(ài)心來(lái)表達(dá)我們的無(wú)盡的思念和哀悼。
從手拉著手的那一刻起，就再也沒(méi)有人會(huì)無(wú)助地哭泣。災(zāi)難，往往是一瞬，而偉大的抗震救災(zāi)精神，卻是一種永恒。
也許我們能把這場(chǎng)地震理解為國(guó)家的一場(chǎng)傷痛，地心中釋放出讓那令人恐懼的力量，但它喚起的是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，是眾志成城，是愛(ài)心無(wú)限，是飽含深情，是互相溫暖，是無(wú)所畏懼。 也許我們的目光不能為每一個(gè)在這場(chǎng)抗災(zāi)戰(zhàn)役中做出貢獻(xiàn)的人停留，但是歷史已經(jīng)在悄然書(shū)寫(xiě)，2010年4月的中國(guó)，不僅僅有地震的痛，更有溫暖的重。高原的春天來(lái)了，與這春天一起來(lái)的，是黨對(duì)災(zāi)區(qū)群眾的殷殷關(guān)懷，是黨和她所領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)為震后玉樹(shù)播撒下的春天般的希望，是全中世豪民匯聚的人間大愛(ài)的溫暖的春天。
再小的愛(ài)心乘以十三億就是愛(ài)的海洋，再大的災(zāi)難除以十三億就是鏗鏘有力的四個(gè)大字，眾志成城！
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 20
人類(lèi)除蒙昧?xí)r代“師承”自然外，大都把那些先知先覺(jué)者稱之為“先生”以示尊敬。因而自古就出現(xiàn)“老師”、“師傅”乃至“教師”等稱呼�！敖處煛鳖櫭剂x是傳播知識(shí)、啟迪靈魂的“師長(zhǎng)”，她在歷代都充當(dāng)著播種者和園丁的角色，為社會(huì)播灑希望的種子，培育芬芳的花朵！
人類(lèi)文明是遞進(jìn)延續(xù)的。教師作為一份崇高的職業(yè)，她實(shí)際上成為人類(lèi)文明進(jìn)步的傳播者。教師通過(guò)知識(shí)積累、研究社會(huì)，通過(guò)教書(shū)育人，把社會(huì)“接力棒”傳遞給學(xué)生，使之繼續(xù)探索，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)從蒙昧通向文明，使人類(lèi)從無(wú)知步向有知，進(jìn)而使人類(lèi)自身素質(zhì)不斷提高，人類(lèi)也因此不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。
然而當(dāng)5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震時(shí)，在這場(chǎng)突如其來(lái)的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動(dòng)得你熱淚盈眶，感動(dòng)之后，一種無(wú)限的尊重和敬仰在心頭升起，并促使人性和人的精神不斷升華。也使我重新認(rèn)識(shí)了教師這個(gè)角色，更加理解教師角色的深刻內(nèi)涵。
5月12日，當(dāng)?shù)卣鸬絹?lái)時(shí)，綿竹市德陽(yáng)東方汽車(chē)輪機(jī)廠中學(xué)任政教主任譚千秋毅然張開(kāi)雙臂，為四位學(xué)生擋住了死神的腳步，自己卻被無(wú)情的地震奪走了生命。
16日上午11時(shí)11分，一位名叫“方英年”的網(wǎng)友在天涯茶社發(fā)帖，深切悼念自己的同學(xué)、什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷，為拯救學(xué)生，將青春定格在了26歲……
一個(gè)個(gè)感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的英雄故事激勵(lì)著活著的每一個(gè)人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多；也許，地震中，像這樣英勇無(wú)畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神；他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
我一邊流著淚水，一邊在想，究竟是什么東西讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己？
毫無(wú)疑問(wèn)，是一種無(wú)私無(wú)畏的高貴精神在驅(qū)使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵(lì)著他們，是一種對(duì)他人生命的無(wú)限敬畏、恃重、關(guān)懷與愛(ài)護(hù)在告誡他們――先人后己，是做人的基本原則。
我忽然想起著名詩(shī)人臧克家的一句詩(shī)：“有的人死了，他還活著�！笔堑模@些英雄都已經(jīng)死了，但我們相信，他們還活著，而且，還會(huì)永遠(yuǎn)地活著。他們不是活著的人，而是活著的靈魂和精神；他們不是活在有形的日子里，而是活在人們無(wú)形的心中……無(wú)數(shù)革命先烈走了，但是，他們的英雄事跡永不衰敗，他們的革命精神永世長(zhǎng)存，他們的精神和人格魅力永遠(yuǎn)激勵(lì)著一代又一代的青年人。這一次，也不例外。
一個(gè)人的生命是有限的'，但是，關(guān)愛(ài)他人是無(wú)限的；一個(gè)人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻(xiàn)出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬(wàn)仗光芒，而且，必將永世長(zhǎng)存！
