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實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-01-27 13:22:45 學(xué)習(xí)心得體會(huì) 我要投稿

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編整理的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(15篇)

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  20××年3月27日,在梁校長(zhǎng)的安排下,我幸運(yùn)地成為永新中學(xué)赴揚(yáng)州學(xué)習(xí)考察組的一員,跟隨鐘校長(zhǎng),來(lái)到美麗的揚(yáng)州城,開始了為期一周的學(xué)習(xí)考察。在幾天的學(xué)習(xí)考察中,我們聽取了專家的講授,然后深入校園和課堂,認(rèn)真觀察、虛心學(xué)習(xí)、主動(dòng)詢問(wèn),進(jìn)行積極的情況交流和問(wèn)題探討,感到受益匪淺,感受良多。下面我就談?wù)勎疫@一周來(lái)的一點(diǎn)收獲和感悟吧。

  一、干凈、文明、優(yōu)雅的校園

  坐落在美麗古城揚(yáng)州的邗江實(shí)驗(yàn)學(xué)校,設(shè)有幼兒、小學(xué)、初中、高中4個(gè)部,師生員工近6000人,是一所現(xiàn)代化的中小學(xué)一貫制學(xué)校。學(xué)校占地112056平方米,建有3個(gè)廣場(chǎng)(“臥虎廣場(chǎng)”、“藏龍廣場(chǎng)”、“英才廣場(chǎng)”)、5個(gè)花園(“天涯園”、“心怡園”、“折桂園”、“康樂園”、“狀元園”)、5條綠色大道(“牛津大道”、“劍橋大道”、“哈佛大道”、“諾貝爾大道”、“奧林匹克大道”)以及“家鄉(xiāng)名人路”、“國(guó)際國(guó)內(nèi)知名大學(xué)路”、“讀書亭”、“院士亭”、“狀元亭”等多處風(fēng)景點(diǎn)和綠化帶,精心設(shè)計(jì)校園的每一寸空間,努力做到讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓每一片花木都能育人。

  更讓人贊嘆的是,偌大的校園竟然找不到一個(gè)垃圾桶,也找不到一點(diǎn)垃圾。據(jù)茅云飛主任介紹,他們甚至連教室和教師辦公室也不設(shè)垃圾桶。學(xué)校教育孩子一要盡量不產(chǎn)生任何垃圾,二要自己的垃圾自己處理,而他們的學(xué)生也確實(shí)做到了這一點(diǎn),整個(gè)校園干干凈凈,看不到任何垃圾。我想這是邗實(shí)養(yǎng)成教育中非常成功的一處,也是我需要認(rèn)真學(xué)習(xí)的一處。

  二、團(tuán)隊(duì)精神

  邗實(shí)采用逐級(jí)聘任制,校長(zhǎng)聘中層,中層聘班主任,班主任聘科任老師(中層也受班主任的聘任)。在班級(jí)管理和教學(xué)方面都組成了一個(gè)以班主任為核心的團(tuán)隊(duì),形成合力,共同管理,做到人人德育,全面德育。

  這一點(diǎn)我深有體會(huì),雖然我們學(xué)校并沒有象邗實(shí)一樣實(shí)行聘任制,但只要我們所有科任老師朝著同一個(gè)目標(biāo),共同努力,就一定會(huì)有好成績(jī)。例如,我今年所帶的七(1)班,也許我們幾位科任老師單獨(dú)來(lái)看并不是很優(yōu)秀,但通過(guò)我們的共同努力,每一次的大考都向前邁進(jìn)一個(gè)臺(tái)階。從上個(gè)學(xué)期期中考試總平均分排在級(jí)的.第12名到期末考試的第5名,再到這次月考的第4名,這都是我們班全體科任老師的通力合作所取得的成績(jī)(借此機(jī)會(huì),真誠(chéng)的感謝各位科任老師對(duì)我工作的大力支持)。

