觀摩課心得體會(huì)【精品15篇】
我們得到了一些心得體會(huì)以后,可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編幫大家整理的觀摩課心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
觀摩課心得體會(huì)1
通過(guò)學(xué)習(xí)教育局組織的講座和觀摩課,我提高了對(duì)化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí),明確了今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)此,我略談幾點(diǎn)講座和觀摩課所得的體會(huì):
一、高考回顧。
主講專家史樹斌老師通過(guò)對(duì)往年高考化學(xué)試題研究分析,第一卷主要考查熱點(diǎn)有化學(xué)與STSE的關(guān)系、有關(guān)NA、離子方程式的書寫、離子共存、電化學(xué)、反應(yīng)速率、蓋斯定律、有機(jī)必考(選擇題)等。第二卷主要考查的是常規(guī)元素推斷題,要求1到36號(hào)元素,結(jié)合元素位置,元素性質(zhì)進(jìn)行推斷,主要考查元素單質(zhì)及其化合物的性質(zhì);すに嚵鞒填},主要依據(jù)流程圖中涉及的化學(xué)知識(shí)、化學(xué)原理而設(shè)計(jì)的。探究實(shí)驗(yàn)題,近幾年總是考有機(jī)實(shí)驗(yàn),所以要加強(qiáng)有機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。選考主要是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),一般設(shè)問(wèn)比較常規(guī),涉及電子排布式,σ鍵、π鍵的問(wèn)題,雜化理論、分子空間構(gòu)型,配合物的知識(shí)等。
觀摩課中主要對(duì)一些典型問(wèn)題、典型解法作了詳細(xì)講解。讓學(xué)生了解到了除了常規(guī)解法以外的特殊處理辦法,開闊了學(xué)生的視野。
二、反思體會(huì)
1、強(qiáng)化“雙基”,構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)”,突出主干知識(shí)的教學(xué)
(1)重視“雙基”知識(shí)的掌握,深挖其內(nèi)涵和外延,注意知識(shí)的橫歸類和縱向?qū)Ρ,切忌機(jī)械分割。講解中經(jīng)常有意識(shí)地插入些帶“陷阱”性的問(wèn)題讓學(xué)生解答,使其從“失敗”中獲得機(jī)智,從而提高學(xué)生的發(fā)散性思維。
。2)重視對(duì)學(xué)生解題過(guò)程的分析指導(dǎo),選取經(jīng)典考題讓學(xué)生練習(xí),然后幫助他們尋找解題技巧,從而教會(huì)他們掌握不同題型的解題程序和思維模式的特點(diǎn),對(duì)不同的解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),擺脫自身困難定勢(shì)的束縛,提高學(xué)生的思維能力和分析能力。
。3)重視相關(guān)學(xué)科的知識(shí)及解題方法與本學(xué)科的聯(lián)系與應(yīng)用,以歷年高考的試題為依據(jù),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí),提高學(xué)生解決綜合實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的能力。
主干知識(shí):是學(xué)科知識(shí)樹的樹干部分。原子結(jié)構(gòu);元素周期律和周期表;化學(xué)鍵和晶體結(jié)構(gòu);物質(zhì)的量及其它物理量;化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡;電解質(zhì)溶液;氧化還原反應(yīng);鹵族元素;氧族元素;氮族元素;碳族元素;堿金屬;鎂、鋁、鐵及其化合物;同分異構(gòu)體和同系物;烴及烴的衍生物;糖類、蛋白質(zhì);合成材料;涉及物質(zhì)的量的基本計(jì)算;有關(guān)相對(duì)分子原子質(zhì)量、相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算;化學(xué)方程式的計(jì)算;溶液濃度計(jì)算;化學(xué)基本儀器和基本操作;常見(jiàn)氣體的制備;物質(zhì)的分離、提純和鑒別;化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)。
2、把握復(fù)習(xí)方向,廓清思路抓重點(diǎn)
高考復(fù)習(xí)備考應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù),按照“考試說(shuō)明”和“教學(xué)要求”確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位,以高中化學(xué)新教材為依托,根據(jù)不同模塊的功能及必、選修模塊之間的聯(lián)系,清晰復(fù)習(xí)教學(xué)思路、步驟、節(jié)驟,擬定有效復(fù)習(xí)方案,組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線,明確重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)和關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合,在發(fā)散收斂的同時(shí),認(rèn)識(shí)、理解、全面整理知識(shí),打通模塊,將知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題特別是探究式的實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和演練
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)題特別是探究式的實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)和演練,注重提高學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣。從?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論(數(shù)據(jù))、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)所使用的儀器、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)分析等幾個(gè)方面對(duì)課本中出現(xiàn)過(guò)的演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全面地復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多思考、多拓寬思維。如掌握一種裝置的多種用途、一種儀器的多種用法以及一些儀器的靈活運(yùn)用等。
培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,加?qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的正確性,化學(xué)用語(yǔ)的準(zhǔn)確性,以培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述的訓(xùn)練,準(zhǔn)確用化學(xué)用語(yǔ)加以表述,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的教學(xué),提高學(xué)生的思維能力。
4、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺
學(xué)會(huì)整理和歸納錯(cuò)點(diǎn)、疑點(diǎn)、盲點(diǎn),并進(jìn)行應(yīng)試技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練,不要題海戰(zhàn)術(shù),要挖掘精品題,以點(diǎn)帶面。同時(shí)要克服思維定勢(shì),杜絕盲目做題。另外一定要對(duì)教材中的概念、定律、原理、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容要仔細(xì)閱讀,真正做到回歸教材,以教材為據(jù),克服復(fù)習(xí)的隨意性。在學(xué)習(xí)中先“死”后“活”,多記,多寫!犊荚囌f(shuō)明》是專家命題的依據(jù),要對(duì)《考試說(shuō)明》中的“了解”“理解”“綜合運(yùn)用”各種層次的要求做到心中有數(shù),挖掘知識(shí)規(guī)律和信息,探究知識(shí)的擴(kuò)展點(diǎn)及可能的出題點(diǎn)。
5、復(fù)習(xí)的后期做好幾個(gè)“回歸”
。1)回歸基礎(chǔ)抓教材
教材是考生獲取知識(shí)和方法的最原始載體,考生一年來(lái)的練習(xí)、考試題和將要做的高考題,都是改變情景和知識(shí)的呈現(xiàn)形式,變換命題方式,但考查的知識(shí)和方法沒(méi)有變化,盡管解題過(guò)程需要各種能力,但是許多試題的答案就是教材中原文(概念、用語(yǔ)、原理、公式等)。熟練地建立學(xué)科知識(shí)體系,是所有基礎(chǔ)的'關(guān)鍵。建議依據(jù)學(xué)科《考試說(shuō)明》的知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)落實(shí)到教材中,將所有內(nèi)容重溫一篇,尤其是在平時(shí)考試中出現(xiàn)頻率不高,但《考試大綱》有要求的知識(shí)點(diǎn),防止在高考試題中的解答過(guò)程出現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),影響高考臨場(chǎng)發(fā)揮。
。2)回歸基礎(chǔ)抓題型
高考命題各學(xué)科題型相對(duì)穩(wěn)定,題型是考查知識(shí)和能力的載體。高考命題始終堅(jiān)持“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考,重點(diǎn)知識(shí)不回避,重點(diǎn)知識(shí)變換方式考。”各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)和能力的確定要依據(jù)《考試說(shuō)明》如化學(xué)學(xué)科中的知識(shí)要求為“理解”或“掌握”、“綜合運(yùn)用”等知識(shí)內(nèi)容和四種能力要求;瘜W(xué)學(xué)科主要做好“注重理論概念知識(shí),突出物質(zhì)推斷題型,突破實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型”
。3)回歸基礎(chǔ)抓弱點(diǎn)
