歷史教師心得體會15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進心得體會中,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的歷史教師心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
歷史教師心得體會1
轉(zhuǎn)眼間,20xx--20xx學(xué)年度即將結(jié)束,這一年在學(xué)校的安排和信任下,我擔(dān)任了高一歷史組的備課組長,在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功,現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下:
一、組員分析:
高一歷史組一共有7名成員,其中2位天津支教教師,一名高級教師,3名教壇新秀,一名年輕教師。可以說是老中青相結(jié)合,互補,我想在這樣的搭配組合下,我們高一歷史備課組一定不負眾望,取得圓滿的成績。
二、師德方面:
本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實施意見》,并且嚴(yán)格按照意見的內(nèi)容要求自己。
三、教學(xué)方面:
在教學(xué)的過程中,要求同行之間經(jīng)常碰頭,以統(tǒng)一教學(xué)的進度。本組教師面對自己的教學(xué)從不推脫,認真做好了三備六好一總結(jié),教學(xué)重難點突出,對于交給的任務(wù)從來不討價還價,尤其是對高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時準(zhǔn)確,把握命題的方向,并把學(xué)考的動向貫穿在自己的教育教學(xué)之中,同時在教學(xué)過程中,課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生,同時也不忘對學(xué)生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中,我們重點討論了有效教學(xué),而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中,效果比較理想。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點研究和落實的,在每一次的備課組活動中,我都會了解落實的情況,因為必修三的內(nèi)容的相關(guān)調(diào)整,模式有所改變,但是不影響整個歷史教學(xué)模式的實施。每周我們都對教案和學(xué)生作業(yè)進行詳細的檢查,不足之處及時的指正。
作業(yè)方面則要求適量和精確,要作到及時批改和及時的講評。輔導(dǎo)方面:輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個明顯體現(xiàn),在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的`任何輔導(dǎo)要求,在輔導(dǎo)的過程中,要作到耐心和細致,直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批,對成績進行及時的登記,并且作出分析,反饋教學(xué)中存在的問題,及時的進行改進。
師徒結(jié)對方面:每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄,了解存在的問題和疑惑,對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求,尤其是徒弟要虛心、好學(xué),充分利用此次鍛煉的機會。
四、備課組活動方面:
嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計劃進行,由于5月自治區(qū)專家來我校進行觀摩,后期的計劃就打亂了,但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課,說課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢,不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見和建議,我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,為我們進行教育教學(xué)方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓(xùn),以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學(xué),我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授,作為備課組長,感謝支教教師的無私奉獻,讓我們也學(xué)習(xí)到了很多。
本學(xué)期的各項工作雖圓滿結(jié)束,但是我們?nèi)匀灰シ此,在自己的工作中,還存在那學(xué)不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務(wù),我們會不斷的進取和努力,取得更大的進步。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),我們一如既往為了學(xué)生的未來不斷努力。
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動按時、有序召開,時間是每周三,每位老師都積極準(zhǔn)時參加,進行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
(一)認真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周一下午的備課活動,有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動比較多,所以給我們老師一個很好的相互學(xué)習(xí)的機會,也促進了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認識到自身存在的問題,認識到更要細心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實施、促進教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面:本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航和填充圖冊,并要求在課上嚴(yán)格、獨立、認真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況:每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識識記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽課方面:積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù),老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng);ハ嗦犝n,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長補短,并進行有目的地評課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點評小結(jié),指出途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達到解決問題的目的。認識、理解、練習(xí)、再認識、再理解、再練習(xí)……。最后達到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時,我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個思考:如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說,本學(xué)期備課組活動豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合,取得較好成績,今后,我們還將繼續(xù)努力,爭取取得更大的飛躍。
歷史教師心得體會2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級兩個班的歷史教學(xué)工作,本期除了認真地向?qū)W生傳授了應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識之外,還向?qū)W生進行了愛國主義教育、維護祖國統(tǒng)一,增進民族團結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、本學(xué)期工作態(tài)度
本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。本人的工作態(tài)度端正:按時上下班,按時完成教學(xué)任務(wù),按時參加學(xué)校要求的活動和會議,與同事團結(jié)協(xié)作,共同承擔(dān)教書育人的重任。進行備課組活動并及時作好記錄。
二、本學(xué)期教學(xué)工作
1、做好充分的課前準(zhǔn)備,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了能更好的講好歷史課,我認真閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事、歷史基礎(chǔ)知識手冊、初一歷史優(yōu)化練習(xí)等等。在備課前,我將這些書里的相關(guān)內(nèi)容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結(jié)合實際引起學(xué)生興趣的內(nèi)容精心的組織起來,參照教學(xué)大綱及教參、教案,盡量使歷史教學(xué)即符合大綱要求又充滿樂趣。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。在備課過程中努力貫徹新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
2、上課:在課堂教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的行為習(xí)慣;運用多種教學(xué)方法來達到教學(xué)目標(biāo),如情景教學(xué)法、問題法、自學(xué)、閱讀等方式,使學(xué)生自己動腦、動口、動手的能力,激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效率。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,多次使用多媒體教學(xué)。同時注意體態(tài)語的運用,力求達到的教學(xué)效果。
3、作業(yè)批改:及時、細致批改學(xué)生的作業(yè),對學(xué)生的作業(yè)能做到及時批改,及時反饋。對一部分學(xué)生的作業(yè)還能做到面批,及時指出錯誤,解決疑難問題。針對學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況給予恰當(dāng)?shù)脑u語,指出其進步和不足,給出努力的方向。通過這些措施,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量明顯提高,學(xué)習(xí)積極性明顯增強。但還是有不做作業(yè)的學(xué)生存在。
4、成績考查:在結(jié)束一個單元的學(xué)習(xí)后,都要及時進行單元檢測。做到及時批改試卷,及時分析講評,及時反思總結(jié)教學(xué)方法,并能聽取學(xué)生的建議,改進教學(xué)方法。同時要求學(xué)生總結(jié)反思前一階段的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,制定下一階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5、按質(zhì)按量完成了本學(xué)期22課內(nèi)容基礎(chǔ)知識的教學(xué)。在教學(xué)過程中,突出了重點、難點,抓住基礎(chǔ)點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握了從隋朝到明清時期的重要經(jīng)濟、政治、文化等各方面的內(nèi)容。
6、通過本學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生進行了德育教育:通過對歷史文化、經(jīng)濟和文化成就的講授,激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自豪感;教會學(xué)生客觀分析歷史人物,提高了一些學(xué)生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的教育;進行了優(yōu)秀品德和高尚情操教育。提高了學(xué)生思想覺悟。
三、下學(xué)期的努力方向
本學(xué)年在工作態(tài)度和教學(xué)工作方面能達到學(xué)校規(guī)定的要求,但在培優(yōu)補差方面有待提高,這將是我下學(xué)期努力的方向。除此之外,在今后的課堂上,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在上課時,我了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取思想教育和個別談話等方式,提高他們的思想認識。
歷史這一門學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。
本學(xué)期雖然教學(xué)效果不是很明顯,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,以上是我在本學(xué)期的一些體會與粗淺見解,自身還存在許多不足之處,今后仍要不懈的努力,也希望取得更好的成果!
