暑假家訪心得

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的暑假家訪心得，歡迎大家分享。

暑假家訪心得1

　　暑假來臨，為了能讓學(xué)生過一個(gè)平安、健康、快樂、有意義的假期，我們班科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行上門家訪，主要從以下幾方面與家長進(jìn)行溝通。

　　一、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通，并了解學(xué)生在家表現(xiàn)情況。

　　二、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。

　　三、強(qiáng)調(diào)暑期學(xué)生安全注意問題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動(dòng)安全、自我保護(hù)等。

　　四、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。

　　通過本次的家訪，得到了學(xué)生家長的支持，家長們紛紛表示一定會(huì)盡到自己的責(zé)任，保護(hù)孩子健康成長，讓孩子度過一個(gè)安全、幸福、快樂的暑假。同時(shí)也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作！

　　1.能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。經(jīng)過家訪，全面了解了他們后，在今后的'教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導(dǎo)他們的行為。

　　2.能更好地建立家長與老師之間的信任。

　　我感覺家訪很重要，這是你與家長真正面對(duì)面，走進(jìn)他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念，孩子的在校表現(xiàn)等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識(shí)和信任度。很多家長對(duì)于我的到訪，很受感動(dòng)，也很熱情。

　　總之，學(xué)生的培養(yǎng)和塑造離不開學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育三方面，其中，家庭教育是關(guān)鍵一環(huán)，只有整合家長力量，構(gòu)建家校德育教育共同體，才能使學(xué)生教育達(dá)到預(yù)期的目的。

暑假家訪心得2

　　老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對(duì)癥下藥。在家長、學(xué)生、教師三方面對(duì)面的時(shí)候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對(duì)孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過對(duì)學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的'孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進(jìn)家門作客，他們視之為“榮耀”，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

　　在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：

　　1、留守兒童的問題仍然是學(xué)習(xí)工作重要的一環(huán)：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱；

　　2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度；

　　3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

　　總之，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格，自然對(duì)老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)家長、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得思考和需要解決的問題，細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠關(guān)注的。無論是家長還是教師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時(shí)感受自己的進(jìn)步與成功，千萬不要因?yàn)闊o意的漠然，傷了一顆期盼的心。

暑假家訪心得3

　　通過家訪，我還了解了家長們的擔(dān)憂與期盼。有些家長由于忙于生計(jì)，很少能與我們老師面對(duì)面交換，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問題有疑問的，對(duì)于他們孩子顯現(xiàn)的問題以及在校的一些情形，我都能夠及時(shí)說明與說明，盡可能讓家長知道，并成心識(shí)地把更多的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí)，以增進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展。如江啟秋，爸爸是出租摩托的，每天中午都會(huì)來學(xué)校接孩子回家，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過了，從沒向老師了解過孩子在校期間的表現(xiàn)。通過這次家訪，我了解到孩子的存在問題，家長的期望值也不現(xiàn)實(shí)，與家長溝通后，家長也調(diào)劑了對(duì)孩子的定位，以及幫助孩子確立正確的。

　　除了以上的體會(huì)，我覺得家訪要講求交換的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長、學(xué)生在一種同等，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，排除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于排除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

　　2、注意交換方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長。因此，家長對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的'成效。第一，家訪時(shí)教師應(yīng)注意外表形象，力求語言渾厚懇切，舉止大方。排除家長對(duì)老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先環(huán)繞一些家長感愛好的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達(dá)與家長產(chǎn)生共鳴，獲得家長信任，然后，再逐漸引入主題，向家長了解、介紹學(xué)生的情形。同時(shí)，由于家長的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)歷、經(jīng)濟(jì)狀態(tài)、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性情脾氣各不相同。作為老師應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，乃至適得其反。

　　3、多鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都期望得到老師的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面獲得了一定成績時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心腸進(jìn)行歌頌，由衷地表示慶祝，并通過家訪的情勢(shì)告知家長，使學(xué)生感遭到自身的成績感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有毛病的同學(xué)也是應(yīng)當(dāng)?shù)�，更具有針�?duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要請(qǐng)教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問題，促使學(xué)生健康發(fā)展。

　　4、要全面評(píng)判學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)判學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，乃至借機(jī)告狀，推辭責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共鳴，切忌各執(zhí)一詞，相互指責(zé)。

