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小學(xué)班主任工作心得

時(shí)間:2023-04-01 17:31:05 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)班主任工作心得(合集15篇)

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣可以不斷更新自己的想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編收集整理的小學(xué)班主任工作心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)班主任工作心得(合集15篇)

小學(xué)班主任工作心得1

  半年來(lái),我深深的體會(huì)到班主任這項(xiàng)工作的煩瑣和復(fù)雜,現(xiàn)就當(dāng)好班主任工作談一談自己所受到的啟發(fā)。

  一,關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

  作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,教他們自己整理學(xué)習(xí)用品,提醒學(xué)生按時(shí)吃藥,幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,天氣變化了提醒他們?cè)鰷p衣服;大掃除,和學(xué)生一起動(dòng)手弄干凈;班隊(duì)課帶他們走出校門進(jìn)一步了解侯寨鄉(xiāng)的葡萄特產(chǎn),文化……我像媽媽一樣關(guān)心,愛護(hù)他們。

  二,共同擬定班級(jí)公約和日常班級(jí)行為準(zhǔn)則。

  在開學(xué)初與全班同學(xué)共同擬定班級(jí)公約,讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,然后,讓每一個(gè)學(xué)生自己擬定個(gè)人目標(biāo),將集體的'動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。開學(xué)初制定的班級(jí)公約只能讓孩子們保持兩周的“聽話”,之后就會(huì)出現(xiàn)各種矛盾。對(duì)此,每次班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)不文明現(xiàn)象,大家就會(huì)增添班級(jí)行為準(zhǔn)則。并且是由犯錯(cuò)的同學(xué)親自來(lái)制定,這樣孩子們就變成了公約的“制定者”,當(dāng)然就遵守班級(jí)公約。

  三,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  小學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,班級(jí)管理工作總結(jié)課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,榜樣示范作用和孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)會(huì)促使人人都想要成為班級(jí)榜樣。

  四,干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。所以我都慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

  五,以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)工作

  一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。晨會(huì)課,思品課,班隊(duì)課都是強(qiáng)化訓(xùn)練的主陣地,通過(guò)訓(xùn)練讓每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出良好的班風(fēng)班貌。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學(xué)班主任工作心得2

  前一段時(shí)間為了讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,我和孩子們一塊約定:如果誰(shuí)出錯(cuò)就把本課的詞語(yǔ)寫3遍,如果午飯前寫不完就得寫5遍,放學(xué)前完不成就得寫10遍。孩子們都叫好!于是認(rèn)真的好習(xí)慣學(xué)生逐步養(yǎng)成!但是還有個(gè)別學(xué)生錯(cuò)了不會(huì)改,更不會(huì)抄寫。進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,一節(jié)課可能要復(fù)習(xí)好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn),也可能會(huì)聽寫或者默寫幾次,如果僅靠我一個(gè)人的力量來(lái)掌握這些學(xué)生,我感覺很累,也不可能全部掌握,怎么辦呢?我在思索!可以嘗試找?guī)讉(gè)小助手呀,我為自己的這一想法感到高興。其實(shí)我們的教學(xué)就是需要時(shí)時(shí)變換方式,只有這樣學(xué)生才能對(duì)我們的教學(xué)有興趣,并且興趣持久不變!

  于是我進(jìn)行了嘗試,學(xué)生寫完日積月累4之后,我把出錯(cuò)的給了第一組組長(zhǎng),讀讀寫寫4詞語(yǔ)出錯(cuò)的給了第二組組長(zhǎng),第9課古詩(shī)默寫出錯(cuò)的給了第三組組長(zhǎng)。然后我告訴同學(xué)們自己的“帳單”在哪里?并給了這三個(gè)學(xué)生權(quán)利,“可以監(jiān)督這些同學(xué),下課后督促他們改正錯(cuò)誤。”當(dāng)時(shí)我還想:有個(gè)別孩子這三課都出錯(cuò)了,僅靠課間,可真夠他們忙活的!一定有很多學(xué)生寫不完的',到放學(xué)還不知道剩多少“帳單”呢?吃完午飯,午讀時(shí)這幾個(gè)孩子告訴我:“老師我這里就剩一張了!”“我這里也是一張!”“我也是一張!”原來(lái)都是一個(gè)人的,以前也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況,后來(lái)我也是不了了之?偛荒苷加盟械臅r(shí)間吧!但這幾個(gè)孩子有高招,“第一節(jié)課我在這里看著他做,看他寫不寫?”我聽這幾個(gè)孩子竊竊私語(yǔ)!也許他們的辦法真的很有效,因?yàn)樗麄兪呛⒆,他們的想法也一定貼近孩子的實(shí)際,知道孩子們最怕什么,有這幾個(gè)小助手的幫助,我想這幾個(gè)“懶學(xué)生”的壞習(xí)慣也一定會(huì)改正的!

  其實(shí),無(wú)論在教學(xué),還是在班級(jí)管理中,我一直提倡借助這些小助手的力量,所以我的工作相對(duì)比較輕松,班級(jí)還井然有序。切記的是,不要把所有的工作都?jí)旱揭粋(gè)人身上,而要把工作具體、分散。只有責(zé)任明確,孩子們才知道干什么,才能干好。所以,該放手的時(shí)候一定要放手,只有這樣學(xué)生才能得到鍛煉,班級(jí)才會(huì)有秩序,我們才會(huì)相對(duì)輕松。但一成不變的方式學(xué)生不喜歡,我們一定要時(shí)時(shí)變換方式,這樣學(xué)生的興趣才會(huì)持久!

小學(xué)班主任工作心得3

  良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我一直把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。

  一、以身作則給學(xué)生做榜樣

  班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體。特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就開始搞衛(wèi)生、組織學(xué)生紀(jì)律,讓孩子快速進(jìn)入早讀狀態(tài)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),學(xué)生幾乎都能在最短的時(shí)間里交完作業(yè),然后快速晨讀。學(xué)生在老師的帶動(dòng)下有了這樣的好習(xí)慣。

  二、鍥而不舍培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

  這個(gè)班級(jí)使我從一年級(jí)帶上來(lái)的,有近十個(gè)孩子是學(xué)前班就跟我一起學(xué)習(xí)的。帶得越久就越有感情,師生之間互相了解。孩子們知道我對(duì)任何一個(gè)要求都會(huì)一抓到底,所以他們相對(duì)來(lái)說(shuō)就非常容易去執(zhí)行老師的各種指令。

  三年級(jí)學(xué)生由于年齡還不算大,自控力較欠缺。我就從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)和學(xué)校這學(xué)期下發(fā)的校園禮儀三字經(jīng)。

