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教育家精神心得感悟（精選25篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們時(shí)常會(huì)因某些事或人產(chǎn)生新的想法，這個(gè)時(shí)候，我們就可以把這些感悟，想法都記錄下來。不過，要怎么樣才能寫好感悟呢？下面是小編精心整理的教育家精神心得感悟，歡迎大家分享。
教育家精神心得感悟 1
我參加了市教研室組織的小學(xué)語文教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過程中，不但觀摩了四位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了人民教育出版社兩位專家的報(bào)告，感覺收獲很多。幫助我解決了許多教學(xué)中的困惑，并且指明了以后閱讀教學(xué)的方向。
更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。從幾位特邀專家評委老師給四位優(yōu)秀教師的評課中，我更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。那就是看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo)。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)�？唇虒W(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力。看教與學(xué)的過程�？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí)；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上�？唇虒W(xué)效率。是否做到省時(shí)高效。如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
指明了閱讀教學(xué)的方向。小學(xué)語文教學(xué)中存在的一些問題。在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。教學(xué)目標(biāo)階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標(biāo)越位和不到位現(xiàn)象嚴(yán)重。存在低年級(jí)向中年級(jí)靠、中年級(jí)向高年級(jí)靠、高年級(jí)向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學(xué)賞析課。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標(biāo)。字詞教學(xué)普遍有所忽視，應(yīng)做到該識(shí)的識(shí)、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。閱讀教學(xué)找不準(zhǔn)起點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，浪費(fèi)在過于細(xì)摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力�？谔�(hào)提的太多。小學(xué)語文要主要把握語言文字的教學(xué)，提倡百花齊放。兒童閱讀還沒提到日程上來。結(jié)合自己平時(shí)的語文教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實(shí)存在于我們的閱讀教學(xué)工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
閱讀教學(xué)該怎樣進(jìn)行?繼續(xù)認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)�？偟�.概括為低年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：字識(shí)得鞏固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是：有初步識(shí)字能力、把字寫好；加強(qiáng)朗讀學(xué)習(xí)；繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)段的訓(xùn)練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達(dá)、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高年級(jí)學(xué)段目標(biāo)是有較強(qiáng)識(shí)字學(xué)詞能力，吧字寫美觀；會(huì)朗讀、默讀、略讀、瀏覽；在詞句段練習(xí)基礎(chǔ)上加強(qiáng)篇的訓(xùn)練；會(huì)寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在討論中有較強(qiáng)的表達(dá)和應(yīng)對能力。把握好對教學(xué)內(nèi)容的理解。小學(xué)課本不是全部的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個(gè)例子進(jìn)行語文訓(xùn)練。要從課文提供的語文材料出發(fā)找準(zhǔn)三個(gè)點(diǎn)。既語言訓(xùn)練點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn)、方法習(xí)得點(diǎn)。不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的興趣。
小學(xué)語文目標(biāo)要明確恰當(dāng)。牢記語文學(xué)習(xí)本質(zhì)是學(xué)習(xí)語言文字。閱讀教學(xué)，是提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。然而過分地依賴課內(nèi)閱讀，把培養(yǎng)閱讀能力的全部希望都寄托在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。更重要地是讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)語文知識(shí)，獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。教師要時(shí)刻學(xué)好反思。伴隨著反思才能進(jìn)步，才會(huì)有發(fā)展，才能提高教學(xué)水平和能力。
總之，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識(shí)字寫字教學(xué)，要讓識(shí)字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學(xué)的未來之路。
教育家精神心得感悟 2
20xx年xx月xx日，我有幸參加了xx市中小學(xué)骨干教師微課制作培訓(xùn)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然只有短短的三天，但對我來說卻是一次難忘的自我提升的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)由線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩個(gè)部分組成。線上學(xué)習(xí)也叫網(wǎng)絡(luò)研修，主要圍繞師德建設(shè)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)科研能力以及教育信息技術(shù)應(yīng)用能力等課程。本文主要談?wù)劸�下集中培訓(xùn)的心得體會(huì)。
這次集中培訓(xùn)從x月x日開始到x月x日結(jié)束，為期三天，主題是圍繞著多媒體課件的理論與實(shí)操演練處理技巧，多媒體課件和微課在教學(xué)中應(yīng)用技巧、方法與原則，微課制作的基本理論與實(shí)踐演練。