　　5、多引導(dǎo)啟示。談話就是要通過親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題解決問題。為此，教師應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟示他們說出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。

　　最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。可能多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是毛病的。可以說，這樣的家訪反應(yīng)在學(xué)生身上的成效不會(huì)理想。由于家訪一定引發(fā)學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以到達(dá)思想上的凈化和改進(jìn)。為了鞏固家訪成效，教師可采取學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面鼓勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行動(dòng)給予公平的評(píng)判。及時(shí)采取談的情勢(shì)了解學(xué)生的思想動(dòng)向，避免學(xué)生毛病行動(dòng)的產(chǎn)生。

　　總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長之間的心理距離，有利于相互交換意見，也有助于達(dá)成共鳴。因此我們要用心腸做好每一次家訪，為孩子的明天努力!

暑假家訪心得4

　　每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來。

　　我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)父母，通過與父母的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，了解父母們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向父母們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來更加明朗。

　　在我的印象里，農(nóng)村的父母都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位父母都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，父母們都以農(nóng)村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，父母們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的`；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，父母的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯�活畢竟是生活�?/p>

　　我們?nèi)チ藥讉�(gè)學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。

　　在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是主動(dòng)，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

暑假家訪心得5

　　春意撲面而來，作為教師的我們?cè)杏�著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，而老師們也是線上督促孩子學(xué)習(xí)和作業(yè)，沒有實(shí)課堂，老師也很不容易對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情形及時(shí)了解。這次借著家訪的機(jī)會(huì)我們深入到學(xué)生家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀態(tài)，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

　　由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險(xiǎn)阻的，我們不會(huì)由于這而打退堂鼓。

　　走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個(gè)學(xué)生家庭。

　　有個(gè)學(xué)生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告知他不要總在別人眼前數(shù)落孩子，應(yīng)當(dāng)多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得夸獎(jiǎng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能和諧師生關(guān)系，從而增進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好。他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)第一取決于對(duì)老師的愛好。一旦愛好老師，就愛好學(xué)習(xí)這門課程，這樣就可以形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。

　　在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長全部忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學(xué)習(xí)，作業(yè)也完成的很好，來看看這個(gè)六年級(jí)男孩的作業(yè)簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反應(yīng):老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。

　　當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的`家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子常常已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女顯現(xiàn)的一些不良偏向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)掌控實(shí)際，靈活調(diào)解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也悵然配合。

　　總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關(guān)愛學(xué)生，也使我更蘇醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校訂學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情形及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行動(dòng)形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。真正到達(dá)“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響全部社會(huì)”的教育成效。

暑假家訪心得6

　　8月15日我們一行三人驅(qū)車去了xx村進(jìn)行假期走訪。我們共走訪了8個(gè)學(xué)生家，有109班的劉xx、曹xx、馮xx，110班的孟xx、李xx、孟xx，111班的李xx，112班的李xx。除了檢查學(xué)生的作業(yè)情況，還與家長學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)提出了建議，并征求了家長對(duì)學(xué)校的意見。

　　這次家訪的目的是為了提高學(xué)生對(duì)假期作業(yè)的重視程度，同時(shí)也引起家長對(duì)孩子教育的重視。我們與家長交流了教育理念，學(xué)校與家長共同努力才能達(dá)到好的效果。

　　學(xué)生在假期較好的表現(xiàn)有：

　　1、大多數(shù)同學(xué)基本做完了作業(yè)，剩下的問題需尋求幫助來解決。我們建議可以上網(wǎng)查，也可以請(qǐng)教周圍上學(xué)的學(xué)生，爭取盡快解決。個(gè)別同學(xué)作業(yè)還沒過半，家長也有一定責(zé)任，對(duì)自制力差的，家長要督促。

　　2、同學(xué)們?cè)诩叶寄軒图议L做些力所能及的.活，家長較滿意。

　　在家訪中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　1、學(xué)生理科作業(yè)中的大題沒有過程，只有結(jié)果，明顯是抄的答案；有的科學(xué)生錯(cuò)的太多，不知道正確答案。我們建議老師們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候再給學(xué)生公布答案，防止有的只是抄答案，也可使學(xué)生做過后能知道對(duì)不對(duì)。