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

  我常常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話就是:對(duì)己負(fù)責(zé),學(xué)著長(zhǎng)大。因?yàn)橐粋(gè)人如果有了強(qiáng)烈的責(zé)任心,他就不會(huì)做一些過(guò)于出格的事。比如學(xué)生到校來(lái)學(xué)好每一門功課就是自己的責(zé)任,認(rèn)真完成作業(yè)就是責(zé)無(wú)旁貸的事情。從一年級(jí)開始我就在每一次作業(yè)時(shí)交待作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)的時(shí)間。到時(shí)間就按要求檢查作業(yè),決不拖延。只要老師一查到底,不放松任何環(huán)節(jié),大部分孩子們都能很好的完成,而且保證作業(yè)時(shí)間和質(zhì)量。沒(méi)有完成的個(gè)別學(xué)生名字就會(huì)出現(xiàn)在黑板的角落里,這個(gè)同學(xué)會(huì)很不好意思,從而提高作業(yè)的速度。這樣堅(jiān)持下來(lái)的好處是:現(xiàn)在孩子寫作業(yè)、交作業(yè)都非常及時(shí)。連美術(shù)老師都夸我們班交作業(yè)最好。

  2、培養(yǎng)對(duì)集體負(fù)責(zé)的好習(xí)慣

  學(xué)生入校最重要的就是過(guò)集體生活,學(xué)習(xí)在集體中與人相處的方法和技巧,為自己將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。在對(duì)學(xué)生教育時(shí)我定下這樣的基調(diào):當(dāng)你做一件事時(shí)要想一想,這件事對(duì)集體有什么好處?對(duì)自己有什么好處?如果都沒(méi)有什么益處就不要去做,說(shuō)明它不符合對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)己負(fù)責(zé)的原則。

  有的'學(xué)生在做操走路隊(duì)時(shí)不認(rèn)真,我會(huì)找他來(lái)談心。先想這樣做對(duì)集體有什么影響?(影響集體形象,給班級(jí)摸黑。)對(duì)自己有什么影響?(不能很好的鍛煉身體,影響自己的身體發(fā)育。)既然于班于己都沒(méi)有好處,就不要做這種沒(méi)有意義的事了。學(xué)生聽了也就心悅誠(chéng)服,欣然接受。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、合作分享的好習(xí)慣

  現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,在家中都是小太陽(yáng)、小公主。他們習(xí)慣于成為中心、成為焦點(diǎn)。關(guān)心他人的意識(shí)就較淡薄,能善于合作、與人分享就更是不易。我首先從觀念上給孩子以引導(dǎo),讓他們知道在集體生活中主動(dòng)關(guān)心別人,會(huì)給人帶來(lái)莫大的心理安慰,樹立自己在別人心目中的好形象。在集體中懂得合作分享,會(huì)讓自己擁有更多的友誼,成為一名受歡迎的孩子。然后就是在各種情況下都有意識(shí)讓他們?nèi)?shí)踐,如:當(dāng)有同學(xué)需要鉛筆或橡皮時(shí),鄰近的孩子主動(dòng)伸出援助之手,被幫之人心懷感激,助人之人也收獲快樂(lè);當(dāng)有同學(xué)過(guò)生日時(shí),所有同學(xué)會(huì)主動(dòng)唱起生日歌向他表示祝賀,而這個(gè)“小壽星”也會(huì)把自己準(zhǔn)備的和大家分享的小禮物在這時(shí)分發(fā)給同學(xué),共同渡過(guò)這歡樂(lè)的時(shí)刻;當(dāng)班級(jí)或?qū)W校有重要的集體活動(dòng)時(shí),孩子們都會(huì)帶上可以和同學(xué)分享的食品,尤其是大家都能想到那些住校的同學(xué)沒(méi)時(shí)間回家準(zhǔn)備,從而為他們準(zhǔn)備一份,讓這個(gè)集體充滿溫情。

  我還會(huì)充分利用班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。

  三、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

  事實(shí)證明,只要你給孩子充分的信任,孩子可以發(fā)揮出最好的水平為班級(jí)服好務(wù)。記得開學(xué)初,在每周四中午老師開例會(huì)的時(shí)候,學(xué)生開始自我管理,不再有大學(xué)生幫助看班,學(xué)生很不適應(yīng),不能控制自己的行為,紀(jì)律讓我很撓頭。后來(lái)董譯鍰同學(xué)就說(shuō):“老師,讓我試一試。我在家里問(wèn)了爸爸遇到這種情況怎么辦,他給我很多建議,爸爸小時(shí)候是學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)呢!我想看看這辦法行不行?”聽了這話我心里特別高興,一來(lái)為他的勇氣感到驕傲,二來(lái)也感動(dòng)于他對(duì)集體事情的關(guān)注,真不愧是個(gè)優(yōu)秀的小班長(zhǎng)。從那以后我班就有三個(gè)管理班長(zhǎng)(楊雨純、劉佰鑫、董譯鍰)輪流值周,負(fù)責(zé)周四中午的午管。學(xué)生的紀(jì)律情況也是越來(lái)越好。他們自己還發(fā)明了一些幫助同學(xué)的好辦法,我都在班會(huì)課上進(jìn)行推廣。班級(jí)的風(fēng)貌有了很大的改觀。

  四、注重家校聯(lián)系

  本學(xué)期,為了更好的與家長(zhǎng)配合,我注重利用家校聯(lián)系本和家長(zhǎng)溝通。其中重要的內(nèi)容就是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何配合老師指導(dǎo)學(xué)生作文的一些好做法。當(dāng)然還有學(xué)生的表現(xiàn)反應(yīng)也會(huì)及時(shí)告知家長(zhǎng),配合老師進(jìn)行教育。

  另外我也會(huì)經(jīng)常通過(guò)電話的方式與家長(zhǎng)聯(lián)系,互通信息。家長(zhǎng)也能給與老師很大的支持。

  五、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

  集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如游戲節(jié)的各項(xiàng)賽事、為麥凱文獻(xiàn)愛心、向?yàn)?zāi)區(qū)人民捐款等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:演講、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  六、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

  我班的陳一帆同學(xué)就屬于第二種后進(jìn)學(xué)生,學(xué)習(xí)方面沒(méi)有大問(wèn)題,關(guān)鍵就是自控能力較差,在群體中不能為別人著想,自己想怎樣就怎樣。尤其是上科任課就更是讓老師操心,常常為他的紀(jì)律問(wèn)題和他談心,甚至聲色俱厲地批評(píng)。盡管這樣他并沒(méi)有產(chǎn)生厭學(xué)或抵觸的心理,我想這是因?yàn)槔蠋熌芤环譃槎乜创,?dāng)他有優(yōu)點(diǎn)是我會(huì)不遺余力地夸獎(jiǎng)他,說(shuō)他的問(wèn)題時(shí)也是就事論事,并立足于幫助他的角度,讓他知道只要改正這些不足,就是老師心目中的好孩子。

