[經(jīng)典]讀《窗邊的小豆豆》有感

　　讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了�，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的讀《窗邊的小豆豆》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《窗邊的小豆豆》有感1

　　我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，知道了雖然小豆豆幾次被退學(xué)，都是因?yàn)樯险n不是把桌子蓋打開(kāi)又蓋上，就是和宣傳藝人打招呼�？墒窃诎蛯W(xué)園的教室里認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)小林作宗先生，小豆豆就和他一口氣說(shuō)了四小時(shí)的話。

　　第二天在電車(chē)教室和食堂知道了許多事情，比如，女老師把一天的作業(yè)寫(xiě)在黑板上，小朋友們想從哪一節(jié)課開(kāi)始上，就從哪一節(jié)開(kāi)始上。有的畫(huà)畫(huà)，有的寫(xiě)作文，還有的……中午，吃飯的`時(shí)候，校長(zhǎng)先生會(huì)說(shuō)今天吃的山的味道和海的味道，如果有人沒(méi)有哪一樣，校長(zhǎng)就會(huì)把自己做的山海味道給小朋友分。

　　但是最后，巴學(xué)園被火燒完了，小林作宗先生很傷心，小豆豆也很傷心。

　　我認(rèn)為小豆豆很富有童心，雖然她的故事很好玩很有趣，但她最終還是長(zhǎng)大了。

讀《窗邊的小豆豆》有感2

　　一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛�被退學(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！�—巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。

　　我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗�有一個(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的校長(zhǎng)，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的.精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。因?yàn)樗�有一位善解人意的老師————小林老師�，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊！不過(guò)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林老師一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。

　　讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴學(xué)園”吧！

讀《窗邊的小豆豆》有感3

　　小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子。學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣，所以小豆豆覺(jué)得很奇怪，總是打開(kāi)和關(guān)閉桌蓋。而站在窗前，讓路上的宣傳藝人為她演奏，我忍不住笑了。我身邊好像有很多調(diào)皮的小豆豆！

　　但是，小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗�有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有罵她，也沒(méi)有打她。她只是私底下給她找了個(gè)合適的學(xué)校。試想一下，小兜頭如果不轉(zhuǎn)學(xué)，她可能會(huì)變成一個(gè)窮學(xué)生，那么她就不是日本最偉大的女人了。

　　小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了一個(gè)好校長(zhǎng)。我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候，校長(zhǎng)先生聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)的小豆豆，根本沒(méi)有打哈欠，也沒(méi)有表現(xiàn)出不耐煩的樣子。和小豆豆一樣，他俯下身子，聚精會(huì)神地聽(tīng)。于是小豆豆說(shuō)：能和這個(gè)人永遠(yuǎn)在一起就好了。不僅如此，校長(zhǎng)一有機(jī)會(huì)就對(duì)小豆豆說(shuō)：你是個(gè)好孩子！所以，小豆豆思考這句話，做的很好。

　　小兜頭很幸運(yùn)，因?yàn)樗齺?lái)到了一個(gè)好學(xué)校。電車(chē)是教室，午餐是高山作文的味道，，是大海的味道，你可以在禮堂支起帳篷，你可以在暑假去一趟溫泉，所以小豆豆越來(lái)越喜歡巴學(xué)園，而小豆豆也在慢慢改變。

　　比起小兜頭，我也是個(gè)幸運(yùn)的人。我的`運(yùn)氣來(lái)自我的家庭。我媽媽是音樂(lè)老師，所以從小就教我彈鋼琴和古箏。在媽媽的影響和指導(dǎo)下，我現(xiàn)在可以演奏很多音樂(lè)了。我父親曾經(jīng)是一名士兵。他告訴我，做人要負(fù)責(zé)任，要有擔(dān)當(dāng)。他白天在公司忙了一整天，但一回家就把所有時(shí)間留給我和我妹妹。我還有一個(gè)可愛(ài)乖巧的妹妹，整天在家唱歌跳舞，背誦唐詩(shī)。我的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。

