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模電學(xué)習(xí)心得
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的模電學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
模電學(xué)習(xí)心得1
要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要弄清數(shù)電與模電的根本區(qū)別到底在哪。
1)、個(gè)人認(rèn)為，在應(yīng)用上兩者之間最主要的差別是兩者的工作邏輯不同。一般來(lái)說(shuō)，數(shù)字電路設(shè)計(jì)做好數(shù)字邏輯就差不多了，----剩下和問(wèn)題就交給模擬去辦了。打個(gè)比方說(shuō)，一個(gè)純粹的數(shù)字電路設(shè)計(jì)完成，就是邏輯設(shè)計(jì)的完成，或者說(shuō)，數(shù)字電路的設(shè)計(jì)大致上是個(gè)邏輯數(shù)學(xué)與電路程相結(jié)合的問(wèn)題。但到PCB設(shè)計(jì)時(shí)，就得看你的模電功夫和耐心了。大家學(xué)習(xí)PCB設(shè)計(jì)時(shí)，可能都看到過(guò)74374之類(lèi)的邏輯器件可能在布線時(shí)不一定要按照器件引腳名順序排列去和別的電路同序連接。原因在于追求布線簡(jiǎn)練，這看上去似乎不是什么事，其實(shí)這是模擬所要解決的電磁兼容問(wèn)題。為了做好這點(diǎn)，將原來(lái)的邏輯連接做一些修改是常有的事。從這點(diǎn)上看，電路設(shè)計(jì)軟件分成logic(schematic)和PCB“兩個(gè)部分”不無(wú)道理。
2)、模電呢？說(shuō)大了是個(gè)全局的問(wèn)題(從學(xué)習(xí)上說(shuō)就是基礎(chǔ)問(wèn)題)。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，是個(gè)基本功問(wèn)題。
數(shù)字電路的模擬“部分”可以從外圍元件設(shè)計(jì)和PCB設(shè)計(jì)上得以體現(xiàn)。模擬則遠(yuǎn)不止于此，特別是一個(gè)系統(tǒng)的電磁兼容，是極其重要的。而元件間、電路板間、設(shè)備間、主控室(器)與現(xiàn)場(chǎng)間、通訊線路的電磁兼容以及外來(lái)電磁場(chǎng)所的干擾、系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的電磁“污染”都要考慮其中，甚至雷電、靜電問(wèn)題也不能稍有忽略。這些都是模擬所要解決的問(wèn)題。
就說(shuō)單板子的裝置，到了PCB設(shè)計(jì)階段，元件間的引腳連接、排列、整體布局、散熱設(shè)計(jì)、電源、強(qiáng)電弱電元件(功率元件與信號(hào)元件)安置、出入端口、人性化設(shè)計(jì)、機(jī)殼設(shè)計(jì)甚至多方案(備用方案)融合的考慮等等都會(huì)立馬突現(xiàn)出來(lái)。這些問(wèn)題的解決，決不是數(shù)字功夫到家就能解決的，必須建立在適當(dāng)?shù)哪M功底為基礎(chǔ)的下進(jìn)行。
3)、模電的難處
在哪？上面說(shuō)到了一點(diǎn)。模電作為全局的知識(shí)和技能與要求。不能不說(shuō)的有許多邊角要求，也實(shí)在有大多的邊角要求你去“打掃”。這就象一家之主，什么都要你管，再煩也沒(méi)有辦法！
模電大體可以認(rèn)為是去解決信號(hào)與干擾之間矛盾的問(wèn)題。它所要考慮的不止是電路的邏輯問(wèn)題，不要解決它們之間的相互關(guān)系問(wèn)題和環(huán)境條件的問(wèn)題，一般也要涉及經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性的問(wèn)題。
在邏輯關(guān)系上，它通常是定量的；在相互關(guān)系問(wèn)題上，它通常是與干擾(電干擾、電磁干擾、溫濕度干擾、漂移、絕緣、電泄漏等)做斗爭(zhēng)的、考驗(yàn)人們意志的“戰(zhàn)斗”，這恐怕是真正的難處所在。到論壇看看就知道，有多少問(wèn)題是可以脫離干擾去討論的呢？
可見(jiàn)，由于涉及面比較廣博，要說(shuō)模電難大抵如此，要成就自己的真功夫當(dāng)然要下苦功夫，積累是主要的，突擊的做法，難免有所缺漏。
