暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

　　我們得到了一些心得體會(huì)以后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得1

　　這個(gè)暑假為期一周的培訓(xùn)，是難得的一次充電機(jī)會(huì)，這不僅是教育部門的領(lǐng)導(dǎo)為我們所有教師搭建的一個(gè)提高學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更是我們所有教師互相切磋成長的平臺(tái)。在這次培訓(xùn)中，本人學(xué)到了許多在平時(shí)上課途中很難學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，可以說是受益匪淺吧！關(guān)于這次的`培訓(xùn)，本人有三點(diǎn)很深的體會(huì)：

　　一、保持學(xué)習(xí)

　　在這次的培訓(xùn)中，先是聽了培訓(xùn)老師精彩的講課，后又聽了各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教師的講課，從聽這些優(yōu)秀教師的講課中，本人意識(shí)自己在講課方面還有許多的不足，而這種不足不是教書育人的能力問題，而是本人未能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的問題。通過這次培訓(xùn)，本人認(rèn)識(shí)到自己從師范畢業(yè)之后，雖說一直是在當(dāng)老師，也會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，但卻并沒有能夠一直在教書的過程中保持對(duì)自己的教育，也就是說并沒有一直保持著學(xué)習(xí)。這種不足現(xiàn)在意識(shí)到了還算好，但畢竟和其他優(yōu)秀教師比起來，本人因?yàn)槲茨芤恢北３謱W(xué)習(xí)，與他們有了很大的差距。這次培訓(xùn)之后，本人會(huì)努力保持學(xué)習(xí)，爭取在下一次這樣的培訓(xùn)交流中，可以展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀教師該有的模樣。

　　二、努力創(chuàng)新

　　在這次的培訓(xùn)中，本人除了感覺自己學(xué)習(xí)不足外，也感覺到了自己創(chuàng)造力的薄弱。不論是給我們培訓(xùn)的老師，還是其他學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們講得課之所以精彩，不單單是內(nèi)容講得好，更是在教課方式上有了突破有了創(chuàng)新。那樣的課，我們講了那么多課的老師都覺得精彩紛呈，更何況是聽課的學(xué)生們呢？通過這次的培訓(xùn)，本人會(huì)在未來的教學(xué)工作中，努力進(jìn)行突破，努力進(jìn)行創(chuàng)新！過去本人講的課，雖然不至于讓同學(xué)們昏昏欲睡，但要說精彩紛呈，本人自認(rèn)為還有著一點(diǎn)距離。本人會(huì)在未來的教學(xué)工作中，通過對(duì)講課方式的學(xué)習(xí)，以及本人對(duì)所有學(xué)生的了解，來改進(jìn)課堂，爭取讓學(xué)生們也能夠聽到如這次培訓(xùn)時(shí)本人聽到的，那么精彩的講課！

　　三、師風(fēng)師德

　　一次培訓(xùn)一次經(jīng)歷，而這一次的經(jīng)歷中，本人對(duì)師風(fēng)師德有了更深的體會(huì)。本人明白了師風(fēng)師德乃為師之本，一個(gè)老師講得課再好，如果這個(gè)老師沒有良好的師風(fēng)師德，那么學(xué)生們又如何會(huì)將老師作為自己的模范來學(xué)習(xí)呢？本人通過這次培訓(xùn)，以后會(huì)更加重視師風(fēng)師德的建設(shè)，爭取做一位能夠讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的好榜樣！

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2

　　我非常有幸參加了體育骨干教師的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)使我收獲很大，同時(shí)也感到自己的理論知識(shí)和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺(tái)階。體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力、終身學(xué)習(xí)能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，下面談點(diǎn)心得體會(huì)。

　　一、對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)及感悟

　　這次培訓(xùn)以課程改革與體育教學(xué)為主線，以聚焦課堂、更新知識(shí)、提高質(zhì)量為核心，以專業(yè)技能、實(shí)踐拓教學(xué)研究為主體，達(dá)到闊視野、創(chuàng)教學(xué)、拓技能的目的，實(shí)現(xiàn)中學(xué)體育教師專業(yè)化發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊：體育教師專業(yè)成長、教學(xué)技能提高拓展、專題研究小組強(qiáng)化和體育教學(xué)。學(xué)習(xí)都是專家講授，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，讓我在有限的時(shí)間里得到了豐富的內(nèi)容。使我對(duì)新時(shí)期教育事業(yè)看到了新的希望，更為自己從事教育工作感到光榮，充滿了信心和熱情；使我對(duì)學(xué)校體育工作的思路有了更清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身工作的不足進(jìn)行了深層次的剖析，把當(dāng)前學(xué)校體育面臨的形勢與任務(wù)看清了，從而深層次地認(rèn)識(shí)到了一名體育教師肩負(fù)的重任；使我知道了怎樣去進(jìn)行去實(shí)施體育教學(xué)改革，認(rèn)清了改革中可能遇到的困難，從而也對(duì)體育教學(xué)改革充滿了信心；同時(shí)，使我了解了我們生存的環(huán)境，深刻理解了體育與健康的性質(zhì)，全面領(lǐng)會(huì)了體育與健康課程的基本理念，懂得了在體育教學(xué)中需要處理好的幾個(gè)關(guān)系（健身性與教育性的關(guān)系、鍛煉身體和學(xué)習(xí)技能的關(guān)系、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的關(guān)系、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣和刻苦鍛煉精神的關(guān)系），同時(shí)，對(duì)學(xué)校體育資源的開發(fā)利用有了新的認(rèn)識(shí)，激起了我課程資源的開發(fā)興趣，懂得了集中開發(fā)方法，知道了開發(fā)體育課程內(nèi)容資源的基本要求，明白了學(xué)校體育發(fā)展的兩種理論（木桶理論、橡皮泥理論）。真正啟迪了思維，使我深深懂得了一個(gè)人“不能選擇工作，卻可以選擇態(tài)度”，從而充實(shí)了理論，修煉了態(tài)度，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

　　通過河大院長楊軍教授《關(guān)于學(xué)校體育教師能力素質(zhì)的提高》的`講座，使我看到了差距，明白了作為一名體育教師不僅要有教學(xué)能力、指導(dǎo)能力，還要有科研能力、管理能力、社會(huì)能力、使用工具能力、創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，才能勝任新時(shí)期體育教師這一稱號(hào)。通過上一任河大體院院長王崇喜教授關(guān)于《中學(xué)體育科研方法》的說明，使我懂得體育教師不但善于吃苦，更要善于總結(jié)，體育科研并非高不可攀。要求我們平時(shí)工作中要多動(dòng)腦、勤思考、多動(dòng)筆、勤記錄，善于抓住思想的火花，從小認(rèn)識(shí)、小方法入手，然后再去嘗試大的課題，要把握好選題的原則，選擇好選題的方法，依據(jù)選題程序來進(jìn)行一些力所能及的課題研究，為自己的研究素養(yǎng)充實(shí)了理論，拓寬了思維。

