亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

教師培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-14 11:42:27 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(15篇)

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文(15篇)

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  經(jīng)過(guò)兩次骨干教師培訓(xùn)之后,我受益匪淺、深有感觸。懂得了作為語(yǔ)文教師,不但要成為課堂教學(xué)中的主要載體,還要在課改中充當(dāng)教研先鋒。要邊教學(xué),邊研究,成為專家型,發(fā)展型的教師。培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了專家的報(bào)告,從理論上學(xué)習(xí)了教育研究方法,從課例中了解了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,實(shí)用性強(qiáng),為我等搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我得到了深刻的理論引領(lǐng),也受到了強(qiáng)烈的感染。有那么一些體會(huì):

  一、農(nóng)村初中生的作文基礎(chǔ)比較差,這是不爭(zhēng)的'事實(shí)。

  如何提高農(nóng)村初中生的作文水平,這是一個(gè)重要的問(wèn)題,也是一個(gè)難點(diǎn)。在第一次培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了陸建輝特級(jí)教師的《在閱讀課中滲透寫作訓(xùn)練的做法》專題報(bào)告,我受益匪淺,得到很大的啟發(fā),知道在閱讀教學(xué)中適時(shí)滲透作文訓(xùn)練效果很好,而且在茫茫閱讀課堂中,從哪里準(zhǔn)確切入滲透,陸老師都給我們大量舉例指導(dǎo)。感覺(jué)收獲很大,對(duì)提高農(nóng)村初中生的作文水平有了更大的信心。

  二、語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)研究,我們知道很重要,也作過(guò)一些研究,但由于方法不對(duì),過(guò)于簡(jiǎn)單膚淺,沒(méi)有多大效果。

  通過(guò)韋瑞玲老師的系統(tǒng)分析指導(dǎo)之后,我們知道了首先要明確目標(biāo),主要是研究命題和研究備考。如何研究命題和備考?我從韋老師的報(bào)告中已經(jīng)知道怎么去做,相信能做到有點(diǎn)深度的語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)研究。

  三、怎樣上好一節(jié)課是教研目標(biāo)之一。

  這第二次培訓(xùn)中,鄧國(guó)顯教授給我們作了明確的指導(dǎo)。要求我們樹(shù)立四種意識(shí)(按學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)、樹(shù)立問(wèn)題意識(shí)、講道理的意識(shí)、在活動(dòng)中開(kāi)展教學(xué)的意識(shí))、提高三種能力(設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力,駕馭問(wèn)題的能力)、使用一些策略等。鄧教授的精彩講解,使我對(duì)怎樣上好一節(jié)課心里“有譜”了。

  ……

  總之,通過(guò)兩次的培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)的交流,我認(rèn)識(shí)到,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我們要按縣教育局的要求、教研部的要求,時(shí)時(shí)處處都注重自己的教研,加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和提高,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干帶頭作用。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  20xx年7月,我參加了省教育廳的高校骨干教師主干課程培訓(xùn)班實(shí)用英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)時(shí)間為20xx年7月10日至8月3日,歷時(shí)25天。本人能成為其中的一員,我感到非常榮幸。衷心感謝省教育廳、校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造、提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái);在近一個(gè)月的培訓(xùn)中,通過(guò)各種英語(yǔ)與科研課程的自我學(xué)習(xí)和與人交流,我從教學(xué)思想到教學(xué)技能都得到很大提升。更學(xué)習(xí)到了前沿的理論成功和科研方式,以及先進(jìn)的教學(xué)方法。在培訓(xùn)中,專家的思想和理念熏陶著我,同行們的睿智和熱情感染著我,使我真正明白要成為一名現(xiàn)代教師,特別是成為一名合格的能夠?qū)嵤┎⑼七M(jìn)高職高專英語(yǔ)課程的教師,我們必須重塑教師形象,不斷更新教學(xué)思想,培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力以及養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),也讓我懂得教師專業(yè)發(fā)展本質(zhì)上是一名教師的成長(zhǎng)過(guò)程,是教師不斷接受新知識(shí)、提升專業(yè)能力、完善自我、超越自我的社會(huì)化歷程。

  首先從學(xué)習(xí)上來(lái)說(shuō),在這近一個(gè)月的時(shí)間里,我們?cè)谘a(bǔ)充理論知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)理念,提升自身各方面素質(zhì)等方面都安排了相應(yīng)的課程。內(nèi)容主要有:

  1.商務(wù)英語(yǔ)任靜生主講合肥工業(yè)大學(xué)

  2.高級(jí)口語(yǔ)Julius

  3.科研方法江淑玲北京大學(xué)

  4.應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)歐陽(yáng)俊林安徽師范大學(xué)

  5.機(jī)輔英語(yǔ)教學(xué)裴學(xué)梅安徽師范大學(xué)

  6.教學(xué)觀摩(兩位在省內(nèi)及全國(guó)教師大賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀教師)

  教學(xué)內(nèi)容緊湊豐富,不僅讓我們對(duì)如何教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),更讓我們學(xué)會(huì)如何進(jìn)行科研,推動(dòng)教育的發(fā)展以及如何運(yùn)用現(xiàn)代化的方法輔助教學(xué)。因?yàn)樽鳛槟贻p教師,對(duì)科研的部分確實(shí)有很多不解之處和困難之處,我們的很多問(wèn)題在這次培訓(xùn)中都得到了解決。對(duì)于我自己,非常珍惜此次的培訓(xùn)機(jī)會(huì),在培訓(xùn)期間,始終堅(jiān)持多聽(tīng)、多看、多問(wèn)、多學(xué)的原則,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真做好筆記,課后與其他學(xué)校的培訓(xùn)人員相互討論當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容,并堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  關(guān)于本次培訓(xùn),我個(gè)人有以下一些感悟:

  一、面對(duì)現(xiàn)代教育和學(xué)生,我們需要重塑自己的教師形象。

  課堂是我們教師才能、職能表現(xiàn)的地方,但是,在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師在課堂上的教學(xué)僅僅是經(jīng)驗(yàn)和教師個(gè)人素質(zhì)的表現(xiàn),而不是科學(xué)。教師的獨(dú)特性在于教師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的活教材。教育是道德的事業(yè)、教師的形象、學(xué)識(shí)和人格魅力,往往是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和成長(zhǎng)的源泉,新課程背景下要求教師必須重塑形象。事業(yè)上體現(xiàn)執(zhí)著、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)精神;課堂上體現(xiàn)學(xué)者風(fēng)范、智者風(fēng)采,一舉手一投足應(yīng)該是那樣的引人入勝;對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心、耐心、童心,充滿親情和熱情;處事為人上,體現(xiàn)誠(chéng)信謙和的品格、高雅知禮的氣質(zhì)。這是當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的前提。

  二、面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們需要不斷更新自己的教學(xué)思想。

  學(xué)生、教師和課堂是學(xué)校教育三要素,誰(shuí)能把握好這三大要素,誰(shuí)就是教育家。從這個(gè)意義上講,那些善良的教師、動(dòng)機(jī)很好的教師僅僅是傳統(tǒng)層面的好教師,但卻不是新課程下的合格教師。因?yàn)闆Q定當(dāng)代教師教育活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素是教師在課堂上與學(xué)生交流思想的能力。所以,在教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程中,每一個(gè)教師都要使自己的教學(xué)思想符合時(shí)代要求、體現(xiàn)教改方向:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。在具體教學(xué)中,真正落實(shí)以學(xué)生為主體,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在提升自己修養(yǎng)中工夫要下到怎樣幫助自己表達(dá)思想上,摒棄高高在上的思想,構(gòu)建師生平等交流、商討協(xié)作的伙伴關(guān)系。改變?cè)u(píng)價(jià)方式,樹(shù)立新的學(xué)生觀、質(zhì)量觀,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)由一元評(píng)價(jià)變?yōu)槎嘣u(píng)價(jià),使量化評(píng)價(jià)、質(zhì)性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,從而促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng),也有利于學(xué)生的發(fā)展。

  三、我們需要培養(yǎng)自己的課程設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)能力。

  在信息時(shí)代,教師的知識(shí)技能都變成公用。所以,在今天的課堂,教師不能再是拼命地表演自己的知道和懂得多少,而最重要的是想辦法怎樣刺激學(xué)生。在信息時(shí)代,學(xué)者的含義就是最會(huì)幫助啟發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的人之意。教師職業(yè)之美正在于學(xué)習(xí)不是自己干,而是讓學(xué)生去學(xué)。要讓學(xué)生有效地學(xué),教師開(kāi)發(fā)課程資源,設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程方式和點(diǎn)撥啟發(fā)素養(yǎng)就尤顯突出。新的課程管理要求教師能積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。課程內(nèi)容的選擇性變大,教材、教參給老師留下了更大的空間,教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,采用自己認(rèn)為最合適的教學(xué)形式和教學(xué)方法,決定課程資源的開(kāi)發(fā)、利用。這就改變了以往課程統(tǒng)一內(nèi)容、教材、教參、考試的局面,對(duì)教師提出了更高的要求。為此,教師一是要改善自身的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),在自己已具有的扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步開(kāi)闊眼界,拓寬自己的知識(shí)面。二是要學(xué)會(huì)利用課程資源,學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切可利用的資源,為教育教學(xué)服務(wù);教師要成為學(xué)生利用各種資源的引導(dǎo)者,讓學(xué)生在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)、探索。

