【實用】大學生支教心得體會15篇

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編幫大家整理的大學生支教心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生支教心得體會1

　　半月的時間很短，好多的知識還來不及去交流，好多的地方還來不及去接觸，好多的事情還來不及去完成;半月的時間也不短，太多的意外，太多的波折，太多從未想過的經(jīng)歷，也留下太多的回憶，太多的觸動!

　　以下我分幾個方面對支教的相關經(jīng)歷簡單說說我的了解和感受：

　　地方環(huán)境：

　　初來墮卻鄉(xiāng)，對這邊的第一印象是這邊不適合支教：小鎮(zhèn)樓房四立，人們穿著正常，每日都會有小市，日常用品每日供應，聽說這邊還有網(wǎng)吧，學校有電腦多媒體，一個小孩還拿著一個步步高點讀機路過。試想我們志愿者看到這些后的心情吧。事實是否就像我們看到的這樣呢?雖然內心波瀾洶涌，但我們依舊懷著先了解再定論的心態(tài)細察之。果不其然，我們的耐心是對的，通過同貴州本地人及多方交流和實地考察，我們了解到這個地方確實并非我們最初看到的那樣，這里的經(jīng)濟條件確實不太差，但只是部分人而已，而且是因為這邊是墮卻鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上，在墮卻鄉(xiāng)附近還有很多很偏遠的人家，他們的孩子上學要走至少兩三個小時的山路，他們的家里五六個孩子要養(yǎng)活，還有更多情況，更重要的是這邊的教育也存在除去經(jīng)濟因素外更多的問題。于是乎，我們決定留下來。而之后從校方資料及同鄉(xiāng)鎮(zhèn)府相關人員一同走訪中我們了解到一個十分重要的信息，這邊孩子不少小學畢業(yè)或沒畢業(yè)就出去打工了，原因多數(shù)是沒錢或孩子自己不想讀了，還有讀了初中的孩子中讀到初一或讀到初二就輟學的十分之多，輟學率竟達30%~40%，而政府針對此正在開展一項名為“控輟保學”的工作，其目的是勸那些輟學的孩子回校繼續(xù)念完初中，再讀職校，學門技術。給出的福利有初中階段學雜費全免，中午學校免費提供營養(yǎng)午餐，晚餐給出適當餐補。職校階段的情況則是在貴州省內職校學雜費全免，只需自理生活費。而從一些人的口中我了解到這邊的人對職校的印象并不好，說是孩子送過去了學不到實質的技術，一些孩子甚至學到一半自行退學了。而且仍存在收費，無法負擔的情況。關于這邊的環(huán)境，不得不提到近半年來這邊發(fā)生的駭人事件-----丟小孩事件。半年多以來六枝出現(xiàn)了嚴重的丟小孩事件，鬧得最兇的時候連續(xù)一段時間每天都有好幾個小孩失蹤，墮卻也是。而一些孩子被挖腎挖眼等后棄尸也隨之而出，這個事件鬧得人心惶惶，很多家長都不讓自己的小孩出門，聽學生講一些小孩就是在街上玩被路過的車直接帶走的，究此現(xiàn)象原因，一個重要的原因是這邊交通比較閉塞，而且這邊孩子較多。而現(xiàn)在六枝特區(qū)各處都設有很多的攝像頭，丟孩子的現(xiàn)象現(xiàn)在好多了，但還時有發(fā)生，家長仍都很警惕。基本了解大致如此。

　　教學情況：

　　對孩子們學習方面的看法是處在變化中的，最初給他們上課發(fā)現(xiàn)他們的基礎真的不是一般的差，就我教的數(shù)學課而言，上過的內容出中易難度的題大部分學生正確率大概在40%~60%少量學生正確率較高，還存在一些學生完全不會。而難度一旦加大，正確率立刻降至20%~40%，甚至更多。聽聞他們平時考試成績也相當不理想，一百分經(jīng)常是二三十、三四十分的樣子。驚訝之余，我開始思考是什么導致了這樣的局面。而隨著教學的進行，問題不斷，現(xiàn)在的情況并不像我們想象中的那樣——孩子們是急切地渴求知識的，我們要做的是做好引導者的角色和知識技能的搬運工，現(xiàn)實是他們的新鮮勁漸漸褪去后開始暴露出很多問題：他們看你老師講得有不有趣決定要不要聽，畢竟他們自己的活動可豐富了，講話，打鬧，扔粉筆條，打瞌睡。他們選擇哪個老師的課想上就來哪個不想上就不來，盡管老師告訴過要點名不到會往家里打電話。所以有時候我會自賤地覺得我們就像是一群演員，變著法地吸引觀眾的眼球，期待著他們給我們鼓掌叫好，可如果是這樣，我們這樣做究竟又是為了什么?難道我們來的目的'就只是給他們枯燥的生活帶點可供消遣的娛樂嗎?我希望不是。在上體育課的過程中我還發(fā)現(xiàn)，多數(shù)孩子沒有什么舞蹈基礎，他們告訴我他們基本沒有美術音樂舞蹈等課程。最開始告訴他們要教授舞蹈時，少量孩子表現(xiàn)了異常的熱情，多數(shù)孩子露出了庸倦的神色，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子很多時候都不太積極主動，比如你問誰自愿做什么，結果通常是鴉雀無聲。但隨著教學的深入，他們漸漸喜歡上上課內容，甚至主動表示想學更多的東西，這點上我很欣慰。而帶著一群小學生玩游戲時，我也感受到一種簡單純粹的快樂!特色課我教授的是手語，可能是內容比較新吧，孩子們的學習熱情挺高，課堂氛圍挺好。而在教學的過程中我也需要針對孩子們的反應和對孩子們的了解不斷進行調整。至于我們教學的成效如何，一切自有定論。

　　活動開展：

　　在這短短的兩周內，細數(shù)之下，我們還是開展了一些挺有意義的活動。第一項是創(chuàng)意貼畫展，我們讓孩子們發(fā)揮自己的想象力，用各種自己能夠找到的材料進行貼畫制作，主題不限，自由發(fā)揮。說實話，最開始對低年級的同學期待高過高年級，因為高年級同學平時普遍不太積極。用某位隊友的話講叫“希望在小學”，但當我上初中課前讓大家把成品交上來時我深深體會到兩個字的力量—“驚喜”。當孩子們把一幅幅用心做的貼畫放在我面前時，我感動什么東西在我身體里翻騰涌動，孩子們也被彼此的畫作吸引，教室頓時熱鬧了起來。驚喜之余，我有些自責，怎么可以有這樣的思維定式，對孩子不該永遠傳遞正能量的嗎。畫展在熱鬧的氛圍中開展的，有些小紛亂，但無礙孩子們和我們的歡樂。第二項活動是趣味運動會，過程中各項活動都組織進行得比較有序，在活動的過程中我們參與了進去，和孩子們一起玩耍，一起比賽，大家都玩得很開玩得很歡，活動到了午飯時間，最后只好結束。這又是一筆難忘的記憶!第三項便是文藝匯演了，考慮到天氣因素，我們的匯演在多媒體教室進行。我們的文藝匯演準備時間很倉促，但實際過程我覺得辦得不糙。從節(jié)目種類，數(shù)目，到節(jié)目順序編排，再到匯演現(xiàn)場時間、氛圍的控制都做得很不錯!我覺得我們值得表揚!現(xiàn)場孩子們流露出對我們熱情和不舍也讓我感動，一直以為不刻意去培養(yǎng)個別情感便可以在離開時瀟灑些，才發(fā)現(xiàn)，我錯了。

　　休息小聚：

　　說來我覺得我們墮卻分隊是很瘋狂的一隊，也是很幸運的一隊!我們在出發(fā)前一天一同外出游了美麗的濕地公園，又在臨出發(fā)的大清早集體踩著朝霞去爬山，登上天波樓，俯瞰整個六盤水，當我學著貴州腔大聲喊六盤水，我們來了的時候，我就預感我們的支教一定會相當豐富。而事實應證了我的預感。進行第一周的支教后，由于各種意外事件的不間斷爆發(fā)我們已經(jīng)疲憊不堪了，幸運的是墮卻中學的兩個門衛(wèi)因為平時和他們處得好，時而請他們和我們一起吃飯，請我們一起上山燒烤，帶上啤酒，他們有車直接帶我們上去。一路風景甚好，加上風吹在臉上清爽的感覺，有點仙仙欲飛!在上山，我們自行拾柴，烤土豆，舉起啤酒，放歌任舞，好不愜意!最后我們登上貴州電視局749高峰，凌絕頂，一覽了眾山小。整個支教的過程因為穿插了很多出游的插曲而讓人更斗志盎然。