　　我的運(yùn)氣也來(lái)自我的家鄉(xiāng)。九月初的杭州，美極了。無(wú)論是西湖的湖光山色，還是錢(qián)江新城鱗次櫛比的高樓大廈，都讓我這個(gè)小小的杭州人大吃一驚，家鄉(xiāng)這么美。隨著G20的開(kāi)幕，越來(lái)越多的人了解杭州，了解杭州，甚至想去杭州旅游，這讓所有杭州人特別自豪。在杭州生活是多么幸福。

　　其實(shí)我們每個(gè)人都有和小豆豆一樣或者一樣的缺點(diǎn)，我們每個(gè)人都能遇到很多像小豆豆一樣幸運(yùn)的事情。幸福就在我們身邊！

讀《窗邊的小豆豆》有感4

　　《窗邊的小豆豆》講述了小豆因太淘氣被退學(xué)了。后來(lái)來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子。

　　在這本書(shū)里講了小豆豆童年發(fā)生在巴學(xué)園里的趣事和同學(xué)之間的事。也許小豆豆是多么懷念在吃飯前的《飯前歌》和她的同學(xué)呀！高橋君，美代，阿泰，天寺君，稅所愛(ài)子，右田昭一君，青木惠子，渡邊義治君。

　　這本書(shū)發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京。小豆豆的'好朋友泰明死了。巴學(xué)園毀滅了。小林宗作老師已逝。

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。希望大家都能看一看這本書(shū)。

　　小豆豆的媽媽?zhuān)�是多么極有耐心。比如《我喜歡》小豆豆覺(jué)得校長(zhǎng)先生是車(chē)站的人，媽媽卻說(shuō)那你可以自己?jiǎn)枂?wèn)校長(zhǎng)先生

　　小林先生在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)竟聽(tīng)了她四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一點(diǎn)不耐凡，而且教育方法也與別的學(xué)校不一樣，如：小豆豆她們?nèi)�溫泉旅行時(shí)只囑咐：準(zhǔn)備好了嗎？而別的學(xué)校會(huì)說(shuō)，在電車(chē)上要安靜，不要亂扔果皮紙屑，等等不過(guò)巴學(xué)園的孩子不知不覺(jué)的就知到該干什么。

　　就是這樣給小豆豆鑒定了一生的基礎(chǔ)。

讀《窗邊的小豆豆》有感5

　　在一個(gè)快樂(lè)的暑假里，我看了許多本經(jīng)典文書(shū)。其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》這本書(shū) 。

　　閉上眼睛，我好像沉浸在童話世界里，在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)書(shū)本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了寬容與誠(chéng)實(shí)；在這里，同樣會(huì)害怕、傷心、流淚。但這一切讓一個(gè)上課不認(rèn)真聽(tīng)還會(huì)影響別人的孩子，變得想象力豐富、心地善良又單純快樂(lè)！就像校長(zhǎng)小林先生說(shuō)的:“你真是一個(gè)好孩子！”我覺(jué)得一個(gè)人的品德，其實(shí)比學(xué)習(xí)重要，如果品德不好，大家就都會(huì)討厭他！

　　書(shū)中寫(xiě)的'這所學(xué)�！�—巴學(xué)園給我們呈現(xiàn)了好榜樣，對(duì)于被退學(xué)了的小豆豆，巴學(xué)園還是非常歡迎她，還帶給她許多快樂(lè)！

　　讀完這本書(shū)后，我回味無(wú)窮，覺(jué)得巴學(xué)園和其他學(xué)校與眾不同，我想如果當(dāng)初小豆豆沒(méi)在巴學(xué)園學(xué)習(xí)的話，就不會(huì)得到校長(zhǎng)小林先生的關(guān)心和認(rèn)真的教育，那小豆豆的命運(yùn)一定和現(xiàn)在完全不一樣！

