藥學實習報告集合
隨著人們自身素質提升,報告十分的重要,報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲?以下是小編整理的藥學實習報告集合,希望能夠幫助到大家。
中藥學專業(yè)本科培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)具有扎實的基礎知識、實踐能力與創(chuàng)造性綜合素質的中藥學技術人才”,畢業(yè)專題實習旨在培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力、獨立分析和解決實際問題的能力,激發(fā)學生的科研潛能和創(chuàng)新意識,通過專題實習的科研訓練使學生能夠成為具有一定科研能力和創(chuàng)新意識的中藥學專業(yè)人才,是適應創(chuàng)新型國家建設的需要。筆者在指導中藥學本科學生畢業(yè)專題實習過程中不斷總結經(jīng)驗教訓,注重培養(yǎng)學生的綜合能力,讓學生學有所得,激勵師生教學相長。以下是筆者指導中藥學本科專題實習的一些體會。
1耐心引導,激發(fā)學生的科研興趣和熱情
學生進入實習階段后,從文獻調研、科研的選題、科研實習方案確定到實驗方案的逐步實施過程中,帶教老師要耐心的引導為學生勾畫出科研課題的藍圖,使學生明確實習中“要做什么,怎么做”,逐步激發(fā)學生的科研興趣和熱情。
首先,指導老師應向學生介紹有關文獻資料、參考書籍,并給學生指定詳細閱讀的文獻資料,使學生明確自己的專題研究內容和所要解決的問題;其次,要求學生學習檢索、查閱相關資料和書籍,在此基礎上寫出研究進展(綜述)和開題報告,要求列出研究內容、實驗方案、操作步驟和預期結果,細化時間安排,列出所需實驗儀器和材料的清單,并給帶教老師審核;第三,在專題實習期間,實習生要參加課題組例會,及時匯報課題進展、遇到的問題和科研體會,與帶教老師討論并確定下一步工作。通過此過程,充分調動學生的科研興趣和熱情,發(fā)揮學生科研的積極主動性,有利于學生的激發(fā)科研潛能。
2嚴格管理。培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目蒲凶黠L
培養(yǎng)學生良好的科研習慣和初步的科研能力,是科研專題實習的主要目標之一。學生進入實驗室之前,帶教老師要帶學生熟悉實驗室的儀器設備和科研環(huán)境,向學生講清實驗室的有關制度、基本操作規(guī)程和注意事項等,并對學生要提出明確的要求。在實驗過程中,要求學生嚴格遵守實驗室的規(guī)章制度,規(guī)范操作,注意安全,真實、規(guī)范地記錄實驗數(shù)據(jù)和實驗現(xiàn)象,及時書寫實驗記錄,整理、分析、總結實驗結果;要經(jīng)常性地檢查學生的實驗操作和記錄,及時糾正學生的不良習慣和錯誤認識,既能保障實習工作順利、有序開展,避免事故發(fā)生,又能培養(yǎng)學生嚴謹求實、勤于思考的科研作風。
3精選課題,激發(fā)學生的科研潛能
由于畢業(yè)專題實習時間有限,既要完成一個相對完整的課題,又要對學生進行有效地科研訓練。課題太大或太難,到實習結束時課題也很難得到確信的結果和結論,會挫傷學生科研的積極性和信心,造成實習的缺憾;課題太容易,不能充分調動學生的積極性,使科研訓練的效果大打折扣。要綜合考慮到專題實習時間短和學生科研能力不足等因素,科學合理的選題,力爭做到“小而精”,既要保證實習課題的完整性,可以對學生基本的科研技能和實踐能力進行有效培養(yǎng)和鍛煉,又要加入有適當?shù)碾y度、深度的創(chuàng)新性實驗內容,有利于培養(yǎng)學生的成就感,激發(fā)科研潛能以及創(chuàng)新意識。
4收放有度,充分培養(yǎng)學生的獨立科研能力
畢業(yè)專題實習的出發(fā)點就是讓學生參與一定的課題研究,培養(yǎng)學生綜合運用所學理論知識的能力、獨立分析和解決實際問題的能力,提高他們獨立科研的能力。因此,帶教老師在指導科研實習時要收放有度,敢于放手把課題交給實習生來做,不能讓實習生像自己的“小跟班”或“勤雜工”,只從事一些配合的工作,會挫傷實習生的工作積極性,很不利于學生獨立科研能力的培養(yǎng)。
帶教老師在掌握實習進度前提下,教師重在啟發(fā)引導,而要突出學生的主體地位,培養(yǎng)學生主動性,激發(fā)學生的科研潛能。因此,在選題、文獻調研、實驗研究、論文撰寫、論文答辯等各個環(huán)節(jié)要求學生發(fā)揮主觀能力,按預擬實驗設計方案,獨立進行操作和實踐,善于運用所學理論知識解決遇到的各種實際問題,對實驗結果進行分析、判斷,并做出科學地凝練、總結,通過培養(yǎng)學生獨立思考、分析和解決問題的能力實現(xiàn)獨立科研能力的培養(yǎng)。
5教學相長。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新是科研的靈魂,專題實習過程中,帶教老師與實習生要用創(chuàng)新精神武裝自己,要變傳統(tǒng)的師生關系為民主、平等、互尊、互愛的工作伙伴關系,不斷進行學術討論和思想交流。帶教老師的職責是教學生如何學,尤其要鼓勵學生在實踐過程中勇于表達自己的想法和見解,勇于奇思妙想,極大的激發(fā)學生的科研潛能和創(chuàng)造力。
同時,科研專題實習強化了帶教老師的責任意識,為了更好地發(fā)揮指導作用,促使老師注重自身科研素質的提高,也為今后進一步提高科研專題實習教學質量積累了經(jīng)驗。
總之,要充分認識到科研專題實習對中藥學專業(yè)本科生綜合能力培養(yǎng)的必要性和重要性,利用專題實習培養(yǎng)學生查閱文獻、處理信息、綜合分析、創(chuàng)新能力,真正做到激發(fā)學生的科研興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高加強科研能力。讓學生學有有所得,讓師生教學相長。
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