　　二、對(duì)實(shí)踐課及一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目基本理論與訓(xùn)練方法的體會(huì)

　　如果說聽講座、進(jìn)行討論的側(cè)重點(diǎn)主要定位在理念、態(tài)度、方法層面的話，而一些實(shí)踐課的學(xué)習(xí)更是彌補(bǔ)了我體育技術(shù)技能的不足。在本次學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了一套武術(shù)操，這套武術(shù)操《英雄少年》以長拳基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素、姿勢舒展大方，動(dòng)作剛勁用力，用助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技術(shù)技法、了解武術(shù)文化內(nèi)涵。這套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。另外，我還通過學(xué)習(xí)基本掌握了健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)動(dòng)作幾個(gè)組合。由于在師專學(xué)習(xí)時(shí)沒開健美操，故此內(nèi)容也成了我的一個(gè)“軟肋”，自上班至今，從無給學(xué)生上過健美操課。通過學(xué)習(xí)，使我感到健美操也并非高深莫測，在掌握了幾個(gè)步型與幾個(gè)手法之后，可自由結(jié)合、創(chuàng)編。燃起我以后要學(xué)練健美操，要傳授健美操的信心。可以說真正彌補(bǔ)了一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的空白，感到意義重大。

　　由于培訓(xùn)時(shí)間短，加之體育項(xiàng)目繁多，故田徑、體操、籃球、排球、足球、乒乓球、網(wǎng)球等實(shí)踐課，每項(xiàng)只用了三學(xué)時(shí)時(shí)間對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一些主要規(guī)則、基本理論和訓(xùn)練方法進(jìn)行了介紹，并讓我們進(jìn)行了嘗試性學(xué)練。通過這種“授之以漁” 的教學(xué)，更是讓我拓展了對(duì)體育課經(jīng)常開展項(xiàng)目內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)：如了解了田徑場地7cm一寬度線（標(biāo)槍投擲弧線），重新領(lǐng)悟了跳高、跳遠(yuǎn)、三級(jí)跳遠(yuǎn)等的訓(xùn)練方法；對(duì)體操的幾個(gè)錯(cuò)誤動(dòng)作有了了解，鞏固提高了體操中保護(hù)與幫助的位置、方法；對(duì)籃球“四角傳球”的教法有了新認(rèn)知；對(duì)乒乓球站位、姿勢、發(fā)球、接球動(dòng)作有了更深、更清晰的認(rèn)知；并第一次學(xué)練了網(wǎng)球，明顯感覺到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并非僅憑視覺所感，并深深體會(huì)到了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在。

　　總之，通過實(shí)踐課的學(xué)練，充實(shí)了運(yùn)動(dòng)技能，填補(bǔ)了知識(shí)漏洞，拓展了教學(xué)方法，對(duì)今后的教學(xué)起了很大的指導(dǎo)作用。短短十五天的培訓(xùn)總體感覺意猶未盡，也許是渴望多了解些信息、多豐富些理論，也許是渴望多掌握些技能、多學(xué)習(xí)些教學(xué)、訓(xùn)練、科研方法，但最終目的，都是希望通過此次培訓(xùn)，能讓自己在理念、管理及方法、技能層面均有所提升，而此行也基本達(dá)到了這一目的。我愿把這次所學(xué)奉獻(xiàn)于學(xué)校，攜手幾位體育教師努力使學(xué)校的體育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得3

　　為期一周的培訓(xùn)，是一次難得的充電機(jī)會(huì)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)�；顒�(dòng)中主要安排有骨干教師示范課、青年教師匯報(bào)課、中小學(xué)班主任工作論壇及校長論壇、教育技術(shù)電子白板使用培訓(xùn)。教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，這是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

　　在前三天的培訓(xùn)中，先后有幸聽到三位優(yōu)秀骨干教師上的三節(jié)精彩的示范課和三位優(yōu)秀班主任論壇深受啟發(fā)，更有幸聆聽了慶陽市團(tuán)結(jié)小學(xué)優(yōu)秀班主任張秀英以“用心做教育、做真教育”為題的講座。講座中張老師結(jié)合十幾年的班主任工作及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生涯，深入淺出的講解、風(fēng)趣幽默的事例，讓我如臨其境。講座中提出的一些指導(dǎo)策略和管理班級(jí)方法更是讓我受益匪淺。使我深深地感到教學(xué)是一門學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)，就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的`問題。從這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對(duì)我日后的教育工作又很大的意義。

　　張老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的反思是及其不夠的，美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù);這樣他永遠(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。充分說明了總結(jié)自己的教育，思考自己的教育行為之重要。

　　董校長的講話更讓我獲益頗多，他結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，以問題為導(dǎo)引，注重現(xiàn)場互動(dòng)，風(fēng)趣幽默而不失主題莊重，熱情洋溢而又能絲絲入扣，讓廣大老師如沐春風(fēng)、如臨勝境。他倡導(dǎo)老師要與書為友，與經(jīng)典為友，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種“幸福的生活方式”。他指出在如今物欲橫流的社會(huì)，教師要找準(zhǔn)自己的人生價(jià)值，要安身立命，安貧樂道，享受教書育人這一光榮而偉大的使命。

　　總之，通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理解。終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

　　新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得4

　　為期兩天的假期培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然不長，但是已經(jīng)讓松散了一個(gè)假期我們提前進(jìn)入了工作狀態(tài)。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們?cè)谧晕覍�業(yè)成長路上所付出的努力和達(dá)到的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對(duì)于教育我有了新的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

　　首先，李金鵬老師的專題講座猶如雪中送炭，讓我對(duì)課標(biāo)和教材有了新的認(rèn)識(shí)�？赡苤�前我們大家對(duì)課標(biāo)的內(nèi)容都不是很熟悉，通過這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)我覺得以后真的應(yīng)該好好“研究研究”課標(biāo)，其實(shí)我們的教材都是圍繞著課標(biāo)這個(gè)大框架編寫的。如果我們能夠熟知課標(biāo)的'基礎(chǔ)上再去教學(xué)，肯定會(huì)有意想不到的效果。李金鵬老師還說作為一個(gè)老師，你不能教的那個(gè)年級(jí)就只看那個(gè)年級(jí)的教材，一定要通讀教材，也就是說一到六年級(jí)的教材我們都要熟悉，因?yàn)檫@些教材中很多知識(shí)都是相關(guān)聯(lián)的。所以今后我們一定要通讀教材，這樣才能把教材中的知識(shí)融會(huì)貫通，才能使我們把教學(xué)工作做的游刃有余。同時(shí)，聽了李老師的課，還讓我對(duì)于怎樣能優(yōu)質(zhì)課和微型課更出彩有了新的認(rèn)識(shí)。