　　家訪調研：

　　家訪調研的過程可以說是我們支教的一個意外收獲，在這個意外里我們走著幾個小時的山路，去走訪居住在真正偏遠地方的人家們，可以毫不夸張地說很多場面是讓人觸目驚心的。幾個石頭堆成灶臺十幾年，一群孩子堆在破陋狹小的房間里，房子里面滿是土豆，一堆破舊不堪的衣服堆放在簡陋的床頭，床上一個臟兮兮的小男孩正熟睡著，有時候真希望這孩子可以永遠保持這種熟睡的狀態(tài)，這樣的話，他就不用在醒來后面對有可能一杯子就這樣下去的人生。靠天吃飯的日子讓他們很辛苦，太多的孩子讓他們很辛苦，更重要的是教育的落后讓他們不知道如何才能改變自己和孩子的命運，更可怕的是好多人完全沒有絲毫改變的意識，他們就這樣耐活著，能活一天是一天。也許他們的孩子，那個我們看到熟睡中的小男孩將來也會就這么活過他的一生。我開始思考他們的生活要如何才能改變，考政策扶持嗎?那必須要等，這個地方太偏遠，國家太大，要顧及的東西太多了，究竟什么時候改變會降臨到這個地方?我不知道。而且經(jīng)濟上富裕他們就幸福了嗎，如果他們富裕了，會不會他們打牌的惡習也會變本加厲地放大，在如此貧苦的情況下他們尚且不忘此，經(jīng)濟富裕了會不會聚賭成莊，我不敢斷言。那還能靠什么?靠教育，百年大計，教育為本，要想真正拯救他們，或許只有以教育為出發(fā)點，慢慢地滲透才可以。雖然此地地處偏遠，雖然此處教育資源師資力量十分有限，但不是剛在走訪的時候聽見小學校長介紹路過的一戶今年剛考出去了個大學生。那一刻，我感覺好似在黑暗的隧道里走了好久，終于看到了一絲曙光，感到了一絲能帶給我溫暖的東西。教育也是路漫漫其修遠兮，但我想路的盡頭有希望在招手，一切似乎有了盼頭。

　　總之，支教的過程充滿著各種意想不到的奇遇，也充滿著各種不曾料想的苦悶和快樂，在這不長不短的時間里，我們經(jīng)歷了太多太多，我們不知道我們到底帶給了孩子們多少東西，但我們知道我們收獲了很多很多，并留下了或許這一輩子都無法忘卻的記憶!希望孩子們都能從我們身上吸收到他們想要的和能對他們有益的東西!愿他們每個都能有個最好的未來!

　　難忘墮卻，憶戀涼都!

大學生支教心得體會2

　　“我真的適合當老師嗎？”帶著這個疑問，我坐上了來大牛店學校的大巴，隨著窗外的景色越來越陌生，我的心也愈發(fā)忐忑，我不知道孩子們會不會喜歡我，更不知道我能否教好他們。

　　終于，當車穿過最后一段蜿蜒的小道時，大牛店學校映入眼簾。初來乍到，我們對這里一無所知，多少有點擔心，在這之前，我對支教的生活有過各類想象。支教學校是不是在教學硬件設施上與市區(qū)有專門大差距，教師的教育理念和教學方式是不是有所不同，生活條件是不是超級艱苦，學生的學習和心理狀態(tài)是不是與城里的小孩不同。但這里比我想象的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學要好很多，熱情樸實的校長和老師的關懷更讓我們離家的情緒淡化了不少。

　　大牛店學校是一所九年一貫制學校，我擔任的是四、五、六年級的科學老師，新的環(huán)境新的任務帶給我許多新的問題。第一，不管是教材的內容要求還是小學學生的認知能力和學習態(tài)度都和我們以前練習的初中語文教學有專門大不同。這里的學生很多都是外來務工人員的小孩，他們很單純可愛，對教師超級尊重有禮貌。休息一天后我的支教生活正式開始了。那是我第一次走進四年級的教室，也是我第一次正式以一位老師的身份來進行自我介紹，剛走上講臺時并沒有想象中的緊張、無措，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然感受到了這三尺講臺的神圣，這是大學中模擬的教學場景所無法比擬的'。一堂課孩子們仿佛有問不完的問題，他迫切的想要了解你，也想讓你了解他，那一刻心里積攢許久的忐忑瞬間煙消云散，我覺得他們是喜歡我的。

　　不到三天的時刻，我已經(jīng)完全記住并熟悉了班級14名學生。彼此剛接觸的時候，小孩們就像跟我很熟了一樣，給我好吃的。我每次都說：老師不吃，你們吃吧！小孩們會很頑皮地說：老師你真不夠意思！如此的話讓我感覺和他們很近，就像他們的姐姐一樣，因此沒有理由不同意他們的心意。盡管不是什么山珍海味，但卻真正品嘗到了一個小孩的純真、真心，令我回味無窮。

　　這個地區(qū)的小孩是勤奮、刻苦的，天天都很早起床上早自習。這個地區(qū)的小孩是憨厚、淳樸的，走到哪里都有小孩們甜甜的問候：老師好！每一聲都讓我體會到一種從未有過的幸福感和成績感。每次走進他們的教室迎來的都是非常興奮、期望的眼神。看著他們好奇的眼神和純真的笑臉，真想把我所學到的全數(shù)都倒給他們。他們求知的眼神我永久記得。為了讓他們有一個美好的向往，有盡力學習的動力。我用一節(jié)課的時刻給他們講述大學生活是什么樣的，并告知他們決不要停學、要盡力學習、要考上大學！

　　雖然我現(xiàn)在仍不知道自己適不適合當一名老師，但來日方長，我們的故事不止于此……

大學生支教心得體會3

　　20xx年夏天，忻州師范學院又迎來了新一年的大學生實習支教活動。我所在的“河北安新支教服務隊”在馬為民老師的帶領下正式奔赴資安新縣實驗中學開展支教活動。經(jīng)過近六個小時的長途顛簸后，我們順利地抵達了目的地。在當?shù)厝罕姷拇罅χС�，老師的指導、幫助和學生的積極配合下，我們的活動內容豐富多彩，實習效果十分明顯。

　　有一種生活，你沒有經(jīng)歷過就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過就不知道其中的快樂；你沒有擁有過，就不知道你有多幸運。在這個支教過程中，我痛并快樂著。在教學上，我因為缺少經(jīng)驗，所以一開始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問題后就不斷地進行反思，尋找一些改進的方法，并積極認真學習指導老師是如何管理。在聽課過程中，我會把指導老師一些好的教學技巧詳細地記錄下來，然后認真地總結歸納。

　　在備課時，我會認真地查找資料，把PPT發(fā)送給指導老師，尋求指導老師的建議。因為指導老師是一位教學經(jīng)驗非常豐富的老師，在教學方面一定能給予我專業(yè)的指導。在上課的時候，我就根據(jù)學生的具體情況，靈活地運用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節(jié)課，于是備課后會請指導老師指導并提出哪些需要修改的地方。在聽了另一位指導老師的課后，我初步了解到如何上初中語文課。要根據(jù)初中生的學習情況，心理活動等特征，進行課件活動設計。不要只是枯燥無味地講知識點，讓學生死記硬背知識點，讓學生聽得無聊乏味，學習熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時間。設計課堂時要讓學生在學生在玩中學，動靜結合，發(fā)揮學生的主體地位，分小組進行討論交流學習。改變了教學的方式之后，學生的學習態(tài)度比較認真，我講得也很有信心，整體來說，教學效果也比較好。在支教過程中，最讓我頭疼的是班級紀律的管理。初二年級的學生比較活潑、好動，紀律性不強，如何管理好班級紀律是一件難事。于是，我在聽課過程中，更加注重學習指導老師管理班級的技巧的方法。我總結了一下三種管理紀律的方法：建立相應的獎懲機制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學能力，樹立威嚴。我靈活地運用這些技巧，逐漸地，在班級管理方面，我的能力有所提升。

　　如果現(xiàn)在有人問我支教到底有沒有意義，我會說支教沒有那么神圣，我們不能在短短的幾個月教會他們什么，也不會改變他們多少，我們帶給他們的.可能只是一段美好的時光與回憶，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關懷。對于孩子們來說，我們的關愛可能會在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義�？赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對自己的歷練，學會克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說的是，支教會潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛心擴大，我們學會了去愛去包容，慢慢的，這種愛就會從對孩子們放大到對身邊的人。學會愛別人時，我們就學會了更好的生活。

