學(xué)生管理心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)生管理心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生管理心得體會(huì)1
“6s管理”由日本企業(yè)的5s擴(kuò)展而來，是現(xiàn)代工廠行之有效的現(xiàn)場(chǎng)管理理念和方法，其作用是：提高效率，保證質(zhì)量，使工作環(huán)境整潔有序，預(yù)防為主，保證安全。6s的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，不怕困難，想到做到，做到做好，作為基礎(chǔ)性的6s工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺(tái)。
20xx年xx月xx日下午我們機(jī)械工程系全體教師集中cad機(jī)房觀看了6s精益管理視頻講座，，推行6s管理的目的就是使全體教師在工作中切實(shí)實(shí)行6s，讓6s深入人心，以此提升學(xué)校形象，提高工作效率。6s后大家精神面貌都煥然一新，工作場(chǎng)所也更加井然有序，工作環(huán)境大為改善，為學(xué)校的發(fā)展壯大打好奠基石。
6s現(xiàn)場(chǎng)管理模式是經(jīng)實(shí)踐證明為一種先進(jìn)、實(shí)用性強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)管理系統(tǒng)方法，包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)部分，主要功能是為企業(yè)解決用好的空間、用足空間、保持環(huán)境清潔、形成良好習(xí)慣、重視安全等問題。成功的導(dǎo)入6s，可以改善和提高企業(yè)形象，促進(jìn)工作效率提高，縮短作業(yè)周期，降低生產(chǎn)成本，切實(shí)保障安全，是一件可以提高社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的大好事。
6s管理源于日本企業(yè)的5s管理，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中對(duì)人員、設(shè)備、材料等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理的一種方法。作為一切管理工作的基礎(chǔ)，5s對(duì)于塑造企業(yè)形象、降低成本、安全生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)改善和標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的推行等方面發(fā)揮了巨大的'作用，逐漸被各國(guó)企業(yè)界和管理界所認(rèn)識(shí)。職業(yè)院校，與企業(yè)的關(guān)系至為密切�，F(xiàn)代企業(yè)，無論是廠房還是宿舍、食堂，現(xiàn)場(chǎng)干凈、整潔，人員文明、禮貌，感覺一切都處于管理中。為此，在為他們的5s管理所折服的同時(shí)，也深感我們高職院校在學(xué)校管理和人員素質(zhì)上都亟需改進(jìn)提高。與企業(yè)5s管理的深化、細(xì)化、可視化和可操作化相比，學(xué)�，F(xiàn)行的常規(guī)管理存在著明顯的不足。管理出質(zhì)量，管理出效率，管理出人才，加強(qiáng)管理歷來是高職院校的重點(diǎn)工作。這種管理，正是職業(yè)院校的上佳選擇，我們把5s加了一個(gè)s(安全)，稱之為6s管理，將安全工作做為學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作，放在了第一位，更加貼和職業(yè)院校的要求。在我院國(guó)家骨干高職院校建設(shè)工作中，6s管理是職業(yè)院校管理的基本規(guī)范，是提升品質(zhì)的基礎(chǔ)工程，是校企合作的重要橋梁，是安全工作的長(zhǎng)久保障，更是學(xué)校形象的最佳宣傳。
為此，我系率先推行6s管理活動(dòng)，希望全體師生能自覺、主動(dòng)、積極地投身到6s管理的實(shí)踐中，最終提升自己的品質(zhì);也希望在6s管理的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，完善制度，逐步形成自身的管理特色。
學(xué)生管理心得體會(huì)2
作為一名教育工作者，我們每天都在進(jìn)行著學(xué)生管理工作，早在上學(xué)時(shí)，學(xué)生管理這個(gè)課題就已經(jīng)被我們提上了日程。而作為學(xué)生管理的關(guān)鍵文件之一，學(xué)生管理?xiàng)l例便成為我們工作的指南，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解和遵守其中的條款。如今，我深有體會(huì)，讀學(xué)生管理?xiàng)l例確實(shí)是一項(xiàng)重要的工作，更是我們作為教育工作者不可或缺的一部分。
學(xué)生管理?xiàng)l例凝結(jié)著學(xué)校的智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，它既為學(xué)校管理提供了詳細(xì)準(zhǔn)確的操作手冊(cè)，同時(shí)也對(duì)于學(xué)生來說，是一部修身養(yǎng)性的最佳讀物。學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、工作中涉及的方方面面，都得到了生動(dòng)具體的表現(xiàn)和規(guī)定。例如，關(guān)于嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生宿舍管理制度，實(shí)行“三不進(jìn)”、“三不搬”，倡導(dǎo)節(jié)約環(huán)保等制度和要求，在加強(qiáng)常規(guī)管理的同時(shí)，樹立了學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀念，提高了學(xué)生的`綜合素質(zhì)和自我修養(yǎng)。另外，學(xué)生管理?xiàng)l例還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性，通過定期班會(huì)、主題班會(huì)、班長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)等多種形式，發(fā)展同學(xué)之間的集體意識(shí)和協(xié)作精神，以提高班級(jí)文化和共同的價(jià)值觀念。
學(xué)生管理?xiàng)l例制定了多項(xiàng)對(duì)學(xué)生管理工作有指導(dǎo)和規(guī)范意義的具體內(nèi)容。其中，最重要的當(dāng)屬“教育尺度”的要求。它不僅要求教師要掌握好教育的尺度，同時(shí)還要求教師要對(duì)學(xué)生的身心健康負(fù)起全部責(zé)任。同時(shí)，學(xué)生管理?xiàng)l例還規(guī)定了學(xué)生自律的要求，包括學(xué)生的個(gè)人形象與修養(yǎng)、學(xué)生的課堂表現(xiàn)等多項(xiàng)內(nèi)容。此外，學(xué)生管理?xiàng)l例還規(guī)定了學(xué)生的睡眠和作息時(shí)間，并對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任做出了詳細(xì)的說明，這不僅有助于學(xué)生們形成良好的習(xí)慣和方式，同時(shí)還有助于提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
通過閱讀學(xué)生管理?xiàng)l例，我懂得了學(xué)校管理的法律意義，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的法律細(xì)節(jié)要求有了更深刻的了解與思考。另外，更重要的是，在閱讀的過程中，我也受益匪淺。這些收獲對(duì)于我未來的教育工作，尤其是在學(xué)生管理工作上會(huì)產(chǎn)生積極地影響。首先，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生管理不僅是一種職業(yè)技能，更是一種人際交往能力。只有站在學(xué)生的角度思考，才能使自己的管理工作更加合理化和有效。其次，我也深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)校教育不僅要注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重學(xué)生自身價(jià)值觀和道德觀念的培養(yǎng)。最后，我意識(shí)到，班級(jí)管理應(yīng)該從發(fā)揚(yáng)班級(jí)集體精神的方面入手，因?yàn)榘嗉?jí)集體精神的強(qiáng)盛才是班級(jí)管理有力的基礎(chǔ)。