通過這次培訓(xùn)，我了解到了信息時(shí)代下新的教學(xué)要求，一些網(wǎng)絡(luò)名詞比如：翻轉(zhuǎn)課堂，微課教學(xué)，慕課(MOOC)等闖入了我的視野，讓我深刻體會(huì)到：作為新時(shí)代的一名小學(xué)英語一線教師，面對信息技術(shù)日新月異的當(dāng)今時(shí)代，必須提高多方面的知識(shí)和能力，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。通過這次培訓(xùn)，我提升了對PPT的使用技能，了解用CamtasiaStudio(簡稱CS)制作微課的基本方法等。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到提高自身的專業(yè)素養(yǎng)的重要性，促使我有滿腔熱情的動(dòng)力去不斷學(xué)習(xí)。
特別感謝這次為我們培訓(xùn)的三位專家以及所有工作人員的辛勤付出。來自xx市xx區(qū)的xx老師和xx有限公司的xx老師的講座讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到作為21世紀(jì)信息時(shí)代下的.一線教師，必須適應(yīng)新的教學(xué)要求；xx市中小學(xué)名教師工作室主持人xx老師主要給我們分享了教師提升專業(yè)素養(yǎng)的途徑，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教師讀書的重要性。這次培訓(xùn)讓我深深體會(huì)到，現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐，跟上學(xué)生的心理成長，就要從各個(gè)方面都有所加強(qiáng)，多方面的知識(shí)和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，卻收獲滿滿，理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。通過這種學(xué)習(xí)方式，我學(xué)到了很多知識(shí)，因此非常珍惜這一次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對自己專業(yè)成長更是一次質(zhì)的提升。
培訓(xùn)返崗后在教學(xué)中我將積極嘗試所學(xué)用于實(shí)踐指導(dǎo)自己的課堂，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的微課視頻幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，自己也積極嘗試制作微課并計(jì)劃參加老師所推薦的各種微課教學(xué)比賽。
通過這次培訓(xùn)，我看到了主講老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專注，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在今后的教與學(xué)中，我要改變自己以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想，要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性地使用教材，讓教材內(nèi)容更加符合教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)英語課堂的有效性，把課堂還給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛能，開展探究性、合作式的學(xué)習(xí)課堂。
總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我從觀念上，理論知識(shí)水平上，方法以及技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。
教育家精神心得感悟 3
學(xué)校在假期的時(shí)候，組織了為期一周的教師培訓(xùn)，要求所有的老師都參加。這次培訓(xùn)，對我的幫助很大。我想，在之后，我能夠更好的進(jìn)行教學(xué)，更好的傳授給我的學(xué)生們知識(shí)。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)方面的內(nèi)容，有學(xué)生心理、師德師風(fēng)、怎樣寫好教案、素質(zhì)教育和備課方面的一些內(nèi)容。我認(rèn)為，這次培訓(xùn)對我們這些老師來說幫助很大，讓我們的教學(xué)工作進(jìn)行得更加的順利。
首先是學(xué)生的.心理，這是很重要的一個(gè)點(diǎn)。教師要掌握好學(xué)生的心理，才能夠更好的、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)孩子的情況都不一樣，每個(gè)班級(jí)的情況也都不一樣，需要我們教師有針對性的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。根據(jù)他們的心理特點(diǎn)，進(jìn)行輔導(dǎo)。還有學(xué)生的氣質(zhì)，一般把人的氣質(zhì)分為四種類型，但很難有單一的氣質(zhì)類型出現(xiàn)，都是混合的。教師要學(xué)會(huì)分辨學(xué)生所擁有的氣質(zhì)，進(jìn)行不同的教育。
其次是師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)越來越發(fā)達(dá)，經(jīng)常被爆出許多教師的負(fù)面新聞，正面新聞則很少出現(xiàn)。這就要求我們教師更加注意自己的言行，獲得家長的信任，也需要學(xué)校加強(qiáng)師德的建設(shè)和培養(yǎng)。教師要做到教書育人，一言一行都會(huì)被學(xué)生看在眼里，所以不能在學(xué)生面前做一些有不好的影響的事情。雖然每個(gè)行業(yè)都會(huì)有行為不端的人，但因?yàn)檫@些人對整個(gè)行業(yè)產(chǎn)生偏見是不可避免的。
第三就是教案的寫作。教案是很重要的，上課的時(shí)候老師就是依據(jù)教案的內(nèi)容進(jìn)行講課，可能上課要講什么話都會(huì)在教案上寫明。這就是教師為什么能把握好上課時(shí)間的關(guān)鍵。學(xué)校也經(jīng)常會(huì)開會(huì)，每個(gè)科目的任課老師坐在一起寫教案，互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我覺得這樣很好，能夠讓新老師吸取到老教師的一些經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
第四就是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育跟應(yīng)試教育的區(qū)別在于，素質(zhì)教育注重學(xué)生的全面發(fā)展，但現(xiàn)在的情況還是會(huì)比較的偏向于應(yīng)試教育。很多家長和老師還是會(huì)更多的把重心放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上，這是不可避免的。我們老師只能在平時(shí)上課的時(shí)候，多對學(xué)生進(jìn)行其他方面的培養(yǎng)。
第五就是備課。備課包括備教材、備學(xué)生和備教法。老師上課圍繞的還是課本，所以需要教師自己把課本讀透，準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容。備學(xué)生是最重要的，根據(jù)不同的學(xué)生，制定不同的教學(xué)方法。備教法就是準(zhǔn)備好教學(xué)方法，要找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更好。
我會(huì)把這次培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容運(yùn)用到我之后的教學(xué)中去，讓我的學(xué)生能夠?qū)W得簡單、學(xué)得快樂。
教育家精神心得感悟 4
9.23至9.27是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來了很大的收獲。
一、感受了名校風(fēng)采
9月23日，我們來到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學(xué)校開展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙䦟?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的`生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來展示著孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書畫，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無窮的生機(jī)，與孩子們的成長相得益彰，可見校方對校園的文化建設(shè)用心良苦。