大學生支教心得體會4

　　支教出發(fā)的前幾天才知道被分到了五指山的毛陽鎮(zhèn)——一個很陌生的地方，我打開手機地圖找這個地方在哪，看到結果后我默默地放下手機，心想道：就當就去磨練的吧。我們一行九個女孩子，意氣風發(fā)、認真謹慎地對待即將到來的支教生活。但是到了這才發(fā)現(xiàn)，山里的環(huán)境真的很棒，可以看看山水，清風，蟲鳴和晚間的星。

　　在正式上課的前一天，知道了我被分到四年級1班教語文，對于第一次真正意義上的踏上講臺，我還是很緊張，緊張的不僅是在教學方面，更是對轉換自己的角色方面，我是不是真的能做好。

　　更讓我手足無措的是被選去上了公開課，那段時間的精神緊繃到極致，不停的和老師們開會、備課、修改教學設計。對于我一個毫無經(jīng)驗的新老師來講，無疑是一個巨大的考驗。我拿著教材和教案經(jīng)常去找黨老師，黨老師是和我一個年級組的老師，對新來的我格外照顧，送我教學參考資料，跟我說公開課需要的東西等等，一直到現(xiàn)在，黨老師仍然在給我很多幫助。一個人可以走的更快，一群人可以走的更遠，公開課結束后的評課活動中，語文組的老師說：后生可畏，這是對我最大的肯定和鼓勵。

　　在“支教”這個名詞里，主角應該是孩子，他們沒有必要去做你某段人生故事的配角，也沒有義務去當你某段旅程中的景點。在和學生的相處中，看著和弟弟一般大的學生，我總是會不自覺地自稱姐姐。在第一次跟他們見面的時候，大腦一片空白，甚至站在講臺上還有一絲絲別扭，手里握著翻頁筆故作鎮(zhèn)定，準備好的稿子，準備好的自我介紹，好像都隨著講臺下面三十五雙充滿著好奇和有魔力的眼睛消失了。與其說是學生熟悉我，更不如說是我在熟悉學生，這幾個月是一個互相磨合的過程，我和學生都摸透了彼此，他們也適應了我這個新老師的存在。

　　毛陽中心小學是一所寄宿學校，這的`學生在上了三年級之后就要在學校住宿，周日來到學校，周五下午才能回家。我很佩服他們，我在五六年級時還因為離開家兩天就哭鬧著要回家，也有點心疼他們，自己洗衣服，用比自己還高的晾衣架晾衣服，也沒有多大的自己照顧自己的能力，所以很多學生的校服上都是臟兮兮的。但是我每次看見他們清澈的眼睛，聽見他們淳樸的話語時，每一次都讓我更加堅定的想對他們傾其所有。

　　和我同一間辦公室的黃老師說，這的學生不愛學習，他們只能想盡辦法讓學生樹立這種意識。最讓我印象深刻的是他說過的一句話：我們十幾年前來到這里時也是意氣風發(fā)，一直以來和學生斗智斗勇，早就被生活磨平了棱角。但是在我看來，再謙卑的骨子里，也流淌著江河。這的老師固然很平凡，但是他們不失本心，篤守底線，他們依然會扶搖而上，翱翔于天地之間。他們是這一座大山里的星星，光雖微弱，但從未泯滅。

　　我在想，在支教活動中我學會了什么？有時候會覺得很煎熬，有時候會受到打擊，甚至有時候會遭受到一些不理解的話語。后來發(fā)現(xiàn)，或許在這個過程中會帶給我一些不開心，但是那是一種延遲滿足，我要付出一定的辛苦，然后才能有一些長久的回報。在以后，當我每一次回憶起這第一次的支教生活時，我都能夠問心無愧地說，這永遠是我生命中最滾燙的一章。

大學生支教心得體會5

　　最近新疆的天氣越來越冷了，早上去上班的時候，車座上總會有一層冰霜。九點半的時候，天仍然是黑蒙蒙的一片，所有的路燈都是亮著的。新疆的早上沒有風，也沒有“伸手不見五指”的霧霾，但是依舊很冷。路上匆匆行駛的人們穿得都很厚，來獲取更多的溫暖。

　　即使天氣很冷，也依然有很多溫暖的事情發(fā)生。高一·六班是我所帶的班級中很喜歡的一個班級，從第一天上課開始，他們表現(xiàn)得就很乖巧。在他們班上課就算是接連上幾節(jié)課都不會感覺到疲憊。在課上，他們會積極思考，回答我提出的問題，遇到個別在課上調皮的同學，還沒等到我說他們，周圍的同學就會提醒他們注意課堂紀律，好好聽老師講課；遇到我生氣的時候，他們就會馬上向我道歉，并保證以后再也不這樣了。根據(jù)我的經(jīng)歷，雖然我知道肯定還會有下一次，但心里還是很安慰。課下的時候，我們不僅是師生的關系，也是朋友的關系，他們會圍著我，問我上課沒有聽懂的'難題，有時會對我講他們在宿舍或是課下發(fā)生的趣事。班上有帶尤克里里的同學，他們會大方地向我展示自己的才藝，好多同學更是會情不自禁的哼唱跳舞。每當這時，我就感覺回到了美好的高中時代，無憂無慮，全是純純的友誼。最讓我感動的是每節(jié)課結束的時候，他們都不會忘記站起來向我說一句：“老師，您辛苦了”。起初我只是單純以為這只是個形式而已，但三個多月過去了，再聽到這句話的心境完全不一樣了。現(xiàn)在下課的時候他們會一遍又一遍地對我說：“老師，我們聽課不辛苦，你上課講了那么久，您真的辛苦了”。每每這時，我的心中都會有一股暖流，在這么冷的天氣里溫暖著自己。我想，自己盡心盡力講的每一節(jié)課，大概就是為了這一句發(fā)自內心的問候吧。

　　好多溫暖的事情都是在不經(jīng)意間發(fā)生的。就像某天下班的路上，我騎著自己那輛吱吱作響的車子突然被一位大叔叫住，就聽見他說要幫我修理一下車子。聽到這句話時，我和舍友們都一頭霧水，然后就看到大叔蹲下細心查看我的車子，連手套都沒有摘掉，就幫我修理，邊修還和我們聊天：“你們可能是我兒子的老師，看你的車子有問題，我?guī)湍阈蘩硪幌隆�。看到那副已�?jīng)被車子沾上灰的手套，我一時間真的感動到不知該說什么好了，只能不停地向大叔說謝謝，謝謝他幫忙修車子，更謝謝他讓我們在異鄉(xiāng)感受到了久違的溫暖。

　　你要記住那些給你送來溫暖的人，無論是一句發(fā)自內心的感謝，一場短暫的表演，還是一場素未謀面的幫助，就是這一點一滴的溫度，才匯成了一股暖流，溫暖這個寒冷的冬天。

大學生支教心得體會6

　　一個人的一輩子有70年，如果有七十分之一的時間拿出來去做一件有意義的事，那么人生將會更完美。我想有很多人正和我們一樣，盡自己的微薄之力去為社會做貢獻，去給需要的人們多一份溫暖，多一份快樂，多一份知識。

　　我清晰的記得支教那天發(fā)生的所有事情，我們是早上出發(fā)的。學校有專門的大巴來接我們，我被劃分到了原平二中�？斓綄W校的一段路程非常的顛簸，看看周圍的環(huán)境，確實要比我當初想的要糟糕一點，到達學校后是中午左右，一下車就看到了學生在操場上嬉戲打鬧，想想自己即將成為了這所學校的'一名老師，眼前的這些孩子們將是我的學生，內心很激動。

　　第二天的語文早讀，我們初次見面。初見他們，便發(fā)覺他們生性好動、難以控制，而且是高二的的大孩子，我不禁為日后的教學打上一個問號。剛收到教材，就有課程安排，我不得不利用早飯時間在教室備課，這期間陸陸續(xù)續(xù)有學生進來，他們親切問候我有沒有吃飯，在這邊有沒有不適應，我心中感到一絲暖意。上課后，在聽到朗朗書聲時，我的擔憂早已煙消云散，因為我知道調皮的你們明白讀書的重要。

　　盡管是高二學生，每節(jié)課也有問不完的稀奇古怪問題。這些問題有語文知識也有課外內容。比如在學習《蜀道難》這篇文章，他們會問：“李白是在什么背景下所作，是要寫給誰？”在學習《六國論》

　　是，對當時歷史背景充滿疑問。所以這就對我備課提出嚴格的要求。我記得一次，講解文言文，我通過講解重點字詞，學生自行翻譯，他們?yōu)榱伺浜衔冶M快完成教學進度，把白話文翻譯全文背誦。當時就想，他們努力配合我，我必須要最大程度幫助他們學習。同時他們也會問一些生活中的現(xiàn)象，比如：為什么吹氣是冷風，哈氣卻是熱風？有了疑問后，我們便一起解決問題。