學(xué)生管理?xiàng)l例是對(duì)學(xué)生管理工作進(jìn)行規(guī)范和指導(dǎo)的重要文件，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握其中包含的理念和方法。同時(shí)，我們還要積極探索創(chuàng)新、提高自身的管理能力，通過有意義的活動(dòng)，來向?qū)W生闡述學(xué)生管理?xiàng)l例的重要意義，構(gòu)建激勵(lì)學(xué)生良好行為的機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)我們對(duì)學(xué)生管理的目標(biāo)。唯有這樣，我們才能不斷提高學(xué)生的文化素質(zhì)和全面能力。因此，作為一名教育工作者，我們要認(rèn)真貫徹學(xué)生管理?xiàng)l例，切實(shí)履行好學(xué)生管理工作的職責(zé)和使命。
學(xué)生管理心得體會(huì)3
寒假是學(xué)生放松心情，休息身體的好時(shí)機(jī)，但隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)生手機(jī)深刻的影響了他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。因此，管理好手機(jī)使用，讓寒假過得更加有意義，對(duì)于學(xué)生是十分必要的。本文將圍繞管理技巧和經(jīng)驗(yàn)，分享作者在寒假期間的手機(jī)管理心得體會(huì)。
第二段：設(shè)置時(shí)間管理法。
首先，時(shí)間管理對(duì)于寒假是至關(guān)重要的。學(xué)生可以設(shè)置特定的時(shí)間段，將手機(jī)靜音或放在遠(yuǎn)離自己的`地方，以避免手機(jī)頻繁干擾學(xué)習(xí)和生活。例如，早上和晚上設(shè)定一個(gè)時(shí)間段，作為日常的學(xué)習(xí)或是娛樂的時(shí)間點(diǎn)。同時(shí)，在設(shè)定完時(shí)間段后，還可以更加清晰地安排自己的寒假生活，以保證工作與娛樂相互平衡。
第三段：保持社交平衡。
其次，學(xué)生可以通過管理社交媒體平衡來獲得更好的寒假體驗(yàn)。尤其是，可能會(huì)理所當(dāng)然地在各種社交媒體上花費(fèi)大量時(shí)間。倘若一個(gè)學(xué)生有計(jì)劃地安排好自己的社交媒體交流，他就不會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間�？梢园衙刻旎ㄔ谏缃幻襟w上的時(shí)間縮減至少半個(gè)小時(shí)，以便將更多時(shí)間用于學(xué)習(xí)和探索自身興趣愛好。
第四段：借助手機(jī)應(yīng)用軟件。
第三，另一種方式是使用手機(jī)應(yīng)用軟件，如解鎖時(shí)間限制等。這種軟件可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的工作和娛樂習(xí)慣。例如，可以嘗試Forest這樣的應(yīng)用程序，它使得“鎖定”手機(jī)變成了一種游戲，借此激勵(lì)學(xué)生保持專注和注意力，以致使更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索自己的興趣。
第五段：總結(jié)。
作為寒假手機(jī)管理的最后一點(diǎn)建議，學(xué)生應(yīng)該嘗試與朋友、家人一起度過這段時(shí)間，享受真正的愉悅和自由。借此機(jī)會(huì)，學(xué)生可以通過拓展人脈和結(jié)交新朋友學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)和冒險(xiǎn)。寒假，是一段非常特別的時(shí)期。只有管理好自己的手機(jī)，掌握好時(shí)間分配，才能真正體驗(yàn)到其中的樂趣和收獲。
學(xué)生管理心得體會(huì)4
在這個(gè)信息化的時(shí)代，手機(jī)成為了學(xué)生們必不可少的學(xué)習(xí)工具之一。然而，學(xué)生手機(jī)的使用也帶來了一系列問題，如上課玩手機(jī)、沉迷游戲等。為了有效管理學(xué)生手機(jī)的使用，學(xué)生手機(jī)管理原則應(yīng)運(yùn)而生。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了學(xué)生手機(jī)管理原則的重要性，并總結(jié)出以下的心得體會(huì)。
首先，學(xué)生手機(jī)管理原則的第一條是“規(guī)定合理的使用時(shí)間”。我學(xué)校規(guī)定，上課時(shí)嚴(yán)禁使用手機(jī)，只有課間和放學(xué)后才可以使用。這樣的規(guī)定讓我深刻認(rèn)識(shí)到了手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的干擾。以前我經(jīng)常在課堂上玩手機(jī)，導(dǎo)致錯(cuò)過了老師的講解，降低了學(xué)習(xí)效果。通過規(guī)定合理的使用時(shí)間，學(xué)生們可以更加專注于課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，合理的'使用時(shí)間也可以避免學(xué)生沉迷手機(jī)帶來的不良影響。
其次，學(xué)生手機(jī)管理原則的第二條是“培養(yǎng)正確的使用習(xí)慣”。手機(jī)是一把雙刃劍，正確的使用可以讓學(xué)生受益匪淺，而錯(cuò)誤的使用則可能引發(fā)一系列問題。校方應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成正確的使用手機(jī)的習(xí)慣，如不玩游戲、不看不良信息等。當(dāng)然，這個(gè)過程需要學(xué)生自覺地加以培養(yǎng)，但是激勵(lì)機(jī)制也是必不可少的。比如，學(xué)生可以獲得一定的獎(jiǎng)勵(lì)或者稱贊，以此鼓勵(lì)他們養(yǎng)成正確的使用習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生時(shí)刻保持正確的使用習(xí)慣，手機(jī)便能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，而非干擾因素。
再次，學(xué)生手機(jī)管理原則的第三條是“家校合作、共同監(jiān)管”。學(xué)校和家庭是學(xué)生的主要成長(zhǎng)環(huán)境，家校合作對(duì)于學(xué)生的手機(jī)管理非常重要。學(xué)校應(yīng)制定一套完善的管理制度，并與家長(zhǎng)共同制定孩子的手機(jī)使用策略。學(xué)�？梢远ㄆ诮M織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)生手機(jī)的管理原則和家庭教育方式。家長(zhǎng)也應(yīng)積極參與學(xué)生手機(jī)的管理，關(guān)注孩子的手機(jī)使用情況，與孩子進(jìn)行交流，互相監(jiān)督。只有通過家庭與學(xué)校的共同努力，才能有效地管理學(xué)生手機(jī)的使用。
最后，學(xué)生手機(jī)管理原則的第四條是“示范引導(dǎo)，科學(xué)教育”。作為學(xué)校和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以身作則，樹立正確的手機(jī)使用榜樣。學(xué)校應(yīng)該通過多種方式，如開展手機(jī)使用教育活動(dòng)、組織演講比賽等，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀。家長(zhǎng)也應(yīng)該關(guān)注自己的手機(jī)使用習(xí)慣，避免在孩子面前長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)。同時(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)可以共同規(guī)定手機(jī)使用的場(chǎng)合和時(shí)間，通過創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。
總之，學(xué)生手機(jī)管理原則的制定是為了更好地管理和引導(dǎo)學(xué)生的手機(jī)使用。在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，我明白了學(xué)生手機(jī)管理原則對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。通過規(guī)定合理的使用時(shí)間、培養(yǎng)正確的使用習(xí)慣、家校合作和示范引導(dǎo)，我們可以讓手機(jī)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助手，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這些心得體會(huì)也為學(xué)生手機(jī)管理工作提供了有效的指導(dǎo)，讓我們更好地面對(duì)手機(jī)使用帶來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生管理心得體會(huì)5
1、民風(fēng)民俗民居教育，滲透民族文化
中國(guó)的民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是中華民族的深厚根基，如汩汩細(xì)流溶進(jìn)了了華夏兒女的血脈，為中華民族生生不息、自強(qiáng)發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。
在學(xué)校通過日常教學(xué)和德育課程，有機(jī)滲透民族文化。
