亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

助教心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-16 09:54:12 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

【推薦】助教心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的助教心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。

【推薦】助教心得體會(huì)

助教心得體會(huì)1

  時(shí)間過(guò)的好快,暑期生活轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。西津渡“陽(yáng)光助教”暑期實(shí)踐活動(dòng)為我的暑期生活變得更為豐富。當(dāng)助教與當(dāng)學(xué)生,這樣的雙重身份,使我有機(jī)會(huì)總結(jié)教與學(xué)之間的矛盾,理解這兩種角色之間的差別。

  通過(guò)短期的接觸,也讓我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子很聰明,但普遍的不愛(ài)學(xué)習(xí)。我想這與我們國(guó)家的生活水平大幅度提高有關(guān)。大部分的小孩從一出生就過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,所以不太努力。

  過(guò)去我覺(jué)得這不是一件好事。但現(xiàn)在我不這樣認(rèn)為了。這些小孩思想很自由,沒(méi)有太多條條框框的限制,而且聰明,如果他們能夠找到一個(gè)自己感興趣的事情,很容易做出成績(jī)出來(lái),當(dāng)然這要好的引導(dǎo),我覺(jué)得在這方面我們做的不太好,這個(gè)是值得探討的地方。這學(xué)期我修的幾門(mén)課,給我最大的感受,老師很敬業(yè),至始至終做事很認(rèn)真。說(shuō)實(shí)在的從本科到現(xiàn)在我真沒(méi)有發(fā)現(xiàn)比他們更敬業(yè)的中國(guó)老師。我暗暗下決心,以后做事情一定要向他們學(xué)習(xí)。這點(diǎn)說(shuō)明了為人師表的重要性。開(kāi)始當(dāng)助教時(shí),積極性挺高,可是過(guò)兩周后熱情減了不少,變得不認(rèn)真了。

  這點(diǎn)我真的應(yīng)該檢討。好在從自己老師那感受到這些,能及時(shí)改正自己的行為。為人師表,給學(xué)生做個(gè)好榜樣,真的很重要。"沒(méi)有不好的學(xué)生,只有不好的老師",以前不太認(rèn)同,但現(xiàn)在真的覺(jué)得這句話是對(duì)的。小孩的可塑性很強(qiáng),有些東西不一定非要口頭教育,也許他們還會(huì)有逆反心理,所以有些為人處世的`行為方式還不如用自己的行動(dòng)去教育,這樣他們看在眼里,自然會(huì)明白什么是好的,什么是壞的,畢竟他們也不小了,也能分辨是非黑白。

  這就是我當(dāng)助教印象最深的兩個(gè)感受。助教是一種很好的生活體驗(yàn),能從中學(xué)到很多東西。當(dāng)然生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得好好的認(rèn)真的對(duì)待和體會(huì)的,從中體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中的真諦,生活中的美。從而更好的熱愛(ài)生活,對(duì)自己的人生,對(duì)自己的未來(lái)都有很好的規(guī)劃。

助教心得體會(huì)2

  本學(xué)期的外教老師是來(lái)自英國(guó)的Rich,他純正的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音和生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)讓我受益匪淺。外教的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的課堂有所差異,在不同的教學(xué)形式和孩子們不同的反饋下,我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  第一,外教所設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有高度的擬真性,它可以將教學(xué)目的'、訓(xùn)練內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,創(chuàng)造情境,激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性,從而取得事半功倍的教學(xué)效果。外教的課堂教學(xué)給我們的感覺(jué)一直是通過(guò)獲得經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)造知識(shí)的過(guò)程。它強(qiáng)調(diào)教學(xué)的主體是學(xué)生,教師的主要任務(wù)不在于教學(xué),而是作為輔導(dǎo)者加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極性的培養(yǎng),放手讓學(xué)生進(jìn)行參加體驗(yàn)。和外教的近距離互動(dòng),使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)同時(shí)可以有效提高英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)能力,讓語(yǔ)言能力不再成為限制學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

  第二,外教組織教學(xué)的形式多樣,根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)了豐富多彩的課堂活動(dòng),如:將學(xué)生分成若干組,并讓學(xué)生自己以動(dòng)物命名自己的小組。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生上課發(fā)言的'積極性,并且培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí),能讓大家共同努力,共同合作。

  第三,外教組織教學(xué)的過(guò)程融入學(xué)生,充分挖掘孩子們感興趣的東西,投其所好,在肢體語(yǔ)言的幫助下、在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)新知。雖然只是一二年級(jí)的小朋友,但通過(guò)肢體語(yǔ)言和外教生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),孩子們能夠理解和回應(yīng)外教。第四,外教較為注重孩子們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和運(yùn)用,但在孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音發(fā)面有所欠缺。在教學(xué)過(guò)程中,外教不是特別注意糾正孩子們的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),而在我們牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的發(fā)音比較重視。

  第五,對(duì)于外教課堂活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì),外教比較多地從各個(gè)主體出發(fā),我覺(jué)得能夠更多地從課本出發(fā),與牛津英語(yǔ)所學(xué)的同步。比如我們遇到過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,牛津英語(yǔ)課本上詞組跳繩是skiparope,而外教上課所教是skiprope,孩子們是聽(tīng)從哪個(gè)版本,這會(huì)讓他們感到混淆。

  這一學(xué)期的外教助教工作給我?guī)?lái)了不少收獲,能將所得運(yùn)用到自己的課堂上,更好得實(shí)現(xiàn)有效化課堂教學(xué)。

助教心得體會(huì)3

  作為一名xx工科的博士在讀生,在接受培訓(xùn)之前,對(duì)助教的理解僅限于報(bào)名時(shí)的通知。我們的生活是每天起早貪黑奔走在項(xiàng)目、科研和論文之間。懷著無(wú)知而又帶些疑慮的心情,助教,會(huì)是我博士生涯里一個(gè)怎樣的經(jīng)歷和存在?然而,將近兩個(gè)月下來(lái),充實(shí)和助教培訓(xùn)和真實(shí)的助教課堂,讓我真正明白,助教,這一國(guó)際一流大學(xué)和人才培養(yǎng)中盛行的模式,已成為我繁忙博士生涯中的一抹亮色。

  助教課堂給我的第一個(gè)與眾不同的感受是,主講老師們對(duì)于課堂的激情和活力。主講老師們穿著文化衫和自己的助教們交流,那充滿期待的眼神,充滿活力的精氣神感染著我們,仿佛讓我看到剛進(jìn)xx讀本科時(shí)參加各種學(xué)生社團(tuán)時(shí)的自己。課堂上,不再是呆板的板書(shū)和教學(xué)任務(wù),自然科學(xué)導(dǎo)引既有理工科學(xué)生較為熟知的各種科學(xué)通識(shí)講解,也有讓大家冥思苦想不得其解的哲學(xué)思辨。如若不親身在課堂上聽(tīng)過(guò)課,我很難相信平時(shí)專攻機(jī)械、計(jì)算機(jī)等理工科的主講老師們,能把哲學(xué)講的如此淺顯易懂,又能把大家熟知的達(dá)爾文自然選擇和牛頓三大運(yùn)動(dòng)定律講述得如此吸引人。

  作為助教,需要協(xié)助主講老師開(kāi)展課堂的任務(wù)。雖然早已在各種學(xué)術(shù)會(huì)議上進(jìn)行過(guò)多次學(xué)術(shù)PPT匯報(bào),但是第一次面對(duì)著早已坐滿了整個(gè)課堂的學(xué)生們,還是會(huì)有一絲慌亂和忐忑。課堂前教室的`投影問(wèn)題,課堂中后排學(xué)生聽(tīng)不清老師的講解,學(xué)生對(duì)講解的內(nèi)容疑問(wèn)非常多等等,這些細(xì)小而又重要的事情,無(wú)不考驗(yàn)著我們,讓我們把助教和通識(shí)教育課堂的工作做得越來(lái)越好。所幸的是,主講老師對(duì)我們助教給予十足的支持,剛經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)洗禮的新生們對(duì)我們助教充滿信任,所以我們的助教課堂開(kāi)展的非常順利。