　　2、家長只顧家庭事務(wù)，忽視了與孩子交流，沒有起到引導(dǎo)督促的作用，致使有的學(xué)生看電視、上網(wǎng)時(shí)間較長，作業(yè)沒做多少。

　　通過這次家訪，我們認(rèn)識(shí)到家訪的必要性。不但有利于學(xué)生的成長、家長的改變，對(duì)我們以后的工作也起到促進(jìn)作用。

暑假家訪心得7

　　班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿;班主任是大海，海納百川，心里盛著學(xué)生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校繁忙，還有業(yè)余時(shí)間的家訪奔波。

　　20xx年，由于學(xué)校工作需要進(jìn)展人事調(diào)整，我跨學(xué)年接手完全生疏的高三四班，這對(duì)我來說是眾所周知的艱巨挑戰(zhàn)。過渡期是班級(jí)最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學(xué)生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會(huì)適得其反，因?yàn)椤袄^母〞難做，我需要做的是耐心觀察和理解。

　　M同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見M同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是假如直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母〞還不理解學(xué)生的性情與內(nèi)幕。我決定家訪。

　　M同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對(duì)我述說的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時(shí)寬容引起的.道德震動(dòng)，比處分更強(qiáng)烈。〞家訪完畢后，M同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動(dòng)提及那個(gè)男生，并表示她會(huì)理性完畢這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說我相信她。

　　在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏〞。淘氣搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒〞，自然對(duì)家訪心存畏懼。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會(huì)害怕家長。一旦不遂心愿，他們動(dòng)輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。

　　xx同學(xué)在班級(jí)成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘿暤纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。xx同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留xx同學(xué)自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情�！氨鶅鋈�尺非一日之寒〞，我這個(gè)新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不為此岸，只為海。

　　家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去理解這千差萬別的個(gè)體。xx同學(xué)聽到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時(shí)間拾掇家。〞我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。〞xx同學(xué)忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來了。〞好吧，家訪成了師生之間說不清楚的小機(jī)密了。

　　我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生清掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后xx同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立即改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反響速度越來越迅速，拾掇衛(wèi)生的動(dòng)作越來越敏捷。事實(shí)說明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少催促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也好心地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊答復(fù)一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去xx同學(xué)家家訪的路上。

暑假家訪心得8

　　作為一名教師，家訪是我們?nèi)粘９ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠�。家訪不僅可以了解學(xué)生的家庭環(huán)境和生活情況，更能夠加深師生之間的溝通和了解，讓我們更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生。最近，我有幸進(jìn)行了幾次家訪，下面是我的一些感悟。

　　首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到家訪的重要性。在學(xué)生家中，我能夠更加深入地了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，感受到他們的家庭氛圍和家長對(duì)孩子的期望。這些信息對(duì)于我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。同時(shí)，在家長面前，我也能夠更好地展示自己的教育理念和工作態(tài)度，讓家長更加信任和支持我。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)家訪也是一次很好的機(jī)會(huì)，讓我更加了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在學(xué)生家中，我可以看到他們的生活環(huán)境和習(xí)慣，更加了解他們的興趣愛好和性格特點(diǎn)。這些信息對(duì)于我制定個(gè)性化的教育方案和指導(dǎo)學(xué)生的行為都非常有幫助。

　　最后，家訪也是一次很好的溝通機(jī)會(huì)。在學(xué)生家中，我可以和家長面對(duì)面地交流，聽取他們的意見和建議，同時(shí)也能夠向家長介紹學(xué)校的.教育理念和教學(xué)情況。這樣可以加強(qiáng)師生家長之間的聯(lián)系，讓我們更好地合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　總之，家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，它不僅可以讓我們更好地了解學(xué)生和家長，也可以加強(qiáng)師生家長之間的聯(lián)系。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪工作，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

暑假家訪心得9

　　暑假的一天，語文王老師來到我家家訪。當(dāng)老師走進(jìn)客廳，我看到那一張熟悉的臉時(shí)，心里是又喜又悲。喜的是這次期末測(cè)驗(yàn)成績總體來說我考的還是不錯(cuò)的，老師一定不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)在爸媽面前批評(píng)。悲的是就算成績好，也不能說明一切，自己總歸還是有些小毛病，老師會(huì)不會(huì)接我的短啊……“當(dāng)”一聲關(guān)門聲，將我拉回了現(xiàn)實(shí)。哎，不管了。

