公開課心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的公開課心得,歡迎大家分享。
公開課心得1
新時(shí)期需要大批集英語教學(xué)、科研功能于一身的復(fù)合型教師。教師專業(yè)發(fā)展能力的修養(yǎng)并非一日之功,尤其是撰寫專業(yè)文稿或論文,需要更深的造詣。積累資本,夯實(shí)功底;細(xì)心觀察,捕捉靈感;勤于筆耕,持之以恒是探究教學(xué)科研的歷程。以下幾個(gè)方面值得我們英語教師去身體力行:
一、立足課堂教學(xué)。
切實(shí)落實(shí)常規(guī)教學(xué)的學(xué)生觀、時(shí)效觀和評(píng)價(jià)觀。精心設(shè)計(jì)每一堂課,認(rèn)真上好每一堂課,既是確保優(yōu)良教學(xué)質(zhì)量和效果的前提,也是提高教師教學(xué)水平和能力的必經(jīng)之路,更是教學(xué)科研的源泉。沒有課堂教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn),教研只是紙上談兵,海市蜃樓。
二、著力課后反思。
認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教案、扎實(shí)實(shí)施教學(xué)、細(xì)心反思教學(xué)是教師的常規(guī)任務(wù)。就教研而言,課后反思尤其重要。及時(shí)回顧和總結(jié)每課的心得體會(huì),并寫出教學(xué)后記,記錄教學(xué)中的成功與不足。只有這樣,教師的內(nèi)在因素才能起作用,才能提高自身素質(zhì)。反思內(nèi)容主要有以下四方面:
(一)教學(xué)中的失誤。包括過程和結(jié)果,這是反思的首要內(nèi)容。
(二)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。包括教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用以及如何適時(shí)變換教學(xué)法;如何自然、恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入新課;如何充分準(zhǔn)備教具;為講解重點(diǎn)和突破難點(diǎn)選用了什么典型例句,創(chuàng)設(shè)了什么情景和意境;發(fā)現(xiàn)并解決難點(diǎn)的有效方法等。
(三)回憶和記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑。
(四)回憶和記錄教學(xué)過程中的突發(fā)靈感以及臨場(chǎng)變通或調(diào)控的閃光點(diǎn)。課后反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自己的教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)課后反思既是教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),摸索教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)水平的有效手段,又是教師自身剖析,提高教學(xué)質(zhì)量和深化教學(xué)改革的有效途徑。
三、虛心聽課,誠(chéng)心評(píng)課。
有人說:“公開課是教師專業(yè)成長(zhǎng)的‘助推器’!贝_實(shí)如此,我是在聽公開課的過程中成長(zhǎng)的,也是在做公開課的過程中成長(zhǎng)的。教學(xué)之余聽課評(píng)課是學(xué)習(xí)交流的好機(jī)會(huì)。經(jīng)常去聽同年級(jí)或跨年級(jí)新、老教師的課感受不同,受益匪淺。各級(jí)各類的公開課價(jià)值更大。只有廣泛汲取眾家精華才能快速完善自我、提高理論水平和實(shí)踐技能。各級(jí)各類的觀摩課、展示課和公開課呈現(xiàn)的是共性化、典型化的學(xué)習(xí)資訊,靠互動(dòng)交流達(dá)到預(yù)期目的。而同事之間的隨堂聽課獲取的是更為切合實(shí)際、真實(shí)有效的個(gè)性化教學(xué)技能技巧?孔约喝ジ形、分析、思考、評(píng)價(jià)、判斷。一般來說,公開課包括三種類型:示范型公開課;研究型公開課和競(jìng)賽型公開課。公開課通常是有組織的,有一定規(guī)模的,有特別準(zhǔn)備的開放課堂。它為聽課者提供一個(gè)真實(shí)的研討情境,大家一起聽課,學(xué)習(xí)、交流、研討某一課題或教學(xué)模式并從中找出可供教學(xué)實(shí)踐參考和借鑒的有效元素。在這個(gè)過程中大家既有發(fā)現(xiàn)的快樂,又有創(chuàng)造的快樂。聽課是輸入感性認(rèn)識(shí)的過程,而評(píng)課則是通過大腦解碼處理輸入的信息讓感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)的重要過程。換言之,是感知上升為理論的重要過程。虛心聽課后更應(yīng)誠(chéng)心評(píng)課。評(píng)課要掌握評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)聯(lián)系對(duì)比他人的.意見和觀點(diǎn),客觀、真實(shí)、全面地分析判斷及評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的過程和結(jié)果,明辨是非優(yōu)劣,得失功過。持之以恒,教師個(gè)人的綜合歸納概括能力、分析判斷能力、鑒定評(píng)價(jià)能力都會(huì)有顯著提高。這些能力恰好是從事教學(xué)科研必備的基本能力。
四、虔誠(chéng)拜師,專心學(xué)藝。