  四、面對(duì)日益開(kāi)放的課堂,我們需要養(yǎng)成了學(xué)習(xí)反思的習(xí)慣。

  教師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究與設(shè)計(jì)是沒(méi)有最好,只有更好,教學(xué)永遠(yuǎn)沒(méi)有終點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō),教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,就是一個(gè)不斷向自己的課堂實(shí)踐學(xué)習(xí),在修正和反思中成長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)向同行和書本學(xué)習(xí),在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過(guò)程?梢(jiàn),學(xué)習(xí)和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,對(duì)照新課程的理念,反思教學(xué)過(guò)程中對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,對(duì)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體課程功能的落實(shí)等,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個(gè)過(guò)程中,教師由單純的教學(xué)者成長(zhǎng)為研究型、專家型的教師,由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”教師。當(dāng)教師審視自己的教育教學(xué)活動(dòng)軌跡時(shí),就意味著對(duì)“舊我”所包含的教育理念和行為的揚(yáng)棄,也就意味著對(duì)未來(lái)發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整,這是一種自我的'完善和超越。

  五、面對(duì)逐步推進(jìn)的教育改革和不斷更新的教學(xué)內(nèi)容,我們需要科學(xué)規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的藍(lán)圖,不斷進(jìn)行創(chuàng)新和科研。

  評(píng)價(jià)教師不能單以工作的量和時(shí)間來(lái)評(píng)價(jià),重要的是要看教師課堂過(guò)程的含金量。但是,現(xiàn)實(shí)教師職業(yè)仍然是一個(gè)傳統(tǒng)的職業(yè),建立于經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,模仿基礎(chǔ)之上,建立于技能之上。所以,教師在社會(huì)上是一個(gè)專業(yè)性不強(qiáng)的職業(yè),被人俗稱“教書匠”。新課程下,教師不僅需要掌握傳統(tǒng)技能,還需要是一個(gè)有思想的人。全信息條件下成長(zhǎng)的學(xué)生和傳統(tǒng)教育模式不相適應(yīng),決定了現(xiàn)代教師教學(xué)和管理中的問(wèn)題都是新問(wèn)題,教師每天面臨的問(wèn)題都是沒(méi)有解決的現(xiàn)成辦法,這就需要教師對(duì)自己的學(xué)習(xí)與研究有一個(gè)長(zhǎng)久的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教師在規(guī)劃自身專業(yè)發(fā)展的過(guò)程,是教師變外部壓力為內(nèi)在動(dòng)力的過(guò)程,是變被動(dòng)探求為自覺(jué)探求的過(guò)程,也是不斷創(chuàng)新的過(guò)程。隨著教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐的不斷深入,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不斷創(chuàng)新豐富,教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃也將得到修正和完善。因此在教書的同時(shí),要不斷針對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新,科研在這個(gè)部分就起到了至關(guān)重要的作用,不光是教師本身的發(fā)展,好的科研項(xiàng)目甚至可能推動(dòng)教育的發(fā)展,讓教學(xué)不斷完善,讓學(xué)生收益終身。

  通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。我對(duì)投身教育改革的激情更加充沛?傊,骨干教師的培訓(xùn)使我能力增強(qiáng),將讓我的教學(xué)煥發(fā)無(wú)限的生機(jī)!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了,我感覺(jué)自己每天都是忙碌而充實(shí)的,真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂(lè)的事情。每天我都認(rèn)真聆聽(tīng)專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見(jiàn)解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開(kāi)闊了視野,加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的了解,從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。

  文豪蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!币粋(gè)人的智慧往往是有限的.,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級(jí)論壇,在這無(wú)聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修,給了我提升自我的機(jī)會(huì),給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機(jī)會(huì),我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長(zhǎng)而快樂(lè)。

  “活到老,學(xué)到老!鼻笾倪^(guò)程是沒(méi)有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo),更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí),我成長(zhǎng),所以我快樂(lè)!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí),給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力,我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  短短三天的青年老師培訓(xùn)即將結(jié)束,培訓(xùn)使我受益匪淺,每一次講座都有新的收獲,讓我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了新的熟悉。說(shuō)實(shí)話,在我們讀高校的時(shí)候,老師也曾講授過(guò)如何當(dāng)好一個(gè)老師?如何教好一堂課?但那個(gè)時(shí)候,作為同學(xué)的“我”與今日一個(gè)雙重身份的“我”聽(tīng)課感受有著太多的不同,今日我是帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)專家及優(yōu)秀老師們的每堂課,從中我學(xué)習(xí)到了許多,感受頗深,下面談?wù)勎业男牡皿w會(huì):

  一、強(qiáng)化自身素養(yǎng),做一名合格的老師

  老師,這個(gè)職業(yè)神圣而光榮,老師是人類靈魂的工程師,是青少年同學(xué)成長(zhǎng)的引路人。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中學(xué)校德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的將來(lái)。老師必需具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)特別重要。另外做一名合格的老師還體現(xiàn)在課程改革上,印象最深刻的是李海勇校長(zhǎng)給我們上的一課《新訓(xùn)練風(fēng)暴》,李校長(zhǎng)首先談了自己從教多年的教學(xué)閱歷,使我感受到老師這一職業(yè)的不易,要想做一名好老師,需要長(zhǎng)時(shí)間不斷積淀的過(guò)程,如在反思傳統(tǒng)課堂問(wèn)題的基礎(chǔ)上,綻開(kāi)新的教學(xué)嘗試,每一個(gè)階段是需要付出百倍艱辛,因此,我們選擇老師這職業(yè),就是要不怕吃苦,樂(lè)于鉆研和奉獻(xiàn),熟話說(shuō),“活到老,學(xué)到老,”作為老師的我們應(yīng)當(dāng)更能深刻體會(huì)這句話的涵義。

  強(qiáng)化自身素養(yǎng)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)上,李校長(zhǎng)談到山西澤州一中學(xué)導(dǎo)螺旋大課堂的勝利閱歷。在他看來(lái),傳統(tǒng)課堂的核心是學(xué)問(wèn)的傳授,而新課堂會(huì)的核心是問(wèn)題的提出與解決。圍繞問(wèn)題的提出與解決,老師不在課堂上喋喋不休地?cái)⑹,而是站到同學(xué)的身后,讓同學(xué)來(lái)展現(xiàn)自己的成果,傾聽(tīng)和關(guān)心同學(xué)。撤掉了教室的黑板,給同學(xué)展現(xiàn)用的白板,變身成同學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)心者。因此要想從真正意義上做一名合格的老師,就需要我們從點(diǎn)滴小事做起,從日常積累做起,不斷的提升面對(duì)新訓(xùn)練風(fēng)暴的創(chuàng)新力量,強(qiáng)化自身素養(yǎng)。

  二、取眾人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

  這次培訓(xùn)上,很多優(yōu)秀老師專家與大家學(xué)習(xí)溝通,講臺(tái)上老師們或睿智,或細(xì)膩,或幽默的闡述,一個(gè)個(gè)鮮活的事例帶來(lái)一次次深深的觸動(dòng),讓我感同深受;一句句懇切的建議,我茅塞頓開(kāi)豁然開(kāi)朗,讓自己再一次去感受,去回味,去享受,去思索。這次的培訓(xùn)課上,李玉平老師的《微課程》一課,讓我特別興奮,沒(méi)想到李老師能將枯燥無(wú)喂的課程利用微課程設(shè)計(jì)的的生動(dòng)特別,而且,我尤為觀賞他的微課程創(chuàng)作風(fēng)格,大膽、幽默、激情,完全不像是在講課,更像是導(dǎo)演一部影片,把一些枯燥無(wú)謂的理論性學(xué)問(wèn)結(jié)合到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,能無(wú)時(shí)無(wú)刻的調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性,參加性,我想這就是微課程的魅力所在吧!

  三、總結(jié)教學(xué)閱歷,做好課堂開(kāi)發(fā)向課程教程的轉(zhuǎn)變

  作為青年老師的我們,在上好課的同時(shí),還要給自己一個(gè)定位,給將來(lái)職業(yè)生涯做好規(guī)劃,不能一味的`去教學(xué),教好一堂課了,就萬(wàn)事大吉的想法是萬(wàn)萬(wàn)不能的,要不斷的反思和總結(jié)不足。這次培訓(xùn)課上,王能智老師使我頗受鼓舞,他給我們溝通了老師進(jìn)修課程教學(xué)開(kāi)發(fā)的一系列過(guò)程,我佩服他們那種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)討論態(tài)度,及永不放棄的探究精神,教好一門課程并成為這門課程的骨干老師是需要付出百倍的努力,作為青年老師的我們應(yīng)當(dāng)抱有這種進(jìn)取的精神,當(dāng)然也要求具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。拿破侖曾說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”我要說(shuō),不想當(dāng)骨干老師的老師不是好老師,我們?cè)诮毯谜n的同時(shí),要擅長(zhǎng)總結(jié)教學(xué)閱歷,不畏艱辛、樂(lè)觀探究、開(kāi)拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取在自己教同學(xué)涯有所成就。

  這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次珍貴的充電機(jī)會(huì),由衷感謝訓(xùn)練局為我們青年老師供應(yīng)了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,同時(shí)也給我日后的教學(xué)起到了引導(dǎo)作用。作為一名年青老師,我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,遇到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地討論和領(lǐng)悟,才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民老師!這一信念不僅是促進(jìn)訓(xùn)練教學(xué)的動(dòng)力,更是作為一名老師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記而不能丟棄的精神支柱。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