  三、強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)課堂改革

  據(jù)教研室李明俊主任介紹,他們的教學(xué)模式是以每個(gè)學(xué)習(xí)者為中心,小組為學(xué)習(xí)單位,以小組全面完成學(xué)習(xí)任務(wù)為目標(biāo),以全員參與學(xué)習(xí)活動(dòng)為特征的課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式。這種模式的基本課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是“三步三環(huán)節(jié)”。三步是“自主學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示→自主研究、討論交流→自主應(yīng)用、評(píng)價(jià)回授”。每一步都由三個(gè)基本環(huán)節(jié)構(gòu)成,這三環(huán)節(jié)是“自主學(xué)習(xí)、交流討論、匯報(bào)展示”。

  這種教學(xué)模式,以自主為前提,以小組為單位,以問(wèn)題為核心,以任務(wù)為驅(qū)動(dòng),以評(píng)價(jià)為手段,以交流促理解,真正使得教師的教法服務(wù)于學(xué)生的學(xué)法,它把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)有機(jī)融合在一起,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,把一言堂變成百家爭(zhēng)鳴,為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)自主、合作、探究、交流、交往互動(dòng)的學(xué)習(xí)平臺(tái),使得課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)和身心和諧發(fā)展的樂園。

  帶著疑問(wèn),我們走進(jìn)邗實(shí)七年級(jí)(7)班的教室,聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,真實(shí)地感受到這種教學(xué)模式下學(xué)生高效率的學(xué)習(xí)狀況。

  為期一周的學(xué)習(xí),時(shí)間雖短,但收獲很大。讓我明白了教師不僅是職業(yè),也不僅是事業(yè),更是生命的歷程;不僅是付出,不僅是奉獻(xiàn),同時(shí)也是在獲取。獲取自身的成長(zhǎng),獲取成功的愉悅,獲取生命的價(jià)值,獲取人生的快樂。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我將繼續(xù)摸索前進(jìn),為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  演示實(shí)驗(yàn)是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要組成部分,它是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識(shí)不可缺少的環(huán)節(jié),同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力,對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),成功的演示實(shí)驗(yàn)更加容易活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。下面我就談?wù)勗谡n題研究過(guò)程中的一些心得和體會(huì):

  1.創(chuàng)新物理演示實(shí)驗(yàn)教具能增強(qiáng)演示效果,增大演示可見度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

  演示實(shí)驗(yàn)有其它教學(xué)手段不能替代的作用,為增加演示效果,增大實(shí)驗(yàn)的可見度,我在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行了一些嘗試,且取得了較好的效果。例如用氣球做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用自制特大果凍做光的直線傳播實(shí)驗(yàn),在演示串、并聯(lián)電路時(shí),我自制了一塊大型演示板和超長(zhǎng)導(dǎo)線,將電池盒、開關(guān)、燈座及燈泡,等科學(xué)地排布在其上,把掛在黑板上,通過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)線和桌面上的演示電表相連,醒目大方,全班同學(xué)都能看清楚,線路連接一目了然,演示起來(lái)更加得心應(yīng)手。

  2.實(shí)施小實(shí)驗(yàn)、小制作教學(xué)手段

  在日常教學(xué)實(shí)踐中,我體會(huì)到,通過(guò)小實(shí)驗(yàn)和小制作的完成,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。物理學(xué)科的特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度,導(dǎo)致了一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理產(chǎn)生畏學(xué)、厭學(xué)情緒,如果能在改進(jìn)課堂教學(xué)的前提下,通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)親自制作和實(shí)踐的樂趣,就可激起他們學(xué)好物理的信心。如自制小孔成像照相機(jī)、潛望鏡、望遠(yuǎn)鏡、簡(jiǎn)易天平、電動(dòng)機(jī)、等,既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手制作能力,同時(shí)可培養(yǎng)動(dòng)腦思考的習(xí)慣和動(dòng)手創(chuàng)新的能力。

  3.創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法

  注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),觀察是實(shí)驗(yàn)的`第一步,為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,培養(yǎng)他們的觀察能力,教師應(yīng)該首先讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時(shí)間后,老師再提出問(wèn)題?隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當(dāng),老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察,這樣做一定可以加深印象。另外,一些成功率較高的實(shí)驗(yàn)也可以由學(xué)生去演示,提高學(xué)生的參與程度。