  班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

  社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

  我會(huì)不懈努力的。

小學(xué)班主任工作心得4

  作為低年級(jí)班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

  培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。低年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級(jí)的老師說(shuō)話也要有趣味性,為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,每次看到他們趴在桌子上寫字,我都會(huì)及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的。利用晨會(huì)課、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué),激發(fā)了學(xué)生的積極性。

  在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。利用送學(xué)生的機(jī)會(huì),找到有關(guān)家長(zhǎng),了解孩子的情況,并及時(shí)把孩子的情況,告訴家長(zhǎng)。因?yàn)榈玫郊议L(zhǎng)的支持,工作好做了很多。培養(yǎng)小助手,小班長(zhǎng),使我的工作輕松了很多。Xxx是我們班的班長(zhǎng),經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,真正發(fā)揮了班級(jí)小助手的作用。

  關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班xxx同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,每次上課發(fā)呆,不會(huì)背書,愛搞惡作劇。我沒(méi)有放棄他,而是一字一句地教他讀,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷鼓勵(lì)她,在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。出人意料的是,xxx竟然能背過(guò)一段了,而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,以到我們班的`學(xué)生下課了,老愛跟我說(shuō)知心話,有什么事都愛跟我說(shuō)。上周五放學(xué)時(shí),我收到了xxx,xxx寫給我的信,雖然也有錯(cuò)別字,語(yǔ)言顛三倒四,卻很樸實(shí),我感到很幸福。

  培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),如:寫字、朗讀比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  班級(jí)的布置師生共同努力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作。我們是一個(gè)班級(jí)體。在這次的班級(jí)文化建設(shè)中,我們班每個(gè)學(xué)生都參與了,動(dòng)手動(dòng)腦,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,共同努力,取得了較好的成績(jī)。在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過(guò)得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

小學(xué)班主任工作心得5

  期末了,本來(lái)應(yīng)該進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)了,但是學(xué)生們認(rèn)為自己都懂了,復(fù)習(xí)課不認(rèn)真聽了,所以天天要批評(píng)他們,但是我發(fā)現(xiàn)直接的粗魯?shù)呐u(píng)方式對(duì)他們沒(méi)什么效果。批評(píng)是老師教育學(xué)生的一個(gè)重要手段。相信沒(méi)有那個(gè)學(xué)生喜歡被批評(píng),而粗魯?shù)呐u(píng)方式等會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸的情緒,傷害學(xué)生的自尊心,破壞師生之間的感情。那么,我們?cè)诮逃ぷ髦性鯓佑门u(píng)這一個(gè)武器呢?我發(fā)現(xiàn)講故事是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。好的故事可以喚醒一個(gè)人,老師如果善于運(yùn)用故事感化學(xué)生,則勝過(guò)你千百次的厲聲批評(píng)。

  在最近的一次測(cè)驗(yàn)上,班上幾個(gè)小男生在段考考了滿分,挺得意的,上課變得不專心聽講,認(rèn)為自己都懂了。我發(fā)現(xiàn)后,就在班會(huì)課上說(shuō):“我們中有一部分同學(xué)是屬鼠的,我給大家講個(gè)老鼠的故事。有只小老鼠外出旅游,剛好遇見兩個(gè)孩子在下獸棋,小老鼠就悄悄地看,還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,這就是,盡管獸棋中的`老鼠可以被貓吃掉,被狼吃掉,被老虎吃掉,卻可以戰(zhàn)勝大象,于是立刻認(rèn)定,我才是真正的百獸之王呢!就這么一想,小老鼠就得意起來(lái)了,從此瞧不起貓,甚至看不起狗。有一天,他還大搖大擺地爬到老虎的背上,恰好老虎在打瞌睡,懶得動(dòng),就抖了抖身子。小老鼠于是更加得意了,他趁著黑夜鉆進(jìn)了大象的鼻子,大象覺得鼻子癢癢的,就打了個(gè)噴嚏,小老鼠立刻像出膛炮彈似的飛了出去,就這么飛呀飛呀飛,飛了好半天,才‘撲通’一聲掉在臭水坑里!好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家注意一下,‘臭’字的寫法,怎么寫的?‘自大’再加一點(diǎn)就是‘臭’。那么,我們的同學(xué)們?nèi)〉煤贸煽?jī)之后會(huì)不會(huì)也掉到臭水坑里呢?”這時(shí)有些孩子說(shuō)不會(huì),有的低下了頭。我接著說(shuō):“我想不會(huì),但必須有一個(gè)條件,那就是永不驕傲!”說(shuō)到這里,我特意看了看那幾個(gè)男同學(xué)的神情,從他們的臉上我知道他們明白了。老師妙趣橫生的批評(píng),全包含在那個(gè)有趣的故事中了!他們挺感激,很快改正了自己的缺點(diǎn)。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生,老師既要及時(shí)批評(píng),更要善于批評(píng)。

小學(xué)班主任工作心得6

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來(lái)越不好當(dāng)。

  一是怕性子急,沖動(dòng)發(fā)脾氣。

  急性子做不好班主任工作,因?yàn)榻虝耸羌?xì)活,需要的是耐心。如果遇事不冷靜,一時(shí)沖動(dòng),由著性子容易把事情搞得一團(tuán)糟。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的世界,每一個(gè)學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長(zhǎng)志趣,要想使每一個(gè)學(xué)生都得到全面發(fā)展,就必須充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),取得學(xué)生們的信任和配合。

  二是怕馬馬虎虎,工作不仔細(xì)。

  教師所面對(duì)的不是一個(gè)或幾個(gè)“世界”。因此,教師需要做大量深入細(xì)致的工作,如果工作馬馬虎虎,摸不清學(xué)生的底,號(hào)不準(zhǔn)學(xué)生的脈,別說(shuō)因材施教,就是正確的評(píng)價(jià)學(xué)生也是極其困難的。

  三是怕中途放棄,對(duì)學(xué)生置之不理。

  多與學(xué)生交心談心,確立平等的`師生關(guān)系,變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。班主任對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng),集中體現(xiàn)一個(gè)“愛”字。我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心。“感人心者莫先乎情”,以情動(dòng)人,以情感人,才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,才會(huì)接受啟發(fā)誘導(dǎo),才能幫助學(xué)生克服心理疾患,促進(jìn)身心健康發(fā)展。所以,作為一個(gè)班主任要有一顆愛心、一顆真心,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來(lái),嚴(yán)中有愛,愛中求嚴(yán),嚴(yán)得適度,更會(huì)收到意想不到的效果。

