小學(xué)班主任工作心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)1
素質(zhì)教育要求我們面向全體學(xué)生,全面培養(yǎng)他們的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì),充分發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)。作為班級(jí)核心力量的班主任承擔(dān)著重要的歷史使命。
班主任在管理班級(jí)的過程中,扮演著多重角色。好的班主任是學(xué)校成就的關(guān)鍵,各好學(xué)校都擁有一支強(qiáng)有力班主任隊(duì)伍。學(xué)生工作是班主任的主要職責(zé)之一,并彰顯了班主任工作在整個(gè)學(xué)校中的重要性。因此,小學(xué)班主任工作的開展變得至關(guān)重要。接下來,我將分享一些自己的體會(huì)。
一、班主任要以愛心走近學(xué)生,了解學(xué)生
班主任對(duì)學(xué)生的愛是掌控班級(jí)工作、教育每一個(gè)學(xué)生的關(guān)鍵條件。對(duì)學(xué)生的熱愛,不僅是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任的基本要求,更是推行素質(zhì)教育的必備手段。班主任愛學(xué)生越深,教育學(xué)生的效果就越好。因此,在小學(xué)里,班主任應(yīng)從學(xué)生生理和心理發(fā)展的規(guī)律出發(fā),用深厚的愛心從各個(gè)方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如果缺乏愛心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理,必然會(huì)采用簡(jiǎn)單粗暴、批評(píng)居多、耐心說服少、責(zé)怪多、關(guān)心體貼少的方法。這將對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響。因此,班主任要學(xué)會(huì)關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的了解是教育取得成功的必要條件,通過活動(dòng)觀察可以獲得最好的了解方式。
二、班主任宜適度表揚(yáng)和批評(píng)學(xué)生
表揚(yáng)和批評(píng)是教育管理中常用的兩種手段。表揚(yáng)實(shí)際上就是鼓勵(lì),能讓人產(chǎn)生一種向上的欲望,還會(huì)給人以前進(jìn)的動(dòng)力,同時(shí)還會(huì)讓人產(chǎn)生一種精神上的愉悅感和成就感。批評(píng)可以看成是一種幫助,一種修正的手段。批評(píng)能讓被批評(píng)者有機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤,也是一種激勵(lì),讓你知道自己的錯(cuò)誤,努力改正并不斷完善自我,從中獲得進(jìn)步。但如果表揚(yáng)和批評(píng)不當(dāng),也會(huì)產(chǎn)生不同的后果。應(yīng)該表揚(yáng)而不表揚(yáng),會(huì)讓人失去信心,心態(tài)不佳;而表揚(yáng)過多則會(huì)令人驕傲自滿。未對(duì)該批評(píng)而批評(píng)會(huì)讓人不知道自己的錯(cuò),而輕微錯(cuò)誤可能被視為嚴(yán)重的毛病。批評(píng)過于頻繁,會(huì)讓人產(chǎn)生自卑情緒,從此一蹶不振。因此,在教育管理中,班主任應(yīng)掌握合適的表揚(yáng)和批評(píng)尺度。
三、班主任與任課老師以及家長(zhǎng)如何有效溝通
要實(shí)現(xiàn)教育成功,班主任必須協(xié)調(diào)和統(tǒng)一本班任課老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望和態(tài)度,并且與他們經(jīng)常交換意見。面對(duì)班級(jí)中有問題的學(xué)生,班主任、任課老師和家長(zhǎng)三方必須共同協(xié)力解決。
家長(zhǎng)是學(xué)校與家庭的聯(lián)系紐帶,班主任應(yīng)該高度重視家長(zhǎng)會(huì)議的質(zhì)量,力求與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)會(huì)議可以邀請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)分享他們成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),談?wù)摻谈姆较、本期教學(xué)內(nèi)容及要求、本期學(xué)生整體情況,展覽學(xué)生的作品或者介紹學(xué)校對(duì)家庭教育的建議。教師也可以舉辦家長(zhǎng)觀摩課,讓家長(zhǎng)了解教師上課時(shí)的思路以及他們孩子的表現(xiàn)。只有充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,協(xié)助學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加輕松順暢。
四、班主任如何發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力
素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)高素質(zhì)、有創(chuàng)造力的人才。班主任應(yīng)當(dāng)幫助素質(zhì)不同的.所有學(xué)生在各自的原有基礎(chǔ)上得到盡可能大的提高和發(fā)展。此外,班主任還需努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的中堅(jiān)力量和領(lǐng)袖人物,也為培養(yǎng)新世紀(jì)的專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特長(zhǎng),有的同學(xué)在語數(shù)成績(jī)上并不出色,但在美術(shù)、體育、手工制作等方面卻比別人優(yōu)秀。
班主任需要積極鼓勵(lì)存在特長(zhǎng)的學(xué)生,幫助他們充分發(fā)掘自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)造力。班主任要長(zhǎng)期持續(xù)地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),這樣他們的才能才能真正得到發(fā)揮。
當(dāng)然,在我國的班級(jí)授課制度下,小學(xué)班主任承擔(dān)的任務(wù)很多,每一項(xiàng)都必須認(rèn)真對(duì)待。但只要我們懷著真愛之心,不斷提高理論素養(yǎng),不斷完善自己的工作方法,我們的班主任工作一定能夠成功!