　　我站起來叫了一聲老師，便坐到了沙發(fā)的角落里不再吱聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的`場面。在老師和媽媽談話期間，我一直在認(rèn)真地聽著，沒想到我之前的擔(dān)心都是多余的。王老師并沒有批評(píng)我，而是一直夸贊我的優(yōu)點(diǎn)，說我聽話、懂事、寫作也好等等。爸爸媽媽聽著嘴角也是樂開了花，轉(zhuǎn)而向老師說起我的缺點(diǎn)來。當(dāng)聽到大人對(duì)我的評(píng)判時(shí)我已經(jīng)不再害怕，便伸過耳朵來虛心傾聽。

　　交談中，我仔細(xì)地觀察了老師的表情。當(dāng)媽媽說到我十分懶惰，并連自行車都不會(huì)騎時(shí)，老師的臉頓時(shí)陰了下來，她沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我，而是告訴我學(xué)騎車的好處和驚喜。老師教導(dǎo)我以后自己的事情要自己做，爸媽太累了，而且要求我在這個(gè)暑假學(xué)會(huì)騎自行車。聽到老師諄諄的教誨，我很自信地說：“我一定可以做到�！甭牶�，老師笑逐顏開，說:“你一定可以！”

　　最后，我、媽媽和王老師拍了一張相片，我們將笑臉印在了這張照片上。還沒等我回過味來，老師便急著要走，我連忙跟老師說了聲再見，將王老師送出家門。

　　語文老師的家訪，使我明白了自己的不足，在新學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己，爭取在各個(gè)方面取得明顯的進(jìn)步，一定不辜負(fù)爸爸媽媽和老師對(duì)我的厚愛和期望！

暑假家訪心得10

　　8月18日，我和吳老師深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長的熱情好客，讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

　　學(xué)生x的家長對(duì)我們的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我們給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來�！北R明浩的家長說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作�！�

　　家長對(duì)老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生趙雅說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。”

　　這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張家豪見到我們的.到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

暑假家訪心得11

　　迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的感動(dòng)，期盼著和每個(gè)孩子的零距離溝通，期盼著和家長們一起探討孩子的將來。

　　轉(zhuǎn)瞬之間，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀看，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了肯定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的溝通進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環(huán)境，了解家長們眼里的教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向進(jìn)展，使孩子們的將來更加明朗。

　　在我的印象里，農(nóng)村的家長都會(huì)特殊重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界布滿憧憬，而且每位家長都會(huì)盼望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有消失我所想象的狀況。每到一家，家長們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開頭探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀看，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會(huì)讓孩子做許多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供應(yīng)一個(gè)好的.條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很盼望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福歡樂的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操勞，由于生活究竟是生活。

　　在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發(fā)問的同學(xué)，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)�！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學(xué)校就來找老師問題，很是樂觀，我也真的是從未有過的欣慰…盼望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也盼望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)問題。

　　路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會(huì)有路…我們無法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，只能欣然接受�！伴L風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！保�孩子們，加油吧，將來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

　　一次平常的家訪，一份不平常感動(dòng)。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)覺有些從特別家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的暖和。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水，還是他們的遭受從來沒有進(jìn)入我們的視野，莫非就由于他們是一個(gè)所謂的差生嗎？

　　這次經(jīng)受也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的熟悉。今日的家訪，我們應(yīng)當(dāng)訪什么，怎么去訪？以前的家訪許多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映同學(xué)在校的不良表現(xiàn)的�；蛴芯褪窍蚣议L展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的成果，以博得家長的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問，可實(shí)際是功利訪問。

　　帶著感情，轉(zhuǎn)變心態(tài)，轉(zhuǎn)變方式，才能更好地做好今日的家訪工作。

　　家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較簡單讓家長親近，也更簡單讓同學(xué)接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓同學(xué)可怕，也讓家長敬畏，不簡單實(shí)現(xiàn)零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解同學(xué)，了解同學(xué)的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)一般人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不行進(jìn)門就提關(guān)于同學(xué)的事情，不管好還是不好的，都不能，由于這樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解同學(xué)及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學(xué)及其家長保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。