歷史教師心得體會3
一、引言
20年的金秋時節(jié),安徽省初中歷史骨干教師省級培訓(xùn)在歷史名城宿州拉開帷幕,我有幸代表金寨縣參與了這次培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)由皖北名校宿州學(xué)院承辦,時間是從9月15日到9月28日,歷時半個月。本活動受到了承辦單位的高度重視,從他們精心挑選的主講老師團隊就可見一斑:主講老師除了由宿州學(xué)院的資深教授、著名講師親自擔(dān)任以外,還特別邀請了不少戰(zhàn)斗在教育教學(xué)第一線的皖北地區(qū)歷史名師,其中有來自淮北市實驗高級中學(xué)的趙劍峰老師和懷遠一中的沈為慧老師等,更是在全國中學(xué)歷史教育屆享有盛譽,他們曾多次參與過歷史國培教材的編審和國培計劃的實施工作,這些培訓(xùn)老師高屋建瓴、深入淺出的講解,使我大開眼界,受益匪淺。不知不覺半個月就如梭飛逝。此時此刻,已經(jīng)結(jié)業(yè)歸來的我心里充滿了感激之情。感激的是校領(lǐng)導(dǎo)能給我這么一個寶貴的學(xué)習(xí)機會去充實提高、調(diào)整狀態(tài),感謝的是能借此機會向尊敬的沈校長、各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁匯報并分享自己的學(xué)習(xí)情況及心得體會。但是因為水平所限,我自己能理解和領(lǐng)悟的實在有限,準(zhǔn)備的也不夠充分,所以只能說是管中窺豹、拋磚引玉了。
二、概述
總的來說,這次培訓(xùn)的內(nèi)容包含三個層次:教育教學(xué)技術(shù)、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)實踐。這三個層次的內(nèi)容和每一個培訓(xùn)老師的課件我都下載了,很期待能與大家共同分享,所以這里就只匯報給我印象最為深刻的部分。
三、教育教學(xué)技術(shù)
教育教學(xué)技術(shù)主要側(cè)重于多媒體教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn),尤其是課件的制作技術(shù)花的時間要多一些,這里主要和大家分享一下主講老師重點推薦的一個視屏剪輯軟件,叫“繪聲繪影”,因為在我們歷史教學(xué)中常會用到。
四、教育教學(xué)理論
盡管理論部分稍嫌空洞與枯燥,不過有些還是與我們學(xué)校的實際情況有一定聯(lián)系,簡括如下:
一是與校園文化建設(shè)有關(guān)。眾所周知,在以沈校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)團隊的英明指導(dǎo)下,全校師生共同努力,無私付出,富有金江特色、生機勃勃的校園文化氛圍已初步形成。校園文化建設(shè)應(yīng)該從改變傳統(tǒng)的教師文化做起,而所謂傳統(tǒng)的教師文化可能在我校暫未根除,比如說個人主義文化(對自己的態(tài)度是獨立成功觀,對其他教師的態(tài)度是不干涉主義)、保守主義文化(很少對自己的教學(xué)做實質(zhì)性的變革,只是在原有的基礎(chǔ)上修修補補)、沉默文化(在學(xué)校中極少發(fā)表意見和言論)。作為一個普通老師,我覺得如果不能在本校做到知無不言、言無不盡,實在是不負責(zé)任的一種表現(xiàn)。當(dāng)然,捫心自問,加入金江這個大家庭已經(jīng)兩年多了,雖然自己也提過一些建議并獲得采納,但大多數(shù)時候,總是以各種借口選擇了沉默,似乎成了一個旁觀者,事不關(guān)己高高掛起,用鄧校長的話來說,的確是太不陽光,太沒有主人翁意識了,能不自責(zé)嗎?試問,有哪個學(xué)校能像我們學(xué)校這樣利用各種方式征求老師的意見和建議并擇善而從呢?
其二是與課改有關(guān)的理論和實踐問題探究。當(dāng)前,我校四、五、六年級的課改實驗正如火如荼,所以我提供一個培訓(xùn)時聽到的案例僅供參考,因為有一個培訓(xùn)老師特別提到了她們學(xué)校的課改情況。這位滕薇老師來自宿州市第十一中學(xué),也是一個在課改實踐中鍛煉成長出來的老師。據(jù)她介紹,在課改之前,她們學(xué)校的學(xué)生流失非常嚴(yán)重,因為學(xué)校硬件條件一直到現(xiàn)在都非常差,光拼應(yīng)試拼不過其他學(xué)校。但經(jīng)過自20xx年以來的課改探索,學(xué)校整體態(tài)勢出現(xiàn)了驚人的逆轉(zhuǎn)。目前,宿州市十一中的`七、八、九三個年級每一個年級都有二十多個班,每個班的學(xué)生數(shù)都將近八、九十人甚至上百,以至于現(xiàn)在的新生入校都是由宿州市市長直接過問,看來課改成效還是顯著的。不過滕薇老師沒有詳細介紹課改的具體操作情況,只是用兩句話進行了概括:七、八年級搞課改轟轟烈烈,九年級抓應(yīng)試扎扎實實。宿州十一中也是長期包攬宿州市中考的前十名,看來她們已經(jīng)用實踐和成績消除了人們對課改影響升學(xué)成績的隱憂,也有力回答了社會上對課改的質(zhì)疑。所以我們有理由相信我校的課改之花一定能結(jié)出累累碩果,絕不會辜負人們的翹首以盼,就像它絕不會辜負春雨的滋潤、夏雷的叮嚀、秋風(fēng)的撫慰、冬雪的珍藏一樣!
