師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦
我們有一些啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦，歡迎閱讀與收藏。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦1
幼兒園開始了新學(xué)期的第一次師德培訓(xùn)，由本園的年輕教師黃黃老師主講，本次培訓(xùn)的主題是《做一個(gè)幸福的幼兒教師》。
追求幸福是人的天性，教育是人幸福的源泉和保障。幼兒的幸福觀、幸福品質(zhì)、幸福能力主要都是從老師那里獲得的。幼兒教師擁有了物質(zhì)上、精神上、心靈上的幸福生活，就能真正地把教育當(dāng)做幸福的.活動(dòng)，向幼兒傳遞幸福。
在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識(shí)到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過(guò)程中。學(xué)會(huì)在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)積極地交往與合作；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，來(lái)不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會(huì)生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個(gè)培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動(dòng)的講述加上實(shí)例的結(jié)合，讓教師們對(duì)幸福有了新的定義和理解，對(duì)幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對(duì)修心、修身、修業(yè)的深深思考，立志于做一名幸福的幼兒園教師！
為提高教師心理健康水平和幸福指數(shù)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師熱愛生活、熱愛生命和愛崗敬業(yè)的自覺意識(shí)，樹立樂(lè)觀向上、健康、陽(yáng)光的積極心態(tài)，以良好的情緒狀態(tài)投入教育教學(xué)工作，近日鼓山幼兒園開展了塑造陽(yáng)光心態(tài)，做幸福教師專題培訓(xùn)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中，讓我們認(rèn)識(shí)到幸福是一種感受和心境、讓我們感受到幼兒教師的幸福就在身邊，幸福就在享受職業(yè)，為人師表，精心培育幼兒的過(guò)程中。學(xué)會(huì)在幼兒教育的工作中改變?nèi)松鷳B(tài)度，享受職業(yè)；學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)積極地交往與合作；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，來(lái)不斷豐富人生的閱歷；學(xué)會(huì)生活，讓幼兒教師的業(yè)余生活變得更加豐富多彩。
整個(gè)培訓(xùn)圍繞主題層層深入遞進(jìn)，生動(dòng)的講述加上實(shí)例的結(jié)合，讓教師們對(duì)幸福有了新的定義和理解，對(duì)幼兒園教師的職業(yè)幸福感有了更多地感受，更重要的是也引發(fā)了教師們對(duì)修心、修身、修業(yè)的深深思考，立，掌握心理調(diào)適的方法，從而找到職業(yè)幸福感，提升幸福指數(shù)。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦2
8月21日，全市組織了暑期師德培訓(xùn)會(huì)，我認(rèn)真聆聽了三位優(yōu)秀老師的講座，雖然是視頻直播，卻依然不失色。我為他們生動(dòng)的語(yǔ)言而驚嘆，為他們堅(jiān)定的信念而折服，為他們無(wú)私的奉獻(xiàn)而感動(dòng)。聽著他們的報(bào)告，我有種迫切想要試一試的沖動(dòng)，可靜下心來(lái)，卻又覺得自己是如此的幼稚和無(wú)知。他們的博學(xué)多才，我沒(méi)達(dá)到；他們的反思、總結(jié)，我沒(méi)做到；他們的持之以恒，我沒(méi)做到；他們堅(jiān)定的理想信念，我沒(méi)做到。他們的所有的一切我都沒(méi)做到，怎能達(dá)到他們的那種境界呢？現(xiàn)在的我，還只是普普通通的一名老師。但這次的講座，卻讓我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。
一、微笑處見愛生
站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡，所以漸漸地，一些教師的熱情被“站”沒(méi)了，微笑被“講”沒(méi)了，取而代之的，變成了高高在上的權(quán)威和冷漠主義的代表。自從自己當(dāng)了班主任以后，我更是徘徊在微笑與嚴(yán)厲之間。我希望自己是微笑的，卻害怕失去威信，于是我希望自己是嚴(yán)厲的，卻與學(xué)生產(chǎn)生了距離。聽了X老師的講座后，我茅塞頓開，我明白了微笑的力量是強(qiáng)大的�；叵隭老師講述她的學(xué)生時(shí)，是那么的喜悅，那么的自信，那么自豪，那么的有成就感。她那充滿激情的話語(yǔ)，那從心底里流淌出來(lái)的甜甜的笑容，猶如春風(fēng)拂面，感染了我。是什么讓她的心情那么愉快？是什么令她的故事引人入勝？是她對(duì)學(xué)生濃濃的愛，是她對(duì)教育事業(yè)深深的情。這愛，這情，都化為微笑滋潤(rùn)學(xué)生心田。這讓我對(duì)微笑有了更深一步的理解。微笑它意味著一種尊重，一種平等。
微笑也是一種贊許，當(dāng)學(xué)生成功了、發(fā)現(xiàn)了時(shí)，你的微笑就如同春日里的一輪朝陽(yáng)，更激起了他們探究的勇氣和奮發(fā)的熱情；微笑就是一種期盼，當(dāng)學(xué)生緊張、困惑時(shí)，你的微笑就好似春天的和風(fēng)，帶給了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的自信與毅力。微笑的課堂，才是充滿激情的課堂，才是富有生命力的課堂，才是洋溢著人文關(guān)懷的溫馨的課堂。作為教師，我們不應(yīng)該吝嗇自己的微笑，因?yàn)楫?dāng)學(xué)生看到老師的真誠(chéng)微笑時(shí)，他在心理上會(huì)產(chǎn)生一種安全感，信賴感，這種感覺會(huì)使孩子愛上這個(gè)老師的課，正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，孩子會(huì)因?yàn)橄矚g某一教師而喜愛他所教的課程。
二、樂(lè)業(yè)處見敬業(yè)
什么是樂(lè)業(yè)？樂(lè)業(yè)就是快樂(lè)的工作。我快樂(lè)嗎？我的答案是否定的。我常常將工作當(dāng)成了苦役。而從這三位老師的身上，我看到了他們不僅把教書當(dāng)成一份職業(yè)，而是一份快樂(lè)的事業(yè)。記得趙老師說(shuō)的一句話：敬業(yè)是基準(zhǔn)線，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂(lè)業(yè)是幸福線。生命的本質(zhì)在于尋找快樂(lè)�？鞓�(lè)是一種心態(tài)，是一種對(duì)生活和工作的態(tài)度。作為教師，我們每天要面對(duì)的'是一群天真無(wú)邪的孩子，我們的一言一行潛移默化的影響著我們的學(xué)生。我們快樂(lè)，學(xué)生就快樂(lè)；我們快樂(lè)的教，學(xué)生就快樂(lè)的學(xué)。所以，教師應(yīng)該是快樂(lè)的工作著。曾聽過(guò)一句話：“如果你視工作為一種樂(lè)趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄�！边@句話清楚的告訴我們快樂(lè)的心態(tài)十分重要。只有把工作當(dāng)成樂(lè)趣，才能在工作中從容自在、心甘情愿、毫不勉強(qiáng)，才能在工作中有所創(chuàng)新，才能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，才能讓人更加孜孜不倦、樂(lè)此不疲，才能真正地敬業(yè)。從現(xiàn)在起，我也要努力做一個(gè)快樂(lè)的老師。