二、觀摩了精品課堂
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評價(jià)語言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的課堂，智慧的互動(dòng)，真誠的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽課教師留下了深刻的印象�！案Q一斑可見全豹”，通過二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
三、更新了教學(xué)觀念
通過這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)代教師必須通過學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
四、拓寬了學(xué)習(xí)視野
幾天的有效專業(yè)引領(lǐng)，勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長、開闊視野。
教育家精神心得感悟 5
在入職不久后，區(qū)為我們這些剛剛?cè)温毜男陆處煱才帕诵氯谓處熍嘤?xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通這幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，通過培訓(xùn)，讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，更要從細(xì)節(jié)入手，了解每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的'愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心
理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
總之，通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。
教育家精神心得感悟 6
通過師德培訓(xùn)，使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名新時(shí)代教師的責(zé)任和重?fù)?dān)，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)剛�(gè)人的心得體會(huì)：
一、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)
愛崗敬業(yè)，這是師德的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是使所有其它素質(zhì)成為可能的特征。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，要甘于寂寞，甘于辛勞，樂于奉獻(xiàn)。
二、熱愛學(xué)生，以情育人
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，對其各方面給予關(guān)注。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通，共同分享成功的歡樂，分擔(dān)挫折的.煩惱。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。要做到能愛、善愛。要愛學(xué)生成長過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動(dòng)性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭邸币灰曂�，持之以恒；“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。
三、率先垂范，為人師表
人們常說：教師是塑造人類靈魂的工程師。這是一個(gè)個(gè)多么神圣的字眼，老師職責(zé)不單是要教好書，更要育好人，以教書育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂趣。以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠，以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔，以自己人性的美好去描繪學(xué)生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德。教師應(yīng)是最能以身作則的人。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點(diǎn)、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。這就要求教師言教、身教，并且做到身教重于言教�？鬃诱f：”其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動(dòng)上。所以，我們教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。教師要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，自己就必須學(xué)而不厭，手不釋卷；要學(xué)生認(rèn)真勞動(dòng)，自己必須熱愛勞動(dòng)；要學(xué)生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道”
四、積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)
作為一名教師終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，這是時(shí)代呼喚，也是新一論課程改革的要求，新課程的開放性、研究性、多元性等等特性使我們面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我們樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷在讀書學(xué)習(xí)中拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。要深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，導(dǎo)引學(xué)科的發(fā)展。
教育家精神心得感悟 7
本次培訓(xùn)的主講是由海南省機(jī)關(guān)幼兒園的文亞霞老師，培訓(xùn)的內(nèi)容是《體育游戲中口令、手勢的合理運(yùn)用》，在本次培訓(xùn)中，我更加懂得了口令和手勢的重要性。
首先，文老師向我們介紹了口哨、口令、手勢的重要性以及他們的類型、特點(diǎn)�？诹钤谶\(yùn)用中一定要做到：準(zhǔn)確、有節(jié)奏、形象等，要是做不到以上的特點(diǎn)，就會(huì)失去活動(dòng)中孩子們參與的積極性。比如，在體育活動(dòng)，教師要求孩子們快速排隊(duì)，就會(huì)用上口哨和口令及手勢了，如果該教師給出的`各項(xiàng)指示不準(zhǔn)確，沒有力度及不夠形象，孩子們的積極性就會(huì)不高，動(dòng)作也會(huì)變得散漫，這樣會(huì)直接導(dǎo)致整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量不佳。
其次，在學(xué)習(xí)口哨、口令、手勢的理論之后，文老師請了個(gè)別老師進(jìn)行實(shí)踐，說實(shí)話，理論學(xué)起來真的很簡單，但是在實(shí)踐活動(dòng)中，就不見得簡單了，幾個(gè)看似簡單的動(dòng)作，老師們在實(shí)踐中都覺得很吃力，但盡管如此，大家都沒有放棄，繼續(xù)向文老師請教，文老師為人很有耐心，她手把手，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)一個(gè)手勢的教我們，非常感動(dòng)。
在最后，大家基本都學(xué)得有模有樣了，當(dāng)時(shí)覺得好有成就感，培訓(xùn)接近尾聲時(shí)，文老師總結(jié)了這樣的一句話：我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了我就理解了。