　　您以三尺講臺，攬見星辰大海。來到這里，是我第一次做老師，當然也是第一次在教師節(jié)收到祝福。在九月十日前夕，我們幾個支教老師在商量怎樣度過第XX個教師節(jié)，在我們的討論中，聽見學生的敲門聲，他們給我們送來了蛋糕以及祝福：您以三尺講臺，攬見星辰大海。這沉甸甸的贊美，讓我感覺到作為人民教師的重任。

　　他們有時候都是可愛的天使，但是其實他們也是小惡魔，支教是遇到問題，解決問題的過程。學校定期檢查作業(yè)，有些學生以各種理由不交作業(yè)，就需要進一步了解情況，與他們談話，爭取下一次可以完成作業(yè)。班里一個學生，不喜歡學習語文，認為語文字多，學起來短期內見效慢。我便讓他每次只寫重點，為他單獨設計作業(yè)，積少成多，隨后和大家的腳步相一致。對學生的付出，大部分都會得到回報，他們對我的喜愛，對我的尊重，對我的信任，他們成為我期待的人。

　　支教不僅僅是和學生一起學習，也和他們一起做朋友。在教室與學生一起過生日，見證他們的成長，送給他們最真摯的祝福。課下與他們彼此分享生活。不知不覺來到這里快三個月了，雪花飄落，世界都變得柔軟了。迎來了20xx年第一場雪，我和學生一起打雪仗，堆雪人，好像我也是一個高二的學生，而不是他們的老師。

　　少年強則國強，少年富則國富。支教生活收獲滿滿，對我未來的人生道路有很大幫助。今后的日子我會更加的努力學習，勤奮刻苦，提升自己能力，在未來做一名真正的教師。

大學生支教心得體會7

　　依舊是一個夏日炎炎的暑假。我大二的暑假過得挺有意義，因為很榮幸并且很高興地參加了學校的暑期社會實踐，成為2011年青海大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐服務團的一員。

　　今年暑期社會實踐活動的主題是“永遠跟黨走·青春獻青海”，我所在的團隊所屬是青海師范大學青年志愿者協(xié)會政法分會。我們一行9人于期末考完的第二天即7月17號的上午八點多就上車出發(fā)前往湟源日月藏族自治鄉(xiāng)哈城學校進行計劃為期十天的愛心義務支教活動。累并快樂的支教很快結束了，28號上午搞完文藝匯演就把已經(jīng)收拾好的鍋碗瓢盆和個人行李物品搬上車，和那群樸實可愛的學生艱難地告別后返回學校。支教時日比原計劃多了2天。短短十二天的支教讓我獲益匪淺，頗有感觸。我學到了很多，認識了很多，也懂得了很多。

　　新的工作，新的挑戰(zhàn)，第一次擔任校學生的歷史教師，感覺難度有點大，由于小學沒有開設歷史課(只有社會課)，加上教育的不到位使得孩子們整個水平處在極差的位置，對于原本屬于他們這個階段的基本歷史常識一無所知，到最后不得以給他們講一些歷史故事，希望以此來促進他們對于歷史學習的熱情。

　　經(jīng)過幾天接觸，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對于未知的知識充滿興趣。但由于時間的有限，在這段時間里我們能夠做的只是打開他們的求知的大門，僅僅能夠給他們帶去一些新的理念和方法，給他們的暑假增添求知的快樂。

　　支教很辛苦，卻很快樂。每天早晨離8點尚有一個半小時左右就有學生來學校，我們只有在他們的到點之前就起床;每個支教隊員每天平均下來有3節(jié)課，多的有的一天甚至有5節(jié)課;每天晚飯后還要開例會、備課，基本上每天都至少23點后睡覺;一天中還要抽出隊員拍照、做一日三餐、中午下午送學生回家但是，和這些辛苦比起來，學生們課內課外的活躍和笑容，學生和老師課堂上的互動和課余的交流，支教隊員之間的和睦融洽與互幫互助，帶給我更多的是感動和快樂。

　　青海農村的學生十分樸實可愛，但有時候我對他們也是又愛又恨。我們到的那天，好多附近的學生聞聲過來主動幫我們從車上搬行李、整理廚房和住的房間，我們離開的那天，黑板上寫著“老師們別走，我們舍不得”，有好多學生哭了，看著他們的淚花，我心里感覺酸酸的，趕緊逃上車關上車門十幾天中，有的學生邀請我們去他們家做客吃飯，有的學生給我們送來牛奶送來蔬菜，有好多學生給我們送禮物留作紀念，有些名字都還不太記得住。在他們寫給我的心里話中有的這樣寫道“林老師，雖然您看著有時候很嚴肅，比我哥哥還兇，但我還是不怕你，您上課很有趣，謝謝您教我們，帶給我們快樂!”有的寫說我曬得很黑，像碳，讓我下次再去的時候帶上防曬油，有的寫問我要電話號碼和QQ號，更多的寫的是感謝的話和“不要走，我們舍不得”、“明年再來”之類的話嗬，這群可愛的孩子!

　　當老師很難，當小學的老師，更難。以前我覺得當老師很酷，那么多孩子在家皮得很，一老老師面前就服服帖帖的，我弟弟正在上小學一年級，在家罵不怕，打不怕，每次調皮得實在管不住的時候就搬出他們老師來當殺手锏，只要說“你要是再不聽話就告訴你的*老師來!”保管有效。支教之后我就覺得，當老師不僅不酷，而且很辛苦，給幾個班改作業(yè)、備課上課就夠累的了，課后還得總結反思，還得處理一些比如學生之間鬧矛盾吵口打架、課堂搗亂、抄作業(yè)等學生問題，找學生或其家長談話，反正事情不少，這些都是當過老師才有的切身體會。如果教的學生年齡比較大那還稍微省心一些，要是教的`是小學生，課堂除了上課還得管紀律，課外眼睛還得盯著學生別打打鬧鬧出事，出件小事苦口婆心羅嗦一大堆，想想這些就頭大。當老師難，當小學老師，真的，狠難，狠辛苦。

　　對團隊、對團結有了進一步的認識。整了一個乒乓球比賽，活動并不是很流暢，活動中總覺得只有自己一個人在戰(zhàn)斗，搞的我自己也生了自己一天的悶氣，我的沉悶影響了團隊的團結，后來經(jīng)過反思，主要原因出在自己身上，活動前與隊友溝通不夠，以致做活動時隊友不是很明白我的意思，活動過程中自己的一些說話言語欠考慮，也太急躁了些，另外怪我缺乏對隊友能力的絕對信任等等�；顒又�后我反思了很久，一個團隊最重要的，就是溝通、團結和信任。這是這次支教給我的切身體會。此外，作為隊里唯一的大二學生，一口一個“學長”地被叫著，我時常感覺到的不是驕傲和得意，更多的是責任和壓力，是遇事時的冷靜和果斷，掛有副隊長之名就要敢擔當，對于因為自己一天的沉悶而影響其他隊員的心情，給團隊的團結帶來負面影響，事后我深感內疚和抱歉。

　　這次支教不僅僅讓我更加深入地了解學生，讓我體驗了一把走上三尺講臺當老師的感覺，還近距離地切身觀察了青海農村的生活，進一步了解青海。暑期支教讓我明白，作為師范生的我還有很多東西需要學習，距一名合格的老師還有很大的距離，我還需要不斷地努力和更多的鍛煉。

　　在這次支教中，我一直在思考這樣一個問題：支教“支”什么?不僅是知識，還有尊重和愛。為孩子們支撐起遠大的志向，是饋贈于他們最好的禮物。支教，讓我能從另外的角度思考怎樣才能成為一個合格的教師。支教，也讓我重新思索我的人生定位。

　　在這里，我要感謝一群人。首先，我要感謝學校能夠給我們提供這么一次鍛煉的機會，感謝學校領導、老師的關心指導，其次，我要感謝我的隊友，是他們給了我充分的發(fā)揮空間，是他們的信任讓我有勇氣有信心去做，是他們和我一起努力才能順利完成任務，是他們的辛勤勞作才能讓我們的活動變得精彩，變得完美;最后，我要感謝這群大山的孩子，是他們讓我們隊伍的工作變得有意義，是他們讓我感受到了愛的真諦，是他們讓我們的暑假變得充實，是他們給與了我們前進的動力。

