對歷史的心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的對歷史的心得，歡迎大家分享。
對歷史的心得 篇1
本學(xué)期，本人任教八年級三個班的歷史與社會課。由于八年級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、主要工作：
1、凸顯現(xiàn)代課程理念，促進學(xué)生的全面發(fā)展，個性發(fā)展和終身發(fā)展,本學(xué)期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
2、深入學(xué)生實際，及時了解學(xué)生的心理特征，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機,興趣，愛好及方法等。
3、針對各種可能出現(xiàn)的問題，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，或突破難點,或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。
4、積極參加歷史教研室組織的各項教研活動，并寫好心得體會。
5、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。
6、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的'掌握情況，。
7、開展課外輔導(dǎo)，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動，如交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗，觀看愛國主義影視，學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、社會生活情況調(diào)查。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野，并與同組教師交流心得。
8、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。
9、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進素質(zhì)教育，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量
二、主要工作成績：
1、積累了一定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。
2、課外活動亦取得一定的效果。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識。
3、加強了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍;培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神。此外，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。
三、存在的不足：
1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。
2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多。
3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。
四、教學(xué)反思。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學(xué)們還不能馬上適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。 教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。
五、今后努力的方向：
1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生。
2、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識。
3、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容。
4、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴。
總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
對歷史的心得 篇2
到華南師大參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡管非常累，但是收獲多多，有很多感受和想法給大家共同來分享。
一、提高了參加培訓(xùn)的認(rèn)識。
我們參加的此次培訓(xùn)是一種脫崗培訓(xùn)，而不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)，它是在華南師大搭建了一個難得的教育空間，在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我們除了能接受相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以近距離的接觸到一些名師、專家的授課，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的教師學(xué)員交流學(xué)習(xí)體會，共同學(xué)習(xí)，加強學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和交流。
同時，參加培訓(xùn)的學(xué)員不但可以集中學(xué)習(xí)，而且還可以根據(jù)自己的計劃隨時進行學(xué)習(xí)。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。所以說通過培訓(xùn)進行繼續(xù)教育是提高教師教育教學(xué)水平的一個重要途徑。
二、加強自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素質(zhì)水平。
俗話說“活到老，學(xué)到老”，這句話對一個教師來說是很有現(xiàn)實意義的。如果我們教師僵化了自己的思想，喪失了學(xué)習(xí)的熱情，就無法成為一名合格的教師，更談不上成長為一名優(yōu)秀的人民教師。
因此，教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，讓自己的知識結(jié)構(gòu)與時俱進地得到調(diào)整和改善。現(xiàn)代社會，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化，新知識飛速生成。假如我們教師仍然堅持自己的傳統(tǒng)觀念，不愿意學(xué)習(xí)，勢必跟不上形勢，因而隨著新一輪課改的進行，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
三、落實初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
歷史課程的設(shè)計與實施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點的歷史學(xué)習(xí)方式。這種注重機械記憶的學(xué)習(xí)方法，嚴(yán)重制約了學(xué)生的思維主動性、新穎性、限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，不利于學(xué)生的`長遠發(fā)展。這也是我們的課題研究中圍繞的中心話題。
四、轉(zhuǎn)變理念、勇于創(chuàng)新。
新課標(biāo)下，要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力，體現(xiàn)了教學(xué)的階段性和過渡性，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的觀點。發(fā)揮歷史學(xué)科的特有功能。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生。
五、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主要目標(biāo)。
更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境；培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識；善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識，形成創(chuàng)新精神；適時運用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力。歷史新課標(biāo)強調(diào)面向全體學(xué)生，突出體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為學(xué)生進入和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，為學(xué)生進一步接受高一級學(xué)校教育打下基礎(chǔ)；使學(xué)生獲得基本的歷史知識與技能，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格。
六、提高專業(yè)能力，受益匪淺。
通過這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。同時，也感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，但我有想通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，一定會不斷提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平。
對歷史的心得 篇3
《史記》是中國歷史上第一部以寫人物為中心的紀(jì)傳體通史，同時也是一部偉大的傳記文學(xué)巨著。記載了從黃帝到漢武大帝長達三千多年的政治，塑造了許多性格鮮明的人物，被魯迅先生譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”
當(dāng)我讀到史記時，感覺它既是一部史書，又是一部人物寫真，在書里，我認(rèn)識了智勇雙全的藺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陳軫，少年有為的孟嘗君，錯失良才的魏惠王，貪利失地的`楚懷王……最讓我著迷的就是西楚霸王項羽。
項羽，此人乃是推翻秦王朝，火燒阿房宮的英雄。然而英雄并不是圣人，也是有缺點的，項羽疑心很重，他手下有一名謀士叫范增，項羽只被陳平的離間計中一招，就對范增不信任，范增讓他滅掉劉備，他只是掏耳朵，摸胡子，對范增不理不睬，范增一氣之下走而了之，最后沒有范增為他出謀劃策，才導(dǎo)致項羽“霸王別姬”，直到最后還把錯推給天，最后自刎烏江。
也許，它若能早讀到唐代詩人杜牧寫的《題烏江亭》一詩：
勝敗兵家事不期，
包羞忍恥是男兒。
江東弟子多才俊，
卷土重來未可知。
項羽就不會自刎，而會渡過烏江，和劉邦戰(zhàn)斗到底。
讀了《史記》，我感受頗深，從中悟出了做人的真諦，我愛《史記》!