助教心得體會(huì)4

  我是中(二)班陳奕軒的媽媽,很榮幸在11月5日參加了半天家長(zhǎng)助教日活動(dòng)。參與了孩子們晨間鍛煉、主題課、早操、繪本故事課程。家長(zhǎng)助教日讓我收獲頗豐,了解了孩子在幼兒園的生活狀況,也體會(huì)到教師工作的繁瑣與辛苦。

  早上八點(diǎn)前,我與兒子一起來(lái)到教室,發(fā)現(xiàn)老師和阿姨已經(jīng)在打掃衛(wèi)生了,還有羅奕軒小朋友在認(rèn)真地玩著拼板。跟他打下招呼,他介紹了自己還熱情地拉我去看繪本故事。與他們講了會(huì)故事,其他小朋友也陸陸續(xù)續(xù)到了,紛紛過(guò)來(lái)告訴我他們的名字。小朋友的熱情與溫暖的笑臉打消了我的顧慮。

  第一項(xiàng)內(nèi)容是晨間鍛煉,按照之前老師發(fā)來(lái)的內(nèi)容,我們進(jìn)行的是玩沙包。示范了幾種沙包玩法,小朋友們都會(huì)認(rèn)真地學(xué)著做,還會(huì)自創(chuàng)其他玩法。最后老師還組織大家用雙腿夾沙包等方法比賽,小朋友們都積極地參與著,讓我感嘆童真的美好。

  第二項(xiàng)是主題課,內(nèi)容是顏色對(duì)對(duì)碰。原本是想用變魔術(shù)的方法導(dǎo)入引起小朋友的興趣,不料被我家兒子劇透以及隱藏在瓶蓋上的顏料露了出來(lái),被小朋友識(shí)破了,略囧。但是小朋友對(duì)于兩種顏色混合變成其他顏色很好奇,在完成三種示例后,還意猶未盡地要我變出其他顏色。之后是讓小朋友在紙上進(jìn)行顏色對(duì)對(duì)碰,雖然都很生疏,還沒(méi)掌握方法,但都躍躍一試。有些因?yàn)榉磸?fù)地涂畫(huà)把紙戳破了,有些無(wú)從下筆小聲地跟我說(shuō)老師我不會(huì),都很可愛(ài)。

  這時(shí)早操音樂(lè)響了,大家井然有序地到教室外排好隊(duì)。Nancy問(wèn)我阿姨你會(huì)跳早操嗎?我說(shuō)我不會(huì)呀,Nancy略有所思地說(shuō)那你學(xué)我們跳吧。的確,對(duì)于我這樣的舞蹈白癡,早操是我最擔(dān)心的.一項(xiàng)。站在班級(jí)后面試著,但還是跟不上節(jié)奏。

  做好早操是小朋友的點(diǎn)心時(shí)間了,阿姨給小朋友們分發(fā)了豆腐干、牛奶、火龍果,大家吃得津津有味。餐后是繪本時(shí)間,海燕老師讓我挑一本繪圖本的時(shí)候,小朋友都圍過(guò)來(lái)向我推薦。最后我分享了《好餓的老狼和豬的小鎮(zhèn)》與《狼來(lái)了》的故事,小朋友們的問(wèn)題千奇百怪,問(wèn)封面上的狼怎么不像,自己餓三天沒(méi)有事情這些,做老師還真的得反應(yīng)靈敏呢。

  之后老師讓大家背了《寶貝龍》與識(shí)字,小朋友都特別厲害,背的很好,主要也是得益于老師平日孜孜不倦的教導(dǎo)。接下來(lái)是午餐時(shí)間,吃的是餃子,大家吃得特香好多小朋友還要求加餐,一定味道很棒。伴隨著大家吃好午餐,我的助教日也進(jìn)入了尾聲。半天下來(lái),體會(huì)如下:

  1、幼兒園的工作是繁瑣與辛苦的

  要想方設(shè)法提高課程新穎性;要看護(hù)好每個(gè)幼兒,處理孩子間的糾紛和突發(fā)狀況。班里小朋友雖然年齡相仿,但發(fā)展水平、自理能力以及性格各異,這就要求老師了解和關(guān)心每一個(gè)孩子。助教下來(lái)腰酸背痛的,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比設(shè)想的要辛苦。

  2、小朋友們都很棒,交給學(xué)校很放心

  班里的小朋友熱情開(kāi)朗,天真好奇。助教日也讓我感受到幼兒園對(duì)孩子品格的注重。見(jiàn)面問(wèn)好,吃飯前說(shuō)感謝語(yǔ)等,與家里無(wú)拘無(wú)束的氛圍差別很大,逐步培養(yǎng)孩子的禮儀規(guī)矩。

  感謝能有這次助教機(jī)會(huì),感謝老師和阿姨的幫助配合,感謝孩子們給我?guī)?lái)歡笑。

助教心得體會(huì)5

  從四月份開(kāi)始參加助教工作到現(xiàn)在已經(jīng)有三個(gè)月的時(shí)間了,也是在一個(gè)偶然的情況下得到了這個(gè)機(jī)會(huì),現(xiàn)在就自己的助教工作經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺堋J紫龋日務(wù)勛约簠⒓舆@個(gè)兼職的初衷吧。我本身的專業(yè)是歷史學(xué)師范類,以后打算從事的職業(yè)是一名教師。但是大三大四要準(zhǔn)備準(zhǔn)備考研,所以可能就不會(huì)把太多的精力放在實(shí)習(xí)上,這樣就可能不太能在工作前接觸教師行業(yè)更深層次的一些方面。因此,當(dāng)我知道了新東方助教的工作之后我積極地報(bào)名參加,一方面能通過(guò)兼職獲得一些經(jīng)濟(jì)上的補(bǔ)助,更重要的是助教工作能讓我作為一名老師(姑且這樣說(shuō)吧)與更多的學(xué)生接觸,知道如何與他們相處,并且從新東方的老師們身上學(xué)到更多,我相信這對(duì)我日后的工作必將大有裨益。

  其次,便要說(shuō)到我在這份工作當(dāng)中的種種感受了。因?yàn)槲耶吘故堑谝淮萎?dāng)助教,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所以擔(dān)心剛剛接收工作可能有些不適應(yīng)。但是在正式工作之前通過(guò)毛毛老師的詳細(xì)介紹,對(duì)整個(gè)工作的內(nèi)容都有了了解,所以也就省去了一些擔(dān)憂。當(dāng)我真正開(kāi)始工作的時(shí)候并沒(méi)有遇到太多的困難,而且跟的老師還夸我做的不錯(cuò),對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是最大的鼓勵(lì),讓我信心大增,更加下定決心把工作做好。平時(shí)的工作基本就是幫老師收發(fā)、批改作業(yè),記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并且及時(shí)反饋到家長(zhǎng)群里,同時(shí)為家長(zhǎng)和同學(xué)答疑解惑,自我感覺(jué)工作量不大,并且都一一認(rèn)真完成了,也得到了老師和家長(zhǎng)肯定。但是在工作的時(shí)候也出現(xiàn)過(guò)一些失誤或者出現(xiàn)不在狀態(tài)的情況,還好我能及時(shí)意識(shí)到,并且及時(shí)自我調(diào)整,作出相應(yīng)的補(bǔ)救措施。這也讓我認(rèn)識(shí)到在日后的工作中也會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,所以必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)改正,這樣才能避免工作出現(xiàn)失誤。