其三是關(guān)注教師的幸福,筆記上記的有幾句話想跟大家分享一下:教育不是犧牲而是享受,教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造,教育不是謀生的手段,而是生活本身。教師應(yīng)當(dāng)如百合,展開是一朵花,凝聚成一枚果。有一種態(tài)度叫享受,有一種感覺叫幸福。無論是教師還是學(xué)生都是教育幸福的創(chuàng)造者,也是教育幸福的享受者......既然“幸福像花兒一樣”美好,那何不做一個幸福的金江人,讓幸福的微笑在每一個金江人的臉上熱情洋溢,讓幸福的感覺在每一個金江人的心里靜靜流淌?
五、教育教學(xué)實踐
這是本次培訓(xùn)活動最重要的部分,給我印象最深的有五點:其一是關(guān)于歷史課程標(biāo)準(zhǔn)本身以及20xx年歷史新課標(biāo)的問題。為什么在歷史教學(xué)中必須用心揣摩研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)呢?來自合肥四十五中的張勇祥老師舉了一個例子:20年中考歷史試題的第16小題有兩問牽涉到古代希臘民主政治與現(xiàn)代文明的有機聯(lián)系。本課課標(biāo)對此也是有相應(yīng)規(guī)范與要求的,但是關(guān)于這一點我們所使用的北師大教材只有一句話“:它畢竟在盛行專制的古代社會開創(chuàng)了民主政治的典范,為后世留下一筆寶貴的政治遺產(chǎn)”,至于這個政治遺產(chǎn)究竟是什么,教材卻語焉不詳,所以,如果老師不在緊扣新課標(biāo)的基礎(chǔ)上活學(xué)活用教材,學(xué)生在面對這一問題時也將一籌莫展無言以對。在這次培訓(xùn)開始之前,班主任要求我們參訓(xùn)學(xué)員每人提交一個問題單以供討論交流,根據(jù)沈校長指示,我也咨詢了咱們歷史組老師的意見,其中李守先老師就提出一個問題,就是為什么20xx年新課標(biāo)與新教材不同步出爐?這個問題我也問了培訓(xùn)老師,他當(dāng)時也打電話給宿州市的歷史教研員,不過并未得到明確答復(fù),所以只能暫時存疑。不過我以為,盡管咱們?nèi)匀谎赜玫氖抢辖滩,但在中考前?fù)習(xí)時還是要對新課標(biāo)予以適當(dāng)關(guān)注。當(dāng)然,在這次培訓(xùn)當(dāng)中,20xx歷史新課標(biāo)的解讀也是一個重點,因為課件里有,這里就不一一贅述了。
其二是高效課堂建設(shè),這也是我自己頗感困惑的問題。因為我覺得我的最大問題就是課堂效率低下,于是就在課下花了很多時間去彌補,可是回到課堂卻發(fā)現(xiàn)效果還是不理想,只好在課堂上又耗費或者浪費了更多的時間和精力,這樣就陷入了一個惡性循環(huán),實際上走向了教學(xué)誤區(qū)。針對這樣一個問題,其中一位培訓(xùn)老師談了他的三講三不講原則,所謂的三講就是講重點、講難點、講易錯易混淆的知識點,當(dāng)然,如果加上我校劉華啟老師提到的講考點就變成四講了,三不講是不講學(xué)生已會的,不講學(xué)生通過自學(xué)可以學(xué)會的,不講老師講了學(xué)生還是不會的。還有一位培訓(xùn)老師也強調(diào)了高效課堂的重要性,他說:課堂是老師的生命線,而每一節(jié)課又都是由一個一個的教學(xué)環(huán)節(jié)所連接而成。因此,課堂教學(xué)的好壞以及教學(xué)的有效性很大程度上取決于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的合理分布,只有抓好,抓實每一個教學(xué)環(huán)節(jié),才能有效提高課堂教學(xué)效益,促進教師專業(yè)發(fā)展。他還說:想改變世界很難,要改變自己則較為容易。我改變不了這個世界,但可以改變我的課堂。這位老師就新課導(dǎo)入、內(nèi)容整合、課堂提問及課堂生成問題的對策、歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系、結(jié)尾的藝術(shù)也舉了不少生動的例子,讓我很受啟發(fā)。
其三是關(guān)于歷史優(yōu)質(zhì)課大賽:由于這次參加培訓(xùn)的老師也有不少是為這次歷史優(yōu)質(zhì)課大賽做準(zhǔn)備的,所以培訓(xùn)中也特別提到了一些相關(guān)問題。其中一位培訓(xùn)老師還多次擔(dān)任過省優(yōu)質(zhì)課大賽的資深評委和指導(dǎo)老師,顯然,他的許多觀點堪稱真知灼見,是必需要加以重視的。因為我校的符永田老師要參加這次六安市的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽,所以回來以后,我和符老師也有過交流,也提供了一些資料和信息供其參考,衷心希望符老師胸中的“毛竹”更加枝繁葉茂,同時預(yù)祝他取得好成績。
其四是當(dāng)前歷史教學(xué)的趨勢之一的史料教學(xué)問題,最近幾年,無論是中考還是高考,都有不少史料題目,這實際上也暗示我們要重視史料教學(xué)。從學(xué)生反饋來看,對于史料題還是比較棘手的。如果我們在平時的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生獨立分析歷史資料的能力,無疑是頗具針對性。但歷史老師在選擇和運用史料上要特別慎重,建議盡量運用易于閱讀理解的史料,盡量運用多角度觀察的史料,適當(dāng)運用有價值觀的史料,適當(dāng)運用滲透情感教育的史料,盡量運用有利于能力培養(yǎng)的史料。
最后是關(guān)于歷史老師的專業(yè)發(fā)展問題。符永田老師曾就提高歷史老師的地位而大聲疾呼,根據(jù)沈校長的指示,我也把這個困惑放在了問題單中,不過我想,要提高歷史老師的地位還得靠歷史老師自己的努力。既然選擇了老師這個職業(yè)和歷史這個專業(yè),就只能表現(xiàn)出與之相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)精神,在自己的崗位上踏踏實實的做好每一件小事,聚精會神的關(guān)注每一個學(xué)生的成長歷程,才能實現(xiàn)自身的價值,贏得應(yīng)有的尊重,當(dāng)然,還要在專業(yè)發(fā)展上爭取有所突破。培訓(xùn)老師對初中歷史老師的專業(yè)發(fā)展也給出了中肯的建議,并且非常明確的對初中歷史老師專業(yè)發(fā)展的可能性持樂觀和肯定態(tài)度。因為咱們初中歷史老師的專業(yè)發(fā)展有很多不利條件,比如說寫文章缺乏資料,做課題因手頭上缺乏研究資源很難通過審批,諸如此類,一度成為我望而卻步乃至不思進取的借口,但給我們培訓(xùn)的一位老師卻用親身經(jīng)歷告訴我:一切皆有可能。這位老師叫沈為慧,現(xiàn)在懷遠一中,他是安徽省特級教師,還是中國中學(xué)歷史國培老師,已經(jīng)發(fā)表了許多論文,出版了不少專著,其中一些著作直接用于歷史國培教材,而他的起點實際上也跟我們差不多,是宿州學(xué)院的前身宿州師專八五級畢業(yè)的,跟他比起來我深感慚愧。其實,就我們政史組來說,朱文余老師也是一個很好的榜樣。朱老師不僅課上的生動活潑,教學(xué)效果顯著,而且科研成果突出,曾榮膺“六安市政治骨干教師”稱號,也是我縣的政治教研員,堪稱我縣政治教育的一面旗幟。當(dāng)然,在我們學(xué)校,值得我學(xué)習(xí)的榜樣還有很多、很多......
