- 相關(guān)推薦
筑牢中華民族共同體意識(shí)教師心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編收集整理的筑牢中華民族共同體意識(shí)教師心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
筑牢中華民族共同體意識(shí)教師心得 1
從學(xué)前班到現(xiàn)在，有一對(duì)親密無間，形影不離的好伙伴——閆曉丹和姑麗皮亞。她們雖然民族不同，但是她們兩個(gè)比親姐妹還要親。她們兩個(gè)現(xiàn)在居住到了同一個(gè)小區(qū)，更加促進(jìn)了她們的友誼。
閆曉丹是一個(gè)開朗樂觀，積極向上的陽光漢族女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，很愛微笑，一笑就露出兩個(gè)小酒窩，很可愛。她還是個(gè)富有有愛心的孩子，愛她身邊的每一個(gè)人和美麗的大自然，更深深的愛著偉大的祖國，時(shí)刻銘記自己是一位少先隊(duì)員，她相信停帶的思想是死水，單調(diào)的生活是萎靡，偏激的青春是放縱，無夢(mèng)的人生墮落。所以，在平凡的日子里，她總是努力的學(xué)習(xí)，勤奮的工作，積極的思考，她要以她的思想、學(xué)習(xí)，和生活來詮釋她的大學(xué)夢(mèng)。
姑麗皮亞是一個(gè)自信和執(zhí)著的維吾爾族小姑娘。一個(gè)聰明可愛，思維敏捷，工作積極，熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)鉆研，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀誠實(shí)上進(jìn)，愛好廣泛的優(yōu)秀學(xué)生。她為了心中的夢(mèng)想，堅(jiān)忍不拔，奮力拼搏，從不退縮。哭過、笑過、迷茫過，可她不曾屈服過。她熱愛祖國、熱愛生活、熱愛自然、她熱愛身邊的一切。她是位德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
她們無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活上都互幫互助，互相關(guān)心。在課間十分鐘，她們總是在一起探討學(xué)習(xí)的樂趣，在雙休日她們一起動(dòng)手制作一些工藝品，并一起去書店閱覽對(duì)學(xué)習(xí)有益的書籍，由于閱讀了大量的書籍使她們?cè)趯W(xué)習(xí)上總比別人略勝一籌。姑麗皮亞有不懂的問題時(shí)，閆曉丹總會(huì)給他耐心的解釋，知道她理解、學(xué)會(huì)為止，使姑麗皮亞的學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的提高。姑麗皮亞常常在閆曉丹參加文藝比賽時(shí)給予她最大的幫助，在她每次的比賽上姑麗皮亞會(huì)主動(dòng)編排舞蹈，陪她一起排練，使閆曉丹在每次比賽上取得優(yōu)異的成績。在生活中，她們總以姐妹相稱。當(dāng)她們只身來到店里時(shí)，店里的叔叔阿姨總會(huì)問：“你的姐姐/妹妹呢?”但她們總會(huì)平淡的回答：“她沒有陪我一起來�！庇捎诿看味歼@樣回答，至使那些店里的叔叔阿姨都以為她們真的是一對(duì)親姐妹。
在閆曉丹煩惱時(shí)，姑麗皮亞總會(huì)為她排憂解難，逗她開心。當(dāng)姑麗皮亞猶豫不決時(shí)，閆曉丹總會(huì)為她作出明確的判斷。自從學(xué)校開展了“手拉手”活動(dòng)以后，她們就更加團(tuán)結(jié)友愛了，不僅如此她們還帶動(dòng)了全班同學(xué)，讓全班同學(xué)深深地團(tuán)結(jié)的重要，讓他們明白了團(tuán)結(jié)是建設(shè)祖國中十分重要的一部分，只有團(tuán)結(jié)才能讓祖國更加繁榮富強(qiáng)，只有全國人民一心才能把祖國建設(shè)的更加美好。而這些道理是閆曉丹和姑麗皮亞讓同學(xué)們懂得的。
現(xiàn)實(shí)生活中，一些不足為奇的事，一些不足掛齒的事，生活中需要的一切，不可能自己生產(chǎn)。所以，人類是生活在團(tuán)結(jié)合作的生活中，人類無疑是幸福的，但人類的團(tuán)結(jié)有虛偽的'團(tuán)結(jié)。
不僅人類學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，就連小小的螞蟻，在發(fā)現(xiàn)食物后，都會(huì)共同合作。把食物搬“回家”它們小小的體形，居然能把超過自己的許多倍的東西搬運(yùn)。體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
縱觀古今中外，任何一個(gè)人的成功都離不開集體團(tuán)結(jié)的力量。智勇雙全的張良，若不是投靠了劉邦，單靠單槍匹馬的行刺，能實(shí)現(xiàn)宏圖大志嗎?離開了笛卡爾的啟示和普里斯特等人的共同研究的科技成果，牛頓能提出“牛頓第一定律”嗎?