　　其次，申主任主任的四個(gè)價(jià)值、四基數(shù)學(xué)教學(xué)模塊和六個(gè)素養(yǎng)的教育理也讓我受益匪淺。在給我們授課的過程中，申主任會(huì)時(shí)常提到基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)這一點(diǎn)。我們平時(shí)在課堂上也要注意這一點(diǎn)，一節(jié)課怎么安排也要以學(xué)生已有的基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這樣的課才更有利于學(xué)生接受，也更貼近生活，更能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活這一點(diǎn)。在數(shù)學(xué)課堂上我們也要注重把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生感到學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中能夠廣泛應(yīng)用，這樣學(xué)生才會(huì)對(duì)我們的數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣，也才能真正把數(shù)學(xué)科學(xué)好。

　　總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。今天的學(xué)習(xí)讓我充實(shí)，明天的學(xué)習(xí)值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停止追求教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5

　　這個(gè)暑假我參加了為期三天的骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充分享用了教研室楊老師給我們精心安排的視覺和聽覺大餐，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

　　一、“有效把握教材，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”從認(rèn)識(shí)教材、開發(fā)教材、解讀教材、把握教材等方面，為我們從理論層面升華了對(duì)教材的認(rèn)識(shí)，為我們有效把握教材提供了可行性建議，為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)指明了方向。

　　二、“新課程背景下的初中英語命題探索”從命題理論、命題實(shí)踐、命題注意事項(xiàng)、命題與教學(xué)等方面，深化了我們對(duì)命題的認(rèn)識(shí)，明確了我們今后教學(xué)的一個(gè)努力方向。

　　三、全國優(yōu)質(zhì)課觀摩，從課堂教學(xué)實(shí)踐，給我們提供了豐富的視聽大餐。三位老師流利而充滿激情的課堂用語、始終面帶笑容的超強(qiáng)親和力、充滿機(jī)智的課堂應(yīng)變能力和嫻熟的課堂駕馭能力不得不讓我們反思：我們的課堂為什么連沂南都走不出去？其中有一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)其實(shí)和我們平時(shí)的.備課差不多，可我們的課堂卻為什么走不出去？提高我們的自身素質(zhì)和課堂駕馭能力是關(guān)鍵、是突破口。說到提高自身素質(zhì)和課堂駕馭能力，雖然就是那么一句話，卻需要我們有挑戰(zhàn)自己和敢于批判自己的勇氣，需要我們有堅(jiān)持不懈的追求與努力“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6

　　通過在暑假充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，特別是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí)，從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

　　李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

　　二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。

　　這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

　　三、必須熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。

　　教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一心得的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

　　要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃�事業(yè)�，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的'時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

　　五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。

　　要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

　　總之，在工作中努力實(shí)踐為學(xué)生、為每個(gè)家庭、為黨的教育事業(yè)、為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)思想。要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；全面實(shí)施素質(zhì)教育，使廣大青少年兒童成為理想遠(yuǎn)大、熱愛祖國的人，追求真理、勇于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)洹⑷�面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得7

　　暑假培訓(xùn)雖有短短的十三天，但卻讓我過得豐富而又充實(shí)，使我有了不小的收獲。

　　首先，老師們的愛崗敬業(yè)精神值得我學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上我看到深夜十一二點(diǎn)，仍有不少老師堅(jiān)持在網(wǎng)上學(xué)習(xí)；更有一些老師的腰不太好，在電腦前一坐就是六七個(gè)小時(shí)，但老師們憑堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持了下來；有的老師妻子下午五點(diǎn)生孩子，他堅(jiān)持學(xué)習(xí)到六點(diǎn)才回家，回家后才知道自己已經(jīng)是爸爸了……

　　其次，假期培訓(xùn)使我對(duì)新課改的有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。以前只知道新課改將課本改了，但是因?yàn)檎n時(shí)多，所以教學(xué)方式等沒有根本的改變。為什么要改革、改革的措施與方法等，沒有一個(gè)明確的了解。通過這次學(xué)習(xí)，明白了新課改要求我們教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)手段等要發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變，只有這樣，才能更好的符合當(dāng)代發(fā)展，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的成長。

　　再次，假期培訓(xùn)使我的專業(yè)能力有了一定的提高。以前一直覺得學(xué)生寫作文有種老虎吃天無從下口的感覺，要么是文不對(duì)題，要么就是離題萬里。聽了專家的講座，對(duì)學(xué)生作文的缺點(diǎn)有了更新的了解，輔導(dǎo)起他們也可以對(duì)癥下藥，對(duì)提高學(xué)生的寫作水平會(huì)很有幫助。在處理閱讀和寫作的關(guān)系上，以前經(jīng)常是沒有弄明白二者的關(guān)系，通過學(xué)習(xí)知道閱讀的.積累是寫好文章的重要途徑，在大力提倡閱讀的基礎(chǔ)上提高寫作能力。

　　語文教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)手段的教授。語文教學(xué)要求我們?cè)诩骖櫸谋镜幕�礎(chǔ)上重視學(xué)生的說話能力即表達(dá)交流能力的培養(yǎng)，要利用演講比賽、朗讀比賽等形式鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力；重視學(xué)生的閱讀教學(xué)，在閱讀的內(nèi)容，閱讀的方法與技巧，閱讀的理解等方面對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)有效的引導(dǎo)。

　　在對(duì)待學(xué)生的方式與態(tài)度也要有所改變。要努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，對(duì)學(xué)生以鼓勵(lì)為主，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長，讓老師愛的光輝可以照亮每個(gè)學(xué)生心中陰暗的角落；允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，學(xué)生在成長的過程中不可能不犯錯(cuò)誤，但這對(duì)學(xué)生的成長也是一筆不可小視的寶貴財(cái)富，犯了錯(cuò)誤然后改正，在這樣不斷的自我改正，自我超越中，學(xué)生獲得了最大程度的自由而又良好的發(fā)展。

　　在以后的教學(xué)中，要以新課改的要求和目標(biāo)為依據(jù)，不斷探索與創(chuàng)新，尋找適合不同學(xué)生的不同方法，讓學(xué)生在更為廣闊的天地中自由的飛翔。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8

　　時(shí)光如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新教師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，受益匪淺。

　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng)和其他教師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。經(jīng)過培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自我的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自我如同井底之蛙，意識(shí)到了自我在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：