  20xx年8月5日,是一個(gè)難忘的日子,因?yàn)檫@一天,我們榮幸來(lái)到了重慶三立高等職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí),也就是從這一天開(kāi)始,徹底改變了我的人生。就實(shí)話,一開(kāi)始安排來(lái)“三立”培訓(xùn)時(shí),我并沒(méi)有報(bào)什么希望,因?yàn)楹芏嗯嘤?xùn)都是走過(guò)場(chǎng),并沒(méi)有多大的實(shí)際意義,想到此次重慶之行不過(guò)是一次觀光旅行吧了!可沒(méi)想到,通過(guò)為期七天的培訓(xùn),讓我徹底改變了這種看法,因?yàn)槲以谶@里真正體會(huì)到了做人的道理,如果要用一個(gè)詞來(lái)總結(jié)的話,那就是“受益匪淺”。真正是“不虛此行、滿載而歸”。

  首先,“三立”培訓(xùn)讓我感受到了家庭般的溫暖

  剛跨進(jìn)“三立”大門,猶如進(jìn)入一個(gè)溫馨的家庭,優(yōu)美的環(huán)境讓人完全忘記了旅途奔波的勞累。這里的每一位教師都很熱情,那一聲聲“老師們,辛苦了”的問(wèn)候,像一股股暖流流進(jìn)了每一個(gè)人的心,要不是看到那一排排的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),真不敢相信我們已進(jìn)入了三立。

  我們的班主任是一位年輕而美麗的女教師,她嬌弱的身軀、修長(zhǎng)的黑發(fā)加上那一身樸素得體的打扮,充分顯示了一個(gè)教育工作者優(yōu)秀素質(zhì),那一張俊俏而瘦弱的臉上鑲嵌著一雙迷人的大眼睛。然而,最令人難忘的是卻是她那時(shí)刻的微笑。每天上課前,她都要微笑著向大家問(wèn)好,一遍遍“老師們,大家好嗎?”的問(wèn)候,讓每個(gè)人感受到了親人般的溫暖。每天就餐時(shí),學(xué)校的袁婷婷校長(zhǎng)親切地詢問(wèn)著每一頓飯菜的情況。因此離校時(shí),大家都戀戀不舍,因?yàn)榇蠹覍?duì)這里的老師們已經(jīng)有了感情,對(duì)“三立”已經(jīng)有了感情。

  通過(guò)“三立”的培訓(xùn),使我深刻地懂得了做人的道理,其實(shí),我們做人何嘗不是這樣,作為一名老師,我們不但要善待身邊的每一個(gè)人,更要善待每一名學(xué)生,微笑面對(duì)工作,微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,對(duì)他們我們不離不棄,這樣我們才配擁有“教師”這一稱號(hào),只有我們真心誠(chéng)意付出了,才能得到更多的尊重。

  其次,“三立”培訓(xùn)讓我感受到了“鷹雁”一樣的團(tuán)隊(duì)精神!

  七天的訓(xùn)練中,教師們通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng),讓我們參悟其中的道理,很多游戲是要通過(guò)團(tuán)隊(duì)的共同努力才能完成,通過(guò)七天的訓(xùn)練,我們彼此之間從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),從不親切到親如兄弟姐妹,是什么讓我們?cè)谌绱酥痰臅r(shí)間里建立了如此深厚的友誼呢?是“三立”,“三立”創(chuàng)造了奇跡。

  一切是從素能訓(xùn)練的`那一天開(kāi)始的,一個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲,讓我們銘記了你、我、他的名字,一次小小的配合,讓我們變得心有靈犀,默契十足,我們相互對(duì)視,相互微笑,相互鼓勵(lì),我們開(kāi)始意識(shí)到我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值和意義,心中總是不斷鼓勵(lì)自己:我們要做最棒的。

  當(dāng)然,在之前的一些晨訓(xùn)活動(dòng)中,大家的意見(jiàn)過(guò)多,總是不聽(tīng)安排、抱怨、不服從,通過(guò)一次次的失敗和一次次的努力之后,大家都在默默的反思,是什么原因呢?我們都明白了其實(shí)我們可以做得更好。那么我們就要團(tuán)結(jié),集思廣益,群策群力,服從領(lǐng)導(dǎo)分工,我們都明白,大家同心,其力斷金;于是我們說(shuō)得少了,做得多了,也愿意接受別人的意見(jiàn)了,記得在一個(gè)叫卓越圈的游戲中,由于大家的齊心協(xié)力,開(kāi)頭兩輪我們都取得了成功,,可是在第三輪時(shí),由于一位學(xué)員出現(xiàn)了一點(diǎn)失誤,而導(dǎo)致的失敗,游戲規(guī)則是失敗一方班長(zhǎng)將被罰做80個(gè)俯臥撐,可憐我們的班長(zhǎng)剛做了一半就再也堅(jiān)持不下來(lái)了,豆大的汗珠從額上滾落下來(lái),后來(lái)在兩位隊(duì)員的幫助下做完了80個(gè)俯臥撐,大家看到此情此景,都感動(dòng)得流出了眼淚,那一刻,我們才深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性,讓我們的靈魂再一次得到了洗禮。

  是啊,工作中團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神太重要了,有些人在工作中總是不服從領(lǐng)導(dǎo)安排,拈輕怕重,自私自利,總喜歡單兵作戰(zhàn),不愿意去幫助同事,結(jié)果一個(gè)學(xué)校就成了一盤散沙。如果我們學(xué)校的那一支團(tuán)隊(duì)能同心同德,擁有“鷹”一樣的精神和“雁”一樣的團(tuán)隊(duì),那么我們的教育是不是會(huì)更有希望。所以,我們不得不說(shuō),是“三立”給了我們方向標(biāo),是“三立”帶領(lǐng)我們走出了迷茫。

  另外,“三立”培訓(xùn)讓我們重新樹(shù)立了教師形象在三立,不僅進(jìn)行了一些感悟性的訓(xùn)練,李大圣、秦啟文等專家教授還給我們作精彩的講座,從他們的講座中,我們深深地感悟到了做人的道理,使我們重新樹(shù)立起了教師的形象。在當(dāng)今職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的浪潮中,我們教師的職業(yè)也將面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn),處于職場(chǎng)中也處處危機(jī),時(shí)刻面臨著淘汰的危險(xiǎn),因?yàn)樯鐣?huì)上的新人、能人正在不斷涌現(xiàn)。

  那么,在工作中如何才能立于不敗之地呢?這就要求我們重新樹(shù)立教師的形象,搞好與領(lǐng)導(dǎo)、與學(xué)生、與同事之間的關(guān)系,追求人見(jiàn)人愛(ài)的職業(yè)崇高境界。我們知道,工作中,學(xué)生往往因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而喜歡一門課程,也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋(gè)老師而討厭一門課程,一人職工也會(huì)因?yàn)橄矚g一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)而喜歡一個(gè)單位,同樣也會(huì)因?yàn)橛憛捯粋(gè)上司而討厭一種職業(yè),教師的形象魅力是學(xué)生好學(xué)、樂(lè)學(xué)的起點(diǎn),從而可以看出一個(gè)人的形象是多么的重要,這不僅關(guān)系著教育、教學(xué)的效果,還關(guān)系到教師的主觀幸福感,更關(guān)系到學(xué)生的前途和命運(yùn),因此,重新樹(shù)立我們教師的形象是多么的重要。

  總之,“三立”讓我們懂得了太多太多。不僅讓我們懂得了感恩,不只是感恩身邊的人,還要懂得感恩那些讓我們靈魂得到洗禮的人;而且讓我們知道了,作為一名教師,不能放棄每一個(gè)學(xué)生;它讓我們知道我們以前錯(cuò)誤、失誤和不足;“三立”給了我們家的溫暖,給了我們很多關(guān)于人生的思考與啟示,讓我們緊緊擁抱在一起;互相流下了感動(dòng)的淚水。

  試想,我們作為一名人民教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任,我們要認(rèn)真的去思考,無(wú)論身在何處,我們都是祖國(guó)的建設(shè)者,只有我們?cè)鷮?shí)實(shí)干好我們的本職工作,真正做到愛(ài)崗敬業(yè),竭盡我們所能,這樣才不負(fù)祖國(guó),不負(fù)人民,我們的教育才會(huì)蒸蒸日上,祖國(guó)的明天才會(huì)更加強(qiáng)大。就讓三立的誓言“學(xué)而不厭、自強(qiáng)不息”作為我們?nèi)松闹赶驑?biāo)吧!