　　我相信，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就沒(méi)有學(xué)不好的孩子！

讀《窗邊的小豆豆》有感6

　　暑假期間我讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的豆豆》一書(shū)，感慨萬(wàn)千。書(shū)中記載了作者（豆豆）經(jīng)歷過(guò)的一段真實(shí)故事。當(dāng)豆豆的媽媽聽(tīng)老師說(shuō)孩子在學(xué)校是個(gè)"怪怪的人"、"搗亂"、任性，會(huì)影響別人，建議轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，她想：一定要想辦法找到一所能夠理解這個(gè)孩子的學(xué)校。

　　"巴學(xué)園"真是一所奇妙的學(xué)校，當(dāng)小豆豆第一次來(lái)到這里，校長(zhǎng)就和藹可親地讓她介紹自己，"隨便怎么說(shuō)都行"，小豆豆看到校長(zhǎng)聚精會(huì)神地聽(tīng)自己講了一個(gè)上午，心情好極了。"巴學(xué)園"的孩子可以坐在用廢舊的電車(chē)改做的教室里，孩子們可以根據(jù)自己的意愿選擇想學(xué)的課目，也可以跟自己喜歡的同伴坐在一起。音樂(lè)課，孩子們不僅用耳朵聽(tīng)，更是用心去體會(huì)，他們光著腳跳來(lái)跳去，感受著節(jié)奏、韻律。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，身體有缺陷的孩子總能拿到第一，而這一切都是校長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)。"不要把孩子束縛在老師的計(jì)劃中，而要讓他們到大自然中去，孩子們的夢(mèng)想比老師的計(jì)劃，更要遠(yuǎn)大得多。"這就是小林校長(zhǎng)的辦學(xué)宗旨。一段"巴學(xué)園"的生活，讓在一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成一個(gè)讓大家接受的好孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。

　　我將書(shū)中感悟到的見(jiàn)識(shí)，運(yùn)用到實(shí)際工作中，在實(shí)踐中真正體會(huì)到與孩子平等互動(dòng)的快樂(lè)。比如：我班的王康洋小朋友，聰明、調(diào)皮，在別人的眼里他是個(gè)典型的多動(dòng)癥孩子，整天摸這動(dòng)那，一刻也停不下來(lái)。上課總是坐不住，經(jīng)常與別人說(shuō)反話，老師說(shuō)請(qǐng)小朋友坐好，他卻接話說(shuō)看誰(shuí)坐得不好。老師對(duì)他說(shuō)服、教育、引導(dǎo)都不見(jiàn)效。我通過(guò)與康洋的家長(zhǎng)談心，知道孩子在家也是如此。我對(duì)其進(jìn)行了跟蹤觀察，發(fā)現(xiàn)他十分喜歡車(chē)。進(jìn)沙池玩時(shí)，他總是選擇車(chē)來(lái)裝沙，自己玩的不亦樂(lè)乎，我經(jīng)常和他談心，給他表現(xiàn)的`機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自信心，慢慢的孩子在各方面都進(jìn)步很大了。

　　通過(guò)讀書(shū)，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿(mǎn)生氣的教育。世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了東西，有耳朵卻聽(tīng)不到聲音，有心靈卻無(wú)法理解真、善、美，這是值得我們幼兒教師深深思考的。

讀《窗邊的小豆豆》有感7

　　讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》深有所感，作者能從一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的頑皮小學(xué)生，而成為日本著名作家著名電視節(jié)目主持人，都跟她在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)有關(guān)，都跟小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式有關(guān)。就向他說(shuō)的無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周?chē)�環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他的卻做到了這一點(diǎn)�？上О蛯W(xué)園在1945年的'東京大空襲中被燒毀，要不我們也可以看一看電車(chē)教室是什么樣

