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班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-05-04 13:56:28 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

  我們有一些啟發(fā)后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編整理的班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)1

  美美班級(jí),美美前行——林慧珍老師《我和我的美美班級(jí)》聽后感

  下午的課程是商丘市梁園區(qū)前進(jìn)小學(xué)的林慧珍老師帶來的。課前看到講臺(tái)上的這位老師好年輕啊,一介紹才知道也已經(jīng)從教22年了,看樣子是她的“美美班級(jí)”讓她變得陽光漂亮!

  上課伊始,林老師請(qǐng)大家分享自己初當(dāng)班主任的感受。真的,這個(gè)問題倒沒有認(rèn)真去想過,這時(shí)候回想起來,我最初的班主任工作是在鄉(xiāng)里非常小的一個(gè)學(xué)校,當(dāng)時(shí)只有5位老師,一個(gè)民辦,四個(gè)村辦,每人一個(gè)班級(jí),擔(dān)任所有課程和班主任。這對(duì)于初登講臺(tái)的我是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。我向老教師們請(qǐng)教,和學(xué)生能說到一起,玩到一起,建立起最初的班主任理念——能和學(xué)生關(guān)系貼近一些。之后的時(shí)間內(nèi),我領(lǐng)著他們講優(yōu)質(zhì)課,中心校還在這一個(gè)小學(xué)校開了一次全鄉(xiāng)教師現(xiàn)場課。分享完畢后,林老師還送給我一個(gè)精美的.小書簽,這是她們工作室的精心制作的一個(gè)小禮品。

  林老師給我們分享了她的班級(jí)文化、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)管理,雖有些我們也在做,但我們做得沒有那么細(xì)致,那么純粹,那么極致,也沒有做到去總結(jié),去提升,這也是以后要努力的方向!

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)2

  本次有幸參加新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn),學(xué)習(xí)中聆聽了濮陽十中校長都娟老師的《做有溫度的教育人》給我留下深刻的印象,受益匪淺。

  淺談一下課后心得,其實(shí)在還未進(jìn)入超楠老師工作室之前就了解過毛毛蟲工作坊,知道它是一個(gè)很強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì),直到今天聽都老師的課才真正懂得,自己做的還太少,離優(yōu)秀班主任還差的很遠(yuǎn),都老師說:做有溫度的`教育人對(duì)學(xué)生應(yīng)該:民主、平等、尊重;有溫度教育人對(duì)學(xué)生應(yīng)該:有規(guī)矩、有章法、有原則;有溫度的教育人要目標(biāo):堅(jiān)定、堅(jiān)守、堅(jiān)持。

  從心目中的班主任“長”什么樣?認(rèn)識(shí)了溫暖貼心的班主任,拼命三郎班主任,有魔力的班主任,享受教育的班主任。從而懂得對(duì)學(xué)生少幾分挑剔,多幾分賞識(shí),心中少幾分抱怨,多幾分寬容,少幾次指責(zé),多幾套策略,才能做到心中的班主任。

  那么心目中的“班集體”長什么樣?都老師說應(yīng)該是“權(quán)威的老班、民主的班規(guī)、活躍的班委、溫度的環(huán)境、強(qiáng)大的軍團(tuán)”,包括每天站在學(xué)校門口的教育,都老師用最智慧、最溫暖的教育方式感染者每一位老師和學(xué)生,也感染著我,讓我明確了做一個(gè)優(yōu)秀班主任的目標(biāo),就像都老師的那句“世上地沒有白走的路,每一步都算數(shù)”一樣!

  本次培訓(xùn)是短暫的,但帶給我精神思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新、角色的更位卻是前所未有的。讓我在思想上、工作實(shí)踐上都受益匪淺,同時(shí)也看到了自我與他人之間的差距,明確了自我在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時(shí),也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。明白培訓(xùn)短暫學(xué)習(xí)卻是永遠(yuǎn)的,我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的班主任知識(shí)用到實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,今后我將繼續(xù)乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,學(xué)做有溫度的老班!

