《窗邊的小豆豆》讀后感集合15篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的《窗邊的小豆豆》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
小豆豆因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)校被定義為“怪孩子”，影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而被迫學(xué)。新的學(xué)校---巴學(xué)園不僅接納了她，而且在校長(zhǎng)小林則徐先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)之下，小豆豆從“怪孩子”逐漸變成了一個(gè)大家能接受的孩子。
其實(shí)，小豆豆并不是一個(gè)“怪孩子”。“人之初，性本善;性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”
每個(gè)孩子的本性都是好的，沒(méi)有哪個(gè)孩子一生下來(lái)就有壞心眼。小豆豆之所以在原來(lái)的學(xué)校被認(rèn)為“怪孩子”，是因?yàn)樵谠瓉?lái)的學(xué)�？`束了她的天性，使她沒(méi)有受到適合她的教育，從而被認(rèn)為“怪孩子”。而巴學(xué)園就是適合她的學(xué)校：兩棵樹(shù)做的門;廢電車做的教室;“山的味道和海的味道”盒飯;可以自由選擇的座位;從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)的課堂模式;……還有一個(gè)懂孩子的校長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)校的一切的一切，從此奠定了她一生的基礎(chǔ)。
因材施教，這四個(gè)字詮釋了小林先生與巴學(xué)園全體老師教學(xué)的理念。這個(gè)理念能鑄就多少夢(mèng)：一個(gè)有想象力的孩子能當(dāng)作家;一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子能當(dāng)運(yùn)動(dòng)員;一個(gè)好奇心強(qiáng)的孩子能當(dāng)科學(xué)家;一個(gè)重視錢財(cái)?shù)暮⒆幽墚?dāng)理財(cái)師;……，甚至可以這么說(shuō)，每個(gè)孩子都是天才!一個(gè)樹(shù)根雕刻家說(shuō)，你手中的這個(gè)樹(shù)根不是看你想雕什么就能雕什么，而是看它像什么雕什么。如果它像鳳凰，你偏要把它雕成神龍，就一定雕不成。同樣，有身體殘缺孩子也一樣。高橋君雖然永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高了，但他在“巴學(xué)園式”運(yùn)動(dòng)會(huì)中的'各項(xiàng)比賽中都獲得了第一名。有個(gè)沒(méi)有左臂的男孩，他學(xué)了柔道�？善婀值氖�，學(xué)了三個(gè)多月，師傅卻只教給了他一招。有一次，師傅帶他去參加比賽，他一出那招就贏了。在回家的路上，他終于提出了心中的疑問(wèn)。師傅笑了笑：“那是因?yàn)槟銕缀跽莆樟巳岬乐凶铍y的一招，而且據(jù)我所知，那一招的辦法只有一個(gè)，那就是抓住對(duì)手的左臂。”
巴學(xué)園雖然在世界第二大戰(zhàn)中被燒毀了，校長(zhǎng)小林則徐先生不久后也去世了，但在小豆豆心中，卻是永遠(yuǎn)的存在。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
《窗邊的小豆豆》是一本很溫暖的書，它在帶給無(wú)數(shù)讀者笑聲的同時(shí)，也帶給了我們內(nèi)心的感動(dòng)，還讓我們從書中看到了教育的本質(zhì)。
這本書用樸素的語(yǔ)言表達(dá)著真摯的情感，作者沒(méi)有用任何優(yōu)美的詞句來(lái)描寫每一個(gè)人或每一件事。讓人在閱讀的時(shí)候，感覺(jué)特別自然親切，大大拉近了作者與讀者的距離。書中小豆豆的媽媽巴學(xué)園的.小林宗作校長(zhǎng)給了小豆豆一個(gè)快樂(lè)的童年。校長(zhǎng)對(duì)小豆豆的平等、關(guān)愛(ài)與教育，媽媽對(duì)小豆豆的理解與愛(ài)，都使小豆豆難以忘懷，也為她的人生奠定了基礎(chǔ)。
凡是讀過(guò)這本書的孩子都會(huì)特別羨慕巴學(xué)園的孩子們，都希望自己可以成為其中的一員。是啊，如果他們每天都在巴學(xué)園那樣的氛圍里去學(xué)習(xí)，我相信孩子們一定不會(huì)再厭煩學(xué)習(xí)，必然會(huì)不由自主地愛(ài)上學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)地快樂(lè)。反觀自己，給予學(xué)生的愛(ài)心和耐心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，缺乏對(duì)學(xué)生地理解和尊重，有時(shí)太浮躁，總是不由自主地就想把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生地身上，這樣的教育多么失敗�。�
作為老師，我也特別羨慕巴學(xué)園里教學(xué)氛圍，盡管我們現(xiàn)在還無(wú)法像小林老師那樣帶著孩子們到小溪邊野炊，到小河邊散步，到大海邊游泳、到墓地里扮鬼——但是我們可以在盡可能地去保護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。我們完全可以像小林校長(zhǎng)那樣，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅，只有這樣學(xué)生的身心才會(huì)在自由、平等、開(kāi)放的環(huán)境里健康成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》中的教學(xué)理念并不能完全適應(yīng)我們現(xiàn)在的教育，我們不能也不應(yīng)該完全搬來(lái)照用。但是可以學(xué)習(xí)他教育孩子的的方法和精神，學(xué)習(xí)他能夠放下身架與孩子做好朋友的魄力。平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給每人一個(gè)發(fā)展的空間。只有這樣我們才能在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中潛移默化的影響學(xué)生、教育學(xué)生！
《窗邊的小豆豆》讀后感3
第一次看《窗邊的小豆豆》，我就喜歡上了巴學(xué)園，這所學(xué)校很特別：小樹(shù)校門、電車教室、自由選座、自主學(xué)習(xí)、韻律教學(xué)、無(wú)拘玩�！@里最特別的要屬那份平等和尊重了！
主人公小豆豆因?yàn)槭痔詺�，一年�?jí)被學(xué)校勸退，老師說(shuō)她上課不守紀(jì)律，天馬行空的思想和行為讓老師苦惱：因好奇而把桌子開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)，因喜歡而和窗戶外的宣傳藝人打招呼、和燕子說(shuō)話，在美術(shù)課不小心會(huì)畫到桌子上……小豆豆的媽媽為保護(hù)她的自尊心沒(méi)有告訴她被退學(xué)的原因，并且為她找到了肯接納她的新學(xué)�！蛯W(xué)園。
巴學(xué)園是怎樣接待小豆豆的呢？
第一次見(jiàn)面的校長(zhǎng)不是考試和提問(wèn)，而是認(rèn)真地聽(tīng)愛(ài)說(shuō)個(gè)不停的小豆豆從早八點(diǎn)直說(shuō)到吃午飯，她感覺(jué)被尊重了，從內(nèi)心喜歡校長(zhǎng)和上學(xué)。
有一次，小豆豆上廁所時(shí)心愛(ài)的錢包不小心掉進(jìn)了便池。她沒(méi)有哭，也沒(méi)有放棄，而是想怎么把錢包弄出來(lái)。她找到撒水用的長(zhǎng)把舀子，從廁所糞便池的掏口里往外面舀糞便。本以為很快就會(huì)找到錢包，但直到上課的鈴聲響了也沒(méi)找到——這時(shí)，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)。
他看到舀出來(lái)的糞便像小山一樣堆在掏口旁邊，矮小的小豆豆用足有她兩個(gè)身體高的長(zhǎng)把舀子在便池那費(fèi)力地舀。便池非常大，孩子的'頭如果探得太深，就有掉進(jìn)去的危險(xiǎn)。
你猜校長(zhǎng)怎么做的？他沒(méi)有大驚小怪地說(shuō)：“你在做蠢事”“快去上課”“危險(xiǎn)”或者說(shuō)：“我來(lái)幫你”。只是像平時(shí)一樣平和地問(wèn)她：“你在干什么呢？”
小豆豆一邊舀一邊說(shuō)錢包掉了。
“是嗎？”校長(zhǎng)先生說(shuō)著就走開(kāi)了。
過(guò)了一會(huì)兒，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，問(wèn)“找到了嗎？”像好朋友似的：“弄完以后，要把這些都放回去啊。”
最終小豆豆雖然沒(méi)有找到錢包，可是小豆豆卻挺滿意的，因?yàn)樗醋约旱南敕ㄗ隽�，并得到了校長(zhǎng)的尊重。小豆豆的媽媽說(shuō)校長(zhǎng)“真是一位了不起的人！”
看這個(gè)故事時(shí)我覺(jué)得，能陪小豆豆聊四個(gè)小時(shí)的校長(zhǎng)肯定也在旁邊偷偷保護(hù)著她呢！
面對(duì)常做出出格事情的小豆豆，校長(zhǎng)每次總會(huì)說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子�！比绻钪�，大人在看到我們“搗亂”“惹禍”時(shí)，也像校長(zhǎng)那樣問(wèn)問(wèn)“你在干什么？”，就像好朋友似的提醒我們，而不是馬上批評(píng)、指責(zé)、告狀，那該多么好�。�
《窗邊的小豆豆》讀后感4
自從記事起，媽媽就告訴我：人的一生有兩種朋友，一種是現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)的朋友，另一種是虛擬的，精神上的摯友，那就是書。與書為友，你會(huì)得到別的朋友不能賜予你的真理與知識(shí)，在書的美妙世界里暢游，不僅可以增進(jìn)我們的課外知識(shí)，還可以提高寫作水平呢。
好書伴我過(guò)大年。春節(jié)期間，愛(ài)看書的我沒(méi)有松懈，和媽媽一起讀了黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》這本書。主要講述了小豆豆退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在這里找到了真正的童年，找到了真正的樂(lè)趣。在小林宗作校長(zhǎng)的教育下，由一個(gè)調(diào)皮、淘氣的孩子變成一個(gè)大家能夠接受的好孩子的過(guò)程。
書中每一節(jié)故事都非常精彩。很快我就被可愛(ài)的小豆豆吸引了，在書中我感受到了她的天真、自信、樂(lè)觀。
令我佩服的是小林校長(zhǎng)那別出心裁的教育方法�！吧降奈兜�、海的味道”的盒飯也好，露營(yíng)也好，農(nóng)耕也好；還有運(yùn)動(dòng)會(huì)上他特意設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，溫泉旅行時(shí)讓孩子裸體游泳，不就為了讓高橋君、泰明這些孩子不再自卑嘛；印象中最深的是他每次見(jiàn)到小豆豆都會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子�！边@雖然對(duì)平常人來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的了，可對(duì)小豆豆而言非同小可，是這句話不斷激勵(lì)著她，支持著她。讓她擁有更加快樂(lè)，更加有愛(ài)的童年。我很敬佩校長(zhǎng)先生，他因材施教，為每個(gè)孩子著想，真是一位好校長(zhǎng)！