　　小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式直得我們借鑒，他能讓同學(xué)們?cè)谕嫠Ｇ髮W(xué)，并接受教育，給了同學(xué)們做什么事情都要信心相信自己一定能做好的自己是最棒的它能針對(duì)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)加以教育就像有的同學(xué)不善言詞，他可以在飯后鼓勵(lì)他開(kāi)口說(shuō)話，并且是想說(shuō)什么都行，他給了同學(xué)們做什么事情都要有信心，如果是優(yōu)點(diǎn)就加以發(fā)揚(yáng)如宮崎君英語(yǔ)很棒，他可以教其它的小朋友。讓同學(xué)在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)。能讓身體有缺陷的同學(xué)沒(méi)有自卑的心理。

　　小林校長(zhǎng)獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)著同學(xué)們，在勞動(dòng)中學(xué)習(xí)。他可以讓一個(gè)，農(nóng)民去教同學(xué)理解做莊稼的辛苦，知道珍惜自己的勞動(dòng)成果。

　　我也想成為巴學(xué)院的一員，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。

讀《窗邊的小豆豆》有感8

　　《窗邊的小豆豆》是我的孕期讀物、每晚入睡前的床頭故事讀本。聽(tīng)著小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的一樁樁校園趣事，小孩子那發(fā)自?xún)?nèi)心深處最真實(shí)的快樂(lè)喜悅之情，就如夜讀的燈光一樣撒上我們周身，讓我們也被這滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)和幸福包圍著，在愉悅的心情中酣然入睡。

　　除了傳遞滿(mǎn)滿(mǎn)的'正能量外，這本書(shū)如語(yǔ)文報(bào)所評(píng)價(jià)“它不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實(shí)例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)�！�

讀《窗邊的小豆豆》有感9

　　寒假里，媽媽買(mǎi)來(lái)了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，在雪花紛飛的時(shí)刻，我悄悄地打開(kāi)了它，聆聽(tīng)著小豆豆的訴說(shuō)，感受著小豆豆的有趣經(jīng)歷，頓時(shí)感覺(jué)一股股暖流沁入心田。

　　該書(shū)是日本著名作家黑柳徹子根據(jù)自己的親身經(jīng)歷撰寫(xiě)的，講述了小豆豆上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：豆豆因?yàn)樘詺馔藢W(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，人們眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。有幾點(diǎn)是我印象非常深刻的`。

　　首先，小豆豆有一個(gè)特別善解人意的媽媽。小豆豆是個(gè)“壞學(xué)生”，老師告訴小豆豆的媽媽?zhuān)�說(shuō)她上課注意力不集中，不停地拉抽屜，和屋檐下的小燕子說(shuō)話，與窗外的藝人打招呼等等。這么一來(lái)，老師還能講課么？她媽媽領(lǐng)著她到了另一所學(xué)校，并且沒(méi)有告訴她是被退學(xué)的，因?yàn)榕麓驌舳苟沟淖宰鹦暮妥孕判�。我也有這樣的一位媽媽?zhuān)�每�?dāng)我考砸了的時(shí)候，媽媽總是和我一起分析，幫助我不斷提高；每當(dāng)我在象棋比賽中害怕失利的時(shí)候，她總是鼓勵(lì)我，只有勇于接受每一次挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)的失敗，才會(huì)取得成功！

　　其次，小豆豆有一個(gè)特別聰明獨(dú)到的老師——小林老師。在巴學(xué)園學(xué)習(xí)時(shí)，巴學(xué)園的美麗景象，那與眾不同的教學(xué)方式，都是我夢(mèng)寐以求的：用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室；上課的順序都是由自己安排；座位根據(jù)自己的心情來(lái)坐等等，多么令人不可思議��！在現(xiàn)實(shí)的校園中是不可能，但在我的身邊也有著這樣的好老師，每當(dāng)我在閱讀理解時(shí)遇到問(wèn)題，語(yǔ)文老師會(huì)耐心地給我分析解答；每當(dāng)我在應(yīng)用題解題不知所措時(shí)，數(shù)學(xué)老師會(huì)給我分析，找到解題的正確思路；每當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，老師們會(huì)給我講解其中道理，讓我明辨是非。