�。�1）重視中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華精神
中國(guó)的“春節(jié)”、“清明”、“端午”、“中秋”等節(jié)日無不蘊(yùn)藉著古人對(duì)美好生活的企盼、對(duì)祖先的緬懷、對(duì)未來的向往和渴盼。結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，開展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和紀(jì)念活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，堅(jiān)定他們傳承、發(fā)揚(yáng)民族文化的決心和信念。
�。�2）民族智慧代代傳，弘揚(yáng)24節(jié)氣文化
節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的`一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中華民族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶，它與我們的生活息息相關(guān)。
學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科教學(xué)中，有步驟地進(jìn)行24節(jié)氣的教學(xué)和設(shè)計(jì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)氣和人們生活的關(guān)系�！肮扔昵昂�，種瓜種豆”，科學(xué)課上就可以開展相關(guān)的種植活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)節(jié)氣的認(rèn)識(shí)�！傲⑾牧⒌啊边@些民間俗語包含哪些有趣的傳說故事，延伸到課堂之外，引領(lǐng)學(xué)生開展有趣的探索之旅。
�。�3）生命溯源探訪，傳承12生肖民俗
作為中國(guó)獨(dú)樹一幟的生肖文化，至今仍散發(fā)著神秘而迷人的光輝。每個(gè)生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)12生肖，了解生肖有趣的傳說典故、傳統(tǒng)文化，動(dòng)手做一做、剪一剪、畫一畫，在學(xué)和做中加深認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和自信心，有利于德育和美育的滲透。
2、國(guó)學(xué)經(jīng)典每日誦讀，立志立德立人
有效利用各年級(jí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本，開展晨讀、日有所誦活動(dòng)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，汲取精髓。通過誦讀、背誦、表演等形式的實(shí)踐活動(dòng)，啟迪智慧，滌凈心靈，讓學(xué)生篤學(xué)慎思，靜心斂意。
3、和美校園文化創(chuàng)建，情智書香育人
優(yōu)美和諧的校園和安靜舒適的班級(jí)環(huán)境是學(xué)生入情入境、安心學(xué)習(xí)的保證。綠意盎然的樹木，芬芳鮮艷的花兒，優(yōu)雅寧?kù)o的氛圍，再配以校園宣傳欄、班級(jí)壁報(bào)文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。
4、常規(guī)德育美育養(yǎng)成，鍛造和美人才
完善美德課程的評(píng)價(jià)體系，利用升旗、演練等儀式感較強(qiáng)的活動(dòng)契機(jī)強(qiáng)化滲透美德教育。在班級(jí)組織相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)生管理心得體會(huì)6
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)人們不可或缺的工具，特別是對(duì)于學(xué)生來說，手機(jī)的作用更是不言而喻。寒假雖然是學(xué)生們放松心情、自我調(diào)整的時(shí)期，但在手機(jī)使用方面，需要更加嚴(yán)格管理。在這個(gè)方面，我從自身出發(fā)，總結(jié)了一些寒假學(xué)生手機(jī)管理的心得體會(huì)。
第一段：行為與習(xí)慣。
在寒假中，制定良好的手機(jī)使用習(xí)慣是管理手機(jī)的關(guān)鍵。我首先建議將手機(jī)的使用時(shí)間限制在兩小時(shí)以內(nèi)，尤其是晚上。因?yàn)椴涣剂?xí)慣會(huì)對(duì)我們的身體健康產(chǎn)生很大的影響，常常熬夜以及過量使用手機(jī)會(huì)導(dǎo)致失眠、視力下降等健康問題，甚至?xí)绊憣W(xué)習(xí)成績(jī)。所以，我們要在寒假中養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣，合理排定手機(jī)使用時(shí)間，合理利用好寒假的時(shí)間。
第二段：網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。
網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是保障我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的合法權(quán)益重要的一環(huán)。由于寒假是我們空閑的時(shí)期，我們更容易沉迷于游戲、聊天等社交網(wǎng)絡(luò)。但是，我們要注意保護(hù)自己的隱私，不要隨便泄露個(gè)人信息，不要隨便添加陌生人。同時(shí)，避免上一些不健康的網(wǎng)站，減少受到騙子和網(wǎng)絡(luò)詐騙的困惑與傷害。
第三段：節(jié)能環(huán)保。
手機(jī)的充電也是危害我們環(huán)境的.一個(gè)重要因素。我們應(yīng)該注意不要亂扔手機(jī)電池，不定時(shí)掛掉手機(jī)也是導(dǎo)致手機(jī)損耗的重要因素。在充電時(shí)，需要選擇合適的充電電源，避免有危險(xiǎn)的電源來充電手機(jī)。合理的節(jié)約使用手機(jī)電力，也許就為我們減少了不必要的能源浪費(fèi)，進(jìn)而起到了節(jié)能環(huán)保的作用。
第四段：親情社交。
寒假是我們更多與家人、朋友在一起的時(shí)間，我們可以利用好手機(jī)這個(gè)工具，與親朋好友進(jìn)行留言、視頻電話、紀(jì)念錄制、拍照等互動(dòng)功能，不僅可以加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情，還可以通過網(wǎng)絡(luò)世界分享我們?cè)诤僦械狞c(diǎn)滴故事。
第五段：多元利用。
最后，在寒假中，我們要對(duì)手機(jī)進(jìn)行多元利用，提高自主學(xué)習(xí)的興趣。例如，可以在手機(jī)上下載學(xué)習(xí)APP，學(xué)習(xí)一些新的技能、掌握一些新的知識(shí)�；蛘呖梢栽诰W(wǎng)絡(luò)上查看一些教育資源，準(zhǔn)備一些整理、整合工作、給自己制定一個(gè)寒假計(jì)劃，安排自己的時(shí)間、讓自己充實(shí)、充實(shí)自己的生活。
總之，我們?cè)诠芾硎謾C(jī)的過程中，要樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，同時(shí)可以通過多元利用、建立親情社交等方式，讓手機(jī)的作用在我們身上得到了更大的發(fā)揮。希望大家在寒假中能夠更加理性、有計(jì)劃、有效地使用手機(jī)，度過一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
學(xué)生管理心得體會(huì)7
近段時(shí)間，完成了老師安排的作業(yè)，用代碼開發(fā)設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生檔案信息管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)是基于結(jié)構(gòu)體數(shù)組的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)。能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)籍信息進(jìn)行錄入，修改，刪除，查詢和輸出等基本操作。
首先構(gòu)造框架：基于系統(tǒng)流程圖和系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖，設(shè)計(jì)構(gòu)建系統(tǒng)的整個(gè)框架。先聲明一個(gè)struct date 類型，它代表“出生日期”，包括3個(gè)成員：month(月),day(日),year(年)。然后在聲明struct stumessage 類型時(shí)，將成員birthday指定為struct Date 類型。已聲明的類型struct Date 與其他類型一樣可以用來聲明成員的類型。然后定義結(jié)構(gòu)體數(shù)組，構(gòu)建main函數(shù)。利用結(jié)構(gòu)體數(shù)組，采用結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的思想，設(shè)計(jì)多個(gè)函數(shù)，分別完成六大主攻能模板，從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的每項(xiàng)功能操作。