令我羨慕的是巴學(xué)園那獨(dú)特的'上課方式。他們老師在早上把一天需要學(xué)習(xí)的課程全部寫在黑板上，孩子們從自己喜歡的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，只要在一天之內(nèi)學(xué)完就可以了。如果能夠上午學(xué)完，那么下午就可以到九品佛散步玩耍了。多好的上課方式��！
令我惋惜的是，巴學(xué)園最后消逝在熊熊烈火之中，從此毀滅。但是小豆豆在這里的美好回憶永遠(yuǎn)不會(huì)被大火消滅，因?yàn)樵诎蛯W(xué)院記錄了她成長(zhǎng)足跡，有著她最純真的童年……
我也喜歡巴學(xué)園，喜歡電車教室，喜歡校長(zhǎng)先生，如果將來(lái)我也能創(chuàng)辦一所屬于自己的“巴學(xué)園”豈不更好？高爾基曾說(shuō)過(guò)“書是人類進(jìn)步的階梯”。我要更加努力學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，讓好書一直伴我成長(zhǎng)，為創(chuàng)辦我的“巴學(xué)園”而奮斗！
《窗邊的小豆豆》讀后感5
嗨！朋友們！你們讀過(guò)一本名叫《窗邊的小豆豆》的書嗎？這本書的作者是日本人黑柳徹子，一拿到這本書，我立刻就被主人翁有趣的經(jīng)歷吸引住了。
自從小豆豆因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后，媽媽一直在為她找一所新的學(xué)校，最后她把小豆豆送到了孩子們的樂(lè)園——巴學(xué)園中。巴學(xué)園的主人是一位和藹可親的校長(zhǎng)——小林宗作先生。他的和藹可親體現(xiàn)在一些細(xì)節(jié)上，如：免費(fèi)給孩子們的午餐添加“海的味道、山的味道”；讓孩子們看新的電車圖書館緩緩開(kāi)入校園時(shí)的情景；開(kāi)展“試膽量”等活動(dòng)……讓人感到新奇而又有趣。
讓人印象深刻的還是“放回原處”這個(gè)故事。事情是這樣的：小豆豆帶著錢包去上廁所，上完廁所后，她習(xí)慣性地往下看，這時(shí)，她的寶貝錢包從口袋里“啪！”地掉了下去，小豆豆沒(méi)有哭泣，也沒(méi)有放棄。她準(zhǔn)備把錢包從廁所的掏口出掏出來(lái)。她找來(lái)長(zhǎng)舀子伸到掏口里挖了起來(lái)，挖出的東西就堆在掏口周圍，挖了很久，周圍堆成了一座小山還是沒(méi)有找到寶貝錢包。上課鈴聲響了，校長(zhǎng)先生走了過(guò)來(lái)，問(wèn)明了情況，他平靜地對(duì)小豆豆說(shuō)：“弄完以后要把這些東西放進(jìn)去，啊�！闭媾宸ｉL(zhǎng)的沉穩(wěn)，如果是我們家長(zhǎng)肯定會(huì)說(shuō)：“臟死了，什么不能玩，要玩這個(gè)，快回去洗洗！”或者說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”可小林宗作先生卻將這作為孩子必須的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)對(duì)待，仿佛孩子生來(lái)就是這樣的，要獨(dú)立面對(duì)“突發(fā)事件”，不用大驚小怪，他充分尊重和信任小豆豆，讓她的動(dòng)手能力得以提高，責(zé)任感得以加強(qiáng)。小豆豆最終并沒(méi)有找到丟失的'錢包，她按校長(zhǎng)先生囑咐的那樣放回了所有的東西，干了那么多活，她很是滿足，這里有一點(diǎn)是因?yàn)椤靶ｉL(zhǎng)先生對(duì)我做的事沒(méi)有生氣，很信任我，把我當(dāng)做一位很有人格的人來(lái)尊重�！敝匾牟皇墙Y(jié)果而是過(guò)程。
我喜歡小林宗作校長(zhǎng)，他是一個(gè)可以真心信賴的人而他所創(chuàng)辦的“巴學(xué)園”真是一個(gè)令人向往的地方！
《窗邊的小豆豆》讀后感6
你們知道小豆豆我是誰(shuí)嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書就是由作者的童年改編而成的！
書中的小豆豆，是一個(gè)小女孩，她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現(xiàn)代人的觀念小豆豆是的確應(yīng)該退學(xué)，比如她把桌子反復(fù)的開(kāi)來(lái)關(guān)去，上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說(shuō)話……這樣的事很難讓現(xiàn)在的老師們?nèi)萑蹋∠裥《苟惯@樣子，活波的天性我覺(jué)得沒(méi)有什么大礙，但是以老師的觀念，我們學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)而不是做一些稀奇古怪的事情。
小豆豆最后來(lái)到巴學(xué)園，巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車做成的。這可比那些高樓大廈可愛(ài)多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節(jié)課，老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫在黑板上，然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習(xí)生活！
我最感興趣的人物是小林校長(zhǎng)！
作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他竟然第一次聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的話，我感覺(jué)普通人都難以做到的如此有耐心��！校長(zhǎng)卻可以！真是好校長(zhǎng)！