小學(xué)班主任工作心得7

  這是一句聽來(lái)的話,但它卻在我的生命中頻頻出現(xiàn)。有人說(shuō)這源自天蝎座的完美主義情結(jié),但只有我知道,要想把一件事情做好、做到極致,就必須付出百分之二百的努力。除了量的投入,態(tài)度也至關(guān)重要,因?yàn)閼B(tài)度不僅是源動(dòng)力,它更決定了事成的高度。

  以我接帶的三二班為例,衛(wèi)生是我面臨的一個(gè)大問(wèn)題?v使一開學(xué)便告訴他們學(xué)生的職責(zé)和環(huán)境的重要性,可如人意的還是小眾,自我約束力弱加之入學(xué)以來(lái)第一個(gè)小叛逆期的到來(lái),迫使我不得不改變應(yīng)對(duì)策略,用可測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的來(lái)評(píng)判他們的行為及后果。

  關(guān)于桌椅擺放,由于班里總有幾個(gè)坐不住的孩子,因此我在座位排列的.時(shí)候盡量讓其方正,橫平豎直的教室看著整齊,學(xué)生也好找參照?蓡(wèn)題又來(lái)了,正面看似很整齊的四張桌子,側(cè)方向看卻是斜的,(但愿我的表述大家能夠明白)以至于當(dāng)我前去糾正的時(shí)候,學(xué)生還很委屈地說(shuō):老師,這明明是對(duì)齊的呀?搞得我哭笑不得。究其原因,原來(lái)是坐姿和凳子排放出了問(wèn)題,于是全班統(tǒng)一規(guī)定:凳子橫著放,坐在凳子的前半部分,起立時(shí)聲音輕輕,離位時(shí)凳子置于桌下。對(duì)于讀書、寫字的坐姿也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),斜、歪、趴一概視為不可取。此外,為了讓學(xué)生有更加清晰的參照物,我將墻壁的瓷片、地面的瓷磚乃至講桌和黑板都用上了,告訴孩子“你倆以這條線為準(zhǔn)”、“你們不能超過(guò)這塊瓷磚”、“你以投影儀為正中”。如此一來(lái),教室大部分時(shí)候都是整齊的,即便是路隊(duì)、大課間時(shí)不小心碰歪,當(dāng)事人或鄰近的小伙伴也會(huì)幫忙將其擺正,因?yàn)榇蠹乙呀?jīng)習(xí)慣于橫平豎直的規(guī)整感。

  關(guān)于教室衛(wèi)生的要求源于一次手工課后。課間我去教室送作業(yè),教室如同天女散花,雖然安排的有中午保潔,可保潔員的價(jià)值不是這樣體現(xiàn)的,他只負(fù)責(zé)公共衛(wèi)生和找不到“元兇”的垃圾。為此,放學(xué)后,我特意將孩子們留下,第一件事情就是讓他們將自己周圍地面上的紙撿起來(lái),撿的越多貢獻(xiàn)越大。(題外話:關(guān)于撿紙,之前我是這樣操作的:“請(qǐng)同學(xué)們將自己扔在地上的紙撿起來(lái)!”此令一出,不僅收效甚微,而且還經(jīng)常發(fā)生無(wú)謂的推諉和爭(zhēng)吵。)隨后讓同桌協(xié)商每?jī)扇藥б粋(gè)垃圾袋、一塊小抹布。座位衛(wèi)生自己負(fù)責(zé),過(guò)道衛(wèi)生鄰近有責(zé),公共區(qū)域值日生有責(zé)。遇到水灑、墨汁四濺的時(shí)候,當(dāng)事人即可清理,周圍人友情幫忙。由于大規(guī)模、大范圍的拖地之后,來(lái)不及干的地面只會(huì)越踩越臟,此刻小抹布便派上了用場(chǎng)。

  此外,為了讓工具擺放更加竟然有序,開學(xué)初我便給組長(zhǎng)們演示了工具的擺放流程,讓他們事后給組員一一培訓(xùn),包括擺放的位置、先后順序和方向。掃把統(tǒng)一放在我給他們買的塑料整理盒內(nèi),紙簍和垃圾斗依次放在藍(lán)色的桶內(nèi),濕拖把放在涮拖把桶內(nèi),干拖把和掃把一起放在整理箱內(nèi)。如果需要拖地,必須連同涮拖把桶一起拎走,以免水滴灑在沿途的地面。講臺(tái)、黑板以及植物都由專人看護(hù),走廊瓷片、窗臺(tái)也分工到人,至于開關(guān)窗將窗臺(tái)或桌子踩臟一事,誰(shuí)踩臟誰(shuí)來(lái)擦,小抹布又派上了用場(chǎng)。

  將細(xì)節(jié)考慮周全,將事情做到極致,最糟糕的曾經(jīng)也勢(shì)必會(huì)反轉(zhuǎn)為最美好的永恒,當(dāng)然這期間少不了必要的監(jiān)督和及時(shí)的鼓勵(lì)。人人參與人人受益,這個(gè)簡(jiǎn)單的道理在顯而易見的效果中被孩子們心領(lǐng)神會(huì)且已經(jīng)開始在其他領(lǐng)域慢慢遷移。把最糟的一面做到極致,關(guān)于教室衛(wèi)生,我和孩子們一起做到了。

小學(xué)班主任工作心得8

  這學(xué)期,我擔(dān)任了四(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作,面對(duì)一張張陌生而又逐漸脫離稚氣的臉,我還真有些不知所措。畢竟,新接任的班,總會(huì)有一些問(wèn)題。這不,剛開學(xué),班級(jí)就碰到了一個(gè)難題——教室美化。有的同學(xué)想寫想畫,但又怕出不好被人嘲笑;有些同學(xué)雖是“教室美化高手”,卻感到有些厭煩;有些同學(xué)對(duì)這方面沒(méi)有一點(diǎn)接觸,更談不上興趣……那么究竟該怎么辦呢?為此我決定在星期四的班會(huì)上就“我們?cè)趺疵阑淌摇边@一議題和班里同學(xué)共同討論,尋求解決辦法。

  班會(huì)上議題一提出,學(xué)生們便討論開了,各種方法層出不窮:有的說(shuō)自由報(bào)名組成教室美化小組;有的說(shuō)讓班上美術(shù)最好的畫畫,書法最棒的寫字……在學(xué)生各抒己見之后,我讓他們安靜下來(lái),“同學(xué)們,教室美化是我們班級(jí)重要的一部分,教室美化可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)。

  而我們都是集體的一員,教室美化也是我們大家的`事,所以這個(gè)問(wèn)題還是大家一起來(lái)解決吧!”我們決定用投票的方式來(lái)“敲定”出一種最合適的方案,結(jié)果“以小組為單位,包干到組”方案出臺(tái)了!