　　一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。

　　經(jīng)過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自我，充實(shí)自我，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和職責(zé)感，樹立了以學(xué)生發(fā)展為本的`教育思想，從中不斷改變自我教學(xué)觀念。

　　二、營造以學(xué)生為主體的課堂。

　　在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改善自我教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀本事。

　　三、注重反思。

　　善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改善自我的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞刑岣撸�才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

　　四、終身學(xué)習(xí)。

　　今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自我充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自我充電，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

　　新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自我對(duì)語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，經(jīng)過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，切實(shí)提高自我教育教學(xué)本事，最終，感激廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們供給了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感激輔導(dǎo)教師給我們誠懇的點(diǎn)評(píng)和提議，感激語文36班所有的同行，很高興能與你們?cè)谀抢锕餐瑢W(xué)習(xí)，一齊提高。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得9

　　感謝師訓(xùn)站的領(lǐng)導(dǎo)讓我有機(jī)會(huì)來參加英語學(xué)習(xí)，感謝教研室的粟玲琳老師全天陪同在教室里給我們指導(dǎo)，感謝各位客座教師給我們傳授豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　首先，粟玲琳老師給我們講解小學(xué)英語語言語調(diào)及基本口語訓(xùn)練時(shí)。讓我感到非常慚愧，原來自己的發(fā)音那么不標(biāo)準(zhǔn)，自己讀書所學(xué)到的知識(shí)那么有限。更何況畢業(yè)十多年了，很少去鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，而且有些知識(shí)已經(jīng)忘記得差不多了。還不趕快給自已充電，那怎么對(duì)得起我的學(xué)生，對(duì)得起這份職業(yè)。在以后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)抽出時(shí)間努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　其次，梁友鳳老師給我們講授語法教學(xué)及畢業(yè)復(fù)習(xí)技巧時(shí)，讓我覺得為什么我的學(xué)生在上我的課時(shí)感到枯燥無味。我講授的知識(shí)再多再詳細(xì)，他們總是記不牢考不好。而梁友鳳老師擅長把這些難懂的知識(shí)進(jìn)行編一些口決和兒歌，讓學(xué)生學(xué)得輕松容易又撐握的牢固。讓我深受啟發(fā)，只要老師愿意發(fā)時(shí)間去鉆研教材，發(fā)心思去把那些難懂的內(nèi)容編口決。我想不會(huì)難倒我們的，所以我一定要向粱友鳳老師學(xué)習(xí)，今后還要向她討教方法。

　　再次，李芳老師主講的《小學(xué)英語教學(xué)中游戲的運(yùn)用》，她以多媒體的型式展示在大屏幕上，并且分類劃分出許多種游戲，還現(xiàn)場給我們模擬各種游的運(yùn)用及規(guī)則。讓我們這些培訓(xùn)的.老師也當(dāng)了一回學(xué)生，真正體會(huì)到了游戲給我們帶來的樂趣。我們老師在模擬課堂的時(shí)候都能夠體會(huì)游戲給我們帶來的樂趣，更何況學(xué)生。如果我在今后的教學(xué)中也多運(yùn)用一些游戲，我想他們會(huì)對(duì)英語很感覺興趣，這樣就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況，兩級(jí)分化就不那么嚴(yán)重，成績自然就會(huì)提高。

　　我很高興來參加這次暑期小學(xué)英語教師培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。如果明年還有機(jī)會(huì)，我同樣會(huì)來參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得10

　　暑假教師培訓(xùn)在絲絲細(xì)雨中落下帷幕。雖然是炎熱的盛夏，而我的感覺是：心熱身不熱，三天的培訓(xùn)時(shí)間過得飛快。二位名師精彩的講課、各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)給我留下的印象很深，讓我再次領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。這兩大師在教學(xué)中展現(xiàn)了不同的風(fēng)格，獨(dú)特的教學(xué)方式，真讓人留戀不舍；張主任作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》報(bào)告，至今在我耳邊回響。使多多困惑的我，豁然開朗，猶如黑暗中彷徨迷失的人，突然見到了光亮。為我今后的教學(xué)特別是集體備課指明了方向。

　　一、網(wǎng)絡(luò)大集體備課是一種集思廣益、取長補(bǔ)短、提高協(xié)作與交流意識(shí)的有效備課手段。

　　它能集百家之長，創(chuàng)自我特色吸收優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)中的精彩環(huán)節(jié)，再與自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，重新整合教學(xué)過程，是一個(gè)自我特色的創(chuàng)建過程。是教學(xué)發(fā)展到一定階段的的必然產(chǎn)物。在以往的集體備課中，存在著種種的問題及困惑，如傳統(tǒng)的集體備課無非是同級(jí)同科的教師在一起說一說，議一議，單調(diào)枯燥，流于形式。教師為了備課，查找資料花費(fèi)很多的時(shí)間，擠占了上課的時(shí)間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，多人合作，共同探討，積極參與，各抒已見，將任務(wù)分開化，發(fā)揮教師的特長，從事教材、教法的研究，在閑的時(shí)間里，通過互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息。教師自主、合作、探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團(tuán)效應(yīng)”的優(yōu)勢。

　　利用網(wǎng)絡(luò)備課，使教師從繁重的備課勞動(dòng)中解脫出來，可以把更多時(shí)間放到研讀教材、分析學(xué)情、思考課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課前準(zhǔn)備上來。

　　同時(shí)，豐富的`網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，會(huì)給教師備課帶來廣闊天地，對(duì)自己、對(duì)別人的專業(yè)成長提高都很有好處。為備課者提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)我為人人、人人為我。

　　幾處學(xué)校的代表介紹了大集體備課的經(jīng)驗(yàn)，給大家指明了正確的方向，提供了科學(xué)的方法，為我們開展大集體備課樹立了榜樣。那就是：個(gè)人初備、

　　二、觀摩課，我們欣賞了兩位大師的精彩表演。

　　他們?cè)谡n堂上淳樸的語言，動(dòng)作的幽默，重點(diǎn)的反復(fù)強(qiáng)調(diào)，輕松和諧的課堂氣氛，深深地感染了學(xué)生，最大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。他們不局限于課堂教學(xué)形式，積極有效的給孩子們留下正確的思維方式，培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的能力。把思考、時(shí)間、探究留給了學(xué)生，教給了他們解決問題的方法、思維方式、解決問題的能力，讓人獲益頗多，意義深遠(yuǎn)。

　　教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在在新課教改的道路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育，教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，努力做一名合格的人民教師。使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11

　　我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

　　一、對(duì)職業(yè)有正確認(rèn)知

　　不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的.職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