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)2
身為一名班主任,要做好學(xué)生的工作,我想拉進(jìn)和學(xué)生的心理距離是很重要的,教師的臉要充滿陽光,心理充滿感情。
今天,我們班的小鵬在科學(xué)課上隨便說話,擾亂了課堂秩序,結(jié)果任課老師因?yàn)榕u(píng)他導(dǎo)致試驗(yàn)沒有做完。一下課,其他同學(xué)紛紛跑來告狀,我當(dāng)時(shí)聽了非常生氣,要是按照以前的做法我會(huì)狠狠的批評(píng)他。但想來想去,總這樣下去也不行,還是換個(gè)方法。過了幾分鐘,上課鈴響了,學(xué)生一個(gè)個(gè)都瞪著眼睛看著我,以為我一定會(huì)說說這件事,可我什么也沒提,照常講課。小鵬以為我拿他沒辦法,還顯出一副得意的樣子。下課了,我說了一句:“剛才在科學(xué)課上誰擾亂了課堂秩序,請(qǐng)你留下來。”其他同學(xué)紛紛離開了教室,唯獨(dú)他坐在那里不動(dòng),我走過去問:“你在科學(xué)課上干什么了?”他小聲的嘟囔著:“老師,我錯(cuò)了!甭犃诉@句話,我心里平靜了許多。于是,我讓他試想一下其他那56名同學(xué)因?yàn)橐粋(gè)人耽誤了課后的想法、心情。他知道了自己的做法非但影響了課堂秩序,更重要的是影響了自己在同學(xué)心目中的形象。接著,我把自己此時(shí)的'感受和心情告訴了他:“我和你的爸爸媽媽一樣,最不希望聽到的就是別人批評(píng)你,說你處處不如人,事事做不好,聽到那些話,我心里十分難受……”說這些話時(shí)我投入了自己的感情,沒想到,一向頑皮的他竟然留下眼淚,哭著對(duì)我說:“老師,我知道錯(cuò)了,其實(shí)我也不想總挨批評(píng),但是我也不知為什么,就是改不了!甭犃怂@句發(fā)自內(nèi)心的話,我很感動(dòng),我耐心的告訴他:“你首先要學(xué)會(huì)尊重別人,包括老師和同學(xué)。無論做什么事情,都應(yīng)該站在他人的角度多想想,大家一定會(huì)喜歡你的。”
通過這件事,他真的有了進(jìn)步。期末他的學(xué)習(xí)成績(jī)不但在班級(jí)中名列前茅,還被同學(xué)評(píng)選為“進(jìn)步生”。從中我體會(huì)到,對(duì)待這樣的個(gè)別生,首先要給予的就是尊重,在平等的交流中,讓他感受到老師的愛。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)3
為期兩天的班主任培訓(xùn)課程,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,就像專家講座里留意到我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的復(fù)齒脂人長(zhǎng),能站在學(xué)生的角度看問題,多了解學(xué)生,愛學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生存環(huán)境都在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;講課應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對(duì)的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽了他們的報(bào)告,看到了自己組織工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)想想感受。
一、作為班主任要有助學(xué),確立正確的學(xué)生觀。
作為班主任,要用自己真心的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)大學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出與班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,得到良好的教育。育人先育心,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆助學(xué),有一顆愛學(xué)生的心。 通過學(xué)習(xí),使我明白作為一名教師,只要愛學(xué)生,就一定會(huì)創(chuàng)造出救世主。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開心扉大悟自己守著的衷腸,自然難以達(dá)到心理教育工作指導(dǎo)與德育目的,那么什么是愛大學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個(gè)高中學(xué)生,耐心地發(fā)表意見他的意見,接納他的感受,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,更是愛的化身,只有接近學(xué)生,用愛去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生。因此,教師只有把愛的種子播撒在的心田,以學(xué)生的要求作為快樂愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。愛是無私的,是平等的,是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛,才會(huì)愿意接受老師的教育,正所謂親其師,信其道。我們的終身教育才會(huì)取得預(yù)期的預(yù)期效果。
二、班主任應(yīng)增強(qiáng)自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大不小的負(fù)面影響,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的加進(jìn)班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班主任是一本一份十分辛苦的工作,要與幾十名學(xué)生關(guān)系密切,操心費(fèi)力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)同學(xué)來講,你的百分之一學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之二十,但在每一個(gè)家庭來講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生并負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),無愧于自己的良知,一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任更何況的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,我認(rèn)為最重要勤奮的是要堅(jiān)持勤勉,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師而已只用簡(jiǎn)單說教去管理制度學(xué)生,學(xué)生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風(fēng)本校真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們認(rèn)同的學(xué)生。班主任在處理問題,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子的風(fēng)帆,或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子進(jìn)一步改進(jìn)的方向,或許教師一種傾聽姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任妥善解決所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,取得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
三、作為班主任要講道理智慧,要善于因材施教,因勢(shì)利導(dǎo)。
與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽,與學(xué)生在一起活動(dòng),以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作教師的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的`相當(dāng)重要。心理學(xué)研究表明,每個(gè)人的心靈深處渴望得到別人的肯定。所以我們要踐行獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個(gè)高三受到表揚(yáng)多,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、學(xué)業(yè)成績(jī)就會(huì)越來越好,因?yàn)楸頁P(yáng)以使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個(gè)班主任經(jīng)常受到批評(píng),便會(huì)失去信心,就會(huì)并使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給予肯定和鼓勵(lì)。另外,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但自發(fā)性能夠激發(fā)學(xué)生的集體進(jìn)取心,強(qiáng)化家長(zhǎng)的集體意識(shí),而且能教育和損害每一位學(xué)生。學(xué)生教師最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,最大的得到愿望是得到教師的關(guān)心和善待,尤其是面對(duì)問題學(xué)生之時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生但凡都是那么可愛、那么優(yōu)秀。德育學(xué)生通識(shí)首先要學(xué)會(huì)生活上知足常樂,班主任之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心責(zé)任心和責(zé)任心是欠缺的,還要講求方法,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人會(huì),每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害師生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時(shí)缺乏文化教育機(jī)智。在班級(jí)管理上,有時(shí)缺乏有效的工作方法,導(dǎo)致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下這兒最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智,基層工作方法從何而來呢?通過學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在科研工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不光在分?jǐn)?shù)的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是關(guān)鍵所在。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)家,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)社區(qū)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,科學(xué)管理班級(jí),共同開創(chuàng)寬松和諧祥和的魅力班級(jí)。教師無法舍去學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為激動(dòng)人心,把煩惱的事情聚合為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任學(xué)長(zhǎng)的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師組織工作在此項(xiàng)工作上生活上的關(guān)系,有益于當(dāng)更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們遷就我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。成人比成功更重要,成長(zhǎng)比成績(jī)當(dāng)更重要,付出比結(jié)果更重要。有人說:不變的老師,流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)內(nèi)容生涯,我要說:老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光?倳(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活鮮活生命的無與倫比和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的其要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成當(dāng)做一個(gè)有氣息的人,一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將轉(zhuǎn)而努力學(xué)習(xí),更好地投入到教育工作中。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)4
在這次經(jīng)歷交流會(huì)上,多位班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)歷與做法,作為一名青年老師,受益匪淺,對(duì)我今后的工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下:
班主任,是學(xué)校德育工作的詳細(xì)施行者,面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,因此,要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫,把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干,消除一切私心雜念,只有這樣,我們工作起來才會(huì)快樂;同時(shí),我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生,包括那些學(xué)困生和一些在其它方面有問題的學(xué)生,我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育,讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們,而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣,班主任的工作才能順利開展,學(xué)生才樂于承受我們的教誨。
一個(gè)班級(jí)中有很多學(xué)生,每個(gè)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)各不一樣,要搞清楚學(xué)生的類型,針對(duì)不同的學(xué)生施行不同的教育方式,使班級(jí)內(nèi)的每一位學(xué)生都不斷學(xué)習(xí),不放棄自己。
作為班主任,也要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?作為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的`典范,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,老師一定要有耐心,獲得了學(xué)生對(duì)你的認(rèn)同與信任,這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開展,工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。
作為班主任,要想做好班級(jí)工作,家校聯(lián)絡(luò)和溝通非常重要,所以,班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),或打,或家訪,及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn),并理解學(xué)生的在家情況,教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等,并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),共同教育學(xué)生,到達(dá)家校合力配合。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們安康快樂的成長(zhǎng)。
總之,這次學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,老師們的方法很好也很實(shí)用,在今后的教育工作中,我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,把老師們的好方法溶入到我的教育教學(xué)工作中,爭(zhēng)取將來做一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)5
在平淡與忙碌中,轉(zhuǎn)眼來到我與孩子們相處的第二個(gè)年頭,感覺孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多。不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長(zhǎng)的見證者,最大的感受,就是欣喜。
回顧這兩年與孩子們共同的學(xué)習(xí)生活,讓我深切地體會(huì)到:只有關(guān)愛孩子,全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。在平時(shí),我主要將班主任工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。
低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?考考他會(huì)查字典了嗎;告訴他這幾天進(jìn)步了!也許還跟他說昨天他寫的生字寶寶不好看,今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機(jī),自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,收到的效果會(huì)很好。
對(duì)于低年級(jí)的孩子來說,表揚(yáng)的力量是無窮的。在平時(shí),我通過對(duì)孩子的觀察,將他們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記在心里,及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)他們說:你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了。當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾張小獎(jiǎng)卡,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。
愛是相互的。在這一點(diǎn)上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是51份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。
針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際,我利用一切有利時(shí)機(jī)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書寫字姿勢(shì)。讀書時(shí),要求全班同學(xué)都端好書,做到眼到、口到、心到;寫作業(yè)時(shí),及時(shí)提醒學(xué)生糾正不良的寫字姿勢(shì);發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮,吐字清晰;作業(yè)布置時(shí),提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。長(zhǎng)期的關(guān)注,對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
作為老師,我總是以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里。班里還專設(shè)了一名衛(wèi)生監(jiān)督員,由大家選舉責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任,每天及時(shí)督促值日,表揚(yáng)衛(wèi)生堅(jiān)持好的小組,這樣更激起了大家的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級(jí)的核心,是班級(jí)的骨干力量,要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,在同學(xué)中樹立威信。其次,應(yīng)以身作則,吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對(duì)于不服從班干部管理的'同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。維護(hù)他們的威信,再加上給予具體指導(dǎo),班干部基本上都能勝任,是我的得力小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。
長(zhǎng)期以來,我堅(jiān)持通過校訊通或者放學(xué)時(shí)的短暫接觸跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流,告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳。我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
班主任工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。我知道,自己在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,在今后,我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會(huì)更好!