六、結(jié)語
以上是我的一些膚淺的認識。最后,我想引用安徽省淮北市實驗高級中學(xué)趙劍峰老師博客中的幾句話做一個結(jié)尾,也算是與大家共勉:......華東師大的李月琴老師說過這樣一段話:“培訓(xùn)學(xué)習(xí)時激動,回家想想還感動,過段時間一動不動。”我覺得這是自己目前生存狀態(tài)的真實寫照。別光打雷不下雨,因為給你激動的時間越來越少;別等著“萬事俱備,只欠東風(fēng)”,因為極少有車馬炮齊的時候。心動不如行動,只要自己努力,從今天開始,不晚!
20xx年10月12日于金江
后記:本文草于同年10月8日,10月9日在政史地組教研活動會上交流發(fā)言,10月11日形成初稿并呈沈校長審閱,根據(jù)沈校長指示予以修改完善后定稿,在此期間得到了桂亮校長、鄧啟真校長、胡曉昂主任、朱文余老師以及政史地組同仁的指導(dǎo)幫助,特在此一并致謝!
歷史教師心得體會4
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會發(fā)展的需要,以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要,在我們的日常教學(xué)中,廣大教師必須充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位,從而進一步推進我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進程。我深刻認識到,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。而現(xiàn)實中,傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以,今年我省組織全體教師進行高中技術(shù)能力研修是非常及時和有必要的。對我來說,這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機遇,也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的'歷史知識與技能、歷史思維方法,獲得廣泛的歷史活動經(jīng)驗。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點,將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體,有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動畫等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,設(shè)計教學(xué)片斷,這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)重點、難點;又能實現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué),促進歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育,歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問題,作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的,而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進行教學(xué)的,這就需要歷史教師利用先進的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù),整合教育資源,搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認識到,對于教師而言,運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。在此次高中技術(shù)能力研修活動中,我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機會,認真學(xué)習(xí),提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力,借助平臺,把自己的所見、所思、所悟表達出來,與指導(dǎo)老師及各位同仁進行充分的交流、切磋,互相幫助,以便實現(xiàn)取長補短,集思廣益,共同進步的目的。
歷史教師心得體會5
這次我十分有幸參加了為期三天的xxxx省歷史骨干教師培訓(xùn)。這對我來說真是一個千載難逢的好機會,,可以讓我這樣一個年輕教師有幸聆聽專家、教授及杰出同行們的一些新觀點、新理念、新思路,這為我在今后的歷史教學(xué)中提供了很大的幫助與啟迪。亞里士多德有句名言:“告訴我的我會忘記,給我看的我會記住,讓我參與的我會理解!钡拇_,在這為期三天的培訓(xùn)中,我收獲很大,真是不虛此行。
本次培訓(xùn)形式豐富多樣,專家引領(lǐng)、同行探討、各抒己見,目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學(xué)質(zhì)量,這對我們歷史教師來說是非常實際的問題。其中關(guān)于有效教學(xué)這一點的討論我映像尤為深刻。
如何進行有效教學(xué),我個人認為教師在教學(xué)過程中首先要具備有效教學(xué)的理念。正如沈春華老師所說的,教師只有有了有效教學(xué)的理念,才是實現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。所謂有效教學(xué),首先要關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的進步與發(fā)展,離開了學(xué)就無所謂教。教師要有“生本”課堂的理念,在課堂上教師要時時與學(xué)生互動,這是符合新課程的要求的。其次,教師要運用一定的教學(xué)策略,使自己的課上得有趣味,有情理。在教學(xué)的開頭通過一些設(shè)問引入正課,使學(xué)生產(chǎn)生認識沖突,有探索的欲望,在教學(xué)過程中要有跌宕起伏,根據(jù)學(xué)生實際情況,把淺顯的內(nèi)容設(shè)置成深層的設(shè)問,層層疊進,讓學(xué)生進行縱向、橫向的思考。在一堂課的結(jié)尾,教師可以留下一兩道問題,讓學(xué)生自己思考、體會,產(chǎn)生回味之美。
當(dāng)然要進行有效教學(xué)必須緊扣課程目標(biāo),它是引領(lǐng)教學(xué)航向的航標(biāo)燈,教師首先要深刻理解課程目標(biāo),根據(jù)課程目標(biāo)的.要求,以及學(xué)生的實際情況,制定合理的教學(xué)目標(biāo),恰當(dāng)?shù)倪m當(dāng)?shù)倪\用歷史材料使學(xué)生對歷史問題產(chǎn)生思考與探究,使學(xué)生有所感、有所悟。
那么如何來檢驗教學(xué)過程的有效性,我認為要使我們的教學(xué)具有可測性。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時間進行教學(xué)活動,而剩余的十分鐘時間是用來檢驗本堂課的教學(xué)目標(biāo)是否到達?梢酝ㄟ^學(xué)生討論總結(jié),做題等多種方式,然后進行查漏補缺。
總之,在我們的歷史教學(xué)活動中,教師要緊扣課程目標(biāo),探究學(xué)情,以課本為依托,引學(xué)生有所思,有所議,給學(xué)生歷史感,還原到歷史當(dāng)中,幫助學(xué)生提高歷史思維能力,培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的方法、習(xí)慣和能力,這是歷史教師必須做的。只有這樣,才能達到教學(xué)的有效性和持久性。
以上是本人在此次培訓(xùn)中的一些感悟,不足之處,請給與指正。
歷史教師心得體會6
本學(xué)期,我擔(dān)任xxx年級歷史教學(xué)工作,認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,主動與班主任團結(jié)合作,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié):
一、認真鉆研教材,明確指導(dǎo)思想
教材以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值,增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學(xué)會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能。
二、認真?zhèn)浜谜n,突出知識傳授與思想教育相結(jié)合
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者!边@一觀念的確立,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展
我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生歷史學(xué)
習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的`變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。