　　二、精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂

　　課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

　　三、提高了教學(xué)技能

　　課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。

　　1、為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考；

　　2、為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；

　　3、為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們?cè)谡n外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。

　　4、專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；

　　5、教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象；

　　6、師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧。

　　學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流，我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

　　在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12

　　經(jīng)過了五天緊張和充實(shí)的中青年干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使自己不僅在思想上“充電”，行動(dòng)上加足“油”，重要的是讓以更豐富的理論知識(shí)指導(dǎo)自己日后的工作，在自己的崗位上更好的為人民服務(wù)。此外，結(jié)識(shí)了不同崗位的70位同學(xué)，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)，思路方法，全面提升自己的理論水平和工作能力。下面是幾天來的學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　一、學(xué)習(xí)形式的全面性，知識(shí)的多面性，提高了自己理論水平。

　　在課程的設(shè)置上，領(lǐng)導(dǎo)們，組織部和黨校下了很大的功夫。短短五天的課程，涉及到的知識(shí)有武裝思想工作、經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作、提升領(lǐng)導(dǎo)能力、突發(fā)公共事件處置、公務(wù)禮儀與個(gè)人形象、構(gòu)建社會(huì)保障體系等。此外，還開展實(shí)地考察、情景模擬的學(xué)習(xí)形式，讓大家都耳目一新，學(xué)習(xí)情緒高漲。飽嘗了這頓“知識(shí)與精神的大餐”后，讓自己明白雖然身為一名基層干部，在自己的工作上絕不能因?yàn)槲晃⒍鴳卸瑁�相反因�(yàn)樽约旱墓ぷ鞫寂c基層群眾面對(duì)面接觸，自己的工作涉及群眾的切身利益，所以應(yīng)該以更飽滿的工作熱情，更嚴(yán)格的工作方法，更負(fù)責(zé)的工作態(tài)度來為群眾服務(wù)。還要強(qiáng)化自己服務(wù)大局的意識(shí)，用本次學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)，結(jié)合自己實(shí)際工作中方方面，對(duì)原來工作中棘手的問題，在思想指導(dǎo)上有理論依據(jù)，工作方法上找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓群眾滿意。

　　二、現(xiàn)場考察，借鑒經(jīng)驗(yàn)，寬闊視野。

　　在對(duì)中山市鎮(zhèn)級(jí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)地考察后，對(duì)比自己所在的基層，感覺差距很大，但也激發(fā)出自己向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)的決心與信心。由于本鎮(zhèn)是山區(qū)鎮(zhèn)，地處珠三角的邊緣地區(qū)，交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后。借鑒中山黃圃鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)，要發(fā)展本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)，先要打通道路，完善基建設(shè)施。此外還要逼本鎮(zhèn)內(nèi)的龍頭企業(yè)金山溫泉的轉(zhuǎn)制，引進(jìn)外資對(duì)金山溫泉的升級(jí)改造，提高管理服務(wù)水平，盤活閑置資產(chǎn)。在構(gòu)建旅游名鎮(zhèn)的思維和方向下，以金山溫泉為點(diǎn)，帶起周圍新的旅游景點(diǎn)開發(fā)和旅游配套設(shè)施建設(shè)為面，不僅將經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來，還會(huì)提供大量的.就業(yè)機(jī)會(huì)，讓農(nóng)村閑置勞動(dòng)力得到有效安置，大輻提高農(nóng)民收入，讓更多的農(nóng)民脫貧致富。此外，還要將本鎮(zhèn)圩附近的閑置土地征收，由政府統(tǒng)一規(guī)劃發(fā)展，為金山溫泉和其他旅游景點(diǎn)建設(shè)配套設(shè)施，例如建設(shè)高檔住宅小區(qū)出租或者出售，度假區(qū)和大型超市等服務(wù)中心。以此帶動(dòng)游客的流入和消費(fèi)，提升鎮(zhèn)級(jí)旅游的品位，將大力拉動(dòng)GDP的增長。

　　三、情景模擬，提高應(yīng)對(duì)公共突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。

　　模擬突發(fā)公共事件新聞發(fā)布會(huì)上，學(xué)員們學(xué)習(xí)情緒高漲，積極參與，獲益良多。對(duì)于公共突發(fā)事件，特別是在基層政府，是無可避免，特別是面對(duì)群眾與記者的質(zhì)疑時(shí)，更不能消極應(yīng)對(duì)。為此，基層有關(guān)部門，必須先有一套應(yīng)急預(yù)案，在公共突發(fā)事件發(fā)生的第一時(shí)間，盡量將事件的影響和損失降到最低。其次，群眾是有知情權(quán)的，要盡快在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間召開新聞發(fā)布會(huì)，向群眾和媒體公布適當(dāng)?shù)南�息，打消群眾緊張和害怕心理。再次，要在第一時(shí)間派出工作組，安撫受事件影響群眾的情緒，并防止事件的不良影響和謠言散播開去。最后，政府可對(duì)受事件影響的群眾先作出一定量的補(bǔ)償，讓群眾可以盡快的恢復(fù)正常的生活和生產(chǎn)，提出出一個(gè)負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)有的態(tài)度，提高政府在群眾中的威信。

　　雖然是短短的五天時(shí)間，但學(xué)習(xí)的知識(shí)是豐富而又有深度。回到自己的工作崗位后，還必須要慢慢將知識(shí)領(lǐng)悟，深化和融合到自己的工作實(shí)際上去。知識(shí)理論與實(shí)際工作是相輔相成，要提高工作水平必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在自己的工作崗位上作出更大的貢獻(xiàn)。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得13

　　暑假期間我參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)語文教師培訓(xùn)班，一周的學(xué)習(xí)受益匪淺。

　　培訓(xùn)中，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗首先在于更新教育理念，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位。通過短暫的學(xué)習(xí)生活，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。他們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思內(nèi)容的設(shè)計(jì)，以及新課程改革背景下，作為教師我們應(yīng)該反思些什么……通過聆聽專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。

　　新課程改革的終極目標(biāo)是什么？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么？是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)？今天的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。也只有這樣才能提高全民素質(zhì)，才可以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥�識(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場券。而在這其中，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，回顧這幾天的學(xué)習(xí)，我以后在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

　　1、注意教學(xué)過程的生成性

　　試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異？因?yàn)橹�識(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能代替他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解，然而，教師不是萬能的，但也決不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。

　　2、注意教育目標(biāo)的全面性

　　從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo)，教育的終極目標(biāo)是成人，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

　　3、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性

　　只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。

　　作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么？關(guān)注未來，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的.路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