  此外,在我當(dāng)助教的期間也真正認(rèn)識(shí)到了新東方老師的.優(yōu)秀,老師們不但教學(xué)質(zhì)量過(guò)硬,教學(xué)風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟,教學(xué)方法也值得贊賞,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性十分高漲,成績(jī)進(jìn)步也很明顯。新東方老師們身上的那種對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的耐心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度值得我在以后的學(xué)習(xí)工作生活中多多學(xué)習(xí)借鑒,這也有助于我自己的成長(zhǎng)。新東方老師的教學(xué)方法也很獨(dú)特,雖然我目前并沒(méi)有開(kāi)始學(xué)習(xí)師范類專業(yè)的相關(guān)知識(shí),但我能感覺(jué)到他們的教學(xué)方法值得我吸收借鑒,我相信這是從事別的工作所無(wú)法學(xué)到的。

  同時(shí),通過(guò)這幾次暑期工作的前期培訓(xùn),我也學(xué)到了很多人際交往方面的知識(shí),比如與家長(zhǎng)的溝通話術(shù)等等,這不僅有利于我們現(xiàn)階段的工作,還會(huì)讓我們?cè)跒槿颂幨婪矫媸芤鏌o(wú)窮。同時(shí),助教的管理?xiàng)l例也很詳細(xì),對(duì)助教的工作提出了很多的要求,這也說(shuō)明我們要更加嚴(yán)格要求自己,服從企業(yè)管理,更好地完成工作。

  最后,我希望自己還能繼續(xù)從事助教這份工作,它交給我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和為人處世的道理,讓我能自我完善,自我發(fā)展,如果能繼續(xù)從事這份工作,我會(huì)以春季工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更加認(rèn)真積極地完成各項(xiàng)工作,為老師學(xué)生家長(zhǎng)更好地服務(wù),努力成為一名優(yōu)秀的助教!

助教心得體會(huì)6

  信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的普及,多媒體教學(xué)在教學(xué)中地位日益提高。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),已彰顯出傳統(tǒng)教學(xué)所不能比擬的優(yōu)越性和強(qiáng)大的生命力。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,這就是“數(shù)學(xué)教具”的代名詞,在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)情境,能激發(fā)學(xué)生的探究的興趣;同時(shí),通過(guò)直觀的的形象的演示,使同學(xué)對(duì)一些抽象的東西有了一個(gè)直觀的感知,從而能夠很好地突破難點(diǎn);多媒體的使用使得課堂容量增大,提高了教學(xué)效率。

  一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。

  恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使他們能保持持久的學(xué)習(xí)熱情,從而獲得最佳的教學(xué)效果。創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與,興趣濃厚的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍是喚起學(xué)生主體參與的前提和保證。學(xué)生在愉快而輕松的學(xué)習(xí)氛圍中容易積極參與教學(xué)活動(dòng),并且能激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高往往離不開(kāi)生動(dòng)形象的教育素材。多媒體方面比其他媒體來(lái)得更直接、更有效。例如數(shù)學(xué)中在將圓錐曲線這一章的時(shí)候,可以通過(guò)生活中存在具體的圖片先對(duì)圓錐曲線有一個(gè)感知,導(dǎo)致滿足什么條件的`點(diǎn)的集合才能構(gòu)成這樣的曲線?創(chuàng)設(shè)情境,營(yíng)造氛圍,從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師可以通過(guò)電腦幾何畫(huà)板演示,教師提出問(wèn)題一步一步引導(dǎo)學(xué)生回答,學(xué)生會(huì)興趣盎然地討論、總結(jié),然后抽象歸納。從而使枯燥的概念化為具體的形象,學(xué)生不但會(huì)順理成章的接受而且很容易理解概念的實(shí)質(zhì)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí),同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈參與意識(shí),同時(shí)也達(dá)到了教師的教學(xué)目標(biāo)。多媒體的直觀演示,學(xué)生在頭腦里建立起自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu),更好地掌握所學(xué)的知識(shí)的特征,強(qiáng)化了對(duì)新知識(shí)的印象

  二.運(yùn)用多媒體可以優(yōu)化教學(xué)

  多媒體的展示字體清晰,圖像清晰且具有美感,能夠很好地吸引學(xué)生的注意力,而且多媒體所提供的信息一般都是教師預(yù)先設(shè)置好的,可以使一節(jié)課有序漸進(jìn),另一方面可以減少教師在課堂上板書(shū),為學(xué)生贏得更多的教學(xué)時(shí)間,讓學(xué)生有更多的時(shí)間動(dòng)手,動(dòng)腦操作,讓學(xué)生在相同的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí),有利于增加課堂容量,增大信息密度,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,從而優(yōu)化教學(xué)。

  三.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以突破難點(diǎn)。

  數(shù)學(xué)教學(xué)中,有些重難點(diǎn)不易突破,主要是比較抽象,學(xué)生難以理解。老師如果能夠用多媒體,數(shù)學(xué)教學(xué)中我們運(yùn)用幾何畫(huà)板或是FLASH動(dòng)畫(huà),進(jìn)行演示,學(xué)生通過(guò)觀察,直觀的感知,再加上理性的邏輯推理對(duì)這部分知識(shí)就能很好地掌握,例如在平面解析幾何中,兩條直線的位置關(guān)系在垂直關(guān)系的判定中,看他們斜率的關(guān)系,學(xué)生對(duì)這塊理解的不是很好,通過(guò)幾何畫(huà)板的一個(gè)動(dòng)態(tài)展示,學(xué)生不僅解決了問(wèn)題,而且還對(duì)幾何畫(huà)板產(chǎn)生了濃厚的興趣,在課余時(shí)間,練習(xí)操作設(shè)計(jì),來(lái)驗(yàn)證一些問(wèn)題。再比如三角函數(shù)y=sin(wx+)的圖像變換時(shí),是先平移后伸縮還是先伸縮后平移,順序不同平移的單位也不同,學(xué)生通過(guò)操作,在進(jìn)行一個(gè)動(dòng)態(tài)的演示,學(xué)生對(duì)此就能夠理解理解。這也使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提升。學(xué)生有了探索研究的精神,學(xué)習(xí)就成為一種樂(lè)學(xué)。同時(shí),教師也突破了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),完成了教學(xué)目標(biāo)。

  四.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維能力。

  數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)數(shù)學(xué)思維活動(dòng),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的成果,并發(fā)展數(shù)學(xué)思維的過(guò)程。 一般認(rèn)為,數(shù)學(xué)思維是由形象思維、抽象概括、演繹思維、歸納與類比、直覺(jué)思維和函數(shù)思維等思維成份構(gòu)成的一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的形成與學(xué)習(xí)方法有著密切的聯(lián)系,能力的培養(yǎng)主要通過(guò)思維與操作形成。而多媒體輔助教學(xué)聲形并茂在教學(xué)過(guò)程中,使得數(shù)學(xué)不在枯燥乏味,使學(xué)生的思維更好的發(fā)展。如空間想象力是空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,空間想象是高一級(jí)的心理活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中多媒體課件可以提供感性材料,也可以呈現(xiàn)思維過(guò)程,以促進(jìn)學(xué)生這一能力的提高,利用多媒體的形象、直觀、變化、靈活的特性,為學(xué)生提供充分的感知材料和多向觀察的思維方法,從而既為學(xué)生提供了空間想象的基礎(chǔ),發(fā)展他們的思維。

  在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到,多媒體輔助教學(xué)確實(shí)是有著其特有的優(yōu)點(diǎn),但是我們別忽視它只是教學(xué)的一種輔助手段,我們們要恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用它,從而更好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

助教心得體會(huì)7

  人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū),要想讀懂這本書(shū)并不容易。只有愛(ài)他們的人才能讀懂。

  我是齊若曈的媽媽,12月26日上午我很榮幸的參加了中一班的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。感謝老師給我的這次機(jī)會(huì),讓我和孩子們一起度過(guò)了一上午愉快的時(shí)光。

  當(dāng)曾老師告訴我,打算邀請(qǐng)我去幼兒園當(dāng)助教,體驗(yàn)幼兒園的生活。聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,我既興奮又緊張,興奮的是可以跟很多可愛(ài)的'小朋友一起度過(guò)美妙的時(shí)光。緊張的是雖然自己已經(jīng)有7年的教齡了,但教的都是大學(xué)生,還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小朋友,怕課上不好讓小朋友們失望。思來(lái)想去,覺(jué)得唱歌跳舞講故事還是老師們?cè)谛校揖蜕弦惶谜奂堈n——折小船吧!

