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參加學校校園讀書心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。到底應如何寫心得體會呢？以下是小編收集整理的參加學校校園讀書心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
參加學校校園讀書心得1
只有持續(xù)的發(fā)展才能使和諧的校園文化始終充滿生機和活力。和諧文化的建設是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，也是實現人的全面發(fā)展的必然途徑和結果。因此，人的全面發(fā)展是建設和諧文化最重要的終極目標。努力建設反映社會主義特點、時代特征和獨特的和諧文化對于構建和諧校園、推進素質教育改革和提高學生綜合素質意義重大。
建設和諧的校園文化必須堅持科學精神與人文精神的統(tǒng)一，理想主義與現實主義的統(tǒng)一，和民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設和諧的校園文化必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，并貫穿始終加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育。
為了對學生和教職工進行理想教育，必須堅持崇高理想與現實理想的統(tǒng)一，因為缺少崇高的理想是庸俗的，離開現實理想是空想的，而失去這兩者就失去了理想本身的價值。同時，也必須堅定個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一。社會理想指導和制約著個人理想的形成，而個人理想也體現了社會理想。共產主義的遠大理想和共同理想應該指引教師和學生確定正確的個人理想。
弘揚傳統(tǒng)文化，加強愛國主義思想的教育也是必要的。弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，具有古為今用的現實意義。中華民族在創(chuàng)造文明的過程中所形成的博大精深、富有生命力的傳統(tǒng)文化，蘊含著高尚的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良的道德，尤其是愛國主義。這是在長期的歷史發(fā)展中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀，并為國家做出貢獻的責任感和為了民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。
加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質也是校園文化建設的重要組成部分。誠信是中華民族傳統(tǒng)美德，也是學生成才的基礎。校園文化建設要把誠信教育納入其中，并有針對性地解決存在的.問題，引導學生追求理想的誠信道德品質。
和諧校園不僅關乎師生個體之間、人與學校之間、人與自然之間的和諧，還包括學校和社會的和諧等。在構建和諧校園的過程中，應該以尊重為前提，激勵、關愛和發(fā)展每一位師生員工的智慧和才能，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍。
加強品牌意識，提高學校知名度和美譽度，讓師生感受到在這所學校生活的快樂、自信、幸福和自豪是關鍵。只有快速推進學校的發(fā)展，才能更好地支持和服務促進和諧社會建設與發(fā)展，體現教育的價值和魅力。強化群眾意識同樣也是加速學校發(fā)展的動力和基礎。以師生員工工作、學習和生活的滿意、不滿意、贊成和反對為出發(fā)點和落腳點，辦實事、做好事情、解決后顧之憂；為教師創(chuàng)造良好工作環(huán)境，激發(fā)廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，以此加速學校的發(fā)展步伐。
加強政治意識，堅持以德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是構建先進和諧文化的必要條件。面對社會變革帶來的復雜新情況和新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的挑戰(zhàn)，以及改革所帶來的新問題，我們必須強化政治意識，加強和完善思想政治工作。持續(xù)探索和諧視野下思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，開拓新道路，創(chuàng)新思路、新方式、新環(huán)境以及構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。
參加學校校園讀書心得2
學校積極推進讀書活動，與學生和教師密切合作，不斷提升活動效果。
1、閱覽室對學生開放：學校提供豐富、優(yōu)質的藏書，學生在規(guī)定時間內可前往圖書館借書，也可集體借閱。此外，學校還支持開架借書，讓學生自由閱讀。
2、建立班級圖書角：學生自帶圖書、畢業(yè)班捐贈書籍以及學校提供的各班必讀圖書，不斷更新、交換和補充，讓每個班都有一個小型的圖書館。
學校致力于創(chuàng)造校園閱讀氛圍，精心布置并美化校園，讓校園也充滿“書香氣”。無論是小區(qū)綠地還是小園，抑或是校園內主體墻和走廊，無不插入大量的閱讀信息，倡導文化。學校定期舉行各類讀書競賽活動，評選不同類別的閱讀之星。每周開設閱讀課程，確保學生熟練掌握閱讀技能。學校同時還創(chuàng)辦了校刊，每月一期，刊登學生優(yōu)秀文章，鼓勵師生閱讀，展現閱讀成果。