通過(guò)高中學(xué)習(xí)和歷次考試,每一個(gè)教師和學(xué)生都應(yīng)該知道自己的班級(jí)學(xué)生在哪些方面還存在薄弱環(huán)節(jié)。建議每一個(gè)考生先用筆寫出自己的知識(shí)內(nèi)容在哪些方面不足,哪些學(xué)科方法不熟練,什么樣的題目不會(huì)做。然后對(duì)照歷次考試中出錯(cuò)的題目,看自己歸納出的不足在考試中主要錯(cuò)誤原因是什么。最后將高三年級(jí)所有的訓(xùn)練題中的出現(xiàn)錯(cuò)誤的試題重做一遍,并將做錯(cuò)的試題所涉及的知識(shí)內(nèi)容對(duì)照課本重新溫習(xí)一遍,如果還有不明白的地方可以請(qǐng)老師指導(dǎo)。
。4)回歸基礎(chǔ)抓答題細(xì)節(jié)
“習(xí)慣決定命運(yùn),細(xì)節(jié)決定成敗,”這句名言對(duì)參加高考的考生來(lái)說(shuō)要有真實(shí)的體驗(yàn),讓學(xué)生將每一次考過(guò)的試卷拿來(lái)進(jìn)行仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn),許多試題的失分并不是因?yàn)椴粫?huì)做,而是因?yàn)榇痤}習(xí)慣和答題細(xì)節(jié)存在問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:審題讀題不仔細(xì)、回答問(wèn)題不規(guī)范或不全面、學(xué)科用語(yǔ)不準(zhǔn)確、答案涂寫不到位、選擇題答案從試卷向答題卷轉(zhuǎn)移錯(cuò)誤、基本概念和術(shù)語(yǔ)出現(xiàn)錯(cuò)別字等一些細(xì)節(jié)把握不好和不良習(xí)慣導(dǎo)致失分。建議考生將已經(jīng)做過(guò)的每一學(xué)科試題出現(xiàn)以上錯(cuò)誤統(tǒng)計(jì)出來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的失分在每一次考試中總分不會(huì)低于20分。并且在這一個(gè)月的復(fù)習(xí)中下決心有意識(shí)地改正答題過(guò)程的不良習(xí)慣和認(rèn)真對(duì)待答題細(xì)節(jié)。
以上便是我學(xué)習(xí)講座和觀摩課的一些心得,希望大家多多指教,也希望能給大家?guī)?lái)微薄的幫助。
觀摩課心得體會(huì)2
此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂(lè)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng),而在六大領(lǐng)域中我認(rèn)為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的,特別是公開示范課,在選材和施教中要考慮的因素太多太多,施教中的語(yǔ)言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無(wú)遮攔泛泛而談,對(duì)教師的教態(tài)、語(yǔ)速、語(yǔ)感、情緒要求特別高,對(duì)孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動(dòng)中,我們真的是大開眼界,讓我見(jiàn)識(shí)了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí):
一、互動(dòng)
感受最深的就是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),把互動(dòng)的空間留給孩子,因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。
二、自由探索
教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的.樂(lè)趣。王梅老師的科學(xué)活動(dòng)《空氣阻力》中,教師放的很開,整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,從導(dǎo)入活動(dòng)的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問(wèn),再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長(zhǎng)。教師都是讓孩子自由的想象,自由的探索,而在此過(guò)程中,幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
三、精彩的鼓勵(lì)語(yǔ)
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),能夠及時(shí)肯定,不用泛泛的鼓勵(lì)語(yǔ),教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上,盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn),發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子樹立信心。在音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中,臧老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位,既鼓勵(lì)了孩子,又起了小結(jié)的作用。
四、情感的發(fā)展
注重幼兒情感的發(fā)展,在小班音樂(lè)活動(dòng)《兩只小鴨》中,整個(gè)活動(dòng)都是以兩只小鴨為主線,而且在活動(dòng)過(guò)程中,情感的教育滲透于整節(jié)活動(dòng),看似平淡的活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
五、教師的教態(tài)
教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。
六、活動(dòng)的組織
教師語(yǔ)言組織上精煉,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí),恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì),必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
教師專業(yè)課觀摩聽(tīng)課心得體會(huì)
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了XX學(xué)校幾位教師的專業(yè)課,她們講得十分出色,通過(guò)觀摩這幾節(jié)課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),準(zhǔn)備充分
古語(yǔ)說(shuō)的好“工欲善其事,必先利其器”,幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.注重教學(xué)導(dǎo)入
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備,但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師,能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,覺(jué)得課有趣,減少焦慮和恐懼心理,重塑自信。
3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來(lái)的影響時(shí),利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片,在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼,使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用;同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)精密,時(shí)間分配恰當(dāng)。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
5.教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn),不僅教師基本功十分扎實(shí),語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適中,聲音洪亮,而且無(wú)論從制作的還是上課的技巧來(lái)講,構(gòu)思非常得好,讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,成為一名一專多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課,使我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考,怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?相信通過(guò)自己的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步。
觀摩課心得體會(huì)3
第一次去羅定實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩了老師的展示課,使我受益匪淺。下面是我在觀摩這兩節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
一.教學(xué)收獲
1.采用多種形式創(chuàng)設(shè)情景和充分利用英語(yǔ)教學(xué)本身的真實(shí)情景進(jìn)行教學(xué)。例如,采用多媒體、圖畫、錄音、身體語(yǔ)言、以及利用英語(yǔ)本身和上下文創(chuàng)設(shè)情景傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行基本技能訓(xùn)練和交際活動(dòng)。 2.注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng), 教師都能運(yùn)用已學(xué)英語(yǔ)知識(shí),特別是剛學(xué)習(xí)的新的語(yǔ)言材料,使新舊語(yǔ)言知識(shí)相互整合,拓寬了思路,解決了問(wèn)題,又培養(yǎng)了用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)新的交際的能力。 3.教師都具備扎實(shí)的教學(xué)基本功:
A、口語(yǔ)流利,發(fā)音準(zhǔn)確.2.教態(tài)自然,和藹可親,表情豐富,儀態(tài)整潔。
B、教師上課節(jié)奏清晰、明快,整個(gè)課堂駕馭能力非常強(qiáng),整個(gè)課堂有張有弛,學(xué)生始處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。
C、上課的重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,“突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)”的'時(shí)間安排合理。在大容量的課堂內(nèi)容中,能清晰、明確重難點(diǎn)操作流程。使“重、難”點(diǎn)能充分被消化、理解和吸收.
