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小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-11-04 09:46:18 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,當(dāng)然,還有對(duì)省級(jí)骨干教師的向往,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。這次的培訓(xùn),跟與往不同,既安排了理論的學(xué)習(xí)和專家的引領(lǐng),更令大家感到壓力的是培訓(xùn)后還要經(jīng)過嚴(yán)格的考核,根據(jù)考核成績和本人業(yè)績分挑選出優(yōu)秀的教師作為省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,其余的均淘汰出局。因此,學(xué)習(xí)是極其緊張的.,競(jìng)爭也是殘酷的

  本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有特級(jí)教師的教學(xué)展示,有政策法規(guī)的輔導(dǎo),由教育科研的指導(dǎo),還有專門針對(duì)考試進(jìn)行的評(píng)課指導(dǎo)以及學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)。也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)。引領(lǐng)。十幾天的學(xué)習(xí),我始終嚴(yán)格要求自己,準(zhǔn)時(shí)參加研訓(xùn),認(rèn)真傾聽,冷靜思考,充分交換意見,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),收獲頗深。

  專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著家們思想的精髓。理論的精華。聆聽了劉良華教授的報(bào)告,使我感受頗深,受益良多。我不但萌發(fā)了多讀書,博覽群書,閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭,還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo)。肖川博士的報(bào)告讓我充分體驗(yàn)到了教師的幸福,也懂得了如何追求自己的教學(xué)幸福――放開自我,全面展示文化魅力。尤其從高林生老師。周積昀副院長的課中,讓我更加肯定作為一名語文教師,完全可以充分展示自己,展示文化的魅力,享受教師的幸福。當(dāng)然,關(guān)心風(fēng)老師評(píng)課指導(dǎo),是最實(shí)惠的輔導(dǎo),她系統(tǒng)地分析。全面列舉了評(píng)課的著眼點(diǎn);军c(diǎn)和突破點(diǎn),讓我們徹頭徹尾的明白了一節(jié)課該怎樣去評(píng)析。欣賞。反思。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,為了能成為一名真正的骨干教師,為了能成為一名優(yōu)秀的骨干教師,在今后工作和學(xué)習(xí)中,我將按照專家的引領(lǐng),廣泛閱讀,大膽改革。深入反思。不斷總結(jié),全力打造自己。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  前段時(shí)間,我參加了小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。會(huì)上,我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座。這些課與講座,浸潤著她們對(duì)語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學(xué)習(xí),不僅使我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的理念,有了更新的認(rèn)識(shí),也為我在以后的教育之路上,立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓(xùn)收獲略談一二。在這六節(jié)公開課中,給我印象最深的莫過于走近繪本課。對(duì)于繪本,我只在電視中或圖書館里見到過,但沒有想到它還能用于學(xué)生的學(xué)習(xí)教材。在課堂上,A老師能以繪本內(nèi)容為載體,配以動(dòng)情的音樂和教師生動(dòng)的語言,將圖片。文字精美的融為一體,烘托造勢(shì),營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小R惶谜n下來,孩子們有的早已淚流滿面。她讓學(xué)生連貫的讀,對(duì)于情節(jié)的理解掌握有好處,深深的抓住孩子們的心,而A老師的設(shè)問。旁白也很有講究:在故事中,最感動(dòng)你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,為什么還會(huì)高興呢?每個(gè)同學(xué)的感悟都是不同的,卻又是真實(shí)的……如此深刻的思想教育,不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,更讓聽課的老師感動(dòng)。學(xué)習(xí)。思考。而這正是繪本的魅力所在。會(huì)上,聽取了幾位老師關(guān)于寫字的講座后,可謂受益扉淺。對(duì)于寫字的訓(xùn)練,我在課堂上也經(jīng)常指導(dǎo),可還是對(duì)孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,聽完報(bào)告后,我才深知,原來寫字教學(xué)也是需要策略和方法的寫字和寫字能力的培養(yǎng),不光是一年級(jí)老師的專屬,它貫穿于整個(gè)語文學(xué)習(xí)階段。

  “師者,人之模也”,而一個(gè)語文教師的書寫水平對(duì)學(xué)生的寫字能力培養(yǎng)也會(huì)有積極的影響。都說,教師是學(xué)生的鏡子,每天孩子們有一半的時(shí)間與教師共度,教師的言行時(shí)刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識(shí)都需要用文字表述在黑板上,作業(yè)本上,教師自己的書寫對(duì)學(xué)生而言無疑就是一塊無聲的樣板,俗語說“近朱者赤,近墨者黑”久而久之,教師一手漂亮的好字必然對(duì)學(xué)生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,對(duì)學(xué)生寫字起到耳濡目染的作用。