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)3

  為期四天的山東省中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)——同步在線培訓(xùn)階段很快結(jié)束了,但是我的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束。本次班主任培訓(xùn)使我受益匪淺,在這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我有以下幾點(diǎn)感受:

  首先我覺得這次培訓(xùn)的形式非常好。上午集中學(xué)習(xí)專家講座,下午組織現(xiàn)場研討。培訓(xùn)的老師們都是很有威望的專家學(xué)者,也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。為了把班主任培訓(xùn)工作做好,他們?cè)趫?bào)告中下了很多功夫,值得我們認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中還可以就問題討論,讓我們可以有足夠的時(shí)間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題,然后在交流中豁然開朗,在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

  其次,我覺得這次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn),我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流,因?yàn)榻涣髦锌梢约ぐl(fā)思考,迸發(fā)思維的火花。在交流研討中,進(jìn)行獨(dú)特的理解和剖析,一條一條翻閱下去,老師們思維的'結(jié)晶讓我對(duì)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí),給了我很大的啟發(fā)。

  班主任工作任重而道遠(yuǎn),我將在以后的班主任工作中繼續(xù)努力,積極探索。運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去,逐步提高的班主任管理水平,爭取把班主任工作做得更好。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)4

  相遇總是美好的,在相遇中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反省,在反省中有所行動(dòng)……今年暑假我有幸跟著工作室參加了由商丘師范學(xué)院承辦的“20xx年新鄉(xiāng)市班主任核心素養(yǎng)培訓(xùn)”,這趟培訓(xùn)之旅,我遇見了殷商之源、華商之都的商丘,遇見了具有真知灼見的大師們,遇見了一群志同道合的老班們。培訓(xùn)時(shí)間雖短,但我們卻收獲滿滿。

  還記得張建濤老師在《做一個(gè)成長型的教師》講座中所主張的教師“七力”——信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動(dòng)力。圓規(guī)為什么可以畫圓?那是因?yàn)槟_在走,心不變;叵氘(dāng)年高考后填報(bào)志愿時(shí)的“一意孤行”——所選院校、所報(bào)志愿皆為師范類,那就是我的教育初心,近十年的教學(xué)工作,心中對(duì)教育的熱愛絲毫不減,心中對(duì)這份工作的執(zhí)著沒有任何倦怠。我想,這就是張老師所指的信仰力吧。是呀,只要心中有信仰,肩上才會(huì)有力量,腳下才會(huì)有方向。張老師在講座中分享了一張“清華大學(xué)教職工粉筆板書比賽”時(shí)的照片,心中不由暗想:清華大學(xué)教授還有基本功比賽呀。由此可見:作為一名小學(xué)教師也需要有扎實(shí)的基本。工工整整的板書,全心全意地備課,認(rèn)認(rèn)真真地批改,一心一意的鉆研。這就是教師應(yīng)有的專注力吧。最讓我折服的就是張老師的表達(dá)力了,作為一名語文老師,超強(qiáng)的表達(dá)力也是一種人格魅力,但自己在這一方面還是比較欠缺的。我想,閱讀會(huì)是表達(dá)力的沃土,看來閱讀必須要跟上。

  與君共勉:不忘初心,方得始終。一輩子做老師,一輩子學(xué)做老師。

  還記得張勝利老師“志遠(yuǎn)號(hào)”和“嵌名詩”。原來優(yōu)秀的老師都有著深厚的知識(shí)儲(chǔ)備和驚人的表達(dá)力。那一篇篇嵌名詩,那一首首勸勉詞,那一本本管班經(jīng),都讓我望塵莫及。正如張老師說的“或許會(huì)有人阻礙我們成功,但沒有人阻止我們成長。所謂的困難與挫折,都不是阻礙我們成長的理由,懶惰才是造成我們平庸的罪魁禍?zhǔn)!笨朔卸,端正態(tài)度,向下扎根,向上成長。

  與君共勉:世上有兩種最耀眼的光芒,一種是太陽,一種是你努力的模樣。

  還記得馬慧園老師那別出心裁的活動(dòng)——“我的優(yōu)秀品質(zhì)”、“冥想”。小小的活動(dòng),卻給會(huì)場帶來了大大的能量,小小的活動(dòng),也帶動(dòng)了我對(duì)自己、對(duì)工作的一點(diǎn)兒思索:生命的五朵金花很是可貴,我們要用心理營養(yǎng)來澆灌生命之花。不管是面對(duì)自己的孩子,亦或是班里的孩子,在必要的時(shí)候我們要無條件地接納他(她),在某種情況下,我們要給予孩子一定的肯定、贊美或認(rèn)同,隨時(shí)隨地我們要以身作則,努力做孩子的重要他人,做孩子生命中的貴人。