　　在我們支教期間，我們組織啦手工比賽，作文比賽，體育節(jié)及文藝匯演，在手工比賽中，各位同學的作品非常漂亮，做工巧。賽出啦許多優(yōu)異的作品。在作文比賽中，同學們的作品更是不用說啦，寫得非常好，優(yōu)秀的可以拿去投稿啦，比如我班的甘旋同學的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等獎。同學們本著友誼第一比賽第二理戀。賽出啦風格賽出了友誼。隨后就是文藝匯演，同學拿出了許多精彩的節(jié)目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。

　　在支教活動期間。我們針對班上個別的同學進行了家訪，與家長進行了溝通，把學生在學校的表現(xiàn)反饋給家長，并對對學生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教育進行了解，還有就是他們對現(xiàn)行教育的看法進行里交流。與家長的順利溝通，鍛煉了我們的交流的能力。

　　隨著支教活動的進行，留給我們的時間卻不多啦。很快就要到了八月五號，在那天，我盟舉行了文藝匯演，但是各位小同學都知道，我們就要離開啦，在最后一個節(jié)目的時候，大部分同學掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心開始變得但是我們沒有哭，因為我們要堅強，不能讓學生們看出來，我們要讓他們學會堅強。我們也舍不得他們這些小同學，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友誼，有著很深的師生情誼。我可愛的，活波聰明的小同學小朋友們，我真的舍不得你們。

　　這十七個日夜，十二位隊員，十一份友誼，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進，戰(zhàn)勝了一切困難，這顯示了我們這個團隊的力量。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財富。我不會忘記和你們在一起的每一天，我會永遠記住你們。

　　這次暑期支教為我的大學生活添上了絢麗而多彩的一筆，那些人和那些事，是一次值得一輩子珍藏的美好的大學記憶。

大學生支教心得體會8

　　20xx年暑假，我大一，跟著學姐，第一次參加了大學生暑假支教活動。7月11日，我們從大連大學出發(fā)，途徑北京，于7月13日到達甘肅，7月14日,抵達甘溝小學，7月15日,我們迎來第一批學生,各年級全部學生一共8人，7月16日，教學課程正式開始，期間，學生人數(shù)不斷上升，我所在的五六年級正常出勤學生人數(shù)超過36人，8月3日，我們?yōu)槠?0天的支教生活正式結束。

　　短短的20天，我不知道我給他們帶去了什么，我也不知道我成長了多少，收獲了多少，20天，回眸……

　　一、在生活上

　　由于支教方學校暑期正在修建，且沒有學校餐廳，我們的食宿問題就需要我們自己負責。經(jīng)過大家的商量，我們決定借一間教室作為寢室，買了餐具自己做飯吃。

　　集體生活教會了我很多很多，當不同地域的人到一起之后，沒有不和諧，也沒有糾紛，有的只是相互的幫助與忍讓。

　　二十多天里，在大家一起用心維護的這個小家里，我感覺到的是濃濃的感情，相互間的包容與扶助。大家教給了我太多太多，我學會了如何自立，如何去包容別人。于是，我不再是一個被嬌慣的小孩子，長大了。

　　以后，當有一天，我也可以做到處處為別人著想時，我會想起這個暑假，想起這些曾經(jīng)教會我愛的同伴們。

　　二、在課堂上

　　我是一位老師了，這個社會角色的改變，也讓我的心態(tài)改變了很多。在學校，我盡量做到一位班主任老師該做到的，每天提前到教室

　　點名查人數(shù)，每天下午準時到教室查看上自習情況，對于同學們在學習或生活上的所有問題，我都耐心去幫助他們，我想在短短的二十多天里，盡自己所能，為他們提供最大的幫助。

　　我會認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，將自己所知道的知識都告訴他們，我盡量延展自己所講課程的知識覆蓋面，因為我發(fā)現(xiàn)這里孩子們雖然好學，但大山深處的他們能接觸的還是太少，導致他們的知識面太窄，僅限于教科書。

　　對于我的教課方法，我也是改了很多遍，一開始的.語文課，枯燥無味，認真聽講的孩子們很少，為了組織好課堂教學，活躍課堂氣氛，針對課堂沉悶的現(xiàn)象，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，關注全體學生，課堂提問面向全體學生，不再是單一的只叫幾個學生，讓所有的學生都參與到課堂上來；注意引發(fā)學生學語文的興趣，后來我讓孩子們自己演情景劇，又在課堂上加了一些趣味語文知識，還有一些獎勵方法，讓他們感受到學習語文的樂趣，多管齊下，終于使孩子們在課堂上變得活躍且積極思考。

　　三、在與孩子們溝通上

　　也許是與自己的成長經(jīng)歷有關，我特別注意孩子們的思想動態(tài)，并且樂于與孩子們溝通，為他們解除煩惱。

　　我個人認為，有些孩子，成績優(yōu)異，又有各種特長，在學校一直都是佼佼者，得家長憐愛，討老師喜歡，這些孩子，一般受關注度比較高，比較開朗，成長的過程也比較健康。然而，也有些孩子，卻因為家庭原因，或者是受教育方式的不同，成績不好，也不愛與人交流，就會被老師誤會為“差生”，施以不同的待遇，卻惡性循環(huán)，導致孩子越來越自卑、不愛上學等，很可能會淪為社會青年。

　　是孩子自己不夠優(yōu)秀么？我看未必，或許是我們的教育我們無意之舉的傷害導致了這些結果。在我做老師的時間里，我很關注那些比

　　較沉悶和比較調皮的孩子們。

　　作為班主任老師，班上經(jīng)常出現(xiàn)各種預料不到的事情，比如說孩子們打架，或者是開玩笑卻鬧哭了，還有有著心事的孩子們，比較厭學的孩子們，對于這些學生，我會跟他們好好交流，給他們講我自己的故事，給他們說我的觀點和對他們的建議，或許，短短的二十多天里，我?guī)筒涣嗣恳粋�人，但我卻盡力去幫助更多的人，或許，我看不到我的成果是否明顯，但我知道孩子們樂意跟我說他們的事，我就要幫他們。

　　站在一個平等的位置上與人溝通，就是朋友，我想，我不該僅僅做一名良師，更應該做他們的益友，幫助他們，健康快樂的長大。

　　正如我所說，我不知道二十多天的時間究竟能教給孩子們什么，我只是在盡力地幫孩子們更多的去認識外面的世界，教給孩子們一種快樂學習的思維。在這段時間里，作為一名志愿者，我也懂了好多好多：

　　1、出發(fā)前，我們一直在想，我們要帶給他們什么，現(xiàn)在，我明白了，我們應該思考他們需要什么，而不是我們給他們什么。我們所需要做的，就是帶上自己的愛心和熱情，去看看，我們究竟能為他們做些什么。

　　2、在與任何人的交往中，溝通和交流都從來不是多余，包括與同學，與同伴，與孩子們，與當?shù)剜l(xiāng)親們等等。溝通和交流，才會產生和諧與理解，產生快樂。

　　3、在與人的交往中，學會站在別人的角度，為別人著想。雖然這句話很小的時候就知道，但這個暑假，才了解了這句話的重要性。作為一個老師，能站在學生們的角度上看自己的課堂，從而對其加以改正，正因為如此，學生們才喜歡上我的課堂。

　　最后，感謝學校，給了我這樣一次不可多得的機會；感謝學姐學長，愿意扶著我走過這樣一段路程；感謝同行的朋友們，感謝你們這些天的包容與幫助；感謝親愛的孩子們，感謝你們帶給我的最簡單的快樂與真純。

大學生支教心得體會9

　　逝者如斯夫，不舍晝夜。往事如流水，生命如夢靨。彈指間，多少塵埃飛滿天，漫卷無邊慨嘆。放眼望前路，鮮花沾雨露，搖曳半季塵。人生路漫漫，惆悵與歡欣共飲一泉水，黯然轉身，笑亦哭，哭亦笑，唯眸間期待不同，自顯喧囂與沉靜。

　　初來繁峙與各位老師同學見面，還是三個月前。過去的三個月中，我體會到了支教生活的快樂和感動。因為支教工作鍛煉了我，各級領導的關懷鼓舞了我，老師和學生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。

　　初到學校，我及時調整心態(tài)，加強溝通交流。我時常告誡自己：要以高度負責的主人翁精神，在平凡的.崗位上揮汗?jié)娔�，辛勤付出，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗。為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學工作，我主動向學校的老師了解情況，增加彼此間的信任和友誼，走進老師的課堂聽課學習，揣摩當?shù)亟虒W特點規(guī)律，有的放矢的調整自己的工作思路。同事們友好地幫助我，指導我，讓我受益匪淺。生活中，學校領導給予我極大的幫助與照顧，讓我能安心地支教。