， 經(jīng)過一個(gè)多星期的課程實(shí)訓(xùn)，完成了對(duì)學(xué)籍管理系統(tǒng)代碼的設(shè)計(jì)，收獲頗多。也明白了自己在C 語言上存在的一些問題，尤其在用C語言編程方面存在的缺點(diǎn)與不足。經(jīng)過課程實(shí)訓(xùn)使我明白做一個(gè)完整的系統(tǒng)要用到我們學(xué)到的很多方面的`知識(shí)，一個(gè)完整的系統(tǒng)包含的C語言知識(shí)很多，要有好強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力才能開發(fā)一個(gè)完整的系統(tǒng)。在程序操作過程中要有耐心，更要細(xì)心。同時(shí)，也體會(huì)到學(xué)軟件專業(yè)要有好強(qiáng)的動(dòng)手能力，而實(shí)訓(xùn)操作完成小系統(tǒng)鍛煉了我的動(dòng)手能力，今后，在動(dòng)手操作方面要加強(qiáng)，畢竟熟能生巧，練多了才能提高自己的編寫程序的能力。畢竟，對(duì)于軟件專業(yè)的初學(xué)者來說，起初的編程還屬于經(jīng)驗(yàn)編程，靠自己的學(xué)習(xí)及動(dòng)手操作獲得經(jīng)驗(yàn)，以便為今后開發(fā)出新的程序打下基礎(chǔ)。
學(xué)生管理心得體會(huì)8
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的物品，尤其是對(duì)于學(xué)生而言，手機(jī)更是成為了他們的陪伴。然而，隨之而來的是手機(jī)在學(xué)校內(nèi)的不合理使用，給學(xué)校管理帶來了一定的困擾。為了更好地管理學(xué)生的手機(jī)使用，我校采取了一系列措施，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)學(xué)校手機(jī)管理的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校管理員應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生手機(jī)的宣傳和引導(dǎo)。作為學(xué)生的導(dǎo)師，學(xué)校管理員應(yīng)該明確告訴學(xué)生手機(jī)的使用權(quán)利和義務(wù)，讓他們了解到正確使用手機(jī)的重要性。比如，學(xué)�？梢蚤_展一些相關(guān)的教育講座或者班會(huì)主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解到手機(jī)的利與弊，培養(yǎng)學(xué)生正確使用手機(jī)的意識(shí)和能力。通過這樣的宣傳和引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)手機(jī)的使用規(guī)范會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，從而自覺遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。
其次，學(xué)校應(yīng)該建立起完善的手機(jī)管理機(jī)制。學(xué)�？梢灾贫ㄒ恍┟鞔_的規(guī)定，例如在課堂上要求學(xué)生將手機(jī)關(guān)機(jī)或者調(diào)至靜音模式；在學(xué)校道德規(guī)范中明確規(guī)定學(xué)生在課堂以及特定場(chǎng)合不能使用手機(jī)等。同時(shí)，學(xué)校還可以投入一些必要的設(shè)備，例如在教室和圖書館安裝信號(hào)的屏蔽器，以防止學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間使用手機(jī)。這些機(jī)制的建立可以幫助學(xué)校更好地管理學(xué)生的手機(jī)使用，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
此外，學(xué)校還可以通過激勵(lì)措施來引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。學(xué)�？梢栽O(shè)立手機(jī)使用獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)使用手機(jī)，同時(shí)對(duì)違反規(guī)定的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.懲罰。例如，學(xué)�？梢栽O(shè)立“最佳手機(jī)使用者”榮譽(yù)稱號(hào)，每周評(píng)選出一名學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。通過這樣的激勵(lì)措施，學(xué)生會(huì)更加自覺地遵守學(xué)校的手機(jī)管理規(guī)定，有效減少不當(dāng)使用。
最后，學(xué)校與家長(zhǎng)之間要加強(qiáng)溝通交流。手機(jī)的使用與學(xué)校和家庭息息相關(guān)，學(xué)校與家長(zhǎng)要形成合力，共同管理好學(xué)生的手機(jī)使用。學(xué)�？梢远ㄆ谂c家長(zhǎng)開展座談會(huì)，分享學(xué)校對(duì)手機(jī)管理的心得和經(jīng)驗(yàn)，了解家長(zhǎng)的想法和意見。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該向家長(zhǎng)提供有關(guān)手機(jī)管理的指導(dǎo)手冊(cè)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和要求，共同維護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
綜上所述，學(xué)校手機(jī)管理是一個(gè)需要學(xué)校和家庭共同努力的問題，學(xué)校應(yīng)該通過宣傳教育、建立機(jī)制、激勵(lì)措施以及與家長(zhǎng)的溝通交流，來引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)。每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況制定相應(yīng)的手機(jī)管理措施，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確使用手機(jī)的好習(xí)慣，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有通過學(xué)校和家庭共同的努力，才能更好地管理學(xué)生的手機(jī)使用，讓手機(jī)在學(xué)校內(nèi)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
學(xué)生管理心得體會(huì)9
肅南少數(shù)民族舞蹈班學(xué)生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學(xué)生的文化基礎(chǔ)參差不一。因?yàn)閺男≡诓菰蠠o拘無束地長(zhǎng)大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀(jì)律的制約，大部分學(xué)生法律意識(shí)淡薄，遇事愛沖動(dòng)，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個(gè)月的接觸和了解，我認(rèn)識(shí)到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學(xué)生，就必須在思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生做事的理念，在行為上嚴(yán)格要求他們，在生活學(xué)習(xí)中細(xì)心關(guān)愛他們，于細(xì)微之處塑造他們的良好行為習(xí)慣，于點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育感化他們，做他們學(xué)習(xí)的良師、生活的益友。
一、強(qiáng)化思想教育，增強(qiáng)中華民族認(rèn)同感
肅南舞蹈班學(xué)生是一個(gè)多民族班級(jí)，班上學(xué)生有藏族、裕固族、回族、漢族，學(xué)生雖然來自同一個(gè)地域但因?yàn)樽诮绦叛觥⑸盍?xí)慣的不同，加之牧民居住分散，因此學(xué)生之間的集體觀念不強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力不夠。而要想打造一個(gè)優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關(guān)重要的。所以，從學(xué)生入學(xué)開始，我經(jīng)常利用班會(huì)和政治課堂，讓學(xué)生了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長(zhǎng)河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個(gè)民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族的認(rèn)同感的同時(shí)，還要他們承擔(dān)肩負(fù)起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責(zé)任和義務(wù)。