二、自我反思
這次聽(tīng)課收獲不少,但關(guān)鍵是學(xué)而時(shí)行之,要將這些運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。
(1)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)中用,用中學(xué).(2)上課時(shí),教師很注重與學(xué)生的情感交流,如果情感到位,激情飽滿,通過(guò)自己與學(xué)生的情感交流,給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達(dá)的欲望,達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。
(3)教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行操練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),能突出重點(diǎn)難點(diǎn),注意難點(diǎn)化易。
在此次觀摩中,領(lǐng)悟到高效閱讀課的教學(xué)理念,讓我對(duì)這些理念在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會(huì)與理解,關(guān)鍵是提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。這次的教學(xué)觀摩活動(dòng),讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,恰如其分地應(yīng)用課堂就使課堂更加有效。
觀摩課心得體會(huì)4
__年_月__日,我校舉行歷史觀摩課活動(dòng),這次是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)我非常珍惜。經(jīng)過(guò)短短兩天緊張的聽(tīng)課學(xué)習(xí),我感受頗深,受益匪淺,下面具體談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
1、每一位老師的課都“各具特色、亮點(diǎn)紛呈”。
無(wú)論是在知識(shí)結(jié)構(gòu)、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質(zhì)教育觀念,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在各個(gè)課堂教學(xué)的過(guò)程中,顯示出各位老師的基本功非常扎實(shí),組織調(diào)控課堂的能力很強(qiáng),理論水平高,教學(xué)設(shè)計(jì)周密細(xì)致,教師從問(wèn)題的設(shè)置到問(wèn)題的引導(dǎo),都非常到位。教態(tài)大方沉穩(wěn),給在場(chǎng)的每位教師留下了深刻的印象。
2、教師角色定位準(zhǔn)確。
整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),始終微笑面對(duì)學(xué)生,給學(xué)生一種親切感,拉近了師生間的距離。教師教態(tài)親切,表情豐富,有很強(qiáng)的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。在課堂上能夠靈活應(yīng)變,左右逢源。
3、教師的課堂語(yǔ)言精練,富有感染力。
教師親切自然的語(yǔ)氣,飽滿的熱情,為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。通過(guò)這次聽(tīng)課,我感覺(jué)到優(yōu)秀教師的.風(fēng)采就是不同凡響。無(wú)論是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確值得我們每一位教師學(xué)習(xí)、反思。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱,吸取其中的精華,不斷的學(xué)習(xí),反思和完善自身的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,爭(zhēng)取在教學(xué)上更上一層樓。
觀摩課心得體會(huì)5
是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,對(duì)我來(lái)講也是一個(gè)吸收經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。在這一個(gè)星期以來(lái)的觀摩教學(xué)活動(dòng)中感觸頗多,現(xiàn)在我來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這次的觀摩教學(xué)活動(dòng)比較深刻的一點(diǎn)心得體會(huì):
我覺(jué)得我們幼兒園的老師們?cè)诮逃^念有了很大的轉(zhuǎn)變。例如:在組織美術(shù)活動(dòng)中,以前的老師們只會(huì)在黑板上
出示一幅示范畫,接著教幼兒怎樣畫,然后按照以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的作品。但是在這次觀摩活動(dòng)中看來(lái),我們的老師們開始領(lǐng)悟到幼兒園美術(shù)教育的意義已不局限于培養(yǎng)畫家,而是通過(guò)美術(shù)教育培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美,以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來(lái)表現(xiàn)和發(fā)展人的潛能和個(gè)性。因此,在觀摩教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,老師們以游戲化的教學(xué)方式,向幼兒提供寬松自在的環(huán)境、給予幼兒充分體驗(yàn)和感知美的機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒多觀察、按照自己的意愿和表達(dá)方式作畫,真正做到了讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,而老師們也真正做到了寓教于樂(lè)中。我們的老師們還善用了幼兒園的多媒體教學(xué)對(duì)幼兒的繪畫作品進(jìn)行評(píng)價(jià),使幼兒在美術(shù)活動(dòng)的中獲得更多的成功感。
通過(guò)這次的觀摩學(xué)習(xí),我最大的收獲就是在以后的教學(xué)活動(dòng)中,要將新的教育理念轉(zhuǎn)化成為教育行為,真正地把教
研活動(dòng)中的新觀念、新認(rèn)識(shí),內(nèi)化成為自己的'教育觀念,變成自己的實(shí)際的教育教學(xué)能力,還要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴的教育實(shí)踐才行。只有自己不斷的總結(jié)反思、提煉,才能使自己從一個(gè)平臺(tái)躍上另一個(gè)更高的平臺(tái)。同時(shí)在教育實(shí)踐中進(jìn)行持
續(xù)不斷的實(shí)驗(yàn)和反思,努力追求教育實(shí)踐的合理化、最優(yōu)化。我相信我們幼兒園有了這么一支對(duì)幼教事業(yè)那么執(zhí)著和潛心研究的老師們隊(duì)伍,我們的明天會(huì)更加輝煌燦爛。
觀摩課心得體會(huì)6
作為初中物理教師,只有向教改要效率,充分利用好課堂時(shí)間,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì),要鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試著用物理的方法來(lái)解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法,應(yīng)用到生活實(shí)踐中,使學(xué)生能體會(huì)到物理就在身邊,領(lǐng)悟到物理的魅力,感受到物理的樂(lè)趣,進(jìn)而感受生活物理之美,F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。
1.要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從教師的'課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2.教學(xué)過(guò)程要精致
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3.要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
當(dāng)今中 考命題的命題指導(dǎo)原則是,有利于高校對(duì)人才的選拔,確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,這就加大了對(duì)能力的考查,為此老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
4. 要使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜
物理學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌 。
觀摩課心得體會(huì)7
近日,我參加了一堂幼師英語(yǔ)觀摩課程,課堂上授課的老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)技巧獨(dú)到的幼師。通過(guò)這次觀摩課,我不僅學(xué)到了許多教學(xué)方法,而且對(duì)幼師英語(yǔ)教育有了更全面深入的了解,不禁有了一些心得和感想。
首先,這堂觀摩課給我留下了深刻的印象,老師以兒歌《Twinkle,Twinkle,LittleStar》作為開頭,引起了孩子們的興趣,讓整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。而且整堂課內(nèi)容安排也緊湊有序,從自我介紹開始,到學(xué)習(xí)兒歌和唱游戲,并加入相關(guān)動(dòng)作,使得孩子們更容易記住內(nèi)容。教師在課堂上運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法,尤其是視聽(tīng)媒體的使用,讓孩子們更好地接觸到英語(yǔ),增加了他們的.學(xué)習(xí)動(dòng)力。整堂課下來(lái),孩子們收益頗多,不僅學(xué)到了新的英語(yǔ)知識(shí),還提高了他們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