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

  很有幸能參加這次教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心舉辦的精品課程師資研修培訓(xùn)。這次培訓(xùn)我選的是《數(shù)控技術(shù)》課程,是由南京航空航天大學(xué)機(jī)電學(xué)院游有鵬教授和陳蔚芳教授擔(dān)任主講。他們結(jié)合其所在學(xué)校精品課程建設(shè)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),針對(duì)課程在理論與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容處理及教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了深入淺出的講解。通過(guò)這次培訓(xùn),我受益匪淺,尤其是游教授和陳教授的講授和與全國(guó)同行的討論。我對(duì)《數(shù)控技術(shù)》這門課的教授理念、教授思路、教授方法等有了更深層次的理解。

  古人云:師者,傳道授業(yè)解惑也。下面我將從教育理念、教學(xué)思路、實(shí)施方法等方面分別談?wù)勎业囊恍w會(huì)和心得。

  一、教育理念

  90后的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,家庭生活條件豐裕,家長(zhǎng)寵愛(ài),形成90后學(xué)生標(biāo)榜個(gè)性,追求自由的性格;同時(shí)90后學(xué)生接觸的信息量大,知識(shí)面廣,也使得90后學(xué)生也不再是滿足知識(shí)、技能的學(xué)習(xí),而是希望個(gè)人的全面發(fā)展。這樣我們必須形成以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育理念,重視課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程等教學(xué)環(huán)節(jié),把現(xiàn)代教育理念和高校教學(xué)觀真正地融為一體,在教育實(shí)踐中逐漸形成系統(tǒng)化、可操作性強(qiáng)的教學(xué)觀。

  隨著社會(huì)化大生產(chǎn)、城市化進(jìn)程的不斷深入,今后學(xué)生將面對(duì)的再也不是自給自足的自然經(jīng)濟(jì)社會(huì),而是一個(gè)“合作—競(jìng)爭(zhēng)”的工業(yè)化、信息化社會(huì)。這樣的社會(huì)單純的知識(shí)型、技能型人才是不足以立足的,應(yīng)該是一個(gè)全面發(fā)展的人才,會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)適應(yīng),具有堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、頑強(qiáng)的毅力,具備創(chuàng)新意識(shí)與能力。

  要實(shí)現(xiàn)這樣培養(yǎng)目標(biāo),我們?cè)谡n程設(shè)置的時(shí)候,就要以學(xué)生為本,從學(xué)生的需求角度出發(fā),大量深入的與國(guó)內(nèi)外相關(guān)課程設(shè)置比較分析,讓學(xué)生了解理解本課程的設(shè)置,及時(shí)反饋實(shí)施信息,從而不斷漸進(jìn)修改。實(shí)現(xiàn)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教育,使本課程適應(yīng)具體的班級(jí)、具體的學(xué)校、具體的地區(qū)等,從而反映教學(xué)觀的系統(tǒng)化和可操作性。

  二、教學(xué)思路

  培養(yǎng)全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才,就要堅(jiān)持職業(yè)化教育思路,尤其是在高職高專院校!稊(shù)控技術(shù)》本身就是緊貼工程、緊貼行業(yè)的課程。而且《數(shù)控技術(shù)》的相關(guān)課程(如《數(shù)控編程》、《數(shù)控系統(tǒng)》、《CAD/CAM》等)具有更明顯的職業(yè)化特色。

  “校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式是一個(gè)比較好的`方案。請(qǐng)企業(yè)的人員參與課程設(shè)置,制定課程標(biāo)準(zhǔn);讓學(xué)生到企業(yè)里去實(shí)踐在學(xué)校里學(xué)到理論技能。

  在制定課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候就具有職業(yè)特色,在教學(xué)的時(shí)候采用企業(yè)案例或者請(qǐng)企業(yè)的工程師來(lái)學(xué)校講課。這樣使教學(xué)更鮮活、更具體,使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確、清晰,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。適時(shí)安排學(xué)生到企業(yè)里進(jìn)行實(shí)踐,讓學(xué)生鞏固專業(yè)知識(shí),了解企業(yè)的運(yùn)行模式,理解社會(huì)需求。這樣進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)化特色,了解社會(huì),縮短學(xué)生就業(yè)后的“緩苗期”。

  但是這種教學(xué)模式給高校的教師提出更高的要求,是教師又是工程師。教師不僅僅是教授學(xué)生理論知識(shí),更要教授學(xué)生實(shí)踐知識(shí),同時(shí)還要了解企業(yè)的需求和發(fā)展,要經(jīng)常和企業(yè)交流溝通。

  三、實(shí)施方法

  突出職業(yè)化教育就要弱化學(xué)術(shù)氣氛,強(qiáng)化工程氛圍。這樣課程在教學(xué)的時(shí)候,就不能強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)體系,要重點(diǎn)分析講解知識(shí)技能點(diǎn)及其應(yīng)用環(huán)境。實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)是一種可取得方法。教師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體的實(shí)例,分析講解所涉及的知識(shí)技能點(diǎn)。教師可以選取企業(yè)實(shí)例,以強(qiáng)化工程氛圍;創(chuàng)設(shè)具體環(huán)境,鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能;還可開(kāi)展競(jìng)賽,訓(xùn)練學(xué)生的溝通合作能力和基本的工程能力。

  四、總結(jié)

  《數(shù)控技術(shù)》課程所涉及的知識(shí)繁多,技能要求高,同時(shí)這門課涉及先進(jìn)制造技術(shù),知識(shí)活躍,需要不斷更新知識(shí)技能,因而教授難度大。也因?yàn)槠鋸?fù)雜性,教授方法也不唯一,要根據(jù)具體的學(xué)生情況、班級(jí)情況、學(xué)校情況、地區(qū)情況等分析選擇采取何種方法,并且還要根據(jù)對(duì)象、環(huán)境的變化及時(shí)修正。以上是本人在此次研修培訓(xùn)的一點(diǎn)體會(huì)和心得。希望大家討論指正。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

  從仲夏到初秋,為期五個(gè)周的新教師崗前培訓(xùn)在大家的不舍和依戀中圓滿結(jié)束。回首整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,從最初的懵懂無(wú)知到現(xiàn)在的昂首堅(jiān)定,我深知,壓力最大的時(shí)候往往就是成長(zhǎng)最快的時(shí)候。在夏天這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)最快的季節(jié),我們正在悄然地蛻變與成長(zhǎng)。

  立足新區(qū)發(fā)展,我們志向堅(jiān)定

  第一周的集中通識(shí)培訓(xùn)為我們打開(kāi)了認(rèn)識(shí)新區(qū)的大門:一組組數(shù)據(jù)展現(xiàn)了新區(qū)的跨越式發(fā)展,一張張圖片描繪了新區(qū)的美麗與繁榮,一個(gè)個(gè)短視頻,讓我們驚嘆于新區(qū)的發(fā)展前景和壯觀藍(lán)圖。通識(shí)培訓(xùn)報(bào)告也拉近了我們與新區(qū)教育的距離:數(shù)說(shuō)教育,譜寫的版圖真壯觀;回顧五年,奮斗的故事很精彩;立足當(dāng)前,奔跑的腳步更堅(jiān)定;展望未來(lái),追夢(mèng)的目標(biāo)更清晰……教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì),我們立志當(dāng)一名小學(xué)語(yǔ)文老師,堅(jiān)守崗位,甘于奉獻(xiàn),勇于擔(dān)當(dāng),不愧于時(shí)代賦予我們每一名人民教師的使命。

  恪守職業(yè)道德,我們重在傳承

  良好的職業(yè)道德是教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力源泉。名師報(bào)告讓我們受益匪淺,我們充分認(rèn)識(shí)到師德是老師的靈魂,充滿愛(ài)與責(zé)任的教育才是真正的教育。良好的師德促使老師不斷進(jìn)取,上下求索、孜孜以求;良好的師德促使老師看輕個(gè)人利益,公正無(wú)私、誨人不倦;良好的師德促使老師們樂(lè)于分享,自我發(fā)展,共同成長(zhǎng)。

  打造幸福班級(jí),我們志在必得

  不當(dāng)班主任的教師是不完美的教師,班級(jí)管理是教師的必備技能。班主任專項(xiàng)培訓(xùn)教師從不同角度為我們分享了班級(jí)管理的秘訣:班主任就是一位雕塑大師,能將丕才用自己的方法雕塑成一件藝術(shù)精品。熱愛(ài)學(xué)生的情感,是當(dāng)好班主任的前提;化解矛盾的能力,是當(dāng)好班主任的必備素質(zhì);喚醒潛質(zhì)的能力,是當(dāng)好班主任的訣竅;勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心,是當(dāng)好班主任的動(dòng)力;良好的心態(tài),是當(dāng)好班主任的要素;包容的胸懷,是當(dāng)好班主任的根本。

  學(xué)科專業(yè)發(fā)展,我們精益求精

  專業(yè)是老師的生命,學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)也是我們此次崗前培訓(xùn)的重頭戲。從語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的詮釋到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀,從統(tǒng)編版一年級(jí)至六年級(jí)教材的學(xué)習(xí)、教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫、研討與評(píng)比到課堂模擬實(shí)訓(xùn),整整一個(gè)月的培訓(xùn),時(shí)間安排緊湊、內(nèi)容精彩紛呈。為了讓我們的教學(xué)更貼合學(xué)生實(shí)際,我們采用小組合作探究方式,集思廣益,反復(fù)磨課。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式讓我們對(duì)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材有了全面的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是指導(dǎo)識(shí)字寫字、閱讀訓(xùn)練,還是習(xí)作練習(xí)、口語(yǔ)表達(dá),我們對(duì)各學(xué)段語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有了明確的定位。

  語(yǔ)文基本功訓(xùn)練,我們?cè)鷮?shí)落地

  每天清晨的朗讀、吟誦,晚間的演講、模帖練字已經(jīng)成為一種習(xí)慣。一支鋼筆、一本本田字格、一套套字帖成了語(yǔ)文老師的標(biāo)配。還記得第一次上交的田字格練習(xí)紙,歪歪扭扭的字不忍直視;再看看最后的作品,工工整整、落筆成章,這厚厚的一摞就是我們的成長(zhǎng)足跡。這一個(gè)月的扎實(shí)訓(xùn)練我們做到了,時(shí)間默默不語(yǔ),卻會(huì)給努力的人最好的.答案。

  夏日清晨怎能少得了郎朗的讀書聲和悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的吟頌旋律?每當(dāng)走過(guò)小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)班,這美妙的聲音定會(huì)吸引你停下腳步駐足片刻。我們正沉浸在傳統(tǒng)文化的海洋中,品味經(jīng)典詩(shī)詞的魅力。晚間入睡前又怎么少得了同學(xué)們慷慨激昂的演講?論點(diǎn)鮮明,引人注目,論據(jù)條理清晰,有理有據(jù),不時(shí)迎來(lái)掌聲陣陣。