凡事不可都得親身經(jīng)歷,經(jīng)驗(yàn)不可都親自體驗(yàn)。為人處事要有“空杯心態(tài)”。虛心向他人學(xué)習(xí)方可盡快完善自我。根據(jù)不同教師的特長(zhǎng)拜師學(xué)藝是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。多接觸了解對(duì)方,其言談舉止都會(huì)感染自己的氣質(zhì)和風(fēng)格。隨堂聽課更容易掌握或承傳其優(yōu)良的教態(tài)教法。在解答疑難和說課評(píng)課的過程中,能學(xué)到很多書本上難以學(xué)到的東西。名師的關(guān)愛指教在教師專業(yè)成長(zhǎng)中固然重要,但這只是外因,關(guān)鍵還是靠自己本身的內(nèi)因起作用。
(一)熱情主動(dòng)、認(rèn)真積極地參與各級(jí)各類的教學(xué)教研活動(dòng),充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性是非常重要的。假如你跟“師傅”去聽市級(jí)公開課,認(rèn)真聽課、詳細(xì)記錄不必提示,評(píng)課環(huán)節(jié)你該如何對(duì)待呢?或許師傅會(huì)要你做代表發(fā)言。不是師傅偷懶,而是師傅創(chuàng)造條件給你機(jī)會(huì)去鍛煉。自己就應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待、積極準(zhǔn)備,先把個(gè)人的觀點(diǎn)意見告知師傅,請(qǐng)對(duì)方鑒定修正后,再把較為成熟和完美的評(píng)價(jià)意見和觀點(diǎn)亮出來供與會(huì)的同行們研討。
(二)細(xì)心觀察、撲捉靈感。有了上述的積累資本作鋪墊和準(zhǔn)備,就可以著手跨進(jìn)教學(xué)科研的大門。先開始寫些專業(yè)文稿練練筆,再嘗試撰寫專業(yè)論文。待時(shí)機(jī)成熟就積極參與課題研究。在繁忙的教學(xué)教研實(shí)踐中,教師一定要做有心人,細(xì)心觀察,勤于思考,豐富想象,捕捉靈感。平時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)記錄和積累有價(jià)值的信息資訊和素材為后續(xù)寫作做準(zhǔn)備。
(三)勤于筆耕,持之以恒。撰寫專業(yè)文稿或論文并非易事,搞課題研究就更難。勤奮刻苦是先決條件,恒心耐力是關(guān)鍵。惟有持之以恒才能“鐵棒磨成針”,收到預(yù)期的效果。
公開課心得2
今天,我們收看了全國(guó)中小學(xué)生消防公開課。通過這次課堂,我學(xué)到了許多新的消防知識(shí)。
課堂中有許多的轉(zhuǎn)播介紹,通過來到體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng),向我們展示了在家中或者公共場(chǎng)合里存在的一些消防隱患,如扔在地上的香煙頭,長(zhǎng)時(shí)間使用的電熱毯等等。這些不起眼的隱患,卻能造成無法挽回的損失。課堂老師也為人們提出的問題一一做出了詳細(xì)的`解答,讓我更好的了解到了應(yīng)對(duì)火災(zāi)的方法。課堂也給我們觀看了一些火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的新聞報(bào)道,那些令人觸目心驚的火災(zāi)場(chǎng)面更加的提高了我對(duì)防范火災(zāi)的重視。課堂上專家也向我們介紹了火災(zāi)逃生的方法,小嘉賓也向我們展示了自制的家庭火災(zāi)逃生路線示意圖。
在直播課堂的最后,兩位消防員用一段繞口令總結(jié)了今天關(guān)于消防安全的知識(shí),令我難忘。消防安全,現(xiàn)在也是我們最要關(guān)注防范的問題,只要我們用心去做,消防事故也肯定會(huì)漸漸遠(yuǎn)離我們的生活。不要讓一時(shí)的疏忽,造成對(duì)自己,對(duì)他人的巨大損失。消防安全防范,我們?nèi)巳擞胸?zé)。
公開課心得3
今天,我們10班和郭老師開了一堂公開課。要知道,江寧區(qū)各地的老師都來上課,有200多位老師來上課!
早上,劉老師帶我們?nèi)チ藞?bào)告廳。到了那里,看到很多老師,再看郭老師,她好像有點(diǎn)緊張,一直在講臺(tái)上轉(zhuǎn)悠。當(dāng)郭老師走到我們組的前面時(shí),我給了郭老師一個(gè)微笑。老師好像看到我對(duì)她微笑,給了我一個(gè)微笑。
我們還在吵的時(shí)候,郭老師說“站起來”,我們就刷地站了起來。和老師打了招呼后,我們開始了今天的找課規(guī)則。
一開始老師說讓一個(gè)同學(xué)上來聽寫。我心想:太神奇了!語文英語數(shù)學(xué)都要聽寫?那也有?就在我胡思亂想的時(shí)候,郭老師叫了顧林俊的'名字,讓我恍然大悟……原來,所謂聽寫,就是聽寫數(shù)字!看來我的猜測(cè)是錯(cuò)的。郭老師開始匯報(bào):“6,8,6,8……”同學(xué)們突然活躍起來:有的知道答案的同學(xué)已經(jīng)報(bào)了下一個(gè)數(shù),有的同學(xué)說在那里很容易。真是五花八門!
好了,聽完聽寫,郭老師問我們?cè)趺粗来鸢,包括我在?nèi)的所有同學(xué)突然舉手?上Ч蠋煕]有直呼我的名字。“沒關(guān)系,機(jī)會(huì)很多!”我安慰自己。然后,老師把黑板上的“找到規(guī)律”幾個(gè)字吸了進(jìn)去。但是,上帝似乎想為郭老師考研,可是他就是吸不下去!郭老師無奈,只好從帶來的包里拿出磁鐵,制服了不聽話的“找法”紙條。
然后老師出新筆記,但也是針對(duì)郭老師的,都不肯在黑板上吸,最后還是被郭老師制伏了。真的是“路一尺高,魔一丈高”——。
然后,老師提了幾個(gè)問題,我舉手了,老師沒有叫我。只有一個(gè)問題,但我不記得是哪個(gè)了。本來我的答案是對(duì)的,可能是因?yàn)楹竺嬗?00多位老師,他們有點(diǎn)緊張,所以語言不清楚,所以答錯(cuò)了。
參加公開課很有趣,這使我們10班出名了。我太開心了!以后有機(jī)會(huì)我就去上公開課!