二、以真心贏得學(xué)生真愛
學(xué)校離肅南有一千多里路，學(xué)生基本上只有寒暑假才能回家和家人團(tuán)聚，大多數(shù)家長(zhǎng)四季轉(zhuǎn)場(chǎng)，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學(xué)生有多么重要的事情，家長(zhǎng)也是信號(hào)不通，更別說平時(shí)和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動(dòng)著我的心。也因?yàn)楹蛢?nèi)地孩子在語言、生活習(xí)慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動(dòng)，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關(guān)愛的孩子們是我的職責(zé)，也是我的愿望。
付出會(huì)有回報(bào)，真愛換取真心。開學(xué)了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風(fēng)情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時(shí)，牧民們純樸的`歌聲，潔白的哈達(dá)，飄香的青稞酒，送別時(shí)真誠(chéng)的淚水，都是家長(zhǎng)和孩子們愛的表達(dá)，情的酬謝！
三、用剛性的班級(jí)制度約束學(xué)生，用向上的班級(jí)活動(dòng)昭示學(xué)生
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學(xué)生全都住校，加之年齡小，離家遠(yuǎn)，且法律意識(shí)淡薄、紀(jì)律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習(xí)慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯(cuò)了改改了錯(cuò)的毛病。針對(duì)存在的問題及學(xué)生的年齡和心理特征，我制定了嚴(yán)格的班級(jí)公約，設(shè)置紅線，并在難得一次的家長(zhǎng)會(huì)上征得家長(zhǎng)的認(rèn)可和同意，在班會(huì)課上讓學(xué)生集體表決通過。如課堂無手機(jī)活動(dòng)，每周周一收手機(jī)，周五發(fā)還手機(jī)，每個(gè)宿舍表現(xiàn)好的同學(xué)留一部手機(jī)，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩(shī)，并不定期在班級(jí)開展鋼筆字比賽、美文古詩(shī)誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動(dòng)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中體驗(yàn)自信、體會(huì)成功。在生活中男孩不準(zhǔn)蓄長(zhǎng)發(fā)，不準(zhǔn)抽煙，不準(zhǔn)喝酒，女孩不準(zhǔn)夜不歸宿，在校期間不準(zhǔn)化妝等。同時(shí)還經(jīng)常開展類似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)來激勵(lì)、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，讓他們爭(zhēng)做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因?yàn)橛辛酥贫群图o(jì)律的保障，經(jīng)過長(zhǎng)期的努力，一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境在班級(jí)逐漸形成。
學(xué)生管理心得體會(huì)10
學(xué)生管理是一項(xiàng)重要而復(fù)雜的工作，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。作為教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注他們的思想品德和全面發(fā)展。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些關(guān)于如何寫好學(xué)生管理的心得體會(huì)，希望對(duì)其他教育工作者有所啟發(fā)。
首先，要堅(jiān)持以學(xué)生為本。學(xué)生是學(xué)校的未來，我們的工作重心應(yīng)當(dāng)放在他們身上。在管理學(xué)生時(shí)，我們要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性。我們要耐心傾聽學(xué)生的意見和建議，關(guān)注他們的感受和需求，積極為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。
其次，要注重規(guī)范管理。學(xué)校是一個(gè)規(guī)范和秩序的社會(huì)組織，只有在良好的管理體系下，學(xué)生才能更好地發(fā)展自己。我們應(yīng)當(dāng)建立完善的學(xué)生管理制度，明確學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，規(guī)范學(xué)生的行為和言論。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為的監(jiān)管，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不良行為，讓學(xué)生在公平公正的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三，要重視關(guān)愛與心理輔導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛和理解，無論他們的成績(jī)優(yōu)劣。我們要關(guān)注學(xué)生的身心健康，關(guān)心他們的生活和成長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。在學(xué)生管理中，我們要做好心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，緩解他們的學(xué)習(xí)和生活壓力，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
第四，要加強(qiáng)家校合作。學(xué)校和家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支撐，只有學(xué)校和家庭緊密合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。我們要與家長(zhǎng)保持及時(shí)溝通，了解學(xué)生的家庭背景和生活狀況，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃，共同關(guān)注學(xué)生的.學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校要主動(dòng)提供一些家庭教育的指導(dǎo)和資源，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子，形成教育共同體。
最后，要樹立正確的導(dǎo)向。學(xué)生管理是一項(xiàng)綜合性的工作，我們要站在正確的教育立場(chǎng)，樹立正確的學(xué)生管理觀。我們不能只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)，而忽視了他們的品德和健康發(fā)展。我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為有理想、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜瞬拧?/p>
總之，學(xué)生管理是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度牒徒?jīng)營(yíng)。在實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重規(guī)范管理，重視關(guān)愛與心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)家校合作，樹立正確的導(dǎo)向。只有這樣，我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我的心得體會(huì)能對(duì)其他教育工作者有所啟示，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生管理心得體會(huì)11
一、讓學(xué)生的作業(yè)精神起來