  與君共勉:成為一束光,照亮自己,溫暖他人。

  還記得楊衛(wèi)平老師人文班級(jí)中的種種人文故事。楊老師是一個(gè)有故事的老師,也是一個(gè)會(huì)講故事的老師。從楊老師一個(gè)個(gè)溫暖的人文故事中,我知道了一個(gè)人文班級(jí)體要有的模樣:人文班級(jí)要愛惜每個(gè)人的身心健康,人文班級(jí)要發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的價(jià)值和尊嚴(yán),人文班級(jí)要幫助每個(gè)人成為自己,人文班級(jí)要有更廣闊的人文空間,人文班級(jí)要珍視人的理想與追求,人文班級(jí)要有源源不斷的人格建設(shè),人文班級(jí)要溫暖明亮的美好未來。

  與君共勉:一路歌唱,心底芬芳。

  還記得王紅奎主任的講座,他讓我知道了新時(shí)代教師應(yīng)該具備的幾種素養(yǎng):政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、操作素養(yǎng)。王主任分享的幾個(gè)教學(xué)案例讓我明白了作為新時(shí)代的教師,應(yīng)該在核心素養(yǎng)的背景下,在立德樹人旗幟的指引下,以教學(xué)情境為抓手,落實(shí)課堂思政與學(xué)科素養(yǎng)的有機(jī)融合。

  與君共勉:為黨育人,為國育才,敢于擔(dān)當(dāng),善于作為。

  還記得閆付慶老師傾情分享的家校溝通的“宜”和“忌”。閆老師的課講得很實(shí)在,很接地氣。我也是一名農(nóng)村小學(xué)的班主任,和閆老師有著太多太多的相似經(jīng)歷……聽著閆老師,就能想到自己平日工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……以后就跟著閆老師學(xué)做農(nóng)村班主任了,努力做好家校合作,時(shí)刻謹(jǐn)記家校合作的“八忌”和“八宜”。

  與君共勉:我們每一個(gè)人也都已經(jīng)、將要或正在成為家長,你希望自己孩子的'老師什么樣,自己就努力成為什么樣子的老師。

  還記得美美的林慧珍老師在美美地分享著她的美美班級(jí)。世界上最難的事情就是把最簡單的事持之以恒地做下去。聽了林慧珍老師的講座,最讓我感動(dòng)的就是她的不斷堅(jiān)持和不斷突破。其實(shí)自己很多的班級(jí)管理做法和林老師極其相似,甚至是雷同,但自己卻沒有林老師做的那樣智慧,沒有林老師做的那樣風(fēng)生水起……學(xué)習(xí)和反思都是讓自己更好成才的舉措,參照林老師的智慧和精神,適時(shí)反思自己吧……

  與君共勉:慢慢前行,步步精彩。

  還記得資深的都娟校長那有溫度的教育和那有溫度的講座。最讓我動(dòng)容的就是“小邊兒同學(xué)”,那節(jié)很重要的優(yōu)質(zhì)課被“小邊兒同學(xué)”搞成這樣,但都老師最后那“熱淚盈眶”和“認(rèn)真贊美”打動(dòng)了在場的很多人。我不知道這節(jié)優(yōu)質(zhì)課最后的結(jié)果是什么,但我確定,這節(jié)優(yōu)質(zhì)課是一節(jié)真正的優(yōu)質(zhì)課,它的“優(yōu)質(zhì)”超越了知識(shí)的本身,它的“優(yōu)質(zhì)”在于教師對(duì)學(xué)的仁愛和溫和,它的“優(yōu)質(zhì)”在于它詮釋了教育的真諦……這個(gè)故事之所以讓我動(dòng)容,一方面是因?yàn)槎祭蠋熌怯袦囟鹊慕逃腔,另一方面是因(yàn)槲乙灿幸粋(gè)與之極其相似的教育故事。很可惜,我沒有都老師做得那樣有溫度。世界上最大的遺憾莫過于:我本可以,卻未能全力以赴。以后的教育之路,我也要努力地做得有溫度。

  與君共勉:做有溫度的教育,時(shí)刻不忘他(她)還是個(gè)孩子,時(shí)刻不忘自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。

  同樣的教育舞臺(tái),卻演繹著不一樣的教育精彩。同樣的班主任工作,卻有著不一樣的教育詩意。聽報(bào)告的最高境界是影響和改變,相遇總是美好的,感謝相遇,那就讓我們跟著名師去成長吧。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)5

