新青年教師教育心得

　　我們有一些啟發(fā)后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的新青年教師教育心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

新青年教師教育心得1

　　有幸參加了學校組織的青年教師培訓，感受頗深。四位極富教學經(jīng)驗的老師做的各具特色的講座，使我從不同角度對教育工作有了更加深入的理解。

　　通過認真聆聽xx老師所做的《導學案的靈活使用》，我更加明確了導學案編寫的原則、問題或習題選擇遵循的原則等內(nèi)容，在具體的教學實踐中，能夠做到有的放矢，心中有原則，心中有學生。特別是石老師講的幾個教學故事，讓我覺得作為老師，那種對學生細膩的`情感是多么的重要，我想，這就是熱愛學生、尊重學生的實際行動�！凹毠�(jié)決定成敗”，課堂教學中細節(jié)的處理是否得當直接決定了教學效果，在今后的教學中我會不斷磨練自己，提升自己的教學技藝，給予我的學生營養(yǎng)的學習盛宴。

　　xx老師給我們青年教師提出了一些要求，我覺得很適合我們，我們是應該具有謙虛，不恥下問的品質(zhì)，我們要養(yǎng)成能與其他同行協(xié)同合作的品質(zhì)，要養(yǎng)成課后思的習慣，還要有創(chuàng)新的意識，我會努力做到。我們青年人朝氣蓬勃，好像早晨六點鐘的太陽，“沒有最好，只有更好”，相信我們！

　　xxx老師談了好習慣的重要性，是啊，我們經(jīng)常要孩子們養(yǎng)成好的生活習慣、好的學習習慣，其實，我們又何嘗不需要這些呢？

　　xxx老師教給我們?nèi)绾巫鲆幻�好教師，做自尊自信的教師，做富有勇氣的教師，做踏地而行的教師，做沒有借口的教師，做噪安逸的教師，做耐住寂寞的教師，做永不放棄的教師，做超越失敗的教師，做挑戰(zhàn)自己的教師，理應如此。

　　在學校如此重視我們青年教師的好環(huán)境下，我倍感幸福，有領(lǐng)導的關(guān)心，有老師的助，再加上我自己不停地學習充電，我堅信，我會成長為一名師德高尚、專業(yè)精良優(yōu)秀教師！

新青年教師教育心得2

　　感謝有這次寶貴的機會參加鼓樓區(qū)第一期的高中數(shù)學青年教師培訓，讓我受益良多。課程雖然緊湊但非常充實，諸多優(yōu)秀的前輩的經(jīng)驗分享使我們對職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)化發(fā)展有了新的認識和更明確的方向，下面就幾個方面來談談自己的心得體會。

　　首先，真正成為一名“專業(yè)型”教師。聞老師今天和我們分享了他的成長歷程，讓我很受啟發(fā)。真正的專業(yè)型教師要能體現(xiàn)其職業(yè)性，必須在其領(lǐng)域內(nèi)體現(xiàn)其基本的職業(yè)素養(yǎng)，小至試卷，論文，案例等的基本格式規(guī)范，大至對教材的把握，對教法的把握等，這些都需要我們靜下心來踏實專研并嚴格執(zhí)行，這其實是體現(xiàn)我們“專業(yè)”的基本要求。

　　其次，努力成為一名“研究型”教師。教學與研究是相輔相成的，我們要重視教學研究，爭取做到六個“一”：每節(jié)課后寫一點教學反思，每周寫一篇教學隨筆，每月寫一個典型案例，每學期寫一個課例或經(jīng)驗總結(jié)，每年寫一篇論文或研究報告，每五年寫一份成長報告。做一個教學中的有心人，才能獲得更多的經(jīng)驗，加快我們的成長。

　　再次，努力成為一名“藝術(shù)型”教師�！敖虒W的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞”。我們得立足于教材和所教學生水平的狀態(tài)，合理的選擇教法、學法，多做一些創(chuàng)新，改革，嘗試，對自己的教學也是一種突破，爭取讓學生能體會到學習數(shù)學的樂趣，在現(xiàn)有水平上能夠提高!讓學生覺得數(shù)學課堂是身心愉悅的!