  可事情并沒(méi)有就此解決,新的問(wèn)題又來(lái)了——宣傳委員站起來(lái)說(shuō):“以前教室美化常常沒(méi)什么資料,給我們帶來(lái)了很大的困難!”是啊,沒(méi)資料教室美化還怎么出?學(xué)習(xí)委員提議:“讓我們先討論一下吧!”商量了片刻,班長(zhǎng)突然發(fā)話:“既然已經(jīng)是按小組為單位了,那么只要讓每組先確定好主題,根據(jù)主題來(lái)讓每個(gè)組員自己寫材料,不就方便多了嗎?”大家都表示贊同。

  根據(jù)大家的意見,我讓教室美化的小組同學(xué)利用平時(shí)的時(shí)間,確定出教室美化的主題,并由每位組員以確定好的主題寫出材料并找來(lái)相關(guān)的插畫以及版面設(shè)計(jì)。

  功夫不負(fù)有心人,如何教室美化的難題終于在大家的努力下迎仞而解了。

小學(xué)班主任工作心得9

  剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期之中,我主要負(fù)責(zé)小學(xué)五年級(jí)的班主任工作,五年級(jí)下學(xué)期的工作可沒(méi)有想象之中那般容易,畢竟接下來(lái)的一年可是小學(xué)的最后一年,因此許多學(xué)習(xí)上的問(wèn)題都必須在這個(gè)學(xué)期解決,畢竟拖到下個(gè)學(xué)期的話,時(shí)間上可能就有些來(lái)不及了。所幸這學(xué)期的班級(jí)管理工作還算比較順利,要說(shuō)這個(gè)學(xué)期給我的感受的話,用一個(gè)字來(lái)形容那就是忙。

  要忙的事情有很多,首先便是學(xué)生身上的不良習(xí)慣,班上有幾個(gè)不上進(jìn)的差生,我和他們談過(guò)好幾次了,可是他們依舊我行我素,作業(yè)也經(jīng)常不及時(shí)完成,最為重要的是家長(zhǎng)不管,這可讓我很是苦惱,后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生并不是不想好好學(xué)習(xí),只不過(guò)是想用這樣的方式引起家長(zhǎng)的注意而已,當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)以后,我便做好與家長(zhǎng)的.溝通工作,希望他們能夠發(fā)揮自己家長(zhǎng)的作用,所幸的是這些家長(zhǎng)在經(jīng)過(guò)我的教導(dǎo)以后終于開始重視孩子的學(xué)習(xí),而這些學(xué)生也因此有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,最終將成績(jī)趕了上來(lái)。

  其次的問(wèn)題或許就是學(xué)生們偏科的普遍現(xiàn)象了,最為明顯的就是對(duì)英語(yǔ)的不重視,即便小學(xué)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單,但是他們的英語(yǔ)成績(jī)依舊不怎么理想,與之相反的則是數(shù)學(xué)成績(jī)普遍高分。通過(guò)對(duì)學(xué)生的詢問(wèn)以后,我發(fā)現(xiàn)在其他班也有這樣的問(wèn)題,不僅僅是發(fā)音的習(xí)慣,而且英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式也是他們不習(xí)慣的,在了解到這方面以后,我讓英語(yǔ)老師放緩了教學(xué)的進(jìn)度,再多給她一些時(shí)間,務(wù)必要讓學(xué)生將每個(gè)單元都弄明白,不能夠讓英語(yǔ)成為他們以后拖后腿的科目。

  最后一點(diǎn)則是學(xué)生們的生活習(xí)慣,盡管現(xiàn)在都提倡說(shuō)普通話,但是學(xué)生在情緒激動(dòng)的時(shí)候還是會(huì)不自覺講著方言,并不是說(shuō)這一點(diǎn)不好,而是有一次我看到有學(xué)生在使用方言罵人,這件事情給我造成了很深的印象,現(xiàn)在的學(xué)生都是處于一個(gè)習(xí)慣模仿的年齡階段,說(shuō)臟話肯定是身邊的環(huán)境造成的,可不能讓這種不好的影響帶入學(xué)習(xí)之中,通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育以及讓他們明白禮貌禮儀的重要性以后,在這個(gè)學(xué)期的后半段時(shí)間終于不再出現(xiàn)學(xué)生罵人的現(xiàn)象了。

  在這學(xué)期的班級(jí)管理工作結(jié)束以后,我也算是松了一口氣,接下來(lái)便是學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年了,我還是真誠(chéng)地希望他們能夠在今后的學(xué)習(xí)之中越來(lái)越好的,我最關(guān)心的還是他們的學(xué)習(xí)狀況,只有在小學(xué)階段打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ),才能夠在以后的學(xué)習(xí)之中輕松許多。

小學(xué)班主任工作心得10

  許多老師對(duì)優(yōu)秀學(xué)生非常喜歡,對(duì)差生則左看不順眼,右看不順心。的確,由于優(yōu)秀學(xué)生守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí),在各方面表現(xiàn)不錯(cuò),容易給人留下非常好的印象,這樣,往往就認(rèn)為他們一切都好,便忽略了對(duì)其缺點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)。而比較差的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,組織紀(jì)律差等,老師容易忽略其優(yōu)點(diǎn),看不到他們身上的積極因素。在上學(xué)期課堂上發(fā)生了一件事,讓我久久不能忘記,也使我真正明白了賞識(shí)那些“差等生”才是真正愛學(xué)生。