  通過班主任培訓(xùn),受益頗深。在班主任工作中,我們要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略。班主任要有四心:“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。

  班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的`影響,班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,為人師表為首位,班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的困惑,必須跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬,還要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)6

  今天我有幸聆聽了《班主任專業(yè)成長的知識(shí)與修養(yǎng)》讓我受益匪淺。作為一名青年老師,尤其是擔(dān)任班主任工作的一名教師,我要以愛心對(duì)待孩子,以責(zé)任為孩子保駕護(hù)航。在自己的擔(dān)任班主任期間,面對(duì)的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結(jié)構(gòu)。面對(duì)孩子的不同情況,我會(huì)因勢利導(dǎo),讓孩子感受到來自班主任的關(guān)愛。班里有一位男生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,上課小動(dòng)作不斷。剛?cè)雽W(xué)我就敏銳地察覺到了孩子的狀況,經(jīng)過深入了解,我以愛心對(duì)待這個(gè)男生,彌補(bǔ)孩子缺失的部分母愛。在我的關(guān)愛和引導(dǎo)下,孩子的`進(jìn)步越來越大,自制力越來越好。作為一名媽媽老師,讓我深切體會(huì)到“多彩教育、品質(zhì)課堂、愛校如家、人民滿意”的教育追求是遠(yuǎn)大而具體的。作為一名一線工作的班主任老師,我一定把愛放在心里,努力工作,為孩子們夯實(shí)基礎(chǔ),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得幸福和快樂。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)7

  本周的班主任培訓(xùn)已悄然進(jìn)行多天,通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我深深體會(huì)到關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的教育觀。熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為好朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,已成為全社會(huì)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛和責(zé)任是我們教師的師德之魂。

  班主任要將愛和責(zé)任付諸行動(dòng),首先要理解是包容、寬容。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生,教育、教學(xué)活動(dòng)中,孩子們難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,老師不能一味地批評(píng)和指責(zé),要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為

  作為班主任,我們還要尊重學(xué)生。學(xué)生間存在個(gè)性差異,每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能,愛好、興趣和特長。所以當(dāng)我們扳下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,應(yīng)多角度看待充滿生機(jī)、活力和個(gè)性化的孩子,多角度全方位地評(píng)價(jià)他們,讓他們真誠地面對(duì)生活,面對(duì)每一個(gè)人,從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。

  此外,我們還要關(guān)愛學(xué)生,在新課程理念背景下的課堂強(qiáng)調(diào)師生間的民主和諧,班級(jí)同樣也要如此,班主任在掛你班級(jí)時(shí)也要持有寬容和愛心,來營造寬松和諧安全的'班級(jí)環(huán)境,使學(xué)生如沐春風(fēng)。

  十年樹木,百年樹人。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)漫長的期待和守候過程。需要耐心和愛心的呵護(hù),每一顆心靈都是美麗和脆弱的,我們只有付出百倍的堅(jiān)持和努力,才能取得成功。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)8

  開始我確實(shí)很兇,每天都不是真正的自己在面對(duì)他們,感覺很累。我性格偏溫柔,心也比較軟,加上對(duì)這邊環(huán)境不是很熟悉,碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網(wǎng),因?yàn)檫@個(gè)我們班不知道扣了多少分,再后來干脆教室衛(wèi)生也天天扣分。其一是學(xué)生確實(shí)不認(rèn)真,其二是他們對(duì)學(xué)生會(huì)不滿吧,跟我講過兩次說檢查衛(wèi)生的故意為難我們班,還訓(xùn)過他們一次,因此他們可能有抵觸情緒。

  班上的“活躍分子”太多,還有臉皮厚的女生,因此我們班紀(jì)律很差,特別是政治和語文。他們其實(shí)腦袋瓜子很靈活,就是太懶,不愿意記東西。期中考試結(jié)果一般,但沒有特別拔尖的好學(xué)生。很多時(shí)候?qū)λ麄兾沂怯謵塾趾!其?shí)上我的英語課,他們表現(xiàn)還算可以。另外,課后有什么心理話,好幾個(gè)女生都還是愿意跟我傾訴。頭疼的是那幾個(gè)不爭氣的男生,我甚至都采取過“微暴力”來“對(duì)付”他們!訓(xùn)過他們一次他們又忘記,總犯同樣的錯(cuò)誤!