學(xué)校將完善作業(yè)管理，嚴(yán)格按照規(guī)定控制作業(yè)總量，提高作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，確保作業(yè)水平難度符合學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)，結(jié)合學(xué)�，F(xiàn)有的課堂改革方案經(jīng)驗(yàn)，把孩子從機(jī)械、無效的作業(yè)中解救出來，無效重復(fù)的刷題，不可能培養(yǎng)出擁有核心素養(yǎng)的孩子。
二、將學(xué)生的手機(jī)管理起來
手機(jī)是現(xiàn)在小學(xué)生接觸最多的與世界、他人的交流工具。如何管理好手機(jī)，社會(huì)上的聲音很多，去年底，教育部出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，提出要求：“有限帶入校園，禁止帶入課堂”。我認(rèn)為這是非常好的管理措施，我們將做好與家長(zhǎng)的`溝通，把手機(jī)管理的具體要求提前告知每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)生，爭(zhēng)取理解和支持。其實(shí)，在信息化的時(shí)代，對(duì)于孩子們手機(jī)使用也不能完全一禁了之，我們應(yīng)該做的是將這一工具很好的管起來，讓他即服務(wù)孩子的發(fā)展，又不傷及孩子的成長(zhǎng)。三、讓學(xué)生的睡眠充足起來
分析小學(xué)生睡眠不足的原因，一是學(xué)習(xí)任務(wù)多，二是精神壓力大，根本原因是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重所引發(fā)的。在小學(xué)階段，學(xué)生應(yīng)該保證每天十小時(shí)的睡眠時(shí)間，因?yàn)樾W(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)該有更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。長(zhǎng)期的睡眠不足，會(huì)對(duì)孩子的健康、身高、智力等產(chǎn)生影響，所以小學(xué)生要保證充足的睡眠，解決睡眠不足的辦法還是得學(xué)校和家庭從減負(fù)減壓的源頭去努力。
四、讓學(xué)生的讀物廣起來
有道是：腹有詩(shī)書氣自華。我們學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有小小圖書角，那是孩子們最喜歡去的地方。新的學(xué)年，我校將推出更多內(nèi)容豐富，適合兒童閱讀的精美圖書放置于與各個(gè)班級(jí)。教師絕不能給學(xué)生推銷課外讀物不能引導(dǎo)或暗示學(xué)生到某某書店去買推薦的書籍。學(xué)生對(duì)于自己想看的書，可以自由選擇購(gòu)買或借閱的方式。
五、讓學(xué)生的體質(zhì)強(qiáng)起來
學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育課和兩操除了時(shí)間得到保障外，效果也要有所保障，體育老師的責(zé)任心，管理能力以及課堂設(shè)計(jì)都很重要，體育課決不能上成“自由活動(dòng)課”，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間也要有充分的保障，學(xué)校設(shè)立了不同社團(tuán)讓學(xué)生積極參加進(jìn)行鍛煉，增加了學(xué)生課余活動(dòng)時(shí)間和機(jī)會(huì)。重視對(duì)學(xué)生近視眼的防控教育、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、三跳運(yùn)動(dòng)會(huì)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生心理健康課等。確保學(xué)生每日吃上健康有利于成長(zhǎng)的食材，嚴(yán)格杜絕高糖高脂的食物攝入。
總之，我校所有班級(jí)全面貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”文件精神，遵循教學(xué)規(guī)律和青少年健康成長(zhǎng)規(guī)律，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。但還需要家長(zhǎng)、社會(huì)等各方面多方配合，集思廣益，認(rèn)真探索，才能將“五項(xiàng)管理”落到實(shí)處，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
學(xué)生管理心得體會(huì)12
圖書館的建設(shè)離不開學(xué)生工的協(xié)助配合，為了提高工作效率，讓學(xué)生工適應(yīng)部門的工作流程、滿足不同的工作要求，自xx年年起流通部與采編部實(shí)行學(xué)生工分開管理。剛接手采編部學(xué)生工管理工作時(shí)，我只是簡(jiǎn)單的做記錄時(shí)間和工資核算。但隨著工作的深入，在這近兩年的管理相處時(shí)間里，我對(duì)于這項(xiàng)工作有了幾點(diǎn)體會(huì)，在此想與大家相互學(xué)習(xí)交流。
一、合理安排利用學(xué)生工是一件利校、利館、利學(xué)生的“三利”事情
近幾年學(xué)校發(fā)展加速，學(xué)生人數(shù)迅速增長(zhǎng)，讀者對(duì)圖書的需求也成倍增加，圖書館的館舍、館藏、人員等相對(duì)不足，僅靠圖書館自身是不能滿足學(xué)生及教師和科研人員的各種需要。所以合理有效的讓學(xué)生參與到圖書館的建設(shè)中來，使圖書館在不增加人力、物力的情況下能夠順利開展各項(xiàng)工作，不僅可以減少學(xué)校開支，又能為學(xué)生提供勤工助學(xué)的機(jī)會(huì)，鍛煉提高學(xué)生的能力。
二、工作的順利開展需要重視學(xué)生工的培訓(xùn)工作
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生工是圖書館員的得力助手，重視學(xué)生工的培訓(xùn)工作有助于工作的順利開展。在平時(shí)的工作中，對(duì)上崗前的每一位勤工助學(xué)學(xué)生進(jìn)行崗前培訓(xùn)，主要是注重思想引導(dǎo)，讓他們明白工作的性質(zhì)和要求，樹立正確的價(jià)值觀、勞動(dòng)觀和金錢觀。業(yè)務(wù)工作就是在上崗后的十小時(shí)實(shí)習(xí)中開始培訓(xùn)，從簡(jiǎn)單的工作入手，手把手的指導(dǎo)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，讓他們能夠快速的將專業(yè)詞匯與實(shí)物相結(jié)合，規(guī)范具體工作要求。
三、學(xué)生工參與工作需要正確的引導(dǎo)
在這段時(shí)間的管理過程中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一些問題：有的學(xué)生工不太珍惜學(xué)校提供的工作機(jī)會(huì)，表現(xiàn)為工作懶散，挑三揀四，責(zé)任心不強(qiáng)，工作中經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)等；有的學(xué)生適應(yīng)能力差．主動(dòng)性差，工作效率不高；有的同學(xué)主動(dòng)性太強(qiáng)，很多事情不遵守要求想當(dāng)然辦事；有的同學(xué)沒有處理好學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，因?yàn)楣ぷ饔绊憣W(xué)習(xí)。這些問題都需要我們正確的引導(dǎo)。對(duì)于態(tài)度有問題的'同學(xué)，私下單獨(dú)交流，讓他們能夠珍惜這個(gè)工作機(jī)會(huì)，端正工作態(tài)度；對(duì)于主動(dòng)性不強(qiáng)的同學(xué)，就是要在平時(shí)的工作中，多觀察和引導(dǎo)他們工作，讓他們培養(yǎng)成主動(dòng)的習(xí)慣；對(duì)于想當(dāng)然的學(xué)生，就是要他們進(jìn)一步熟悉工作要求，在每做一件事情前先征求其他老師的意見，確保自己的主動(dòng)性是合理無誤的；而對(duì)于不能合理處理好時(shí)間的同學(xué)就要調(diào)整他們的工作時(shí)間。
四、學(xué)生工作需要人盡其才、合理分配
工作中我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)生的動(dòng)手能力是存在差異的，女生偏向于做細(xì)致的工作，例如圖書加工過程中的貼條碼、透明膠等，不僅效率高出錯(cuò)率低，而且美觀符合要求。大部分男生則不是很適合做這種細(xì)致的手工活，效率低且不符合要求，但是在書籍捆包方面他們卻能游刃有余，捆出來的包既結(jié)實(shí)又緊密。因此在不同的時(shí)間段里，根據(jù)不同的工作內(nèi)容、每個(gè)學(xué)生的個(gè)體特征來合理分配工作，有的放矢，激發(fā)學(xué)生的工作積極性、增加工作成就感進(jìn)而達(dá)到提高工作效率的目的。