但是他認(rèn)為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺(jué)得這樣做并不好！特別是對(duì)于女生，我認(rèn)為不能暴露隱私部位的'！這點(diǎn)我不支持小林校長(zhǎng)！
體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項(xiàng)目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復(fù)自信�？梢�(jiàn)校長(zhǎng)是多么愛(ài)學(xué)生啦？他想讓每一個(gè)孩子都平等的。想讓孩子們戰(zhàn)勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！
小林校長(zhǎng)hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺(jué)得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美。有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)。有心靈卻無(wú)法理解什么真假！讀過(guò)這本書后我明白了真善美！
其中最最打動(dòng)我的情節(jié)是：小林校長(zhǎng)的學(xué)校被燒毀之后，他問(wèn)巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢，可見(jiàn)，小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài)以及對(duì)學(xué)校的愛(ài)是多么的深啊。不管什么困難和災(zāi)難發(fā)生他心中還是充滿著信心和力量。勇往直前，永不退縮。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園的話，那我也一定不會(huì)討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學(xué)園的情景，巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方！
小豆豆是多么幸運(yùn)！因?yàn)樗欣斫馑膵寢�，關(guān)愛(ài)孩子的校長(zhǎng)，可愛(ài)的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
“每個(gè)人都能在這本書里找到自己燦爛的童年”這句映在封面上，卻不起眼的一句話，深深的吸引了我。
童年是七色的彩虹，渲染湛藍(lán)的天空；童年是芬芳的花朵；點(diǎn)綴無(wú)邊的綠茵；童年是絢爛的朝陽(yáng)，照亮光明的前程。小豆豆的童年無(wú)疑是最招人羨慕的。她的童年不像《童年》中阿廖沙的`貧苦，艱辛，身邊充滿著貪婪、殘忍、愚昧，也不像《朝花夕拾》中魯迅所處的封建社會(huì)環(huán)境下。在她的童年里，她有著最關(guān)心她的母親，也有這最愛(ài)互她的老師，她的童年是生動(dòng)的。
全書講訴的是作者黑柳徹子真實(shí)的童年故事，是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生在小林老師無(wú)比耐心的鼓勵(lì)與教導(dǎo)，母親的關(guān)心和理解和同學(xué)的友好相處下，漸漸的變成一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友。在這所學(xué)校里，小林校長(zhǎng)是巴學(xué)園的靈魂。在第一次見(jiàn)小豆豆時(shí)竟然認(rèn)真地聽(tīng)一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí)，直到講得這顆有著強(qiáng)烈說(shuō)話欲的“怪味豆”再也講不出新的東西再也不想講為止。這個(gè)驚人的舉動(dòng)，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后“竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了”。書中還介紹到了許多小豆豆的同學(xué)，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，在巴學(xué)園這所僅有四五十個(gè)學(xué)生的小學(xué)中，竟有許多的怪孩子，甚至包括“幾個(gè)患有小兒麻痹癥或者其它殘疾”的孩子。幾十年過(guò)后，這些孩子除了幾個(gè)患病英年早逝之外，其他都在自己喜愛(ài)的工作崗位上快樂(lè)的生活著。這便是這
所學(xué)校的魅力。
在書的背面寫著‘這本書記錄了她來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)’可見(jiàn)這段童年時(shí)光對(duì)作者來(lái)說(shuō)是多么的重要。一段快樂(lè)的童年是未來(lái)快樂(lè)的關(guān)鍵。同年就像是人生的朝陽(yáng)，只有朝陽(yáng)的燦爛輝煌才能讓一天更加美好。然而，我們現(xiàn)在的童年，卻沒(méi)有了那份純真與活潑，有的只是無(wú)盡的學(xué)習(xí)壓力。如果壓力太大，就會(huì)成為遮擋朝陽(yáng)的烏云。
所以讓我們重視起孩子的童年，讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，讓如朝陽(yáng)的童年綻放出耀眼的光芒吧？？
《窗邊的小豆豆》讀后感8
我看了《窗邊小豆豆》這本書，它在講黑柳徹子小時(shí)候的故事。