五、認真批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作
布置作業(yè)有針對性,有層次性,對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
歷史教師心得體會7
本學(xué)期我新接手高二教學(xué)工作,對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很了解,因此難以在短時間內(nèi)就抓住學(xué)生的特點,盡早針對學(xué)生的特點進行會考前輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué),我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況,除此之外還通過檢查作業(yè)、即時小測、單元測試、復(fù)習(xí)測試等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。
在了解教材與教學(xué)方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經(jīng)歷高一兩本必修的教學(xué)工作,對于課改之后的教學(xué)方法要求等新方向無法在短時間內(nèi)領(lǐng)悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學(xué)方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設(shè)計和材料的整合工作等措施,在較短的時間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念。本學(xué)期召開一節(jié)校際公開課,關(guān)于必修三第22課《西學(xué)東漸》一課,在第四周完成,組內(nèi)各教師在評課中基本表示教學(xué)效果良好,教學(xué)設(shè)計新穎合理,給予了良好的平價。另外我也積極聽課,超過二十節(jié),并客觀參與評課。
本學(xué)期我擔(dān)任高二歷史備課組長,在高二歷史教學(xué)研究與整個歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長,必須為整個備課組的教學(xué)研究工作負責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗較少,但我在本學(xué)期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進整個備課組教學(xué)研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究,如新課改教材與舊教材知識的銜接,初高中課改教材的銜接等等;倡導(dǎo)備課組教師積極輔導(dǎo)學(xué)生撰寫論文參與評選,取得較好的成績,兩個學(xué)生在晉江鄉(xiāng)土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動,參加了六校聯(lián)考結(jié)果匯報會議,組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據(jù)高二教學(xué)的實際和教學(xué)的難點,每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學(xué)重難點,統(tǒng)一知識結(jié)構(gòu),統(tǒng)一教學(xué)進度,取長補短,采取眾長。
針對本學(xué)期的目標(biāo)會考,我在學(xué)期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的授課,期中考前基本復(fù)習(xí)完必修三的內(nèi)容,并在期中考之后復(fù)習(xí)歷史必修一和必修二,完成會考前的復(fù)習(xí)安排。在教學(xué)過程中抓住會考的`特點,以《會考綱要》出發(fā),組織本組老師制定會考復(fù)習(xí)提綱,分析《會考綱要》的例題,引導(dǎo)學(xué)生知識記憶。在會考前四周,每天必到,利用課外時間對基礎(chǔ)較差的學(xué)生考前輔導(dǎo)監(jiān)督。一些學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績有了突飛猛進的提高。
今后,在教學(xué)過程中,還有一些地方急需改進,如針對六校聯(lián)考的趨勢,應(yīng)該加強六校教師之間的教研,在教學(xué)過程中,有條件的情況下應(yīng)多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識到,今后應(yīng)多多反省,努力改進。
歷史教師心得體會8
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任我校高一四班、七班兩個班的歷史教學(xué)工作,在全面了解和熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上,作了許多的有益的教學(xué)探索和思考,一學(xué)期以來,緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,以提高學(xué)生歷史學(xué)科的綜合素質(zhì)為目標(biāo),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,做到學(xué)有所指,學(xué)有所得,學(xué)以致用,逐步提高,全面完成了本期的歷史教學(xué)任務(wù)并達到了預(yù)期的目標(biāo),F(xiàn)就一期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下,以期同仁批評指正。
1、要始終圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心目標(biāo),重視上好每堂課。為此,我做到:
、耪n前充分準(zhǔn)備----備好課。
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的.興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、蹆(yōu)選教法,把歷史教材所蘊藏的知識和用意準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。我認為高一歷史新課程的特點是以人為本,注重學(xué)習(xí)方法和技能的培養(yǎng),核心是培養(yǎng)學(xué)生的豐富情感意識和品質(zhì)。
而歷史知識包羅萬象,史料浩如煙海,如何選取典型而又有代表性的知識,說明人類歷史發(fā)展的基本規(guī)律和趨勢,不能緊緊局限于書本,且有不可過多地使用補充材料,為此,要求老師必須謹慎地精選材料,優(yōu)選的學(xué)習(xí)方法和途徑,使學(xué)生掌握歷史的特點,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì),從而達到“授人以漁”、自我發(fā)展的目標(biāo)。
、迫ν度胝n堂教學(xué)。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,語速適當(dāng),抑揚頓挫,力戒羅嗦重復(fù)平淡的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,高中的學(xué)生是人生發(fā)展的重要時期,他們興趣廣泛、熱情奔放、情感豐富、有一定的自制力但有望往往容易受到不良習(xí)氣的影響。
因此,單靠課堂的教學(xué),很難保證將學(xué)過的知識全面理解透切,為解決這一矛盾,我就充分利用晚上輔導(dǎo)時間,與學(xué)生逐個交流,搜集問題與困難,針對學(xué)生的疑惑,有針對性的解答,并與學(xué)生一起探討高中歷史課程的特點和要注意的問題,從而既拉近了師生的心理距離,增強了親近度和信任度,有把同學(xué)們的學(xué)習(xí)推向了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的趨勢,使“學(xué)習(xí)興趣、動機、技巧、能力”有機地統(tǒng)一起來,做到‘學(xué)然后知不足’、“教學(xué)相互推進”,較好地落實高中歷史新課程的各項教學(xué)目標(biāo)。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時反思自己的教學(xué),不斷提高教學(xué)水平。
4、保持廣泛的學(xué)習(xí)興趣,利用多種途徑搜集相關(guān)資料,不斷擴寬知識面,為歷史教學(xué)內(nèi)容注入最新的研究成果和觀點。
目前的問題與解決方案。
問題:學(xué)生基礎(chǔ)仍然比較薄弱,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確者大有人在,普遍缺乏學(xué)習(xí)的信心和決心,對歷史學(xué)習(xí)感到畏難,吃不得苦,心浮氣燥,普遍貪玩。教學(xué)方法有欠缺,有待改進。