  我?guī)Ш梦孱伭牟始堊哌M(jìn)教室,小朋友們井然有序的自己去搬凳子坐好。小朋友們看到我?guī)?lái)的折紙都很喜歡,我問(wèn)大家要不要學(xué)啊,她們都很高興的回應(yīng)我,在折紙課上我看到了小朋友們一雙雙渴望探索、渴望嘗試的眼睛和我一步步的學(xué)習(xí),真是喜歡這群孩子們。讓我深深的體會(huì)到和孩子們?cè)谝黄鹗嵌嗝吹母吲d,無(wú)憂無(wú)慮沒(méi)有煩腦。在折紙的過(guò)程中通過(guò)手部肌肉群的運(yùn)動(dòng),能促進(jìn)她們大腦相應(yīng)部位的發(fā)育,通過(guò)折紙從前至后的折疊步驟,從而培養(yǎng)她們認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、調(diào)理性。在折紙過(guò)程中,一些孩子折到一半,就急著來(lái)問(wèn)我:“是不是這樣折,是不是那樣折”。折紙課上小朋友們都是異常的亢奮,每折完一步就會(huì)舉起來(lái)給我看他們折的對(duì)不對(duì),

  看到她們每個(gè)折得都是那么認(rèn)真讓我值得欣慰她們都很喜歡我。課后小朋友們都紛紛圍過(guò)來(lái)給我看她們折得好不好,讓我有種很想能夠多幾次給孩子們上課的感受。

  通過(guò)這次活動(dòng),我對(duì)幼兒園老師們的工作難度有了更深的認(rèn)識(shí)。在家里很多雙眼睛盯著一個(gè)孩子都常常會(huì)有紕漏,幼兒園里就幾個(gè)老師盯著幾十個(gè)孩子,不僅要關(guān)心吃喝拉撒睡,更重要的是關(guān)注他們的安全。既要讓孩子有個(gè)完整健康的體魄,還要讓孩子有健全的人格,對(duì)老師們的耐心真是巨大的考驗(yàn)。感觸最深的無(wú)疑是老師們的親和力,這種親和力源自于各位老師心中對(duì)孩子深深的愛(ài),那種像對(duì)待自己孩子一樣的永遠(yuǎn)那么有耐心的愛(ài)!

  我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!

  最后,希望所有的孩子們都能平平安安,健康成長(zhǎng)!向所有的老師說(shuō)聲:你們辛苦了!

助教心得體會(huì)8

  不知不覺(jué),忙完了9月和10月。忘記了那是哪一天,張佳欣把助教的聘書(shū)送到了我的手上。說(shuō)實(shí)話,接過(guò)聘書(shū)的那一刻覺(jué)得自己的擔(dān)子輕了很多。

  記得帶新生軍訓(xùn)的時(shí)候,給孩子們說(shuō):終結(jié)一條路的辦法,就是走完它,當(dāng)你們走完軍訓(xùn)這個(gè)過(guò)程的時(shí)候,你們才能夠說(shuō),軍訓(xùn)什么的都去死吧!

  確實(shí),助教給了我很多不一樣的體驗(yàn),我記得大二因?yàn)橹贫劝才抛霾涣酥虝r(shí)的低落。此刻想起我認(rèn)識(shí)的那些會(huì)計(jì)助教界大佬的名字:朱盛富、王宇、秦嶺、邱哲航等等,我不明白其他人當(dāng)助教是為了什么?我選取做助教是情懷。大二的時(shí)候,我甚至把助教看成是我大學(xué)的兩大遺憾(另一個(gè)是九愛(ài),那是一個(gè)很優(yōu)秀的志愿者團(tuán)體)之后還是李春老師給了我做助教的機(jī)會(huì),此刻想想依然還是感謝春姐。

  帶他們軍訓(xùn)10天,很多細(xì)節(jié),足以讓我銘記于心。第一天自我介紹的時(shí)候班上有個(gè)無(wú)名男子,那一句:請(qǐng)全體江西老表給來(lái)到江西的外鄉(xiāng)人一次掌聲,歡迎他們來(lái)江西讀書(shū)。3年大學(xué),這是讓我動(dòng)容的幾次之一。

  每一天問(wèn)我要不要帶飯的何詩(shī)葳,10天,20次,偶爾會(huì)和其他人談到你,跟他們講起你的每一句謝謝,談到你的涵養(yǎng)與家教。

  后三排的孩子們,每一天給他們講講段子。有來(lái)自山東、天津、新疆、青海的,有羨慕北大、廈大的.,我也給他們講起了全蛋的故事。

  曬黑了,軍訓(xùn)也就結(jié)束了,助教很累,沒(méi)錯(cuò)兒。雖然嘴上說(shuō)著以后不去班里了,但身體誠(chéng)實(shí)地出賣(mài)了我。每次晚自習(xí)去立信樓,總要刻意地在110門(mén)口停留一下。而巧合的是立信樓110也是我大一的教室。

  還能記起與他們青春的喜悅與苦澀的日子,還記得起與他們一齊流汗的時(shí)刻。

助教心得體會(huì)9

  自從成為了一名理學(xué)院助教時(shí),就感覺(jué)到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份,老師和學(xué)生。老師就是要把學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活放在第一位,以學(xué)生為核心,而自己是一名在校研究生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí),自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽誤自己的課程。

  4月3日,研究生部管理辦公室請(qǐng)專業(yè)老師對(duì)我們所有助管、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫(xiě)作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了自己平時(shí)在工作、生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,例如,衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問(wèn)題。聽(tīng)到這些就特別有興趣,人都是在一個(gè)群體中生活,就想到自己怎樣給別人一種美的享受,怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾十分鐘的講課,但老師的言傳身教讓我們很樂(lè)意去實(shí)踐,爭(zhēng)取把自己最美的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  在公文寫(xiě)作的培訓(xùn)之前,大家都對(duì)公文寫(xiě)作充滿了期待,例如特別是辦公人員很多時(shí)候就會(huì)寫(xiě)到紅頭文件、通知、決定等,但是一遇到這些問(wèn)題,大家都會(huì)頭疼,有很多固定格式大家都不懂,在平時(shí)的工中也很容易犯錯(cuò)。我聽(tīng)了老師的公文培訓(xùn)后,有了更大的信心自己再遇到這些問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎樣處理,而且公文寫(xiě)作培訓(xùn)特別實(shí)用,當(dāng)代社會(huì)無(wú)論什么職位都是復(fù)合型職位,都需要人們有多方面的能力,對(duì)自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有非常大的益處。

  以前對(duì)老師的理解很多時(shí)候是片面的,以為只要老師把知識(shí)傳授給學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的生活,在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后,才感覺(jué)自己要學(xué)習(xí)的地方很多,我們要愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),要愛(ài)我們的每位學(xué)生,根據(jù)她們的'特點(diǎn)去傳授知識(shí)文化,要根據(jù)她們的具體情況去關(guān)心愛(ài)護(hù)她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師,自己在學(xué)生心中就是一名老師,在工作中一定盡職盡責(zé),在生活中多幫助有困難的同學(xué),特別是在平時(shí)批改作業(yè)時(shí)一定細(xì)心、仔細(xì)。努力做到一名老師應(yīng)該的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的關(guān)懷。