在學(xué)生們勤工儉學(xué)的過程中，我也看到了學(xué)生的成長(zhǎng)，從剛開始單純的只是想通過勞動(dòng)來獲取一份收入減輕父母的負(fù)擔(dān)，到后來真正的熱愛上這份工作，熱愛上了圖書館，很多學(xué)生在離職后還是會(huì)關(guān)心圖書館的工作，最讓我感動(dòng)的是，一些因?qū)W業(yè)繁忙不能來的學(xué)生對(duì)我說，老師以后要是有搬包這樣的事，缺人的話記得給我們打電話，我們有空一定來。有時(shí)候他們是在揮灑汗水做著義工。所以我想如果在那些優(yōu)秀的學(xué)生工離開的時(shí)候，我們能以某種形式給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們?yōu)樽约涸恰皥D書館一分子”而自豪，也給后來的勤工儉學(xué)的學(xué)生們一種有效的激勵(lì)，應(yīng)該是一個(gè)值得推行的舉措，進(jìn)一步完善至我館學(xué)生工管理制度。
學(xué)生管理心得體會(huì)13
今天在xx中學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，感受到老師，學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)之間親切感，責(zé)任感，體會(huì)如下：
一、早上6點(diǎn)半，剛到xx中學(xué)大門，就聽到了郎郎的讀書聲，一進(jìn)教室一看，學(xué)生認(rèn)真的讀書，感覺xx中學(xué)是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育，讓學(xué)生真正學(xué)到文化知識(shí)，符合了素質(zhì)教育根本，適應(yīng)了我國(guó)當(dāng)前的教育的，也是教育的主旋律，在現(xiàn)代新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐更新中，xx中學(xué)落實(shí)了素質(zhì)教育。
二、xx中學(xué)是一個(gè)教書育人的好地方，無論在教室還是宿舍，他們的擺設(shè)是那么的整齊有序，讓你沒有感覺到草率、粗放的，xx中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見提高自身基本素質(zhì)，做學(xué)生的良師益友。
三、教師一言一行，一舉一動(dòng)、無形中感受到老師責(zé)任心十分強(qiáng)，愛生如愛子，這樣直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的`作用。自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。從巡邏教室中，讓我感受到xx中學(xué)的教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。教師具有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感、使命感。他們?yōu)榻逃聵I(yè)無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、善為人梯的精神，值得我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
學(xué)生管理心得體會(huì)14
近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，明確要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。
教育部的這一新規(guī)，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱烈討論。有網(wǎng)友表示支持，“不讓孩子帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校是為了孩子好，不能過度依賴手機(jī)”，也有的家長(zhǎng)質(zhì)疑，“不帶手機(jī)，學(xué)生自己上下學(xué)期間有問題怎么聯(lián)系家長(zhǎng)？”，還有人吐槽，學(xué)生使用手機(jī)很大的一個(gè)原因是“大多數(shù)作業(yè)都是手機(jī)上布置的，而且越來越多”。
其實(shí)手機(jī)該不該帶入校園，這已經(jīng)不是第一次引發(fā)爭(zhēng)議。事實(shí)上，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來的這一代孩子，智能手機(jī)已是他們生活中不可缺少的一部分。手機(jī)上網(wǎng)為孩子打開了更廣闊的空間，讓他們能更快更多地獲得各種信息。但不可忽視的是，一些青少年自制力較弱，沉溺網(wǎng)絡(luò)耽誤學(xué)業(yè)，也導(dǎo)致近視越來越低齡化。減少中小學(xué)生的手機(jī)依賴，已有共識(shí)。但如何減，如何管，卻一直未有定論。早在 20xx 年，教育部等八部門聯(lián)合下發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，就明確提出嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板電腦等帶入課堂�？稍趯�(shí)施過程中，因?yàn)槿狈芾砑?xì)則，效果并不明顯。學(xué)生在課堂上玩手機(jī)，有的老師處理方式簡(jiǎn)單粗暴，極端的還砸毀手機(jī)，由此而引發(fā)的師生沖突也不時(shí)見諸媒體，家長(zhǎng)們對(duì)此也頗有意見。
此次教育部的《通知》不僅態(tài)度鮮明反對(duì)手機(jī)進(jìn)課堂，而且，對(duì)于如何管理也做出了更明確具體的規(guī)定，針對(duì)性和可操作性都更強(qiáng)。比如，有的手機(jī)過度使用是因?yàn)槔蠋熈?xí)慣留電子作業(yè)造成的，此次《通知》就對(duì)此做出明確規(guī)定，不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。對(duì)于一些家長(zhǎng)提出的方便聯(lián)絡(luò)的問題，《通知》也并未“一刀切”，而是“原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園”，為有需要的家長(zhǎng)留出了余地。同時(shí)，要求學(xué)校設(shè)立“校內(nèi)溝通電話”“班主任溝通熱線”等，滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的通信聯(lián)系。
如何能讓孩子們管好自己、用好手機(jī)，是學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生和全社會(huì)都需要答好的考題。如今，校園里已明確管理權(quán)責(zé)，加強(qiáng)日常管理，家長(zhǎng)也要配合學(xué)校做好引導(dǎo)和督促工作，共同讓孩子養(yǎng)成合理使用手機(jī)的好習(xí)慣。
關(guān)于中小學(xué)生手機(jī)管理工作的.通知為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》（教基廳函【20xx】3號(hào)）要求，保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)我市中小學(xué)生手機(jī)管理工作通知如下：
一、制定具體管理辦法
各中小學(xué)要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，根據(jù)實(shí)際情況制定具體管理辦法，細(xì)化管理措施。管理辦法需明確以下事項(xiàng)：
（一）中小學(xué)生手機(jī)有限帶入校園。
原則上在校學(xué)生不得將手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生手機(jī)帶入校園的需求進(jìn)行綜合研判，申請(qǐng)流程由各學(xué)校具體規(guī)定。
專心學(xué)習(xí)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，現(xiàn)就加強(qiáng)我市中小學(xué)生手機(jī)管理工作通知如下：
一、制定具體管理辦法
各中小學(xué)要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，根據(jù)實(shí)際情況制定具體管理辦法，細(xì)化管理措施。管理辦法需明確以下事項(xiàng)：
�。ㄒ唬┲行W(xué)生手機(jī)有限帶入校園。
原則上在校學(xué)生不得將手機(jī)帶入校園，確有將手機(jī)帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生手機(jī)帶入校園的需求進(jìn)行綜合研判，申請(qǐng)流程由各學(xué)校具體規(guī)定。
（二）校內(nèi)手機(jī)保管規(guī)定。
各學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定學(xué)生手機(jī)進(jìn)入校園后統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人、保管裝置、離校領(lǐng)取方式等具體內(nèi)容。寄宿制學(xué)校應(yīng)制定學(xué)生手機(jī)在生活區(qū)的使用管理辦法。
�。ㄈ┬�(nèi)溝通聯(lián)系方式。