三、反思處見缺點(diǎn)
聽了這三位老師的講座，還有一個(gè)感受比較深的：凡是優(yōu)秀的老師都是愛讀書、愛思考的人。而我正缺乏了這種廣泛閱讀的興趣，所以我現(xiàn)在急需要做的就是多看書、多思考、多實(shí)踐。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要給學(xué)生一碗水，自己先要有一桶水”。這“一桶水”指的就是教師寬闊的知識(shí)面，而知識(shí)面的獲得大部分來(lái)自書籍。如果我們教師要把書教好，僅憑任教前所積累的那點(diǎn)兒知識(shí)，又怎能將學(xué)生引領(lǐng)至一個(gè)很高的高度呢？當(dāng)然思考過(guò)后的實(shí)踐也尤為重要，它給了我們將思想轉(zhuǎn)化為操作的機(jī)會(huì)，只有在實(shí)踐工作中不停的去積累、觀摩，在不斷的失敗中尋找成功的要領(lǐng)，你才能真正領(lǐng)會(huì)書中所寫，腦中所想，才能向好老師這個(gè)目標(biāo)大踏步的前進(jìn)。
最后，希望這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為成功的敲門石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦3
一年一度師德培訓(xùn)。與往年一樣，此次培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每年暑期師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，讓懵懂中我知道了教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，教師道德是教師靈魂，師德是教師人格特征直接體現(xiàn)。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)重要性。我認(rèn)為要提高自身師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身綜合素質(zhì)。
一、愛崗敬業(yè)。
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們學(xué)習(xí)是為了更好肩負(fù)起我們責(zé)任，學(xué)習(xí)目是為了更好生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
二、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。
每一位學(xué)生都渴望得到老師理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
三、以身作則。
教師言行對(duì)學(xué)生思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化影響，教師一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好榜樣，凡要求學(xué)生要做到，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄�，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)，我覺得身臨其境才是最好教育。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。
在培養(yǎng)人道德素質(zhì)中，最核心一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人稱贊和社會(huì)褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)品質(zhì)。報(bào)告中有些老師是我們學(xué)習(xí)榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整知識(shí)體系。模范老師們成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂(lè)天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，能學(xué)好。善于運(yùn)用新教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教，才能以自己人格魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人，以自己淵博學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展，才會(huì)有學(xué)校教育高質(zhì)量。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩不誤。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦4
師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。
為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
二、召開動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)。
為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。
為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說(shuō)。馬校長(zhǎng)還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)的精彩講座，同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭(zhēng)做人民滿意教師。馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)對(duì)違反師德行為典型案例的`剖析，開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項(xiàng)整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，樹立良好的教師形象。教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的必要性�！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí)，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。
本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程我們采取了集中學(xué)習(xí)、教師寫材料等形式進(jìn)行。
2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。
這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請(qǐng)假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評(píng)價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。
本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng)，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。
五、撰寫心得，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感。
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來(lái)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無(wú)私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