解決方案:繼續(xù)深入了解學(xué)生的思想動態(tài),加強與個別學(xué)生的交流,根據(jù)實際講明學(xué)習(xí)的功能和意義,加強學(xué)習(xí)方法的個別指導(dǎo),幫助學(xué)生制定明確的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的計劃和目標(biāo),并建立督察機制及時總結(jié);改進教學(xué)方法和教學(xué)手段,制定有助與學(xué)生改變不良習(xí)慣的特別評價標(biāo)準(zhǔn)和體系;與班主任密切配合,共同探索轉(zhuǎn)化“發(fā)展生”的新法
21世紀(jì)的教育大勢和要求,使社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為潘莊中學(xué)美好的明天奉獻自己的力量。
歷史教師心得體會9
光陰似箭,日月如梭,兩個月的培訓(xùn)時間馬上就要結(jié)束了。時間雖短,但對于我來說卻有莫大的收獲:
一、通過本輪國培,我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念受到?jīng)_擊,教育教學(xué)理論得到提升。
本次培訓(xùn)中,專家們引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區(qū)。
在聆聽教授們的講座、觀摩諸多名師的精彩課例過程中,從他們身上我發(fā)現(xiàn)了自己本身存在的缺陷,專業(yè)技術(shù)知識不足。在自己平時歷史課教學(xué)中,僅重視歷史知識的傳授,忽略了對學(xué)生興趣、能力、情感、歷史觀、社會意識等的培養(yǎng)。本次培訓(xùn)中,專家們引領(lǐng)我們走進新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作提供了源頭活水,再次讓我們清醒地認識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的落伍,讓我們走出老式教育的誤區(qū)。我作為一名歷史教師,我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力。
其實,任何一種教育,其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展,指向以能力和個性為中心的人的全面發(fā)展,歷史教育也不應(yīng)例外。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試,而是要培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課,應(yīng)該使學(xué)生在知識、能力和情感方面都有所收獲。
通過培訓(xùn)我認識到:當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)突飛猛進,知識應(yīng)用期日趨縮短,知識創(chuàng)新日趨鮮明,這就要求教我們歷史教師要不斷吸取新信息、新知識、新理念,不斷充實自己,始終站在知識的前沿;要不斷完善知識結(jié)構(gòu),做到博學(xué)多才,與時俱進,學(xué)生才會“親其師而信其道”;要對所教學(xué)科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;
二、對整合教學(xué)技巧有了新的認識
通過學(xué)習(xí)我認識到了整合教學(xué)對激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)中學(xué)歷史很有幫助。教師要合理地確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度,抓住教學(xué)的重點、難點,做到深入淺出;教師要合理安排教學(xué)的順序,把歷史教學(xué)和學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來,講來源,講用處,學(xué)生學(xué)起來有親切感、真實感,要靠知識本身的魅力來吸引學(xué)生;教師要在教學(xué)過程中做到三個“延伸“:
一是由傳授知識向傳導(dǎo)方法“延伸“。
二是由傳授知識向滲透情感“延伸“、三是由傳授知識向發(fā)展智能“延伸“。這不僅可以讓學(xué)生掌握可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。教師可以發(fā)揮教學(xué)組織者的作用,合理整合各種教學(xué)技巧,引導(dǎo)學(xué)生實踐,達到激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的成效。
三、要不斷把學(xué)習(xí)理論知識用之于教育教學(xué)實踐。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力,使之為我的教學(xué)工作服務(wù)。在培訓(xùn)中,我把自身對歷史學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與班級內(nèi)的老師交流,驗證著收獲;在平時的課堂教學(xué)中,我不斷用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的`基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)成敗;如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我變得更加有心。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。
“興趣是最好的老師”。這次培訓(xùn),給我思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新;讓我懂得要以“情”為紐帶,讓感情走進課堂,給學(xué)生思考的空間;教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,教師要與學(xué)生互動,要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長;教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。比如在授課中巧妙地插入一個小故事,調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的情緒,活躍課堂氣氛,從而收到良好的效果。
通過這次培訓(xùn),我認識到,歷史學(xué)科是一門博大精深的學(xué)科,里面的知識豐富多彩,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力非常有必要,讓他們自動地去認識、學(xué)習(xí)和接受影響,形成新的歷史史觀,從而認識社會,達到所預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
培訓(xùn)馬上就要結(jié)束,學(xué)習(xí)仍會將繼續(xù)!“學(xué)無止境”!“活到老學(xué)到老”!通過本次學(xué)習(xí)我更明確了今后的努力方向;更堅定了為教育事業(yè)奉獻自己的青春、智慧和力量的信念!
歷史教師心得體會10
作為一名年輕的歷史教師,很高興在學(xué)校制定的藍青工程中,科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排了陳老師做我的學(xué)科師傅。他是一名有著豐富教學(xué)經(jīng)驗、扎實的專業(yè)知識的高級教師,對待工作認真負責(zé)。一參加工作,身邊就有這樣一位值得我學(xué)習(xí)的榜樣,我感到特別榮幸,也從中收獲了很多。下面,我就教學(xué)中的幾個方面談?wù)勑牡皿w會。
1、教學(xué)工作安排
本學(xué)期,在陳老師言傳身教的指導(dǎo)下,我按時按量地完成了本學(xué)期的教學(xué)計劃。一開始,在看到要教七個班,還有兩個實驗班時,我一度對自己沒有什么信心。是陳老師鼓勵我對自己有自信,并且每次都認真的幫我修改教案,講解教學(xué)過程中的重難點。我教的七個班中,6班和7班是學(xué)校的實驗班,班級同學(xué)基礎(chǔ)知較扎實。其他的9、10、11、12、13五個班是普通版,學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱。對于這一情況,陳老師讓我有針對性的展開教學(xué),如:面對實驗班的同學(xué),可把一些知識點展開進行深入探究;面對普通班同學(xué),只需把課本基礎(chǔ)知識講透即可。