其次,這堂觀摩課給我展示了幼師英語(yǔ)教育的魅力。教師運(yùn)用了很多具體的場(chǎng)景教學(xué)法,通過(guò)展示圖片,引導(dǎo)孩子們聯(lián)想,讓他們更直觀地了解和理解單詞的意思。此外,教師還提倡了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,鼓勵(lì)孩子們嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想,培養(yǎng)了他們的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),觀摩課還展示了教師的情感教育,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)學(xué)習(xí)中感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),從而促進(jìn)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。
第三,這堂觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到幼師英語(yǔ)教育的重要性,F(xiàn)在英語(yǔ)已經(jīng)成為一門國(guó)際通用語(yǔ)言,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,掌握好英語(yǔ)非常重要。幼師的教育在孩子的英語(yǔ)啟蒙階段起到了決定性的作用,掌握好教育方法和技巧顯得尤為重要。觀摩課上的教師因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)手法得當(dāng),并能夠根據(jù)孩子的興趣和學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),有效地提高了孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。他的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)使我意識(shí)到,幼師英語(yǔ)教育需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,并且注重與孩子互動(dòng),鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)。
最后,觀摩課還給我?guī)?lái)了啟示。作為幼師,我認(rèn)識(shí)到提高自身的教育水平是非常重要的,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,才能更好地指導(dǎo)和引導(dǎo)孩子們進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。觀摩了這堂課之后,我認(rèn)識(shí)到運(yùn)用多種教學(xué)手法,注重場(chǎng)景教學(xué),培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心等方面非常重要。我準(zhǔn)備在以后的教學(xué)中,融入這些方法,提高自身的教學(xué)能力,為孩子們創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)這次幼師英語(yǔ)觀摩課,我深刻體會(huì)到了幼師英語(yǔ)教育的重要性和魅力。我將努力提高自身的教學(xué)水平,運(yùn)用多種教學(xué)手法,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中提高自己的英語(yǔ)水平。
觀摩課心得體會(huì)8
這次 ,我有幸參加了小學(xué)語(yǔ)文教師線上教學(xué)觀摩活動(dòng),在此次觀摩中領(lǐng)略了來(lái)自優(yōu)秀教師的風(fēng)采,從中讓我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。本次觀摩聽(tīng)課,使我感觸最深的有以下兩點(diǎn):
一、課前互動(dòng)各具特色,彰顯教師的智慧。
作為語(yǔ)文課的課前談話,必須講究藝術(shù)。參賽教師一個(gè)個(gè)妙趣橫生的課前談話、讓一堂堂好課更是錦上添花,妙不可言,讓聽(tīng)課的我也在互動(dòng)中流連忘返,情不自勝。
1.幽默風(fēng)趣,智慧課堂充滿愉悅。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師在執(zhí)教之前和學(xué)生的互動(dòng)談話,既消除了學(xué)生的緊張情緒,又為新課的學(xué)習(xí)鋪了路搭了橋。使學(xué)生得以更快更好地融入課堂教學(xué)中。
2.自然流暢,新課導(dǎo)入大雪無(wú)痕。
蜊江小學(xué)的老師上課前,教師緊扣文本的“有趣”,學(xué)生的“興趣”,通過(guò)口頭禪在生活中的使用入手,拉近了學(xué)生與文本的距離,為后文的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
3.真誠(chéng)交流,口語(yǔ)交際精彩紛呈。
實(shí)驗(yàn)二小的老師在執(zhí)教時(shí),課前互動(dòng)分為三個(gè)板塊,層層遞進(jìn),讓學(xué)生在富有情趣的語(yǔ)言實(shí)踐中,逐步進(jìn)入了課堂。在輕松愉快的交流中,使學(xué)生獲得的語(yǔ)感不斷得到強(qiáng)化。
二、課堂教學(xué)方法獨(dú)到,彰顯教師的素質(zhì)
這次參賽教師對(duì)教學(xué)方法的靈活使用,教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì),教學(xué)語(yǔ)言的`豐富生動(dòng),無(wú)不為我們展示了一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師的基本素養(yǎng)。
1、課堂立意有變化
教師并不滿足學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平,而是進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突,以此引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究、研讀的動(dòng)力。這種新的課堂立意,掀起了教學(xué)高潮,引發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)力,這是一種教學(xué)智慧!
2、尊重真實(shí)有彈性
這次觀摩共聽(tīng)了5位老師的課,他們都做到了尊重學(xué)生,落實(shí)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。這種尊重學(xué)生獨(dú)特感受,有彈性的教學(xué)設(shè)計(jì)也促使學(xué)生具體生動(dòng)的表達(dá)了自己獨(dú)特的感受。
3、教學(xué)環(huán)節(jié)有創(chuàng)新
作為教師就要善于創(chuàng)設(shè)這種需要。參賽的教師在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上各有特色,精彩紛呈。學(xué)生參與其中,樂(lè)在其中,讓表達(dá)在激發(fā)興趣的基礎(chǔ)上順其自然。
此次線上觀摩,我深深地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,所謂學(xué)無(wú)止境,作為教師,應(yīng)該建立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷擴(kuò)大自己的視野,提高自身素質(zhì)。
觀摩課心得體會(huì)9
在xxxx區(qū)化學(xué)學(xué)科網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,聽(tīng)了繆徐校長(zhǎng)的《化學(xué)入門》、范曰清老師的《化石燃料的應(yīng)用》、沈文順老師的《物質(zhì)的溶解》三節(jié)觀摩課,雖然聽(tīng)課的錄像不是太清晰,但總體來(lái)說(shuō)還是深受感觸,傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀,感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握,體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注,每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,使我收獲頗多,受益匪淺。
一、總體感覺(jué)
這三節(jié)課幾乎都體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
、、以學(xué)生為主體。課堂中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、方法以及情感變化。
②、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
、、突出化學(xué)的實(shí)用性。課堂中將“從生活走進(jìn)化學(xué),從化學(xué)走向社會(huì)”的理念體現(xiàn)的淋漓盡致。
、、體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
、、注重有效情景的創(chuàng)設(shè)。
二、課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)也有突出的特點(diǎn)
1、導(dǎo)入很精彩也很重要
三位老師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入,其中兩位老師的導(dǎo)入對(duì)我印象深刻,繆老師以幾個(gè)魔術(shù)作手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,如清水變牛奶、葡萄汁變紅酒,神奇的液態(tài)氮中小金魚凍僵后在水中仍然活蹦亂跳等實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的眼球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,范老師從人類利用燃料的燃燒的圖片開始,如火箭升空,工廠冶煉等說(shuō)明燃料燃燒的重要性,點(diǎn)題引入新課,很直觀,引起學(xué)生對(duì)本課的重視。
2、課堂設(shè)計(jì)力求完美,更要適合學(xué)生、貼近生活
三位老師的課程設(shè)計(jì)符合新課程、新教改理念和素質(zhì)教育的要求,課堂設(shè)計(jì)新穎、真正突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí);蚴黔h(huán)環(huán)相扣,銜接緊密,給人行云流水般的感覺(jué);或是重點(diǎn)突出,思路清晰,讓人一目了然。教師能根據(jù)所選課題安排學(xué)生進(jìn)行課堂討論和小組合作學(xué)習(xí)。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以“師生對(duì)話,小組合作”為主的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中,在體驗(yàn)參與與合作的樂(lè)趣的同時(shí)收獲知識(shí),感悟生活,認(rèn)識(shí)世界。但從學(xué)生的反應(yīng)中,又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式卻收到了相同的效果——學(xué)生理解了。