  希望自己通過(guò)今后的助教工作,提高自己的工作能力,努力改正自己以前的小缺點(diǎn),爭(zhēng)取在工作中做到完美。

助教心得體會(huì)10

  20xx年3月16日,天氣乍暖還寒,春天里萬(wàn)物生機(jī)萌發(fā)。當(dāng)天我應(yīng)邀參加了中一班父親助教活動(dòng),早上我和兒子xx滿懷開(kāi)心和期待來(lái)到了xx幼兒園。本次參加助教的有六位爸爸,我的助教內(nèi)容是“折紙飛機(jī)”和 “介紹職業(yè)”。 早操結(jié)束后,小朋友們?cè)诟魑桓赣H的帶領(lǐng)下自由組成折紙組、拍球組和樓下活動(dòng)組。根據(jù)各自喜歡的顏色,我組內(nèi)每位小朋友都領(lǐng)到了一張紙,我要求孩子們一起折紙飛機(jī),方法不限,不會(huì)的小朋友跟我一起學(xué),看誰(shuí)最先折好,比賽誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。折紙過(guò)程中,孩子們一邊折一邊說(shuō)“先把正方形折成長(zhǎng)方形,然后再對(duì)折……”“我折好了”“我的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)”;接下來(lái)的“介紹職業(yè)”,我準(zhǔn)備了幾張圖片,力圖從孩子們的視角來(lái)解釋什么是“采購(gòu)”,小朋友們個(gè)個(gè)表現(xiàn)得非常棒,孩子們熱情、默契的配合讓我感動(dòng),通過(guò)這些簡(jiǎn)單的活動(dòng),給我們的孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣,切身體會(huì)到班主任x老師講過(guò)的什么是“在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲”。 在其他的生活教學(xué)助教體驗(yàn)環(huán)節(jié),老師們不時(shí)提醒并幫助我們正確擺放餐具位置,小床有轉(zhuǎn)輪的要把輪子放到里面……點(diǎn)滴細(xì)節(jié)讓我深感xx幼兒園的教學(xué)品質(zhì)和老師們?nèi)粘=虒W(xué)的辛勞。

  通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓我們家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。利用我們家長(zhǎng)助教活動(dòng)的平臺(tái),更好的`與老師共同交流育兒心得,增進(jìn)對(duì)孩子的了解,同時(shí)也豐富了教學(xué)手段,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,從而達(dá)到家園共育的效果和目標(biāo),我們相信,只要在我們家長(zhǎng)和xx班的所有老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!最后在這里,我們感謝所有的幼兒園老師,衷心的說(shuō)聲“謝謝!您們辛苦了”。 祝愿可愛(ài)的孩子們:茁壯成長(zhǎng)!健康快樂(lè)!

助教心得體會(huì)11

  20xx年暑假,幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。它可將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)集于教學(xué)之中,使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單化、通俗化,以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀教學(xué),以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在學(xué)生素質(zhì)教育中起著獨(dú)特的作用。同時(shí),對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué),提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動(dòng)作用。下面是我培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣

  以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯,機(jī)械的訓(xùn)練,課堂氣氛由始至終比較枯燥,學(xué)生情緒易受壓抑,難以做到師生雙邊活動(dòng)熱烈。通過(guò)利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化,有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語(yǔ)法內(nèi)容。

  二、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué)用利于提高課堂效率

  用多種教學(xué)媒體同時(shí)刺激學(xué)生,可大大提高學(xué)生的記憶深度,使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著。這種效果對(duì)于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數(shù)相對(duì)比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動(dòng)靜結(jié)合,一掃以往傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我教的九三班是一個(gè)學(xué)習(xí)熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高,部分學(xué)生課上顯得很懶散,但通過(guò)最近教學(xué)模式的改進(jìn),利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)積極性大有長(zhǎng)進(jìn),成績(jī)處于穩(wěn)步提高。

  三、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué),有利于差生的轉(zhuǎn)化

  授課時(shí)避免平鋪直敘,而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài),不斷更新教學(xué)方法,不斷激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)意圖,提高學(xué)生尤其是差生的注意力,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化。

  四、利用計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)閱讀教學(xué),有利于激發(fā)學(xué)生參與

  教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用操作,能夠引發(fā)學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的好奇心,激發(fā)學(xué)生探索計(jì)算機(jī)知識(shí)的欲望,使不少學(xué)生開(kāi)始關(guān)注計(jì)算機(jī)科技信息,嘗試著去認(rèn)識(shí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

助教心得體會(huì)12

  20xx年xx月xx日星期x,沐浴著難得的冬日的暖陽(yáng),我們五位教師在主任的帶領(lǐng)下,從縣城出發(fā),踏上了助教之旅。這次我們要去的學(xué)校是三堡中學(xué),作為一名從教二十多年的教師,即將面對(duì)一群素未謀面的學(xué)生,面對(duì)完全陌生的教學(xué)環(huán)境,心中還是有幾分忐忑。很快三堡中學(xué)到了,和我想象中的農(nóng)村學(xué)校并不一樣,很小,卻很干凈整潔,只有一幢半舊的教學(xué)樓。校長(zhǎng)和主任熱情地接待了我們,把我們讓進(jìn)了會(huì)議室。校長(zhǎng)非常地隨和,向我們介紹了學(xué)校的情況。學(xué)校已經(jīng)現(xiàn)代化達(dá)標(biāo),各個(gè)教室都安裝了多媒體,教學(xué)設(shè)施還是比較先進(jìn)的。

  休息片刻之后教務(wù)主任便叫來(lái)與我們結(jié)對(duì)子的老師們。和我結(jié)對(duì)子的老師叫汪少秀,和我歲數(shù)相當(dāng),看著人非常樸實(shí)。因?yàn)槲沂堑诙?jié)的課,所以我們沒(méi)有更多的進(jìn)行溝通和交流。只是簡(jiǎn)單的詢問(wèn)了一些孩子們的預(yù)習(xí)情況就直接上課了。我這次送課到七年級(jí)一班。我上的是七年級(jí)上冊(cè)的第九模塊。

  在上課時(shí)我深切地感覺(jué)到孩子們的淳樸、可愛(ài),看著他們那種求知的欲望,那一雙雙求知的眼睛,真的讓我感動(dòng)。剛開(kāi)始學(xué)生因?yàn)橐彩堑谝淮紊衔业恼n,課堂氣氛有些緊張,有點(diǎn)放不開(kāi),我設(shè)置的一些問(wèn)題同學(xué)們不敢舉手,但是隨著我們一些互動(dòng)和交流,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情逐漸開(kāi)始高漲,我和孩子們已經(jīng)完全融在了一起,整節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  同樣令我深受感動(dòng)的還有那里的教師。參與活動(dòng)的`學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們?cè)谡麄(gè)聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真地聽(tīng)著、記著,全身心的投入令人感動(dòng)。他們和我們一樣,一樣有著理想和抱負(fù),不一樣的只是環(huán)境。

  一天的時(shí)光雖然很短暫,但是我卻收獲很多,通過(guò)對(duì)人教版教材的研讀和分析,發(fā)現(xiàn)了很多對(duì)人教版學(xué)習(xí)非常有價(jià)值的幫助,此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)從自身專業(yè)成長(zhǎng)的角度,交給了老師們開(kāi)啟教育成功的鑰匙,在教學(xué)層面上又有了新的感悟與提高。我們談教學(xué)、談學(xué)生、談管理,學(xué)校無(wú)界,學(xué)科無(wú)界,心靈無(wú)界。我想:說(shuō)是送教下鄉(xiāng),其實(shí)對(duì)于送者和接受者,都是收獲者。送課下鄉(xiāng),并不是把一節(jié)所謂的“示范課”送下去,而是城區(qū)教師與鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的一種相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),帶去的可能是我們對(duì)教育教學(xué)一種理解和認(rèn)識(shí)吧。