對歷史的心得 篇4
今年是中華人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，學(xué)校組織我們閱讀了《銘記歷史圓夢中華》，通過這次的閱讀讓我知道了之前所不太熟悉的故事，同時這次閱讀讓我更深刻地了解了那段血與淚的歷史，那是一段抹之不去的屈辱歷程。
通過這次閱讀讓之前對戰(zhàn)爭并不太了解的我更深刻地感到對當(dāng)時日本人殘忍，對他們之前所犯下的滔天罪行更是無法抹滅的。書中讓我記憶最深的是九一八事變與南京大屠殺。
1937年慘絕人寰的南京大屠殺讓我心中久久不能平靜，當(dāng)看到有兩名日本軍官在他們的.長官的鼓勵下進行了‘殺人競賽’，他們的殘暴讓人駭聽。他們的這種行為還能被稱為“皇軍的英雄”，是多么沒人性多么可憎。還有那日軍每天從早到晚把一車車的中國同胞拉到江邊用機槍掃射，天啦，30多萬的無辜的老百姓成為了他們手下的戰(zhàn)利品，他們把這一切罪惡的事干完后，還不知羞恥，闖入各類圖書館、博物館、紀(jì)念館進行剝奪與搶劫，在中國大地上燒殺搶掠，無惡不作。如今想起，一幕幕仍真真切切地浮現(xiàn)在眼前。
但是，今天，我們不可能向日本發(fā)動一場報復(fù)性的戰(zhàn)爭。我們現(xiàn)在只能做的就是從國力上超過日本，趕上世界。這樣，才能告慰那殘遭劫難的30萬同胞。令人心痛的是，在某些方面與西方及日本比較，我們還多有不及！當(dāng)年落后就要挨打，如今落后就必遭淘汰。這不得不令我們深思。我們應(yīng)該吸取教訓(xùn)，為歷史譜寫新的輝煌，像我們的祖輩那樣，把青春和生命融入這場風(fēng)起云涌，翻天覆地的改革之中！
我相信，經(jīng)過我們共同的努力，在不久的將來祖國一定會更加繁榮富強，科技也一定更加發(fā)達，中國將永遠屹立在世界的強國之林。
對歷史的心得 篇5
轉(zhuǎn)眼之間，兩個月的實習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個月的實習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗和社會見識。我將從以下幾個方面總結(jié)歷史教育崗位工作實習(xí)這段時間自己體會和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實踐，不斷提高自身工作能力。
在歷史教育崗位工作的實習(xí)過程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的一條重要途徑和方法，切實做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。思想上積極進取，積極的把自己現(xiàn)有的知識用于社會實踐中，在實踐中也才能檢驗知識的有用性。在這兩個月的實習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們在學(xué)校學(xué)到了很多的.理論知識，但很少用于社會實踐中，這樣理論和實踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無法學(xué)以致用。同時，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補自己的不足的有效方式。信息時代，瞬息萬變，社會在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會落伍。通過這兩個月的實習(xí)，并結(jié)合歷史教育崗位工作的實際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的歷史教育崗位工作各項政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務(wù)實的開展各項工作。
二、圍繞工作，突出重點，盡心盡力履行職責(zé)。
在歷史教育崗位工作中我都本著認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度去對待每項工作。雖然開始由于經(jīng)驗不足和認(rèn)識不夠，覺得在歷史教育崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速從自身出發(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進入角色，我一方面抓緊時間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教使自己對歷史教育崗位工作的情況有了一個比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)歷史教育崗位工作的實際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢，把握工作的重點和難點。