  相比其他三個(gè)初一的班,我確實(shí)沒他們?nèi)齻(gè)班主任做得到位。但也還是認(rèn)真地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。應(yīng)該說,我所交的材料都是真實(shí)的,班級(jí)談話感想記錄也是真實(shí)的。對(duì)于學(xué)生提的好的.有用的建議我也大部分予以采納。和家長的聯(lián)系不是每個(gè)都那么頻繁,但至少通過電話,QQ,家訪等方式我會(huì)更多地了解學(xué)生的情況。

  剛工作,真的是沒有任何經(jīng)驗(yàn)。唯一能做的是態(tài)度要認(rèn)真,要虛心請(qǐng)教。一期眨眼就要結(jié)束了,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位科任老師的支持和幫助!

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)9

  成長永遠(yuǎn)在路上,又是一年仲夏之日,又是一次盛宴之約。20xx年6月27日,我作為王超楠省名班主任工作室的成員,有幸跟隨新鄉(xiāng)市教育局班主任研究中心到商丘師范學(xué)院,參加為期五天的班主任核心素養(yǎng)教育培訓(xùn)?梢哉f,每場報(bào)告內(nèi)容豐富,生動(dòng)可感,為我們一線班主任指明了方向,猶如一盞夜空里的明燈引領(lǐng)我們向前。

  讀萬卷書,行萬里路,聽名家指路。在培訓(xùn)中,我感觸最深的是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報(bào)告。他的發(fā)言有厚度、高度和深度。教我們做一個(gè)有信仰力、專注力、表達(dá)力、學(xué)習(xí)力、轉(zhuǎn)化力的班主任。他鼓勵(lì)我們:邁出第一步,很難;邁好每一步,更難;堅(jiān)持邁好每一步,難上加難。但是行是知之始,知是行之成,知是行之始,行是知之成。我們邁出的每一步,都像圓規(guī)一樣腳在動(dòng),心不變。用心、用情、用力、用智,朝向夢(mèng)想的殿堂登攀!張老師才華橫溢,讓我收益頗豐。

  都娟校長的講座讓我醍醐灌頂,她的講座主題為“做一個(gè)有溫度的班主任”。講述了自己的工作經(jīng)歷,分享了個(gè)人從教感受的變化和思考感悟。

  都校長列舉了自己擔(dān)任班主任期間發(fā)生的眾多典型實(shí)例,并提到“不嘗試做一些能力之外的事情,就永遠(yuǎn)不會(huì)成長”,“多一把尺子,就會(huì)多一批好學(xué)生”,“溫暖的環(huán)境才能培養(yǎng)溫暖的人性”,“教育比教學(xué)更重要”…都校長告訴我們要做溫暖而堅(jiān)定的班主任。有溫度,就是對(duì)教育從未改變的初心和夢(mèng)想;有溫度,就是為立德樹人不懈努力的勇氣與執(zhí)著;有溫度,就是一顆永遠(yuǎn)不會(huì)退熱的滾燙心的激情綻放!教育的根本功能是促進(jìn)人的成長和全面發(fā)展,只有培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng),激發(fā)他們的`夢(mèng)想與激情才能達(dá)到教育的目的。

  世上有兩種光芒最耀眼,一種是太陽,一種是我們努力的模樣,愿每一個(gè)有情懷的老班都繼續(xù)懷著那顆寧靜的心,恪守自己的精神世界的內(nèi)心高貴,堅(jiān)守教育者那份獨(dú)有的真誠與虔誠,做一名幸福的、師德高尚的成長型教師。我要努力做一束光,照亮自己,溫暖學(xué)生!

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)10

  郭老師的《班主任的專業(yè)成長知識(shí)與修養(yǎng)》培訓(xùn),讓我的假期生活又重新注滿了能量,本次培訓(xùn)不僅收獲滿滿,而且讓我對(duì)未來的班主任工作生活有了新的方向和期待。

  身為一名班主任,努力提升自身素養(yǎng)是應(yīng)對(duì)學(xué)生帶來的未知挑戰(zhàn)的必要條件。此次培訓(xùn),讓我在班主任專業(yè)成長知識(shí)及職業(yè)素養(yǎng)方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。靜下心來想一想,在剛過去的這兩年班主任工作中,有收獲,也有很多需要改進(jìn)的地方,本次郭老師的培訓(xùn)幫我找到了解決某些問題的方向。