黑柳徹子小時(shí)候名叫小豆豆，她剛上小學(xué)時(shí)，因?yàn)樯险n時(shí)一直在開(kāi)關(guān)書桌的蓋子。還站在窗前跟宣傳藝人打招呼，影響的同學(xué)上課。所以被學(xué)校建議轉(zhuǎn)學(xué)。但她當(dāng)來(lái)到一座名叫巴學(xué)園的學(xué)校后，她改變了她愛(ài)上這個(gè)學(xué)校認(rèn)識(shí)的學(xué)校校長(zhǎng)小林宗作先生還認(rèn)識(shí)了許多朋友，每天中午吃著媽媽做的＂山的.味道，海的味道＂。下午只要完成了，學(xué)習(xí)任務(wù)就可以做自己喜歡的事情，同學(xué)們最喜歡的事情就是散步了，他們每天都有一模一樣的路線，可是他們每天都能發(fā)現(xiàn)不一樣的事情。早上則可以先上自己喜歡的課程，這里的一切都跟原來(lái)的學(xué)校不一樣，小豆豆愛(ài)這里愛(ài)這里的每一個(gè)人，所有的同學(xué)都跟小豆豆是一樣的想法。小林宗作先生，也不例外。但事情都有不幸，得了小兒麻痹癥的泰明去世了，泰明是小豆豆第一個(gè)在學(xué)校認(rèn)識(shí)的朋友他十分傷心，后來(lái)這里又來(lái)了一位美國(guó)來(lái)的人。雖然他是日本人生的，但他是出生在美國(guó)。他拿出美國(guó)的繪本教大家讀英語(yǔ)課，大家并不知道美國(guó)是日本的女人。在大家說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，政府宣布下令所有學(xué)校不給說(shuō)英語(yǔ)、學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，可大家卻一直在學(xué)敵人的語(yǔ)言。好景在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，就在大家都不在學(xué)校放假在家的時(shí)候，巴學(xué)園沒(méi)了。被燒掉了校長(zhǎng)一家逃到哪一邊都沒(méi)有事，美國(guó)的B－29號(hào)飛機(jī)投下了數(shù)枚炸彈炸彈落在了巴學(xué)園之上。巴學(xué)園在大火中沒(méi)了，小林中先生一邊望著大伙一邊對(duì)兒子巴說(shuō)：＂下次再辦一個(gè)怎樣的學(xué)校呢？＂小豆豆始終沒(méi)有忘記小林中校長(zhǎng)一直對(duì)他說(shuō)那句話＂你是一個(gè)好孩子＂也沒(méi)有忘記小林中校長(zhǎng)最后說(shuō)的那句話，更不用說(shuō)小林中校長(zhǎng)在離別時(shí)對(duì)小豆豆說(shuō)的那句話。
我讀完后看到一個(gè)天真可愛(ài)誠(chéng)實(shí)的小女孩在二次大戰(zhàn)世界大戰(zhàn)結(jié)束前的東京生活。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
童年，是一杯芳香馥郁的美酒，呷一口，清香、醇香、濃香……細(xì)呡一口《窗邊的小豆豆》，仿佛整個(gè)人都浸在這小豆豆美滋滋的童年里了。
小豆豆生活在二戰(zhàn)時(shí)的日本，剛上一年級(jí)，她對(duì)書桌好奇，上課時(shí)不停地開(kāi)關(guān)書桌?母親櫻豢翁蒙峽醇?嘧臃曬??笊?叵蜓嘧游屎茫徊話?老師要求繪畫，將蠟筆涂在書桌上……由于這些怪怪的淘氣行為，她被老師視為“多動(dòng)癥”，嚴(yán)令退學(xué)。小豆豆媽媽想：如果退學(xué)使小豆豆心里產(chǎn)生自卑的情緒就不好了，于是決定等她長(zhǎng)大，再找機(jī)會(huì)告訴她。并為她找到了一所能夠理解孩子性格，教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的新學(xué)校——巴學(xué)園。
巴學(xué)園是一個(gè)僅有五十人的私人學(xué)校。矮樹(shù)做的校門，電車改裝的教室，充滿了夢(mèng)幻。在這里，小豆豆遇到了自已喜歡的老師——小林校長(zhǎng)。第一天，校長(zhǎng)就聽(tīng)小豆豆說(shuō)了整整四個(gè)小時(shí)的話，直到她無(wú)話可說(shuō)為止。在這里，小豆豆遇到了自己喜歡的上課內(nèi)容。學(xué)生可以隨意選擇上課內(nèi)容，課堂上有寫作的，有做物理實(shí)驗(yàn)的。在這里，小豆豆遇到了自已最愛(ài)的純真友誼。她歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦幫助手腳殘疾的泰明爬樹(shù)，實(shí)現(xiàn)泰明一生的心愿。
在巴學(xué)園，小豆豆度過(guò)了她快樂(lè)的童年，健康的成長(zhǎng)為一名著名的作家、著名的電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她就是這本書的`作者——黑柳徹子。和她一起長(zhǎng)大的“電車伙伴”們，也因這種物殊而自由的教育方式，有的成為了老師、醫(yī)生、鋼琴大師、物理學(xué)家等。
在小豆豆金色的成長(zhǎng)旅途上，面對(duì)孩子的“多動(dòng)癥”，我很敬佩她擁有一位好母親。沒(méi)有責(zé)罵、批評(píng)，而是想方設(shè)法，努力去找適合自己孩子的學(xué)校。我想，其實(shí)媽媽的心里一定十分難過(guò)，可是她寧愿把苦水送給自己，也要把童年的快樂(lè)還給小豆豆。
其實(shí)每個(gè)媽媽都是愛(ài)自己的孩子，用一點(diǎn)一滴的愛(ài)呵護(hù)孩子的每一份成長(zhǎng)，為他們規(guī)劃未來(lái)，竭盡所能找各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班，希望自己的孩子能夠每天都過(guò)得健康快樂(lè)!可憐天下父母心，我的媽媽和小豆豆的媽媽一樣，時(shí)刻包容著我、呵護(hù)著我，以瘦弱之軀努力這我建造一個(gè)安全快樂(lè)的港灣，讓我無(wú)憂無(wú)慮地生活�！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，媽媽，謝謝您!我愛(ài)您!