最后，有一個(gè)關(guān)于測(cè)試的問(wèn)題，這是與數(shù)字很不同的：使用標(biāo)準(zhǔn)儀器時(shí)，要求你預(yù)熱xx小時(shí)后再做。這種要求也從一些方面反映出模電的某些難處，只是一般人難于碰到或少碰到罷了。
4)、我的看法----不可割裂知識(shí)間的聯(lián)系
時(shí)下流行的說(shuō)法是“現(xiàn)在搞數(shù)電的比模電賺錢(qián)，搞軟件的比硬件的�！薄＼浖c硬件的關(guān)系到個(gè)人專(zhuān)業(yè)與擇業(yè)問(wèn)題，不談也罷。不過(guò)，不會(huì)一點(diǎn)軟件也做不成什么好的硬件。這樣的“人才”也難找。何況許多人的成就都不一定是在自己原有的專(zhuān)業(yè)上取得而是在知識(shí)重新取向后取得的。我個(gè)人的很大部分知識(shí)，也是被實(shí)踐需要“逼”出來(lái)的.。各位可有同感？
說(shuō)“搞數(shù)電的比模電賺錢(qián)”，倒是一種誤會(huì)。到如今，哪個(gè)人只會(huì)模電也就大大制約自己用武之地了----發(fā)展空間非常有限。同樣，只會(huì)數(shù)電，怎樣設(shè)計(jì)出好的板子來(lái)，實(shí)在難以想象。
個(gè)人認(rèn)為，模電---數(shù)電---軟件，在大多數(shù)人身上，都是一體的，不可割裂看待。在學(xué)習(xí)階段，不要隨意偏廢。以防實(shí)際需要時(shí)束手無(wú)策。至于如何側(cè)重，實(shí)際情況非常復(fù)雜，就不說(shuō)了。
模擬，數(shù)字就好像是一個(gè)人的兩條腿，你說(shuō)少了那條走路舒服？我的想法是模擬數(shù)字都上，“全面發(fā)展“。當(dāng)然會(huì)有人說(shuō)這是“魚(yú)和熊掌兼得了，不實(shí)際�！比绻且趦烧咧g作個(gè)選擇的話，我認(rèn)為不要以哪個(gè)更重要為判斷的準(zhǔn)則，而是一個(gè)人的經(jīng)歷興趣來(lái)挑選。
模擬和數(shù)字都是有發(fā)展方向的。模擬上，現(xiàn)在的模擬集成電路已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，其各項(xiàng)電器性能均達(dá)到了實(shí)用程度，相信以后的模擬集成電路會(huì)大展異彩。眾所周知，模擬人才要靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，而現(xiàn)在的學(xué)生模擬電子線路方面都很差（比于數(shù)字電路），所以這方面的人才很受歡迎，需要提及的在甚高頻，微波更高頻率方面的人才就更缺乏了，這在全球都是。所以如果能在這方面有所成就，嗯
數(shù)字方面，大規(guī)模，超大規(guī)模集成電路技術(shù)的不斷完善使得數(shù)字電路在現(xiàn)代電子系統(tǒng)的比重越來(lái)越大，數(shù)字電路建立了根本是信號(hào)的數(shù)字處理，這門(mén)學(xué)科現(xiàn)在發(fā)展的很快，隨之，數(shù)字電路的設(shè)計(jì)理念也日新月異，可以說(shuō)現(xiàn)在設(shè)備之間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上就是其數(shù)字處理能力的抗衡，是數(shù)電工程師在推動(dòng)系統(tǒng)的變遷，他們是系統(tǒng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力量�，F(xiàn)在的超大規(guī)模集成芯片已經(jīng)向系統(tǒng)級(jí)芯片的方向發(fā)展，F(xiàn)PGA以經(jīng)可以達(dá)到ASIC的水平（如XILINX的V2 pro），所以工程師們有了更大發(fā)揮空間。說(shuō)句半玩笑的話，一旦實(shí)現(xiàn)軟件無(wú)線電，模電的工程師就可以下崗了。
模電學(xué)習(xí)心得2
模擬電路這門(mén)課程的學(xué)習(xí)已經(jīng)走近尾聲，回顧一學(xué)期以來(lái)所做的努力，從開(kāi)始的滿心好奇，到后來(lái)的畏難情緒，再到后來(lái)的不懈努力，感覺(jué)自己在模電這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中收獲很大。