單靠一朵美麗的鮮花，打扮不出美麗的春天，個(gè)人只有融入團(tuán)結(jié)的集體才能實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)。
因此，一個(gè)國家、一個(gè)民族只有精誠團(tuán)結(jié)，才能自立于世界，才能謀求進(jìn)步和發(fā)展。特別是我們這些作為新世紀(jì)的接班人的青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，這樣才能立足社會(huì)。繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們作為炎黃子孫義不容辭的責(zé)任。
生活中，我們要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，了解團(tuán)結(jié)的重要性。讓團(tuán)結(jié)伴隨我們。今天的中國需要團(tuán)結(jié)明天的中國更需合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國。
筑牢中華民族共同體意識(shí)教師心得 2
從整體的角度來看，沒有什么比找到路的方向和歸屬，更能給大家?guī)硐Ｍ托腋Ａ�。一個(gè)國家和民族的良好發(fā)展即是如此，總是建立在一定的意識(shí)自覺、精神指引和美好追求上，這離不開共同體意識(shí)的有效支撐。因此，鑄牢中華民族共同體意識(shí)關(guān)乎國家和民族的精神氣質(zhì)與命運(yùn)走向，有助于明確政治方向、匯聚智慧力量、提供精神歸宿、鞏固國家善治、捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)。
有助于明確政治定位，指明行動(dòng)方向�！皼]有方向的船，什么風(fēng)都是逆風(fēng)”。作為黨和國家在十九大提出的重要論斷，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，就是要對(duì)新時(shí)代包括民族工作在內(nèi)的各項(xiàng)工作的具體開展提供政治定位、點(diǎn)亮行動(dòng)的明燈。在深化改革與全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為行動(dòng)指南，更有助于確立民族共識(shí)、鞏固集體認(rèn)同、鑄牢整體意識(shí)，激發(fā)廣大黨員和人民群眾的建設(shè)性與能動(dòng)性。
有助于匯聚集體智慧，凝聚發(fā)展力量。諺語有云，“眾人拾柴火焰高”。以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為行動(dòng)指南并努力維護(hù)共同體的行動(dòng)舉措，實(shí)際上是一個(gè)智慧聚集與力量凝聚的過程。如亞里士多德所言，“每一個(gè)別的`人常常是無善足述;但當(dāng)他們合而為一個(gè)集體時(shí)，卻往往可能超過少數(shù)賢能”。歷史經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，正是在中華民族共同體意識(shí)的有效發(fā)揮中，我們黨和國家才團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義現(xiàn)代化的飛躍。因此，新時(shí)代仍需努力鑄牢這種意識(shí)，以充分凝聚人心、匯集有效資源、整合進(jìn)步力量。
有助于共筑精神家園，提供精神歸宿。現(xiàn)代社會(huì)在帶來豐饒物質(zhì)的同時(shí)，也裹挾了浮躁、焦慮與不安，而后者的凸顯即是共同體意識(shí)缺失所帶來的精神空虛的表現(xiàn)。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，實(shí)際上是扎根中華文明的沃土，汲取民族文化的營養(yǎng)，創(chuàng)新性地構(gòu)筑安寧真誠的精神家園，形成一個(gè)共同認(rèn)同、棲息的精神意義世界。唯有如此，才能滋養(yǎng)并慰藉共通性的內(nèi)在心靈，形成精神上的共有歸宿。
有助于維系良好秩序，鞏固國家善治。有情有義，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，一個(gè)國家和民族也是如此。大家有情有義，同鑄共同體意識(shí)，才能開展有效的互動(dòng)與合作，形成充滿活力的制度體系與治理格局。共同體意識(shí)的存在與鑄牢，是善治形成并鞏固的重要條件，特別是其蘊(yùn)含的權(quán)威理念、規(guī)范意義，是成員形成正當(dāng)性、有序性觀念和行為的重要依托和體現(xiàn)。
與此同時(shí)，共同體意識(shí)還蘊(yùn)含著一種對(duì)未來的積極期待，從而對(duì)秩序的未來延續(xù)與創(chuàng)新提供良好的保障。這些都將有助于促進(jìn)成員主體的多元合作與共治，增進(jìn)中華民族共同體的福祉。