  那是我在教二年級(jí)《會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”》一課時(shí),為了引出課題,我播放了一首《潑水歌》,我驚奇地說(shuō):“這個(gè)男孩鞋被弄濕了,怎么還那么開心呢”?話剛落就有許多學(xué)生舉起了右手,但坐在最后一位學(xué)生引起了我的注意,他不僅把手舉得很高,嘴里還大聲喊:“白老師,我知道……”。由于對(duì)學(xué)生各方面還不夠了解。當(dāng)時(shí)我就不假思索地說(shuō):“我們請(qǐng)坐在最后一排的這位同學(xué)來(lái)回答”。話還沒(méi)說(shuō)完,只見絕大多數(shù)的學(xué)生異口同聲地說(shuō):“白老師,他很笨的,學(xué)習(xí)很差,不會(huì)回答的……”。當(dāng)時(shí),我注意到這位同學(xué)紅著臉低下了頭。可以看出同學(xué)們已經(jīng)深深地傷害了他的自尊心,也削弱了他的自信心。等全班同學(xué)都靜了下來(lái),我便說(shuō):“同學(xué)們,常言道金無(wú)足金,人無(wú)完人。每一個(gè)人都有他的缺點(diǎn),同樣每一個(gè)人也都有他的優(yōu)點(diǎn)。而我相信這位同學(xué)能夠很好地回答這個(gè)問(wèn)題,不信的話,讓我們一起來(lái)聽聽他是怎么回答的”。于是,他用顫抖的聲音回答:“因?yàn)榕⒔o男孩道歉了,他就變得開心起來(lái)”。我隨機(jī)夸了他一句,說(shuō)他回答得非常好,接著在上課的'時(shí)候我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他,希望其他同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神。此后我發(fā)覺他各方面都有不同程度的提高。他在課堂上逐漸開始認(rèn)真聽講,也開始踴躍積極回答問(wèn)題了,成績(jī)也慢慢好了起來(lái)。

  通過(guò)這件事,給我以新的啟迪:賞識(shí)、肯定,是孩子成長(zhǎng)的加油站。尤其學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生更需要我們的關(guān)愛和賞識(shí)。看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P(yáng),發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處就扶持,有了進(jìn)步就鼓勵(lì)。只有這樣才會(huì)增強(qiáng)他們的自信心,消除自卑感,也才會(huì)在陽(yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

小學(xué)班主任工作心得11

  班中有一個(gè)許x同學(xué),精力過(guò)于旺盛。課堂上惹是生非,影響其他同學(xué),言行舉止不分時(shí)間、場(chǎng)合。課間常因控力差而與同學(xué)發(fā)生摩擦。該生還經(jīng)常從家里帶來(lái)各種玩具,分發(fā)給其他孩子,這一切不僅影響該生自己學(xué)習(xí),而且還把班級(jí)攪得雞犬不寧。怎么辦呢?于是我找來(lái)了他的父母,了解一些情況后令我驚訝的是,他父母告訴我:“老師,孩子不乖,你打好了,他就是這樣,我們沒(méi)有辦法,只能打。”看著他們,我想孩子約束不了自己的毛病要改掉,還要連同他的父母的這種錯(cuò)誤的想法一起改掉,其實(shí)這個(gè)孩子一點(diǎn)也不笨,腦子還挺聰明,就是管不了自己,于是我的心里就暗下決心,一定要讓這孩子改掉這毛病。

  針對(duì)此生的行為特點(diǎn),需要班主任和家長(zhǎng)對(duì)他進(jìn)行共同矯治,方法如下:

  1、真情融化我作為班主任,不能討厭,歧視這個(gè)學(xué)生,不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是思想和品德問(wèn)題,粗暴地訓(xùn)斥、打罵、處罰,從而引起他的自卑心理,造成精神壓力或情緒波動(dòng),引起反抗心理,而要多關(guān)心、多理解,使其感到溫暖而有觸動(dòng)。采取“三多三少”的做法:集體場(chǎng)合多表?yè)P(yáng)少批評(píng);家長(zhǎng)面前多談進(jìn)步少告狀;個(gè)別教育多鼓勵(lì)少訓(xùn)斥。做到“細(xì)微之處投真情,撒向?qū)W生都是愛”。

  2、參與管理許x同學(xué)精力旺盛,永遠(yuǎn)不知疲勞。那我就讓他有事可做,每天讓他課間整理老師的講臺(tái),擦黑板,管理班級(jí)的衛(wèi)生,做的好就給他加一分,并且在上課時(shí)利用一兩分鐘進(jìn)行表?yè)P(yáng),這樣,課間他就有事可做,也就不會(huì)惹事生非,并且讓他認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值所在,這種辦法效果明顯,很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有聽到對(duì)他的.匯報(bào)聲了。

  3、集體力量。利用集體的力量影響他,使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓全班同學(xué)都關(guān)心他,安排最好的學(xué)生與他同坐,一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng),使他對(duì)自己有自信心。

  經(jīng)過(guò)我的努力,以及他父母的幫助,行為終于有所收斂,約束力有所增強(qiáng)。

小學(xué)班主任工作心得12

  經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,我決定對(duì)班級(jí)的班干部管理做以下改革:

  小組的每個(gè)成員挨個(gè)每人一周或者兩周的組長(zhǎng)任期,在任期內(nèi)要全面負(fù)責(zé)本組的各項(xiàng)工作。任期滿后要作工作總結(jié),在自己的任期內(nèi)本小組的日常各項(xiàng)事務(wù)怎么樣,哪些方面比較好,哪些方面還不盡如人意,是什么原因;發(fā)生了哪些大事,自己對(duì)這件事的評(píng)價(jià);有什么話要提醒某些同學(xué);有哪些工作感受,如收獲、困難,有了困難怎么處理的.,對(duì)以后要當(dāng)組長(zhǎng)的人有什么建議等等。各組長(zhǎng)總結(jié)完畢,請(qǐng)組員評(píng)價(jià)組長(zhǎng)工作做得怎么樣,是否負(fù)責(zé)任,處理事情的能力如何,然后由大家共同評(píng)出本周的優(yōu)秀組長(zhǎng)。

  輪流當(dāng)組長(zhǎng)就是把班級(jí)分成了一個(gè)個(gè)小集體,每個(gè)小集體是班集體的有機(jī)組成部分,各個(gè)小集體好了,只要做好小集體之間的協(xié)調(diào)工作,整個(gè)大集體也就好了。小組內(nèi)的每個(gè)成員在成為被管理者的時(shí)候也都是管理者,人人都是班集體的小主人。這樣不僅同學(xué)之間兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有了產(chǎn)生的源泉,減少了同學(xué)之間的隔閡,而且增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感,提高了自我管理的意識(shí),更重要的是每個(gè)人都有了鍛煉和體驗(yàn)的經(jīng)歷,有了一次培養(yǎng)自信的機(jī)會(huì)。

小學(xué)班主任工作心得13

  班主任,從小學(xué)到高中,印象中的班主任是很神氣的,很有威嚴(yán)的,以班主任為尊,只要班里有什么事,都會(huì)找班主任來(lái)解決,是班里最有威信的人!而我呢,初為班主任的我在班里又是什么樣的呢?

  在過(guò)去的一年里,我作為我們班里的副班主任,我對(duì)班里的情況基本上還是了解的,但今年作為班主任,從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一周有余,在這一周左右的時(shí)間里,我深刻的體會(huì)到了作為班主任的感受!