  應(yīng)急救護(hù)技能,我們身體力行

  危險(xiǎn)有時(shí)如此迫近,生命又如此脆弱。青島西海岸新區(qū)紅十字會(huì)應(yīng)急救護(hù)“第一響應(yīng)人”培訓(xùn),講解了溺水、燒燙傷、電擊傷、狂犬病、暈厥等各種類型意外傷害的原因、癥狀、預(yù)防措施和急救方式,兼顧體育游戲和集體活動(dòng)相結(jié)合,讓我們難忘。明確了應(yīng)急救護(hù)的方法和原則后,每位學(xué)員親身體驗(yàn)了一次心肺復(fù)蘇和人工呼吸的實(shí)操和考試,收獲頗豐。目前,我國(guó)有良好急救知識(shí)儲(chǔ)備的人并不多,作為守護(hù)學(xué)生身心健康發(fā)展的新教師,我們更應(yīng)該增強(qiáng)應(yīng)急救援的意識(shí),掌握必備的應(yīng)急救護(hù)技能,積極營(yíng)造人人學(xué)急救,急救為人人的氛圍,為守護(hù)學(xué)生的健康貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

  家事國(guó)事天下事,我們事事關(guān)心

  關(guān)心國(guó)家大政方針,了解社會(huì)發(fā)展近況是成為一名新時(shí)代”四有”好老師的必備素質(zhì)。每天晚間的新聞聯(lián)播和焦點(diǎn)訪談,讓我們?cè)谝惶鞂W(xué)習(xí)后適當(dāng)放松,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,了解時(shí)事政治。中美貿(mào)易摩擦、香港動(dòng)亂、臺(tái)風(fēng)利奇馬行徑、防臺(tái)風(fēng)措施,優(yōu)秀教師退休后堅(jiān)守一線……關(guān)心時(shí)事,關(guān)注生活,一個(gè)月的時(shí)間使我們養(yǎng)成的關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的好習(xí)慣。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文8

  我有幸參加了這次培訓(xùn),在這次培訓(xùn)中,我收獲很多,感受很多,現(xiàn)在我就我的體會(huì)談以下幾點(diǎn):

  一、在解讀新課標(biāo)的過(guò)程當(dāng)中,我們?cè)隈T主任的引導(dǎo)下基本了解了全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)內(nèi)容。

  對(duì)語(yǔ)文課程的性質(zhì)和地位、語(yǔ)文課程的基本理念和語(yǔ)文課程的目標(biāo)有了較為清楚的認(rèn)識(shí),同時(shí)也學(xué)會(huì)了在教學(xué)過(guò)程中的一些較為可行的教學(xué)方法,這為我以后的教育教學(xué)工作的展開(kāi)起了很強(qiáng)的引導(dǎo)作用,為我更加全面的把握教材、把握課堂、把握學(xué)生、把握大綱奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、在關(guān)于怎樣觀課、評(píng)課的專題中,我收獲頗豐,我懂得了寫教育隨筆在中小學(xué)教育過(guò)程中的重要性。

  通過(guò)學(xué)習(xí):原來(lái)名師的課堂并不完美,只不過(guò)他們抓住了學(xué)生的心。他們的課堂環(huán)環(huán)相扣、滴水不漏,他們把課程的三維目標(biāo)進(jìn)行了有效地整合,充分的體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),他們不僅重視生字生詞的基礎(chǔ),還重視對(duì)文本的個(gè)性化解讀和學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng),他們充分發(fā)揮了讀在閱讀教學(xué)中的作用,他們強(qiáng)調(diào)讀出層次,引導(dǎo)學(xué)生在讀的過(guò)程中理解,重視讀的方法的傳授和培訓(xùn),在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,他們還重視語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生的情緒體驗(yàn)和人文精神,名師的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的文本解讀是以自己的經(jīng)驗(yàn)、人生體驗(yàn)、情感體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的,對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了全方位的解讀,加之現(xiàn)代教育手段的合理利用,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的情景,重視學(xué)生思維的訓(xùn)練,在名師的教育過(guò)程當(dāng)中,他們能創(chuàng)造性的使用教材,“從教材中來(lái),到生活中去”的教學(xué)理念,大膽的舍去語(yǔ)言文字聯(lián)系不緊密的地方。

  評(píng)課對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)施起導(dǎo)向和監(jiān)控作用,評(píng)價(jià)主體之間彼此能取長(zhǎng)補(bǔ)短,要重視對(duì)教師理論素養(yǎng)、表達(dá)能力、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育改革、教育理念的評(píng)價(jià),今天的課程還得重視評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。那么怎樣的課堂才是成功的課堂了:只有語(yǔ)言訓(xùn)練落實(shí)、學(xué)生情感思維同步發(fā)展、學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的'培養(yǎng)才是成功的課堂。課堂的最高境界是:真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí),我們要給學(xué)生一個(gè)情感的課堂,要學(xué)生敢說(shuō);給學(xué)生一個(gè)對(duì)話的課堂,要學(xué)生想說(shuō);給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的課堂,學(xué)生要愛(ài)說(shuō);給學(xué)生一個(gè)感悟的課堂,要學(xué)生會(huì)說(shuō)。從而達(dá)到“人在課中,課在人中;人如其課,課如其人;人即是課,課即是人”的境界,在課堂中要引入新的教育理念,關(guān)注學(xué)情,重視學(xué)生的主體,課前預(yù)設(shè),不斷追問(wèn),促進(jìn)課堂的有機(jī)生成,滿足學(xué)生自我發(fā)展需要,豐富學(xué)生的個(gè)性,完善學(xué)生的人格,要求我們?cè)谡n堂預(yù)設(shè)中生成多一點(diǎn),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教語(yǔ)文,本本分分的為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)的求發(fā)展。

  三、要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

  有云:積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?梢(jiàn)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要性,這些就包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等的養(yǎng)成,習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法多種多樣,包括:訓(xùn)練法、身體力行法、說(shuō)服教育法、榜樣示范法、家校聯(lián)系法等多種培養(yǎng)方式。

  四、班級(jí)管理過(guò)程中就要求我們開(kāi)拓創(chuàng)新,樹(shù)立科學(xué)的新觀念。

  教育不是要讓學(xué)生聽(tīng)話,而是要支持學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,我們要把期望的目標(biāo)放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,要看學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,而不是學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展,要我們教育工作者耐心的等待每一朵花開(kāi),根據(jù)兒童心理特點(diǎn),把握學(xué)生才智,期望讓學(xué)生相信自己聰明,其次,要求我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行情趣教育,建設(shè)溫暖的班集體,要用愛(ài)去感受學(xué)生,沒(méi)有真正的愛(ài)就沒(méi)有真正的教育,要人人參與,共同建造良好班風(fēng),每個(gè)人都是我們大家庭當(dāng)中的一份子,在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立“班級(jí)是我家,人人都愛(ài)他”的思想意識(shí)。

  五、在與家長(zhǎng)交流這個(gè)專題當(dāng)中我懂得了與家長(zhǎng)溝通時(shí)一門藝術(shù),與家長(zhǎng)溝通的方式多種多樣,需要我們創(chuàng)設(shè)多種溝通模式,與家長(zhǎng)溝通要做到以下幾點(diǎn):

  1、有服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生的意識(shí),把教育當(dāng)作一種產(chǎn)業(yè)、一種事業(yè)。

  2、有尊重學(xué)生家長(zhǎng)的意識(shí),靈活的征求家長(zhǎng)的意見(jiàn);

  3、與家長(zhǎng)溝通要有理性的認(rèn)識(shí),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),在與家長(zhǎng)交流前要對(duì)學(xué)生的情況有一個(gè)全面的了解。

  六、問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化:?jiǎn)栴}學(xué)生包括習(xí)慣不良、心理缺陷、品行缺陷、學(xué)習(xí)缺陷等多種不良行為,在應(yīng)對(duì)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

  1、克服急功近利的方法,問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題行為的形成有著很復(fù)雜的因素,形成時(shí)間長(zhǎng),要克服急功近利的思想,采取攻心戰(zhàn)術(shù)。

  2、以愛(ài)為先,注重理解和尊重,每個(gè)人都有最值得去愛(ài)的地方,如果你討厭你的學(xué)生,你的教育就以失敗而告終。

  3、盡量尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)。

  4、善于換位思考,善于使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),注意批評(píng)的藝術(shù),要誠(chéng)懇、要客觀,具備良好的教學(xué)態(tài)度。

  5、樹(shù)立自信的態(tài)度,明確目標(biāo),采取科學(xué)的方法和措施。

  6、警示教育:充分發(fā)揮制度和守則的作用。

  7、以優(yōu)帶差,設(shè)立特殊座位。

  8、善于用集體來(lái)轉(zhuǎn)化我們的問(wèn)題學(xué)生。

  七、如何寫教學(xué)案例,其基本步驟如下:

  1、基本情況分析,對(duì)其問(wèn)題進(jìn)行描述。

  2、規(guī)因分析

  3、干預(yù)策略

  4、收獲與啟示A、耐心B、配合C、量才為用

  通過(guò)這次新教師職業(yè)技能培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了很多,收獲了很多,這對(duì)我以后教育教學(xué)工作的開(kāi)展非常有利,對(duì)以后教育教學(xué)措施的實(shí)施起了引導(dǎo)作用,謝謝學(xué)校能給我們這樣的機(jī)會(huì),我相信通過(guò)這次培訓(xùn),我的教育教學(xué)工作一定能起得很大的進(jìn)步。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文9