對歷史的心得 篇6
歷史是最好的教科書，欲知大道，必先為史。學(xué)習(xí)了黨的十八大以來歷史后，我深刻認(rèn)識到了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，自成立那一天起，就領(lǐng)導(dǎo)中國人民相繼取得中國革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，中華民族實現(xiàn)了站起來、富起來再到強起來的歷史性飛躍，黨的十八深入地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性，不斷完善貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的體制機制，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面，黨的十八大以來，我們實現(xiàn)國家綜合實力的飛躍。將生態(tài)文明建設(shè)寫入黨章并作出闡述，使中國特色社會主義事業(yè)總體布局更加完善，使生態(tài)文明建設(shè)的戰(zhàn)略地位更加明確。不僅使得精神文明能更好地跟上物質(zhì)文明的發(fā)展，而且從戰(zhàn)略角度建設(shè)了生態(tài)文明，保護生態(tài)，實現(xiàn)了生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。何妨云影雜，榜樣自天成，我們的偉大事業(yè)是一場接力跑，每一代人都要在前一代人的基礎(chǔ)上跑出更好的成績。作為新時代人，理應(yīng)見賢，上有重要影響的大國，取得了社會主義建設(shè)的基礎(chǔ)性成就，為在新的歷史時期開創(chuàng)中國特也社會主義做好了理論準(zhǔn)備、奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)、提供了寶貴經(jīng)驗，回顧這段激情燃燒的奮斗歲月，我們更加深刻地認(rèn)識到社會主義來之不易、今天的幸福生活來之不易,更加增強了中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，作為一名酒店人，聯(lián)系自己的'工作，我有以下幾點體會：一.是在日常工作中，應(yīng)該積極從這段歷史中汲取精神力量，奮發(fā)前行。把這段歷史中展現(xiàn)的自我革命精神和永不畏難的精神融入自己的意識領(lǐng)域中去。二.要勤于學(xué)習(xí)、思考，不斷掌握新知識、新技術(shù)、新方法，不斷突破自我。三.恪盡職守，履行好前廳部經(jīng)理的職責(zé)，提升工作質(zhì)量和全力貢獻自己的力量。作為年青的一代，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史，對繼承和發(fā)揚光榮革命傳統(tǒng)、黨的優(yōu)良作風(fēng)，對提高自己的認(rèn)識能力和處理實際問題的能力都是十分必要的和有益的。歷史的經(jīng)驗一次又一次的證明：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國;只有共產(chǎn)黨，才能建設(shè)好新中國;只有社會主義才能救中國，只有走有中國特色社會主義道路才能實現(xiàn)現(xiàn)代化，通過學(xué)習(xí)黨史教育活動，深有觸動、深受啟發(fā),做了到學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所得。
對歷史的心得 篇7
在這個暑假里我偶然在爺爺家中看到一本書，就是《歷史的溫度》。歷史的溫度記得他是一套書，在新華書店見過，但當(dāng)時看著有點貴，也是有另一個買書的目標(biāo)，當(dāng)時就先沒有買，這書是怎么到我手里的呢？幾年前媽媽買了之后沒看，當(dāng)時三年級的我就拿起閱讀，一發(fā)不可收拾，用了一周把書全看完了。因為家里地方很小，所以有些讀完的書就先拿到爺爺家去了，昨天去爺爺家看見了這本書，倍感親切。我的學(xué)科里最擅長的應(yīng)該說是歷史，雖然小學(xué)暫時不學(xué)，無法檢驗，但至少我對現(xiàn)在自己的歷史水平還是比較滿意的，很多鄰居和媽媽的.同事都夸我歷史好，還經(jīng)常問我最喜歡的歷史書是什么，如果這么說的話，《歷史的溫度》首當(dāng)其沖。