我們每一個(gè)人都記住在地震中死亡的每一個(gè)人，并向在地震來(lái)臨時(shí)舍己為人的英雄永遠(yuǎn)致敬！教師職業(yè)的特殊性也決定教師必須擁有崇高的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德也就是師德。常言道：“學(xué)高為師，德(行)高為范”，于是教師就必須要為其擁有高尚的人格而努力，切實(shí)提高自己的素質(zhì)，加強(qiáng)各方面修養(yǎng)，使自己真正具有“師”“范”之風(fēng)！
總之，教師是一份崇高的職業(yè)，她是社會(huì)主義精神文明建設(shè)中的一支重要隊(duì)伍，是社會(huì)系統(tǒng)工程中解決人和資源的奠基者。她的社會(huì)角色決定了教師必須是高素質(zhì)、高質(zhì)量的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才。而唯有這樣的教師才能稱得上這一光榮稱號(hào)，教育才能快步發(fā)展，科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施也就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 21
2008年5月12日，14：28分，四川汶川縣發(fā)生了里氏8.0地震。這次特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出許多感人至深的小英雄事跡，在大災(zāi)面前，這些小英雄們，的身上體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，不正是祖國(guó)的希望嗎？，明天一定會(huì)更美好。在這些小英雄中，我最敬佩四川省成都市溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)學(xué)生—陳浩。
他是一名六年級(jí)的學(xué)生，年僅12歲，在地震來(lái)臨時(shí)，陳浩和同學(xué)們趕緊向樓下跑，穿過(guò)樓邊的升旗臺(tái)，到達(dá)了安全地帶。他轉(zhuǎn)頭一看，身后的一個(gè)女同學(xué)還站在升旗臺(tái)的高墻前，陳浩奮力跑過(guò)去，一把將她推開(kāi)。就在此刻三四米高的磚墻倒塌了，女同學(xué)安然無(wú)恙，而他卻被埋在瓦礫之中。被救后陳浩的雙下肢骨折、背部多處受傷，但陳浩說(shuō)，“我不后悔，能救而不救，我肯定會(huì)慚愧的�！�
聽(tīng)了他的`事跡，我受到強(qiáng)烈的震撼，或許成年人都不一定做不到，可是一個(gè)我們的同齡人卻做到了。我也很慚愧，我們生長(zhǎng)在優(yōu)越舒適的環(huán)境中，過(guò)慣了惟我獨(dú)尊的生活，臨危不懼，助人為樂(lè)精神正在逐步消失。他的事跡喚醒了我們他是我們心中的榜樣，中國(guó)人的驕傲。我很敬佩他，我會(huì)向他學(xué)習(xí)，向所有這次地震災(zāi)害中涌現(xiàn)出的小英雄們學(xué)習(xí)。
抗震救災(zāi)學(xué)習(xí)心得 22
世所罕見(jiàn)的大地震，讓數(shù)萬(wàn)同胞頃刻罹難，十三億親人為之默哀。在舉國(guó)哀悼的日子里，對(duì)于逝者來(lái)說(shuō)，什么才是最好的祭奠，什么才是最好的告慰？
是生者的堅(jiān)強(qiáng)不屈！不能讓災(zāi)難擊垮我們的意志，不能讓困難停滯我們的腳步，不能讓廢墟掩埋我們重建家園、重整河山的堅(jiān)定決心。
為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)谛怪袚嵛啃撵`。汶川大地震緊緊揪住了全國(guó)人民的心，人們由驚愕到悲傷，由悲傷到焦慮，由焦慮到堅(jiān)強(qiáng)。而在時(shí)間的煎熬、緊密的關(guān)切、焦急的期盼中，這心情在日漸焦灼，這心弦在日漸緊繃，這心緒在日漸難安。
全國(guó)哀悼日，既是對(duì)罹難同胞的祭奠，也是對(duì)生者心靈創(chuàng)傷的撫慰。那么，就讓我們把這連日來(lái)積郁的悲情傷緒，一并盡情宣泄吧，一并盡情地蕩滌吧。災(zāi)區(qū)干部群眾不能倒下，全國(guó)人民不能倒下！
為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)跍I眼中抬頭挺胸。面對(duì)被無(wú)情摧毀的家園，面對(duì)被廢墟埋壓的生命，面對(duì)那一幕幕悲壯的場(chǎng)景，面對(duì)那一幅幅感人至深的畫(huà)面，翻飛的`淚花是心靈無(wú)聲的語(yǔ)言，是心底流出的哀歌。這里有傷慟淚，悲逝淚，亦有感動(dòng)淚，欣慰淚。眼淚可以盡情流淌，但我們必須挺胸抬頭，去把悲痛化為力量，去把感動(dòng)化作堅(jiān)強(qiáng)。而這，是我們?cè)陲L(fēng)雨中挺立、在災(zāi)難中前行的巨大動(dòng)力。
為這堅(jiān)強(qiáng)不屈，讓我們?cè)谄鼊e中毅然前行。逝者已矣，家園已毀，而生活還將繼續(xù)。傷者需要全力救治，無(wú)家可歸者需要安置，家園待重建，河山待重整，我們必須泣別逝者，揩干眼淚，重新上路。重建的任務(wù)十分艱巨繁重，需要我們更加凝聚起來(lái)。盡自己最大努力施以援手，加倍努力地干好自己的工作，加倍激發(fā)前行的信心和力量，就是對(duì)災(zāi)區(qū)人民最好的支持和慰藉。
“現(xiàn)在災(zāi)難已經(jīng)發(fā)生了，我們還要生活，不能什么都靠政府，睡著等飯吃�！�17日一大早，有災(zāi)區(qū)村民就拿著鐮刀下地割油菜和麥子去了。而面對(duì)災(zāi)難，災(zāi)區(qū)群眾在高喊：“我們可以從頭再來(lái)！”
那么，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)不屈，告慰罹難同胞，凝聚一切力量，去把困難踩在腳下，去把行動(dòng)付諸實(shí)踐，去把希望寄予明天！
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