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)6
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我一直把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體。特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就開始搞衛(wèi)生、組織學(xué)生紀(jì)律,讓孩子快速進(jìn)入早讀狀態(tài)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,學(xué)生幾乎都能在最短的時(shí)間里交完作業(yè),然后快速晨讀。學(xué)生在老師的帶動(dòng)下有了這樣的好習(xí)慣。
二、鍥而不舍培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
這個(gè)班級(jí)使我從一年級(jí)帶上來的,有近十個(gè)孩子是學(xué)前班就跟我一起學(xué)習(xí)的。帶得越久就越有感情,師生之間互相了解。孩子們知道我對(duì)任何一個(gè)要求都會(huì)一抓到底,所以他們相對(duì)來說就非常容易去執(zhí)行老師的各種指令。
三年級(jí)學(xué)生由于年齡還不算大,自控力較欠缺。我就從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)和學(xué)校這學(xué)期下發(fā)的校園禮儀三字經(jīng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
我常常對(duì)學(xué)生說的一句話就是:對(duì)己負(fù)責(zé),學(xué)著長(zhǎng)大。因?yàn)橐粋(gè)人如果有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,他就不會(huì)做一些過于出格的事。比如學(xué)生到校來學(xué)好每一門功課就是自己的責(zé)任,認(rèn)真完成作業(yè)就是責(zé)無旁貸的事情。從一年級(jí)開始我就在每一次作業(yè)時(shí)交待作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)的時(shí)間。到時(shí)間就按要求檢查作業(yè),決不拖延。只要老師一查到底,不放松任何環(huán)節(jié),大部分孩子們都能很好的完成,而且保證作業(yè)時(shí)間和質(zhì)量。沒有完成的個(gè)別學(xué)生名字就會(huì)出現(xiàn)在黑板的角落里,這個(gè)同學(xué)會(huì)很不好意思,從而提高作業(yè)的速度。這樣堅(jiān)持下來的好處是:現(xiàn)在孩子寫作業(yè)、交作業(yè)都非常及時(shí)。連美術(shù)老師都夸我們班交作業(yè)最好。
2、培養(yǎng)對(duì)集體負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
學(xué)生入校最重要的就是過集體生活,學(xué)習(xí)在集體中與人相處的方法和技巧,為自己將來步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。在對(duì)學(xué)生教育時(shí)我定下這樣的基調(diào):當(dāng)你做一件事時(shí)要想一想,這件事對(duì)集體有什么好處?對(duì)自己有什么好處?如果都沒有什么益處就不要去做,說明它不符合對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)己負(fù)責(zé)的原則。
有的學(xué)生在做操走路隊(duì)時(shí)不認(rèn)真,我會(huì)找他來談心。先想這樣做對(duì)集體有什么影響?(影響集體形象,給班級(jí)摸黑。)對(duì)自己有什么影響?(不能很好的鍛煉身體,影響自己的身體發(fā)育。)既然于班于己都沒有好處,就不要做這種沒有意義的事了。學(xué)生聽了也就心悅誠服,欣然接受。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、合作分享的好習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,在家中都是小太陽、小公主。他們習(xí)慣于成為中心、成為焦點(diǎn)。關(guān)心他人的意識(shí)就較淡薄,能善于合作、與人分享就更是不易。我首先從觀念上給孩子以引導(dǎo),讓他們知道在集體生活中主動(dòng)關(guān)心別人,會(huì)給人帶來莫大的心理安慰,樹立自己在別人心目中的好形象。在集體中懂得合作分享,會(huì)讓自己擁有更多的友誼,成為一名受歡迎的孩子。然后就是在各種情況下都有意識(shí)讓他們?nèi)?shí)踐,如:當(dāng)有同學(xué)需要鉛筆或橡皮時(shí),鄰近的孩子主動(dòng)伸出援助之手,被幫之人心懷感激,助人之人也收獲快樂;當(dāng)有同學(xué)過生日時(shí),所有同學(xué)會(huì)主動(dòng)唱起生日歌向他表示祝賀,而這個(gè)“小壽星”也會(huì)把自己準(zhǔn)備的和大家分享的小禮物在這時(shí)分發(fā)給同學(xué),共同渡過這歡樂的時(shí)刻;當(dāng)班級(jí)或?qū)W校有重要的集體活動(dòng)時(shí),孩子們都會(huì)帶上可以和同學(xué)分享的食品,尤其是大家都能想到那些住校的同學(xué)沒時(shí)間回家準(zhǔn)備,從而為他們準(zhǔn)備一份,讓這個(gè)集體充滿溫情。
我還會(huì)充分利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。
三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
事實(shí)證明,只要你給孩子充分的信任,孩子可以發(fā)揮出最好的水平為班級(jí)服好務(wù)。記得開學(xué)初,在每周四中午老師開例會(huì)的時(shí)候,學(xué)生開始自我管理,不再有大學(xué)生幫助看班,學(xué)生很不適應(yīng),不能控制自己的行為,紀(jì)律讓我很撓頭。后來董譯鍰同學(xué)就說:“老師,讓我試一試。我在家里問了爸爸遇到這種情況怎么辦,他給我很多建議,爸爸小時(shí)候是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)呢!我想看看這辦法行不行?”聽了這話我心里特別高興,一來為他的勇氣感到驕傲,二來也感動(dòng)于他對(duì)集體事情的關(guān)注,真不愧是個(gè)優(yōu)秀的小班長(zhǎng)。從那以后我班就有三個(gè)管理班長(zhǎng)(楊雨純、劉佰鑫、董譯鍰)輪流值周,負(fù)責(zé)周四中午的`午管。學(xué)生的紀(jì)律情況也是越來越好。他們自己還發(fā)明了一些幫助同學(xué)的好辦法,我都在班會(huì)課上進(jìn)行推廣。班級(jí)的風(fēng)貌有了很大的改觀。
四、注重家校聯(lián)系
本學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我注重利用家校聯(lián)系本和家長(zhǎng)溝通。其中重要的內(nèi)容就是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何配合老師指導(dǎo)學(xué)生作文的一些好做法。當(dāng)然還有學(xué)生的表現(xiàn)反應(yīng)也會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng),配合老師進(jìn)行教育。
另外我也會(huì)經(jīng)常通過電話的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通信息。家長(zhǎng)也能給與老師很大的支持。