《歷史的溫度》使用一個個小故事帶我們尋找歷史后面的真情。歷史書不怕寫的文筆不好，最怕的是無法寫出客觀的事實，讓讀者在心中留下并不是事實的作者的主觀印象，這對于當(dāng)時的歷史人物來說，不公平。每個人都應(yīng)該以正確的姿態(tài)，以當(dāng)時真實的情況留存在歷史長河當(dāng)中。這是至關(guān)重要的。而這本書就用第三方的口吻講述了真實的歷史，不僅真實，而且溫暖，要不然書名叫《歷史的溫度》嘛。什么叫溫暖，歷史書很難寫出溫暖，因為它是要把幾十，幾百，上千年前的故事講述出來，沒有人接近那個時候，沒有人體驗過那個時候，只能靠文獻和口口相傳的證據(jù)講述，自然會有讓人感到冷冰冰的感覺，這是很自然的，他不能像現(xiàn)在的故事一樣詳細的講給你，有時只能用一串串冷冰冰的數(shù)字，時間和地點來表示，這樣的故事是不好聽的。
這本書在每個故事完結(jié)之后會有一個獨特的欄目：“饅頭說”。在這里作者會把這一個歷史概括一下，并用作者少有的第一人稱來評價故事里發(fā)生的事情。而里面絕對會有讓你受益匪淺，陶醉其中的升華，這些句子是公正無私的，完全能將你的世界觀造成巨大影響，讓你進入安靜，正確的自我思考，對這個世界或許有一個新的審視。
總結(jié)一下：這本書叫《歷史的溫度》，它用溫暖的口吻帶我們尋找歷史背面的溫情與不為人所知的神秘故事。
對歷史的心得 篇8
你知道古今中外的歷史故事嗎？你知道一共有多少將士為了國度不惜就義自己的生命嗎？你知道這本書讓我知道了回答。
我最敬仰的仍是十九世紀(jì)中葉，誕生在英國一個富饒家庭的名叫南丁格爾的婦女�！八嘧x醫(yī)書，當(dāng)上了護士長，后來為了前線不再有傷員大批逝世亡；她通過父母的.輔助，率領(lǐng)醫(yī)療護理隊上了火線。成果，有很多傷員都被她們從生死邊沿拉了回來，同時傷員們都稱她們?yōu)椤滓绿焓埂�。后來南丁格爾病倒了，�?dāng)她醒來，又立刻投入到了工作中……”南丁格爾始終保持贊助別人，把愛忘我地灑向世間，因而被稱為“白衣天使”，我以為世界上的愛有良多種，然而，尚的就是無私的愛。把愛給你的親人、友人，那是人情世故；能把愛給天下所有須要被關(guān)愛的人，那就是巨大。然而，南丁格爾就做到了這樣！
“十九世紀(jì)初時，有兩名戰(zhàn)俘，他們從戰(zhàn)俘營里逃了出來，并做了一只便利適用的木筏，只是依然被士兵發(fā)明了。后來，天子拿破侖十分欽佩他們的勇氣，便放了他們�！碑�(dāng)然，我看了同樣無比欽佩他們兩個戰(zhàn)俘的勇氣；我認(rèn)為：他們依靠自己的勇氣博得了人們的尊敬，只要你不損失勇氣，你永遠都是生活中的強人……
對歷史的心得 篇9
寒假里，我看了一本書，它叫《歷史大冒險》，講的是楊歌帶著裝在口袋里的爸爸坐著超時空滑板游覽了周朝以前的時代的經(jīng)歷。這本書想象奇特，知識豐富，讓人愛不釋手。
特別是《烽火戲諸侯》的故事，真是讓人印象深刻，感觸頗深。周幽王為博得愛妃褒姒一笑，點燃了烽火臺，多次戲弄了諸侯來救駕。當(dāng)犬戎真的來襲，他再次點燃烽火求救時，諸侯都不相信他了，結(jié)果都城被犬戎攻破，西周滅亡。周幽王戲弄諸侯取樂，失去了諸侯們的.信任，使自己陷于孤立，害自己死于非命，失去了整個江山，這真是“得道多助，失道寡助”��！
在生活中，也有個別同學(xué)以搞惡作劇為樂，喜歡用西瓜蟲嚇唬同學(xué)，看到同學(xué)嚇得哇哇大哭，洋洋得意；同學(xué)站著的時候，悄悄把椅子搬掉，看到同學(xué)摔一跤，樂得哈哈大笑；故意撥打110，令警察叔叔緊張……老師和家長找上門，說只是在開玩笑，不知道無意中的惡作劇，無形中已經(jīng)埋下了“隱患”：傷害了同學(xué)之間的友誼，失去了同學(xué)的信任，損害了自己的形象。長此以往，身邊的人都會遠離他，唾棄他。因此，我們做事要三思而后行，不要貪圖一時之樂，毀了以后的人生。
以史為鑒，三思而后行，誠實守信，得道多助，才能贏得美好的未來。這是《歷史大冒險》這本書告訴我們的。
對歷史的心得 篇10
9月26日，北京天空陰偶爾加著淅瀝小雨，我懷著對國家重大歷史美術(shù)題材的敬重，與好友邀約品味了歷時5年的藝術(shù)節(jié)界饕餮大餐。站在美術(shù)館內(nèi)1、3、5樓巨大的畫面前，如同近距離觸摸到自1840年以來具有典型的事例進行高度濃縮的中國近代史至當(dāng)代改革開放的歷史脈博。總體感悟如下幾個方面：