  班,是一個(gè)基本行動(dòng)管理單位。要想管理好班級(jí),需要我們認(rèn)真的做好工作規(guī)劃,首先從思想上重視,通過閱讀書籍及向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí),制定合理有效的班規(guī);然后付諸于行動(dòng),加強(qiáng)執(zhí)行力,多靠班,從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,將苗頭扼殺在搖籃里;重視班紀(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是最為關(guān)鍵的一點(diǎn),特別對(duì)于班干部隊(duì)伍建設(shè),有了良好的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),會(huì)促進(jìn)學(xué)生自主管理水平的'提高;學(xué)校教育和家庭教育是分不開的,要想學(xué)生發(fā)展的好,身為班主任要及時(shí)和家長聯(lián)系,更進(jìn)一步地了解學(xué)生的成長環(huán)境,幫學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

  總之,通過本次學(xué)習(xí),我有一種醍醐灌頂,如沐春風(fēng)的感覺,感觸頗深,在以后的班主任工作中,我一定會(huì)努力做到,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能滿含熱淚的去欣賞他、擁抱他、鼓勵(lì)他,使自己能夠從真正意義上獲得這份職業(yè)所特有的幸福感。我會(huì)盡心盡力地去學(xué)做一位優(yōu)秀的班主任!

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)11

  以核心素養(yǎng)為基,培育時(shí)代新人——聽王紅奎老師《核心素養(yǎng)背景下的站在課程的高度教學(xué)》

  今天上午,是我們新鄉(xiāng)市教研室的王紅奎老師為我們授課。他是正高級(jí)教師,特級(jí)教師,中原名師,河南省名師,全國優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)第一名獲得者,河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人,他為我們帶來《核心素養(yǎng)背景下站在課程的高度教學(xué)》的精彩講座。

  他從黨史資料入手,告訴我們教師要有政治素養(yǎng)、政策素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)和操作素養(yǎng)。他用具體的資料讓我們明白作為教師肩負(fù)著學(xué)生的未來、國家的未來,要培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

  而這些立德樹人的目標(biāo)如何落實(shí)呢?就要落實(shí)到課程之中,起點(diǎn)要高,落點(diǎn)要小,落點(diǎn)要實(shí),像沙子一樣一粒一粒積累起來,深化在學(xué)生心中。有些課程我們認(rèn)為不容易落實(shí)德育目標(biāo),王老師就以數(shù)學(xué)、英語、物理等學(xué)科為例子,具體指導(dǎo)落實(shí)的方法。比如英語上的.《紅綠藍(lán)黃》,紅可以從我們的國旗引出,這是烈士革命獻(xiàn)血所染,自然就能激發(fā)愛國情感;黃從國旗上的五星,從家鄉(xiāng)金色的麥浪引入,學(xué)生會(huì)為自己家鄉(xiāng)是祖國的糧庫而驕傲;藍(lán)則從藍(lán)天引入,藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)的環(huán)保理念深入學(xué)生心中,而藍(lán)色長空中我國自主研發(fā)的民航飛機(jī)、戰(zhàn)斗機(jī)則給孩子注入了強(qiáng)國強(qiáng)軍的理想;綠從“綠水青山就是金山銀山”引入,進(jìn)而拓展到我們新鄉(xiāng)的南太行,我們也要保護(hù)家鄉(xiāng)的青山綠水,則激發(fā)起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的感情。

  所以,我們可以看到,在所有的課程中,我們都可以做到緊抓核心素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

  而我作為一名語文教師,以后更應(yīng)該注重素養(yǎng),珍惜課程,敬畏工作,真正擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任來!

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)12

  8月20到23日,其時(shí)雖是初秋,但我已感受到了秋風(fēng)送爽,秋色宜人。很幸運(yùn),在這樣的日子里,我參加了全縣班主任培訓(xùn)。短短四天,傾聽著名師們一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的案例,欣賞著他們精彩的發(fā)言,讓我如沐春風(fēng),醍醐灌頂,感想體會(huì)積于胸中,不吐不快。