通過(guò)這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦5
我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時(shí)間里，通過(guò)學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神，以及聽專家報(bào)告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲：
一、教育就是愛
首先，教育的本質(zhì)就是愛，沒(méi)有愛，就沒(méi)有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力，只有熱愛，才能進(jìn)取，才能創(chuàng)新，才能奉獻(xiàn)。因此，在平常的教學(xué)工作中，我們要以愛來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵，本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，正如市教育局張?jiān)骑w局長(zhǎng)所講，我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會(huì)用尺子，學(xué)會(huì)真正地用心去衡量，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的.可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系，從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格，用心去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。或許將來(lái)的牛頓，將來(lái)的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次，對(duì)學(xué)生的愛也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尤其是個(gè)性孤僻，成績(jī)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導(dǎo)他，要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心，少一點(diǎn)冷漠；多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)埋怨�！鞍烟貏e的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、知識(shí)就是財(cái)富
一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量，因此，作為一名教師，必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn)，一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，積極進(jìn)取，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā)，用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此，教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣，榜樣的力量是無(wú)窮的，只有當(dāng)好榜樣，才能受到學(xué)生的尊重，得到學(xué)生的愛，才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理，從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行，才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱號(hào)，必須從思想上提高覺悟，從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì)，從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長(zhǎng)的話說(shuō)，就是要本著職業(yè)良心，一切為了學(xué)生。用愛去感化學(xué)生，用人格去感染學(xué)生，用魅力去影響學(xué)生，用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、守法、自尊、自愛、自信，具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才！
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦6
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。
“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。
首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學(xué)生�！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋�(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。
教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、強(qiáng)學(xué)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、進(jìn)取
有句話說(shuō)的好，“沒(méi)有學(xué)不會(huì)的.學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的學(xué)生。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦7
一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了，暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn)，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏，師德培訓(xùn)，既是教師的收心會(huì)，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。
今年暑假，學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn)，每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯，洗滌著污濁，凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》，主要講述他的班主任工作事跡，他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任，班級(jí)管理有聲有色，注重細(xì)節(jié)，從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動(dòng)開展，讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。
他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中，善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂(lè)帶給學(xué)生，把驚喜送給家長(zhǎng)，把智慧留給學(xué)校，以滿懷的激情抒寫詩(shī)意人生。他特別喜歡當(dāng)班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生，總要求朗誦兩首詩(shī)：《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。