希望下次的培訓(xùn)也能如此精彩，如此受益匪淺。
教育家精神心得感悟 8
我和本局信息服務(wù)中心另一位同志參加了省信息產(chǎn)業(yè)廳開展的“廣東省山區(qū)信息化農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)項(xiàng)目農(nóng)村信息化培訓(xùn)教師第一期培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。包括我縣一共16個(gè)試點(diǎn)山區(qū)縣市共40人參加了這次省級(jí)培訓(xùn)。在短短的一周時(shí)間里，不僅讓我學(xué)到了許多業(yè)務(wù)上的技能，而且使我對我省農(nóng)村信息化建設(shè)項(xiàng)目的重要性有更深一層的了解。這次培訓(xùn)班是由省信息產(chǎn)業(yè)廳、省信息中心主辦，聘請華師大兩位副教授主講。培訓(xùn)主要內(nèi)容有五項(xiàng)：一、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)概論；二、農(nóng)民學(xué)習(xí)心理分析；三、交互式教學(xué)方法與實(shí)施技巧；四、信息化教學(xué)資源與教材開發(fā)；五、農(nóng)民信息能力培訓(xùn)教材的使用。
這次培訓(xùn)目標(biāo)是不僅要充分了解山區(qū)中青年農(nóng)民信息化培訓(xùn)項(xiàng)目，還要掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的交互式教學(xué)方法，提升自己實(shí)際教學(xué)能力。掌握農(nóng)民信息能力培訓(xùn)的教學(xué)課件、教學(xué)資源、教學(xué)案例的整合，形成較好方法。掌握農(nóng)村信息化培訓(xùn)組織方法、有效運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)的能力，提高各地信息化培訓(xùn)教師教學(xué)水平，并掌握省農(nóng)村中青年信息能力項(xiàng)目培訓(xùn)教材的使用方法以及本土化培訓(xùn)教材的開發(fā)方法。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我了解到我省山區(qū)信息化實(shí)施4年來，通過整合資源，加強(qiáng)信息資源的開發(fā)利用，完善山區(qū)信息基礎(chǔ)設(shè)施，項(xiàng)目建設(shè)已取得初步成效，促進(jìn)了山區(qū)與外界的信息溝通，有效地拓寬了山區(qū)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)流通，促進(jìn)了山區(qū)的招商引資工作，探索出一條用信息化手段推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的路子。但是，廣大農(nóng)村的信息化建設(shè)還存在著各種各樣的問題，其中最重要的一個(gè)原因就是農(nóng)民信息能力普遍較低。因此，必須大力開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)和開展信息技術(shù)應(yīng)用工作，提高山區(qū)自我積累和發(fā)展的能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營和結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)優(yōu)勢資源開發(fā)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識(shí)到，要提升農(nóng)村中青年信息能力培訓(xùn)教學(xué)效果，首先要了解農(nóng)民對信息技術(shù)表現(xiàn)出來的心理特性。這些特性主要表現(xiàn)為：1、由于對信息技術(shù)接觸少而引起的恐懼感；
2、對信息技術(shù)培訓(xùn)的'排斥心理；
3、對信息技術(shù)培訓(xùn)效果期望過高的心理。所以，在進(jìn)行農(nóng)村信息化培訓(xùn)時(shí)，必須以農(nóng)民的學(xué)習(xí)心理變化為依據(jù)，采取有針對性的方法和措施。這就要做到：在工作中要摒棄不實(shí)在、虛假的成分，使其感覺到培訓(xùn)的實(shí)在性；要注重應(yīng)用感化法，切忌灌輸法，做到入情入理地授課；要推廣應(yīng)用示范法，開展經(jīng)常性調(diào)查研究，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型、樹立榜樣，使農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作更加具體化、形象化，更具感召力和說服力；要講究層次法，根據(jù)農(nóng)民的思想和文化素質(zhì)等方面的差異，采取不同的教學(xué)方式。
教育家精神心得感悟 9
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為開展農(nóng)村信息化培訓(xùn)工作必須注重教材的本土化。在農(nóng)村信息化培訓(xùn)中，因?yàn)槭〖?jí)統(tǒng)一開發(fā)的培訓(xùn)教材主要是信息技術(shù)方面的知識(shí)，大部分農(nóng)民在這方面的知識(shí)水平都還處在起跑線上，再加上農(nóng)民都是成年人，可塑性較差，使教學(xué)有很大的難度。因此，培訓(xùn)教師需要把教材進(jìn)行二次開發(fā)、加工，以適合當(dāng)?shù)匦畔⒒嘤?xùn)的需要。在這個(gè)過程中，我們要注意以下幾個(gè)方面：
1、案例資源的本地化；
2、技術(shù)環(huán)境的本地化；
3、教學(xué)方法的本地化。這樣，才能貼近他們的生活，選擇適合本地的`教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。
根據(jù)我縣山區(qū)信息化建設(shè)情況，開展山區(qū)中青年信息能力信息培訓(xùn)工作，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面考慮：一是利用現(xiàn)有資源，充分發(fā)揮各鎮(zhèn)(村)信息服務(wù)站(點(diǎn))的作用，認(rèn)真收集山區(qū)信息化案例資源，樹立示范典型。二是加大“四大富農(nóng)系統(tǒng)”和“農(nóng)信通”、“農(nóng)業(yè)信息點(diǎn)播系統(tǒng)”的宣傳推廣和應(yīng)用力度，使信息服務(wù)進(jìn)村入戶，增強(qiáng)村民信息化意識(shí)。同時(shí)，利用信息化體驗(yàn)服務(wù)站，讓本地農(nóng)民真正體會(huì)信息化給他們的生活帶來的變化。三是有序地組織開展系列培訓(xùn)活動(dòng)，充分利用鎮(zhèn)村服務(wù)點(diǎn)收集的案例資源，進(jìn)行教材二次開發(fā)，使農(nóng)民在培訓(xùn)過程中更容易接受，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教育家精神心得感悟 10
從大學(xué)校園到小學(xué)校園，從學(xué)生身份到教師身份，這個(gè)過程中充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)遇。我非常珍惜這次的機(jī)會(huì)，參加了小學(xué)新教師的培訓(xùn)，希望通過這次培訓(xùn)，能夠更好地適應(yīng)新的工作環(huán)境，為學(xué)生提供更好的教育。
培訓(xùn)的第一天，我們就被介紹了小學(xué)教育的特點(diǎn)和要求。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是他們形成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。作為小學(xué)教師，我們不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。這對我來說是一個(gè)全新的視角，讓我更加明確了自己的責(zé)任和使命。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、如何與學(xué)生溝通、如何處理課堂突發(fā)事件等內(nèi)容。這些內(nèi)容看似簡單，但實(shí)際上卻需要我們不斷地實(shí)踐和探索。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)，制定適合他們的教學(xué)方案。在與學(xué)生溝通方面，我學(xué)會(huì)了傾聽他們的聲音，理解他們的需求，與他們建立良好的師生關(guān)系。在處理課堂突發(fā)事件方面，我學(xué)會(huì)了保持冷靜，靈活應(yīng)對，確保課堂秩序和學(xué)生的安全。