  “送教下鄉(xiāng)”是一次難得和難忘的經(jīng)歷,在做這些事情的時(shí)候,我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí),只要這些事對(duì)他人有用,我就很快樂(lè),這就足夠了。講評(píng)一節(jié)課,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,把送教下鄉(xiāng)作為契機(jī),創(chuàng)設(shè)課程改革氛圍,樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,在教學(xué)工作中不斷探索實(shí)踐,從而推進(jìn)素質(zhì)教育,我想,這也正是送教下鄉(xiāng)的意義所在。

助教心得體會(huì)13

  前兩天非常有幸參加了樂(lè)樂(lè)所在幼兒園舉辦的的“家長(zhǎng)助教”活動(dòng),感受很深刻。對(duì)于從事醫(yī)護(hù)的我,有關(guān)幼兒的課間組織教學(xué),游戲教學(xué)還是了解的比較少。由于工作原因,平時(shí)的家長(zhǎng)開(kāi)放日都沒(méi)有太多機(jī)會(huì)參加,所以這是一次近距離感受幼兒園生活的好機(jī)會(huì)。

  事情還得從上周說(shuō)起。兒子在得知學(xué)校要開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)后很興奮,第二天接他放學(xué)時(shí)便跟我說(shuō):“媽媽你來(lái)學(xué)校給我上課好嗎?“我在腦海中頓時(shí)閃現(xiàn)出上課時(shí)的情形,作為我們家長(zhǎng)其實(shí)也真的很想知道寶貝們每天在幼兒園里都是怎樣度過(guò)的,看著他期盼的眼神,跟劉潔老師溝通后,我還是欣然答應(yīng)了。

  回到家我開(kāi)始焦慮了,給孩子們講什么內(nèi)容才能讓孩子們聽(tīng)起來(lái)不枯燥無(wú)味?我該如何互動(dòng)溝通?可能是因?yàn)槁殬I(yè)的原因,最后決定給孩子們講一下《愛(ài)護(hù)眼睛》的相關(guān)內(nèi)容。有了方向做起事來(lái)就事半功倍了,通過(guò)網(wǎng)上查找資料,理順?biāo)悸罚瑢?xiě)好教案,還做了ppt課件。為了能調(diào)動(dòng)孩子們的吸引力,使用色彩鮮艷的圖片和卡通人物畫(huà)面,讓孩子們能夠通俗易懂地明白其中的道理。很快,一切準(zhǔn)備就緒,我開(kāi)始期待教學(xué)那天的到來(lái),設(shè)想了無(wú)數(shù)次我上課時(shí)候的樣子,甚至晚上睡覺(jué)夢(mèng)中都會(huì)夢(mèng)見(jiàn)“助教場(chǎng)景”。

  12月8日早上9:20我準(zhǔn)時(shí)來(lái)到幼兒園,第一次這么近距離的走進(jìn)孩子們的課堂,我的心情既緊張又激動(dòng),孩子們的熱情歡迎讓我更是感動(dòng)。在上課的時(shí)候,孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻,積極參與并很踴躍的舉起小手回答問(wèn)題,興致很高,這讓我之前的所有顧慮都統(tǒng)統(tǒng)消失了,完全被他們的活躍氣氛所感染。

  歡樂(lè)總是那么的短暫,三十鐘的助教課,在幼兒園老師和小朋友們的配合下順利完成了。我很有幸參加了這次家長(zhǎng)助教活動(dòng),一次簡(jiǎn)單的活動(dòng),給孩子們帶來(lái)無(wú)限的樂(lè)趣,給我也帶來(lái)了更多的驚喜,感謝abc幼兒園及中一班的老師們給我提供這次難得的機(jī)會(huì),仿佛使自己回到了童年美好的快樂(lè)時(shí)光。

  這次助教給我的感受非常多,孩子們一個(gè)個(gè)古靈精怪,上課的時(shí)候,他們認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題,生活學(xué)習(xí)井然有序,這都是對(duì)老師辛苦付出的一種回報(bào)。通過(guò)此次助教活動(dòng),不僅讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念及教育方式,而且感受到了幼兒在園里的學(xué)習(xí)、生活、游戲、活動(dòng)的特點(diǎn)。我體會(huì)到了幼兒園老師對(duì)工作的責(zé)任、付出、愛(ài)與奉獻(xiàn),幼兒園的老師真得非常辛苦,從早上孩子入園開(kāi)始,到晚上孩子們離園,老師沒(méi)有片刻的休息時(shí)間。作為家長(zhǎng),我非常欣慰,也體會(huì)到幼教事業(yè)的神圣與偉大。

  感謝老師和孩子們給我這次機(jī)會(huì),讓我和他們度過(guò)一個(gè)難忘的上午,跟這群天真浪漫的孩子在一起真是一件開(kāi)心的事。我相信,只要在我們家長(zhǎng)和幼兒園老師的共同努力下,我們的孩子都會(huì)越來(lái)越棒,讓我們一起加油吧!

  很有幸在12月9日這天參加了女兒學(xué)校的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。其實(shí)在剛開(kāi)始施老師希望我參加時(shí),我心里還是挺猶豫的,雖然說(shuō)以前也站過(guò)講臺(tái),但是對(duì)于小班剛踏入學(xué)校的孩子,心里還是不怎么有底?紤]了一下后,為了給孩子做一個(gè)勇敢的榜樣,也就答應(yīng)了。

  短短的一節(jié)課下來(lái),覺(jué)得小三班的孩子棒極了,基本上每個(gè)孩子都參與了這個(gè)活動(dòng),而且都是爭(zhēng)先恐后的。小小的孩子,我覺(jué)得他們紀(jì)律性都挺強(qiáng)的,這個(gè)和老師平時(shí)的教育是肯定分不開(kāi)的。在此,也對(duì)老師說(shuō)聲,你們辛苦了。

  一直以來(lái),在教育孩子這個(gè)方面,家長(zhǎng)和老師相比,家長(zhǎng)總是顯的很被動(dòng)。很多家長(zhǎng)以為,孩子上學(xué)了,教育孩子的重任就落在了老師身上。

  其實(shí)家庭和幼兒園在孩子的'教育上擔(dān)任著同樣的責(zé)任,家長(zhǎng)應(yīng)該是老師的合作伙伴,應(yīng)該能配合參加學(xué)校的活動(dòng)。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)的心里,孩子畢竟是孩子,不可能隨著你孩子的心情和想法來(lái),總想著孩子能聽(tīng)從自己的擺布,服從自己的命令,那樣就是一個(gè)乖寶寶。可是對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),他們的目的和家長(zhǎng)一樣,但是他們采取的教育方式和家長(zhǎng)很有很大的差異,長(zhǎng)期從事幼兒教育工作,老師對(duì)于孩子的心理和情緒比家長(zhǎng)了解的多。

  參加助教活動(dòng),能夠促進(jìn)家園的緊密聯(lián)系,家長(zhǎng)也可以通過(guò)此類活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況,能看到孩子在家里看不到的一面,從而認(rèn)識(shí),也許自己目前的教育方式某些方面并不適合自己的孩子。這樣的活動(dòng)對(duì)于家長(zhǎng)在孩子的教育方式上,有比較大的幫助。

  每一個(gè)孩子都是一株株需要愛(ài)的幼苗,為了這一株株幼苗的健康成長(zhǎng),各位家長(zhǎng),讓我們和學(xué)校一起努力吧。

助教心得體會(huì)14

  英國(guó)的課堂教學(xué)是面向個(gè)體的個(gè)別化教學(xué)。每一個(gè)學(xué)生都作為一個(gè)個(gè)體而被尊重,每一個(gè)學(xué)生的不同發(fā)展需要都會(huì)受到關(guān)注。課堂上寬松自由的人際氛圍有助于學(xué)生發(fā)展個(gè)性,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生從經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)、探索。但這種教學(xué)模式過(guò)分突出自由,在課堂上經(jīng)常覺(jué)得課堂組織過(guò)于松散,對(duì)于英語(yǔ)水平較差和自學(xué)能力較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō),這樣將導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績(jī)下降。而事實(shí)也是英國(guó)的中學(xué)教育往往過(guò)于注重實(shí)際能力培養(yǎng)而忽視了系統(tǒng)知識(shí)的學(xué)習(xí)等問(wèn)題,結(jié)果導(dǎo)致了學(xué)業(yè)成績(jī)水平的嚴(yán)重下降。