　　最后，書(shū)中最讓我感動(dòng)的是，如何來(lái)尊重自己，愛(ài)自己，那就是通過(guò)實(shí)現(xiàn)別人對(duì)自己的尊重，讓自己贏得信心和自尊。有一個(gè)生了侏儒癥的孩子，小林老師為他舉辦了“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”，讓他得到了自信和同學(xué)們的贊嘆。這樣的事例，更讓我懂得要關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，學(xué)會(huì)尊重他人。

　　每一個(gè)人的童年總是那么讓人難以忘懷，我的童年一直都是那么快樂(lè)，因?yàn)橛嘘P(guān)心我的家人、老師、同學(xué)。相信在長(zhǎng)大的以后，我一定會(huì)用同樣的愛(ài)和真誠(chéng)去對(duì)待每一個(gè)人！

讀《窗邊的小豆豆》有感10

　　前段時(shí)間讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，當(dāng)時(shí)只作為一種消遣來(lái)讀這本“小故事”的。讀過(guò)之后，感慨萬(wàn)千。如今再讀，依然覺(jué)得回味無(wú)窮。幾乎人人都有異想天開(kāi)的童年時(shí)光，這種異想天開(kāi)是何等的奇妙和偉大，但現(xiàn)實(shí)的教育世界里，這種頑皮和淘氣卻一直是我們的教育想要“糾正”的問(wèn)題。

　　讀著這本書(shū)，重新體驗(yàn)著童年時(shí)代成長(zhǎng)的.歷程，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過(guò)程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。在書(shū)的催化下，我們會(huì)不自覺(jué)地回憶自己的童年，可能我們都會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)有小豆豆那么幸運(yùn)，能夠進(jìn)入那樣神奇的學(xué)校，遇到那么好的校長(zhǎng)？？在現(xiàn)實(shí)的教育世界里，或者說(shuō)成人世界里，似乎沒(méi)有多少人能像小豆豆一樣長(zhǎng)大，“小豆豆”在成長(zhǎng)的話題上便顯示出了她獨(dú)有的意義，我想也正因?yàn)檫@個(gè)原因，這本書(shū)才會(huì)讓這么多的人感動(dòng)，這么多的人為之動(dòng)容。

讀《窗邊的小豆豆》有感11

　　《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者小豆豆，因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。巴學(xué)園是一個(gè)不同尋常的學(xué)校，教室是一節(jié)節(jié)廢電車(chē)做的，而且校長(zhǎng)在午餐飯盒上也有很大的要求，他說(shuō)每人必須要帶一盒山的味道還要一盒海的味道，這可真夠古怪的，如果有某一位同學(xué)沒(méi)帶夠東西比如山的味道，校長(zhǎng)就從一個(gè)貼有標(biāo)簽山的味道的一個(gè)鍋里拿出一個(gè)山芋卷給他吃，如果是海的味道校長(zhǎng)就從一個(gè)貼有標(biāo)簽海的味道的鍋里拿出一個(gè)魚(yú)肉卷給他吃，但幾個(gè)月后一輛美國(guó)戰(zhàn)斗機(jī)炸毀了巴學(xué)園，這成了小豆豆和校長(zhǎng)的遺憾

　　讀了這本書(shū)，使我聯(lián)想到巴學(xué)園的情景，在那里上課一定非常有趣，那里有造型別致的教室，有可愛(ài)的同學(xué)，有和藹的.校長(zhǎng)，還有好吃的午餐。小豆豆是因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的，她雖然有缺點(diǎn)，但她又確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好，特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們。“你真是一個(gè)好孩子！”校長(zhǎng)看到小豆豆都會(huì)微笑地這樣對(duì)她說(shuō)，這讓我很羨慕。

　　讀了這本書(shū)，我很感動(dòng)。我也是一個(gè)有著很多缺點(diǎn)的孩子，我非常向往巴學(xué)園的學(xué)習(xí)生活，也希望自己能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂(lè)地長(zhǎng)大。