公開課心得4
由于火災(zāi)引起的傷亡,在我們身邊越來越常見,而消防安全也成了一大難題;鹱屓祟愇拿飨蚯翱缌艘淮蟛剑瑫r(shí)它也是對(duì)人類生命的一大威脅。但只要學(xué)好消防安全,就可以大大減少火的弊端。
一個(gè)小火苗可以給人帶來溫暖,一場(chǎng)火災(zāi)可以帶走許多人的生命。我們需要多多觀察生活中存在的火災(zāi)隱患,盡量去避免。例如生活中的大多家用電器都是有隱患的,我們使用之前都要認(rèn)真閱讀一遍說明書,正確的`使用這些電器。
看了今天的直播,我才知道身邊其實(shí)很多細(xì)節(jié)都是存在著火災(zāi)隱患的!像用電暖烘烤毛巾、衣物都是一些可以避免的火災(zāi)隱患。易燃物品不能在陽光下直射,也是基本問題。這也正證實(shí)了我們學(xué)習(xí)消防安全的重要性。
如果因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽,不幸遭遇了火災(zāi)。我們也應(yīng)該挑選正確的逃生路線,在火災(zāi)時(shí)千萬不能乘坐電梯的。在緊急時(shí)刻,窗戶甚至都是一大逃生路線。
今天的直播給我?guī)砹撕艽髱椭,讓我更加深入的了解了消防安全?/p>
公開課心得5
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),3月27日那天,我有幸和老師們一起參加了20xx年小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容暨閱讀與對(duì)策研討會(huì)。這次共聽取了人教版的六年級(jí)教材中的《為人民服務(wù)》、三年級(jí)教材中的《哪咤鬧海》和四年級(jí)教材中的〈〈江南春〉〉共3篇課文。這些示范課以及滲透的教學(xué)觀點(diǎn)帶給我的最大震撼是如何充分利用課堂時(shí)間、利用文本整體推進(jìn)孩子的聽、說、讀、寫的能力。
結(jié)合我的教學(xué)課堂實(shí)際,我反思一下,我做得最不好的一個(gè)方面是沒有培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力。平時(shí)我的課堂是只有十來個(gè)學(xué)生在和我交流互動(dòng),其它的同學(xué)好像是事不關(guān)己,幾乎也形成習(xí)慣了,我已似乎見慣不慣了。對(duì)那些不說的學(xué)生我也就算了,也不理了,不說我認(rèn)為照樣把課文閱讀教學(xué)完成。就這樣,我越來越覺得愛交流的同學(xué)也懶于開口了。這次,我參加了培訓(xùn)后,我深刻地認(rèn)識(shí)到:這樣做不行了,必須得改!
例如:這次來授課的江蘇的一位名叫薜法根的老師在上《哪咤鬧!窌r(shí),教學(xué)中的四大環(huán)節(jié)分別為“朗讀——概述——講述——轉(zhuǎn)述”。各環(huán)節(jié)中都不忘記對(duì)學(xué)生“說”的能力的培養(yǎng)。
在引導(dǎo)“朗讀”時(shí)讓學(xué)生“說”哪咤如何運(yùn)用兩件法寶,三鬧東海的(即各段的段意)。(同時(shí)黑板上出現(xiàn)提示語“一舉……便……”、“一扔……便……”、“一斗……便……”“從此以后……”。)由于指導(dǎo)到位,學(xué)生都積極參與,學(xué)生積極性得到了提高了。緊跟著的引導(dǎo)學(xué)生“概述”主要內(nèi)容時(shí)首先分為什么鬧海?(起因)如何鬧海?(經(jīng)過)鬧了后怎樣?(結(jié)果)再要求學(xué)生串聯(lián)起來說出主要內(nèi)容。水到渠成,學(xué)生說得輕松,說得精彩。在“講述”這一環(huán)節(jié)中,要求學(xué)生把一個(gè)關(guān)鍵句要講成三句:如把文中“夜叉從水里鉆出來,看見一個(gè)娃娃洗澡舉起斧頭便砍去”這一句講得更具體、清楚、吸引人。指導(dǎo)時(shí)引導(dǎo)①夜叉鉆出來……②大吼一聲……③抬頭一看……④……⑤……給充足的時(shí)間讓學(xué)生講,啟發(fā)學(xué)生想象畫面讓學(xué)生說。更為讓聽課老師拍手叫絕的是“轉(zhuǎn)述”這一環(huán)節(jié),薜老師設(shè)計(jì)了①龍王如何告狀②哪吒如何解釋兩個(gè)續(xù)編情節(jié),又讓學(xué)生探討③編者的目的是什么(頌揚(yáng)小英雄哪吒)。三個(gè)步驟對(duì)學(xué)生說的.訓(xùn)練。通過三個(gè)步驟的練習(xí)讓學(xué)生感受什么是轉(zhuǎn)述,讓學(xué)生明白在生活中聽轉(zhuǎn)述者的話由于目的不同,說的話就不一樣,因此不能偏聽一方,要?jiǎng)幽X辨別。對(duì)教材的把握我本人只有瞠目結(jié)舌。學(xué)每篇課文前深研教材要思考好“教什么”和“如何教”。
總之,我在以后的閱讀教學(xué)中一定要加大讓學(xué)生“說”的力度,整體推進(jìn)“聽、說、讀、寫”的能力。
公開課心得6
課后學(xué)校組織有經(jīng)驗(yàn)的教師對(duì)我們的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),他們對(duì)課本頗有研究,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又極為豐富,可以說他們的點(diǎn)評(píng)是我們青年教師迅速提高的法寶。會(huì)后,我對(duì)他們的建議進(jìn)行了總結(jié),希望自己根據(jù)這些建議不斷改進(jìn),盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的地理教師。
1、把小組合作探究落到實(shí)處。
我們總是在講小組合作學(xué)習(xí),在我的課堂中也有這方面的設(shè)計(jì),但是學(xué)生似乎仍是在以自主學(xué)習(xí)為主,并沒有真正的討論起來。而回答問題的時(shí)候也是以個(gè)體為主,而非是小組合作交流的結(jié)果。如何切實(shí)做到這一點(diǎn),是我今后需要研究的一點(diǎn)。
2、要求學(xué)生自學(xué)和合作學(xué)習(xí)時(shí),教師如何在學(xué)生中進(jìn)行指導(dǎo)。
在倡導(dǎo)新課堂、生本課堂的的今天,學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)時(shí)間占了課堂時(shí)間的.大部分,那么老師在這段時(shí)間內(nèi)需要做什么呢,肯定是走到學(xué)生當(dāng)中,走到小組當(dāng)中去指導(dǎo),那么應(yīng)該怎么指導(dǎo)既能啟發(fā)思維又不直接告訴結(jié)果,既能切實(shí)做到輔導(dǎo)又能照顧到所有的小組呢?這需要老師在時(shí)間上的把握,也需要老師在指導(dǎo)的時(shí)候掌握好度,否則問題也就失去了探究的價(jià)值。
3、注意評(píng)價(jià)語言的豐富性,不斷研究鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
對(duì)于每位學(xué)生或者每個(gè)小組代表的回答,都要給出評(píng)價(jià),當(dāng)然這個(gè)評(píng)價(jià)也可以是學(xué)生自評(píng)或互評(píng),但是對(duì)于特別好的回答,老師一定要給予表揚(yáng),僅僅是一句“好”“很好”“不錯(cuò)”,容易造成學(xué)生聽覺疲勞,反而形不成有效地鼓勵(lì)。在評(píng)課當(dāng)中,有的老師提出了要讓其他學(xué)生知道這位同學(xué)回答的好在哪,今后其他學(xué)生才能也像他這樣做。
另外還有一些對(duì)于教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生活動(dòng)時(shí)間的掌控等等,各位老師都提出了很好的建議?傊ㄟ^這次講課尤其是評(píng)課的過程,我學(xué)習(xí)到了很多內(nèi)容,對(duì)于我今后的教學(xué)工作具有很實(shí)際的指導(dǎo)意義,我一定會(huì)認(rèn)真研究,不斷反思,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的漢光教師!