《窗邊的小豆豆》讀后感10
人累了，喜歡獨(dú)坐一室，讓疲憊之身得以安寧；心累了，喜歡捧起一本書，讓浮躁之心得以平靜。書是一股清泉，它灌溉著我們干渴的心靈；它是一縷初春的陽(yáng)光，給予我們心靈的慰籍；它是一陣和煦的微風(fēng)，撥動(dòng)了我的心弦。在書中行走，我感受到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧?kù)o，是激烈的舞動(dòng)……
走在回憶的長(zhǎng)廊，周圍布滿了我與書相伴的身影。許多書給我留下了深刻的印象，《窗邊的小豆豆》也在其中。我9歲生日時(shí)，媽媽將這本《窗邊的小豆豆》送給了我，帶著對(duì)新書的好奇，我激動(dòng)地翻開(kāi)了第一頁(yè)，雖然只是第一面，但里面生動(dòng)有趣的內(nèi)容就把我給吸引住了，我一口氣就將這本書讀完了�？赐赀@本書，我深有感觸，這本書主要講述了作者黑柳徹子小時(shí)候的故事，她有一個(gè)很可愛(ài)的名字叫小豆豆，小豆豆上小學(xué)時(shí)因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸成了大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。在閱讀過(guò)程中，我常會(huì)被小豆豆可愛(ài)、善良、樂(lè)觀的`舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
記得有一次，小豆豆戴了一朵十分漂亮的蝴蝶結(jié)，校長(zhǎng)的女兒美代也十分想要，就讓校長(zhǎng)買給她，可這朵蝴蝶結(jié)并不是買來(lái)的，為了不讓校長(zhǎng)為難，小豆豆摘下了這朵讓她引以為傲的蝴蝶結(jié)，這是多么好的一個(gè)孩子��！小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了為被人考慮！令我印象最深的是小林校長(zhǎng)，他辦的學(xué)校新穎，教學(xué)理念特殊，從不給孩子們施加壓力，總是讓孩子們邊玩邊學(xué)，快樂(lè)地成長(zhǎng)。小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽，她并不因?yàn)榕畠赫{(diào)皮搗蛋就責(zé)怪她，而是一直在鼓勵(lì)小豆豆，小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗兄晃粋ゴ蟮睦蠋熀鸵晃淮认榈哪赣H，在他們的呵護(hù)下，小豆豆終究還是邁入了成功的殿堂，成為了著名的作家、主持人和演員，并且成為了日本的愛(ài)心大使。而我也想像小豆豆一樣――在如夢(mèng)如幻的巴學(xué)園里學(xué)習(xí)、生活，擁有一位偉大的校長(zhǎng)……
我與書的故事還有很多，書籍滋潤(rùn)了我的心靈，閱讀促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，正所謂“走遍天下書為侶”書籍是我終身的朋友，而閱讀也是我心中不可缺少的大事，這一本本書就像一串串音符，它們奏起了一曲靈動(dòng)的生命啟迪之歌！
《窗邊的小豆豆》讀后感11
假期里，我在網(wǎng)上讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個(gè)充滿童稚可愛(ài)而又不懂規(guī)矩的孩子吸引了我，“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，她會(huì)在上課時(shí)站在窗邊呼喚宣傳藝人，會(huì)和小草聊天，會(huì)對(duì)小燕子打招呼；她愛(ài)交朋友，無(wú)論是美麗的美代，還是患了小兒麻痹癥的泰明，或者是永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高的高橋君，還或者是她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡他們，他們也喜歡“小豆豆”，為了美代她會(huì)放棄漂亮的蝴蝶結(jié)；為了泰明，她會(huì)讓他笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹(shù)，讓他也能看到在樹(shù)上可以看到的世界；為了高橋君，她會(huì)停下自己飛跑的腳步，陪著他一起走；洛基每天都送“小豆豆”上學(xué)，為了洛基，她會(huì)捂著被洛基咬傷的耳朵對(duì)媽媽說(shuō)：“不關(guān)它的事，別罵它�！�；她還會(huì)幫聰明的阿泰削鉛筆，無(wú)論他是否喜歡自己。
我為這個(gè)孩子的天性感動(dòng)，更被那位陪著“小豆豆”成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”的'小林宗作校長(zhǎng)的耐心和創(chuàng)意所感動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)能聽(tīng)一個(gè)五歲的孩子嘮叨四個(gè)小時(shí)的大人嗎？我沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但是小林宗作先生就是；你聽(tīng)說(shuō)過(guò)學(xué)校建議家長(zhǎng)讓孩子們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校嗎？而他的目的竟然是為了讓孩子們沒(méi)有顧及的去玩耍，太讓人覺(jué)得奇怪了，小林宗作先生卻能想出這樣的建議；你能想象一位校長(zhǎng)先生陪著大家在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營(yíng)”嗎？很難想象，可小林宗作先生做到了！我覺(jué)得每個(gè)老師都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
為了讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性，“巴學(xué)園”選擇了讓學(xué)生自己選擇的學(xué)，喜歡學(xué)什么就去做哪一科的內(nèi)容。而這也正是我們的學(xué)生所理想中的學(xué)習(xí)方式。他們的菜普更是讓我佩服的不得了，太有創(chuàng)意了，能抓住小孩子的心理特點(diǎn)。飯后散步對(duì)于我們大人來(lái)說(shuō)是多么愜意一件事呀，可對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)又是非常好奇的一件事呀，既能學(xué)到自然常識(shí)，又能了解到一些歷史知識(shí)，“巴學(xué)園”是每一個(gè)人包括大人理想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