  一、素質(zhì)教育與教師素質(zhì)。

  要全面推進(jìn)素質(zhì)教育,首先得抓教師素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)素質(zhì)教育重任的中小學(xué)教師,其素質(zhì)結(jié)構(gòu)主要包括政治思想素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力素質(zhì)及健康向上的身心素質(zhì)。

  要提高教師的思想素質(zhì),尤其是創(chuàng)新素質(zhì)。

  第一、要自覺(jué)更新觀念,增強(qiáng)時(shí)代的使命感和責(zé)任心;

  第二、要勇于實(shí)踐,在開(kāi)展創(chuàng)造教育的嘗試中磨練創(chuàng)新的膽識(shí);

  第三、積極鼓勵(lì)青年教師勇闖新路,勇挑重?fù)?dān),切實(shí)抓好對(duì)年青教師的培養(yǎng)與提高。

  提高教師的思想素質(zhì),特別要發(fā)揚(yáng)三種精神:

  一是吃苦奉獻(xiàn)精神。要不斷使教育水平登臺(tái)階,必須有一支甘于吃苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍;

  二是勤儉持“教”精神,要從一支粉筆、一張稿紙做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的工作習(xí)慣;

  三是勇?tīng)?zhēng)一流精神,要樹(shù)立敢為人先、勇?tīng)?zhēng)一流的決心和信心,教學(xué)有目標(biāo)、工作有動(dòng)力、措施過(guò)得硬、任務(wù)完得成。

  要提高教師科學(xué)文化素質(zhì),鼓勵(lì)教師參加合格學(xué)歷和高學(xué)歷進(jìn)修,學(xué)歷不達(dá)標(biāo)教師不準(zhǔn)晉級(jí)。要求教師堅(jiān)持教研論文,人人接受微機(jī)培訓(xùn)等,多渠道地提高教師科學(xué)文化素質(zhì)。

  要提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),扎實(shí)開(kāi)展基本功訓(xùn)練,提高教師科研水平。發(fā)揮教師進(jìn)修院校的作用,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍;加快培訓(xùn)骨干教師的步伐,采取教育深造、競(jìng)教說(shuō)課等方式,建立一支學(xué)科結(jié)構(gòu)合理,業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

  要提高教師身體素質(zhì),讓教師善于工作、學(xué)習(xí)、生活和休息,勤于鍛煉身體,永葆教學(xué)青春。

  只有教師素質(zhì)提高了,教育教學(xué)水平才能真正地得到提高,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高民族素質(zhì)的教育新環(huán)境、新秩序,才能得到切實(shí)營(yíng)造和建立。

  二、讓學(xué)生精神世界更美好。

  物質(zhì)文明和精神文明是社會(huì)主義高度發(fā)展的標(biāo)志,被喻之為中國(guó)特色的社會(huì)主義建設(shè)的“兩手”。

  學(xué)校是培養(yǎng)青少年健康成長(zhǎng)的主要陣地。青少年的成長(zhǎng)如何,將于國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)息息相關(guān)。他們能不能承擔(dān)“兩個(gè)文明”建設(shè)的重任,以及在其中作用的大小,直接取決于他們的思想狀況和道德水平。所以學(xué)校應(yīng)大力加強(qiáng)對(duì)青少年的教育,幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì),按照“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的基本要求,將他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

  作為培養(yǎng)和造就社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要陣地——學(xué)校,責(zé)無(wú)旁貸地肩負(fù)著精神文明建設(shè)的重?fù)?dān)。首先,每一個(gè)教育工作者都應(yīng)凈化自己的精神世界,增強(qiáng)自身的“免疫能力”,抵制社會(huì)上與精神文明不相容的腐朽思想、不良風(fēng)氣的侵蝕,加強(qiáng)自身思想修養(yǎng),提高思想水準(zhǔn)和政治素質(zhì),以培養(yǎng)世紀(jì)之交合格公民和可靠接班人為己任。要加強(qiáng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的改造,規(guī)范職業(yè)言行,自覺(jué)地做文明教師,作好學(xué)生的表率,牢記“學(xué)校無(wú)小事,事事是教育;教師無(wú)小節(jié),處處是楷!薄S梦拿鞯难孕腥ヌ找鼻嗌倌,使他們?cè)谖拿鞯沫h(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。

  其次,清理校園內(nèi)不健康的文化垃圾,在校園內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),寓政治思想教育于課堂內(nèi)外,凈化校園語(yǔ)言、行為,造就良好的育人氛圍,將社會(huì)上的文化垃圾拒之于校門之外,拒之于學(xué)生心靈之外,用英雄模范人物的偉大形象地置換那些所謂的“歌星舞星”。用共產(chǎn)主義理想道德占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地,使他們能吮吸成才的營(yíng)養(yǎng),呼吸文明的空氣,成為健康、文明的一代新人。

  三、多研究些問(wèn)題。

  教育教學(xué)研究本身就屬于應(yīng)用科學(xué)的范疇,基層教研更不能脫離教育教學(xué)實(shí)踐孤立存在,它是教師工作的有機(jī)組成部分。教育永遠(yuǎn)承擔(dān)著培養(yǎng)合格的未來(lái)成員的社會(huì)接班人,社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),每時(shí)每刻都在產(chǎn)生新的期待,我們的教育對(duì)象也每時(shí)每刻都在發(fā)生新的變化,社會(huì)期待與教育現(xiàn)狀之間的'差異,就構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)的教育、教學(xué)問(wèn)題,如果我們不能及時(shí)、準(zhǔn)確、深刻地把握這些問(wèn)題,不斷探索適應(yīng)這些問(wèn)題、解決這些問(wèn)題的途徑,就將難以出色地完成自己的工作,這是基層教研的基本任務(wù)、目標(biāo)、價(jià)值之存在。

  發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就需要有“問(wèn)題”意識(shí),要善于從社會(huì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步二特點(diǎn)出發(fā),從教育教學(xué)二現(xiàn)狀出發(fā),切實(shí)把握社會(huì)發(fā)展與教育教學(xué)現(xiàn)狀的差異。前不久,有關(guān)人員對(duì)300名教師進(jìn)行開(kāi)放性閱卷調(diào)查,要求教師列舉出當(dāng)前教學(xué)中最困難、最期待解決的問(wèn)題,盡管對(duì)教師中的問(wèn)題進(jìn)行了歸納,最終依然有幾個(gè)方面,其中前3個(gè)是:

  ①、評(píng)價(jià)方式落后,師生面臨的壓力大,素質(zhì)教育難以落實(shí);

 、、教育投入不足,教育設(shè)備落后;

  ③、學(xué)生學(xué)習(xí)分化問(wèn)題嚴(yán)重。從這表明教育教學(xué)中值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題很多,我們需要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí),也要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的理論修養(yǎng),當(dāng)然這但該有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感。從這個(gè)意義上看,教研也是教師從人格的自我需要,他需要我們多一點(diǎn)問(wèn)題意識(shí),多一點(diǎn)奉獻(xiàn)精神、批判精神和憂患意識(shí),少一點(diǎn)趨炎附勢(shì)、隨波逐流,板凳坐得十分冷,梅花香自苦寒來(lái)。

  四、體罰不是教育。

  體罰和變相體罰是新中國(guó)成立以來(lái)早就廢止的教育方式,但在共和國(guó)成立了幾十年的今天,體罰和變相體罰卻依然存在。為何會(huì)出現(xiàn)屢禁不止的現(xiàn)象呢?私下認(rèn)為體罰和變相體罰之所以有它的市場(chǎng)而屢見(jiàn)不鮮,是因?yàn)橛心切w罰和變相體罰學(xué)生的教師心目中有下列誤區(qū):

  1、你娃子不聽(tīng)話,打了你是為了你好;

  2、師父,天地君親師,香火上占個(gè)字,打也無(wú)妨;

  3、嚴(yán)師出高徒,打就是嚴(yán)。

  xx小學(xué)x校長(zhǎng)的一句話卻不得不讓我們深思:“體罰是教師無(wú)能的體現(xiàn)”。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文10

  本次暑期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有英語(yǔ)文化、中西文化對(duì)比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容,通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn),我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

  一、心得體會(huì)

  在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美教師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)教師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué),藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的,給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待,充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞,使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有:游戲、表演、猜謎、唱歌等。

  此外北美教師在課堂上常用TPR教學(xué)法,TPR即全身反應(yīng)法,我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易,且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作,邊學(xué)知識(shí),學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng),促進(jìn)血液循環(huán),腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,老是讓學(xué)生像木頭一樣,上課要一本正經(jīng)地坐著,會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育,影響他們的思維能力,這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面,兒童教育心理學(xué)認(rèn)為:小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的,即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生,若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的,這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想,全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂,這樣,課堂上動(dòng)起來(lái),會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

  在教學(xué)中北美教師注重面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。

  北美教師非常關(guān)注學(xué)生的情感,課堂上注重營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止,音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的尊重,把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神建立融洽、民主的師生交流渠道,做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

  北美教師注重拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們的實(shí)踐能力。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué),簡(jiǎn)比畫是一個(gè)很好的教學(xué)方式,通過(guò)幾筆簡(jiǎn)單的勾畫就能讓學(xué)生直觀,生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特別好的方法,課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛,也加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí),同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的`獨(dú)立表演能力和團(tuán)隊(duì)精神,同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂(lè)趣,從而達(dá)到了用英語(yǔ)交流和做事的目的。

  二、建議與意見(jiàn)

