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信息技術(shù)學(xué)生心得體會

時間:2023-04-07 13:36:39 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

信息技術(shù)學(xué)生心得體會

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,以下是小編收集整理的信息技術(shù)學(xué)生心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

信息技術(shù)學(xué)生心得體會

信息技術(shù)學(xué)生心得體會1

  春天,讓人感覺生機勃勃。更讓我們感到高興的是,教育局安排了兩天的計算機學(xué)習(xí),感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們教師們提供的這次提高自身素質(zhì)、掌握新技術(shù)的機會。我也為我自己能夠成為其中的一員而慶幸,想到還有許許多多的鄉(xiāng)村教師沒有這樣的機會充電,我便暗暗告訴自己:機會來之不易,應(yīng)牢牢把握,改變以往陳舊的教學(xué)模式,利用多媒體教學(xué)。

  為了有充足的時間學(xué)習(xí)、練習(xí)。教師們犧牲了午休時間,因為時間太短,所以我們吃晚飯就去練習(xí)了。在課堂上,我們?nèi)耸忠粰C,采用多媒體聯(lián)機教學(xué)方式,老師的計算機同我們的電腦同步。在老師的講解和我們練習(xí)相結(jié)合,理論和實踐相結(jié)合,老師除講最基本的知識外,還結(jié)合大量的實例,老師那口若懸河的語句和熟練的計算機操作真是讓我大開眼界。在這小小的縣城感覺自己計算機水平還湊合的我此刻體會到了一山更比一山高。

  “一切從零開始”,我默默地對自己說。課上我努力做到:虛心學(xué)習(xí),不恥下問。勤學(xué)苦練,堅持不懈。俗話說的好:“拳不離手,曲不離口。熟練方能生巧!爆F(xiàn)將體會和大家分享:

  1、通過此次學(xué)習(xí),讓我更進(jìn)一步地接觸計算機,對它從內(nèi)到外有了一定的初步了解。說實話,以前我對計算機的認(rèn)識只是表面的那些東西,可現(xiàn)在不同了,它使我進(jìn)一步地體會到了網(wǎng)絡(luò)的神奇,讓我明白是網(wǎng)絡(luò)使萬里之遙的人可以面對面的交流;是網(wǎng)絡(luò)使人們能夠更快的'掌握更多的信息。

  2、通過此次學(xué)習(xí),我也進(jìn)一步認(rèn)識到教師們在新的課改中任重而道遠(yuǎn)。另外,我利用學(xué)到的一些信息知識教會學(xué)生如何正確地應(yīng)用計算機資源,如何在電腦上查找一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題。這樣,學(xué)生們以此熱愛學(xué)習(xí)了,有了興趣,作為老師的我自然而然也輕松。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  4、通過此次學(xué)習(xí),我深刻的了解了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位,它讓我樹立適應(yīng)和應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育改革的規(guī)化教育思想和觀念,并切實掌握通過計算機及其信息網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的方法,用信息技術(shù)整合教學(xué)課程教育過程,從而推進(jìn)中學(xué)教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育的邁進(jìn)。

  現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要教師掌握一定的計算機知識,要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。計算機教學(xué)它不僅節(jié)約了很多時間,還為我們教師提供了很多豐富的資源,讓我們能隨時隨地觀看各國各地優(yōu)秀教師的課堂,從而吸取經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn)。

  短短的2天的培訓(xùn),讓我熟悉了計算機的技術(shù),學(xué)會了多媒體課件制作及應(yīng)用、EXCEL電子表格的運用、等,讓我感到了學(xué)習(xí)的快樂,也嘗到了成長的快樂,這就是邊學(xué)習(xí)邊快樂著吧!

信息技術(shù)學(xué)生心得體會2

  我通過參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí),提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識,更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體,當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀(jì)教育的出路,作為一名教師,我深刻的認(rèn)識到教育改革的緊迫性和必然性。

  二、認(rèn)識到,多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進(jìn)行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識,這將對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。

  三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí),F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學(xué)過程,突破教學(xué)重點、難點,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學(xué)及時掌握最新的科技成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)質(zhì)量,改變滿堂灌的教學(xué)模式,在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

  四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法,變革教學(xué)模式,有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個性,有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,處理信息,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此,在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。

  因此,教育技術(shù)培訓(xùn)對我的'教學(xué)受益匪淺,我們要充分利用計算機教育的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生善于置疑,積極探索,大膽聯(lián)想,多方位,多層面地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練,使學(xué)科教學(xué)提高到一個新的層次。

  這次自主學(xué)習(xí)學(xué)到許多新的知識,但是更讓我看到我自己的不足,我還要努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我將

  會對新課程理念有更加深入地把握,也會更深刻地理解所包含的教育理念,更好的搞好信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

信息技術(shù)學(xué)生心得體會3

  當(dāng)今社會,到處充滿機會與挑戰(zhàn)。知識是我們面對這一切的籌碼,而計算機知識則更為重要。如何在本科函授這樣一種形式下,學(xué)好計算機課程,這是擺在我們面前的一個問題。我談一下學(xué)習(xí)心得。

  一、感受與體會

  1、基礎(chǔ)很重要

  實踐證明,對文字、表格等的處理都是計算機課程的基礎(chǔ),需要一定的操作桌面的知識和能力,需要一定的工具操作能力,學(xué)好這些是學(xué)習(xí)計算機的入門,所以尤為重要!

  2、循序漸進(jìn)

  整個學(xué)習(xí)過程應(yīng)采用循序漸進(jìn)的方式,先了解計算機的基本知識,如計算機的起源、發(fā)展、windowsXX、xp的桌面操作、電子表格等,使自己能由淺入深,由簡到繁地掌握他們的使用技術(shù)。

  3、學(xué)以致用

  在學(xué)習(xí)時始終要與實際應(yīng)用相結(jié)合,不要把主要精力花費在各個命令孤立地學(xué)習(xí)上;要把學(xué)以致用的原則貫穿整個學(xué)習(xí)過程,以讓自己對命令能有深刻和形象的'理解。

  4、熟能生巧

  word作為文字操作專家,它能使我們更加深入地理解、熟練文字操作的命令。要讓自己做幾個綜合實例,分別詳細(xì)地進(jìn)行文字編輯,使自己可以從全局的角度掌握整個編輯過程,力爭使自己學(xué)習(xí)完word之后就可以投身到實際的工作中去。

  二、學(xué)習(xí)建議

  1、常見問題要弄懂

  對于經(jīng)常出現(xiàn)的問題,要及時解決。如果推脫,那么問題就越堆越多,不利于今后的學(xué)習(xí)。

  2、有比較,才有鑒別

  容易混淆的命令,要注意使自己弄清它們之間的區(qū)別。

  3、養(yǎng)成良好習(xí)慣

  規(guī)范操作。我的體會是:養(yǎng)成良好的習(xí)慣,受益匪淺!

  學(xué)無止境,只要大家在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)和歸納,一定能找到學(xué)習(xí)方法。感謝陳老師的悉心教導(dǎo)。通過這次短暫的學(xué)習(xí),我的收獲很大。我會在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加努力。

信息技術(shù)學(xué)生心得體會4

  著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而,對于我們教師而言,計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù)。能入到咱們長子的教育隊伍中,并能參加這次計算機學(xué)習(xí),我感到很榮幸,故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會。

  雖然這次學(xué)習(xí)的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

  通過這次短期學(xué)習(xí),我深深體會到:

  1、信息技術(shù)對教師的重要作用。

  在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。

  現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。

  2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的'需要。

  當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  3、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要。

  在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

  這次學(xué)習(xí)的時間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。

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