五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如游戲節(jié)的各項(xiàng)賽事、為麥凱文獻(xiàn)愛心、向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:演講、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
我班的陳一帆同學(xué)就屬于第二種后進(jìn)學(xué)生,學(xué)習(xí)方面沒有大問題,關(guān)鍵就是自控能力較差,在群體中不能為別人著想,自己想怎樣就怎樣。尤其是上科任課就更是讓老師操心,常常為他的紀(jì)律問題和他談心,甚至聲色俱厲地批評(píng)。盡管這樣他并沒有產(chǎn)生厭學(xué)或抵觸的心理,我想這是因?yàn)槔蠋熌芤环譃槎乜创,?dāng)他有優(yōu)點(diǎn)是我會(huì)不遺余力地夸獎(jiǎng)他,說他的問題時(shí)也是就事論事,并立足于幫助他的角度,讓他知道只要改正這些不足,就是老師心目中的好孩子。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
我會(huì)不懈努力的。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)7
今天,我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點(diǎn)做法;說實(shí)在話,對(duì)于班主任工作,我只能說自己在做些什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實(shí)各項(xiàng)工作而已。
一:要學(xué)會(huì)借力
本學(xué)期擔(dān)任藝術(shù)班就表現(xiàn)得尤為突出,這個(gè)藝術(shù)班的學(xué)生根本就是不讀書,而不是不愛讀書,行為習(xí)慣差,待優(yōu)生多,像開學(xué)時(shí)單獨(dú)分出來進(jìn)行軍訓(xùn)的學(xué)生差不多有一半的學(xué)生坐到了藝術(shù)班教室,可以說他們沒有一個(gè)是省油的燈;針對(duì)這樣一群學(xué)生,心急、性急是無濟(jì)于事的,根本解決不了問題的,只能同他們耐心的閑聊、交流,打開他們的心結(jié),否則他們根本不買賬,在這種情況下,班主任就應(yīng)該學(xué)會(huì)借力;一方面是借助學(xué)校及年級(jí)組的.力量,一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量,管理起班級(jí)就會(huì)輕松很多。
二、工作應(yīng)有“三心”
班主任工作的特點(diǎn)要求班主任去了解學(xué)生、去發(fā)現(xiàn)學(xué)生,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,也就是要勤于觀察,即做到細(xì)心。
班主任要勤于用心去觀察學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好,力爭(zhēng)取其所長(zhǎng),避其所短;我在接手一個(gè)新班時(shí),總是盡快去熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生,盡最大努力去熟記他們的名字,;不會(huì)馬上就確定班干部,而是通過觀察后才確定班干部人選的;現(xiàn)在兩個(gè)班的班干部總體來說基本上將其特點(diǎn)展示了出來。作為班主任還應(yīng)有耐心。要能夠接受學(xué)生每天出現(xiàn)的這樣那樣的一些問題,要經(jīng)常性地深入學(xué)生當(dāng)中,了解學(xué)生的實(shí)際情況,與學(xué)生打成一片,才能贏得學(xué)生的信賴,才能掌握學(xué)生的心理,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。除此之外,班主任還應(yīng)該有一顆包容心。要容得下學(xué)生所犯得錯(cuò)誤,多給他們以機(jī)會(huì)。
三、要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
作為班主任只追求學(xué)生遵守紀(jì)律,而不善于將他們的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性發(fā)揮出來,那也是無益的,畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師只能是客體,要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)自覺地去學(xué)習(xí),班主任就應(yīng)該有點(diǎn)新的措施,像我所帶的兩個(gè)班,采用的就是不一樣的方法去管理;理科實(shí)驗(yàn)班采用的是分組學(xué)習(xí)法,將全班同學(xué)分成十個(gè)小組,每組六人,十個(gè)小組均衡搭配,且每組必須要有女生,班級(jí)的所有活動(dòng)均以小組為單位進(jìn)行,各項(xiàng)任務(wù)也是以組為單位完成,小組之間交叉評(píng)比打分,一月小結(jié)一次,并且給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
還是那句話,班主任我只能說自己做了什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c(diǎn)做法。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)8
從教十多年來,我一直擔(dān)任班主任工作,在每天繁瑣的工作中,我覺得僅有良好的工作態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,做一名優(yōu)秀的班主任更需要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的智慧。我時(shí)常問自己:我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡迎的班主任?我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任?讀完這本書,我深深地感到要想做好班主任工作,關(guān)鍵是要“有心”。做一個(gè)“有心”的班主任,需要每天成長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)。也就是在讀書、寫作、反思、實(shí)踐中,今天比昨天更智慧,今天比昨天更勤奮,今天比昨天更寬容,今天比昨天更懂得愛和溝通。
《小學(xué)班主任的78個(gè)臨場(chǎng)應(yīng)變技巧》這本書是許丹紅老師近20年班主任工作中78個(gè)真實(shí)的案例,講述了小學(xué)班主任在面對(duì)各種難題時(shí)的教育機(jī)智和應(yīng)變技巧。這些來自實(shí)踐的智慧,給人以啟迪和智慧,讓人有一種耳目一新之感。書中還有很多這樣巧妙的處理問題的藝術(shù),如:山不過來,我就過去——應(yīng)對(duì)孩子的對(duì)立情緒;一詠三嘆——應(yīng)對(duì)孩子注意力不集中的行為;欲擒故縱——應(yīng)對(duì)孩子搗亂、惹事行為;童趣教育——應(yīng)對(duì)孩子的挑食行為;順藤摸瓜——應(yīng)對(duì)低年級(jí)孩子愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨(dú)具匠心地解決問題,這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式,才能在教育工作中起著潛移默化的作用。
讀完整本書,我的收獲很多,列舉三點(diǎn)與大家共勉!