  樸實(shí)的A老師正是如此做的,從一年級(jí)到四年級(jí),每節(jié)語文課,她的字都端端正正的,這無疑給孩子們的'練字起到一個(gè)榜樣效應(yīng)。另外,練字過程是個(gè)循序漸進(jìn)耐力持久的過程,并非一年級(jí)練好了就可以了,這就需要教師的策略了,A老師在講座中還談到要對(duì)學(xué)生的寫字水平進(jìn)行多元化的評(píng)價(jià),因?yàn)橹挥薪㈤L效地評(píng)價(jià)機(jī)制,才會(huì)為學(xué)生的寫字過程樹立自信心,才會(huì)讓孩子愛上寫字,從而讓學(xué)生堅(jiān)持下來,成為一種習(xí)慣。一種能力。

  當(dāng)然,識(shí)字教學(xué)與閱讀教師的培訓(xùn)課程,也給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)會(huì),雖沒有名師大家的親臨,卻樸實(shí)而深刻。這也正是我們一線教師需要的,它同樣帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,作為一名年輕的語文教師,我會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī),在自身的課堂上去實(shí)踐研究,努力作有效教育改革的弄潮兒。

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  這一次培訓(xùn),對(duì)我的思想。工作和生活都有了極大的影響。很幸運(yùn)能夠有這一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),讓我對(duì)這幾個(gè)方面都有了沉重的思考,同時(shí)我也得出了很多的感觸,在此,我希望可以利用這一段時(shí)間對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行一個(gè)整理,也分享一下自己此次培訓(xùn)中的一些體會(huì)和感悟。

  今年是我正式踏入教學(xué)工作的第三年,這一年我有了自己的寶寶,也是從這個(gè)時(shí)候開始,我對(duì)教育有所改觀。以前在我的教學(xué)中,我總是把教學(xué)技巧和方法放在第一位,但我卻沒有想過自己這樣做到底是不是最好的,我一直認(rèn)為讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力是最重要的,但是我卻沒有想過,學(xué)生們的這一個(gè)成長階段里,學(xué)習(xí)只是一種輔助作用罷了,我真正要去引導(dǎo)的,是一種關(guān)乎愛的教育。

  為什么總有人喜歡把教師比喻成父母?這也是我有了自己小孩之后才明白的事情,一個(gè)孩子慢慢長大之后,絕大部分的`時(shí)間都是在學(xué)校里的,這時(shí)候作為家長,我們只能給予更多的希望于教師,因?yàn)槲覀兿嘈沤處煟⒆右蚕嘈沤處。所以作為一名教師而言,著一種責(zé)任,是龐大的,這一種責(zé)任并不只是教學(xué)的責(zé)任,更是一種愛的責(zé)任,就像是父母對(duì)待自己的子女一樣。這是我此次培訓(xùn)中感慨最深的一點(diǎn)。我們班四十幾個(gè)孩子,雖然平時(shí)我會(huì)去關(guān)心他們的生活情況,但是我和他們之間心的交流是比較缺少的,而這一種交流又是孩子成長之中必不可少的,就像是母女。母子之間的交流一樣,這也是教師和學(xué)生之間必須存在的一種關(guān)系,只有讓學(xué)生和自己更加親近了,他們“愛的教育”才能真正的實(shí)施起來,不僅要讓他們走上學(xué)習(xí)的軌道,也要走向做人的正軌。這是我作為一名教師的責(zé)任,更是我作為一名“母親”的責(zé)任。

  以前我總是在幻想自己要成為一名多么有價(jià)值有能力的教師,卻往往忽略了最基礎(chǔ)的那一點(diǎn),就是“愛心”,該怎么成為一名教師,我的心中或許已經(jīng)有了答案。這份責(zé)任很沉重,可是當(dāng)它壓在我的心上時(shí),我便能夠感受到一股暖流,我想這就是這份事業(yè)所給我?guī)淼男腋0。這次培訓(xùn)是一次很有價(jià)值的培訓(xùn),啟迪了我的思想,也讓我對(duì)未來的工作有了一個(gè)更明確的目標(biāo),我會(huì)保持這一份愛和熱,努力前行!