雖然高一年級本學(xué)期只有兩個歷史教師,但每周我與陳老師都進行了集體備課。開學(xué)第一周的集備中,陳老師主要與我講解了本學(xué)期的教學(xué)計劃安排。由于高一年級使用的是人民教育出版社編寫的教材,與高二年級的北師大版教材不一樣。所以上課時,要注重對比兩個教材的不同點。高一年級上冊,我們學(xué)習(xí)的是人類政治文明發(fā)展史,人教版教材共八個單元,其中重點講解的是第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。高中歷史的編排與初中歷史不同,時間跨度大、知識點繁雜,專題史的編寫對于學(xué)生綜合能力的考察更高,因此本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,上課速度較慢,一課常常拆成兩課才能講清楚。下半學(xué)期可適當(dāng)加快速度。此后每周的集備中,陳老師都會細細與我講解下周課程結(jié)構(gòu)、重難點。
2、教學(xué)模式轉(zhuǎn)變
新課改以來,課堂不再是教師的一言堂。本學(xué)期,陳老師多次提醒我,上課時要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,以傳統(tǒng)的教師講授為主,轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的.課堂教學(xué)。因此在每次的集備中,陳老師都特別強調(diào)發(fā)揮小組合作探究的作用,講練結(jié)合。通過探究問題的提出,留給學(xué)生自己思考問題的時間,加強學(xué)生解決問題的能力培養(yǎng)。特別是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出后,陳老師積極組織教研組研究學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,突出此概念。由于經(jīng)驗的缺乏,所以在組織課堂討論時,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題。為此,陳老師一直在背后給我鼓勵與支持我,教授我很多。
3、多學(xué)習(xí)、多聽課
陳老師特別重視對年輕人的培養(yǎng),因此他常常鼓勵我多聽課、多學(xué)習(xí),他說“這是提高自己教學(xué)水平的一種方式”,因此無論是組內(nèi)老師的輪流課,還是市里歷史的教研課,全區(qū)的優(yōu)質(zhì)課展示,本學(xué)期我都有幸聽了聽,從各位經(jīng)驗豐富的教師的課堂中,我找到了很多自己的不足之處。使我意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己跟上課改的步伐,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。
歷史教師心得體會11
在緊張的升級考試復(fù)習(xí)中,對本學(xué)期我們歷史備課組的工作做一簡要總結(jié),歷史備課組工作總結(jié)。本學(xué)期我們歷史備課組成員團結(jié)一致,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期初的教學(xué)計劃,在保證教學(xué)進度的前提下,重點放在提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量上。
(一)集體備課:
我們歷史組老師每人都有自己的優(yōu)勢,在集體備課中,都發(fā)揮各自優(yōu)勢,集思廣益,為備課組獻計獻策,使我們的集體備課能做到優(yōu)質(zhì)高效。除了組內(nèi)備課以外,為了提高我們的歷史教學(xué)水平,我們還主動參加各級各類歷史課觀摩活動。
(二)聽課評課:
這學(xué)期我們組的教師積極參加學(xué)校的聽課活動,只要與自己上課不沖突,我們都盡量去聽。除了積極參加學(xué)校組織的公開課觀摩課以外,我們還互相聽課,每次聽完組內(nèi)的課,都要相互討論,提出自己的建議和意見,在互幫互學(xué)中我們?nèi)M的教學(xué)成績整體都得到提高。
(三)自制課件:
為了更好的調(diào)動學(xué)生的積極性,利用多媒體課件上課,可以使抽象的歷史更加鮮活,更加具體,我們還合理整合網(wǎng)上資源制成適合教學(xué)實際的教學(xué)課件,基本做到每節(jié)課都有課件,盡可能向?qū)W生展示豐富的文字、圖片和視頻資源,不僅開闊了學(xué)生的視野、加深了記憶,而且還提高了教師的.教學(xué)水平,實現(xiàn)了教學(xué)相長。
(四)習(xí)題配備和批改:
本學(xué)期學(xué)校沒有訂任何習(xí)題資料,我們就自制試題,隨堂作隨堂批,面批面改讓學(xué)生的積極性大大提高。本學(xué)期全組分工合作共出配套練習(xí)題十多套,保證了鞏固教學(xué)效果的需要。本學(xué)期我們共批了四次大型考試卷(三次月考、一次期中考試),本學(xué)期我還積極參與學(xué)生教輔資料的編寫。
(五)加強與市內(nèi)的試題交流:
為了更好地開拓學(xué)生視野,積極與市內(nèi)進行試題交流。在試題交流中,我們?nèi)∪酥L補己之短,自身的教學(xué)水平也得到了提高。
期待我們在歷史成績方面會有一定的突破,期待在本次升級考試質(zhì)量檢測中,我們能夠取得更好的成績。
歷史教師心得體會12
本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(1~4)班的歷史教學(xué)工作,在教學(xué)工作中,我不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教材教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、工作情況:
1、認真?zhèn)湔n。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心向其他老師請教。在教學(xué)上,有疑必問,在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進自己的教學(xué)工作。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
6、運用多媒體教學(xué),優(yōu)化教學(xué)語言。
(1)教學(xué)的語言,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒有著直接的關(guān)系。用幽默、準(zhǔn)確、精煉的語言神態(tài)進行引入、分析教材中的內(nèi)容,往往有意想不到的效果。
(2)教學(xué)的媒體是提高教學(xué)效率的'一個重要手段,如多媒體教學(xué)平臺、小黑板、掛圖、投影的運用,大大提高了教學(xué)的效率。
二、學(xué)生情況:
1、大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真,能依時完成作業(yè)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性大大提高,有一大部分同學(xué)對歷史學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、個別學(xué)生還沒有完全掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。
4、存在的不足是學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,對所學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。
三、教學(xué)成績與今后努力方向:
通過一學(xué)期的實踐,進一步培養(yǎng)了學(xué)生對歷史科的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)內(nèi)容完成得較好,學(xué)生成績普遍提高了。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。
歷史教師心得體會13
身為一名年輕的歷史教師,很高興學(xué)校為“藍青工程”規(guī)劃,科研處的領(lǐng)導(dǎo)安排陳老師當(dāng)我的學(xué)科導(dǎo)師。具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,扎實的專業(yè)知識,對工作認真負責(zé),是一位高水平的教師。剛加入公司,身邊就有這么一個值得我學(xué)習(xí)的榜樣,我感到特別的榮幸,也從中得到了很多。以下是我在教學(xué)中談到的幾個方面的體會。
一、安排教學(xué)工作。
在陳老師的言傳身教下,我在這個學(xué)期按時、按量地完成了自己的教學(xué)計劃。起初,當(dāng)我看到要教七個班和兩個實驗班的時候,我對自己的信心很少。正是陳老師鼓勵我要有自信心,而且每次都認真幫我修改教案,講解教學(xué)過程中的重難點。本人教的7個班中,6班和7班為學(xué)校實驗班,班內(nèi)同學(xué)對基礎(chǔ)知識比較了解。其它9,10,11,12,135班為普通版,學(xué)生基礎(chǔ)較差。針對這種情況,陳老師要我有針對性地展開教學(xué),如:面對實驗班同學(xué),可以對某些知識點展開深入的'探究;對普通班同學(xué),只需將課本基礎(chǔ)講透就可以了。