　　在這幾天的'講座和案例分析的培訓中，這些優(yōu)秀的前輩們讓我在諸多方面有了更多的認識，上面我寫的這三方面是讓我印象最為深刻的，也是這些前輩們展示出的共性。我想他們的課堂一定是充滿了樂趣的，這正是我今后要努力的方向。

新青年教師教育心得3

　　本次在云端聆聽了瑯小“四有”好教師團隊關(guān)于研究型教師團隊建設(shè)的匯報活動，我對活動中瑯小教師團隊所展示的“快樂做主人”的教育理念與“向下沉潛、向上飛揚”的教育精神印象深刻，對教育者的良好姿態(tài)有了一些思考。

　　內(nèi)驅(qū)力是形成教育者良好姿態(tài)的內(nèi)核所在。培養(yǎng)學生的主觀能動性已是新世紀教育的主要議題。但相對來說，關(guān)于調(diào)動教師內(nèi)驅(qū)力的話題較少被教育界關(guān)注。瑯小教師團隊展示活動中多次強調(diào)“快樂做主人”的教育理念，并指出這一理念不僅適用于學生的成長，同時也適用于教師的職業(yè)發(fā)展�，樞≡陧椖恐薪ㄔO(shè)性地提出了教師的“自賦能、自組織、自創(chuàng)造”的系統(tǒng)。這三個“自”讓我意識到要向“四有”好教師邁進，學會做自己的主人，首先就要對自己的.優(yōu)劣勢、崗位的特性、未來的成長方向等關(guān)鍵問題有充分的認知，逐步從“要我做”的被動姿態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙�做”的主動姿態(tài)，完成自身教育境界的升華。其次，教師應銘記“獨行快，眾行遠”的道理，積極參與團隊合作，在討論中取長補短，迸發(fā)真知。最后，教師應落實于課堂實際，在實踐中驗證真知，在實踐中解決教育問題，創(chuàng)造普適的方法論。

　　崇高志向是形成教育者良好姿態(tài)的精神引領(lǐng)。青少年是未來的希望，教師的職業(yè)特性寄托了國家的奮斗目標、民族的前途命運。張桂梅老師等無數(shù)新時代優(yōu)秀教育家的事例證明，崇高的志向信念是推動教育者“向上飛揚”、不斷發(fā)展的最為持久、最為深層的力量。在向民族復興夢想邁進的征程中，教師既是筑夢人，也是追夢人、圓夢人。因此，作為一名教育者，應時刻謹記時代的使命，做一個有理想信念的好老師，心中裝著每一位學生，裝著國家和民族的希望。

　　潛心研究是形成教育者良好姿態(tài)的行動守則。新時代對培育高素質(zhì)人才提出了更高的要求，這指引著教育者摒棄固步自封的陳舊思想。教師不應滿足于做一名教書匠，而應把目光放得更為長遠，致力于做一名教育研究者，正如于漪老師所說：“我做了一輩子老師，我一輩子學做老師。”做一名“向下沉潛”的研究型教師，首先需要教師不斷通過閱讀期刊書籍、參與研討會等方式，汲取先進教育理論的精華，從而扎實豐厚的底蘊。另外，教師應認清教育研究與教育實踐的關(guān)系。教育研究是為了更好地服務教學實踐、解決教學實踐問題，而實踐后的教育反思也能反向促進研究的深入發(fā)展。在這一過程中，教師能夠充分促進自身專業(yè)能力的螺旋上升。

　　示范性是教育者的特性。古言云：“欲明人者人自明”。要想培養(yǎng)能夠自主學習、深度思考的學生，教育者自身就必須要具備這些品質(zhì)，這樣才能最大效度地發(fā)揮自身的感召力。因此，作為一名未來的教育者，我們應秉持著自主學習、終身學習的宗旨，化內(nèi)驅(qū)力為執(zhí)行力；立鯤鵬之志，做心懷學生的四有教師；以踔厲奮進的姿態(tài)，聚焦教育實際，潛心教育研究，引領(lǐng)學生同自己一起向美好未來邁進。

新青年教師教育心得4

　　xxx小學為本次教研活動提出的口號為“向下沉潛向上飛揚”，這句話可以解讀為要扎根大地，勤奮刻苦；又要仰望心空，心有夢想。簡而言之，既要仰望星空，也要腳踏實地�！跋蛳鲁翝摗蔽覀�人理解為要沉心教學，就語文專業(yè)來說，對教學研究要挖深，要吃透，要做那法布爾筆下的蟬，在黑暗中掘土數(shù)載，只為講臺上歌唱一節(jié)�！跋蛏巷w揚”則是要求我們“卷”起來，不甘課本知識，不斷提升自己的學科素養(yǎng)，做在語文平原上植樹的牧羊人，用堅持和毅力帶領(lǐng)孩子們茁壯成長。

　　張冬梅副校長領(lǐng)導的“名師領(lǐng)研：聚焦主題學習勝任力的主題研修”中提出的“亮牌策略”給我印象深刻。小組內(nèi)的語文老師提出可以將這一策略運用到語文課堂上，并將紅黃綠的顏色牌換成表情表，這一提議引起我的思考，在中學語文的課堂上，這一想法是否可行？