1.做有愛心、寬容心的有心人
美國心理學(xué)家海姆吉諾特說:“作為一個(gè)老師,我擁有巨大的力量來讓孩子們過的痛苦或者快樂。我可以成為折磨孩子的工具,也可以成為鼓舞孩子的火花,我可以帶給他們羞辱或這開心,也可以帶給他們傷害或拯救!贝_實(shí),班主任的態(tài)度往往影響著每一個(gè)孩子的心靈。人非圣賢,孰能無過?尤其是成長(zhǎng)中的學(xué)生,正待培養(yǎng)造就,更不可能沒有過錯(cuò)。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,重要的不是找缺點(diǎn),而是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),期待其轉(zhuǎn)化。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,教師給予批評(píng)是應(yīng)該的,但教師的批評(píng)要有情有理,學(xué)生才易接受。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“不能克制自己的人,就是一臺(tái)被損壞的機(jī)器!弊鳛槔蠋,尤其是班主任,面對(duì)一些突發(fā)性事件,面對(duì)學(xué)生的過失,切忌使用簡(jiǎn)單、粗暴、沖動(dòng)的“熱處理”,而應(yīng)持克制、忍讓、寬容的態(tài)度,以理智控制自己的言行。
2、做會(huì)觀察、記錄、思考的有心人
在教育教學(xué)過程中,班主任只有注意觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行,留意他們細(xì)微的心理變化,細(xì)致地分析這些心理表象和外在行為的內(nèi)在根源,才能更有針對(duì)性地“對(duì)癥下藥”,糾正學(xué)生不良的行為習(xí)慣,從而幫助他們?yōu)榻窈笞陨淼膶W(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
班主任每天面對(duì)的更多的是瑣屑的細(xì)微的小事,諸如,哪個(gè)孩子遲到了、哪個(gè)孩子追逐打鬧了,哪個(gè)孩子挑食了,哪個(gè)孩子忘帶作業(yè)了,哪個(gè)孩子上課在玩具了,哪個(gè)孩子漏做作業(yè),哪個(gè)孩子不大愛跟人說話……班主任本來就是“在學(xué)生心尖上行走”的人,稍有不慎,便會(huì)貽誤一顆心靈,傷害一個(gè)生命。學(xué)生的一個(gè)小小的動(dòng)作,一句隨意的謊話,一個(gè)一樣的表情,一絲不屑的態(tài)度等,都需要我們?nèi)チ私馇闆r,去剖析學(xué)生的心理,巧妙調(diào)節(jié)自己的情緒行為,把問題解決在細(xì)微處,消滅在萌芽時(shí),于無痕處見教育。如果教育過程中有更多的細(xì)節(jié)被注意、被發(fā)掘,那么教育就一定會(huì)變得更亮麗、更迷人。
3.做耐心、恒心、用心的有心人
作為一個(gè)年輕的班主任,有的是對(duì)工作的滿腔熱情。但做一個(gè)班主任,既要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),又要關(guān)心學(xué)生的生活,他們的身體,他們的品行,他們的思想,我們都要一一去關(guān)注,特別是面對(duì)剛進(jìn)校的一年級(jí)小朋友,很多東西都不懂,缺乏紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念……早讀、排隊(duì)、中午休息、衛(wèi)生等基本上都得班主任老師親臨指導(dǎo),再加上一些突發(fā)的小狀況,誰的橡皮丟了,他找不到本子了,有人流鼻血了,有人肚子疼了,有人把他的本子撕破了,班級(jí)里沒水了……有時(shí)候忙得暈頭轉(zhuǎn)向,再面對(duì)孩子反復(fù)出錯(cuò)行為往往會(huì)缺乏那么一點(diǎn)耐心,心里會(huì)煩躁,甚至?xí)⻊?dòng)怒,這樣,對(duì)學(xué)生的'教育的效果就大打折扣了。讀著這本書,我覺得做好班主任工作,有時(shí)必須要有“馬拉松式”的耐心;耐心地與他們交談,傾聽他們的心聲,每次發(fā)現(xiàn)問題要讓他們知道錯(cuò)在哪里,怎樣做是正確的。當(dāng)然還可以用上一些招數(shù)。第一招叫做:“以退為進(jìn)”,我們看電視時(shí)經(jīng)?梢钥吹竭@樣的鏡頭,武士在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退,為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn).第二招:“緊盯不放”我想到,每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能就通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn),可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點(diǎn)。我贊成“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”的做法。我們班有個(gè)男生小熙,頭腦靈活,上課發(fā)言踴躍,但是就是不喜歡做作業(yè),后來我多次找他談心,肯定他的優(yōu)點(diǎn),表達(dá)我對(duì)他的喜愛以及期盼他不斷進(jìn)步的心情。這個(gè)孩子后來學(xué)習(xí)積極主動(dòng)多了。其實(shí)每個(gè)班級(jí)中都有讓班主任頭疼的學(xué)生,有時(shí)需要我們多思考,采取合適的方法幫助他,多一份執(zhí)著和耐心。
合上書想一想,光看不練還只能是假把式,在今后的工作中,只有不斷在書籍中學(xué)習(xí),在網(wǎng)絡(luò)上遨游,在實(shí)踐中總結(jié),在反思中提升,時(shí)時(shí)有心、事事用心,對(duì)每個(gè)孩子上心,才能真正做好班主任的教育工作。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)9
在這次班主任經(jīng)歷交流會(huì)上,讓我這個(gè)擔(dān)任了三十多年的班主任受益匪淺。年輕老師的那種探究的精神,好學(xué)的態(tài)度讓我感慨不已。一句話:“后生可畏!”聽了他們的經(jīng)歷讓感觸最深的有以下幾個(gè)方面:
1、張瑜老師介紹的“養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴抓起”、“養(yǎng)成教育要堅(jiān)持不懈”、“養(yǎng)成教育要訓(xùn)練到位!庇绕涫抢蠋熌芙Y(jié)合兒童的年齡特點(diǎn),充分發(fā)揮老師自編的兒歌、指令等作用。當(dāng)孩子在搞小動(dòng)作或開小差時(shí),我就說:“老師在看你!焙⒆觽兘又f:“我在看老師。”當(dāng)孩子不看老師示范寫字時(shí),我就說“誰的眼睛亮。”孩子接上說:“我的眼睛亮。”當(dāng)孩子坐姿不理想時(shí),我就發(fā)出指令:“誰最得意!”孩子們回應(yīng):“我最得意!边@些指令能在實(shí)際的.操作中起著重要作用。身為低年級(jí)的老師,能深深體會(huì)到兒歌在教育教學(xué)的無窮力量。這一做法值得低年級(jí)老師去嘗試。
2、張冕和羅冰娜老師介紹的“如何培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣”,對(duì)我啟發(fā)很深。她的做法值得我們?cè)谝院蟮慕逃虒W(xué)工作去討論。
3、陳勝華老師介紹的“培養(yǎng)自我約束才能,標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣”中讓每位學(xué)生成為班級(jí)的管理者,充分相信學(xué)生。這一做法不但尊重了學(xué)生,還能進(jìn)步了學(xué)生參與管理的積極性和管理才能,讓我明白了:“培養(yǎng)自我約束才能,標(biāo)準(zhǔn)行為習(xí)慣”光靠老師唱獨(dú)角戲是難以到達(dá)理想成績(jī)。
還有桓秀洪、黃璐、尹君、朱燕、董德國、羅婷和羅紅仙老師的經(jīng)歷之談值得我細(xì)細(xì)去品味,努力去理論。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)10
今年我擔(dān)任一年級(jí)1班的班主任工作,對(duì)于這個(gè)新的角色,我感到忙碌、辛苦,但同時(shí)也覺得收獲滿滿、充滿快樂。我非常注重班級(jí)風(fēng)貌的建設(shè),我的目標(biāo)是努力打造一個(gè)積極向上、凝聚力強(qiáng)的班集體。一年級(jí)是學(xué)生邁入小學(xué)生活的第一步,因此如何正確引導(dǎo)學(xué)生并幫助他們邁好這一步,顯得尤為重要。接下來,我將談?wù)勎覍?duì)自己工作的認(rèn)識(shí)和想法。
一、做好學(xué)前的教育
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,同時(shí)又剛從幼兒園升上來,過慣了有吃有玩的生活,一下子要他們適應(yīng)學(xué)校的制度和習(xí)慣較為困難,所以開學(xué)第一周,我給學(xué)生做了充分的入學(xué)教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、校園安全、課間紀(jì)律和隊(duì)列訓(xùn)練等等。我要求學(xué)生上課前把文具盒,書本放在桌角上,桌椅擺放整齊,抬頭挺胸,腰板挺直,兩腳并攏,雙手平放……時(shí)時(shí)提醒,刻刻監(jiān)督,并堅(jiān)持把這種教育貫穿在整個(gè)學(xué)期。通過對(duì)學(xué)生的教育,多數(shù)學(xué)生很快適應(yīng)了學(xué)校生活,使我在班主任工作和教學(xué)工作中都能更加得心應(yīng)手。