有助于促進(jìn)民族振興，捍衛(wèi)集體尊嚴(yán)。集體尊嚴(yán)是一種不可冒犯的獨(dú)立自主狀態(tài)，但更是一個(gè)贏得尊重的擔(dān)當(dāng)貢獻(xiàn)過程，這是一個(gè)民族的靈魂，是大家共建共有的價(jià)值感。這種尊嚴(yán)狀態(tài)既建立在國家富強(qiáng)、民族振興的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)之上，又依賴于每一個(gè)國人的付出、擔(dān)當(dāng)與貢獻(xiàn)。尤其是對(duì)于我們這個(gè)在近代蒙受外來侵略、內(nèi)部衰敗苦難的民族而言，中華民族共同體意識(shí)提供了強(qiáng)大的精神支撐。因此，中華民族共同體意識(shí)的鑄牢與否，直接關(guān)聯(lián)于中華民族共同體的興衰和尊嚴(yán)。
筑牢中華民族共同體意識(shí)教師心得 3
筑牢中華民族共同體意識(shí)，作為教師，我們承擔(dān)著傳遞文化、弘揚(yáng)民族精神、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與融合的重要使命。以下是我對(duì)這一使命的幾點(diǎn)心得與體會(huì)：
1.深刻理解中華民族共同體意識(shí)的內(nèi)涵
中華民族共同體意識(shí)，是對(duì)中華民族歷史、文化、情感、命運(yùn)的深刻認(rèn)同和自覺維護(hù)。作為教師，首先要通過不斷學(xué)習(xí)，深入理解這一概念的豐富內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到中華民族是由56個(gè)民族共同組成的大家庭，各民族文化相互交融、相互影響，共同構(gòu)成了多姿多彩的中華文化。
2.將中華民族共同體意識(shí)融入日常教學(xué)
課堂是傳播知識(shí)、塑造價(jià)值觀的重要陣地。在日常教學(xué)中，我注重將中華民族共同體意識(shí)融入各學(xué)科內(nèi)容中，無論是歷史課上的民族融合史，語文課中的民族文學(xué)作品，還是地理課上的.多元地域文化，都力求讓學(xué)生感受到中華民族多元一體的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)他們的民族自豪感和歸屬感。
3.促進(jìn)不同民族學(xué)生之間的交流與理解
在班級(jí)管理和日�；顒�(dòng)中，我積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，促進(jìn)不同民族學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，如組織民族風(fēng)情展示、傳統(tǒng)節(jié)日慶�；顒�(dòng)等，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中增進(jìn)了解，消除誤解，建立深厚的友誼。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了尊重差異、包容多樣，也更加珍惜中華民族這個(gè)大家庭的和諧與團(tuán)結(jié)。
4.發(fā)揮榜樣作用，傳遞正能量
作為教師，我們的言行舉止對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我時(shí)刻注意自己的言行，以身作則，傳遞正能量，用實(shí)際行動(dòng)踐行中華民族共同體意識(shí)。無論是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，還是處理班級(jí)事務(wù)的方式，我都力求公平公正，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到來自集體的溫暖和關(guān)懷。
5.加強(qiáng)家校合作，共筑民族團(tuán)結(jié)的橋梁
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。我積極與家長溝通，共同探討如何在家校共育中加強(qiáng)中華民族共同體意識(shí)的培養(yǎng)。通過家長會(huì)、家訪等形式，向家長介紹中華民族共同體意識(shí)的重要性，引導(dǎo)家長樹立正確的民族觀、國家觀，共同為孩子的健康成長營造良好的環(huán)境。
總之，筑牢中華民族共同體意識(shí)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和教學(xué)能力，為培養(yǎng)具有中華民族共同體意識(shí)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)自己的力量。
筑牢中華民族共同體意識(shí)教師心得 4