　　不要有事才家訪。傳統(tǒng)的家訪讓家長感覺到，老師來了，肯定沒有什么好事；也讓同學(xué)知道，老師走了，肯定沒有什么好結(jié)果。這就會(huì)使學(xué)校、家庭兩方面的教育不行能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會(huì)有良好的教育。所以在家訪要注意家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸，將教育的時(shí)間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達(dá)成全都，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長溝通教育孩子的方法，關(guān)心一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延長�，F(xiàn)在許多的同學(xué)在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注意平常無事的家訪。

　　常帶一顆父母之心去家訪。誰不盼望自己的孩子是個(gè)好孩子，哪個(gè)父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情。夸人之子女其實(shí)就是在夸其父母，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)同學(xué)應(yīng)以正面鼓舞為主，多確定少批判，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面。特殊是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行溝通。為師者關(guān)鍵在于要能理解同學(xué)，所謂“理解同學(xué)，教在心靈”，一個(gè)勝利的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與同學(xué)心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛惜關(guān)懷他的孩子，家長也就能信任老師，對(duì)老師的教育也會(huì)更加支持與理解。

　　專心體驗(yàn)特別家庭同學(xué)的成長歷程。對(duì)一些特別家庭出身的同學(xué)，我們的家訪工作重點(diǎn)就不肯定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的同學(xué)來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成果，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)峻。若我們能以一份真摯的憐憫之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和同學(xué)的訴說，讓他們積壓的話語有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次盼望的開頭。有了盼望的生活才會(huì)有奔頭，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽光，有了陽光的孩子才會(huì)有健康的前途。

　　老師家訪肯定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。

暑假家訪心得12

　　連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣，學(xué)習(xí)狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對(duì)我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的積極。

　　六年級(jí)二班的李傲同學(xué)，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學(xué)習(xí)成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對(duì)于學(xué)�；蛘甙嗉�(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加，教師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí)，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們�？墒怯捎谄綍r(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí)，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很積極的家長。

　　在家訪的過程中，我們問到了家長對(duì)孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾芊e極，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無奈，可是他們對(duì)孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí)。其實(shí)并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自己給孩子買習(xí)題做也罷，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績提高。其實(shí)我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法，或許以后他會(huì)超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

　　一年級(jí)四班的`武禹軒同學(xué)，他是我此刻帶的學(xué)生，他是我們班的小班長，不僅僅學(xué)習(xí)成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔教師的'帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂�家�?/p>

　　經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子，可是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書�？赡芸瓷先�對(duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來說有點(diǎn)多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改。家長對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很積極，可是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，可是他們覺得自己的家長十分的負(fù)職責(zé)。

　　在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)教師的意見、期望。透過家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的特別與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

暑假家訪心得13

　　俗話說“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方法很多，諸如手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟父母面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與手機(jī)里的聽聲不需要見面，那感覺和效果就是不一樣。

　　7月份利用暑假時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。

　　家訪真能讓我們和學(xué)生父母打成一片，感情親切融洽，這樣父母們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分父母的熱度好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

　　學(xué)生黃庭航的父母對(duì)我的到來，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們教室是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，父母對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后我說到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破，教室容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)父母諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、教室建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的父母說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們父母一定大力支持學(xué)校的工作。”

　　很多父母對(duì)老師的到來，接待的非常熱度，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生黃庭航說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！�

　　這次家訪，使父母和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生李小如見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向父母"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的'閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，父母也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。

　　在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分父母整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇父母，我們只能選擇不同的教育方法來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多父母都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方法形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的父母知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些父母的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類父母，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，父母說的多，做的少。有相當(dāng)多的父母對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)父母本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和父母促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，父母也欣然配合。

　　總之，家訪讓我受益匪淺，既使父母了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

暑假家訪心得14

　　天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼爽，我們的家訪工作也順利結(jié)束。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家分享一下：

　　我這次家訪的是六年級(jí)的學(xué)生。六年級(jí)是一個(gè)很特殊的群體，它已經(jīng)從母校畢業(yè)，按理說家訪有點(diǎn)多余，其實(shí)不然。因?yàn)樗麄兪菍W(xué)校培養(yǎng)的成果，無論上哪一所初中，當(dāng)初中教師談起時(shí)都會(huì)看他們從哪所小學(xué)來，代表是母校的聲譽(yù)。所以，六年級(jí)的家訪工作也不可忽視。