  培訓(xùn)中,給我留下印象最深的是師范附小的王文芳、唐翠蘭老師。

  王文芳老師,人如其名,文雅大方,令我敬佩的是,在她極具魅力的外表里還深藏著一顆常人不易具有的愛心。這要從他對(duì)一位心理有偏差的男生談起:這位男孩偏激的行為讓我們所有聽課老師大驚失色,他能無緣無故用刀在自己手心里刻上橫七豎八的刀痕,而且是故意的、使勁的;他能把厚厚的玻璃無緣無故地砸一個(gè)大洞;美術(shù)課上,竟然喝起了顏料水;更令人吃驚的是,有一天考試沒考好,和他媽走在馬路旁,他媽媽說了他幾句,他居然說:“你再說,我就一頭XX在汽車前,我讓你沒有兒子……經(jīng)檢查,醫(yī)生也說他是“心理偏差”。這樣的男孩在班上,像顆定時(shí)的炸彈,該班家長也紛紛表示,不能留這樣的小孩在班上;校領(lǐng)導(dǎo)也想方設(shè)法動(dòng)員他轉(zhuǎn)學(xué)。此時(shí)此刻,王老師應(yīng)該感到高興才是,可是王老師又想:這孩子本來是屬于我們這個(gè)學(xué)區(qū)范圍的,即便這樣,家長與學(xué)校都不能容忍他,那么,如果轉(zhuǎn)到別的學(xué)校,難道會(huì)有家長和校領(lǐng)導(dǎo)接納他嗎?這樣的幾率很小很小,最后還是轉(zhuǎn)到我們學(xué)區(qū),與其這樣傷害孩子,還不如咬咬牙,在他身上多花點(diǎn)精力,還是留下來試試吧。于是,王老師與家長、學(xué)生進(jìn)行了溝通交流,人心都是肉長的,那些家長也不再說什么了。經(jīng)過王老師慈母般的關(guān)懷,細(xì)心的教育,這個(gè)孩子變化很大:五年級(jí)時(shí),王老師竟然讓他做了校級(jí)班隊(duì)會(huì)的主持人,他順利完成了;六年級(jí)期末考試他語文還考了99分,此時(shí)的這個(gè)孩子,基本上沒有什么偏激的行為了。王老師說的這個(gè)案例,讓我覺得她真是個(gè)仁勇兼有的好老師!叭收,愛人也”,更可貴的是,她身上還有一種勇,這種勇是一種信心,一種意志,咬定青松不放松,堅(jiān)持到底。最后,他成功地把一個(gè)心理有偏差的孩子拉了回來。想想自己,每每遇到成績差、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,總是缺乏耐心,甚至在心里給學(xué)生貼上標(biāo)簽:差生,無藥可救,這是多么不該呀。

  唐翠蘭老師,一位慈祥、親切、接近五十歲的知名專家,雖然做班主任已經(jīng)28年了,可在她溫和的面容中,富有磁性的發(fā)言中,我真切地感受到他正快樂并幸福著做班主任。他說:對(duì)于幸福教育的班主任而言,教育不是犧牲,而是享受;不是重復(fù),而是創(chuàng)造;不是謀生的手段,而是生活本身。從名師身上我要學(xué)的真是太多太多。我要學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)中的細(xì)心,她善于抓住教育的契機(jī),引導(dǎo)孩子,并把這些零星的教育故事及時(shí)記錄下來,寫成一篇篇發(fā)人深省或是受益匪淺的教育敘事。唐老師的語言功底令人嘆服,不僅僅是書面表達(dá)的功底深厚,還有他那精湛的語言表達(dá)藝術(shù),他的聲音親切悅耳,聽著她的教育故事,有時(shí)如欣賞著一幅幅優(yōu)美的畫卷,有時(shí)又如思考著一首首富有哲理的散文詩。聽她的講座,我的心時(shí)而如驟降的`春雨,時(shí)而如暴發(fā)的山洪,而更多的時(shí)候如浩瀚的海洋,掀起陣陣萬丈波濤。唐老師孜孜不倦地為學(xué)生的生命奠基,她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘著,作為一名青年教師,我對(duì)她更多的是一種景仰。

  短短四天的培訓(xùn),讓我感慨萬千,激動(dòng)不已。激動(dòng)之余是慚愧與反思,身為一名普通教師的我,我覺得自己要做的還有很多很多,我再也不能給學(xué)生貼上固定不變的標(biāo)簽,再也不能忽視對(duì)學(xué)生思想品德的教育,再也不能只關(guān)注學(xué)生的成績了。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)13

  為期4天的班主任培訓(xùn),讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和法,來指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。我期望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠相待、有同情心和職責(zé)感、盡力做好任何事情,有必須心理承受力的`全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律自己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)14

  經(jīng)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,我與同事一行于20xx年4月8日至9日在玉溪一小參加了名師之路全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名普通的小學(xué)教師,我很榮幸能參加此次活動(dòng),李鎮(zhèn)西老師奉行的每一個(gè)教育理念都像一顆催化劑,加速著我內(nèi)心職業(yè)幸福感的萌芽。

