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校長(zhǎng)書(shū)培訓(xùn)心得體會(huì)參考
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的校長(zhǎng)書(shū)培訓(xùn)心得體會(huì)參考，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(zhǎng)書(shū)培訓(xùn)心得體會(huì)參考1
學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂(lè)、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長(zhǎng)心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實(shí)踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，使師生在不知不覺(jué)中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營(yíng)造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。
建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時(shí)了解師生困難，做到人性化管理。完善績(jī)效考核，讓數(shù)字說(shuō)話，重態(tài)度、看績(jī)效、講能力提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹(shù)良好形象
樹(shù)形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對(duì)老師的師德教育不放松，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和爭(zhēng)創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，教師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評(píng)價(jià)；通過(guò)建立公平、公正的.評(píng)價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強(qiáng)師德建設(shè)，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)……；做到科研上樹(shù)標(biāo)為教師專業(yè)成長(zhǎng)擺臺(tái)子，課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺(tái)子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)服好務(wù)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語(yǔ)：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)�！倍粘Ｐ袨榱�(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門(mén)，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對(duì)學(xué)生坐姿、寫(xiě)姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。
以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”的活動(dòng)，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、小紙條等為平臺(tái)，把學(xué)生在家、校、社會(huì)中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)以小組和個(gè)人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評(píng)價(jià)，再以積分為依據(jù)以升級(jí)的方式，獎(jiǎng)勵(lì)彩卡、明星卡、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書(shū)寫(xiě)、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊(duì)列、值勤等，使孩子在活動(dòng)與評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自我突破。開(kāi)學(xué)第一天，各中隊(duì)組織對(duì)假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號(hào)強(qiáng)化意識(shí)；小組合作成為孩子們展示的平臺(tái)；老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí)，合作中成長(zhǎng)；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
（1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評(píng)價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級(jí)好少年激勵(lì)機(jī)制，努力打造高效課堂。同時(shí)根據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。
�。�2）創(chuàng)新教研課。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去與培養(yǎng)與樹(shù)立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開(kāi)過(guò)程展示成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。
積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
探索教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺(tái)，激勵(lì)每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會(huì)別人，鞏固自己、展示自己、成長(zhǎng)自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽(tīng)，到家能講給家長(zhǎng)、他人或自己聽(tīng)；學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、閱讀，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的學(xué)生，明白做一個(gè)好聆聽(tīng)者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過(guò)反復(fù)的讀、講，孩子會(huì)把難題解決或加深印象，幫助解決后強(qiáng)化記憶，知識(shí)、能力雙豐收。
研究落實(shí)特色活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)課，統(tǒng)一時(shí)間自由選擇項(xiàng)目活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
�。�3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫(xiě)在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評(píng)、交流、評(píng)比、總結(jié)，激勵(lì)積極探索落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長(zhǎng)。
（4）通過(guò)多項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程。國(guó)旗下講話、班會(huì)、專題會(huì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐及家委會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
�。�5）抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評(píng)工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時(shí)，做好思想工作，只有認(rèn)識(shí)到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。
�。�6）課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到
位；在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對(duì)癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用
通過(guò)家長(zhǎng)和社區(qū)參與的各種活動(dòng)，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運(yùn)用創(chuàng)建星級(jí)學(xué)習(xí)型家庭，帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造更好的社會(huì)大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開(kāi)校門(mén)辦教育，提升辦學(xué)品位。
校長(zhǎng)書(shū)培訓(xùn)心得體會(huì)參考2
近日，我有幸參加教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)。原教育部長(zhǎng)周濟(jì)、教育專家魏書(shū)生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
1、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新課程理念。
作為一名校長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、打造高效課堂，一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；
二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師；
三是有效課堂的條件——精心的備課；
四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課；
五是有效課堂的評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課等。
3、積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對(duì)新課程、新教材的.駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
積極組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究的省課題研究項(xiàng)目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
4、積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新
在國(guó)家、省新課程實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，積極推進(jìn)課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長(zhǎng)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè)在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石，讓我的工作無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。在課程管理、課程評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。
校長(zhǎng)書(shū)培訓(xùn)心得體會(huì)參考3
帶著渴望，懷著激情，也帶著對(duì)教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長(zhǎng)在市委教育工委專職副書(shū)記錢舒書(shū)記的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)�；仡�10天的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了10余場(chǎng)各位教育大咖級(jí)教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法，與齊魯名校長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長(zhǎng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無(wú)微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，校長(zhǎng)要樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)，終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，服務(wù)的'意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過(guò)程，給教師一個(gè)自主的專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性、有張力，正如曹瑞敏教授所說(shuō)：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(zhǎng)”。
其次，校長(zhǎng)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)主管部門(mén)的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長(zhǎng)，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具
體落實(shí)的措施）？怎么評(píng)（如何評(píng)價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求。
第三，校長(zhǎng)要抓好制度建設(shè)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有完善的管理制度，無(wú)法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長(zhǎng)要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過(guò)幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長(zhǎng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見(jiàn)解。并制定好科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些�？偠灾�，通過(guò)這次培訓(xùn)，作為一校之長(zhǎng)，我們沒(méi)有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識(shí)，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長(zhǎng)而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
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[經(jīng)典]校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)08-08
校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12-23
拓展培訓(xùn)心得體會(huì)參考04-07