范老師通過(guò)對(duì)讓學(xué)生了解化石燃料的種類,然后從生活著手引入化石燃料與環(huán)境問(wèn)題,再到化石燃料的綜合利用和新能源的開放,在此過(guò)程中通過(guò)圖片、數(shù)據(jù)、視頻等資料,讓學(xué)生觀看討論,一環(huán)扣一環(huán),課堂氣氛活躍,效果較好。
3、課堂語(yǔ)言設(shè)計(jì)尤為重要
課堂教學(xué)中教師的語(yǔ)言設(shè)計(jì)尤為重要,它是銜接各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的情感紐帶,也是吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課的重要武器。教師的語(yǔ)言如果簡(jiǎn)潔明快會(huì)使一節(jié)課在不知不覺(jué)中度過(guò)。這一方面做得尤為突出得繆老師的課堂設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,每個(gè)環(huán)節(jié)之間得銜接過(guò)渡非常自然,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)定一定難度的任務(wù),難易程度特別恰當(dāng),讓學(xué)生既能動(dòng)腦思考,去記憶,又不會(huì)太難,讓學(xué)生喪失興趣,所以使整節(jié)課進(jìn)行得特別順暢,整節(jié)課集欣賞、表現(xiàn)、評(píng)價(jià),拓展延伸于一體,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明確具體,在授課過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛,形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間,再及時(shí)跟上"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯(cuò)"等之類鼓勵(lì)肯定的話,使每一位學(xué)生都有成功感等使得課堂氣氛既生動(dòng)又活潑,還拉進(jìn)了師生間的距離。如繆老師語(yǔ)言幽默,清脆有力,范老師聲音宏亮,擲地有聲。
4、注重化學(xué)思想和思維方法的滲透
教學(xué)過(guò)程中,不少教師在教授知識(shí)的同時(shí),貫穿著對(duì)學(xué)生化學(xué)思想和思維方法的培養(yǎng)。如沈文順老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)溶解實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不斷指導(dǎo)學(xué)生,對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),使學(xué)生在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中加深記憶,三位教師都設(shè)計(jì)了探究活動(dòng),讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)也感受到化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),能用化學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題,同時(shí)也使自己的綜合能力得到提升。
三、反思及努力方向
整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程也是我不斷思考和反省的過(guò)程,此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了各地市出類拔萃的化學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采,也讓我從中發(fā)覺(jué)到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)課堂教學(xué)的思考:一個(gè)有優(yōu)秀的教師所依賴的不僅僅是簡(jiǎn)單的.課件或是音頻,而在于扎實(shí)的教學(xué)功底、出色的臨場(chǎng)表現(xiàn)、精煉的語(yǔ)言和對(duì)課堂游刃有余的掌控。這也為我今后的努力指明了方向,在以后的教學(xué)中,我將從以下幾方面努力:
1、對(duì)教材有充分的理解,做好充足的課前準(zhǔn)備;
2、錘煉自己的課堂語(yǔ)言,力求簡(jiǎn)潔明確具體;
3、更加注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),尤其是思維能力的培養(yǎng);
4、通過(guò)教學(xué)方式的改變來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;
5、在教學(xué)中合理運(yùn)用探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式;
6、關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和反饋,多給學(xué)生以促進(jìn)他們發(fā)展的多元化評(píng)價(jià)。
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),我們只能在追求完美,但無(wú)法達(dá)到最完美。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我收獲了很多東西,對(duì)于自己的教學(xué)有很大幫助。謝謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在日后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)更加努力的。
觀摩課心得體會(huì)10
孩子是一張白紙,幾年后,有的孩子成了動(dòng)人的畫,而有的孩子確是毫無(wú)章法的涂鴉,因此老師在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用非常的重要和關(guān)鍵。
這次有幸近距離接觸了上海的幼教名師,觀摩了他們的教學(xué)活動(dòng),聆聽(tīng)了他們的課題報(bào)告,真的感觸頗多。
第一天的潘老師和張老師帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)游戲,讓我感觸最深的是課堂的口令指示,整堂課教師沒(méi)有多余的啰嗦的語(yǔ)言,都是簡(jiǎn)潔明了的口令指示,讓孩子們一聽(tīng)就知道接下來(lái)要做什么。而且北方老師的語(yǔ)言更加的規(guī)范,跟南方老師的口語(yǔ)化的語(yǔ)言還是存在很大差別。如潘老師跟孩子們說(shuō):“面朝我”,可是很多的孩子就聽(tīng)不明白。可能平時(shí)老師是跟孩子們說(shuō):“大家看著我”這就導(dǎo)致課堂上,有一些指令孩子剛開始都沒(méi)有明白。這確實(shí)也是南北語(yǔ)言上的差距。我個(gè)人覺(jué)得潘老師最特別的地方就是跳躍性思維。他在課堂上的指令和引導(dǎo)方式都是跳脫出來(lái)的,讓孩子們能脫離固有的思維模式,時(shí)刻保持思維的高度集中,從而使得課堂教學(xué)趣味橫生。
第二天的吳老師,自從聽(tīng)完他的公開課和交流互動(dòng),好多老師都成了他的粉絲。由此可見(jiàn),吳老師確實(shí)具有名師的大家風(fēng)范。吳老師整堂課給我們的感觸是不僅在教孩子們做運(yùn)動(dòng)游戲,更是在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地教孩子們學(xué)會(huì)做人。如課堂上他跟男孩子說(shuō)的,男生應(yīng)該讓著女生,教會(huì)孩子們學(xué)會(huì)做紳士和淑女;如課堂結(jié)束他會(huì)一一擁抱孩子們,帶給孩子們和我們是人性的溫情;如他教我們的餐前律動(dòng)手指操,蘊(yùn)含著感恩的人生態(tài)度等等。我覺(jué)得好的老師不是把課上的多精彩的`老師,而一定是滋養(yǎng)孩子們?nèi)烁窈托撵`健康成長(zhǎng)的老師。做人是根本,而這個(gè)社會(huì)真的太缺少教孩子們做人的老師和家長(zhǎng)了。我們都過(guò)于重視技能學(xué)習(xí)、才藝展示等,而忽略了人格的培養(yǎng)。吳老師給了我很大的心靈震撼,他有很多值得我去認(rèn)真揣摩和學(xué)習(xí)的地方。
通過(guò)與名師的近距離接觸和學(xué)習(xí),真的發(fā)現(xiàn)自己身上有很多的不足和差距。當(dāng)那些很優(yōu)秀的人都在努力學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候,我們更沒(méi)有理由懈怠偷懶而不思上進(jìn)。只有學(xué)習(xí)才能促進(jìn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
觀摩課心得體會(huì)11
6月10號(hào)到12號(hào),很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后,主辦方又請(qǐng)了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課,兩天半的時(shí)間,行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。
下面,就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法:
一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手,每位參賽者都是實(shí)力雄厚,從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競(jìng)爭(zhēng)中,怎樣才能戰(zhàn)勝其他對(duì)手取勝呢?經(jīng)過(guò)我的觀摩與思考,我覺(jué)得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的都特別出彩,這種出彩又分為兩種情況,一種情況是在預(yù)賽過(guò)程中,稿子背的非常熟,而且英語(yǔ)的發(fā)音很能夠抓住人心,也就是說(shuō)英語(yǔ)發(fā)音很純正,味道十足,一下子就抓住了評(píng)委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng),首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面,不能怯場(chǎng),把自己的自信展現(xiàn)給評(píng)委,并且選擇新穎的表現(xiàn)方式,例如;詩(shī)歌,故事,寓言,甚至可以在邊講英語(yǔ)的過(guò)程中,配上簡(jiǎn)筆畫,這樣一來(lái),效果非常明顯。