二、培養(yǎng)良好的習(xí)慣
每個(gè)人從小就應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣,因?yàn)楹昧?xí)慣會(huì)給我們一生帶來很多好處;A(chǔ)教育的開始是在一年級(jí),這個(gè)階段對(duì)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣來說尤其關(guān)鍵。習(xí)慣的好壞不僅會(huì)影響我們的生活、性格和行為等方面,還直接決定了我們學(xué)習(xí)和工作的成敗,甚至可能影響我們的未來。
。1)重視培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,注重他們的文明禮貌意識(shí)。我們應(yīng)該時(shí)刻從細(xì)節(jié)入手,以培養(yǎng)學(xué)生的文明行為為目標(biāo)。要求他們?cè)谡n間不吵鬧,不推別班的門,室內(nèi)不亂喊亂叫,不隨便撕紙,放學(xué)時(shí)隊(duì)伍要走整齊等。
(2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來說非常重要。初學(xué)階段的學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣:上課積極參與,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),按時(shí)完成作業(yè),合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,以及整理和正確使用文具。為了讓班級(jí)中的學(xué)生真正掌握這些學(xué)習(xí)行為,可以進(jìn)行具體的訓(xùn)練和指導(dǎo)。
。3)養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣至關(guān)重要。培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣需要從日常點(diǎn)滴開始。即使教室并不十分臟亂,我仍然讓學(xué)生按時(shí)輪值做清潔,從不間斷。因?yàn)槿魏问虑槎夹枰种院悖B(yǎng)成良好的輪值習(xí)慣更需要每天堅(jiān)持,F(xiàn)在,我的班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都非常勤奮地完成輪值任務(wù),下課時(shí)他們會(huì)主動(dòng)關(guān)上門窗、清掃衛(wèi)生。盡管和大孩子的輪值水平無法相提并論,但最重要的是,他們已經(jīng)養(yǎng)成了愛干凈、熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。
三、鍛煉孩子的管理能力
在班級(jí)管理中,我努力發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的'特點(diǎn)。給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鍛煉孩子的各方面的能力。讓孩子參加班級(jí)的管理,培養(yǎng)小助手,小老師。如:讓孩子收發(fā)本子,查作業(yè),管紀(jì)律、管衛(wèi)生,負(fù)責(zé)門窗的開關(guān),帶路隊(duì)等。盡可能多的給孩子各種鍛煉的機(jī)會(huì),各盡所能。培養(yǎng)一批班級(jí)管理尖子,面向全體,發(fā)揮每個(gè)孩子的長(zhǎng)處,鍛煉孩子多方面的能力。如:學(xué)習(xí)小班長(zhǎng)王夢(mèng)煥,每天早晨到校都帶領(lǐng)學(xué)生讀書,完成老師不值得讀書任務(wù)。紀(jì)律小班長(zhǎng)杜欣茹,每天老師不到她都認(rèn)真負(fù)責(zé)配合學(xué)習(xí)班長(zhǎng)管理學(xué)生讀書;這一點(diǎn)贏得了所有老師的認(rèn)可。
四、做好學(xué)生的安全教育及健康工作
我每周在班會(huì)課上都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,包括遵守交通規(guī)則、注意人身安全、不在河邊滑冰、不去危險(xiǎn)地帶玩耍、上下樓梯時(shí)不要擁擠、集體活動(dòng)要有秩序、注意食品衛(wèi)生以及冬季防止煤煙中毒等內(nèi)容。同時(shí),我還會(huì)提醒學(xué)生預(yù)防甲型H1N1流感,并強(qiáng)調(diào)不要到親戚家串門,避免交叉感染。此外,我也會(huì)教導(dǎo)學(xué)生正確測(cè)量體溫的方法,并要求他們每天做好晨檢和午檢,并認(rèn)真填寫相關(guān)資料。如果有學(xué)生感冒了,我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。
五、做好家長(zhǎng)的溝通工作
家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視程度與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正相關(guān)。在一年級(jí),有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育可能過于溺愛。為了改變這種狀況,我與所有家長(zhǎng)共同探討有效的教育方法,并開通了班級(jí)飛信。通過頻繁發(fā)送短信布置作業(yè),并將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)告知家長(zhǎng),我們多方面分析和探討如何教育孩子的策略和方法。開通飛信的比率達(dá)到了80%,取得了家長(zhǎng)們的積極配合,效果顯著。作為一名一年級(jí)教師,我們需要嘴巧、腿勤、手勤,同時(shí)心思細(xì)膩。
經(jīng)過一學(xué)期的班級(jí)管理工作,我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面還有很多需要改進(jìn)的地方。首先,本班學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)不高,后進(jìn)生比較多。其次,班級(jí)紀(jì)律還有待提高,同時(shí)我擔(dān)任班干部的能力也不夠強(qiáng)。另外,我沒有及時(shí)記錄和整理自己班級(jí)管理中的反思,導(dǎo)致很多好的案例被遺忘。作為班主任,除了心中有數(shù)外,最好能將學(xué)生出現(xiàn)的問題以文字形式記錄下來。這樣不僅可以記錄學(xué)生和老師之間的互動(dòng),也可以作為尋找科學(xué)教育方法的依據(jù),并對(duì)我的工作提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在今后的班主任工作中,我一定會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作能夠更上一層樓。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)11
作為擔(dān)任多年班主任的我,說到安全教育總是感慨萬千,總有講不完的話,現(xiàn)和大家一起交流。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級(jí)安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣,班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人,“學(xué)生安全不保,談何教育”,因此,確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)。
我們班主任的一些小小的疏忽間,往往隱藏許多安全事故。很多擔(dān)任班主任的同事說:“擔(dān)任班主任,最怕的就是安全事故!倍艺J(rèn)為:“擔(dān)任班主任,最怕的就是因一個(gè)小小的疏忽,事故的發(fā)生了!庇袑W(xué)生家長(zhǎng)對(duì)我說:“世界上最嘮叨的人就是班主任!边@句話,精辟地概述了班主任工作的精要。我認(rèn)為做班級(jí)安全工作必須做到以下幾點(diǎn),多年來我也是這樣做的:
一、要有愛
愛就是愛學(xué)生,愛班主任工作。冰心說:“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職,如何做好班主任的本職工作,我認(rèn)為愛學(xué)生是根本。要付出愛,就要求班主任身體力行,不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,不斷加強(qiáng)安全教育方面的理論學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的安全教育問題常抓不懈,并結(jié)合班級(jí)具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作,用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴,培養(yǎng)學(xué)生從小樹立自我安全保護(hù)的意識(shí)。
二、對(duì)學(xué)生要嚴(yán),對(duì)工作要細(xì)心。
我班女生多,因而請(qǐng)假也很頻繁,不是肚子疼就是頭疼。根本不會(huì)想著要堅(jiān)持一下。以前我總是來請(qǐng)假就馬上準(zhǔn)假。但自從知道有個(gè)女生有次和我請(qǐng)假并不是真的肚子疼,而是和一個(gè)朋友到家中去玩了半天后,我就對(duì)學(xué)生請(qǐng)假的事多了個(gè)心眼。每次請(qǐng)假后,我都讓學(xué)生回到家然后叫家長(zhǎng)打個(gè)電話來證實(shí)。