筑牢中華民族共同體意識(shí)，作為教師，我們肩負(fù)著傳承文化、培育新人、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)與融合的重要使命。以下是我對(duì)于如何在教育教學(xué)中筑牢中華民族共同體意識(shí)的一些心得體會(huì)：
1. 深刻理解內(nèi)涵，樹立正確觀念
首先，教師需要深入學(xué)習(xí)和理解中華民族共同體意識(shí)的深刻內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到它不僅是中華民族多元一體的歷史認(rèn)知，更是國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的思想基礎(chǔ)。通過不斷學(xué)習(xí)黨的民族政策、歷史文化知識(shí)，樹立正確的民族觀、國家觀，才能在教學(xué)中自然融入，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。
2. 融入課程教學(xué)，豐富教育形式
將中華民族共同體意識(shí)教育有機(jī)融入各學(xué)科教學(xué)中，是提升教育實(shí)效性的關(guān)鍵。無論是語文、歷史等人文社科類課程，還是數(shù)學(xué)、科學(xué)等自然科學(xué)課程，都可以挖掘其中蘊(yùn)含的民族文化元素和民族團(tuán)結(jié)故事，通過故事講述、案例分析、小組討論等形式，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)中華民族多元一體格局的認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。
3. 強(qiáng)化實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)情感體驗(yàn)
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉。組織學(xué)生參加各類民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)、文化體驗(yàn)活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中親身體驗(yàn)不同民族文化的'魅力，增進(jìn)相互之間的理解和尊重。通過共慶民族節(jié)日、共學(xué)民族語言、共賞民族藝術(shù)等活動(dòng)，營造濃厚的民族團(tuán)結(jié)氛圍，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴，從心底里認(rèn)同中華民族是一個(gè)大家庭。
4. 尊重差異，包容多樣
中華民族是一個(gè)由多民族組成的大家庭，每個(gè)民族都有其獨(dú)特的文化和傳統(tǒng)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)尊重并欣賞這種多樣性，避免任何形式的民族歧視或偏見。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以開放包容的心態(tài)去認(rèn)識(shí)和接納不同民族的文化和習(xí)俗，促進(jìn)各民族學(xué)生之間的和諧共處和共同進(jìn)步。
5. 加強(qiáng)家校合作，形成教育合力
家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。筑牢中華民族共同體意識(shí)，需要家校雙方的共同努力。教師可以通過家長會(huì)、家訪等方式，向家長宣傳中華民族共同體意識(shí)的重要性，引導(dǎo)家長樹立正確的民族觀念，共同營造良好的家庭教育環(huán)境。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)，形成家校共育的良好局面。
總之，筑牢中華民族共同體意識(shí)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)以高度的責(zé)任感和使命感，不斷探索和實(shí)踐有效的教育方法和途徑，為培養(yǎng)具有中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代新人貢獻(xiàn)自己的力量。
【筑牢中華民族共同體意識(shí)教師心得】相關(guān)文章：
鑄牢中華民族共同體意識(shí)心得體會(huì)04-13
筑牢安全防線為主題心得體會(huì)最新04-23
編實(shí)筑牢社會(huì)保障體系的“網(wǎng)底”03-30
消除事故隱患筑牢安全防線活動(dòng)總結(jié)03-30
淺談加強(qiáng)安全管理 筑牢安全屏障 確保安全生產(chǎn)01-17
筑牢安全防線創(chuàng)建平安校園主題班會(huì)總結(jié)（精選11篇）10-27