除了以上的內(nèi)容，培訓(xùn)還注重培養(yǎng)我們的教育情懷和職業(yè)道德。作為一名教師，我們不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更要有高尚的師德。我們要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的個(gè)性和差異，為他們創(chuàng)造一個(gè)公平、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，我們還要不斷地學(xué)習(xí)、反思，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的'教育。
在培訓(xùn)的過程中，我深深地感受到了教育的魅力和責(zé)任。每一個(gè)學(xué)生都是一朵獨(dú)特的花朵，我們要用心去澆灌、去呵護(hù)，讓他們在陽光下茁壯成長。同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我要不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
通過這次培訓(xùn)，我對小學(xué)教育有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)。我明白了自己作為一名小學(xué)教師的責(zé)任和使命，也找到了自己前進(jìn)的方向和動(dòng)力。我相信，在未來的教育道路上，我會(huì)不斷地努力、探索、進(jìn)步，為學(xué)生們提供更好的教育，為他們的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)過程中，我們新教師們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相鼓勵(lì)，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。我相信，在未來的教育工作中，我也會(huì)與同事們緊密合作、共同努力，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
我要感謝這次培訓(xùn)給我?guī)淼膶氋F經(jīng)驗(yàn)和啟示。它不僅讓我更好地適應(yīng)了新的工作環(huán)境，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信仰和追求。我會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)，努力成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，投入到小學(xué)教育中。我相信，在不斷的努力和探索中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生們提供更好的教育，為他們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
教育家精神心得感悟 11
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。今年9月10日是全國第39個(gè)教師節(jié)。因?yàn)槔蠋�，我們開始識(shí)字；因?yàn)槔蠋�，我們開始懂得道理；因?yàn)槔蠋煟覀兊娜松錆M了更多的可能。在這個(gè)特別的節(jié)日里，向人類靈魂的工程師致以最崇高的敬意，祝每一名人民教師節(jié)日快樂！
少年時(shí)，老師如蠟燭，無私地燃燒自己。少年時(shí)，感覺老師無所不知無所不曉，我們對這個(gè)世界所有好奇都能在老師淵博的學(xué)識(shí)找到答案。老師就像是一座寶藏，蘊(yùn)含著無盡財(cái)富，激勵(lì)我們勇敢探索。老師的板書，更像是一幅畫，勾勒出祖國的山高海闊，勾勒出世界的五彩斑斕，讓我們對美好未來充滿期待和憧憬。我們也拿起筆，模仿著老師的一筆一畫，小心翼翼地寫下一撇一捺，在小小的田字格里書寫自己的夢想。“長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的.是真理，擦去的是功利；長大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己……”如果黑板就是廣闊的藍(lán)天，那么，老師便是那翱翔藍(lán)天的那一只云雀，嘔心瀝血，夜以繼日的在講臺(tái)上揮灑一條條優(yōu)美弧線——好似劃過一道彩虹，又好似一片云彩。
青年時(shí)，老師如清泉，消散知識(shí)的障礙。經(jīng)師易求，人師難得。三尺講臺(tái)xx，兩袖清風(fēng)默默耕耘，用知識(shí)、愛心、智慧點(diǎn)亮學(xué)生的心靈，阻斷知識(shí)貧乏代際傳遞，共創(chuàng)“為黨育人、為國育才”新輝煌。青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)我彷徨躑躅時(shí)，老師告訴我，工作上的挫折、生活中的困難，不過是成功道上的荊棘路，堅(jiān)持夢想，永葆初心，勇敢地接受逆境，最終你相信奇跡，奇跡必然出現(xiàn)。您，陪伴著我走過那一段容易跌倒、彷徨的的路，在我手足無措的時(shí)候，為我指點(diǎn)迷津，將我從深淵拽回平地。您用您的愛為我成長的路撥開迷霧，讓我幸福快樂地成長，綿綿情意，我將永存心間。
中年時(shí)，老師如明燈，指引我前進(jìn)方向。方向決定前途，道路決定命運(yùn)。老師悉心教導(dǎo)我們，課內(nèi)課外教給我們許多知識(shí)、道理、技能以及嚴(yán)密的邏輯思維，偶爾批評也是幽默風(fēng)趣、輕松和諧，保護(hù)著我們的尊嚴(yán)和隱私。干部的成長和學(xué)生的成長一樣，我們接過當(dāng)年老師的“火炬”，就是要認(rèn)真研究對待工作、對待群眾、解決矛盾、竭誠服務(wù)的態(tài)度和方法，并且和思想宣傳、堅(jiān)持原則、落實(shí)政策、維護(hù)穩(wěn)定有機(jī)結(jié)合起來，講道德、講文明、知禮儀、促和諧、守法紀(jì)、明是非、辨美丑，以謙虛謹(jǐn)慎、耐心細(xì)致、杜絕馬虎、守正創(chuàng)新作為我們必備的素質(zhì)，以精益求精、永不停步、勇于開拓作為生命的價(jià)值和意義。
云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長，“最美”教師節(jié)，致敬“最美的你”。
教育家精神心得感悟 12
秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，新時(shí)代教師要以踐行終身學(xué)習(xí)理念為基礎(chǔ)。勤學(xué)，是教師職業(yè)的基本要求。扎實(shí)的知識(shí)功底、勤勉的教學(xué)態(tài)度、過硬的教學(xué)水平，是教師必須具備的能力，是教師站穩(wěn)講臺(tái)、教書育人的根本。篤行，是教師職業(yè)內(nèi)在的道德準(zhǔn)則。具有堅(jiān)定的理想信念、科學(xué)的教學(xué)理念、行為世范的`自我要求，是教師勝任教書育人職責(zé)的必備素養(yǎng)和實(shí)現(xiàn)知行合一的必要途徑。知識(shí)視野開闊、教學(xué)水平高超、文化素養(yǎng)深厚的教師深受學(xué)生歡迎與愛戴，能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成樂學(xué)善問的習(xí)慣，無形中引領(lǐng)學(xué)生也成為虛心問學(xué)、篤行不怠的終身學(xué)習(xí)者。進(jìn)入信息時(shí)代，教師的權(quán)威受到前所未有的挑戰(zhàn)。唯有在知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)能力上不斷更新，在教育藝術(shù)和育人智慧上持續(xù)升級(jí)，教師方能成為桃李滿天下的好老師，用真學(xué)問將莘莘學(xué)子引向知識(shí)的殿堂。
一個(gè)個(gè)感人故事和一句句肺腑之言，讓我們沉浸于教育家精神的溫暖力量之中，為這份躬耕教壇的承諾而感動(dòng)著。六位宣講員的娓娓道來，讓作為幼兒教師的我深刻感受到教師不僅要會(huì)教書，更要懂得育人，真正落實(shí)立德樹人的教育根本任務(wù)。做老師不難，難得是做一位好老師，成為點(diǎn)點(diǎn)星光，給予孩子成長路上的指引，躬耕不輟，我將矢志不渝，為之奮斗!