公開課心得7
日子一天又一天的過著,今天已經(jīng)是八月十日,還有十多天我們就要站上講臺(tái)為人師表了。那么,面對(duì)神圣的講臺(tái),面對(duì)一雙雙渴望的眼睛,面對(duì)自己的課堂,我們真的準(zhǔn)備好了嗎?這些日子,我翻閱了一些課本,在一些簡(jiǎn)單的備課當(dāng)中,我有一些自己的小小收獲。首先,我感覺到要上好一節(jié)政治課必須要有一個(gè)好的導(dǎo)入。所謂〝好的開始是成功的一半〞,因此一個(gè)好的.導(dǎo)入對(duì)這節(jié)課來說是至關(guān)重要的我們所教的學(xué)生是高中生,課業(yè)繁重,許多同學(xué)都把政治課當(dāng)成〝休息〞的課堂,所以,如果我們不能有一個(gè)吸引眼球的導(dǎo)入,恐怕下面的學(xué)生都會(huì)昏昏欲睡。我們?cè)谶x擇導(dǎo)入時(shí)盡量選擇激情導(dǎo)入,用一小段視頻,一小段新聞或者一首大家耳熟能詳?shù)母枨鷣硪胄抡n,這樣可以是學(xué)生將注意力集中到課堂上。當(dāng)然,我們還可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況選擇合適的導(dǎo)入方式。不過,在選擇導(dǎo)入方式時(shí)一定要注意導(dǎo)入的新穎性和時(shí)效性,要和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合,更要注意和自己這節(jié)課所講內(nèi)容密切聯(lián)系。然后,在課堂內(nèi)容的講授上一定要結(jié)合實(shí)際的例子。高一第一學(xué)期的政治課是經(jīng)濟(jì)生活,而高一的學(xué)生剛剛完成從初中到高中的重要轉(zhuǎn)變,因此,在講解經(jīng)濟(jì)生活是一定要注重知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系,使學(xué)生逐步適應(yīng)并接受高中的生活方式。如講到〝價(jià)格與消費(fèi)〞時(shí),我們完全可以用實(shí)際生活中的實(shí)例來說明問題,這樣,不僅讓學(xué)生比較好的掌握所講內(nèi)容,更能讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是有用的,更方便學(xué)生用所講內(nèi)容解決實(shí)際問題,增強(qiáng)書本知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系。最后,也就是在一節(jié)政治課的最后,我們必須要學(xué)會(huì)升華,使學(xué)生樹立正確的世界觀。人生觀。價(jià)值觀。我們思想政治教育的根本目的在于為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有理想。有道德。有紀(jì)律。有文化的社會(huì)主義現(xiàn)代化接班人。高中生的世界觀。人生觀。價(jià)值觀還沒有完全成熟,因此,不管是在初中還是在高中,我們都要把情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)放在重要地位,把情感。態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)貫穿與課堂的始終,讓所有學(xué)生堅(jiān)定社會(huì)主義的偉大信念。我想,這是我們現(xiàn)在的社會(huì)中所十分需要的
我知道要成功的上好一節(jié)政治課十分不容易,但我相信〝實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)〞,在頂崗實(shí)習(xí)這個(gè)偉大實(shí)踐中我們一定能一步一步的成長(zhǎng)。
公開課心得8
“望子成龍,盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?勺鳛楦改,我們呢要小孩子如何教育自己的孩子呢?為此,我請(qǐng)教過孩子爸爸媽媽的老師和其他家長(zhǎng),也買到過這方面的書籍、光盤,經(jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié),事實(shí)證明,這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里,我從四個(gè)簡(jiǎn)略方面談一談教育孩子的一些粗淺看法,與孩子家長(zhǎng)們擷取,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹立樹立好的榜樣
我們都知道,家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育,為我們畢生的成長(zhǎng)奠定平生基礎(chǔ)。所以,我們應(yīng)當(dāng)為女孩創(chuàng)造應(yīng)當(dāng)一個(gè)健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重,長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬,家庭成員相交處的和睦相處,會(huì)直接影響到孩子的心靈國(guó)際化發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中,帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情,從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)正直守信的人。
現(xiàn)在的孩子比眼下以前的孩子更加聰明、活潑,孩子在成長(zhǎng),我們家長(zhǎng)也必須小學(xué)生得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力非常明顯,他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響,模仿身邊的人則或事物,因此,家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一類“無聲的教育”。
我女兒今年七歲,剛上二年級(jí)。有一次,先生問女兒:“凡凡,你長(zhǎng)大后,希望做什么樣的管理工作呢?”當(dāng)時(shí)我也在場(chǎng),我對(duì)這個(gè)謎底充滿了期待。只見女兒作了良久思考,大眼睛骨碌一轉(zhuǎn),以極快的語速和輕松升調(diào)的神情回答道:“在家炒股!蹦且粍x那,我懵了!我是個(gè)迪拉縣,時(shí)間延遲比較自由靈活,經(jīng)常在電腦前看債券。她一定是覺得坐在電腦前炒股丑事是輕松愉快的事情,進(jìn)而把它選作自己將來理想的排球。從那時(shí)起,我開始重新反省自己的日常言行,緊接著在這方面點(diǎn)出了一些增減與調(diào)整。爭(zhēng)取做到:在孩子面前,不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊,不給孩子會(huì)帶來任何不良影響。