　　這里的學生都很熱愛讀書，對知識充滿了渴望，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。他們的感情很豐富，觀察力也很細。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好””老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學生的愛里很幸福。他們很有禮貌，見到老師行禮問好，他們也很勤勞，總是將校園和教室打掃得干干凈凈。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學生比較調皮，但是認真找他們談話之后，他們便會有所改正。

　　在支教過程中，我明白我的責任，關于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學生們積極探討學習方法，認真聽取他們的。意見，對于同學中好的學習方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，在這個過程中同學們學到了很多，我也收獲了很多。我虛心向每一位教師學習，和他們交流，建立了良好的合作關系。聽課學習及時做好記錄，從中學習。我對自己之后的工作有更高的要求，我希望我和同學們能夠一起成長，一起進步。能成為一名支教教師，是我無上的光榮，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

　　每每想到未來的分別，內心總會涌上一陣酸楚，舍不得這里可愛的老師和孩子們。相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結，亦是未來幸福的開端。祝愿每一個孩子未來都有一個好前程，未來都能幸福。

　　感謝擁有這次支教的機會，這將是我一生都值得回憶的時光。

大學生支教心得體會10

　　20xx年7月19日——說再見，但我不敢說。太多最美好和最真實的記憶都在我的腦海里。

　　今天是我們本次黃龍寺暑期實踐活動的最后一天，上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動。先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最開心的環(huán)節(jié)莫過于包餃子了，會包的孩子都爭著搶著大顯身手，隊員們也不甘寂寞想露一手。

　　但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包，各種奇形怪狀的餃子出現(xiàn)在了大家面前，引來一陣歡笑。隨后會包的人手把手地教不會的，經(jīng)過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了。雖然餃子包的質量不是太好，好多都被煮破了，但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了，揚言回家要做給爸爸媽媽吃。

　　在一片歡聲笑語中包餃子活動結束了，隊員們收拾東西準備返程了。孩子們見到我們要走，緊緊抓住我們的手不讓離開，太多的不舍同樣縈繞在隊員們的心頭，五天的朝夕相處我們早已親如一家人。再看一眼與我們朝夕相伴的黃龍寺小學，這個最快樂最感動的地方以后也不知道還有沒有機會再來；跟旁邊的村民真誠地道個別吧，她們實在幫了我們太多太多；和純真可愛的孩子敬愛的老師們合張影吧，記錄下那最美的笑臉最珍貴難忘的瞬間。

　　當隆隆的汽車駛來，真的要走了，揮手告別，相擁離開。不忍去看車子窗外親愛的鄉(xiāng)親和可愛的孩子不舍離去的身影，怕我們舍不得，那些孩子、那些鄉(xiāng)親們、那片山水、那個叫黃龍寺的地方………

　　五天的暑期社會實踐結束了，感想很多。我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文知識，帶給他們文具禮物他們笑的是那么燦爛開心；去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚；參觀老英雄故里，我們由衷地敬佩90年來在風雨中犧牲的革命烈士；站在千年古柏下，在黨的領導下，中國人民對生命的敬畏和不屈不撓的復興應運而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最善良淳樸的'鄉(xiāng)親、最美最美的黃龍寺！

　　作為當代的大學生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應該也必須努力奮斗，去援助那些被生活所困的人，改變目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設小康社會、構建和諧主義大家庭貢獻自己的力量。

　�。�那些最美的笑臉最珍貴的回憶、大家一起來包餃子、不錯吧，我們的共同成果、最善良的鄉(xiāng)親可愛的孩子們，別了…。）

大學生支教心得體會11

　　離開花垣的第14天。生活回到了既定軌道，一切像放過的無數(shù)個假期一樣稀松平常。然而我還是常�；貞浧痣x開的那個早上，朝霞微微亮，晨風微微涼，那是山東大學西部陽光十二屆支教調研團來到湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣貓兒鄉(xiāng)太陽山小學的第十六天，我們的支教行程也走向了結束。六點多鐘就有許多學生和村民來告別，拉起了送別支教隊員的橫幅，校長依次和隊員們握手告別，我們給校長留下隊員們集體簽名的隊服，禮物雖輕，情誼不輕。我仿佛又坐上村里為我們安排好的班車駛出太陽山前往花垣縣城，支教的記憶像倒帶的錄像一樣幕幕浮現(xiàn)在我的腦海。

　　在這兩周多的時間里，我們經(jīng)過招生上課舉辦趣味運動會，家訪調研，逐漸適應了這里的`生活，日出而教，日落而息，平凡卻過得充實。在離開前的倒數(shù)第二天，隊員們在廚房親自準備了豐盛的晚餐，對給予支教隊員極大幫助的的太陽山村支兩委表示感謝。同時，對于朝夕相處的孩子們，隊員們策劃了一場別致的休學典禮，為了這場告別的典禮，13名隊員同心協(xié)力，連夜趕制了運動會獎項和小紅旗兌換的獎品，給太陽山小學低年級高年級和初中部共60余名同學準備了手工制作的信封和祝福，手工老師張慧同學還熬著病體編制了代表平安幸運的中國結。

　　每當想起畢業(yè)典禮那天太陽山小學歐老師的致辭，孩子們精心準備的歌舞節(jié)目，似乎就發(fā)生在昨天。孩子們急不可待地把一周來排練的成果獻給他們最親愛的老師們，歌舞《老師》、《陽光總在風雨后》讓人淚目，原創(chuàng)詩歌《告別》真摯而用心，《大王叫我來巡山》、《夢的眼睛》精彩又可愛，支教隊員們也毫不遜色，共同演唱隊歌《夜空中最亮的星》，支教團團歌《最好的未來》，最后以山東大學校友之歌《我的山大我的家》結尾，余韻悠長。頒獎典禮結束后，孩子們帶著屬于自己的信和禮物，和全體支教隊員合影留念，用照片定格這美麗的一刻，時光太美，不忍分別。

　　回家后經(jīng)常有人問我，你去支教收獲了什么。我說，我收獲了太多，卻又無法向你表達。是在閉塞的大山深處磨礪自己的勇氣，是在簡陋的三尺講臺上播撒一束光亮，是為那些小小的可愛的孩子們帶去歡聲笑語……恐怕最深刻的，是與這些孩子們共同筑造起一段美麗的記憶，并在這份記憶中建立著無形的紐帶，互相關懷，給予著感動和愛。

　　支教的小孩子后來經(jīng)常和我們聯(lián)系，在視頻里打個招呼閑聊幾句都會非常開心。他們關心你的生活，制作你們合影的音樂相冊，每天都在積極為你打call。 我想起王國維的又是人間酒醒夢回時，卻想醒后復欲醉，只因仍然有好多想對你們要說的話，想要多為你們做的事情。我們約定第二年繼續(xù)支教，將這份湘西之緣延續(xù)下去，每一屆的隊員雖然不同，西部陽光這個大團隊卻有著一樣的夢想，為西部的教育，為了孩子們的未來——最好的未來。

大學生支教心得體會12

　　2021年9月3號早上6：20我和一群稚嫩的師院支教老師在門口集合一起前往原平支教點。在去支教點的路上我不斷想象我所在的支教點是怎樣的？我可能帶那個學科？帶幾年級的學生？那一群孩子會不會喜歡我……在暢想中我來到了這段短途路程的終點——法成學校。

　　9月6號，今天是我上課的第一天。在前一天晚上我徹夜難眠，因為我?guī)У氖切�學五年級語文主科，我怕我教不好，讓孩子們失去對語文的興趣，同時緊張該怎樣做一次完美的自我介紹。6號早上，我懷著一份忐忑、一份期待走進的五年級教室。當我真正地走上人生中的第一個講臺說：“上課！”，一群笑容燦爛的孩子迎著朝陽對我說：“老師好！”那一刻。我突然明白了支教是什么樣的？是孩子們純真的笑臉，是一段難忘的記憶，是一次成長……

　　在開學第一課我讓五年級孩子們寫下了自己的姓名、年齡、興趣愛好和夢想。看到那群活潑可愛的孩子們有想當宇航員的、想當老師的、想當科學家的……我突然覺得那群孩子就是一粒種子，等著我們去澆灌和呵護。在開學第一天，五年級孩子給了我信心，讓我明白了作為一名老師的責任。