他每帶一個(gè)班級(jí)，總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片，寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育，讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì)，傳達(dá)母親的祝福，對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日，給學(xué)生布置了家庭作業(yè)，開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。
建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信，對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)，我自編三句半節(jié)目來(lái)表演，把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的'留言，要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語(yǔ)貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里，他從未懈怠過(guò)自己，也從沒(méi)放棄過(guò)努力。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，就是他每天的動(dòng)力。他常說(shuō)：“用心工作如一，用愛負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨，我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。
記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候，常�；貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦8
師德，即教師的職業(yè)道德。通過(guò)對(duì)幼兒教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子
每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的'胸懷去愛每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
四、以身作則
教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的初始啟蒙教育，就會(huì)影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔(dān)負(fù)著對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要責(zé)任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個(gè)具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識(shí)，更重要的是積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦9
暑期師德培訓(xùn)已結(jié)束，短短的幾天學(xué)習(xí)，使我獲益良多，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德，其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處�，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。
作為一名年輕的老師，有太多的.地方需要我去學(xué)習(xí)。在這兩天里有很多位領(lǐng)導(dǎo)和一線教師對(duì)我們今后如何成為一名優(yōu)秀的人民教師以及如何正確的對(duì)待學(xué)生做了深刻的指導(dǎo)，讓我們這些新教師受益匪淺。
這么多位老師的精彩發(fā)言對(duì)我們這些年輕老師來(lái)說(shuō)是非常有價(jià)值的，這些都是我們平時(shí)在教學(xué)接觸不到的。從他們的言語(yǔ)之間無(wú)不感到他們對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛。記得校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“老師應(yīng)具有傾聽和欣賞的教育慧心”“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、鼓舞。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表?yè)P(yáng)為主，尤其以學(xué)困學(xué)生為主”。是的，我們面對(duì)的是職業(yè)高中的學(xué)生，職業(yè)高中學(xué)生各方面的能力都比較薄弱，特別是學(xué)困的學(xué)生，需要教師從生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面去關(guān)心他們，幫助他們，積極的從生活和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并以微笑來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)發(fā)展，讓學(xué)生能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇�、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注�！皭邸币灰曂剩种院�；“愛”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜�，一個(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦10
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓(xùn)師德理論學(xué)習(xí)。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今日，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自我必先理解教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。
雨果先生以往說(shuō)過(guò)：“花的.事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”僅有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自我更高的要求。
作為一名人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有夢(mèng)想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任，自我的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì)作風(fēng)表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔(dān)職責(zé)。
教師的的工作是神圣而清苦的，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)具有強(qiáng)烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實(shí)踐中。