這樣一來,我的空余時(shí)間也就多了微秒起來,我開始嘗試做些各種各樣的小點(diǎn)心,F(xiàn)在,絕大多數(shù)中式點(diǎn)心對(duì)我來說都不是難題,自夸一下啊,手藝還不錯(cuò),呵呵。最近,我除了學(xué)會(huì)了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能,孩子也很喜歡觀看我制作點(diǎn)心的過程,有時(shí)還一起幫忙做,加上她自己的創(chuàng)意,我們彼此都開心,當(dāng)更吃出來也就更有一番味道了。由此可見,平時(shí),我們學(xué)童的所作所為,孩子們都在看著,同時(shí)也會(huì)影響孩子,我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和楷模去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和涵義充滿環(huán)境好奇,也渴望參與其中,奪得體驗(yàn)與成功的快感,我們不妨給他適當(dāng)?shù)亓紮C(jī)創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí),學(xué)會(huì)自己進(jìn)食,兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單若是的衣褲,在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng),經(jīng)常受到最值得驕傲的地方了,經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起:她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。
我們有時(shí)候可以讓孩子洗東西一些小的東西,比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時(shí)候,過后我們可以偷偷再洗七次一次,但是在孩子面前,我們得肯定地表揚(yáng)他們。這樣時(shí)間一長(zhǎng),孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和贊賞,可以切實(shí)加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)行為,防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵(lì)話,勝過百句罵。”確實(shí),比起批評(píng)和指責(zé),“鼓勵(lì)”對(duì)于低齡小孩來說,越來越具有意想不到的效果。平時(shí)我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣,并給予及時(shí)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。
一種良好的的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長(zhǎng)期的努力,需要家長(zhǎng)不斷報(bào)請(qǐng)地督促和引導(dǎo),還必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點(diǎn)一滴、經(jīng)年累月,直至較佳的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討,多和家長(zhǎng)交流
孩子在讀書期間,老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運(yùn),我女兒的啟蒙老師是個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富又負(fù)責(zé)管理老師的好老師,很受班級(jí)里的學(xué)生親睞。平時(shí)放學(xué)后,我經(jīng)常老師或進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于屋內(nèi)同學(xué),和老師探討如何克服教導(dǎo)孩子克服欠佳的習(xí)慣,使其錯(cuò)誤能夠得到及時(shí)糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子,當(dāng)更有利于她從孩子的個(gè)性個(gè)性出發(fā),尋找一種愈適合我的孩子的教育方法。
特別針對(duì)孩子幾項(xiàng)學(xué)習(xí)中的幾項(xiàng)弱點(diǎn),根據(jù)老師的.提議,我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”,當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯(cuò)字”三項(xiàng),每日一評(píng),有進(jìn)步的畫一顆紅星,無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎(jiǎng)勵(lì),積滿了十顆紅星,我就給買一本她喜歡的買好課外書。幾周下來,效果顯著,女兒很開心,老師也表揚(yáng)女兒進(jìn)步明顯。
正因?yàn)檫@樣,我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師,認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo),“一日為師,終生為父”,這正是教師的偉大之處。
此外,每隔一段時(shí)間,我會(huì)在早上送完孩子之后,和其他送孩子的家長(zhǎng)習(xí)慣性地拉家常,談?wù)摵⒆釉诩业难辛?xí)、生活。我會(huì)把自己近段時(shí)間推動(dòng)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗(yàn)與方法講給家長(zhǎng)聽,同時(shí)也會(huì)從某人那里獲取不一樣數(shù)學(xué)方法的教育方法,以備往后在自此以后適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中會(huì),不可忽視文字的意念
在與孩子一起努力學(xué)習(xí)、生活的過程中,有時(shí)我也會(huì)遇到這樣那樣的困難,我苦口婆心地勸說與引導(dǎo),卻適得其反的現(xiàn)象矯枉過正更為嚴(yán)重。碰到類似的事情,我苦惱過,也思索過:我們做父母的不能總是指責(zé)母親孩子,也必須自己反思一下,看看關(guān)鍵問題出在哪里?或許,我們可以嘗試換第二種方式,這樣孩子會(huì)更容易接受一些呢?其實(shí),只要有愛心、有創(chuàng)意,家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次,我對(duì)孩子的批評(píng)教育太過了,但自己并無法意識(shí)到,以至于孩子有些傷心并抵觸,當(dāng)時(shí),她寫了一張紙片,遞到我面前的桌子上才。我一看,紙片上寫著“我后悔表示過那句話”。她的這個(gè)舉動(dòng)讓我意識(shí)到自己的言語非難了,于是,我把措詞放低放軟:“能告訴我,是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道:“就是母親節(jié)卡片上才的那句話”。我清楚地記得,母親節(jié)那天,三張女兒親手給我做了一張卡片,上面畫了啥各種顏色的愛心圖案,卡片上寫著“媽媽,我愛你!”原來她后悔……想到這里,我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來,寫道:“對(duì)不起,是媽媽錯(cuò)了!”而且,我還故意,把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”,在母親節(jié)的卡片中所,我女兒就是這么上寫的,呵呵。女兒看了之后,隨即捂嘴大笑,并批評(píng)起我來:“媽媽,你把‘媽媽’兩個(gè)字寫錯(cuò)了,你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯(cuò)誤并破涕為笑,我也笑了,緊張的氣氛頓時(shí)活躍了上去。