教育家精神心得感悟 13
3月2日上午，我觀看了由教育部組織的教育家精神2024年全國巡回宣講。其中，孫明霞老師的話帶給我很多思考，她提到“教師的微笑是孩子心中的陽光。教師不僅要愛自己的崗位，更要熱愛自己的學(xué)生”。是啊，教育者最難能可貴的品質(zhì)就是愛心、淵學(xué)和厚德。作為一名青年教師，在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記教育初心、牢記育人使命，立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，讓每一位學(xué)生在課堂上都有所收獲，用愛與責(zé)任亮點(diǎn)學(xué)生的未來。
在教育部教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)中，每一位優(yōu)秀教師都分享了他們的教育理念和教學(xué)方法。其中，我深受啟發(fā)的是他們對學(xué)生的真摯關(guān)愛和對教育的執(zhí)著追求。他們不僅關(guān)注學(xué)生的.學(xué)業(yè)成績，更注重學(xué)生的全面發(fā)展，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，他們也不斷地自我學(xué)習(xí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和人格發(fā)展。我們要用愛心和耐心去傾聽每一個(gè)學(xué)生的聲音，了解他們的需求和困惑，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們健康成長。同時(shí)，我們也要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
教育家精神心得感悟 14
教師是祖國的棟梁，是培養(yǎng)未來的重要力量。我們作為新時(shí)代青年教師，是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任，也是教育事業(yè)中的希望之光。在這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下面，就我個(gè)人談?wù)剰氖陆逃聵I(yè)的想法。
一是主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為。教育事業(yè)是一個(gè)光榮而神圣的事業(yè)，我們要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)使命，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。要以身作則，做學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的'人生觀、價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們成為有用之才。
二是練好內(nèi)功、提升修養(yǎng)。教育事業(yè)是一個(gè)不斷發(fā)展的事業(yè)，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。要積極參加各種培訓(xùn)和研討活動(dòng)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
三是精耕細(xì)作、守正創(chuàng)新。教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新，青年教師要有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，不斷探索新的教育教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。要注重實(shí)踐，積極參與各種教育實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
教育不會(huì)天降奇跡，全憑腳踏實(shí)地一步一步去披荊斬棘。為者常成，行者常至，即便其間有遺憾，也會(huì)成為往后的鋪墊。
教育家精神心得感悟 15
作為一名教師，要做到“真心的去教書育人，深入研究教學(xué)教材，每節(jié)課都一定要精心、全面?zhèn)湔n，預(yù)設(shè)、把控、駕馭好課堂，逐步形成自己成熟、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，保證40分鐘的課堂精彩時(shí)刻吸引學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué)練，保證學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教師扎實(shí)的基本功、謙虛好學(xué)的態(tài)度、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是教師必須具備的能力，也是認(rèn)真踐行教育家精神的體現(xiàn)。作為新時(shí)代的教師，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生心理和生理年齡特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)，因材施教，不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。端正態(tài)度，守住初心，才能培養(yǎng)出時(shí)代需要的學(xué)生。
教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命和責(zé)任。我深深被這六位優(yōu)秀教育家的教育理念、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心路歷程所打動(dòng)，也深刻感受到教育家精神的可貴。他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考，向我們展示了教育的'美好和魅力。處在教育的第一線，所作所為無不關(guān)系著每個(gè)孩子的成長和前途，無不牽扯著每個(gè)家庭的信任和幸福。工作一時(shí)一刻也不能懈怠，一分一秒也不應(yīng)該退縮。面對一雙雙期待的眼神，一朵朵綻放的蓓蕾，我們要緊握自己的初心夢想，努力向前，時(shí)刻提醒自己做學(xué)生的引路人, 認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，珍惜每一次和學(xué)生朝夕相處的瞬間，開展好些學(xué)校和班級(jí)組織的每項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生從小做一個(gè)感恩的人、善良的人、負(fù)責(zé)任的人。要努力做學(xué)生的貼心人,多一些微笑，多一些關(guān)懷，多一些鼓勵(lì)，多一些溝通，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真誠為學(xué)生排憂解難，把心和學(xué)生貼近在一起，把情感和學(xué)生融合在一起。
教育家精神心得感悟 16
在這片熱土上，千百年的歷史猶如長河奔流不息。在這條河流中，不僅包含著輝煌的古代文明、不屈不撓的抗?fàn)幘瘢�有那滿溢著對祖國的熱愛和責(zé)任。
在這片廣袤的土地上，無數(shù)的人們?yōu)榱藝业姆睒s和人民的幸福，默默地耕耘著、奮斗著。他們以無私的奉獻(xiàn)和堅(jiān)韌的決心，為國家的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。作為一名教師，我深知教育的重要性。教育不僅是知識(shí)的傳承，更是價(jià)值觀的傳遞、思想的啟迪。作為一名教師，我愿意成為一名躬耕教壇的行者，以我之力，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