　　9月15號，金秋颯爽，碩果累累。在美麗淳樸的法成學校我迎來了我人生中第一個教師節(jié)。那天早上我和舍友跟往常一樣來到學校。在剛踏進校門的那一瞬間，我就看到了我們班一個特殊的孩子在哪“鬼鬼祟祟”的張望著，我感到一絲奇怪。果然，他把我攔住了。他說：“老師，你不要進教室呦！教室里我們正在準備驚喜呢！”我答應了他，就準備去上班打卡。在我往前走的是時候，我看到了二樓匆匆竄下來一群學生，他們來到我身邊，眾星拱月般把我包圍起來，給我送上玫瑰花�？粗�一張張稚嫩的面孔，一朵朵火紅的玫瑰。我的心一顫，感到那一群孩子就像一群天使。當孩子們讓我們進教室時，我看到了讓我至今難忘的一幕。那一群可愛的孩子全涌在門口，當教室門打開的.那一刻，漫天飄舞著粉的氣球、紅的氣球、黃的氣球……黑板上寫著“教師節(jié)快樂！”，關鍵是教師的“教”還寫了個錯別字，這真是讓我們哭笑不得。

　　10月5號下午17：50，我和舍友吃過晚飯，漫步在大白水村的小道。10月份的鄉(xiāng)下，空氣格外清新，天空格外的藍，長尾喜鵲依舊在藍天下往復回旋，曠野里玉米陸陸續(xù)續(xù)收割入倉，時有一兩個村民趕著一群牛羊晚歸。在這里的生活平靜如水，不會起什么大波瀾，也不會有什么大意外。就像此刻走在鄉(xiāng)間小路上的我，正獨享那份的寧靜與美好。

　　10月26號下午，今天我們班舉行了一次盛大有趣的活動。地點是法成學校二樓五年級教室，人員為五年級全體師生。我們開展了制作水果沙拉的活動，在這天，所以同學都帶上了自己準備的水果。在一切準備就緒后，我和另一位老師就擼起袖子開始切水果。活動最后那群孩子一個個吃出了圓滾滾的肚子，還意猶未盡，詢問下一次舉行活動的時間。

　　11月16號，這是我在教室第一次發(fā)火，也是第一次對著他們大喊大叫。全班安靜的下來，感覺靜得有點可怕。我面無表情的看著他們，我在那一雙雙求知的眼中看到了膽怯，我一下子后悔自己的行為，我是不是做錯了什么。我只是希望這些孩子們能夠早早的明白為什么要用功學習，也希望他們能明白，年少時多受些讀書的苦，將來才能少受些生活的苦，而不是在處于被生活所迫的困境時再后悔。但是我這樣做是不是可能會讓他們對語文產生抵觸心理。在課后我陷入了沉思，反思自己在教學上存在的問題。難道學生的行為不太正確，我就能對學生大喊大叫嗎？難道只顧自己的感受就可以對我的學生大發(fā)雷霆嗎？如果是這樣，我絕對是個不稱職的老師。其實，做老師不是一個簡單而輕松的職業(yè)，需要的是一種責任感、勤奮、認真，更需要對學生的耐心、包容、激勵、引導和督促，我要不斷提高自己的個人修煉。正如古語所言：“學，然后知不足，教，然后知困，知不足然后能自反也，知困，然后能自強也，故曰教學相長也。”

　　回顧這段日子，是酸甜苦辣五味俱全啊。但是實習支教的每一天我的內心是充實而幸福的，盡管有過挫敗、有過困惑。別人說實習支教老師是愛的使者，我說實習支教老師同樣是收獲的使者，在這次的支教活動中，我獲得了一些寶貴經(jīng)驗。我領略到了當?shù)卮緲愕娘L土人情以及孩子們不一樣的純真，尤其是每天和孩子們的接觸更是讓人覺得溫暖和治愈。在那遠離塵世喧囂的地方發(fā)現(xiàn)了自己曾迷失的許多美好的東西。來到法成學校與這些小孩子們相處我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味地追名逐利，重要的是堅持自身的本心，追求內心的寧靜。明白了支教的意義不在于傳授知識的量，而在于種下一顆求知的種子，用我們的青春和智慧為農村孩子搭建一個通往夢想彼岸的橋梁。

大學生支教心得體會13

　　午后的陽光，通過玻璃窗照射在我的身上，暖洋洋的，抬頭看著瓦藍的天空，吹著帶有冬季獨特氣息的風，希望時間定格在這一刻。

　　兩個月的時間一晃而過，記憶仿佛為這段時光開了倍速，雖快但清晰，雖短暫但寶貴，雖然在冬季，但是心卻暖暖的。

　　20xx年9月5日，我們懷著期待的心情踏上前往支教點的大巴，內心深處歡呼：我們終于出發(fā)啦！對于支教的期待不亞于兒時對于寒暑假的期待，歷經(jīng)5、6個小時，我們順利到達支教點——陽泉市盂縣牛村小學。經(jīng)過兩天的漫長等待，我們終于見到了可愛的小朋友，于是小朋友和大朋友的故事就此展開。

　　初登講臺，初為人師的我說不緊張是不可能的，或許是三尺講臺給我的勇氣，或許是小朋友一張張可愛的笑臉給我的鼓勵，或許是兒時小學時光給我的親切感，十分鐘后，我覺得我已經(jīng)成為了四一班的'一份子。

　　過了幾天，迎來了一年一度的教師節(jié)，在這里，我度過了人生中的第XX個教師節(jié)，收獲了小朋友的祝福，也收獲了來自大朋友的諄諄教導與關愛。在小朋友那里，我的心靈得到凈化，喚起了逝去的童真；在大朋友那里，我學到了許多有關教學與管理方面的實踐經(jīng)驗。在這里，“教師”的含義更加清晰，更加深刻。

　　當一個人的生活充實起來，時間會顯得格外珍貴，時間流逝會更加迅速。轉眼，我們迎來了質量檢測，檢測的結果不太理想。于是我們一起尋找原因，想方設法解決這些問題，在這一過程中，我們之間的配合更加默契，我們的相處更加融洽，我們互相勉勵，共同進步！

　　由剛到這里的陌生與不知所措，到現(xiàn)在的熟悉與井井有條，一切在時間的沉淀與老師、同事、學生們的幫助下發(fā)生了巨大的變化。支教生活已經(jīng)過半，在這段時間里，我學到了很多知識，積累了很多經(jīng)驗。首先，在教學方面，通過參加每周的教研活動以及日常老師們的輔導，并結合在學校里所學《語文教學論》的相關內容，逐步樹立起“大語文”的教學觀，以學生為主體，充分發(fā)揮教師的引導作用，引導學生將生活與語文相結合，不只是把語文局限于課本。在日常教學中除了要抓基礎知識，更重要的是培養(yǎng)學生學習語文的好習慣，不斷提升語文素養(yǎng)。其次，在管理方面，通過對日常課堂上出現(xiàn)的問題，比如調皮搗蛋的學生、竊竊私語的學生、注意力不集中的學生……及時向有經(jīng)驗的老師請教，并采取相應的解決辦法，例如小組比賽，取得了良好成效。最后，在自我提升方面，通過一次次的學習與日常教學過程，不僅豐富了我的學科知識，積累了實際的教學經(jīng)驗，鍛煉了我的口語表達能力，更重要的是堅定了我終身學習的信念，激勵我努力成為一名優(yōu)秀的教師，努力朝著自己心中的那道光前進！

　　當時的支教宣言已經(jīng)記不太清，但是支教期間的經(jīng)歷是難以忘卻的，是人生中的一筆財富。這段經(jīng)歷中因冬日里的陽光而溫暖，因小朋友明媚的笑容而燦爛，因老師們的關懷而親切，因不斷的努力而自豪！它就像一米陽光一直通過寒冬照在我的心里，給予我無限的溫暖，提醒我不忘初心，繼續(xù)前行。

大學生支教心得體會14

　　年暑假，我跟隨學院參加了三下鄉(xiāng)支教活動。雖然只是短暫的幾天，但讓我學到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多，我最大的感受就是要全面提升自身綜合素養(yǎng)。

　　在支教生活中，我學會了很多東西，對一些事情也有了新的看法，對自己的熟悉更進了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個廣闊的鍛煉自己的平臺。支教的時間將會給我留下永恒的回憶，這次實踐也會成為我人生的一筆財寶。支教結束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些心得。實踐是檢驗真理的標準，切實加強和鍛煉理論聯(lián)系實際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會實踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機會來鍛煉自己，提升自己各方面的能力，為以后進入社會打下良好的基礎。我們要在在沒有條件的情況下制造條件，在艱苦的環(huán)境中適應和改善環(huán)境，這才是對個人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺上，我們要充分施展才能，積淀工作、生活素養(yǎng)和閱歷，我們只有走出學校，走進社會，才能把學校所學的理論用于實踐，在實踐中了解自己，在實踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長才能，增強工作實踐能力。