  英國(guó)的基礎(chǔ)教育把引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)和外界事物的興趣,放在比檢查學(xué)生掌握了多少學(xué)科知識(shí)更重要的地位,強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)和能力各方面的全面發(fā)展,為學(xué)生在讀書(shū)、玩電腦、音樂(lè)、美術(shù)、體育等各方面都提供盡量寬廣的舞臺(tái),注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),中小學(xué)階段(尤其是小學(xué)低年級(jí))的文化學(xué)習(xí)比較輕松。在愛(ài)維橋中學(xué),有老師專門(mén)教學(xué)生種菜和烹飪。另外,無(wú)論中小學(xué),學(xué)校每學(xué)期都會(huì)分批組織學(xué)生進(jìn)行一兩次的遠(yuǎn)游,如威爾士就有一所中學(xué)組織幾十個(gè)學(xué)生到我所在的普利茅斯市考察一條河流。

  在英國(guó),每個(gè)學(xué)校都有特殊教育中心,有專門(mén)的老師幫助這些有障礙的孩子,讓他們走出孤僻的環(huán)境,這為他們以健全的心態(tài)和一定的生存技能走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)我所到的的幾所英國(guó)學(xué)校,都看見(jiàn)有智障的學(xué)生在專門(mén)的老師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí),老師們的細(xì)致慈善與耐心,都讓我們由衷地佩服。那是一種發(fā)自內(nèi)心的愛(ài),是對(duì)孩子的愛(ài),是對(duì)每一個(gè)生命的`重視。

  學(xué)校很尊重孩子和家長(zhǎng)的個(gè)人隱私權(quán)。每學(xué)年,學(xué)校為每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份“家庭報(bào)告書(shū)”,交給家長(zhǎng),并正式約見(jiàn)學(xué)生家長(zhǎng)一次。約見(jiàn)采取與家長(zhǎng)個(gè)別談話的方式,而不是以開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)的形式。事先由學(xué)生帶回通知單,向家長(zhǎng)征求約見(jiàn)的時(shí)間。一般每位家長(zhǎng)安排10~15分鐘。會(huì)見(jiàn)時(shí),只有班主任和家長(zhǎng)面談,沒(méi)有任何其他人在常在教學(xué)風(fēng)格方面,各中小學(xué)校采用的多是小組合作、研究性學(xué)習(xí)、探究型學(xué)習(xí)等引導(dǎo)型教學(xué)方法,老師側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo),把思考和實(shí)踐的時(shí)間和空間留給學(xué)生,課堂氣氛比較活躍。教學(xué)形式靈活多樣,多采用探究性的方法,例如課堂上教師常提出思考、試驗(yàn)型問(wèn)題,學(xué)生可自行查資料、做試驗(yàn)、找答案,最后自己做陳述,能有效地激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望,引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)的觸角延伸到課外更廣闊的天地。

  在英國(guó),教師的上課壓力也不校任課教師的周課時(shí)一般為25節(jié)左右,有教師資歷的學(xué)校行政管理人員(包括校長(zhǎng))一般都兼課,15節(jié)左右,老師每天絕大部分的時(shí)間都泡在教室里、花在教學(xué)上,老師的工作量都很大,絕大部分老師都是跨年級(jí)授課,而且他們比較少參與集體備課,有各自的教學(xué)方法和風(fēng)格。在學(xué)校碰到的老師們都是步履匆匆,走路的節(jié)奏都很快,每天的工作忙碌而緊張。

  在我所到的每一所英國(guó)中小學(xué)里,我看見(jiàn)每一棟樓的走道、辦公室,處處都懸掛著學(xué)生創(chuàng)作的各種美術(shù)作品,其中絕大部分是人物、風(fēng)景油畫(huà),還有不少色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成等作品,這些作品都具有相當(dāng)?shù)乃。所有的作品都是直接把?huà)布蒙在簡(jiǎn)易的木框上,再用釘子掛上墻,非常簡(jiǎn)單,但是,呈現(xiàn)出來(lái)的藝術(shù)效果和文化氛圍卻是毫不簡(jiǎn)單的。

  學(xué)校的各個(gè)功能室和教室里的各種墻報(bào)欄都做的很有特色,英語(yǔ)教室里的墻報(bào)欄或是關(guān)于寫(xiě)作的各種技法、或是強(qiáng)調(diào)朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,或是教學(xué)生如何讀詩(shī)、寫(xiě)詩(shī);數(shù)學(xué)室的墻上告訴你直角、銳角、鈍角的特點(diǎn)和相關(guān)的知識(shí);地理室的四面墻壁上讓一幅幅有關(guān)地理知識(shí)的墻報(bào)填滿……每一幅墻報(bào)幾乎都是師生自己動(dòng)手完成的,大部分都是以一塊大的彩色紙為底,四周鑲以顏色與底色協(xié)調(diào)的花邊,里邊的內(nèi)容有的是手抄、有的是打英有的是剪紙,材料簡(jiǎn)單卻制作巧妙、創(chuàng)意迭出。

  以上都是英國(guó)校園文化建設(shè)的體現(xiàn)。除些之外,英國(guó)的中小學(xué)還定期搞一些活動(dòng)日或活動(dòng)周,如“紅鼻子日”,也是英國(guó)獨(dú)特的募捐日,大家穿上搞怪服裝,戴上滑稽的紅鼻子,并一起籌集善款,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們的愛(ài)心;又如“反欺凌周”,學(xué)生都穿藍(lán)色的衣服,靜靜提醒大家平時(shí)要反對(duì)校園內(nèi)欺凌同學(xué)的現(xiàn)象,要互相友愛(ài);再如“便衣日”,每學(xué)期他們會(huì)有一天是不用穿校服回校的,這一天,不管學(xué)生還是老師都穿著他們喜歡的衣服回校,但他們要捐一英鎊給學(xué)校的基金會(huì),以作善款或用以購(gòu)買(mǎi)學(xué)生的學(xué)習(xí)用品。

  在上課時(shí)間方面,英國(guó)學(xué)校與我們有很大的不同。英國(guó)的學(xué)校一般是早上九點(diǎn)鐘開(kāi)始上課,下午三點(diǎn)半下課,放學(xué)后,學(xué)校有第二課堂,凡是有興趣的學(xué)生都可以按照自己選修的科目在老師的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。在這一天里,學(xué)生只能呆在學(xué)校,中午是沒(méi)有午睡安排的。他們一天上五節(jié)課,每節(jié)課一個(gè)小時(shí)。除了課間餐的二十分鐘和午餐的一個(gè)小時(shí)外,課與課之間是沒(méi)課間的,也就是說(shuō),每上完一節(jié)課,學(xué)生就得馬上走出教室,去找下一節(jié)課的教室,因?yàn)樗麄儗?shí)行的是“走班制”。另外,他們晚上一般沒(méi)自修,周末也不補(bǔ)課。另外,學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常行為如穿校服、文明禮貌也抓得很嚴(yán),學(xué)生上課不留心或表現(xiàn)不好通常會(huì)被留堂。

助教心得體會(huì)15

  今年是亮亮在幼兒園的最后一年了。一開(kāi)學(xué),亮亮就明確向我表達(dá)了想讓媽媽做一次助教老師的強(qiáng)烈愿望。

  雖然自己已經(jīng)有13年的教齡了,但教的都是大學(xué)生,還沒(méi)有教過(guò)幼兒園的小朋友。為了滿足兒子的愿望,也為了體驗(yàn)幼兒園老師的工作,我早早就報(bào)了名,申請(qǐng)成為本學(xué)期的家長(zhǎng)助教老師。