  另外對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法:由于小學(xué)英語(yǔ)教師大多是轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ),水平參差不齊,大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí),因而在培訓(xùn)中,首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓(xùn),培訓(xùn)可采取分班教學(xué),循序漸進(jìn)的辦法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次,加強(qiáng)口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓(xùn)練。小學(xué)英語(yǔ)教師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外,良好的英語(yǔ)口語(yǔ)能力也是不可或缺少的。第三,集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開(kāi)課做準(zhǔn)備。內(nèi)容可講字母書寫、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫等基本功訓(xùn)練,及熟悉英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決小學(xué)英語(yǔ)課的課堂操作,并進(jìn)行課堂模式研討會(huì),優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng),使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)教師盡快進(jìn)入角色,在大膽的摸索中,逐漸掌握小學(xué)英語(yǔ)課每部分的操作力度,體現(xiàn)愉快教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天,分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評(píng)估形式的掌握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題,以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。

  總之,本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺,從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野,同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾,就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短,太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng),多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文11

  時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,在這個(gè)炎熱的季節(jié)里,我踏上了特崗教師的行程,要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列,開(kāi)始了自己人生的新征程。但是對(duì)如何上課,如何上好一堂課,怎樣把握學(xué)生的心理,以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問(wèn)題都感到非常的迷惘和困惑。教育局為了使我們新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,特地對(duì)我們進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn),使我對(duì)如何才能成為一名好教師有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。

  xx月xx號(hào)的培訓(xùn),內(nèi)容十分豐富,包括教師的專業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展,教學(xué)常規(guī)與教學(xué)素養(yǎng),我們?cè)鯓幼鼋處,?tīng)課、評(píng)課與教師的發(fā)展,課件制作和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)了特級(jí)教師馬秀玲、程清梅、張忠華等很多優(yōu)秀教師的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺!此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會(huì):

  1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。

  如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生,那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才,如何才能成為一名好老師?我知道了國(guó)家的愿望是:“倡導(dǎo)教育家辦學(xué),創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想,教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一批教育家”。作為一名教師,我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì),這樣才能教育出更好的人才。

  2、有正確的教學(xué)態(tài)度。

  作為一名教師,我們應(yīng)該以愛(ài)學(xué)生為前提,這樣,我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,所以,教育的前提就是愛(ài)。我應(yīng)該一心一意的為了孩子,這樣,我們才能成為一名好老師。

  3、培訓(xùn)使我對(duì)“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

  在培訓(xùn)中,老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問(wèn)題,這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。"學(xué)高為師,身正為范"也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的.引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有"愛(ài)心",教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  4、培訓(xùn)為我解決實(shí)際工作種的問(wèn)題提供了許多方法和策略。

  在培訓(xùn)中,老師還結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,他強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,也讓我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,老師還強(qiáng)調(diào):在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)6767當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

  在培訓(xùn)的最后一天,我們還舉辦了文藝表演,所有的特崗老師盡情的展示了自己的才藝。在此次的培訓(xùn)中,也和其他學(xué)科的老師結(jié)下了深厚的友誼,并會(huì)在以后的教育工作中,相互學(xué)習(xí)交流教育經(jīng)驗(yàn),為祖國(guó)培育優(yōu)秀的下一代。

  在這次培訓(xùn)中我深深的感受到:愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神,因?yàn)樗敲總(gè)人都可以做到的,而且應(yīng)該具備的;愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神,因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒,沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè),就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來(lái)的時(shí)間里,我在做好本職工作的同時(shí),要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì),不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、充實(shí)自我,在今后的工作中投入我全部的熱情和愛(ài)心,做一個(gè)合格的人民教師。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文12

 伴隨著春天腳步的日益臨近,新的學(xué)期也馬上就要開(kāi)始了,為了更好地開(kāi)展新學(xué)期的教育教學(xué)工作,我校領(lǐng)導(dǎo)特別精心設(shè)計(jì)了本次培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真聽(tīng)完13位老師的精彩發(fā)言,感覺(jué)收獲頗多,特總結(jié)如下:

  聽(tīng)了工會(huì)楊主席的“師德培訓(xùn)”,使我對(duì)教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認(rèn)識(shí),楊主席用最通俗易通的語(yǔ)言,用我們身邊的具體事例對(duì)教師道德這方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。其中我對(duì)專業(yè)理想、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個(gè)詞有了更深入的理解,也更加清楚自己肩上所肩負(fù)的責(zé)任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語(yǔ)言告訴我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對(duì)工作、如何在工作之余放松自己。聽(tīng)了楊主席的一席話,我更加懂得了自己身體健康是工作的重要前提,也更加明白了如何做一個(gè)合格的老師。

  針對(duì)班主任工作,德育處兩位張主任分別以“如何管理一個(gè)班級(jí)”和“班隊(duì)會(huì)的開(kāi)展、少先隊(duì)執(zhí)勤”這兩個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責(zé)和任務(wù),對(duì)經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體也更加有信心。

  作為一名教師,特別是年輕的教師,我們需要的不僅僅是工作中的那份激情,更需要的是多向老教師以及其他同事學(xué)習(xí),吸取他們的優(yōu)點(diǎn)與教學(xué)中的閃亮點(diǎn),然后將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)靈活的運(yùn)用到自己的.教學(xué)實(shí)踐,是自己更好地成長(zhǎng)。對(duì)此,徐校長(zhǎng)專門針對(duì)“如何聽(tīng)評(píng)課”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了講解,使我清晰地認(rèn)識(shí)到:在聽(tīng)每一節(jié)課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,包括物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備,首先在自己身體健康的前提下參加聽(tīng)課活動(dòng),并且要積極參加,同時(shí)注意跨學(xué)科聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課過(guò)程中要學(xué)會(huì)記錄,至于記錄什么、如何記錄的問(wèn)題,徐校長(zhǎng)也給予了詳細(xì)的解釋。

  沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,教學(xué)也是一樣需要一定的常規(guī)來(lái)規(guī)整,這樣我們的教學(xué)工作才能得以順利開(kāi)展。教務(wù)處張主任對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,帶領(lǐng)我們重溫了這項(xiàng)常規(guī),對(duì)于一些改變之處,張主任也是進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)性的解釋,使我對(duì)自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問(wèn)題有了更加清晰的認(rèn)識(shí),相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴(yán)格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對(duì)如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語(yǔ)文作業(yè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授,作為一名數(shù)學(xué)老師,我知道自己所擔(dān)任的一年級(jí)應(yīng)該批閱的作業(yè),以及在作業(yè)批改中要注意的問(wèn)題,尤其是黃主任對(duì)作業(yè)批語(yǔ)的講解,讓我對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的批語(yǔ)也有了新的認(rèn)識(shí),我會(huì)在以后的教學(xué)中進(jìn)行嘗試。教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整,也需要自己的專業(yè)成長(zhǎng),我校一直堅(jiān)持在教研中促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),針對(duì)此問(wèn)題教科室莊主任進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。教科室的桑主任針對(duì)新教育這個(gè)問(wèn)題做了報(bào)告,倡導(dǎo)每位老師努力打造一個(gè)個(gè)書香班級(jí),共同建設(shè)一個(gè)書香校園,同時(shí)對(duì)新教育的方方面面進(jìn)行了解讀,讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。

  最后,辦公室趙主任針對(duì)學(xué)校安全作了報(bào)告,再次警示我們危險(xiǎn)時(shí)刻在我們的身邊,需要我們時(shí)時(shí)刻刻提高警惕,不只是學(xué)生的安全,我們自身的安全也很重要?倓(wù)處李主任針對(duì)辦公室和班級(jí)的物品管理進(jìn)行了統(tǒng)一的要求,再次提醒我們要有主人翁的意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)學(xué)校的物品,節(jié)約學(xué)校的資源。財(cái)務(wù)室付老師針對(duì)學(xué)校重要物產(chǎn)的管理也給與了統(tǒng)一要求,并通報(bào)了物產(chǎn)的申請(qǐng)程序。醫(yī)務(wù)室安醫(yī)生針對(duì)學(xué)校的傳染病防控進(jìn)行了講解,讓我們對(duì)傳染病的種類、預(yù)防措施等有了更加清晰的了解。

  短短的兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我收獲頗多,使我對(duì)學(xué)校的方方面面有了全新的認(rèn)識(shí),希望這一切都是新學(xué)期的良好開(kāi)端,我也會(huì)努力做好自己的每一件事情,認(rèn)真經(jīng)營(yíng)好這個(gè)班級(jí),讓每個(gè)孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文13

  暑假是提升實(shí)力的最好時(shí)間,在這次暑假學(xué)校舉行培訓(xùn),讓我參加了這次的培訓(xùn),受益匪淺,知道了教室的責(zé)任,和工作。

  一、尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生

  學(xué)生是需要關(guān)愛(ài)的,在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中他們需要我們知道輔助,一步步前進(jìn),我們的工作不只是教授他們只是,還要教育他們做人。在學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候嚴(yán)格要求是必須的,因?yàn)閷W(xué)生需要約束,沒(méi)有約束的學(xué)生是無(wú)法無(wú)天的,不知道努力,因此我們就必須要適當(dāng)?shù)募s束他們,但是同樣也需要關(guān)懷,在他們考試失敗的時(shí)候,我們我鼓勵(lì)他們讓他們有信心,相信自己一定能夠做好的,培養(yǎng)他們的自信,關(guān)心他們讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以無(wú)憂無(wú)慮,放心的學(xué)習(xí),他們都是幼小的,可塑性非常大,因此在這段時(shí)間我們做老師的就要給予學(xué)生尊重和關(guān)愛(ài),讓他們能夠健康的成長(zhǎng),能夠很好的學(xué)習(xí),才是重要的,因?yàn)殛P(guān)愛(ài)會(huì)讓他們充滿力量,讓他們可以在一次次失敗中不斷成長(zhǎng),而不是被失敗所束縛,所限制,因此我們作為老師的給予學(xué)生足夠的關(guān)心愛(ài)護(hù)讓他們能夠有一條好的發(fā)展道路這樣對(duì)孩子的.父母也有所交代。