二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽,進(jìn)行一二等獎(jiǎng)的'角逐,選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎(jiǎng),其余都是二等獎(jiǎng)。
11號(hào)一天上午4節(jié)比賽課,下午3節(jié)比賽課,一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課,我們?nèi)绱,評(píng)委也是如此,所以,一天下來(lái),大家都很疲憊,也只有表現(xiàn)特別出色的,才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽(tīng)完這7節(jié)課時(shí),感慨良多,雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)起步很晚,但這7位教師的專業(yè)水平都是非常過(guò)硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來(lái),所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué),即使是在三年級(jí)的課堂上,老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué),借助身體語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ),孩子們也可以理解老師們的意思,這樣一來(lái),既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)英語(yǔ)的環(huán)境,又能對(duì)學(xué)生們的聽(tīng)力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn),在我自己以后的教學(xué)工作中,我一定也多說(shuō)英語(yǔ),努力做到更好。
在這7節(jié)課中,每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分,課程設(shè)置也很合理,表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎(jiǎng),去省里進(jìn)行比賽;匚哆@2節(jié)課,我覺(jué)得他們勝在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師,同時(shí)上三年級(jí)的英語(yǔ)課,針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué),又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生接受快的,很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容,而學(xué)生難以接受的內(nèi)容,老師則進(jìn)行多次講解,這樣一來(lái)學(xué)生學(xué)會(huì)了,聽(tīng)懂了,就會(huì)有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行,課堂的參與度就高了,課堂氣氛也就出來(lái)了。這樣一來(lái),課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候,感慨良多。回到學(xué)校之后,我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升,同時(shí)努力提升自己。
一、教師素質(zhì)高,個(gè)人修養(yǎng)好
在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn):個(gè)人素質(zhì)高,無(wú)論是課堂的駕馭能力,還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂,教師如何安排課堂活動(dòng),本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書的設(shè)計(jì)上,每位教師都別出心裁,思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方,讓學(xué)生一看就明白。此外,在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng),模仿公雞、母雞的叫聲等等,讓學(xué)生耳目一新,樂(lè)于參與。
二、課堂任務(wù)落實(shí)到位,精彩紛呈
七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型:對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位,著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力,閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn),富有梯度,讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子,學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外,在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題,同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力,以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。
三、課堂提問(wèn)精準(zhǔn)到位,學(xué)生參與積極活躍
課堂提問(wèn)是一門藝術(shù),今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展,教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確,提問(wèn)具有指向性,同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>
經(jīng)過(guò)本次活動(dòng),我感受很多,主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面:
一、學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,但是面對(duì)繁忙的工作,我卻感覺(jué)失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案,將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng),實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考,在參照他人的成果,不斷學(xué)習(xí),才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
二、合作
俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”,老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng),合作見(jiàn)真知,在合作中共同探討問(wèn)題,解決問(wèn)題,促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。
三、分享
分享的生活是快樂(lè)的,由于我們處于農(nóng)村,與外界的交流較少,資源的分享顯得格外重要,在分享的世界里1+1>2,老師們只有彼此分享資源,那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富,上課也就越來(lái)越輕松了。
觀摩課心得體會(huì)12
第一段:引言(150字)
近日,我有幸參加了蘇州市某幼兒園的觀摩課程,作為一名教育工作者,這是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)近距離觀察和體驗(yàn),我對(duì)幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量有了更深入的了解,獲益匪淺。在這篇文章中,我將分享我在觀摩課后的心得體會(huì),希望對(duì)更多的教育工作者有所幫助。
第二段:教育教學(xué)質(zhì)量(250字)
在觀摩課程中,我對(duì)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量十分贊賞。幼兒園通過(guò)絢爛多彩的活動(dòng)來(lái)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),鼓勵(lì)孩子們從生活中去發(fā)掘知識(shí),讓孩子們?cè)谟螒蛑谐砷L(zhǎng)。幼兒園采用多元化的教育方式,培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考能力,將孩子們的'語(yǔ)言、思維、情感等方面的發(fā)展有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。教師在課堂輔導(dǎo)中運(yùn)用課件、故事、音樂(lè)等多種手段,使課堂更加生動(dòng)有趣。此外,幼兒園還注重開展大型活動(dòng),搭建舞臺(tái),展示孩子的個(gè)性,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。總之,幼兒園的教育教學(xué)還是很成熟的,在教育過(guò)程中注重孩子的綜合發(fā)展,非常值得借鑒。
第三段:教師責(zé)任心(250字)
在觀摩過(guò)程中,我一直關(guān)注著教師的引導(dǎo)方式與態(tài)度。我發(fā)現(xiàn),幼兒園的教師非常熱情,有激情也有耐心,他們以富有親和力的方式對(duì)待孩子,并時(shí)刻關(guān)心著孩子的情況。每一位教師從自己的崗位和角色出發(fā),用心用情,哪怕孩子發(fā)表一些問(wèn)題的時(shí)候,他們都十分耐心地引導(dǎo)孩子。教師像孩子的朋友、老師、家長(zhǎng)、精神領(lǐng)袖等一體,提供一個(gè)全方位的兒童關(guān)愛(ài)環(huán)境和服務(wù)。這樣的責(zé)任心也是值得大家學(xué)習(xí)的。
第四段:教育管理(250字)