還記得剛開(kāi)學(xué)拿到這本厚厚的模電書(shū)開(kāi)始，我心里就開(kāi)始發(fā)悚，感覺(jué)這本書(shū)似乎有著無(wú)法述說(shuō)的重量。大一的時(shí)候就老師學(xué)長(zhǎng)們就和我們交流過(guò)關(guān)于模電這門(mén)課的學(xué)習(xí)難度，而且他們幾乎都認(rèn)為模電的學(xué)習(xí)較有難度，所以剛開(kāi)始時(shí)就沒(méi)敢怠慢這門(mén)課程。每次我總會(huì)滿懷激情的在課外去復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)這門(mén)課的.內(nèi)容，但是好景不長(zhǎng)，慢慢到后來(lái)，其它繁雜的事情越來(lái)越多，課程的學(xué)習(xí)難度也慢慢加大，所以有些章節(jié)學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)很吃力并且確實(shí)有好多問(wèn)題放在那沒(méi)有得到及時(shí)的解決，積累起來(lái)就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細(xì)，但注意力稍不集中也很容易漏點(diǎn)重要的知識(shí)點(diǎn)。再者由于課時(shí)的限制，老師講課的速度也很快。所以課后如果不花有效的時(shí)間和手段進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，是很難掌握扎實(shí)的。
說(shuō)說(shuō)我對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)吧，在學(xué)習(xí)第二章運(yùn)算放大器和第三章二極管及其基本電路時(shí)感覺(jué)還比較簡(jiǎn)單，也比較好掌握。在第四章我們學(xué)習(xí)了三極管及其的放大電路的知識(shí)，剛學(xué)完這一章時(shí)我總不能正確的判斷共極輸入的類(lèi)型，盡管看了很多例題，也沒(méi)能總結(jié)出一個(gè)完全正確的方法。再次課問(wèn)老師時(shí)才想起老師總結(jié)過(guò)的一句話：“Ui連接一個(gè)電極，Uo引出一個(gè)電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來(lái)，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學(xué)也有
與我相同的感受吧。對(duì)此，我覺(jué)得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。一方面聽(tīng)講可以知道內(nèi)容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書(shū)的時(shí)候就比較有針對(duì)性，效率很高，知識(shí)點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會(huì)講到課本上沒(méi)有但又十分重要的知識(shí)和思路，而這些事自己看書(shū)根本不能得到的。還有課外有效地預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)是必不可少的，它能很高效的幫助我們理解和鞏固知識(shí)點(diǎn)。我認(rèn)為模電是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)復(fù)雜，離開(kāi)老師的講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。在后面章節(jié)的學(xué)習(xí)中，場(chǎng)效應(yīng)管的學(xué)習(xí)也是我覺(jué)得較難掌握的，不過(guò)在高老師的耐心講解下，結(jié)合自己的課外鞏固，也掌握了大部分知識(shí)。
我覺(jué)得分析模電重在按部就班思考，這不是說(shuō)墨守成規(guī)，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什么，會(huì)用到什么公式。畢竟我們現(xiàn)在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節(jié)約時(shí)間而且正確率也會(huì)很高。就以放大電路穩(wěn)定性來(lái)看，比如需要我們求得Q、Au、Ri，如果我們頭腦中一直有“求解靜態(tài)工作點(diǎn)Q首先給出直流通路，求解動(dòng)態(tài)指標(biāo)首先要給出交流通路，且首先要穩(wěn)定靜態(tài)工作點(diǎn)”的清晰思路，再配合上不同電路（晶體管的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計(jì)算公式，那么這道題目必然迎刃而解。