　　首先不可否認，“亮牌”策略是一項非常有意義的學習策略。正如教研組的老師所說，從行為觀察來看，亮牌是自由且安全的，大多數(shù)的孩子是知道亮牌的意義并且愿意將自己的狀態(tài)展示出來的；從學生認知來看，“亮牌”策略使得孩子們擁有溝通的渠道，不再懼怕問題，并且敢于亮出問題，意識到溝通交流的重要性，這對他們未來的成長是非常重要的；從策略分析來看，亮牌反映的'不是思維水平的高低，而是當時認知的狀態(tài)，這一策略能夠引發(fā)孩子思維的碰撞，使得小組的交流更加深入。

　　但是，這一策略實踐的主體在小學生，實施課堂也是對學生的認知結(jié)果體現(xiàn)較為明顯的數(shù)學課堂。語文學科是感性的學科，對于問題的認知鼓勵學生有不同的想法和思考，這時，我們其實更鼓勵對所謂標準答案舉黃牌和紅牌的思維碰撞出現(xiàn)；而中學生，他們已經(jīng)具備了一定的思維模式，單一的紅黃綠牌并不能適應課堂需求，這也是xxx小學語文老師提出用表情包替換顏色牌的原因所在。總而言之，這一方案在中學語文課堂中的實施是可行的，但是需要一定的優(yōu)化適應。

　　個人認為，目前我們可以借鑒的是“亮牌”策略中鼓勵學生亮出自己的學習狀態(tài)的思維模式，表情包的形式很有意義，這有利于打破課堂上老師以為自己都講透了，學生其實不明白但是又不敢說的學習僵局，有利于問題思維的形成，讓學生做自己學習的主人，而非被動接受者。具體實施應當依據(jù)學校校情和班級學情具體來定。

　　在深度研討環(huán)節(jié)，戚校長提出他們團隊的老師所具備的幾種品質(zhì)，分別是學習力、改革力、研究力，這是我們所有人的學習方向。希望我們能夠擁有拼搏的勇氣和進取的能力，不斷學習，不斷研究，不斷成長。畢竟我們正青春。

新青年教師教育心得5

　　“天下猶人之體，腹心充實，四支雖病，終無大患�！笨鬃拥脑挻┰綒v史的場合，到今天依舊振聾發(fā)聵，他不斷警示我們四有好教師是我們關(guān)注的重點。四有好教師在前提運行方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，然而只注重四有好教師的表面沒有真正理解四有好教師的內(nèi)涵，這造成了四有好教師永續(xù)發(fā)展的潛力損害，從這個意義上說，正確使用四有好教師這把鋒利的刀刃，助力四有好教師的全面合理運行顯得尤為重要。

　　會議伊始，由耿妍、嚴悅等教師聲情并茂的進行詩歌朗誦《沉潛與飛揚》，緊接著戚韻東校長進行主題匯報《基于鯤鵬精神的“四有”好教師團隊建設(shè)》并介紹了“鯤鵬號”研究型教師團隊建設(shè)過程及實踐模型。隨后樣態(tài)展示環(huán)節(jié)首先由張冬梅副校長帶領(lǐng)的`教師團隊進行“名師領(lǐng)研：聚焦主題學習勝任力的主題研修”匯報，教師團隊代表闡述了基于鯤鵬號研究下的“亮牌”策略的內(nèi)涵及特征，揭示了“亮牌”是一個具有安全感、可視化、自組織、安全的及幫助溝通力得到發(fā)展的策略；緊接著有胡蝶老師以及xx老師講述的鯤鵬驛站里的故事，我深刻認識到，在“鯤鵬號”研究教育教學活動中，教師應注重體驗式教學、不斷打破空間限制構(gòu)建情景化教學，讓“情景”激發(fā)“動機”，充分發(fā)揮學生的主體作用，引起學生的興趣，促進個性化學習；最后仇學春教師匯報了《“十歲成長”跨學科項目化學習》并邀請四位老師講述十歲成長綜合育人的故事。接下來國家督學、著名教育專家成尚榮所長作為�？�推薦人對“鯤鵬”號四有教師團隊研發(fā)期刊進行介紹和推薦。會議的最后進行了深度研討環(huán)節(jié)和領(lǐng)導講話環(huán)節(jié)。

　　經(jīng)師易求，人師難求，書記指出：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。”“鯤鵬號”研究型教師團隊工作貫徹落實了新時代教師隊伍改革總要求，建設(shè)了高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)設(shè)性的教師隊伍，形成“向下沉潛，向上飛揚”的文化精髓，建構(gòu)“自系統(tǒng)”與“他系統(tǒng)”雙驅(qū)動模式，實施“三研一體化”的行動策略，幫助教師更好更快地實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。

【新青年教師教育心得】相關(guān)文章：

新青年教師培訓心得07-08

教師教育名著教育心得12-23

爭做新青年心得體會10-09

新青年的寄語06-04

教師教育心得06-15

教師的教育心得04-06

最新青年教師助講培養(yǎng)日志04-24

新時代新青年心得范文（精選27篇）04-28

教育教學教師心得12-27