讀《窗邊的小豆豆》有感12

　　《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作。這本書(shū)講了黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)的經(jīng)歷。而且，還描述了令人向往的巴學(xué)園，一位和藹可親的校長(zhǎng)和寬厚仁慈的母親。當(dāng)然還不能忘了淘氣可愛(ài)的主人公——小豆豆。

　　讀一年極的時(shí)候，小豆豆因?yàn)樘詺猓�使老師忍無(wú)可忍，最后只好退了學(xué)。經(jīng)過(guò)幾番尋找，小豆豆的媽媽終于找到了一所適合她的學(xué)校——巴學(xué)園。因?yàn)檫@所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作了解孩子內(nèi)心的世界，知道孩子們喜歡什么，所以他用電車(chē)做教室，讓孩子們自由選擇課程，借著去散步的理由把支持交給孩子們。小林宗作不會(huì)因孩子不懂事而責(zé)罵他們，而是會(huì)支持他們，鼓勵(lì)他們。文中的小豆豆就是在他的鼓勵(lì)下、支持下，一天一天長(zhǎng)大，變成了一個(gè)可以讓人接受的.、一個(gè)天真可愛(ài)孩子。

　　可好事總不長(zhǎng)，在第二次世界戰(zhàn)爭(zhēng)中，數(shù)顆炸彈飛向了巴學(xué)園，把巴學(xué)園炸毀了。在短短的8年時(shí)間里，小豆豆成熟多了。在離開(kāi)巴學(xué)園后，她認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成人。這些功勞因該全歸功于她的母親和校長(zhǎng)，是他們使小豆豆快樂(lè)，保持著天真的童心。

　　這本書(shū)的有些地方簡(jiǎn)直可以讓我們不停地發(fā)笑，但更多的地方是感動(dòng)。因?yàn)檫@里寫(xiě)出了人間最真實(shí)、純潔的東西。黑柳徹子能寫(xiě)出這么深入人心的作品是因?yàn)樗�小時(shí)候有一段令人回味的童年。

　　讀完這本書(shū)，我不禁想：如果現(xiàn)在還有像“巴學(xué)園”一樣的學(xué)校，那就不會(huì)有厭煩學(xué)習(xí)的孩子了，他們一定會(huì)拼命的讀書(shū)，永遠(yuǎn)都保持著一顆童真的心，就像徹子一樣。

讀《窗邊的小豆豆》有感13

　　《窗邊的小豆豆》這本書(shū)是我借姐姐的，其中，我最喜歡《大冒險(xiǎn)》這個(gè)故事了。

　　這個(gè)故事說(shuō)的是小豆豆請(qǐng)她的好朋友泰明爬樹(shù)，對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)，這是冒險(xiǎn)，因?yàn)�，泰明患過(guò)小兒麻痹癥。

　　小豆豆把梯子放在樹(shù)旁邊，請(qǐng)?zhí)┟髋郎先�，他們費(fèi)了很大勁，但是，沒(méi)有成功。

　　小豆豆又換了更穩(wěn)的'梯凳，幫泰明爬上去，小豆豆拉呀、推呀......泰明終于上去了。

　　從這個(gè)故事，我發(fā)現(xiàn)小豆豆有兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。一是不灰心。小豆豆見(jiàn)梯子不行，她沒(méi)灰心，換來(lái)更穩(wěn)的梯凳，費(fèi)了九牛二虎之力，終于成功。

　　二是和朋友友好相處。小豆豆為了實(shí)現(xiàn)泰明爬樹(shù)的心愿，就費(fèi)那么多的汗水。我們都不會(huì)這么做的。

　　我要學(xué)習(xí)小豆豆的優(yōu)點(diǎn)。

讀《窗邊的小豆豆》有感14

　　在我的書(shū)中，我最喜歡看的就是《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)我反反復(fù)復(fù)地讀了好幾遍。這本書(shū)在1981年出版后成為日本歷史上銷(xiāo)售量最大的一本書(shū)，現(xiàn)在已經(jīng)被翻譯成了33種語(yǔ)言，這本書(shū)帶給全世界幾千萬(wàn)讀者的喜愛(ài)。