以上只是本人的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)能有一定的幫助。學(xué)習(xí)本不是一個(gè)人的事，需要大家共同探討研究，希望誰(shuí)有了好的學(xué)習(xí)方法不妨拿出來(lái)分享，也便于大家共同進(jìn)步。有志者事竟成，我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會(huì)取得比較理想的成績(jī)，很感謝一學(xué)期來(lái)高瑜老師給我們的細(xì)心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進(jìn)了電子技術(shù)的大門(mén)，相信只要我們不斷努力，堅(jiān)持不懈，我們一定會(huì)去的優(yōu)秀的成績(jī)。最后也祝愿高老師的課講得越來(lái)越好。
模電學(xué)習(xí)心得3
模擬電路是一門(mén)內(nèi)容多、涉及面廣、新知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)時(shí)少的學(xué)科。剛學(xué)模擬電路時(shí)，感覺(jué)打開(kāi)書(shū)后全是重點(diǎn)，它的特點(diǎn)決定了它的難學(xué)性，在此，我只能根據(jù)自己的情況總結(jié)出一些自己覺(jué)得比較好的學(xué)習(xí)方法。
首先，從最根本入手，應(yīng)該是半導(dǎo)體和PN結(jié)。PN結(jié)主要是因電子、元素性質(zhì)決定的，所以認(rèn)識(shí)它并不難，關(guān)鍵是要掌握PN結(jié)的應(yīng)用的各個(gè)電流方向與成因，了解了這些后，對(duì)后面半導(dǎo)體、晶體管、場(chǎng)效應(yīng)管的各極電流就可以輕松理解。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握它們的特性曲線、主要參數(shù)、等效電路等。
其次，因?yàn)槟M電路介紹的是以前沒(méi)接觸過(guò)的電路元件，因此引入了許多特定的名稱(chēng)描述各個(gè)物理量的性質(zhì)，因此大家可能會(huì)搞不清楚。這個(gè)我覺(jué)得可以用英語(yǔ)意義來(lái)記憶，還有一個(gè)方法就是把相近意義的物理量全部匯總起來(lái)，放在一起來(lái)比較記憶。
再次，我們每學(xué)一個(gè)電路，都是一步步遞進(jìn)的，即后面所學(xué)全是在前面基礎(chǔ)上的改善的，我們只需記住它們做這樣改動(dòng)的意義，就可以記住后面更加復(fù)雜的電路的樣子。
要想學(xué)好模擬電路，我覺(jué)得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記。一方面聽(tīng)講可以知道內(nèi)容的重點(diǎn)，這樣下課自己看書(shū)的時(shí)候就比較有針對(duì)性，效率很高，知識(shí)點(diǎn)齊全，考試自然輕松；另一方面老師在課上會(huì)講到課本上沒(méi)有但又十分重要的知識(shí)和思路，而這些事自己看書(shū)根本不能得到的。
學(xué)習(xí)模擬電路的另一個(gè)好途徑就是多和同學(xué)一起交流。尺有所短寸有所長(zhǎng)，在交流探討中能發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而可以選擇薄弱板塊進(jìn)行深入思考。模擬電路是一門(mén)邏輯性極強(qiáng)的課程，而且有些電路圖相當(dāng)復(fù)雜，離開(kāi)老師的'講解，學(xué)習(xí)難度不言而喻。舉個(gè)例子，剛開(kāi)始的時(shí)候，我在分析共極輸入時(shí)總是不太明白怎么樣迅速找出公共極性，周一模擬電路課上文老師總結(jié)“Ui連接一個(gè)電極，Uo引出一個(gè)電極，那么剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來(lái)，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學(xué)也有與我相同的感受吧。模擬電路的學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，不能心急�？梢宰约郝斫馔�，一點(diǎn)一點(diǎn)積累，要把最基本的電路掌握好，有時(shí)間和精力的最好多做練習(xí)，經(jīng)常動(dòng)手。模擬電路就像是搭積木，所有復(fù)雜的電路都是由基本電路組合、發(fā)展、變化而來(lái)的。
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