我對(duì)她說:“孫老師,郁悶?zāi)銕臀壹m正一下錯(cuò)誤,可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中,我得到的啟發(fā)就是:在與孩子的溝通中會(huì),有時(shí)候用文字比用語言更方便有效。因?yàn)槲淖趾驼Z言相差無幾,語言比較羞澀,有時(shí)難以啟齒,文字比較灑脫委婉,更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字克服了這個(gè)局限性,只要不把它毀掉,我們什么時(shí)候想看,都可以拿出來再看,而且每看一次,感覺都能重溫一遍,印象也就自然比較深刻。與壯闊式的訓(xùn)斥相比,用文字,不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受,也讓她能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)她的高度關(guān)注和愛心,從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之,家庭教育是一門綜合性很高藝術(shù)創(chuàng)作的藝術(shù),也是一個(gè)復(fù)雜的過程、一項(xiàng)偉大的事業(yè)。它要求家長(zhǎng)綜合老師多方面的知識(shí),更好的和孩子進(jìn)行溝通,調(diào)動(dòng)孩子的自覺性,讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我意識(shí)修養(yǎng)心智等方面獲得良好的教育,把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍,不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌,從大處看,它可能造就一個(gè)民族主義的自豪,乃至成為社會(huì)文明成就與進(jìn)步的象征。
不過每個(gè)孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢(shì)利導(dǎo),不能一概而論。希望我們需要做父母的都能夠在孩子手里多花點(diǎn)精力、多動(dòng)點(diǎn)腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個(gè)自食其力的、不為社會(huì)所累的、對(duì)社會(huì)有用的人。
公開課心得9
這次“同課異構(gòu)”,讓我又成長(zhǎng)了許多,感謝組長(zhǎng)和組內(nèi)的老師的寶貴意見,讓我的課能綻放出光輝。
一、通過播放《序曲》和欣賞春聯(lián)增加新年的氣氛。
我從生活入手,通過課件創(chuàng)設(shè)情境,喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),自然也會(huì)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在這富有情趣的體驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到課堂中,用心體驗(yàn)語言文字,不僅獲得了必要的知識(shí),也獲得了無限的快樂,從而真正讓學(xué)生喜歡上語文課,喜歡語文。
二、由扶到放,自主品讀對(duì)聯(lián)的內(nèi)容美。
自主式的課堂教學(xué)就是以學(xué)生為主體,盡可能給學(xué)生多一些思考的時(shí)間,多一些活動(dòng)的空間,多一些自我表現(xiàn)和交流的'機(jī)會(huì),多一些嘗試成功的體驗(yàn)。我先帶學(xué)生品讀第一副春聯(lián),然后讓學(xué)生學(xué)著用品讀的方法,用上“讀著這幅春聯(lián),我仿佛看見了(聽見)(聞到)-----,”這個(gè)句式進(jìn)行說話練習(xí),感受春聯(lián)的內(nèi)容美。由扶到放,教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),很好地培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的精神。
三、玩“補(bǔ)春聯(lián)”“春聯(lián)配對(duì)”游戲,進(jìn)一步了解春聯(lián)特點(diǎn)
著名語言學(xué)家袁曉園先生說:“漢字能使人產(chǎn)生聯(lián)想,而聯(lián)想是一切發(fā)明之母,漢字正是開發(fā)智力的魔方。”春聯(lián)就是能體現(xiàn)漢字這種魔性的。因此,拓展給春聯(lián)配對(duì)練習(xí),既能有效地檢查學(xué)生對(duì)春聯(lián)特點(diǎn)的理解,同時(shí)補(bǔ)春聯(lián)這一游戲也扎實(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語言文字的訓(xùn)練,滲透使用文字技藝和祖國(guó)語言的魅力所在。這種潛移默化的作用,會(huì)有利于學(xué)生聽說讀寫語文綜合能力的提高。
四、豐富閱讀,積累運(yùn)用,拓展延伸。
蘇教版語文注重積累,厚積累尚能博發(fā)。春聯(lián)的內(nèi)容廣泛,正是學(xué)生積累語言文字的良好素材。拓展閱讀要啟發(fā)學(xué)生多從生活中收集閱讀材料,加深對(duì)課文的理解,并讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上應(yīng)用。這樣,一節(jié)課就不僅僅是讓學(xué)生懂得一點(diǎn)春聯(lián)知識(shí),學(xué)會(huì)幾幅春聯(lián),而是以課堂為載體,努力地拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道,引領(lǐng)學(xué)生在更廣闊的生活中積極、自主、富有趣味地學(xué)語文、用語文,這樣一節(jié)課對(duì)于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就具有更為深遠(yuǎn)的意義。
當(dāng)然,有很多不足之處,比如我的經(jīng)驗(yàn)還不是很豐富,課上容易緊張等等,需要學(xué)習(xí)的地方還有許多。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!
公開課心得10
感想你們用自己的汗水與心血來培育我的孩子,是你們給孩子撐起一個(gè)更為廣闊的生活空間,讓孩子從狹小的家庭中走出,使她有了伙伴兒,有了學(xué)做人的楷模。入園以來,孩子體驗(yàn)了合作與分享的快樂,懂得了忍讓于相互關(guān)愛的重要性,領(lǐng)悟了離開爸爸媽媽取得獨(dú)立才能玩得更有趣,知道并能身體力行“自己的事情自己做”,學(xué)會(huì)了如何結(jié)識(shí)新朋友、如何與小朋友和老師友好相處,入園以來是你們的一言一行,一舉一動(dòng)讓我對(duì)幼兒教育有了更深刻的理解,是你們幼兒園里的.學(xué)習(xí)、生活氛圍讓我醒悟到自己在孩子教育中的誤區(qū),明白了智力開發(fā)并不只是科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),入園以來孩子自信多了也快樂多了,更重要的是她學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考。她喜歡付老師和張老師,因?yàn)槟銈兿駤寢尠愦葠郏矚g唐老師,因?yàn)樗窠憬阋粯优愫⒆油鎯骸C烂揽吹胶⒆幼孕趴鞓返男δ,我們便感受到你們的心血和愛心,感激你們,你們辛苦?