  我們班的孩子比較調(diào)皮,所以在我們上課的老師如若第一節(jié)課沒(méi)有樹立好威信,那么在以后的課堂上,孩子們會(huì)更加的肆無(wú)忌憚!今天我們班的一個(gè)老師就像我說(shuō)了這種情況,這讓我想到了自己初為本班老師的感受!孩子的瘋狂行為讓我覺得甚是無(wú)奈,比如說(shuō)自己把衣服全脫完在教室亂跑!總覺得我們班的孩子最會(huì)欺負(fù)人,也許是每個(gè)孩子都會(huì)欺負(fù)脾氣好的老師吧!所以開始上課時(shí),我會(huì)叮囑在我們上課的老師一定要對(duì)他們嚴(yán)厲一點(diǎn),這樣在以后的課堂上會(huì)省很多力氣的!特別是我們班典型的躺地大王和鉆桌子大王,還有像個(gè)小猴子的機(jī)靈鬼,只有控制好這三個(gè)人,就可以很好的完成教學(xué)任務(wù)!但躺地大王現(xiàn)在是最讓我們感到頭疼的孩子,只要有課堂上的約束就是撲騰一下躺在地上,如果你去和他談條件讓他坐凳子上,他會(huì)用手掐你,用腳踢你,怎么拉都不起來(lái),平時(shí)還經(jīng)常尿褲子,雖然這些問(wèn)題在暑假前就有,但沒(méi)有這么嚴(yán)重,所以近些日子一直和各位任課老師商量糾正他不好行為的辦法!我們班的鉆桌子大王和機(jī)靈鬼雖然有時(shí)候喜歡搞特殊,但在自己心情好的時(shí)候還是很聽話的.,還是可以聽進(jìn)老師的話的,所以這是最讓人欣慰的!

  孩子們的事情還是比較好處理的,但在與家長(zhǎng)溝通時(shí),我總是會(huì)擔(dān)心,自己的表達(dá)是否到位,家長(zhǎng)是否聽明白了我要傳達(dá)的意思,怎樣和家長(zhǎng)探討孩子的問(wèn)題,這些問(wèn)題都讓初為班主任的我感到有點(diǎn)慌亂!

  初為班主任的我,突然覺得班主任沒(méi)有那么威嚴(yán),偶爾的威信會(huì)讓我歡喜雀躍,反而更多的是責(zé)任,是與孩子斗智斗勇,與家長(zhǎng)的有效溝通,與學(xué)校的有效配合!

小學(xué)班主任工作心得14

  作為班主任,我們需要得力的班干部。有一些自覺、負(fù)責(zé)、有思想、善管理的班干部能為我們的工作減少不少的壓力,避免一些班級(jí)狀況的發(fā)生。

  在一二年級(jí)的時(shí)候,由于孩子們小,很多事情都是我親力親為去管理,最主要的是我并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)很適合做班干部的學(xué)生。到三年級(jí)我愈發(fā)意識(shí)到找一個(gè)負(fù)責(zé)、有管理頭腦的班干部的重要性,可我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)適合做班干部的學(xué)生,期間也任命過(guò)幾個(gè)班干部,總覺得起的作用不大。去向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師取經(jīng),我發(fā)現(xiàn)我的一大誤區(qū):

  我一直認(rèn)為選班干部一定要選成績(jī)好的孩子。一是,成績(jī)好的學(xué)生有多余的精力幫老師去管理班級(jí);二是,成績(jī)不好的孩子一般自覺性差,連自己都管不好怎么去管其他學(xué)生?孩子們也不會(huì)服這樣的班干部;三是要選出品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生去給同學(xué)們做榜樣。就是按照我這樣的想法,我選出幾個(gè)班干部:有很好的,也有學(xué)習(xí)特別好,但就是對(duì)班級(jí)管理不感興趣,一心只讀圣賢書,兩耳不聞窗外事;有的性格內(nèi)向,不擅長(zhǎng)溝通;有的是學(xué)習(xí)成績(jī)好,但課堂紀(jì)律、習(xí)慣不好,自覺性差;還有一些學(xué)生做了組長(zhǎng)后過(guò)分“膨脹”,讓組員幫忙寫作業(yè)、“威脅”組員給他帶玩具,這是我最不能接受的.....所以我一直苦悶我們班選不出得力班干部來(lái)。

  跟同事說(shuō)了我的困惑后,他很肯定地告訴我:選班干部當(dāng)然不是選學(xué)習(xí)成績(jī)好的,把目標(biāo)放在全班同學(xué)身上,多去觀察,就不那么難選。選班干部的標(biāo)準(zhǔn):一是看這個(gè)學(xué)生是不是厲害,能不能在老師不在的時(shí)候管住同學(xué)。二是看是不是正直,如果同學(xué)送個(gè)什么好玩的好吃的`就包庇肯定不行。三是要有獎(jiǎng)罰制度,班干部與班干部之間要有小的利益競(jìng)爭(zhēng)。哪組評(píng)比第一,不用值日、免寫一次作業(yè)、送本書等。

  選班干部的標(biāo)準(zhǔn)確實(shí)很重要,按著同事的方法實(shí)施,在管理方面我省了不少心。我也發(fā)現(xiàn),一個(gè)班級(jí)有一個(gè)班級(jí)的情況,在班級(jí)管理上班主任老師要多琢磨方法,在平時(shí)要多觀察、發(fā)現(xiàn)孩子身上的一些優(yōu)點(diǎn)。另外要每周舉行兩個(gè)會(huì):班干部之間的會(huì)議,分享管理的經(jīng)驗(yàn),提出問(wèn)題,大家?guī)兔鉀Q。還有班主任老師和班干部之間的交流、溝通,這個(gè)會(huì)議也很重要,我發(fā)現(xiàn)我在上學(xué)期與班干部溝通得少,班級(jí)里一些情況我不能及時(shí)掌握,班干部有疑惑也沒(méi)能及時(shí)給予幫助,造成一些問(wèn)題解決起來(lái)很被動(dòng)。以后這兩個(gè)會(huì)要定時(shí)開,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。班級(jí)管理真的是一門大學(xué)問(wèn),要邊借鑒邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)邊改進(jìn)、邊思考邊求證。

小學(xué)班主任工作心得15

  下午好!在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。今天我主要從以下幾個(gè)方面,談一談我做班主任的一些做法和體會(huì)。

  一、用魅力吸引學(xué)生

  知心姐姐盧勤說(shuō)過(guò):“在小學(xué),一個(gè)班級(jí)的靈魂是班主任!保ǔ鍪菊n件)小學(xué)生,對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),一言一行,一舉一動(dòng),在無(wú)形之中都會(huì)成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)樂(lè)意接近你,愿意聽你的課,那我們還愁管理不好班級(jí),教不好學(xué)生嗎?