三、做好班級(jí)安全教育工作還要靠班主任的勤
1、勤問。
對(duì)于班級(jí)的'工作,特別是安全問題,班主任應(yīng)該勤問,勤調(diào)查,及時(shí)了解不安全的苗頭,以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn),我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的,而且從無不安全的事故發(fā)生。
2、勤看。
作為班主任,要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察,勤觀察,這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,杜絕事故的發(fā)生。我在這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查,發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個(gè)不安全的地方,及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問題。
3、勤走。
班主任千萬懶不得,應(yīng)該做個(gè)勤班主任,對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間,勤到班級(jí)走走,多去關(guān)心班級(jí)工作,這樣即使有什么安全問題也會(huì)因大化小,小而無的。
安全教育不是一朝一夕的事情,比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任,就要對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。讓他們能健康快樂的成長(zhǎng)。還是那句話,安全教育重于泰山。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)12
9月20日星期六,我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)去某大學(xué)參加xx班主任工作論壇。這屆班主任工作論壇,有三位專家為我們介紹了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn):早上是著名班主任萬瑋的《班主任兵法與教育智慧》,下午是德育特級(jí)教師張萬祥老師的《班主任工作謀略》和兒童心理與教育專家馮夏婷的《讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣》。
第一眼看到xx,覺得他說話的聲音很溫和,透著濃濃的書卷氣。
聽完報(bào)告后,我覺得萬瑋老師是一位對(duì)教育很用心的人,他用自己的時(shí)間、思考、感悟,在班主任工作方面做出了許多具有啟發(fā)意義的`探索。
萬瑋老師將刻骨銘心的失敗都變成了寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。他逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,在反思中悟出了許多道理。在任何時(shí)候都要學(xué)會(huì)徹底反思自己,學(xué)生出現(xiàn)問題,老師必須有承擔(dān)責(zé)任的勇氣。
我也從中得到一點(diǎn)點(diǎn)收獲:
1、學(xué)會(huì)自保。
自保是教師走近學(xué)生的前提。出色的專業(yè)知識(shí)、幽默意識(shí)是教師走近學(xué)生的基礎(chǔ)。攻心為上,尊重基礎(chǔ)上的平等交流,愛心呵護(hù)下的真誠付出。學(xué)生是對(duì)手,戰(zhàn)略上藐視對(duì)手,戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手,行動(dòng)上知己知彼方可立于不敗之地。以正合,發(fā)揮教師自身作用,以情感人;以奇勝,研究學(xué)生心理,出奇制勝。改變教學(xué)方式,不戰(zhàn)而屈人之兵。虛實(shí)相生,欲擒故縱,無招勝有招。陣地戰(zhàn)、運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)、游擊戰(zhàn),打好心理戰(zhàn),出其不意,勝券在握。
2、學(xué)會(huì)反思。
自我實(shí)踐反思是新時(shí)期教師成長(zhǎng)的重要途徑。萬瑋老師不斷的否定、思索、修正中明確方向的。并在幽默風(fēng)趣的語言中展開了用實(shí)踐與反思、智慧與謀略鋪就的成功之路,教育反思在教師成長(zhǎng)中的重要作用。萬瑋老師在自序中談到他在第一屆班主任失敗后的一年,他這樣說那是一段非常重要的時(shí)光,我逐漸從失敗的情緒中恢復(fù)過來,開始冷靜的思考,我曾有過埋怨,有過消沉,也曾打過退堂鼓,但我最終選擇了反思。在反思中我悟出許多的道理。
到今天,那些刻骨銘心的失敗和錯(cuò)誤都變成了我寶貴的財(cái)富和經(jīng)驗(yàn)。反思讓萬老師從低谷中走出來,讓他成為了一名杰出的教育工作者。這正是反思在教育中的巨大力量。如果我們能夠在平時(shí)的工作中養(yǎng)成主動(dòng)反思總結(jié)的習(xí)慣,我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng)新和提高。正如美國的波斯納提出的教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我想應(yīng)該在日常的工作中養(yǎng)成隨時(shí)記錄工作得失的習(xí)慣,并在課后分析其原因,以便在今后的工作中發(fā)揚(yáng)或改進(jìn),促使自身的教育教學(xué)水平的不斷提升。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)13
作了一年的班主任,遍嘗酸甜苦辣咸人生五味。都說班主任是什么樣的,班級(jí)就是什么樣的;伴隨班主任的成長(zhǎng),班級(jí)也在成長(zhǎng)。回首這一年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,感慨萬千。
多一份關(guān)愛
“愛就是教育”,教育者,愛勝過一切。愛!無人不需要,無處不需要!贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以讓學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。在老師的心目中,那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對(duì)學(xué)生真正的愛,就不會(huì)有真正的教育。誰能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢?班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,以人為本,無私奉獻(xiàn),教育才會(huì)展示出驚人的魅力。
多一份尊重
作為班主任,管理的最高境界應(yīng)該達(dá)到“不管”,在班級(jí)建立和諧的“綠色”關(guān)系,讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人。在正式接手這個(gè)班之前,熱心的前班主任已經(jīng)將班里的情況向我透了底,我也在開學(xué)前的大掃除中得知——班里有部分孩子很想當(dāng)班委,但是以前都是老師委任的,所以總也輪不到他。面對(duì)這一情況,我內(nèi)心進(jìn)行了“天人交戰(zhàn)”:有人說過“最好的管理模式就是希特勒的獨(dú)裁制”,如果我這學(xué)期沿襲以前的班委體制,我將會(huì)省下很多訓(xùn)練班委重組的時(shí)間,在工作中會(huì)輕松很多。但是,這對(duì)另一部分要求自己提高的孩子卻是極不公平的。老師的'一切就應(yīng)該是為了孩子,為了孩子,累點(diǎn)、苦點(diǎn)又算得了什么呢?陶行知先生的話讓我毅然決然地采用“毛遂自薦”進(jìn)行了班委改選......雖然,將新班委培養(yǎng)起來的過程很辛苦,可是,我樂在其中。大半個(gè)學(xué)期下來,效果也比較喜人,班委有了新鮮血液的注入,煥發(fā)出勃勃生機(jī),學(xué)生間由于都是民主選舉的,大家對(duì)班委的工作也很配合,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出積極向上、團(tuán)結(jié)向上的新風(fēng)氣。
多一份寬容
寬容是一種善良的美德;寬容是一種教育的智慧;寬容是一種無聲的教育;記得有一次在其他班代課時(shí),有好幾個(gè)學(xué)生見我不是他們的任課老師,就隨意地拿出課外書來看,邊看還邊和同桌講話。我提高了講課的聲音以示提醒,但他們絲毫沒有收斂。此刻,我完全可以走過去沒收他們手中的書,繼而來一陣狂風(fēng)暴雨式的批評(píng)。但是這換來的只會(huì)是犯錯(cuò)者的沉默而已,而和諧的學(xué)習(xí)氛圍卻因此而丟失了,后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定是無法完成了。因而,我只是皺了皺眉,繼而就把手中的書放到講臺(tái)上,靜靜地看著那些講話看書的同學(xué)……講課聲音的突然停止,讓那些學(xué)生感覺到了氣氛的改變,抬頭間,他們看到的是其他同學(xué)指責(zé)的目光和我眼中批評(píng)的信號(hào)。那些學(xué)生立刻意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,趕緊低頭收起了課外書。見預(yù)期的效果收到,我接著拿起書講課。短短的幾十秒鐘就把惱人的問題解決了,這豈不是“此時(shí)無聲勝有聲”?