來幼兒園聽了兩節(jié)公開課,讓我充分領(lǐng)略了老師的風(fēng)采,老師的表現(xiàn)總是讓我有眼前一亮的感覺——原來,幼兒園老師是這樣的啊。同時(shí),讓我感到驚訝的還有孩子們。這些小孩大都是獨(dú)生子女,在家里父母和老人圍著孩子轉(zhuǎn)。到了幼兒園,那么多小孩在一起,卻只有兩三個(gè)老師,而大家居然可以相處得這樣和諧。在上課時(shí),平時(shí)看上去只會(huì)玩鬧的小孩們,一下子就進(jìn)入了狀態(tài),搶著回答問題,搶著舉手……以前只希望自己的孩子能在幼兒園過得愉快即可,現(xiàn)在看到他們每天能以游戲的形式來學(xué)習(xí)英語單詞、做手工和唱一首首好聽的歌謠;在歡笑中學(xué)會(huì)了欣賞音樂、學(xué)會(huì)了數(shù)字、學(xué)會(huì)了人字……那副興趣高漲的樣子看了讓人真的很欣慰。
總之,這樣形式的公開課,讓我們這些平時(shí)只面對(duì)自己的孩子的家長(zhǎng),有一種大開眼界的感覺。感謝幼兒園舉辦了這樣有意義的活動(dòng),讓我們牽著孩子們的小手,一起進(jìn)步!
公開課心得11
10月23日我有幸參加了我縣“名師大課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩活動(dòng)。各位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象。使我對(duì)新課程、新理念有了更深刻的了解。他們的課,值得我學(xué)習(xí)的地方有很多。
一、新的課程理念在課堂上得到了充分的體現(xiàn)。
1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀拓展思維空間,提高了閱讀質(zhì)量,也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力。
2、注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力,都在學(xué)學(xué)習(xí)過程中,留給學(xué)生自由發(fā)言的時(shí)間,學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛,給學(xué)生思考的機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言、積累語言的能力,語言訓(xùn)練嚴(yán)格扎實(shí)。
二、教學(xué)的同時(shí),也注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
1、發(fā)揮想象,說出自己的特色。在新課程的學(xué)習(xí)中,學(xué)生要做獲得知識(shí)的主人,主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),積極的思考問題。如張老師在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí),讓學(xué)生互動(dòng)交流,學(xué)生發(fā)表了不同的意見,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過課外延伸來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。張老師在課的`最后,注重培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如:張老師的《將相和》一課結(jié)束時(shí),他給學(xué)生推薦了《史記》中的其他歷史典故,鼓勵(lì)他們自己去閱讀,學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得靈活,有獨(dú)立創(chuàng)見,思維得到發(fā)展。
三、課堂中,鼓勵(lì)性評(píng)語的使用和積極評(píng)價(jià)的效果。
1、努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。因此講課教師都注意了營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍,寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍是實(shí)施激勵(lì)性口頭評(píng)價(jià)的重要前提。
2、適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),講課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。在朗讀環(huán)節(jié),有一個(gè)學(xué)生課文讀的不夠好,但老師并沒有去批評(píng)他或放任不管,而是給他機(jī)會(huì),評(píng)價(jià)他“一次比一次有進(jìn)步”,我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。
通過學(xué)習(xí),我深切地感受到了語文教學(xué)的魅力所在,要學(xué)習(xí)的地方太多了,在以后的學(xué)習(xí)中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,讓自己能擁有足夠的知識(shí)和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。
公開課心得12
之前,我在電視上看到了消防安全第一課,學(xué)到了很多學(xué)問,我要來說一說我的觀后感。
起先,一位像警察一樣的人來交一群小學(xué)生消防學(xué)問。他們起先先說了一個(gè)實(shí)例,最終竟然是一位小孩玩火所導(dǎo)致的`一整棟樓都著火了?戳诉@一事例我覺得我不能玩火,就是一個(gè)小失誤才會(huì)導(dǎo)致一大件火災(zāi)。而且火雖然會(huì)導(dǎo)致火災(zāi)。但是人類還是離不開火,只要當(dāng)心運(yùn)用,還是可以用火的。所以以后肯定要當(dāng)心用火。
然后,我看到了一種機(jī)器。測(cè)試你知道多少安全隱患。它標(biāo)出了許多地點(diǎn)讓你找找有哪些安全隱患?看到那些小摯友很快地找出了安全隱患。我真覺得自己好差,都不知道有哪些安全隱患。以后肯定要好好記消防安全的學(xué)問。
最終,他們進(jìn)行了消防安全的演習(xí),看到他們做得那么好,而且全部的消防學(xué)問都懂,F(xiàn)在我覺得肯定要好好學(xué)習(xí)消防學(xué)問,不然真遇到了火災(zāi)都不知道該怎么辦。
這就是我的消防安全第一課的觀后感。我希望我以后也能那么懂消防學(xué)問,知道如何防范。
公開課心得13
白駒過隙,時(shí)光荏苒。在不知不覺中實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了將近一個(gè)月,這周有幸參加了至誠(chéng)學(xué)校的公開課活動(dòng),聆聽了許多老師的課,受益匪淺,將自己的心得體會(huì)寫出來和大家一起分享。
一、課前精心設(shè)計(jì)
老師們?cè)谥v授新課之前,大多有幾分鐘的導(dǎo)入時(shí)間。例如吳老師用生活中的實(shí)例導(dǎo)入,使學(xué)生的注意力很快被集中到一起,也對(duì)接下來要講的內(nèi)容非常感興趣;再如王老師的課程使用一些圖片導(dǎo)入,圖片中是一些同學(xué)們很少見的運(yùn)動(dòng),勾起了學(xué)生們的好奇心和求知欲。這兩種導(dǎo)入方法既滿足了教師快速將學(xué)生帶入課堂的要求,也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,是一種雙贏的方法。
反思自己上課時(shí)大多以復(fù)習(xí)上節(jié)課的形式導(dǎo)入,有時(shí)候?qū)W生比較反感,對(duì)于上節(jié)課的知識(shí)不夠熟悉,致使導(dǎo)入過程浪費(fèi)時(shí)間過多,學(xué)生也心不在焉,達(dá)不到自己想要的效果,聽完各位老師的課之后,深刻的反省了自己的缺點(diǎn),在課程導(dǎo)入方面應(yīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生感興趣的事物。
二、課中精講多練
在上課過程中,老師講課抑揚(yáng)頓挫,激情澎湃,使學(xué)生能夠全身心的投入到課堂當(dāng)中。吳老師在講課過程中大量運(yùn)用生活中的實(shí)例,將知識(shí)點(diǎn)的講解中融入生活中的例子,學(xué)生很感興趣,更能理解而且印象深刻。在聽課過程中也不容易走神,緊跟老師的思路。新授課完畢會(huì)及時(shí)總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,并用幾個(gè)小題來檢測(cè)學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,將問題放到PPT上找學(xué)生來回答,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并及時(shí)做出評(píng)價(jià)。當(dāng)學(xué)生答對(duì)時(shí)老師不吝獎(jiǎng)勵(lì),及時(shí)表揚(yáng);而出現(xiàn)有學(xué)生答錯(cuò)問題,老師也不生氣,而是耐心引導(dǎo)直至他說出正確答案,并鼓勵(lì)他很聰明,能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤。
三、課后回味評(píng)價(jià)
公開課結(jié)束之后我們就會(huì)集體評(píng)價(jià),自我反省。在其他老師對(duì)我的評(píng)價(jià)之后,我深刻反省了自己授課過程中存在的問題,列在下面,希望大家無則加勉,有則改之:
1.語調(diào)平緩,沒有起伏;
2.學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確;
3.不能很好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況;
4.在學(xué)生回答完問題沒有及時(shí)評(píng)價(jià)。
實(shí)習(xí)生活是我們教師生涯的第一步,也是最寶貴的財(cái)富,希望大家可以好好珍惜,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。祝小伙伴們實(shí)習(xí)順利! 這次公開課經(jīng)過前期準(zhǔn)備、試講、修改、講課、追蹤,除了自己的努力之外,也有同事的幫助,經(jīng)過這次課我收獲很多,現(xiàn)做以下總結(jié)。
當(dāng)學(xué)生進(jìn)行了比較充分的自學(xué)以后,對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了初步的認(rèn)識(shí)和理解,心中的疑問也亟待解決的時(shí)候,加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)就成為課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)生在合作自學(xué)中一定要明確學(xué)習(xí)任務(wù)。在此過程中,教師要善于控制合作學(xué)習(xí)的過程,不能讓學(xué)生放任自流,而應(yīng)從旁指導(dǎo)并及時(shí)點(diǎn)出注意力不集中的學(xué)生,幫助他們及時(shí)回到課堂學(xué)習(xí)中來。