在幼兒園的觀摩中,我還對(duì)教育管理方面有了更深入的認(rèn)識(shí)。幼兒園的管理者注重規(guī)范幼兒園教育教學(xué)管理的各項(xiàng)制度,對(duì)教學(xué)管理、安全管理、師資管理、宣傳管理和資源管理等方面都有著嚴(yán)格的管理要求。在實(shí)際操作中,他們積極去落實(shí),對(duì)優(yōu)勢(shì)資源加以整合,使幼兒園更加規(guī)范、高效。在管理方式上,幼兒園注重信息化管理,將信息進(jìn)行數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化,提高了管理效率。此外幼兒園還加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)等多種方式增強(qiáng)教師的專業(yè)性,提高幼兒教育質(zhì)量,達(dá)到了一定的效果。
第五段:結(jié)語(yǔ)(300字)
通過(guò)觀摩課程,我深深地感受到幼兒園的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量是如此的優(yōu)秀。教師們充滿愛(ài)心、責(zé)任心,將教育管理與教學(xué)相結(jié)合,開創(chuàng)著一條成熟的綜合教育之路。我相信,這樣的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),在未來(lái)的幼兒園工作中能夠有所借鑒,為我在幼兒園的教師工作中,提供了前所未有的啟示和方向。也激勵(lì)著我繼續(xù)不斷地提高自己的教育教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)而努力。我深深地感受到教育是不可或缺的,無(wú)論人生走向何方,都應(yīng)保持一顆終生學(xué)習(xí)的心態(tài),不斷進(jìn)步。這也是本次觀察課程為我?guī)?lái)的最大的啟示。
觀摩課心得體會(huì)13
聽(tīng)了路老師的一節(jié)語(yǔ)文課《最后一頭戰(zhàn)象》,路老師的課講得非常精彩!蹲詈笠活^戰(zhàn)象》這篇課文是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說(shuō),文章語(yǔ)言優(yōu)美,描寫生動(dòng),以充滿深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。我充分感受了她扎實(shí)、真實(shí)的課堂教學(xué),感到受益匪淺。具體有以下深刻體會(huì):
在品讀體驗(yàn)時(shí),路老師用先扶后放的方法引導(dǎo)孩子去自主學(xué)習(xí),充分感受嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。而在扶的過(guò)程中,路老師引導(dǎo)孩子去自主探究,讓嘎羧的形象在孩子心中逐漸變得飽滿起來(lái),接著引導(dǎo)孩子總結(jié)“品細(xì)節(jié)”這一學(xué)法,這樣,學(xué)生在不知不覺(jué)中又學(xué)到了新的學(xué)習(xí)方法。
路老師一句句簡(jiǎn)短的引導(dǎo)語(yǔ),滲透著一股股濃濃的情,就這樣,在路老師的深情的語(yǔ)言引導(dǎo)下,一步步走進(jìn)了戰(zhàn)象的情感世界。如感受親了又親時(shí),老師這樣引導(dǎo)學(xué)生想象:這礁石也許是當(dāng)年它戰(zhàn)斗過(guò)的地方,所以它親了又親,也許是當(dāng)年她的同伴壯烈犧牲的地方,所以它親了又親,還也許是……這樣,一個(gè)無(wú)比忠誠(chéng)的戰(zhàn)象呈現(xiàn)在我們面前
路老師的課堂教學(xué)值得我借鑒、學(xué)習(xí)的.地方還有很多,在這我就不一一說(shuō)了。通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,在以后的教學(xué)中,一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材,根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思,堅(jiān)持寫好教學(xué)反思;多看書學(xué)習(xí),多做筆記,不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色,讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。
觀摩課心得體會(huì)14
非常開心能有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也很珍惜這次觀摩課展示活動(dòng),通過(guò)這次的學(xué)習(xí),可以及時(shí)更新自己的教育理念和教學(xué)方法,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的不足,還有以后需要努力地方向,給自己的教學(xué)模式重新定位,更為專業(yè)的投入到今后的工作中。下面是我整理的這次學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
20xx年5月17日上午共二節(jié)觀摩課,分別是朱倩倩老師執(zhí)教的《我們的國(guó)粹——京劇》和趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。首先,聽(tīng)了第一節(jié)課《我們的國(guó)粹——京劇》,我感覺(jué)朱倩倩老師的教學(xué)風(fēng)格很清新自然,由于是青年教師,身上散發(fā)出來(lái)那種活力,和孩子們很快的融入到一起,看得出孩子們被這位老師的語(yǔ)言表情吸引著,這是一節(jié)小學(xué)二年級(jí)的課,由于對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)很少,教師通過(guò)一些視頻資料,讓孩子更直觀的去了解認(rèn)識(shí)京劇,加上老師引導(dǎo)語(yǔ)到位,及時(shí)的把孩子引導(dǎo)了教學(xué)重點(diǎn)上,并讓孩子掌握了重點(diǎn)突破了難點(diǎn),尤其是在讓孩子模仿“小貓叫”的腔調(diào)來(lái)進(jìn)行京劇念白的處理上更是點(diǎn)睛之處,很形象的就讓孩子學(xué)會(huì)了具有“京味”的京劇唱腔。我們?cè)谏险n時(shí)往往用一些邊邊框框限制住孩子的思維能力,往往我們老師說(shuō)得多,孩子只能在老師的引導(dǎo)下被固定被模式化,聽(tīng)了這課,我感覺(jué)老師的教學(xué)隨機(jī)性很強(qiáng),大膽放手讓孩子去看,去想,去說(shuō),去做,這點(diǎn)也是我需要學(xué)習(xí)的地方。
第二節(jié)課是由趙陽(yáng)老師執(zhí)教的《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》。趙陽(yáng)老師很巧妙的用說(shuō)書的方式,把《三國(guó)演義》的故事導(dǎo)入進(jìn)去,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,趙老師巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì),環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn),一步一步的讓學(xué)生引進(jìn)教學(xué)中去,激發(fā)的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。說(shuō)實(shí)話,一說(shuō)戲曲,作為一名音樂(lè)老師,我卻是真正的“羞愧難當(dāng)”,因?yàn)槲覐男【筒幌矚g戲曲,更別說(shuō)唱戲了。我總是認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生們有太多的新鮮事物在影響著他們,像這種“老掉牙”的“古董”學(xué)生會(huì)喜歡嗎?能接受嗎......但是,通過(guò)趙陽(yáng)老師的這堂課,從根本上改變了我的看法,而且還激發(fā)了我學(xué)習(xí)戲曲的興趣,頓時(shí)我也變成了一名“學(xué)生”,跟著趙老師一句一句學(xué)唱......
第三節(jié)是韓群老師為我們帶來(lái)專題講座《中小學(xué)戲曲教學(xué)有效性》。韓老師結(jié)合《我們的國(guó)粹——京劇》、《四千歲你莫要羞愧難當(dāng)》、新學(xué)堂歌《游子吟》這三節(jié)課例,明確指出作為教師應(yīng)該思考的.三個(gè)問(wèn)題:1、是什么?2、教什么?3、怎樣教?韓老師就這三個(gè)問(wèn)題結(jié)合音樂(lè)新課標(biāo)從情感、體驗(yàn)、感知和表現(xiàn)這四大領(lǐng)域進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的闡述,根據(jù)學(xué)生年齡段的不同,也對(duì)學(xué)生提出不同的要求,在教授戲曲課時(shí)要備好課,不要太關(guān)注一些音樂(lè)符號(hào),要有自己的想法在里面,還有就是一些概念的準(zhǔn)確性,一些指導(dǎo)學(xué)生的具體方法其實(shí)就是教師經(jīng)驗(yàn)的傳遞,并毫無(wú)保留的和全區(qū)的音樂(lè)教師們分享了自己多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下午就是韓群老師為我們帶來(lái)河南墜子《小貓釣魚》的戲曲觀摩課,會(huì)場(chǎng)上座無(wú)虛席,韓老師的精彩講解更是贏得了在場(chǎng)師生的陣陣掌聲,有許多縣區(qū)的老師也是慕名而來(lái)。課堂上,韓老師以她那親切風(fēng)趣的語(yǔ)言開始本節(jié)課的教學(xué),教書思路清晰,課堂氣氛活躍,尤其是在教授本節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)時(shí),結(jié)合簡(jiǎn)板的演奏,很輕松的就解決了問(wèn)題。到歌曲的結(jié)束句“甩腔”的教學(xué)時(shí),結(jié)合歌詞,幽默風(fēng)趣的比喻更是讓學(xué)生很快就明白了該怎么演唱“魚”字,韓老師的語(yǔ)言魅力和教學(xué)能力無(wú)不彰顯出中原名師的名師風(fēng)范。她井然有序的課堂組織,精心巧妙的課堂構(gòu)思讓在座的每一位老師都受益匪淺。
最后,平頂山文化藝術(shù)中心的崔凱主任給我們帶來(lái)了一堂以《中國(guó)古典詩(shī)詞與當(dāng)代流行歌曲之美麗邂逅》為主題的講座。崔主任從詩(shī)經(jīng)、楚辭、樂(lè)府歌辭、唐詩(shī)、宋詞、元散曲和傳統(tǒng)戲曲這幾個(gè)方面向大家一一闡述古代詩(shī)歌的發(fā)展史,崔主任詳細(xì)的講解了唐宋元明的歷史脈絡(luò),盡顯古今詩(shī)文的博大精深、醇厚芳香,散發(fā)出濃郁的書香氣息,蕩氣回腸,令全體老師如沐春風(fēng),如飲甘露?偠灾,從這樣一堂集古典與現(xiàn)代、文學(xué)與藝術(shù)之美于一體的課堂中傳遞出了中華文化的神韻和不朽魅力,并足見(jiàn)崔主任的文學(xué)功底之深厚!