  細(xì)細(xì)尋思,確實(shí)“幸福比優(yōu)秀更重要”。開場,李鎮(zhèn)西老師就提了問題:教育為誰?“我們走了很遠(yuǎn),卻忘了為何出發(fā)”這話同樣適用于對(duì)教育目的的思考。李鎮(zhèn)西老師奉行教育“以人為本”,從他的視角我看到,比學(xué)校特色更重要的是孩子的快樂與成長,比學(xué)校品牌更珍貴的是教師的`尊嚴(yán)與幸福,比追求名利更重要的是堅(jiān)守教育的良知。

  教育是通過廣大一線教師實(shí)施的,如果我們一線教師沒有生于內(nèi)心的幸福感,又怎么可能心懷愛意的去培育孩子們呢?還有可能培育出內(nèi)心善良、積極向上的下一代嗎?假若每一位教師都在心間種上一顆愛的種子,來年開出幸福的花兒,讓你走過的地方都有幸福的味道,讓你身邊的人因你的存在而幸福,這也是孩子們的幸運(yùn)。

  這次偶然的機(jī)會(huì),李鎮(zhèn)西老師就已經(jīng)為我的心田播下了一棵愛的種子,我需要努力的呵護(hù)這粒種子,讓它成長開花,感謝李老師已給出了這粒種子的培育方法---教師如何獲得職業(yè)幸福感?

  教師如何獲得職業(yè)幸福感?李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解。李老師是真正的實(shí)踐家,他沒有空、大、套的理論,他用一個(gè)個(gè)引人入勝的真實(shí)故事(他與他的學(xué)生間的小故事)鮮活的詮釋他的觀點(diǎn):

  ①享受職業(yè)

 、谘芯拷逃。

 、壅{(diào)整心態(tài)。

 、軇(chuàng)作詩意。他總結(jié)自己的專業(yè)成長模式為“4+1”。四個(gè)不停:不停地實(shí)踐,不停地思考,不停地閱讀,不停地寫作,再加一片愛心。

  不停地閱讀是思想的源泉?鬃诱f,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,李老師通過不停地實(shí)踐與閱讀給思考提供資源,把學(xué)、思、做周而復(fù)始的堅(jiān)持著,才會(huì)有今天的名師李鎮(zhèn)西,才會(huì)有站在新教育實(shí)驗(yàn)的前沿領(lǐng)頭人。從一位普通的教師到好老師,再到名師之路的李鎮(zhèn)西,真的讓許多的一線教師不再覺得內(nèi)心迷茫。

  不再不知教育為何?不再急功近利的追求優(yōu)秀。因?yàn)榫退阄也粌?yōu)秀,我也可以在通往幸福的路上。

班主任素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)15

  通過幾天的班主任培訓(xùn)讓我收益頗多,班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)的工作,在培訓(xùn)中我了解了班主任專業(yè)成長的發(fā)展歷程、基本內(nèi)涵和路徑,明確了今后成長的方向。在今后的工作中,作為一名班主任,我們要做好角色定位,不斷提高自己的核心素養(yǎng),完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化自己的關(guān)鍵能力,形成良好的個(gè)性品質(zhì),在實(shí)踐中不斷反思,不斷內(nèi)省,找到自己的亮點(diǎn),上好每一節(jié)主題班會(huì)課,建好每一個(gè)班級(jí),育好每一位學(xué)生。我們的理念和行為要站在學(xué)生的立場去審視生命成長,遇到問題經(jīng)常自我三問:可以怎么辦?還能怎么辦?最好怎么辦?努力尋找教育好孩子的'方式方法,賦能學(xué)生向美向善,堅(jiān)韌拼搏,志存高遠(yuǎn),家國擔(dān)當(dāng)?shù)谋貍淦犯瘢瑸閷W(xué)生的未來發(fā)展奠基。希望每一位班主任都能著眼長遠(yuǎn),培養(yǎng)終身運(yùn)動(dòng)者,責(zé)任擔(dān)當(dāng)者,問題解決者和優(yōu)雅生活者,守住初心、潛心治學(xué),努力走出一條專業(yè)自覺、自信、自強(qiáng)的發(fā)展之路,做一名智慧型的班主任,當(dāng)好學(xué)生的引路人。

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