  終于,機(jī)會(huì)來(lái)了。當(dāng)班主任李老師告訴我可以體驗(yàn)一上午助教老師工作的時(shí)候,我禁不住激動(dòng)起來(lái),期待著周五助教日的到來(lái)。

  為了能取得比較好的助教效果,班主任李老師做了很多準(zhǔn)備工作。她提前好幾天就告訴小朋友們,周五會(huì)有一位家長(zhǎng)助教趙老師,以至于周五一早我站在班級(jí)門(mén)口迎接小朋友入園的時(shí)候,幾乎所有小朋友都知道我是趙老師,絲毫沒(méi)有陌生感——在佩服小朋友們記憶力的同時(shí),也感到老師的鋪墊工作做得真到位。就這樣,原本擔(dān)心小朋友能否接受助教老師的我大大地松了口氣。由于事先已經(jīng)按照李老師的書(shū)面和口頭指導(dǎo)充分了解了助教的職責(zé)和工作流程,加上向亮亮“討教”了一些有關(guān)如何做一名受小朋友歡迎的助教老師的小竅門(mén),后面的助教工作進(jìn)行起來(lái)得心應(yīng)手。

  原本我還擔(dān)心自己沒(méi)有幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn),會(huì)控制不了課堂秩序?墒,接下來(lái)小朋友們的秩序井然讓我覺(jué)得我的.擔(dān)心完全是多余的。瞧這些小家伙兒們,和老師有禮貌地打招呼后就脫好外套進(jìn)入教室了。很自然地,大家洗手、取餐、安靜用餐、寫(xiě)天氣日記、選自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行游戲……“哈,原來(lái)小朋友們都可以自己完成啊,當(dāng)幼兒園老師沒(méi)有那么難嘛”,我在心里暗想。

  可是,我的這種想法很快就改寫(xiě)了:班主任老師提醒我,不是大家在玩區(qū)域隨便玩不管的,要對(duì)他們細(xì)心觀察,適時(shí)指導(dǎo),還要進(jìn)行總結(jié)。還沒(méi)等我想好怎么指導(dǎo),怎么總結(jié)的時(shí)候,美術(shù)區(qū)的小朋友就喊:趙老師,看看我的畫(huà)好不好看;手工區(qū)捏橡皮泥的小朋友叫:趙老師,你喜歡吃什么,我給你做,是匹薩嗎;實(shí)驗(yàn)區(qū)的小朋友喊:趙老師,快來(lái)看啊,我的潛水艇試驗(yàn)成功了;閱讀區(qū)的小朋友問(wèn):老師,幫我讀讀這本書(shū)好嗎……早操開(kāi)始的時(shí)候我已經(jīng)有些吃不消的感覺(jué)了。

  幸虧亮亮提前一周每天晚飯后教了我幼兒園早操,我可以比較輕松地“帶“著小朋友們做操了。看著操場(chǎng)上一個(gè)個(gè)做操認(rèn)真又像樣的小朋友和老師,不禁感嘆原來(lái)早操可以這么好看,這么有趣——這是我見(jiàn)過(guò)的最有特色最美的早操了。不料,班主任李老師在進(jìn)行做操總結(jié)的時(shí)候還是非常認(rèn)真地指出:大家做操的時(shí)候馬步要扎下去,像這樣……現(xiàn)在我終于找到小朋友們把操做得像模像樣的原因了,原來(lái)老師對(duì)大家的要求這么嚴(yán)格,不禁佩服起來(lái)。把孩子交給這么負(fù)責(zé)這么嚴(yán)格的老師,家長(zhǎng)真的可以放心了。

  哈,重頭戲來(lái)了,要上課了,這可是我的拿手戲。今天我們要授課的內(nèi)容是“2”,即1+1=2;2-1=1;2可以分成1和1;1和1合起來(lái)是2、盡管我認(rèn)為這個(gè)沒(méi)什么好講的,小朋友肯定都知道,但看到班主任李老師課前那么認(rèn)真地叮囑我認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具,我還是做了充分的準(zhǔn)備。由于運(yùn)用了麥兜、海綿寶寶、泰迪熊、銀牌、好運(yùn)貓、海寶等小朋友喜歡的“教具”,很快大家就可以掌握這些內(nèi)容了。課上氣氛異;钴S,大家看著我像變魔術(shù)一樣一件一件從事先準(zhǔn)備好的袋子里拿出各種有趣的“教具”,好奇心很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題,踴躍上臺(tái)表演,向大家演示1和2的關(guān)系?吹桨嘀魅卫罾蠋熓芎⒆觽兏腥镜男θ荩抑肋@次授課成功了。

  幼兒園的活動(dòng)安排真是既豐富又緊湊啊,不知不覺(jué)已經(jīng)到戶外活動(dòng)時(shí)間了。這次我們安排的戶外主題是“跨海大橋”,鍛煉孩子們平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性的同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢精神。真佩服配班老師與班主任之間的默契,在我和班主任李老師帶著小朋友來(lái)到操場(chǎng)上之前,配班老師已經(jīng)將“跨海大橋”搭好了。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,班主任和配班老師以及我這個(gè)助教老師分工明確,分別負(fù)責(zé)小朋友的安全和游戲進(jìn)程控制,不禁佩服起老師們的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。

  尤其是班主任李老師,在帶領(lǐng)小朋友進(jìn)行戶外活動(dòng)的同時(shí),不僅要確保整體活動(dòng)效果,而且還能敏銳地觀察到哪個(gè)小朋友做得有問(wèn)題。如果說(shuō)李老師所做的這些讓我佩服的話,那么她后面所說(shuō)的一句話讓我感到既溫暖又感動(dòng):當(dāng)她看到孩子們有的在背陰的地方玩兒的時(shí)候,多次提醒大家到有太陽(yáng)的地方玩兒,否則容易著涼。把孩子交給這樣像媽媽一樣用真心關(guān)心孩子的老師,作為家長(zhǎng)的我真的放心了。

  午餐、餐后散步、上床睡覺(jué),一切都進(jìn)行得那么順利,那么秩序井然。我原本以為亮亮不會(huì)做家務(wù),可是今天做值日生的他分明工作得那么專業(yè)、到位,不僅對(duì)自己的孩子有了全新的認(rèn)識(shí)。

  半天的助教工作忙碌而快樂(lè),轉(zhuǎn)眼就要和小朋友及老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)的我已經(jīng)筋疲力盡?粗蠹也簧岬难凵,我知道他們喜歡上了我這個(gè)老師。此刻,小朋友們不知道,我也不舍得離開(kāi)他們,因?yàn)槲以缫驯凰麄円粋(gè)個(gè)花兒般的笑臉和一雙雙天真無(wú)邪的眼睛深深吸引。

  感謝幼兒園給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),不僅讓我有機(jī)會(huì)了解自己的孩子在幼兒園的生活,更讓我有機(jī)會(huì)換一個(gè)視角去看自己的孩子,去和孩子的同學(xué)做朋友,去體會(huì)幼兒園老師給予孩子們的愛(ài),像媽媽一樣的偉大的愛(ài)。

  有這樣好的幼兒園,這樣好的老師,不僅是孩子們的幸運(yùn),也是我們做家長(zhǎng)的幸運(yùn)。

【助教心得體會(huì)】相關(guān)文章:

助教的心得體會(huì)05-01

助教心得體會(huì)06-06

軍訓(xùn)助教心得體會(huì)03-07

助教心得體會(huì)【熱門(mén)】04-30

助教心得體會(huì)【推薦】04-30

助教心得體會(huì)【薦】04-30

【薦】助教心得體會(huì)04-30

家長(zhǎng)助教心得體會(huì)11-18

【熱】助教心得體會(huì)05-16