第二，謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識(shí)，做到真正的博學(xué)多才，僅有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識(shí)，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。僅有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自我就必須造成一個(gè)人，自我就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而僅有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對(duì)得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三，為人師表，教書育人，做好表率作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。所以，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，把做人與育人統(tǒng)一齊來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，把自我大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，禮貌禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，構(gòu)成一種無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教書育人的目的。
經(jīng)過(guò)師風(fēng)師德的學(xué)習(xí)，我又一次認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
師德培訓(xùn)心得體會(huì)集錦11
今年的師德培訓(xùn)，李xx萱主任以著名的《泰迪的故事》開場(chǎng)，揭開了德育，從細(xì)節(jié)開始”的講座帷幕。曾經(jīng)的專業(yè)德育工作者到現(xiàn)在的副班主任，一直都很關(guān)意對(duì)學(xué)生德育的我深以為然�！疤┥讲痪芗�(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深�！睂W(xué)校德育應(yīng)該從大處著眼，從小處入手，把小事做細(xì)，讓細(xì)節(jié)到位。它應(yīng)該滲透到學(xué)生生活的方方面面，存在于整體的學(xué)校育人氛圍中，顯現(xiàn)于師生交往的教育細(xì)節(jié)中，努力做到生活處處是德育。聽了講座后，我的感想有：
一、學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲
真正德性的產(chǎn)生是因?yàn)閷W(xué)生信仰了,內(nèi)化為自己的思想和行為，而不是僅僅因?yàn)榧s束。要激發(fā)學(xué)生的主體性，就要抓住人道德品質(zhì)轉(zhuǎn)化的幾個(gè)關(guān)鍵階段：首先是共鳴，目的在于使學(xué)生感受到所要求的道德行為是合理的；其次是信念，通過(guò)各種刺激將這一品德內(nèi)化為學(xué)生為之努力的信念；然后是習(xí)慣，由零碎的`、短暫的行為轉(zhuǎn)變成持久的穩(wěn)定的行為，良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成才說(shuō)明道德真正向品德轉(zhuǎn)化。所以，用親切平等的態(tài)度、學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)的心聲，真正成為學(xué)生的朋友，產(chǎn)生信任，從理性的角度與學(xué)生一起分析行為的原因，讓理解與寬容去贏得尊重和共鳴。這種交流可以有很多種方式，可以是通過(guò)個(gè)別談話、可以在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行耳語(yǔ)、可以用日記上留言、可以通過(guò)電話、QQ交流等方式。如果你是以一種教學(xué)時(shí)的嚴(yán)師，心靈空間和善的益友的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，你的教育教學(xué)目的就會(huì)很容易被學(xué)生接受。
二、在細(xì)節(jié)中平等關(guān)愛每一位學(xué)生
其實(shí)，在孩子眼中，老師的一個(gè)微笑，一個(gè)關(guān)切的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作，都是對(duì)他們愛的表示。如果同學(xué)遇到困難了，老師用微笑和他一起去面對(duì)；學(xué)生驕傲了，老師幫他正確地分析自己，使他冷靜；學(xué)生自卑了，老師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，用名人的小故事激勵(lì)他揚(yáng)起自信的風(fēng)帆……在充滿愛心的老師眼里，沒(méi)有貧富之分，沒(méi)有差生概念，沒(méi)有厭惡心態(tài)……這樣的教師充滿了人格魅力，如何能不受學(xué)生歡迎，如何能不深入學(xué)生內(nèi)心，對(duì)他的品行產(chǎn)生劇烈影響呢？
三、隨時(shí)關(guān)注教育的載體
德育的細(xì)節(jié)管理意味著每一個(gè)老師應(yīng)該學(xué)會(huì)從身邊發(fā)生的事去尋找德育的內(nèi)容。德育就是生活本身，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)關(guān)系中了解道德的社會(huì)價(jià)值和生活價(jià)值，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)判斷和選擇。讓學(xué)生從中學(xué)會(huì)容忍和堅(jiān)持，并將之運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)之中。比如在校園內(nèi)或課室內(nèi)外，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們亂丟垃圾的現(xiàn)象。這可能是一個(gè)普遍存在的不文明不禮貌的現(xiàn)象。學(xué)生這種看似不拘小節(jié)的細(xì)節(jié)行為，實(shí)際上是一種內(nèi)心修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。要徹底解決這個(gè)問(wèn)題，始終跟我們每個(gè)學(xué)生的生活習(xí)慣、文明程度和基本素養(yǎng)有關(guān)系，這也需要我們每一位老師在每一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕逃龍?chǎng)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。如進(jìn)入課堂，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生做好上課起立向老師問(wèn)好這個(gè)細(xì)節(jié)，這個(gè)細(xì)節(jié)等于是告訴同學(xué)，正式上課了，要做好思想準(zhǔn)備，拿出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)，同時(shí)也等于告訴學(xué)生，在講臺(tái)上，我就是老師了，你們一定要尊重師長(zhǎng)，聽從指揮，認(rèn)真學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出師道的尊嚴(yán)。起立之后呢，要立即對(duì)學(xué)生的座位排列整齊、學(xué)生儀容是否合符規(guī)范、坐姿是否端正、座位周圍是否有垃圾等做一個(gè)糾正等等�？汕f(wàn)不要小看這幾個(gè)細(xì)節(jié)步驟，學(xué)生良好的習(xí)慣就是這樣長(zhǎng)期潛移默化養(yǎng)成的。
總之，現(xiàn)今的社會(huì)，做一名教師很難，做一名優(yōu)秀的教師更難。老子說(shuō)：“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)�！弊鳛榻處煹奈覀儯紫葢�(yīng)該是作為一名德育教育工作者出現(xiàn)在學(xué)生面前的，達(dá)到全員育人的教育目的，才能形成教育合力，齊心協(xié)力完成學(xué)校教育的目的。
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