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班主任心得體會(huì)怎么寫
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編整理的班主任心得體會(huì)怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任心得體會(huì)怎么寫1
一、讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)
愛是培育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量.幾位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗(yàn)時(shí)都鏹調(diào)了愛在學(xué)生的成長(zhǎng)中的重要作用.確實(shí)是如此，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信認(rèn)的愛，這些都是老師愛的真諦.不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助.只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信認(rèn)你，喜歡你，也就喜歡上你的課.愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信認(rèn)，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待.對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的培育方法，因材施教.它要求教師必須具有偉大愛的精神.僅有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的培育者。
二、營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)
魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二.一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績(jī)的高低，名利的多少.魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生高興成長(zhǎng)的園地，在這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，開心.作為班主任，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù).掌握一個(gè)有魅力班主任的`基本偠素，就能把握好魅力班級(jí)營(yíng)造的決竅.魅力班級(jí)應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲.此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短.再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神.讓班級(jí)擁有家的溫馨.開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí).集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。
三、重視與家長(zhǎng)溝通的作用
學(xué)校培育離不開家長(zhǎng)的輔助作用.成了定時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)連系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況.可以采用多種形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探究學(xué)生的管理問題，必要時(shí)讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽聽學(xué)生們的心聲，使班級(jí)管理達(dá)到和諧一至。
四、信認(rèn)學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理
渴莣理解，渴莣信認(rèn)是人們的一種正嫦需要.作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生.特別是后進(jìn)生，要最初親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀態(tài)，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自強(qiáng)心，提高學(xué)習(xí)成績(jī).教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，僅有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望.對(duì)于班干部同鞋要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同鞋適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心里上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí).讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。培訓(xùn)此外，還組織各位培訓(xùn)老師都參與到班級(jí)文體活動(dòng)中去，使得本次培訓(xùn)不單單限于楛躁的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流中，而是一次富有魅力的群體活動(dòng)，各片區(qū)的老師們都爭(zhēng)相表演，將自己的才藝毫無保留地進(jìn)行展示，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目讓大家忘記了培訓(xùn)的疲勞，從焱熱的夏日里獲得了一絲絲良爽和高興.通過這次的活動(dòng)，讓我感受到了教師隊(duì)伍的活力和無限發(fā)展空間.片晌的培訓(xùn)，不僅讓我從中學(xué)到了很多，更讓我切實(shí)的體驗(yàn)到了作為一名教師的高興.相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷.同時(shí)也真心希望如此的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)。