　　在教學中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補。專業(yè)知識不夠扎實，現(xiàn)代教學方法沒有把握且不能靈活應用等等。為此我今后要加強這些知識的學習和鍛煉，刻苦學習，全面提高自身素養(yǎng)，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當中去。

　　一、奉獻愛心幫助他人

　　大學生支教就是用我們微薄的力氣，去幫助那些孩子。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時也磨練了自己，在教學中，我們熟悉到這樣一個道理，一個人無法轉變自己的生活條件，但可以轉變自己對生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。運用到學習中那就是我沒有方法轉變我的學習條件，但我可以轉變對學習的態(tài)度，我信任勤能補拙，只要我們刻苦學習、頑強拼搏，就算沒有好的學習條件，我也可以有一個美妙的前程。

　　當今社會是一個競爭十分激烈的時代，單憑個人的單打獨斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識顯得非常重要，由于在當下每一個人都是相互聯(lián)系在一起進而構成了變幻莫測、紛繁復雜的社會關系網(wǎng)絡。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，伴侶之間就更需要相互的包涵與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機會，誠信合作達到雙贏的效果�？梢赃@樣說，一個人的誠信度有多高，成就就有多大。在這幾天里，我對此就熟悉非常深刻。假如沒有合作互助，僅憑我一個人就不會有那么好的效果。

　　在成就別人的基礎上成就自己，實現(xiàn)自己的人生價值，完成自己的人生愿望。每一個人要想成就一番事業(yè)，就首先必須有一個明確的目標，并不斷的努力學習，堅持不懈的拼搏去實現(xiàn)它。制定目標需要留意三點：目標需現(xiàn)實化、目標需詳細化、目標需可操作化。不要做一只無頭的蒼蠅，亂飛亂碰，最終什么都沒有留下就喪失了自己的生命。每一個人的人生目標都是由許多小的目標的實現(xiàn)組合在一起完成的。我把小的目標稱為部分，人生目標稱為整體，部分的力氣都發(fā)揮出來并有機的組合在一起的話，那么整體的力氣是無窮的。正所謂“不積跬步，無以至千里。不積小流，無以成江�！本鸵馕吨�你的人生是成功的，就真正的實現(xiàn)了你的人生價值。我們要始終信任三個公式：理念+實踐+閱歷=成功、戰(zhàn)略+執(zhí)行+積累=成功、簡潔+勤奮=成功。當今社會，就業(yè)形勢這么嚴重，在這樣的形勢下如何獲得一份工作呢?我認為：首先要了解清晰社會需要什么樣的人才，社會需要全才基礎上專才的人才。很多方面基礎很好再加上一門技術知識都過硬、潛力很深的專才，最后帶上你高尚的人品氣質、寬廣的胸襟、永不放棄的自信，工作將會來臨，抓住機遇，你要知道機會是留給又要打算的人，想要抓住機會，就根據(jù)“全才基礎上專才的人才”的標準去打造自己吧，去充實自己吧，去打算吧。每一個人都有懶散性，那么如何克服這種懶散性呢?第一，有一個明確的人生目標作為前提，有精確的計劃，計劃細到每一年、每一月、每一天第二、每次工作學習之前，想想你的人生目標，想想假如你實現(xiàn)了的話將會咋樣，讓你的.一切行為為你的人生目標服務第三、培育超級自信力和頑強的進行不懈努力的毅力第四、把“有志者事竟成”作為一個消除懶散、進入學習工作狀態(tài)的動力。人的一生有三個點：起點、轉折點、終點。起點既誕生，可以說人人都是公平的轉折點就是人生道路上每一次重要的選擇，選擇你的方向、你的目標，這對一個人的一生是否有成就起著決定性的作用。只要每一個人讓自己的人生轉折點都具有挑戰(zhàn)性、困難性豐富性的話，那么對于你的終點來說，也即你的晚年生活，只有每一個轉折都是成功的。那么你的晚年生活是多么的美妙、多么的幸福，在黃昏的傍晚回憶起你艱苦拼搏、刻苦奮斗的一生，講給你帶來極大的精神鼓舞，去享受你的晚年生活�？傊�，這次三下鄉(xiāng)使我成長了許多，學到了從課本上無法學到的東西。切身經(jīng)歷了社會交往的過程，感受了其中的快樂和憂傷，雖是短短的十天，但這是我人生當中難忘的一段經(jīng)歷，將會給我在今后的人生道路上有許多啟迪。真的非常感謝此次三下鄉(xiāng)，給了一個進展鍛煉自我的平臺。讓我在各方面的能力都有了很大的提高。在今后的學習中，要嚴格要求自己，努力學習專業(yè)知識的同時，加強對其他方面的能力的培育，真正提升自己全面素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師，我會為這個信念進行堅持不懈的努力，最終去詮釋它，實現(xiàn)自己的人生價值。

大學生支教心得體會15

　　忙忙碌碌的一天下來，看著時間不禁有些唏噓。不知不覺已經(jīng)支教兩個多月了，好像收獲了很多又好像并沒有什么收獲，日子還是一天天過去，原本不熟悉的也都漸漸適應了，不習慣的也都被迫習慣了。

　　第一天來到北合索小學的時候，情況是不容樂觀的。不同于先到支教點的舍友所描述的那樣孩子們熱情地搶著幫忙搬行李，一副熱熱鬧鬧的模樣，我們抵達基地學校時已是傍晚，孩子們都放假了，校園里空蕩蕩的。小雨把地上的泥泡得稀稀拉拉，教學樓有些破舊，整個學校也就一個操場那么大，看起來荒涼而偏僻。宿舍窗戶關不上，床上滿是灰塵，沒有水龍頭，無法洗澡，樓道陰暗，晚上出去上廁所還真覺得自己進了恐怖片，我們當晚吃的是泡面，當時絕望之感就油然而生。一想到要在這種地方待上半年，我真是恨不得當晚就坐車回家。

　　來之前不是沒有做心理準備，知道條件可能不是那么好，但親眼所見、親身經(jīng)歷這樣的艱苦又是另一回事。從小到大幾乎沒吃過什么苦頭的我還是第一次見這樣的場面，頗覺不敢置信。

　　既然沒辦法一走了之，那只有在有限的條件內盡量讓自己過得更好一點，慢慢地我也習慣了這里的生活。人生中大部分不如意的情況都是無法改變的，既然改變不了，那就試著接受。保持積極樂觀，會少很多麻煩。

　　上下求索

　　整個小學總共才六十多人，我負責的六年級僅有17個人，我最開始天真地以為人少事就不會多到哪里去。

　　微格教學時，我自我感覺不算太差，那時候備課和講課就行了，等到真正展開教學實踐，我才發(fā)覺自己能力的'匱乏。

　　語文教學是很有難度的，倘若語文教師備課不完整、知識結構不清晰、對教案不熟悉，課堂上就很容易出現(xiàn)不清楚下一步該講什么的情況，學生的思路也會跟著混亂。倘若教師知識儲備不足，或者遣詞造句能力較差，也會經(jīng)常無話可說，以致拖慢整個課堂進度，這對我這個新手來說是一個極大的考驗。除此之外，還要考慮學生的吸收理解情況、易錯知識點以及個體語文水平的差異，再除此之外，還要重視與學生如何相處及如何管理班級紀律，這些又是大大的學問。“因材施教”短短四個字，要耗費老師多少的精力和時間，成為一個真正的好教師，真是“路漫漫其修遠兮”，需要我等堅持不懈地上下求索。

　　各自精彩

　　清苦的日子里，總有值得人苦中作樂的地方。班里的幾個開朗的女同學與我很要好，無論到哪都要大聲地喊一句“老師好”，老問一些諸如“老師你多大了”“老師你有多高啊”“老師你是哪個大學的”此類讓人哭笑不得的問題。我送給她們小零食，她們也會回饋我一些小禮物，單純的孩子那滿含真摯的心意會讓人感到一種全新的幸福。即便和他們相差近十歲，小孩子們也不會在意這之間的溝壑。他們的想法很簡單，我喜歡這個人，我就要和她一起玩耍，所以總是想拉著我一起玩，雖然他們玩的那種游戲我從很多年前就再沒碰過了。

　　天底下沒有不散的筵席，雖然在不久后的將來我就會離開，也許人生剩下的時間也沒有機會再踏足這個地方，但每一次的遇見都是獨一無二、不可替代的。這段珍貴的回憶會在時間的長河中熠熠生輝，哪怕最終所有人，包括我都將它遺忘，它也會帶著我們的印記獨自閃亮。

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