盡管高一這學(xué)期只有兩名歷史老師,但是我每周都和陳老師一起做集體備課。開課第一周的準(zhǔn)備工作中,陳老師主要和我講解了這一學(xué)期的教學(xué)安排。因為高一使用的教材是由人民教育出版社編寫的,不同于高二的北師大版教材。因此在課堂上,要注重兩種教材的對比。大一上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了人類政治文明發(fā)展的歷史,人教版教材共八個單元,其中第一、二、三、四、七、八單元是重點講解的單元。中學(xué)歷史的編排不同于初中歷史,因為中學(xué)歷史的時間跨度大,知識點多,專題歷史的編寫對學(xué)生綜合能力的考查較高,所以本學(xué)期前半學(xué)期注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累,講課速度慢,往往分兩課講才清楚。下一個學(xué)期可以適當(dāng)加快進度。其后每星期集備,陳老師都會和我詳細講解下周的課程結(jié)構(gòu),重難點。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
自新課改以來,課堂不再是老師的課堂了。這學(xué)期,陳老師多次提醒我,上課要注意教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,由傳統(tǒng)的以教師講授為主,轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。所以每一次集備課,陳老師都特別強調(diào)發(fā)揮小組合作探究、講練結(jié)合的作用。透過問題的提出,留出時間讓學(xué)生自己思考,加強學(xué)生解決問題的能力。尤其是在歷史學(xué)科核心素養(yǎng)提出之后,陳老師積極組織教研組進行研究學(xué)習(xí),在教學(xué)過程中,強調(diào)這一概念。因為缺乏經(jīng)驗,所以當(dāng)我組織課堂討論時,我總是不能很好地處理這樣或那樣的問題。因此,陳老師一直在背后鼓勵和支持我,教我很多東西。
多學(xué),多聽,多聽。
由于特別重視培養(yǎng)年輕教師,所以他經(jīng)常鼓勵我多聽課,多學(xué)習(xí),他說:“這是提高自己教學(xué)水平的一種方法”,所以不管是組內(nèi)老師輪流上課,還是市歷史教研室舉辦的全區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示,這個學(xué)期我都有幸去聽,從各位經(jīng)驗豐富的老師的課堂中,我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處。讓我認識到:只有不斷地學(xué)習(xí),才能使自己跟上課堂改革的步伐,才能用全新的思路、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。
歷史教師心得體會14
在縣局和縣進校的安排下,我參加了灤南縣骨干教師第四階段提高培訓(xùn),經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進教學(xué)理念,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),教授嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)精神和認真負責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象,聆聽著專家的教誨、倍感親切和敬佩。
作為一名教師,我深感自己的成長歷程的進步,首先接觸到課改前沿的理念,課改力行了十年之久,沒有固定模式,我們可以大膽創(chuàng)新,但不能背離學(xué)生的主體地位,不能偏離歷史的客觀公正,不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明,總之,我們需要改變的是思想理念,是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué),把課堂的主人演繹成學(xué)生。調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),讓他們樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識,專業(yè)性與綜合性相結(jié)合,大大豐富了我的知識智囊,澄清了我在教學(xué)中的一些知識體系,會使我今后的教學(xué)更加輕車熟路,會讓我從事的教育事業(yè)錦上添花。
在聽課中,我深刻體會到課程應(yīng)該是:學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗、嘗試,來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心。教師自身素質(zhì)要提高,駕馭課堂能力要加強,對于學(xué)生錯誤性的認識,教師能夠及時通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運用教材,處理知識點,與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,提高課堂效率。在講課時,不拘泥于教材順序,而是根據(jù)實際需要靈活變動。
教學(xué)過程中,教師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的,但學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體、課堂的主人、教育的對象。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合。若是沿用教師講,學(xué)生聽,"滿堂灌"的老模式,會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進素質(zhì)教學(xué)過程中,教師不能以教育者為自居,包辦代替,而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題,把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實踐的過程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性。
感謝這次培訓(xùn),讓我有幸聆聽了國內(nèi)的著名專家學(xué)者講座,開闊了眼界,收獲了知識和理念;感謝培訓(xùn),讓我認識了許多一線骨干教師,他們的敬業(yè)精神深
深感染了我,從而也激勵我在今后的教學(xué)中更加努力進取,力爭上游;感謝培訓(xùn),讓我的學(xué)生學(xué)會了獨立自主的參與教學(xué),我會帶著諸多收獲,走上今后的教學(xué)崗位,綻放青春光彩,澆灌教育事業(yè)。
歷史教師心得體會15
歷史教師實習(xí)心得在歷史教學(xué)中,要通過教師豐富的知識儲備來引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí),歷史知識浩如煙海,擇取一些催人上進的歷史史實,循循善誘的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,讓他們明白學(xué)習(xí)歷史知識對人的成長是多么的有幫助。如講到安史之亂時,在點出安祿山是一個叛亂分子的同時,還可以指出他是一個語言專家,懂六個民族的語言,這就很了不起了。以此讓學(xué)生明白一個道理:人再壞,都有其擅長的一面。再如,講到趙匡胤"杯酒釋兵權(quán)"時,點出他說過的一句明言"臥榻之側(cè)豈容他人酣睡"。這樣便更能了解趙匡胤的做法了。通過知識的延伸,學(xué)生明顯興趣大增。這必將感染著學(xué)生,會收到潛移默化的效果,并促使學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)習(xí)歷史知識的欲望,這便算醒悟了。
在備歷史課的時候,要找一些學(xué)生比較感興趣的,在教學(xué)中善于觀察,充分利用每一個機會,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,要相信歷史學(xué)科不會成為學(xué)生厭惡的學(xué)科,會成為多數(shù)學(xué)生非常感興趣的科目,促使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),喜歡歷史。
作為教師,多讀書是必要的,如果我們不廣泛涉獵這些知識,不去思考歷史事件的區(qū)別與聯(lián)系,又拿什么去培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括、綜合、比較等等能力,又怎么能讓學(xué)生形成神悟的能力呢?學(xué)生有一定的領(lǐng)悟能力,但還需要教師不斷地引導(dǎo),使他們朝神悟的.方向前進。所謂神悟,指快速、敏捷的領(lǐng)悟能力,要培養(yǎng)學(xué)生的神悟,需要教師花更大的精力和更多的功夫。因為,想讓學(xué)生神悟,必須教師神悟在先,教師都不具有這方面的前瞻意識,怎么能培養(yǎng)出學(xué)生的神悟能力呢。教師應(yīng)當(dāng)廣泛閱讀書籍,了解中外歷史,尤其應(yīng)熟悉中國歷史,因此,歷史教學(xué)中,教師應(yīng)首當(dāng)其沖,潛心研究,苦下功夫,多讀史書,多研究問題,才能在課堂上信手拈來,揮灑自如。
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