在學(xué)生的合作學(xué)習(xí)之后,我們可以創(chuàng)設(shè)不同的情境,讓不同層次的學(xué)生都能走上講臺(tái),把所學(xué)所感所悟所學(xué)都展示出來,讓他們都能嘗到成功的樂趣。讓不同層次的學(xué)生經(jīng)過自主參與,都有所發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,都有成功參與的體驗(yàn),以此培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和探索精神,增強(qiáng)自信心和勇氣。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?吹嚼蠋焸儶(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的`作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見,積極性很高!
第三,就是老師所特有的魅力,比如說教師的語言。人們常說:教學(xué)是一門藝術(shù),誰能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言,對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之,這次聽課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!痹谝院蟮慕虒W(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂”
公開課心得14
學(xué)校組織語文教師到__初中聽課學(xué)習(xí)。我聽了三堂語文課,每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,但都各有特色。對(duì)于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來說,這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng),當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談:
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言
在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。在這次語文課堂上,許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終,對(duì)學(xué)生的讀書通常做了如下安排:
1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性,又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,名字多樣“溫馨提示”,如__老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的:結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的:(提示:如找關(guān)鍵詞,相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣!迸d趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力,是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計(jì),或課前播放歌曲,或課前進(jìn)行語言互動(dòng),去激發(fā)學(xué)生的'興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)xx老師印象深刻,在他的作文課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語言的運(yùn)用,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個(gè)課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià),進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)
課堂評(píng)價(jià),是師生交流的一種有效方式,它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中,老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),并且在課堂上,充分運(yùn)用自己的體態(tài)語言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂游刃有余
教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學(xué)學(xué)習(xí)中,每一位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚,例如x老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個(gè)字的板書,卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容,使人一目了然就知其主要內(nèi)容,通過參加這次活動(dòng),讓我感到受益匪淺,對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué),認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng),教學(xué)過程中,我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn),盡可能的利用多種教學(xué)方式,為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性,從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
公開課心得15
這學(xué)期,學(xué)校開展了人人公開課,我也有幸聽了幾位教師的公開課,受益匪淺。這些教師的課,設(shè)計(jì)精美,樸實(shí)自然,我被有經(jīng)驗(yàn)的教師的精彩設(shè)計(jì)所折服,被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運(yùn)用到生活中。
三、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,課堂評(píng)價(jià)及時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語言富有感染力,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、上課教師在教學(xué)中有的采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生通過明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程。
五、授課者通過學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然,語言很自然,鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語言恰如其分,有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。
七、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的.培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維。
聽?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開課,使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,深深地感染了我,鼓舞了我。通過他們的課堂教學(xué),讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過程,啟迪我在今后的教學(xué)中,如何進(jìn)行課堂教學(xué),有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè),老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,引發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前準(zhǔn)備得充足,學(xué)生的水平,實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料。
2、課中精講多練,老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦,動(dòng)口說,動(dòng)手做,學(xué)中玩,玩中學(xué),非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問題,又在適度的情況下,開展小組活動(dòng),并且老師能提出既明確又具體的要求,討論有目的,說話有依據(jù)。整個(gè)課堂上,充分利用45分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng),對(duì)學(xué)生所提出的問題,教師能及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué),一言一行,就像是一面鏡子,自己在時(shí)間上與他們的差距很大,要在短暫的一節(jié)課中,收到很好的效果,必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
3、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn),加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng),師生評(píng)價(jià),給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),一種加油的妙方。
此次聽課,使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處,看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),提高效率,必須不斷地“充電”,不斷探索,樹立一種去學(xué)習(xí),去長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念,提高自身的整體素質(zhì),做一名優(yōu)秀的教師。
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