　　《窗邊的小豆豆》主要講，小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)，因此來(lái)到了巴學(xué)園，后來(lái)被校長(zhǎng)喜愛(ài)，因此這個(gè)在人們眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了能被大家接受的孩子，改掉了許多壞毛病。

　　我對(duì)小豆豆生活的學(xué)校特別感興趣，因?yàn)榘蛯W(xué)園的一些校園生活與中國(guó)和日本等許多學(xué)校不同，使我們理想中的學(xué)校，它的圍墻是用灌木圍成的，一個(gè)年級(jí)也只有一個(gè)班，每班也只有八九個(gè)人，一個(gè)學(xué)校只有五十個(gè)人左右，學(xué)校的教室也是用“退休”的`電車(chē)做成的，學(xué)生們?cè)谶@里自由自在的學(xué)習(xí)和玩耍。

　　學(xué)校的教育方式也和我們大大不同，他們是把一天要學(xué)習(xí)的東西先寫(xiě)在黑板上，然后再讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)，不懂的再問(wèn)問(wèn)老師，最后，老師再簡(jiǎn)單的講一遍，當(dāng)然同學(xué)們可以選擇自己喜歡的學(xué)科先看。而下午就讓同學(xué)們自由活動(dòng)，這樣能讓同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，一旦他們喜歡了學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)提高很快。

　　書(shū)中令我最難忘的就是巴學(xué)園的校長(zhǎng)了，她是一個(gè)活潑可愛(ài)的校長(zhǎng)，一次他看見(jiàn)小豆豆在找什么東西，所以也過(guò)來(lái)幫忙了。

　　我真想也有一個(gè)這樣的學(xué)校和校長(zhǎng)��！

讀《窗邊的小豆豆》有感15

　　前一陣《少年說(shuō)》節(jié)目在網(wǎng)上小火了，關(guān)于節(jié)目的爭(zhēng)議很多，我們先不講是不是抄襲。關(guān)鍵是我看了一眼節(jié)目，內(nèi)容真的觸發(fā)了我的尷尬癌。開(kāi)始做好了心理準(zhǔn)備，我們肯定不可能做日版表白那一套的，應(yīng)該也就是談?wù)劺硐牒腿松�的真情�?shí)感吧。然后……并沒(méi)有！

　　孩子們是想要說(shuō)心里話了，結(jié)果馬上就被家長(zhǎng)“懟”了回去。“我想學(xué)舞蹈！”你先考進(jìn)全校100名吧！”諸如此類(lèi)。本來(lái)忐忑又抱著小期待的孩子，走上告白天臺(tái)又帶著失望走下去了，讓人心疼。

　　節(jié)目上委屈的女孩

　　就算是在一個(gè)真人秀里，那些父母都不愿意拿出一點(diǎn)平等溝通的誠(chéng)意，不顧一點(diǎn)體面，無(wú)非是“我是為了你好”的典型父母思維太根深蒂固了。或許像巴學(xué)園那樣的地方，在我們這里還要好久才會(huì)出現(xiàn)。但真的希望有越來(lái)越多的人能學(xué)習(xí)那種溫暖寬厚的教育方式。

　　“如果我們的需求曾被耐心地滿(mǎn)足，我們的傷心曾被溫柔地回應(yīng)和撫慰，那么我們會(huì)覺(jué)得世界是積極的，可以期待的。那種發(fā)自?xún)?nèi)心的安全感和信任感，就像我們與生俱來(lái)的超能力�！�

　　這段話和《窗邊的小豆豆》向我們傳達(dá)的`東西是一樣的。小豆豆系列的珍貴，不在于它提出了多么偉大的教育思想，構(gòu)建了多么完美的教育烏托邦，而在于它記載了一段豐沛美好的童年，展現(xiàn)了一種自由成長(zhǎng)的方式，和一種對(duì)待孩子的寬厚態(tài)度。

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