　　在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性

　　近年來隨著電子競技運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展和不斷升溫，越來越多的家長逐漸開始重視這一新興事物，等同與其他體育項(xiàng)目，中國電子競技選手在最近一系列國際重大賽事上取得驕人成績，為祖國掙的榮譽(yù)，因此很多家長逐漸把在兒童早期教育的目光從其他體育活動(dòng)、音樂培訓(xùn)、文學(xué)熏陶上轉(zhuǎn)移到電子競技方面上，希望對(duì)兒童在早期的電子競技教育上取得效果，為此本站記者庫爾特采訪了對(duì)“20xx『動(dòng)感地帶』杯中國電子競技精英邀請(qǐng)賽暨大連電子競技錦標(biāo)賽”提供重大支持的遼寧天才卓越多元智能服務(wù)有限公司副總裁王睿女士。

　　庫爾特：你好王女士，首先你能介紹一下你們公司嘛？

　　王睿：好的，遼寧天才卓越多元智能服務(wù)有限公司是國家教育部重點(diǎn)課題“科學(xué)教育—開發(fā)少年兒童潛能”的重點(diǎn)成果在遼寧推廣伙伴�！翱茖W(xué)教育—開發(fā)少年兒童潛能”是國家教育部的重點(diǎn)科研課題，目的是借助現(xiàn)代腦科技的研究成果研究教育和訓(xùn)練，以全面開發(fā)少年兒童潛能，培養(yǎng)未來需要的高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

　　庫爾特：我聽說在兒童幼教中，有一個(gè)叫“家長的誤區(qū)”的名詞，你能解釋一下嘛？

　　王睿：大多數(shù)的家長以為對(duì)自己的孩子很了解，其實(shí)卻只是熟悉，他們沒有從根本上把握孩子的一言一行所傳達(dá)的信息與孩子的智力開發(fā)具有何種關(guān)聯(lián)，更沒有透過孩子種種喜好看到其智力發(fā)展的優(yōu)勢。

　　庫爾特：那如何培養(yǎng)孩子在電子競技方面的優(yōu)勢呢？

　　王睿：其實(shí)電子競技在兒童幼教過程中只是很狹義的一部分，如果單單想發(fā)掘兒童是否有這方面的潛力，就要考慮孩子是否具有數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等幾個(gè)方面，如果從廣義上講這就要涉及到多元智能教育理論，因?yàn)槲蚁爰议L們，不但但只想發(fā)掘孩子潛在的一項(xiàng)天分。

　　庫爾特：那么你能詳細(xì)介紹一下什么是多元智能教育理論。

　　王睿：好的，xx年，美國哈佛大學(xué)教授加德納創(chuàng)立了“多元智能”理論，這一理論認(rèn)為“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童，只是經(jīng)常表現(xiàn)為不同方式�！边@使現(xiàn)代教育可能成為“開發(fā)和釋放人的'創(chuàng)造潛能的發(fā)動(dòng)機(jī)�！�

　　兒童多元智能教育理論是由美國哈佛大學(xué)著名教育學(xué)家加得納提出，將人的智能分為八個(gè)方面，即語言智能、音樂智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺智能、內(nèi)省智能、人際智能和自然觀察智能。其理論比以往的智能理論有重大突破，更注重個(gè)性化潛能開發(fā)，理論指出0—8歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)健期，這一階段幼兒的智能能否全面平衡地發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。多元智能理論已得到全世界范圍的認(rèn)可和重視。并風(fēng)靡世界50多個(gè)國家。

　　加德納教授認(rèn)為人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的這些智能可被區(qū)分為八項(xiàng)：語言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、視覺空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、音樂旋律智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)知智能和自然觀察智能。

　　該理論與傳統(tǒng)的智力理論相比，有了重大的突破。加德納的研究不僅揭示了一個(gè)更為寬闊的智能體系，而且提出了新穎實(shí)用的智能概念。理論指出0—7歲是幼兒各個(gè)智能發(fā)育的關(guān)鍵期，這一階段幼兒的智能能否全面均衡的發(fā)展直接關(guān)系到幼兒的一生。

　　多元智能的理論引進(jìn)來運(yùn)用到我們的教育中是有很大好處的。首先，它能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求孩子、學(xué)生，而是要看到每個(gè)兒童都有發(fā)展的潛能。第二是對(duì)不同的兒童因材施教，發(fā)現(xiàn)他們的不同的智能強(qiáng)項(xiàng)，并充分發(fā)揮出來。第三是對(duì)兒童采用多元評(píng)價(jià)的方法，激發(fā)兒童發(fā)展的積極因素。最后的目的是讓每一個(gè)兒童將來都能成才。

　　歐美發(fā)達(dá)國家早已將此理論用于幼兒的早期教育，臺(tái)灣、香港、新加坡等華文教育中也已廣泛應(yīng)用。美、法、英等國家相繼制定三十年左右的幼兒早期多元智能推廣計(jì)劃。美國專門成立"美國哈佛多元智能研究院"，在全美3000多所學(xué)校中實(shí)施"零點(diǎn)項(xiàng)目"。"多元智能"已真正成為全球教育的知名品牌，僅國內(nèi)就有1300余家中文網(wǎng)站在大力宣傳，國家教育部將該理論作為指定理論重點(diǎn)推廣，各地幼兒園正全部推行"多元智能"教材。

　　庫爾特：那么你能介紹一下在生活中如何幫助幼兒的多元智能均衡生長？

　　王睿：多元智能論認(rèn)為如果能早期發(fā)現(xiàn)孩子智能的長處與不足，就能幫助孩子適度的發(fā)展或彌補(bǔ)。在日常活動(dòng)中可以通過這樣的發(fā)現(xiàn)和了解，來設(shè)計(jì)與安排：何時(shí)、何地、以什么樣的內(nèi)容、方法來幫助孩子。怎樣的幼兒園才能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，完成這樣的人物呢？

　　多元智能教育應(yīng)該具備以下幾個(gè)特征：

　　符合平衡發(fā)展的活動(dòng)

　　在孩子所有學(xué)習(xí)活動(dòng)中，必須符合多元智能學(xué)習(xí)的理想，并提供完整的學(xué)習(xí)模式。孩子透過“主題”或"專題"的探討，來了解與生活相關(guān)、有益處，而且是感興趣的題材，同時(shí)也可以進(jìn)行小規(guī)模的實(shí)驗(yàn)、操作，并體驗(yàn)多元化、個(gè)人化、合作化等有價(jià)值的學(xué)習(xí)。

　　另外，提供可以刺激多元智能發(fā)展的豐富環(huán)境，運(yùn)用非傳統(tǒng)方式來學(xué)習(xí)傳統(tǒng)學(xué)科，提供多元的表達(dá)途徑讓幼兒發(fā)表，包括口語、文字、藝術(shù)、音樂、肢體舞蹈等，還可以記錄學(xué)習(xí)過程和操作歷程，以催化幼兒多元智能的發(fā)展。