　　這次家訪，我一共家訪了五位學(xué)生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學(xué)生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。

　　首先是學(xué)生。學(xué)生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔(dān)心。因?yàn)榧议L還沒有改變自己對(duì)孩子的看法，還停留在以前的基礎(chǔ)上，或者對(duì)孩子的改變，還心存擔(dān)心，不知道孩子能不能堅(jiān)持下去，于是我們老師及時(shí)的給予了指導(dǎo)，我們要鼓勵(lì)孩子，為自己的每一點(diǎn)進(jìn)步繼續(xù)加油，同時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)要給予極大的關(guān)注，多用一些時(shí)間來和孩子進(jìn)行交流，這樣才會(huì)縮短孩子與父母間的距離，增強(qiáng)孩子與家人的感情。

　　孩子在家普遍表現(xiàn)很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉?biāo)�，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時(shí)候還會(huì)主動(dòng)的和自己的家人進(jìn)行溝通、交流，從交流中知道了家長的`辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網(wǎng)等不良的習(xí)慣，但是相對(duì)以前來講已經(jīng)有很大的改變，數(shù)量上得到了一定的減少，經(jīng)過我的耐心勸說，愛上網(wǎng)的孩子已經(jīng)意識(shí)到了上網(wǎng)的危害性，表示不再去網(wǎng)吧，會(huì)在家里多讀一些書。

　　其次是家長。每個(gè)家庭環(huán)境都不一樣，家長的素質(zhì)都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費(fèi)了自己的時(shí)間，也耗費(fèi)了家長熱情，使家長對(duì)老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業(yè)、閱歷、經(jīng)濟(jì)、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣存在著個(gè)體的差異。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會(huì)出現(xiàn)事倍功半，甚至?xí)�遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時(shí)，也要注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí)，要以表揚(yáng)為主，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)用旁敲側(cè)擊地去指出，通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣，不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

　　這次家訪，我的收獲很多，希望學(xué)生們都升入一個(gè)比較理想的初中，并且在初中里好好學(xué)習(xí)，把握住機(jī)會(huì)，為自己的夢(mèng)想全力一博。

暑假家訪心得15

　　深化同學(xué)家庭，與孩子家長面對(duì)面，促膝長談。歷經(jīng)多次家訪，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。

　　家訪不是向家長告狀，也不是讓同學(xué)尷尬，而是要與家長、同學(xué)在家庭這個(gè)特別的環(huán)境中真心溝通和溝通。家訪工作�！皥�(bào)喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："贊揚(yáng)對(duì)鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關(guān)懷、愛惜、轉(zhuǎn)化、教育同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報(bào)喜”。

　　我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動(dòng)拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對(duì)這一狀況，我轉(zhuǎn)變了方法，利用時(shí)間去查找這個(gè)“雙差生”的閃光點(diǎn)。他喜愛勞動(dòng)，從他身上找到了樂觀有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家門，他爸爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，老師是要到每個(gè)同學(xué)家里去家訪�！睔夥站徍土�。當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了同學(xué)，家長很興奮，3 / 19

　　同學(xué)也特別感謝，時(shí)機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓舞同學(xué)仔細(xì)迎接期末考試。

　　這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。樂觀去找他們的"閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿陽光暖和的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。我還要扎實(shí)的做好這項(xiàng)工作，使更多的孩子走向勝利之路。

　　我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深化孩子家庭，與家長同學(xué)面對(duì)面溝通，了解了同學(xué)的'共性探知了家長的想法，增進(jìn)了師生感情，對(duì)以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過，“生活中不是由于缺少美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛�！蓖瑯拥�，老師要具備一雙慧眼時(shí)刻觀看發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)加以發(fā)揚(yáng)光大，缺點(diǎn)想出對(duì)策予以改正。作為老師，我們要想方設(shè)法全方位了解同學(xué)，要用“立體的眼光”多角度的看待同學(xué)。其次，家訪使我們熟悉到：一個(gè)同學(xué)在班上不過是四非常之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個(gè)孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識(shí)的培育好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的同學(xué)，為我們一起攜手扶助孩子成長供應(yīng)了最直接的機(jī)會(huì)。讓家長與老師熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。家訪是一座溝通的橋梁，是一門溝通的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實(shí)效有作為，讓孩子臉上的笑容更加燦爛動(dòng)人！

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