在未來的日子里，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念，投身于教育事業(yè)。我將以高尚的師德、精湛的業(yè)務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生成長、成才。我將以創(chuàng)新的.教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生探索未知、開拓視野。
我堅(jiān)信，在未來的日子里，我將和我的同事們一起，用我們的智慧和力量，培養(yǎng)出一批又一批有理想、有擔(dān)當(dāng)、有作為的青年才俊。他們將為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
在這個(gè)偉大的時(shí)代，讓我們攜手共進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！讓我們共同見證中國的崛起，共同分享祖國的繁榮。
讓我們牢記初心使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！讓我們在教壇上躬耕不止，為祖國的未來貢獻(xiàn)自己的力量！讓我們用我們的行動(dòng)，向祖國表白！
教育家精神心得感悟 17
今天上午我認(rèn)真聆聽了“躬耕教壇 強(qiáng)國有我”---全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講，六位宣講團(tuán)成員結(jié)合自身教育實(shí)踐為我們生動(dòng)展示了教育家精神，讓我由衷敬佩，深受感動(dòng)，備受鼓舞!
從鄭州大學(xué)周榮方教授《成為不急于收獲的播種人》的報(bào)告中，我知道做老師應(yīng)該有等待種子扎根發(fā)芽的耐心，我們在等待學(xué)生成長的過程中要給予學(xué)生時(shí)間也要給我們時(shí)間，要有足夠的耐心；教師篤行不是獨(dú)行，而是和學(xué)生同行，和學(xué)生共同成長。今后在對待學(xué)生成長，特別是學(xué)困生方面，我要靜下心來，耐下心來，用心用情陪他們成長。
李建國老師做了《好工匠在實(shí)踐中磨煉》的報(bào)告，他結(jié)合自身經(jīng)歷和取得的成果告訴我們職業(yè)教育絕不是簡單直接的就業(yè)教育，而是內(nèi)涵深刻的工匠精神。好的工匠是在實(shí)踐中磨煉出來的。從中我認(rèn)識(shí)到今后我在教育過程中要注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的.培養(yǎng)，特別是科學(xué)課的教學(xué)，要多讓孩子動(dòng)手實(shí)踐。
楊筱冰老師的報(bào)告《做太陽底下最幸福的事業(yè)》，告訴我們教學(xué)需要智慧，善學(xué)才能善言，善言才能善教!技能是教師的立足之本，作為教師我們應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不僅是是知識(shí)層面的，而且要多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提升自身教學(xué)技能!同時(shí)我們要接納每一個(gè)孩子的獨(dú)特，給與他們對未來生活的自信和勇氣，特別是學(xué)困生，多一些關(guān)愛，他們會(huì)越來越好!
楊再明老師做了《把教學(xué)做成一門藝術(shù)》的報(bào)告，他因材施教，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，把化學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，他讓我們看到了一個(gè)接地氣的老師。我在想，今后我的數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)也應(yīng)該多聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生真正在生活中理解運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
教育家精神心得感悟 18
作為一線的教育工作者，我們每天都在親身參與并影響著無數(shù)學(xué)生的成長。
在這個(gè)過程中，我們不僅需要承擔(dān)起傳授知識(shí)的責(zé)任，更需要成為學(xué)生們的引導(dǎo)者和朋友。
“躬耕教壇”是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和使命的事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們需要具備熱愛和責(zé)任感、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升、建立良好的師生關(guān)系以及培養(yǎng)學(xué)生的`全面素質(zhì)等方面的能力和素質(zhì)。
只有通過不斷地努力和實(shí)踐，“躬耕教壇”才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
教育家精神心得感悟 19
通過聆聽“躬耕教壇強(qiáng)國有我”全國優(yōu)秀教師代表教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)，讓我感受到了教育的溫暖和力量。在教育的世界里，每一個(gè)人都可以找到屬于自己的歸屬感和價(jià)值感，感受到生命的尊嚴(yán)和意義，而這種溫暖和力量不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，更可以幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀。讓我重新認(rèn)識(shí)到教育的'價(jià)值和意義，思考教育的方式和方法，感受到教育的溫暖和力量。
教育家精神心得感悟 20
作為一位教育工作者，我深深地體驗(yàn)到躬耕教壇的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也從學(xué)生們的成長中感受到了教育的力量和魅力。下面是我對躬耕教壇的一些心得體會(huì)。
首先，躬耕教壇需要深厚的熱愛和堅(jiān)定的責(zé)任感。我深愛教育事業(yè)，這種愛源于我對知識(shí)的熱愛和對人類發(fā)展的使命感。教育是我為社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展所做出的重要貢獻(xiàn)，我愿意為這個(gè)事業(yè)獻(xiàn)身，并盡我所能為學(xué)生們的成長提供支持和幫助。同時(shí)，教育工作者也需要具備堅(jiān)定的責(zé)任感，我們不僅要對自己的教學(xué)成果負(fù)責(zé)，還要對學(xué)生的成長和未來負(fù)責(zé)，這是對我們職業(yè)素養(yǎng)的最高要求。
其次，躬耕教壇需要細(xì)致的觀察和理解。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、天賦和需求。作為教育工作者，我們需要仔細(xì)觀察學(xué)生們的表現(xiàn)和反應(yīng)，了解他們的特點(diǎn)和需求，以便為他們提供個(gè)性化的教學(xué)和支持。同時(shí)，我們還要理解學(xué)生們所面臨的社會(huì)、家庭和學(xué)習(xí)壓力，幫助他們建立積極的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。