小學(xué)語文教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”xx省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”,一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的學(xué)習(xí)要樹立為完善自我,超越自我而學(xué)習(xí)的理念,要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任。一種精神追求。一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的莫基點(diǎn)。人生的又一起跑線,更是我服務(wù)學(xué)生。服務(wù)學(xué)校。服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè),實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說,既要有為學(xué)生。學(xué)校服務(wù)的意識(shí),更要有服務(wù)的本領(lǐng),只有通過不斷的學(xué)習(xí),使自己具備廣博的知識(shí)理論。高尚的道德情操。良好的個(gè)人素質(zhì),才能真正成為一名合格的教育工作者。

  在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家。學(xué)者和我們進(jìn)行了交流,對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng),老師們的講解內(nèi)容豐富。旁征博引。深入淺出。生動(dòng)形象,且觀點(diǎn)鮮明。見解獨(dú)到,使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足,老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾,他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn),好比面對(duì)一桌豐盛的大餐,一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

  一。品課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)厚的理論積累融會(huì)貫通,思維活躍,視角新穎,于此總結(jié)出的觀點(diǎn)閃爍著智慧的光芒,課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。

  教授的《走進(jìn)新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座,對(duì)當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃,老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話題,但他授課的角度新穎,把具體案例與理論知識(shí)結(jié)合起來,讓我重新認(rèn)識(shí)了“教學(xué)預(yù)設(shè)”,使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的',沒有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是教師的預(yù)設(shè)再充分,課堂中還是有許多不確定的因素存在,教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源,這就要求教師能夠抓住這種資源,隨機(jī)應(yīng)變,適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生,做到掌握分寸,方法得當(dāng),而要想提高教學(xué)機(jī)智,平時(shí)就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!老師關(guān)于“課題”的講座能將復(fù)雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理,為我們揭開了課題的神秘面紗,對(duì)我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用,讓我恍然大悟:原來課題實(shí)際就是解決教師自己的問題,促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學(xué)過程中,不可能不產(chǎn)生各種問題,只要我們用心去解決這些問題,就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng),必須要在研究的狀態(tài)下工作,在工作的背景下研究,做一名真正的學(xué)者型,探究型教師。老師從小學(xué)。語文。教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的小學(xué)語文教學(xué)的真正含義,幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣,回歸學(xué)生的自由天性;有層次。有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué),讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。

  老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子,追尋教師職業(yè)幸福的根源。老師告訴我們:經(jīng)驗(yàn)是可貴的同時(shí)也是可怕的,可怕的是經(jīng)驗(yàn)沒有與時(shí)俱進(jìn),沒有發(fā)展,固守原有,沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗(yàn)?zāi)苁炷苌,也能熟能生笨,養(yǎng)成惰性。倦態(tài),而惰性。倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的超越自我,可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中,我們要超越學(xué)科,學(xué)習(xí)兒童研究,F(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代,把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)小大人,讓學(xué)生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務(wù)就是讓兒童回到自由天性去,回到兒童的偉大之處,回到兒童的生活狀態(tài)。生活方式上。保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)天性,才是老師的職責(zé)所在。永遠(yuǎn)不要忘記語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童,這才是真正的語文教學(xué)。

  總之,各位專家。學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思考光芒的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄。拓展,平面的語言文字變成跳躍的音符。三。悟行動(dòng)之堅(jiān)定(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

  “國培計(jì)劃”雖然短暫,但是卻建立起了我們農(nóng)村教師自我提升的平臺(tái),在這個(gè)平臺(tái)上,我們農(nóng)村教師的職業(yè)能力得到了鍛煉。個(gè)人素質(zhì)得到了提升,留給我們的必然是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思考。這次培訓(xùn),能融入到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,汲取最先進(jìn)的人文社會(huì)知識(shí)。感受到知識(shí)的更新?茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步。時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺,自身在很多方面都還存

  在很多差距,必須樹立勤學(xué)習(xí)。終身學(xué)習(xí)的思想,不斷充實(shí)自己,才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展的客觀要求。

  水本無華,相蕩乃生漣漪;石本無火,相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想。觀點(diǎn)發(fā)生著碰撞,他們中有的讓人迷惑,但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步,有的讓人思路清晰,堅(jiān)定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣,更多的是為我找到了工作的鑰匙。教育的真諦。今后,我會(huì)—如既往,將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上,一輩子做教師,一輩子學(xué)做教。

  一言以蔽之,教育之路漫漫,我堅(jiān)定行走著。

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