多一份反思
我知道:班主任的眼里沒有“差生”,要平等的對(duì)待每一位學(xué)生。老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛之處,并創(chuàng)造條件讓它發(fā)揮至極點(diǎn)。但是,如何真正讓那些“后進(jìn)生”跟上班級(jí)的步伐、如何讓那些對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不理不睬的家長(zhǎng)和學(xué)校、老師配合呢?另有有些學(xué)生,由于特殊的生活背景,對(duì)他們的身心造成不同的傷害,如何做好這些學(xué)生的工作,幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān),在學(xué)?鞓返膶W(xué)習(xí)和生活?這些都成了我不斷思考的問題。
引用一句話:“在一個(gè)燦爛的季節(jié),與一群燦爛的生命相遇,在即的生活也因此而燦爛起來!比欢,日常的班主任工作實(shí)際上遠(yuǎn)沒有如此的詩意,但我想作為班主任,我們?nèi)砸獙?duì)這群“燦爛的生命”負(fù)責(zé),拿出一顆真誠的、不知疲倦,也不能疲倦、不敢疲倦的心,為他們護(hù)航。如果做到了,那我們就可以毫不慚愧的接受那“天底下最光輝的職業(yè)”的盛贊。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)14
一、班級(jí)基本情況
我班共有42名學(xué)生,男生19人,女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面:學(xué)生能按照各項(xiàng)規(guī)定一日行為規(guī)范來做,但自覺性還有待提高,尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,下課會(huì)有跑步現(xiàn)象出現(xiàn),經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況:大部分學(xué)生思維活躍,作業(yè)能認(rèn)真完成,有相當(dāng)程度的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況:學(xué)生愛集體,愛勞動(dòng),愛師長(zhǎng),愛同學(xué),有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系,會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本首要目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力極佳的班干伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此,我爭(zhēng)取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對(duì)學(xué)生對(duì)話的'方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對(duì)本班學(xué)生上課不專心聽,作業(yè)不認(rèn)真做,行為沒有方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”班風(fēng),讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響,制約單個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是幾幅班級(jí)這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我牌桌把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排,旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來管理工作他們的消防工作學(xué)習(xí),同時(shí)也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況,每次作業(yè)和訂正都面批面改,不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)密宗情況,他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化,不讓其自暴自棄。
4、班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。有句話說:抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中。班主任其他工作要細(xì)致入微,在細(xì)微的基礎(chǔ)上,我動(dòng)用班級(jí)中大多同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的計(jì)劃性。在班級(jí)內(nèi)有班長(zhǎng),有紀(jì)律秘書長(zhǎng)等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長(zhǎng),負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長(zhǎng),并負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長(zhǎng)等。動(dòng)用盡可能的學(xué)生,讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。
5、磨練和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是主干一個(gè)班級(jí)的重要組成部分,他們是班級(jí)核心。有了這個(gè)核心,才能帶到全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會(huì)議。指導(dǎo)他們的工作方法,增加他們的工作能力。共同建設(shè)好班級(jí)。
6、做好家長(zhǎng)與家長(zhǎng)的交流與溝通基層工作,更好為逐次學(xué)生的全面健康發(fā)展服務(wù)。
四、具體措施
(一)因材施教,做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的組織工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計(jì)更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有延伸延伸知識(shí)的機(jī)會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,主動(dòng)探索,尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng),課余時(shí)間因勢(shì)利導(dǎo),勤學(xué)苦練。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)對(duì)后進(jìn)生,教師要多傾盡些花近關(guān)心和愛心,耐心輔導(dǎo),諄諄善誘。給他們創(chuàng)造整體表現(xiàn)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們的期望和勇氣。采取“一幫一”,“眾幫一”等措施,給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。
(2)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪,目的是取得家長(zhǎng)的配合和支持把學(xué)生的英語專業(yè)表現(xiàn)告訴家長(zhǎng),同時(shí)了解學(xué)生的在家個(gè)股表現(xiàn)。
(二)做好勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參加家庭中組隊(duì)參加的自我服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作,要勤洗頭,勤洗澡,保持衣服整潔,講究個(gè)人衛(wèi)生,養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,素質(zhì)教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生值日生工作,保持班級(jí)的整潔。
3、加強(qiáng)安全安全可靠教育增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我風(fēng)險(xiǎn)防范能力,利用早會(huì),班會(huì),組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中等職業(yè)自我防范安全常識(shí)》。利用班會(huì)講解有關(guān)安全、防火有關(guān)知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),提高自我風(fēng)險(xiǎn)防范能力。
(三)狠抓班集體建設(shè)
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。
(1)進(jìn)—步完善班干部的組織工作隊(duì)伍,選拔從教者充實(shí)班委,培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力,形成表率,當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)每?jī)尚瞧谡匍_班干部會(huì)議一次,嚴(yán)格要求。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理。
2、開展讀書、讀報(bào)活動(dòng),通過讀書活動(dòng),彰顯班級(jí)特色。
3、開展各種活動(dòng)。開闊學(xué)生視野,增長(zhǎng)知識(shí),張揚(yáng)個(gè)性。
小學(xué)班主任工作心得體會(huì)15
走進(jìn)純真心靈,“面對(duì)學(xué)生晶瑩剔透的童心,我們常常會(huì)感到自己心靈的斑斑銹跡”。記得有一位詩人說過,孩子的心是水晶做的。他們的一言一行,沒有對(duì)錯(cuò),他們需要的不是否定,不是壓制,而是引導(dǎo)和點(diǎn)醒。給予每一個(gè)孩子適切的關(guān)注和幫助,為每一個(gè)孩子提供必要的支持,記得讓每一個(gè)孩子感受老師春風(fēng)化雨的溫暖,體會(huì)潤物無聲的浸染,老師成為他們最可信任和依靠的人,老師成為他們最愿走近和喜歡的人!岸嗄陙砦乙佯B(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:凡是自己在工作中遇到什么難題,我都要將難題交給學(xué)生。因?yàn)槲覉?jiān)信,五六十個(gè)大腦無論如何也比我這一個(gè)大腦聰明!
“除了童心和愛心,一個(gè)班主任還應(yīng)該有責(zé)任心,這里所說的.責(zé)任心既是指我們對(duì)工作的一份責(zé)任心,也是指對(duì)孩子的責(zé)任心最后要升華為對(duì)我們國家的責(zé)任心!睕]有愛,就沒有教育。只有把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè),對(duì)教育有著無比的摯愛,我們才會(huì)時(shí)刻想著如何把孩子教得更好,如何讓每個(gè)孩子愛上自己的學(xué)科,對(duì)自己產(chǎn)生深深的依戀之情,這需要我們對(duì)我們從事的教育對(duì)象保持真誠的情感,擁有這樣的源動(dòng)力,我們會(huì)不斷地研究學(xué)生,了解學(xué)生,帶著情感走近學(xué)生,蹲下身子與孩子同行。不斷反思,不斷探索,不斷突破,能夠時(shí)時(shí)想學(xué)生所想,急學(xué)生所急,也許這才是老師能保持一顆童心的根本。正如李鎮(zhèn)西老師所說:“教育要?jiǎng)內(nèi)ビ筒,剝(nèi)タ诩t,剝?nèi)ブ,要守住一顆樸素而真實(shí)的心。”那么,我們與學(xué)生的“真平等”,就應(yīng)從一顆“童心”這樣樸素而真實(shí)的心開始。
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