首先是主題性。美術(shù)是反映生活的表現(xiàn)載體，雖然反映的是作者對生活的感悟，對情感的宣泄，但最終反映的是社會生活。藝術(shù)反映生活，并反作用與上層建筑，現(xiàn)實主義應(yīng)是藝術(shù)發(fā)展最基本的尊則，至于各種變現(xiàn)手法都是從這個基礎(chǔ)上衍生而來的。完全脫離歷史時代和現(xiàn)實生活的作品是慘白的，毫無生命力的。自1840年以來，中國人民在爭取民族解放，國家發(fā)展中所經(jīng)歷屈辱到抗?fàn)帲瑥慕ㄔO(shè)到改革，這樣一副波瀾壯闊的歷史，從中所反映的民族精神對當(dāng)今和歷史都有啟迪作用。
第二，創(chuàng)作手法多樣性。從畫展本身來看就具有多樣性特點，，各種風(fēng)格、各種流派、各種變現(xiàn)手法均有呈現(xiàn)；有的以水墨為主的中國畫，也有油畫（國外大多是一種古典寫實的樣式完成的，而這次的創(chuàng)作使用了現(xiàn)代甚至后現(xiàn)代的眼光和思路、手法）。還有油畫和水墨相結(jié)合，油畫參與各種材料制作的，如《戊戌六君子》。也有裝飾加拼貼的《太行烽火》。國畫的寫實吸收了素描造型，以線為主要元素，加以渲染明暗關(guān)系，發(fā)揮了中國筆墨的韻味。以及用國畫水墨加以處理手法的不同而呈現(xiàn)視覺效果《東北抗聯(lián)》等。在表現(xiàn)方式上既有現(xiàn)實主義也有超現(xiàn)實主義�？芍^是百花齊放，豐富多彩。
第三，美術(shù)的創(chuàng)新性。重大歷史美術(shù)題材的創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，也是當(dāng)代美術(shù)家汲取了整個美術(shù)史的養(yǎng)料，前人的創(chuàng)作經(jīng)驗豐富自己的表現(xiàn)方法。對作品有自己獨到的處理手法，呈現(xiàn)出鮮明的.個性，結(jié)合史料有作者獨特的體驗，體現(xiàn)了美術(shù)創(chuàng)新的最基本規(guī)律，給人留下永久的回味。
這次展覽最大程度的發(fā)揮起社會效應(yīng)，作品所涵蓋的內(nèi)容涉及了中國近代史，其中所蘊含的思想性和民族奮爭的精神永不會泯滅。象《黃河大合唱》觀后令人振奮，催人奮起，具有一種蕩氣回腸的懾人魂魄！同樣當(dāng)我站在《1937.12南京》巨幅油畫前，內(nèi)心充滿了沉重和壓抑，仿佛有一種傷疤在隱隱作疼，這種悲痛久久不肯散去！今天看到這個展覽，反映了中華民族的偉大復(fù)興，我深受感動，希望我的這種感受能在觀眾間引起共鳴。注（由于展館內(nèi)禁止拍照，未能留下圖像資料，實屬遺憾。從北京回來一直有如鯁在喉不吐不快的這種感覺，當(dāng)這篇拙文擱筆之際，全身頓感輕松起來）
對歷史的心得 篇11
在校本培訓(xùn)期間我認(rèn)真閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)案例式導(dǎo)讀與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點》，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。下面就談?wù)勎覍Τ踔袣v史新課標(biāo)的心得體會：
原來的材料把知識目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識到，人教版新課標(biāo)歷史實驗教材確實是把“以學(xué)生發(fā)展為本” 的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過比較，我認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個顯著的區(qū)別。
1、課文設(shè)計獨具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。
這套教材在課文設(shè)計和編寫體例上獨具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。教材每課的'體例大體包括：導(dǎo)語（傳說、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）、正文、堅排的資料（增強歷史真實感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力）、“材料閱讀”（與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀）、動腦筋（生動有趣的問題，使學(xué)生的思想機器開動起來）、活動與探究、課后自由閱讀卡（把課堂教學(xué)與課后活動結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中增長知識與技能，也有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展）幾個學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。