本學期學校共舉辦了三次大規(guī)模的學生讀書比賽活動，分別于四月、五月、六月中下旬舉行朗讀比賽。此次比賽共有180余人次受到表彰，18個優(yōu)勝小組獲得表彰。眾多記憶達人和朗讀天才在活動中脫穎而出。
閱讀是一件愉悅的事情，否則，為什么有人可以不吃不睡，卻不可以不讀書呢？
有人說，讀書就像打開一扇黃金之門，里面有如玉之人，千鐘粟，車如簇�？矗袡嘤袆萦钟绣X，更有一位“顏如玉”來“紅袖添香夜讀書”。你說，讀書好不好？當然，名利聲色會吸引那些愿意賣弄虛榮的人。除此之外，讀書還有其它魅力，吸引那些不追求華麗表面，而對真理固執(zhí)追求的學子們。
我熱愛閱讀，并不是為了追逐名利，也不渴求外在的美貌，只因為在實踐中體會到了閱讀帶來的無窮樂趣。首先，閱讀的樂趣在于隨心所欲。在書的海洋中，主宰者是自己，我們可以根據自己的喜好選擇想要閱讀的內容，無論是古今中外的天文地理、偵探、言情還是武俠都可以盡情閱讀，那些偉大的先賢們，靜靜等待著我們的探討。我們可以向孫子請教兵法，與海明威談論斗牛，或者與司馬遷探討天下大事——在閱讀中，我們就是主宰者。漸漸地，我們會發(fā)現世界多么寬廣，生活多么豐富多彩，大自然多么神奇。所有的知識，如同一幅幅畫卷在我們的腦海中展開。我們也已超然物外地掌握著歷史。久而久之，這種“前無古人，后無來者”的感覺會愈發(fā)強烈，書癡也隨之誕生。
其次，閱讀的樂趣在于可以與人大發(fā)議論。如果您能褒揚或批判作品中的某一處，就說明您已經掌握了一定的批判知識，同時間代的知識精英們一樣。即使是擁有高超文化素養(yǎng)的人，有時也會疏忽，但只有我們認真思考，才能發(fā)現他們的瑕疵，這時一種欣慰之情油然而生。例如，杜甫在《飲中八仙歌》中，“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”這一句是在寫李白。然而，如果我們把“臣”字寫作“爺”字，是否更能表達他的酩酊大醉之態(tài)呢？這種大發(fā)議論的感覺讓人與作者齊驅并駕，歡愉無比。
第三，當我們在某個問題上苦思冥想時，打開一本書，發(fā)現已經有人充分闡述了我們所遇到的問題，很好地解答了我們的困惑。這種及時的幫助，讓人感到非常暢快。一切困境都得到解決，付出的努力都有了回報。這種豁然開朗的感覺是無與倫比的。
最后，當我們讀到一本好書，被它的內涵所征服，與朋友交流時侃侃而談，書中的妙語不斷被我們引用。朋友們的欽羨目光中流露出“士別三日，當刮目相看”的`羨慕之情。只有我們知道，這都是因為我們閱讀的緣故。閱讀帶來了多少可貴的經驗！這都是我們的小小虛榮心重新得到了滿足。
閱讀有多好？快來體驗吧！
The Joy of Reading: Part 5
藏書，即閱讀的樂趣�？紤]到我們大部分人都是中學生，沒有太多的錢財，這一點不妨暫且不提。歷數了閱讀的許多好處，你是不是也開始心癢癢，想翻開一本書來閱讀呢？閱讀的書籍是多種多樣的，有些需要認真地閱讀，有些則只是用來娛樂，還有一些可能會讓人深陷其中無法自拔。既然我們不是為了把閱讀當作打開名利之門的敲門磚，那么我們就應該選擇閱讀好的書，讀那些既可以娛樂，又能提高我們的閱讀能力的書籍。舉幾個例子，《唐詩三百首》是我國傳統(tǒng)文化的精華，而《三國演義》已經被日本人用于企業(yè)管理，我們又能從中學到什么呢？還有莎士比亞的《沙翁戲劇集》，從中能悟出多少真理呢？我們不僅僅應該閱讀文學作品，而且應該多看一些人物傳記等書籍，以了解別人是如何為理想而不屈不撓地奮斗，最終實現成功的。
培根說過: “讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！笨傊�，閱讀能夠培養(yǎng)一個人，也同樣能毀掉一個人。如果我們不閱讀，那么肯定會百害而無一利。讓我們一起來讀好書吧！
參加學校校園讀書心得3
12月11日，我們在xx雙語實驗學校參加了“蓓蕾讀書工程”活動，這是一次難得的學習機會。通過觀摩四位老師風格迥異、各具特色的授課和聽取關于課外閱讀的報告，我受益匪淺。在課堂教學中，我看到了各位老師信手拈來、氣定神閑的教學態(tài)度。他們或用淺唱低呤、手舞足蹈的方式表現自己，或激情澎湃地解讀文字，不僅使學生陶醉癡迷，也讓我不斷驚嘆。高蕾老師的思路明晰，李桂花老師幽默風趣，劉淑慧老師優(yōu)美娓娓道來，代尊榮老師則從容大方。我在他們身上學到了很多，并深思其中。
閱讀是搜集、處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的`重要途徑。在平時的學習生活中，我們應該鼓勵學生多讀書、讀好書，勤于記讀書筆記、注重表達和交流。此外，以下幾點也十分重要：
一、課內外閱讀結合
學生的閱讀潛質首先來自教師的課堂教學，而閱讀方法則來自老師在課堂中的指導。因此，我們要求教師在課文教學中指導學生利用工具書讀準字音，了解詞句重點和優(yōu)美詞句、精彩片段，多讀幾遍以感悟優(yōu)美的朗讀方式。在課堂教學中，適當挑選一些貼近學生生活并適合閱讀的文段或信息。這些文段或信息不僅要是學生感興趣的社會資料和熱點問題，而且要富有文學價值，以便教師指導學生閱讀、積累更多資料信息。同時，在日常教學中，根據課本所學知識和資料，向學生推薦相關的經典文學作品，并引導學生發(fā)現課內、課外知識之間的內在聯系。通過廣泛的閱讀，許多學生的閱讀潛力得到提高，思維也因此升華。
二、激發(fā)學生課外閱讀興趣
興趣是推動學生課外閱讀的最大動力。為此，教師應該用生動形象的語言向學生介紹閱讀的文章資料，以激發(fā)他們的閱讀興趣。同時，采用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)設計懸念，讓學生自己產生尋根究底的好奇心，從而激發(fā)他們的閱讀興趣。
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