第三，躬耕教壇需要不斷的自我提升和學(xué)習(xí)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的教育理念、方法和科技不斷涌現(xiàn)。作為教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，掌握最新的教育技能和方法，以便更好地為學(xué)生們的成長提供支持。同時(shí)，我們還要積極參與教育研究和學(xué)術(shù)交流，不斷提升自己的教育理論水平和實(shí)踐能力。
第四，躬耕教壇需要建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的關(guān)鍵，只有建立起互信、尊重和平等的關(guān)系，才能讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成長的幸福。我們需要在課堂上營造積極、開放和包容的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的`觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也要在課下與學(xué)生和家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解他們的需求和反饋，以便不斷改進(jìn)我們的教學(xué)方法和策略。
第五，躬耕教壇需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、情感和社交能力。作為教育工作者，我們需要關(guān)注學(xué)生們的全面發(fā)展，為他們提供豐富多彩的課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。
總之，躬耕教壇是一份充滿挑戰(zhàn)和幸福的事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們需要全身心地投入和熱愛，需要具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任感，需要細(xì)致地觀察和理解學(xué)生，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自我，需要建立良好的師生關(guān)系并關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信只有通過不斷地努力和實(shí)踐，躬耕教壇才能真正實(shí)現(xiàn)其意義和價(jià)值，為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為自己留下無悔的回憶和人生經(jīng)歷。
教育家精神心得感悟 21
今天我觀看完全國優(yōu)秀教師代表在四川師范大學(xué)分享的故事后，忽然想起孔子的《禮記·學(xué)記》中說到“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞�！�
是啊，教育工作者更加需要不斷學(xué)習(xí)，那具備“教育家精神”的'教育工作前輩們，何嘗不是有益于我們青年教師前進(jìn)的學(xué)習(xí)伙伴呢？
在聆聽宣講的過程中，也使我更深刻地感受到，要想具備“教育家精神”，一定要在教育事業(yè)中勇于探索，哪怕路途輾轉(zhuǎn)，也不屈不撓，砥礪前行，去獲得一定的成就。
教育家精神心得感悟 22
觀看了“躬耕教壇強(qiáng)國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講視頻，感受到了優(yōu)秀教師們的教育情懷，為我成為一名合格的人民教師做好了引領(lǐng)，明晰了方向�！疤ㄈ缑仔�，也學(xué)牡丹開。”我們要立足自身，以超越自己為目標(biāo)，始終堅(jiān)守自己作為教師的初心，用執(zhí)著的信念充盈，用奮斗的使命守候。以培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展，快樂成長為目的，用扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)，炙熱的.育人情誼，做學(xué)生發(fā)展的引路人。
教育家精神心得感悟 23
韓冰川在《讓童年成為幸福人生的起點(diǎn)》的演講中，提出了許多富有啟發(fā)性的教育理念和方法。她強(qiáng)調(diào)要尊重孩子的個(gè)性和興趣，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)和成長；要注重培養(yǎng)孩子的'綜合素質(zhì)，包括知識(shí)、技能、情感、態(tài)度等方面；還要關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們建立健康的人生觀和價(jià)值觀。
這些理念和方法讓我深受啟發(fā)，也讓我更加明白作為家長和教育者的責(zé)任。
教育家精神心得感悟 24
在未來的工作中，我將以“教育家”為榜樣，熱愛教育事業(yè)、追求教育真理、勇于創(chuàng)新實(shí)踐。
教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人格、品德和能力。教育的目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生具備獨(dú)立思考、創(chuàng)新實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)合作等綜合能力，成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的人才。
因此，作為教育工作者我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)身心健康，德才兼倍的.社會(huì)主義接班人是我們教育人的執(zhí)著的追求。
教育家精神心得感悟 25
3月2日上午，花園學(xué)校文昌校區(qū)組織全體教師線上觀看了“教育家精神 2024 年全國巡回宣講”現(xiàn)場直播。
此次巡回宣講活動(dòng)以“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”為主題，深刻闡釋中國特有的教育家精神。6位全國優(yōu)秀教育家通過宣講教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例，生動(dòng)展示心有大我、至誠報(bào)國的理想信念；言為士則、行為世范的道德情操；啟智潤心、因材施教的育人智慧；勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度；樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心；胸懷天下、以文化人的弘道追求的教育家精神。他們用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。
我們相信，在教育家精神的引領(lǐng)下，我們的教師隊(duì)伍將更加團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)，為培養(yǎng)新時(shí)代的.好學(xué)生、好公民而共同努力奮斗。讓我們以這次宣講會(huì)為新的起點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，努力為幼兒的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量!
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