2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。
一套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實施過程中過于強凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動腦筋、活動與探究等欄目；為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中來，在每一個學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動課，將學(xué)生活動直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過程之中，這是對傳統(tǒng)教科書的重大改革。活動課的設(shè)計充分考慮到了課程內(nèi)容的生動性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過程與方法的教學(xué)，它對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。
3、圖文并茂，有很強的可讀性。
在注重課程內(nèi)容改革的同時，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運用，圖文并茂，具有很強的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時，對遙遠的歷史有一種切實的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。
4、歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。
如七年級上冊內(nèi)容，每個單元的題目就是幾個朝代的特點；八年級上冊，每個單元一個主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。
對歷史的心得 篇12
20xx年初冬，我有幸參加了肇慶市歷史學(xué)科骨干教師高級研修班，來到了湖南這個在中國歷史上人才輩出的地方。這次學(xué)習(xí)主要是針對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，湖南畢竟是全國高考強省，在傳統(tǒng)課和新課改方面有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。
歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材實施已有好年多的時間了。隨著課程改革的推進，相信“課改”這一名詞在我們的腦海里以不再陌生，他悄悄地走進我們的課堂，走進千萬師生的真實生活。為完成這一光輝而艱巨的任務(wù)，不讓自己被歷史潮流淘汰，我們教師必須轉(zhuǎn)變舊的教育教學(xué)觀念，改變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，這樣，我們才能永遠做個新老師，受學(xué)生歡迎的老師。
這次研修班的目的就是要更新我們的傳統(tǒng)觀念，更多的了解新的史學(xué)動態(tài)，新的教學(xué)方法，新的教學(xué)理念。研修班是和湖南師大合作，這次學(xué)習(xí)請來了很多專家，有學(xué)識深厚的知名教授，也有力圖創(chuàng)新的一線知名教師，每天都可以接受不同風(fēng)格的思想洗禮。在這次學(xué)習(xí)期間總共聽了12場專題講座，2節(jié)教學(xué)實例，兩次考察地方課程資源，課程雖緊湊，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，總的來說這次學(xué)習(xí)給了我很多想法和感觸。