  二、用真心教書,用真情育人

  我常用這樣一句話勉勵(lì)自己:“德高為師,學(xué)高為范。我要用真心教書,用真情育人!保ǔ鍪菊n件)十多年來(lái),我一直在向這個(gè)方向努力,F(xiàn)任班級(jí)我已經(jīng)教兩年了,現(xiàn)在我們可以通過(guò)一個(gè)眼神,一個(gè)手勢(shì)去進(jìn)行心靈交流。是否愛學(xué)生不僅僅體現(xiàn)在優(yōu)秀生身上,而恰恰是對(duì)后進(jìn)生傾注更多的愛。我班萌萌同學(xué),腦子比較聰明,但學(xué)習(xí)習(xí)慣差,寫作業(yè)龍飛鳳舞,有時(shí)還偷懶。我沒(méi)放棄他,而是手把手教他寫字,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,不斷地鼓勵(lì)他。漸漸地,他不但能很好的完成作業(yè),成績(jī)也突飛猛進(jìn)。同時(shí)也注意培養(yǎng)他的特長(zhǎng),這不在學(xué)校六一節(jié)活動(dòng)中,以兩首豎笛演奏《鐵血丹心》、《軍港之夜》贏得了全校師生的陣陣喝彩,更難得是讓他找回了失去已久的自信。

  三、公平民主對(duì)待學(xué)生

  每接手一個(gè)新班級(jí),我的第一要?jiǎng)?wù)不是制定班規(guī),要求學(xué)生怎樣怎樣,而是和學(xué)生一起先制定班主任公約,隨后在制定班干部公約。俗話說(shuō),上梁不正下梁歪。只有班主任站得直,站得穩(wěn),學(xué)生才會(huì)佩服你,那么班級(jí)管理也就得心應(yīng)手了。(出示課件一剪寒梅)上學(xué)期,我班學(xué)習(xí)委員小笛和一位女同學(xué)瑩瑩因一點(diǎn)瑣事吵架,當(dāng)我走到教室時(shí),小笛正大聲說(shuō)著什么,而瑩瑩滿臉都是委屈的淚水。當(dāng)時(shí)我嚴(yán)厲地批評(píng)了小笛,同時(shí)也批評(píng)了瑩瑩。等我了解事情的真相之后,才知道是瑩瑩的不對(duì)。而小笛她也很委屈,覺得我偏向瑩瑩,認(rèn)為以前老師都是偏向班干部的呀。我找到小笛談心,告訴她我為什么批評(píng)她多一些。作為一名班干部首先要理解老師的良苦用心,如果更多的批評(píng)瑩瑩,大家會(huì)服嗎?不管誰(shuí)有理沒(méi)理,班干部要高姿態(tài),不能斤斤計(jì)較,況且班干部要更加嚴(yán)格要求自己,這樣也有利于我們的成長(zhǎng)和班級(jí)管理。之后,小笛豁然開朗,心情好多了,對(duì)班級(jí)工作更用心了,個(gè)人也更優(yōu)秀了,前不久被評(píng)為市優(yōu)秀少先隊(duì)員。

  四、班級(jí)文化熏陶學(xué)生

  根據(jù)學(xué)!耙话嘁黄贰钡墓ぷ饕螅覀兞昙(jí)確定為“名花系列”。在我與同學(xué)的共同努力下,一面面班級(jí)文化墻熠熠生輝、一朵朵“班級(jí)之花”競(jìng)相開放。(出示課件)“梅花香自苦寒來(lái)”,在“一剪寒梅”板塊中主要是班主任公約、班干部公約和班級(jí)公約。我們互相簽名,形成一種約束力。在“月季花香”板塊中,呈現(xiàn)的是課堂常規(guī);“鏗鏘玫瑰”主要呈現(xiàn)辦學(xué)理念和一訓(xùn)三風(fēng);“富貴牡丹”我們定期更換論語(yǔ)內(nèi)容,感受儒家的“仁,義,禮,自,信”的倫理教育;“花冠芍藥”是展示我班優(yōu)秀學(xué)生的舞臺(tái)!白咝枪獯蟮雷龀砷L(zhǎng)之星”利用優(yōu)秀生、特長(zhǎng)生的榜樣作用,激勵(lì)其他同學(xué)更加努力,不斷取得新的成績(jī)。“圖書角”和“生態(tài)角”和諧的融為一體,拓寬了學(xué)生的閱讀空間,F(xiàn)在班級(jí)文化已成為我班的一種風(fēng)尚、它自覺或不自覺地通過(guò)一定的形式融會(huì)到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著同學(xué)們的行為。

  五、組織活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生

  如果一個(gè)班主任只是一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí),不積極主動(dòng)組織學(xué)生參與活動(dòng)的話,就會(huì)影響班級(jí)的團(tuán)結(jié),消弱班級(jí)的'凝聚力。我們班的學(xué)生也都十分喜歡活動(dòng),正如學(xué)生所說(shuō):“參加活動(dòng)能讓我們身心放松,培養(yǎng)能力,同時(shí)在班內(nèi)形成向心力、凝聚力和集體榮譽(yù)感!焙⒆觽冋f(shuō)的多好呀!在學(xué)校組織一年一度的“藝體節(jié)”、“校園讀書節(jié)”和“牡丹芍藥節(jié)”系列活動(dòng)中,那一張張燙金的獎(jiǎng)狀就是對(duì)我班最好的證明。(出示課件)張雨瑤、吳天旭二位同學(xué)還是學(xué)校的金牌主持人,每次活動(dòng)都有他倆的身影。良好的班級(jí)凝聚力都在這其中起到了很大的作用,而這也是互相促進(jìn)的。

  六、重視家訪,聯(lián)系家長(zhǎng)

  家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于家庭文化層次的特殊化,在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念,讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子?怎樣教育孩子,并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)行為。

  七、心理健康輔導(dǎo),獲得心靈成長(zhǎng)

  六年級(jí)學(xué)生面臨畢業(yè)升學(xué),身心發(fā)展也處在一個(gè)關(guān)鍵期,為讓孩子走好青春期第一步,全面提高孩子們的心理健康水平,我班特邀校長(zhǎng)對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理健康專題講座。不僅開發(fā)了學(xué)生的心理潛能,更獲得心靈的成長(zhǎng)。

  總之,班級(jí)工作做好了,學(xué)校工作也就水到渠成了。在今后工作中,我會(huì)不斷吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn),動(dòng)腦筋去思考解決問(wèn)題,努力提高班主任管理藝術(shù),爭(zhēng)取把工作做得更好!

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