我的暑假繽紛多彩，當(dāng)然是少不了書的。其中的一本《窗邊的小豆豆》深深地觸動(dòng)了我�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤侨毡镜暮诹鴱刈印Ｋ�1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗力的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣被退學(xué)后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)先生的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
小林校長(zhǎng)是一個(gè)有耐心，有夢(mèng)想的偉人。小林先生能聽(tīng)小豆豆說(shuō)上整整四個(gè)小時(shí)的話，而且一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子。還像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽(tīng)著。他是多么的有耐心。那個(gè)別致的教室是小林校長(zhǎng)用電車改裝成的，在這樣的教室上課真是讓人羨慕。小林校長(zhǎng)還會(huì)帶他們?nèi)ゴ笞匀幻半U(xiǎn)，會(huì)帶他們領(lǐng)略很多自然風(fēng)光。小林校長(zhǎng)還會(huì)讓學(xué)生們愛(ài)護(hù)女孩，做一個(gè)男子漢。這不由自主的讓我想起了我的.語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師也會(huì)非常耐心的聽(tīng)我的訴說(shuō)，還會(huì)在我難過(guò)的時(shí)候摸著我的頭發(fā)，告訴我問(wèn)題在哪里。我也和小豆豆一樣擁有一個(gè)偉大的老師呢！
小豆豆的媽媽也是一個(gè)偉大無(wú)私的母親。因?yàn)樾《苟沟膶W(xué)校里規(guī)定每天早上要帶盒飯來(lái)上學(xué)，所以媽媽就一大早匆匆忙忙的做盒飯。這實(shí)在是一個(gè)絕妙的盒飯！黃色的煎雞蛋、綠色的碗豆、茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色的鱈魚子，五顏六色的，看上去像花圃一樣漂亮。在小豆豆被學(xué)校退學(xué)以后，小豆豆媽媽也沒(méi)有罵小豆豆，為了不傷害小豆豆，媽媽不停的四處奔波，這讓我非常感動(dòng)。小豆豆健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，和媽媽的努力是分不開(kāi)的。
《窗邊的小豆豆》這本書給我?guī)?lái)了笑聲和感動(dòng)，歡迎大家一起閱讀它，和我感受小豆豆的美好童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感13
巴學(xué)園—兒童教育的烏托邦！
大門是兩棵活樹(shù)，教室是電車教室，多么特別的學(xué)校阿；沒(méi)有固定的座位安排，學(xué)生可以從最喜歡的科目開(kāi)始自習(xí)，從未聽(tīng)聞過(guò)的上課方式；校長(zhǎng)先生要求同學(xué)們帶來(lái)“海的味道，山的味道”的飯盒，在吃飯之前唱“好好嚼阿…”，在吃飯時(shí)會(huì)有一名孩子站在中間將故事，歡快的吃飯時(shí)間；暑假，學(xué)生們親自在禮堂里支起帳篷的。
小林宗作先生—偉大的教育家：
1.“先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話”
2.“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的”
3.“請(qǐng)讓孩子們穿上最差的衣服到學(xué)校來(lái)吧”
4.“一定要尊重女孩，愛(ài)護(hù)女孩”
5.“校長(zhǎng)先生在開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，特意設(shè)計(jì)了適合高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績(jī)；而且為了消除身體上有障礙的孩子的自卑心理，先生讓大家都不穿泳衣，一起到池子里游泳�？傊瑸榱耸垢邩蚓�、泰明這樣身體上有障礙的孩子能夠去除自卑心理，以及“我比別的孩子劣等”的.想法，校長(zhǎng)先生盡了他能做到的種種努力”
6.“但是，發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把小豆豆的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校來(lái)。別的孩子也一樣，每當(dāng)有這類事情發(fā)生，都是在校長(zhǎng)先生和學(xué)生之間解決”
7.“小豆豆，你真是一個(gè)好孩子”
8.“校長(zhǎng)先生一直考慮的問(wèn)題是，怎樣才能使孩子們與生俱來(lái)的素質(zhì)不被周圍的大人損害，讓這些難得的素質(zhì)得以發(fā)揚(yáng)光大”
小林先生，尊重孩子們，平等待人，無(wú)論男女；安排特別游泳課和運(yùn)動(dòng)會(huì)，消除身患?xì)埣埠⒆拥淖员靶睦�；獻(xiàn)身于教育事業(yè)，希望保留發(fā)揚(yáng)孩子身上難能可貴的品質(zhì)。
媽媽—溫柔的化身
小豆豆媽媽深深愛(ài)著小豆豆并理解著她。遇到自己孩子被退學(xué)這種情況，更多的父母可能會(huì)痛斥孩子，但小豆豆媽媽害怕小豆豆會(huì)留下自卑的情結(jié)，沒(méi)有告訴小豆豆是因?yàn)楸煌藢W(xué)才轉(zhuǎn)到巴學(xué)園上學(xué)的這一事實(shí)直到小豆豆成年。每當(dāng)小豆豆告訴媽媽長(zhǎng)大后要成為宣傳藝人、車站售票員、舞蹈家…媽媽總是說(shuō)“好啊”。媽媽尊重孩子的想法，而不是將自己對(duì)孩子的期許強(qiáng)加于孩子身上，讓他們成為自己眼中的理想孩子。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