我在學(xué)習(xí)中深刻的體會到了新理念和舊觀點的對撞沖擊。余柏青老師的《歷史知識的傳播與培訓(xùn)》，瞿建湘老師的《廣東〈新課標(biāo)高考歷史考試說明〉解讀》，胡續(xù)伯老師的講座都是從理論上說明了新課改的必要性和合理性，從中國的教育現(xiàn)狀出發(fā)，讓我們了解課改的必要性，為結(jié)合教學(xué)實際，有老師給我們展示了美國的教學(xué)模式。對于理論學(xué)習(xí)來說，我更希望是一線教師來給我們講授教學(xué)經(jīng)驗，因為如何把理論結(jié)合進實踐，還是真正上課的人最有說服力。新舊的對撞在于，在一線教師的課堂中，有老師指出了新課改理論與實際的差距。其實我個人更喜歡一線教師的講課或者去學(xué)校里聽課，這樣才符合真正的教學(xué)學(xué)習(xí)。韓湘萍老師講座，雷建軍老師的《努力實現(xiàn)從教教材到用教材教的轉(zhuǎn)變》，王強山老師的《史家四長與歷史教師的專業(yè)素養(yǎng)》等等一線名家教師的講座真正的切入到了教學(xué)實踐中，指出了教學(xué)中會出現(xiàn)的問題，也教了我們具體的解決方法。幾個一線教師對于以時間衡量學(xué)生為主題的形式提出了質(zhì)疑，這也是我們歷史教學(xué)中遇到的很大的問題。我很贊同這些老師的看法，我們山區(qū)教育，以歷史學(xué)習(xí)而言，除非所有的學(xué)生都有深厚的歷史知識為功底，不然盲目的以學(xué)生討論為主，學(xué)生沒有觀點的討論，一節(jié)課下來精彩紛呈，熱鬧非凡，但是實際教學(xué)效果很差，很多同學(xué)都沒有學(xué)到具體的.知識，當(dāng)然，該放手的也要放手，適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生討論，既開闊思維也提高興趣，問題的深淺，討論的時間控制，關(guān)鍵在于針對學(xué)生整體水平的度的把握。培訓(xùn)還給我們安排了湖南師大的教授來講課，鄒水杰教授的《中國古代政治制度》，莫志斌教授的《新史觀、新動態(tài)、新評價》，劉大明教授的《世界歷史》等等，豐富了我們的史學(xué)知識，讓我了解了更多的史學(xué)新動態(tài)，不斷更新和豐富自己的知識庫也是老師必須要做的。
這次學(xué)習(xí)真的學(xué)到了很多，回學(xué)校之后一定要重在落實，把學(xué)到的東西放到課堂上，做到學(xué)到做到。
對歷史的心得 篇13
20xx年4月23日上午，作為一名初任公務(wù)員的我，很榮幸能夠在沈陽市委黨校學(xué)習(xí)中央黨校沈傳亮教授的《黨的十八大以來的歷史性成就和歷史性變革》課程，在課堂上感觸頗深，課后回味無窮。在課程當(dāng)中，從歷史性成就到歷史性變革，從成就變革的時代背景到原因與經(jīng)驗，課程中的每一幕深深的刻印在我的腦海里，在我看來，這節(jié)課程就是我人生發(fā)展的道路上的指明燈。從小康走向富裕，從大國走向強國，從邊緣走向中心，躊躇滿志的黨時時刻刻帶領(lǐng)著人民在發(fā)展的長河中激流勇進。歷史就像一本嚴(yán)肅的教科書，記錄著新中國的發(fā)展歷程，成就是累積起來的，無數(shù)的輝煌與成就匯入這歷史的長河中。在我看來，前行的道路上不可一味的盲目向前，而是應(yīng)該回顧往昔，把握現(xiàn)在，展望未來。注重回頭看，不忘初心。守住革命先烈挺身而出的`愛國精神，守住農(nóng)村包圍城市果斷決策的執(zhí)行能力，守住白黑貓論的敢做敢拼的改革創(chuàng)新。歷史雖然已經(jīng)遠去，但是記憶永遠留存，守住自己的初心本色，在總結(jié)回望中砥礪前行。堅持低頭看，堅強實干。堅定不拿群眾一針一線、全心全意為人民服務(wù)的光榮傳統(tǒng)，堅定敢涉險、敢啃硬骨頭的堅強意志，堅定行穩(wěn)致遠、踏上新征程的拼搏精神。鐵律與素質(zhì)永不過時，使黨內(nèi)永葆生機活力，牢固人民血肉聯(lián)系，長路漫漫，唯有奮斗，堅強實干，把握現(xiàn)在，發(fā)展更美好的藍圖。全面向前看，傳遞信仰。中國共產(chǎn)黨做了一百年并將一直做下去，當(dāng)工作中感到迷茫、不知所措的時候，黨史傳遞的信仰能夠指引我們前行的方向，當(dāng)遇到阻礙，不知如何處理的時候，黨史的信念守護著我們。路途未必一帆風(fēng)順，但是人民主題永不偏移，乘風(fēng)破浪，向更美好的未來說你好。了解黨、更愛黨，回頭看走過的路，走好腳下的路，遠眺前行的路。這堂課對我來說意義深遠，讓我認(rèn)識到只有認(rèn)清從哪兒來、到哪兒去才能把很多的問題看的深、把的準(zhǔn)。學(xué)習(xí)黨史，需深刻體會、用心思考、入眼入耳、入腦入心。牢記黨的理想信念，不畏流血犧牲，牢記黨的歷史經(jīng)驗。學(xué)好黨史這一本嚴(yán)肅的教科書，砥礪前行。
【對歷史的心得】相關(guān)文章：
歷史教師心得02-15
歷史新課程培訓(xùn)心得12-22
歷史教師實習(xí)心得08-23
學(xué)歷史的心得體會04-07
《中國新疆之歷史印記》心得04-07
歷史聽課心得體會03-21
歷史培訓(xùn)心得體會09-04
中考歷史心得體會02-15