這次戲曲觀摩課的開展,提升了教師戲曲教學(xué)專業(yè)素養(yǎng),同時(shí)也在為我們每個(gè)老師提出要求,尤其是讓我本人深深地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處,自己需要學(xué)習(xí)的地方太多,以后要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,向我們音樂(lè)名師工作室的兩位主持人聶慧娟老師和張媛媛老師學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),為成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師而奮斗!
觀摩課心得體會(huì)15
我非常榮幸參加了由《小學(xué)教學(xué)研究雜》社舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)名師經(jīng)典觀摩課活動(dòng)。這次活動(dòng)邀請(qǐng)到全國(guó)各地6位名師,其中全有國(guó)著名特級(jí)教師、國(guó)家督學(xué)、全國(guó)人大代表、現(xiàn)任北京教科院基數(shù)教研中心小數(shù)室主任的吳正憲老師,中學(xué)高級(jí)教師、福建省教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員、福建省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)首批省培專家羅鳴亮老師,全國(guó)著名特級(jí)教師、現(xiàn)任浙江省金華市金獅附小校長(zhǎng)、教育部國(guó)培專家俞正強(qiáng)老師,全國(guó)著名特級(jí)教師、現(xiàn)任天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)的徐長(zhǎng)青老師,以及江蘇省特級(jí)教師、現(xiàn)任江蘇省海安實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)的儲(chǔ)冬生老師,值得驕傲的是我們撫州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)曾蓮秀老師也是這6位授課老師之一。并且這次活動(dòng)的總評(píng)課人是由江西省特級(jí)教師、現(xiàn)任南昌市廣南學(xué)校黨支部書的呂英老師擔(dān)任。這次觀摩課活動(dòng)可謂是精英薈萃、精彩絕倫,絕對(duì)是教育界的一次視聽(tīng)盛宴、饕餮大餐。而我,作為近千名聽(tīng)課者中的一員,十分幸運(yùn)而又幸福地享受了這次精神盛宴。
每位名師都有他們自己獨(dú)特的上課風(fēng)格,如吳正憲老師的課,氣氛愉悅和諧,整個(gè)課堂呈現(xiàn)出學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)的生動(dòng)活潑局面。她的每個(gè)字每句話都是那么完美準(zhǔn)確,又能考慮到學(xué)生的年齡特征,顯而易懂。如徐長(zhǎng)青老師,他仿佛帶著天津人與生俱來(lái)的喜劇天賦,配合他的熱情以及精深的專業(yè)知識(shí),他的課簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)完美的相聲表演。再如俞正強(qiáng)老師,他以他獨(dú)特的冷幽默以及俞氏智慧征服了在場(chǎng)的每一位學(xué)生和聽(tīng)課者,他的“因”“果”之論,“不能忽略一眼,也不多看一眼”猶在耳邊,并銘記于心,鞭笞我在今后的教學(xué)中切勿“忽略那一眼”。還有羅鳴亮老師的'緩緩道來(lái)如沐春風(fēng)、曾蓮秀老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)優(yōu)雅姿態(tài),儲(chǔ)冬生老師精深廣博的專業(yè)知識(shí)……無(wú)不讓我領(lǐng)略到了各位大師級(jí)人物出類拔萃的教學(xué)風(fēng)采。
此次聽(tīng)課收獲很大,受益匪淺,并讓我從中感悟頗多,更多的意識(shí)到自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足,未來(lái)的路還很長(zhǎng),而我要學(xué)習(xí)的很多很多。下面談?wù)勎业囊恍w會(huì):
一、課前準(zhǔn)備必不可少。
做好充分的課前準(zhǔn)備,不僅包括備好課,并且在上課之前還應(yīng)先與學(xué)生做好交流,在交流互動(dòng)中滲透上課紀(jì)律。這是上好一堂課的根基。
二、精彩的導(dǎo)課非常重要。
精彩的導(dǎo)課能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生迅速進(jìn)入到自己組織的教學(xué)活動(dòng)中,拉近了師生距離,使學(xué)生的參與性更強(qiáng),積極參與到教師的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率。如羅鳴亮老師在《四邊形的分類》這一堂課中,利用“猜猜信封里是什么”激起學(xué)生的好奇心,并激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
三、教師要善于利用資源創(chuàng)設(shè)情境。
上課應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如,俞正強(qiáng)老師在上《字母表示數(shù)》這堂課中,充分利用自己的頭發(fā)和學(xué)生的頭發(fā)的不同這一資源,快速準(zhǔn)確地讓學(xué)生掌握“不同的對(duì)象,用不同的字母表示”。
四、簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的課堂用語(yǔ)很重要。
同樣一個(gè)知識(shí),有的老師一句話就能講明白,有的老師一節(jié)課都解釋不清楚,關(guān)鍵在于用詞是否準(zhǔn)確。在觀摩課中,每位老師都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是他們?cè)谏险n時(shí),每個(gè)詞語(yǔ)都是精準(zhǔn)的引導(dǎo)語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)或者總結(jié)語(yǔ)。印象特別深刻的是吳正憲老師在講《重疊問(wèn)題》中算式“5+7-2”中為什么要“-2”和“3+5+2”中為什么要“+2”時(shí),我絞盡腦汁想著如何讓更好的讓學(xué)生明白“即參加語(yǔ)文組有參加數(shù)學(xué)組”才需要+2或-2,然而吳老師一句“算重復(fù)的需要減掉,沒(méi)計(jì)算的需要加上”,簡(jiǎn)潔易懂,瞬間讓我折服了,這就是語(yǔ)言的魅力啊。
就像呂英老師說(shuō)的,各位名師的上課風(fēng)格也許不是那么輕易就能學(xué)得會(huì)的。但是聽(tīng)課之后總得有思考:如何在有限的時(shí)間里進(jìn)行有效的探究,如何在現(xiàn)有的資源下讓學(xué)生進(jìn)行拓展,如何在有限的課堂中喚醒學(xué)生的內(nèi)心,這些都是我要研究的方向,也許我現(xiàn)在還沒(méi)有答案,但只要認(rèn)準(zhǔn)了這個(gè)方向,我終究是要前行的!路確實(shí)還很長(zhǎng),但我可以抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)!
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