  二、做好課前準(zhǔn)備

  我們雖然教的是小學(xué),都是一些基礎(chǔ)的知識(shí)因此這些知識(shí)非常簡(jiǎn)單易懂,但一樣也需要每次上課提前做好準(zhǔn)備,提前把要做的事情,要準(zhǔn)備的事情都準(zhǔn)備好不讓自己的工作出現(xiàn)疏漏,不讓自己后悔,我們要做哪些準(zhǔn)備呢?首先是要把工作內(nèi)容完全了解,哪怕脫離了課本也能夠熟悉,對(duì)每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)要做梳理,要事先做好安排,用怎樣的方式教導(dǎo)一堂課程,這些都需要我們?cè)谏险n之前做好的,到了課堂上我們才能夠把重點(diǎn)知識(shí)全部傳授給學(xué)生,也好給他們安排作業(yè),讓他們一節(jié)課收獲滿滿,不浪費(fèi)他們學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間,擔(dān)負(fù)好自己的責(zé)任。

  三、提升技能知識(shí)

  我們雖然已經(jīng)成為了老師但我們依然需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的進(jìn)步,通過(guò)進(jìn)步來(lái)促進(jìn)自己成長(zhǎng),我們老師是禪道授業(yè)的,是學(xué)生們學(xué)習(xí)的目標(biāo),我們必須要解決學(xué)生的問(wèn)題,只有讓自己變得強(qiáng)大,讓自己有足夠的能力足夠的知識(shí)底蘊(yùn)才能夠給學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)上的疑難,隨著時(shí)代的進(jìn)步,教授的知識(shí)也是在不斷的更新,我們既要做好跟上時(shí)代需要,也要學(xué)習(xí)更多的先進(jìn)的其他知識(shí),讓自己能夠在工作中成長(zhǎng),不原地踏步,如果老師不進(jìn)步,教導(dǎo)的學(xué)生也不會(huì)多么出色,只會(huì)誤人子弟,讓我們的工作變得更艱難,我們要做到我們的職責(zé),做好我們的責(zé)任,把我們的工作做好,培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。不斷的學(xué)習(xí)不斷的進(jìn)步,向別人請(qǐng)教,自學(xué)等都是我們提升的手段也是我們努力的目標(biāo)。

  培訓(xùn)的目的是讓我們變得更強(qiáng),讓我們學(xué)到東西,讓我們教育好學(xué)生,我會(huì)做好自己的工作讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,培養(yǎng)出合格的學(xué)生。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文14

  近期以來(lái),我一直沉醉在遠(yuǎn)程研修里,課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前,我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里,我們有專家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話、在線交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式,每天都會(huì)快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù),參與在線研討,時(shí)間雖然短暫,但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界,結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得體會(huì):

  首先,我很享受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)帶給我的幸福。在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中,還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸福。

  其次,多交流才能常進(jìn)步。肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評(píng)論,回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線研討,每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結(jié)交更多志同道合的好友。

  第三、重實(shí)踐和反思。我總以為做一個(gè)優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了,F(xiàn)在我才明白,沒(méi)有深厚的積淀,何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng),并記錄要點(diǎn),結(jié)合我校現(xiàn)在開(kāi)展的“小組互助式”高效課堂的研究課題,不斷進(jìn)行實(shí)踐和反思。

  通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道:一個(gè)真正的語(yǔ)文老師能很好地把握教材,能游刃有余地駕馭課堂,能以啟發(fā)性的語(yǔ)言去點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,能以充滿激情的聲音去引領(lǐng)學(xué)生踏上熱愛(ài)母語(yǔ)的.快樂(lè)旅程。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí),更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

  總之在研修中知識(shí)得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn),感謝網(wǎng)絡(luò)研修,網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),我們未曾謀面,我們素昧平生,但共同的事業(yè)讓我們共同學(xué)習(xí),共同研究,網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念,提升專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),才可以確保我的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),擴(kuò)大視野,更新、豐富我們的知識(shí)庫(kù)容,實(shí)現(xiàn)我們教師的專業(yè)化發(fā)展,最終體現(xiàn)我們作為教師的核心人生價(jià)值。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文15

  六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕,回顧這六天,可謂是一場(chǎng)試聽(tīng)的盛宴,一次對(duì)教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬(wàn)象,全面系統(tǒng)。從師德、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)能力到班級(jí)管理、文化等不同角度呈現(xiàn),對(duì)于受訓(xùn)者是一次全面的提升;仡、反思、梳理后,從三個(gè)方面和大家交流分享。

  一、樹(shù)立一面旗幟。

  兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞——師德、專業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊,讓每個(gè)老師汗顏。與之相比,我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰?duì)教育的執(zhí)著和無(wú)私。歸根結(jié)底是源于缺少愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、愛(ài)課堂、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)生活、愛(ài)教育,這些是每一個(gè)到會(huì)專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德,他們都在詮釋,愛(ài),才是教育者持續(xù)不竭的動(dòng)力。

  李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)讓我們看到了,教師,一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣,那就要至少堅(jiān)持做到三點(diǎn):閱讀、思考、筆耕不輟。1、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活,只有廣泛涉獵,才能豐富自己。其次要深入地讀。專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)容,反復(fù)深入地讀。寫隨筆、作比較、實(shí)踐驗(yàn)證,才能成就自己。2、帶著思考的大腦做平凡的事。學(xué)會(huì)思考中做事,才能達(dá)到事半功倍,有反思才會(huì)有改變、有創(chuàng)新、有成長(zhǎng)。3、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅(jiān)持寫五年反思,你就會(huì)成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來(lái),是我寫的最多的一年。除了學(xué)習(xí)的感悟、交流之外,我們每周記錄自己的感悟、變化、讀書、生活,一學(xué)期后整理回顧,是一筆巨大的財(cái)富。回過(guò)頭再讀,感受自己的成就,享受成長(zhǎng)的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉,不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中汲取力量,在思考中學(xué)會(huì)創(chuàng)造,在書寫中不斷成長(zhǎng)!

  二、凡事必作于細(xì)

  兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn),為我們量身打造。一年的課改進(jìn)程中我們改變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為、擴(kuò)大了課堂容量,現(xiàn)在是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因此,研讀課標(biāo)、教材,形成一個(gè)整體、系統(tǒng)的課程思維,才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí),才能讓我們的教師更專業(yè),更好地服務(wù)學(xué)生。

  通過(guò)上學(xué)期末對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí),暑期對(duì)教材的梳理,在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)操作的展示中,我們的老師都表現(xiàn)出對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確定位和教材的把握能力。同時(shí),我們也反思了以往就一課教、一冊(cè)教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對(duì)課標(biāo)教材研讀:1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀,做到心中有課標(biāo)、有教材。只有這樣才能達(dá)到厚積薄發(fā)。2、通而深的研讀。通指對(duì)本冊(cè)、本年級(jí)、本學(xué)段、本年段的把握梳理,形成系統(tǒng)。深指深入實(shí)踐,進(jìn)行說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材實(shí)戰(zhàn),達(dá)到人人擁有立體整合教材能力,完成課堂高效目標(biāo)。

  三、做平凡但不平庸的自己

  崗位決定我們的平凡——一名普通的教師。但平凡并不等于平庸。每位到會(huì)專家曾經(jīng)都是一名普通的'教師,但他們?cè)谄椒驳膷徫簧习哑椒驳氖伦龅搅藰O致,便創(chuàng)造了神奇!兜56號(hào)教室》的作者雷夫。艾斯奎斯是美國(guó)的十佳教師。他用了二十多年的時(shí)間,在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生,卻創(chuàng)造出一個(gè)教師不可能完成的一個(gè)個(gè)神話。他在證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。

  有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時(shí),鷹的羽毛變的厚重不堪,無(wú)法翱翔藍(lán)天;它的喙長(zhǎng)得無(wú)比彎曲,無(wú)法進(jìn)食;它的利爪不再鋒利,不能捕食。面臨這種危機(jī),如果任由發(fā)展,只能餓死。于是,鷹奮力飛上懸崖上的洞穴,用喙拔掉爪子上的指甲,和身上厚重的羽毛,在懸崖的巖石上磕掉自己的喙,然后痛苦的等待。三個(gè)月后,新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長(zhǎng)出來(lái)時(shí),鷹又一次飛向高空,再活30年。

  如同鷹的重生一樣,樹(shù)立了信念,通過(guò)艱難甚至痛苦漫長(zhǎng)的改變,在堅(jiān)持之后才能脫變成功,獲得重生。

  其實(shí)一世并不長(zhǎng),既然來(lái)了,就要活得漂亮。讓我們一起,做平凡但不平庸的自己!

【教師培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章:

教師培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)12-06

培訓(xùn)教師心得體會(huì)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10-09

教師培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)02-03

教師培訓(xùn)培訓(xùn)心得體會(huì)15篇12-06

實(shí)用教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)11-18

暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)09-27

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)(英語(yǔ)教師培訓(xùn)感受)08-09

教師的培訓(xùn)心得體會(huì)03-06

教師經(jīng)典培訓(xùn)心得體會(huì)11-06

培訓(xùn)教師的心得體會(huì)09-03