各學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)生尤其是小學(xué)生、寄宿生在校內(nèi)與家長(zhǎng)的通話需求，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置校園內(nèi)溝通聯(lián)系方式，包括校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線、生管人員熱線等便于學(xué)生在校內(nèi)與家長(zhǎng)聯(lián)系的途徑。學(xué)校提供的家長(zhǎng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑應(yīng)廣泛告知教師、家長(zhǎng)及學(xué)生。
�。ㄋ模⿲�(duì)課堂教學(xué)和作業(yè)的管理規(guī)定。
各學(xué)校應(yīng)對(duì)教師課堂教學(xué)和作業(yè)管理等做出相應(yīng)規(guī)定，包括不得用手機(jī)布置作業(yè)、不得要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)等。
�。ㄎ澹┢渌c中小學(xué)生手機(jī)管理相關(guān)的內(nèi)容。
二、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)
各學(xué)校要針對(duì)加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理的目的意義、具體規(guī)定等內(nèi)容開展對(duì)教師的宣傳培訓(xùn)和對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)。
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)宣傳培訓(xùn)。
各中小學(xué)要組織教師學(xué)習(xí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》及教育部門和學(xué)校制定的相關(guān)規(guī)定、要求，使廣大師生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的目的意義，熟悉本校學(xué)生手機(jī)管理的具體措施辦法。
（二）加強(qiáng)教育引導(dǎo)。
各中小學(xué)要通過國(guó)旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，把合理適度使用手機(jī)等電子產(chǎn)品與學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待手機(jī)，提高學(xué)生的自我管理能力。
三、做好家校溝通
各中小學(xué)要將手機(jī)管理的相關(guān)規(guī)定和要求告知家長(zhǎng)，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等途徑，講清加強(qiáng)學(xué)生手機(jī)管理的必要性，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生過度使用手機(jī)的危害。班主任要加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成育人合力，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校手機(jī)有限帶入校園的規(guī)定，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在家期間使用手機(jī)的教育管理。
四、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查
各中小學(xué)要將手機(jī)管理規(guī)定的相關(guān)要求融入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及文明班級(jí)等評(píng)價(jià)中，要將落實(shí)家校聯(lián)系、不得要求學(xué)生用手機(jī)完成作業(yè)等納入教師績(jī)效考核中。各區(qū)教育局要指導(dǎo)學(xué)校細(xì)化手機(jī)管理規(guī)定，及時(shí)幫助學(xué)校解決在手機(jī)管理中存在的問題。市教育局將把學(xué)校手機(jī)管理工作情況納入日常督導(dǎo)范圍，確保有關(guān)要求落實(shí)到位。
各縣（市）區(qū)、各校在推進(jìn)工作過程中的問題和建議請(qǐng)及時(shí)報(bào)送至市教育局中教處郵箱：xx XX市教育局
20xx年X月XX日
學(xué)生管理心得體會(huì)15
學(xué)生生活是人生中最美好的時(shí)光之一。作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)校度過了許多難忘的時(shí)刻，這對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，我們還學(xué)會(huì)了如何與他人相處，如何管理時(shí)間以及如何處理壓力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)生時(shí)代所得到的一些重要的體會(huì)和感悟。
學(xué)生時(shí)代的最重要任務(wù)之一就是學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我們掌握了各種學(xué)科的知識(shí)，并發(fā)展了自己的技能和才能。學(xué)習(xí)不僅僅是為了在考試中取得好成績(jī)，更重要的是我們通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了自己的思維能力和解決問題的能力。此外，學(xué)習(xí)也鍛煉了我們的毅力和耐心，在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們能夠堅(jiān)持不懈地努力。學(xué)習(xí)還讓我們明白只有通過不斷努力和奮斗，我們才能取得進(jìn)步并實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
在學(xué)生時(shí)代，我們與各種人打交道，從同學(xué)到老師，從朋友到校園工作人員，我們擁有了各種各樣的人際關(guān)系。通過這些關(guān)系，我們學(xué)會(huì)了如何與他人相處，尊重和理解他人的差異。良好的人際關(guān)系對(duì)我們的.社交和職業(yè)生涯都起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)，溝通也是我們必須掌握的重要技能，通過有效的溝通，我們能夠表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，解決問題和處理沖突。通過發(fā)展人際關(guān)系和溝通技巧，我們能夠更好地理解他人，培養(yǎng)合作精神，并在團(tuán)隊(duì)中取得更好的成績(jī)。
學(xué)生時(shí)代是一個(gè)繁忙而充實(shí)的時(shí)期，我們需要在學(xué)習(xí)、社交和娛樂之間保持平衡。因此，時(shí)間管理成為了一項(xiàng)重要的技能。通過良好的時(shí)間管理，我們能夠更高效地完成任務(wù)和學(xué)習(xí)，減少拖延和浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了處理壓力。學(xué)習(xí)的壓力、考試的壓力以及與他人的關(guān)系帶來的壓力都可能使我們感到壓抑和焦慮。但是通過學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)壓力，我們能夠更好地掌控自己的情緒，保持冷靜和樂觀，并找到解決問題的方法。
作為學(xué)生，我們也開始思考以后的人生和未來。學(xué)生時(shí)代是我們樹立正確人生態(tài)度的重要時(shí)期。通過面對(duì)挑戰(zhàn)，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力，站起來面對(duì)失敗和困難。學(xué)生時(shí)代也是我們明確自己目標(biāo)和找到激勵(lì)自己的動(dòng)力的時(shí)期。我們開始思考我們對(duì)未來的期望和理想，并努力為之奮斗。學(xué)生時(shí)代的體驗(yàn)和感悟?qū)殡S我們一生，并指導(dǎo)我們?cè)谌松牡缆飞喜粩嗲靶小?/p>
作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代積累了許多重要的體會(huì)和感悟。通過學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，人際關(guān)系與溝通，時(shí)間管理與壓力處理以及培養(yǎng)正確的人生態(tài)度，我們?yōu)槲磥淼娜松於藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該珍惜學(xué)生時(shí)代所得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用于未來的生活和事業(yè)中，讓我們的人生變得更加充實(shí)和有意義。
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