　　進(jìn)行個(gè)別化的學(xué)習(xí)

　　多元智能非常重視"個(gè)別化"的學(xué)習(xí)，亦即尊重孩子自己的經(jīng)驗(yàn)、興趣和智能傾向。傳統(tǒng)教學(xué)只注重單一標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)方式，使得許多孩子認(rèn)為自己沒有能力，或是能力不足，另一方面因興趣不合覺得無趣，而放棄探討、研究。重視個(gè)別化學(xué)習(xí)，包容所有智能的個(gè)別差異和其最終結(jié)果，使教育與智能相互配合，啟發(fā)學(xué)習(xí)者最大的潛能。

　　社區(qū)化的學(xué)習(xí)

　　多元智能教育強(qiáng)調(diào)要以"真實(shí)的"生活經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以幫助孩子適應(yīng)未來的世界，所以，學(xué)習(xí)必須從生活環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)中開展，也因此家庭要變成了第一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。

　　幼兒在日常生活里要多和認(rèn)接觸，要學(xué)習(xí)接納別人、了解別人和自己的不同、學(xué)習(xí)與人互動(dòng)，從認(rèn)識(shí)自己擴(kuò)展到認(rèn)識(shí)社區(qū)、社會(huì)，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)。為了讓孩子有真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)多元智能教育的環(huán)境，不只是簡單的帶孩子走入社區(qū)，也會(huì)把社區(qū)帶進(jìn)生活，透過參觀、參與，實(shí)際進(jìn)入社區(qū)，接觸真正的生活環(huán)境。

　　自由探索，完整紀(jì)錄

　　發(fā)現(xiàn)與探索在幼兒的學(xué)習(xí)歷程中非常重要，也非常珍貴。不但會(huì)設(shè)計(jì)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境來啟發(fā)孩子的智能，更能允許孩子自由探討和操作，并且鼓勵(lì)他們發(fā)問。透過探索可以發(fā)展邏輯、推理的能力，操作活動(dòng)可以培養(yǎng)精細(xì)的動(dòng)作技能，與人互動(dòng)可以培養(yǎng)語言的對(duì)話能力。

　　在多元智能教育中，家長扮演環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的觀察者，在活動(dòng)中，隨時(shí)要觀察、做筆記，真實(shí)、完整的紀(jì)錄孩子的發(fā)展，以便作為幫助孩子的參考，使其在擅長和不擅長的智能領(lǐng)域有所成長。

　　有正確觀念的教育方法

　　多元智能是一個(gè)理念，要落實(shí)多元智能教育的理想與做法，首先家長要做教育理念的改革。就角色而言，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是傳授知識(shí)的任務(wù)者，多元智能教育則是喚醒智能的啟發(fā)者，傳統(tǒng)觀念是權(quán)威者，多元智能教育則是設(shè)計(jì)者、輔導(dǎo)者、觀察者和協(xié)助者。而家長的能力也隨多元智能教育的需求，必須具備更多元的能力和扮演更多元的角色。

　　家長和教師的良好互動(dòng)

　　教師需要定期將形成的評(píng)估結(jié)果通知家長。反之，家長在有需要時(shí)也應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行持續(xù)性的智能評(píng)估，以長期監(jiān)控兒童的綜合成長，共同商議有針對(duì)性的教育計(jì)劃。通過對(duì)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行分析，多元智能評(píng)估系統(tǒng)將反映每個(gè)孩子的各種智能分布情況，繪出典型多元智能光譜類型，以便教師按照孩子的情況設(shè)計(jì)課程，達(dá)到"因勢利導(dǎo)、因材施教"的目標(biāo)。

　　理想的多元智能幼兒園會(huì)以非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，采用不同模式的多元課程，運(yùn)用不同的途徑，讓孩子學(xué)習(xí)和理解各類學(xué)科、生活技能，并且鼓勵(lì)孩子將這些知識(shí)應(yīng)用與生活問題和社會(huì)適應(yīng)上，同時(shí)鼓勵(lì)孩子發(fā)揮其獨(dú)特智能，或把不同智能組合，發(fā)揮更大的潛能。此外，他們也會(huì)把校園、教室經(jīng)營得像博物館、圖書館、社區(qū)、動(dòng)物園般新奇、引人入勝，而且有一種自由、尊重的氣氛，讓孩子愉快的探索，融合多樣的指導(dǎo)方法，鼓勵(lì)孩子在不受限制且目標(biāo)明確的環(huán)境中，汲取靈感，深入研究。

　　近些年，伴隨著社會(huì)對(duì)智能觀念的改變，素質(zhì)教育的深入，多元智能教育的理念，也由國外流傳進(jìn)來，為越來越多的幼教人士所接受�？v觀幼兒教育的內(nèi)容、方法、目標(biāo)，學(xué)習(xí)的彈性化，明顯越來越重視孩子的興趣和智能的全方位發(fā)展。希望家長提供給幼兒豐富多彩的機(jī)會(huì)，并以社會(huì)的需要做有意義的智能培養(yǎng)，以幫助孩子發(fā)展個(gè)人潛能，充分培養(yǎng)他們的多元能力。

　　庫爾特：非常感謝你的介紹，我希望“天才卓越”能夠能培養(yǎng)出更多的人才，作為一個(gè)電子競技工作人員，我更希望你們能夠發(fā)掘更多在這方面的具有天分的兒童，并培養(yǎng)出中國的電子競技世界冠軍。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14

　　今年暑期8月1日至8月5日，我有機(jī)會(huì)參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長培訓(xùn)班，為期5天的學(xué)習(xí)，想起來還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余，讓自己有時(shí)間坐下來聽幾場有水平的講座，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn)，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來的是一次次認(rèn)識(shí)的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。

　　從接到培訓(xùn)通知開始，就能感覺到發(fā)展中心對(duì)這次語文教研組長培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，因?yàn)�，有不少老師也許也有像我一樣的感覺，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊，從來沒見過。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺得氣氛的非凡，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn)，極其嚴(yán)格的簽名、請(qǐng)假制度，是我見過的最為嚴(yán)格的一次。有了制度的保證，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

　　應(yīng)該說，最為難得的是，這次能聽到來自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究，總結(jié)出來的思想，既精辟又簡潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。

　　如第一場孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問題，也讓我們跟著他，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì)、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問題。孟老師的演講生動(dòng)活潑、引人入勝，富有感染力，是一場很難得聽到的講座內(nèi)容。