最近我讀了《窗邊的小豆豆》這本書之后，對(duì)我的感觸非常深，讀窗邊的小豆豆讀后感。
書中講的是調(diào)皮的小豆豆是一個(gè)名副其實(shí)的“壞學(xué)生”，而且還被學(xué)校
開(kāi)除。原因是她上課老是注意力不集中，還影響別的同學(xué)。在她上課的時(shí)候不是上下拉抽屜，就是跟窗外的.宣傳藝人說(shuō)話，還要和小燕子打招呼，搞得老師不能正常上課。在這種情況下，媽媽把她領(lǐng)到了“巴學(xué)園”去讀書，但是小豆豆的媽媽并沒(méi)有把她轉(zhuǎn)校的原因告訴小豆豆，因?yàn)閶寢屌聜诵《苟沟淖宰鹦暮妥孕判�。我覺(jué)得，媽媽真是一個(gè)天底下最理解我們小孩的媽媽。如果換是我不被我媽媽罵死才怪呢！她就像愛(ài)迪生的媽媽一樣，老師說(shuō)愛(ài)迪生是弱智兒童，是個(gè)笨得沒(méi)法教的孩子，媽媽也把他領(lǐng)回到家里自己培養(yǎng)他，最后讓他成為了世界上有名的科學(xué)家，當(dāng)調(diào)皮的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園以后，又碰到了一位對(duì)教育有獨(dú)到見(jiàn)解的小林宗作校長(zhǎng)。
第一次見(jiàn)面，他就很有耐心地聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠不插嘴，直至調(diào)皮的小豆豆說(shuō)完話為止，還規(guī)定可以在吃中飯時(shí)唱歌，這可是我連做夢(mèng)也想的事啊。呵呵。從而讓小豆豆喜歡上了小林宗作校長(zhǎng)。以后的日子里，她在學(xué)校里幫助同學(xué)，而且也變得非常地懂事。直到最后巴學(xué)園被燒，小豆豆也不想離開(kāi)老師。最終還盼望著什么時(shí)候能再和老師見(jiàn)面。 我非常欽佩小豆豆的媽媽和小林宗作校長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兒芰私馕覀儍?nèi)心的想法，大人和我們小孩之間就是要相互尊重。我覺(jué)得我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法太枯橾乏味！除了做作業(yè)還是做作業(yè)。在這里，我非常贊同小林校長(zhǎng)說(shuō)的一句話“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然、傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的能力漸漸衰退吧？
世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)，有心靈卻無(wú)法理解什么是真�！�。我在這里想對(duì)老師和媽媽說(shuō)：“請(qǐng)給我一點(diǎn)自由吧！”
《窗邊的小豆豆》讀后感15
發(fā)現(xiàn)孩子書桌上一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，封面上的一行字引起了我的興趣“一本全天父母都應(yīng)該去讀的好書”，這是一本怎樣的書？忍不住好奇的翻開(kāi)，細(xì)細(xì)品讀起來(lái)。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)呵護(hù)下，這個(gè)在一般人眼里“奇怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、彬彬有禮的孩子。這是一座讓很多孩子都無(wú)比向往的巴學(xué)園，一個(gè)可愛(ài)調(diào)皮的小豆豆，一名和藹可親的校長(zhǎng)，還有深愛(ài)著小豆豆的父母，這就是日本著名作家黑柳徹子童年時(shí)一段真實(shí)的故事，這一段特殊的經(jīng)歷從而奠定了她不平凡的一生，既難忘又美好。
小孩子都會(huì)有很強(qiáng)的好奇心，作為用電車拼裝而成的學(xué)校——巴學(xué)園，“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，他就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，沒(méi)有一絲不耐煩；“巴學(xué)園”還有著與眾不同的.教育方法，在巴學(xué)園，沒(méi)有課表，孩子們根據(jù)自己的興趣選擇課程；午飯后是趣味散步，孩子們?cè)谧匀恢袑W(xué)習(xí)知識(shí)；老師平等地尊重每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)并施展自己的特長(zhǎng)……
若孩子們的好奇心能夠得到滿足，那么他們?cè)谀X海中胡思亂想的時(shí)間會(huì)大大的減少。小豆豆雖然淘氣，但是小豆豆擁有著純凈的心靈。小孩子的心就像清泉一樣一塵不染，充滿了愛(ài)與善。實(shí)際生活中，孩子也常常在不停的問(wèn)著我們各種各樣的他們所好奇的問(wèn)題，諸如“新冠病毒在動(dòng)物身上能好好生活，為什么來(lái)人類身上之后就變成了傳染��？”，“我們平時(shí)的感冒發(fā)燒和新冠的癥狀一樣要怎樣區(qū)分呢？”等等，面對(duì)這樣的問(wèn)題，我們都要去查閱相關(guān)資料，盡量用孩子們能聽(tīng)懂的方式為他們解答，滿足他們的好奇心。因?yàn)檫@樣可以幫助他們建立健康向上的認(rèn)知。
給予孩子正面的鼓勵(lì)及認(rèn)可，會(huì)讓孩子自信，使他們更勇敢地展現(xiàn)個(gè)性�；蛟S正是這些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，將決定孩子的一生。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)善于發(fā)掘孩子的興趣點(diǎn)，努力使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)，黑柳徹子童年時(shí)是一個(gè)所有老師眼中的“問(wèn)題孩子”，幸運(yùn)的是她遇到了小林宗作老師，讓她從別人眼中的“問(wèn)題小孩”，變成了“正常的孩子”。如果你也想體驗(yàn)一下小豆豆的美好童年，那就趕緊打開(kāi)咪咕閱讀和小豆豆一起長(zhǎng)大吧！
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