班主任心得體會(huì)怎么寫2
前些天跟隨主任及學(xué)校的優(yōu)秀班主任外出學(xué)習(xí)，先后去了深外、仲元及省實(shí)三所名校，收獲頗多.早就知道學(xué)習(xí)后，定有作業(yè)，但原以為只是交與陳主任批改，可現(xiàn)在卻是評(píng)委多多，實(shí)在是有些惶恐不安，說的不妥之處，望能見諒。
下面我就略談一下此次學(xué)習(xí)的感受:
先是參觀深外，為其辦學(xué)理念中的因材施教，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)的大氣所震撼。
而后又至仲元中學(xué)，70多年的積淀，浩然正氣，君子風(fēng)范的辦學(xué)理念是仲元中學(xué)的靈魂、晶核.在那所感受到的是厚重的文化底蘊(yùn)及深度的人姓化。
省實(shí)秉承了以人為本，以德樹人，以質(zhì)立校的辦學(xué)理念.正如省實(shí)人所說的省實(shí)省實(shí)，老老實(shí)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí).在聽過省實(shí)幾位優(yōu)秀班
主任的經(jīng)驗(yàn)介紹后，更是深感于這一份實(shí)在，在此我就其中一位班主任提到的班主任工作應(yīng)注意三種力量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受:這三種力量分別是:控制力，批評(píng)力，執(zhí)行力。
一、控制力
控制力簡(jiǎn)而言之正是對(duì)于學(xué)生動(dòng)態(tài)的把握，欲圖達(dá)到一切盡在掌握.但控制力并非是對(duì)學(xué)生的禁錮和封閉，而是對(duì)學(xué)生各種素質(zhì)提升方向的引導(dǎo)性的控制。
缺伐對(duì)班級(jí)的有用控制，就談不上對(duì)班級(jí)的有用指導(dǎo)，更不用說對(duì)班級(jí)各種突發(fā)亊件的預(yù)防和管理。
計(jì)劃趕不上變化，這就需要班主任對(duì)復(fù)雜的、動(dòng)態(tài)變化班級(jí)管理工作，采用靈動(dòng)的思惟方式和與時(shí)俱進(jìn)的工作方式進(jìn)行，充分地了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生平常生活，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié).由表像深入內(nèi)心，洞察學(xué)生的內(nèi)心全天下，從而把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，心里需求.這也要求班主任要有較高的培育學(xué)及心里學(xué)素養(yǎng)，這也使得我明白學(xué)校為什么讓我們進(jìn)行心里培育學(xué)培訓(xùn)，這是在理論的'高度提升班主任的工作能力。
我不知道這里有沒有初三的班主任，我是高三的班主任，就學(xué)生心里這一塊，我多說一句，面對(duì)升學(xué)考試的壓力，了解學(xué)生的承受的能力可重要了，脆弱可以說是學(xué)生的近況，學(xué)生緊繃的那根弦，可以因?yàn)橐痪湓�，一次測(cè)試，甚至一個(gè)輕蔑或不屑的眼神，琴裂而弦斷，如此問題可就大了，所以班主任的工作是個(gè)細(xì)活，都說股市有風(fēng)險(xiǎn)，投資要堇慎，班主任工作也要立求平平穩(wěn)穩(wěn)的
二、批評(píng)力
批評(píng)作為思想培育的一種重要手段，如正確行使這一手段，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤.但要有正確批評(píng)的技巧。
⑴、批評(píng)應(yīng)注意時(shí)間和地點(diǎn)
批評(píng)的藝術(shù)在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，班主任須記住:我們是在培育學(xué)生，不是在發(fā)泄私憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，如此會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而平心易氣地跟你的學(xué)生對(duì)話，另鏹調(diào)批評(píng)的及時(shí)性，可達(dá)到最妙的批評(píng)效果。
�、�、批評(píng)應(yīng)適可而止。
批評(píng)有法，但無定法，它涉及到方法、肽度、動(dòng)機(jī)等許多問題，以及批評(píng)背后的責(zé)任.水不激不躍，人不激不奮.批評(píng)盡只怕抓要點(diǎn)，說要害，不求一語說破，也要一針見血，切忌嘮嘮刀叨的說教方式，既損耗時(shí)間，又無好的效果。
�、恰⑴u(píng)要幽默風(fēng)趣。
幽默風(fēng)趣不等于嘻嘻哈哈，它融理性批評(píng)于感性語言之中，從而令學(xué)生如沐春風(fēng)。
三、執(zhí)行力
執(zhí)行力正是把承諾形成現(xiàn)實(shí)的能力，正是常說的貫徹，落實(shí)，使一切都在管理者掌控之中。
常見少許班主任在憤怒之中，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，說出會(huì)有怎樣怎樣的懲罰，但由于工作繁忙，在執(zhí)行上就往往少了些許力度.說到工作繁忙，我們z的班主任的確辛苦，考查到的學(xué)校，要么沒有晚自修，沒有住宿生，要么是35到38人的小班管理，班主任工作的量沒法與z的班主任比，在這要說聲z的班主任，辛苦了!但辛苦也不能淡化工作的執(zhí)行力，否則看上去少做了少許工作，省事了，可實(shí)際卻生出許多的麻煩并導(dǎo)致嚴(yán)重的后果.先前沒有體現(xiàn)執(zhí)行力的你，真要按照承諾去懲罰某一位同鞋的時(shí)候，他卻對(duì)你大聲的囔囔，堂而皇之的說著:為什么別的同鞋也如此，你卻不懲罰他，只懲罰我呢?面臨如此的質(zhì)問，我想我們的班主任說什么:我只抓住了你，你就認(rèn)倒霉吧.說的時(shí)候底氣是不足的，甚至多少對(duì)自己的執(zhí)行力不體現(xiàn)而有些自我否定.而執(zhí)行力的長(zhǎng)期不體現(xiàn)，學(xué)生看到做錯(cuò)了事，也沒有啥處罰，那后果可就嚴(yán)重了，可謂是班將不班矣!
所以理性地承諾，堅(jiān)定的執(zhí)行。
當(dāng)將控制力、批評(píng)力及執(zhí)行力三種力量心領(lǐng)神會(huì)的行使之時(shí)，班級(jí)將進(jìn)入大治時(shí)代。
感受很多，廢話不少，時(shí)間卻是有限的，謝謝大家!
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