　　再如第二場劉春文的《微格作文解碼》，更是一場不可多得的講座，魅力四射，掌聲不斷。

　　而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》，盡管這是我筆記記得最少的一次，但是卻是感到最有收獲的一次，方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，尤其是他曾長期深入課堂，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對(duì)面地、平等地、友好地、善意地帶著一線的老師，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng)，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的'校本教研活動(dòng)的范本，是非常難得的一次示范。

　　我個(gè)人認(rèn)為，方老師這樣的研究，這樣的講座，對(duì)于我們教研組長來說，是最為有效的及時(shí)雨，因?yàn)樗�就像一位知識(shí)淵博的長者，手把手地教你“干活”，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究。聽完的感覺就是，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了。而我們的現(xiàn)實(shí)呢？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到這樣的境界，因?yàn)�，沒有專家的引領(lǐng)，只有憑空地編造材料，那樣的研究想起來也許只能算是偽科研，假研究吧。

　　另外幾場講座也各有所長，在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是，經(jīng)過了這次培訓(xùn)，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長，似乎沒有太大的進(jìn)步，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因，這是我個(gè)人的感覺，也算是實(shí)話實(shí)說了。

暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得15

　　8月2日-4日，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，我們?cè)陔p語學(xué)校進(jìn)行了為期三天的學(xué)下培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課，通過學(xué)習(xí)我感覺收獲了很多，，學(xué)到了不少東西，對(duì)以后的教學(xué)工作增加了信心。

　　暑期教研室?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)習(xí)了許多教育新思想和新理念，的可持續(xù)發(fā)展體會(huì)頗下面就自己粗淺的認(rèn)識(shí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

　　當(dāng)今教育界，很多人對(duì)“名師”比較崇拜，羨慕他們的教學(xué)方法、羨慕他們的管理方法。是因?yàn)樗麄兪怯小八枷搿钡慕處�。我認(rèn)為作一名有“思想”的教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面作出努力：

　　1、要有學(xué)習(xí)思想

　　所謂有“學(xué)習(xí)思想”，就是說要持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。朱永新教授在他的《我的教育理想》一書中說，“勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。”無獨(dú)有偶，蘇霍姆林斯基在任帕夫雷什中學(xué)校長時(shí)就規(guī)定教師必須讀一些教育名著，說“讀書、讀書、再讀書！——這是教師的教育素養(yǎng)這個(gè)品質(zhì)要求的�！弊x書的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是提升自身“思想”的過程。

　　“教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)�！�…一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力�！必S富淵博的知識(shí)是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補(bǔ)己之短。在學(xué)習(xí)中，如果覺得別人的成功經(jīng)驗(yàn)比較好，適合自己的教學(xué)特點(diǎn)，就可以大膽拿來，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際，為我所用。就是他人的教訓(xùn)，同樣也有借鑒作用，可以避免走彎路。

　　為此，平時(shí)要學(xué)會(huì)向教育名著學(xué)習(xí)、向報(bào)刊雜志學(xué)習(xí)、向名家學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、向書本學(xué)習(xí)，特別要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，豐富自己。要提醒的是，“學(xué)習(xí)”要系統(tǒng)地讀一些東西，尤其要養(yǎng)成讀一些好的教育刊物的習(xí)慣。因?yàn)榻逃�刊物能比較快地反映各方面人士對(duì)教育問題的一些思考，幫助教師用相對(duì)少的時(shí)間獲得相對(duì)多的信息。

　　俗話說，“學(xué)而不厭，誨人不倦”、“活到老，學(xué)到老”。只要我們不停地學(xué)，就能為成為有思想的教師打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　2、要有反思思想

　　有人曾經(jīng)這樣說，“對(duì)一個(gè)教師來說，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展的應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做‘情感’，一個(gè)叫做‘思考’”。這里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？李鎮(zhèn)西老師也給了我們很好的一個(gè)定義，“就是帶著一顆思考的大腦從事每天平凡工作的教師，就是通過思考、解剖自己日常教育實(shí)踐而不斷超越和提升自己教育境界的教師�！狈此寄耸菍�(duì)自己的教育行為乃至教育細(xì)節(jié)的一種追問、審視、推敲、質(zhì)疑、批判、肯定、否定……。

　　反思的方式多種多樣，完善課前教案、撰寫教育日記、聽后思等不失為好方法。

　　3、要有合作思想

　　新課程的理念，要求培養(yǎng)學(xué)會(huì)合作的學(xué)生。其實(shí)，在教會(huì)學(xué)生合作的同時(shí)，教師首先要學(xué)會(huì)合作。教師之間的合作應(yīng)成為一種工作必需。那么，也就是說，教師應(yīng)該時(shí)刻具備“合作思想”。

　　眾所周知，一個(gè)人的智慧畢竟是有限的。朱永新教授也說過，“一個(gè)不善于合作的教師，他走不了多遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)�！痹趯�(shí)施新課程的今天，一切都要從學(xué)生的'實(shí)際情況出發(fā)。新課程實(shí)施中，一定會(huì)遇到過去不曾遇到的問題，由于沒有現(xiàn)成的答案，需要我們的教師去實(shí)踐、探討、交流、合作。

　　新課程實(shí)施下的教師，“合作思想”是必不可少的。教師，一定要學(xué)會(huì)合作，這樣才能實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

　　4、要有創(chuàng)新思想“

　　我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師�！庇兴枷氲慕處�，也一定是具有創(chuàng)新思想的教師。因?yàn)橹挥胁粩嗟貏?chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。

　　眾所周知，我們的教育對(duì)象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人，每一個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神，需要去研究新情況、解決新問題、探索新模式、構(gòu)思新方法。也正如陶行知所說：“敢探未發(fā)明的新理，是創(chuàng)造精神；敢入未開化的邊疆，是開辟精神。”

　　一個(gè)沒有創(chuàng)新思想的教師，必然會(huì)壓制學(xué)生的思維，削弱學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師，才能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，煥發(fā)自身的生命活力，也才能使自己與時(shí)俱進(jìn)。

　　要想具有創(chuàng)新思想，首先必須要學(xué)會(huì)反思，因?yàn)榻處煹膭?chuàng)新離不開反思；其次，要敢于批判，批判現(xiàn)實(shí)，批判傳統(tǒng)，批判自我。第三，要善于質(zhì)疑，敢于“打破砂鍋問到底”，在質(zhì)疑中追求真理。第四，要正確對(duì)待權(quán)威。要不唯書、不唯上，敢于標(biāo)新立異，敢于爭論，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

　　總之，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一線教師就應(yīng)從自身做起，不斷的提升自我素養(yǎng)，努力使自己成為有思想的教師。讓我們?yōu)槌蔀橛兴枷氲慕處煻�努力吧�?/p>

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