  總之,演示實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新能使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),增加了鍛煉的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我們還應(yīng)該不斷思考,不斷創(chuàng)新,讓演示實(shí)驗(yàn)為教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  一、校長(zhǎng)要有先進(jìn)的辦學(xué)思想和對(duì)教育執(zhí)著的追求

  二、科學(xué)管理,發(fā)展內(nèi)涵

  三、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

  學(xué)校要成為一所強(qiáng)校,培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)非常注重教師培訓(xùn)進(jìn)修,特別注重校本培訓(xùn),因?yàn)橥獬鰧W(xué)習(xí)、進(jìn)修只能是少數(shù)人參加,只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起,讓老師能靜下心來(lái)教書,潛下心來(lái)育人。 堅(jiān)持以老帶新,新老互學(xué),在聽課、說(shuō)課、評(píng)課上狠下功夫,采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過(guò)幾年努力,一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生,有三位老師被評(píng)為正高,為校園的發(fā)展與進(jìn)步注入了新鮮的'血液。其次對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。

  這次學(xué)習(xí)使我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展,首先教師要發(fā)展,沒有教師的發(fā)展,更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以,我們要充分利用骨干教師,把名校、名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)或走出去學(xué)習(xí),盡快提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  短短的幾天,我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校,但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們,馬校長(zhǎng)誠(chéng)懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時(shí),我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地,教師發(fā)展,學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  今天,手頭上的工作多極了:完善創(chuàng)文材料、德育工作會(huì)議籌備、縣朗誦比賽訓(xùn)練等。盡管如此,我還是放下手頭上一切事務(wù),早早到xx縣民族小學(xué)參加“xx.xx小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)觀摩研討會(huì)”。

  剛到會(huì)場(chǎng)就看到了北京新十一學(xué)校的蔣鋼老師,心里很是高興。因?yàn)槿ツ甑缴綎|學(xué)習(xí)考察時(shí)就認(rèn)識(shí)蔣鋼老師,也真切感悟到語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的魅力之所在。之后就一直在網(wǎng)上關(guān)注語(yǔ)文主題學(xué)習(xí),關(guān)注新十一學(xué)校的發(fā)展。今天,語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)精英團(tuán)隊(duì)送教到xx,得以近距離觀摩結(jié)合本地實(shí)際的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)展示課例。

  第一節(jié)是由深圳沙面小學(xué)的時(shí)培華老師給我們帶來(lái)的二年級(jí)識(shí)字課《荷葉圓圓》。老師先帶著孩子們玩互動(dòng)游戲引入課堂,接著看課文音畫,讀文,找生字詞,貼字卡,引導(dǎo)識(shí)字,說(shuō)識(shí)字、記字方法,教寫字,讀詞,拓展到生活中識(shí)字等;帶領(lǐng)學(xué)生看圖讀文,學(xué)文,引導(dǎo)學(xué)生隨文理解字、詞、文;小老師領(lǐng)讀生字詞(帶拼音領(lǐng)讀,去拼音自讀,玩磨方識(shí)字游戲。指導(dǎo)學(xué)生寫字:老師師在黑板示范,然后學(xué)生描紅);課堂總結(jié)。笫二節(jié)是由深圳上沙小學(xué)的王xx主任執(zhí)教的《語(yǔ)文百科閱讀——詞、句大比賽》。開課互動(dòng)能結(jié)合實(shí)際;品讀;品析:默讀,用橫線畫出你感受最深刻的'句子:小組分享你找到的句子,說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子好在哪?王xx主任這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是讓每個(gè)小組基礎(chǔ)最薄弱的孩子偏為l號(hào) ,且l號(hào)位發(fā)言得最高分(依次分值為5.4.3.2.1)。這樣做高度尊重學(xué)生,讓差生得到團(tuán)隊(duì)最大的幫助,重拾自信,努力學(xué)習(xí)。優(yōu)生在教組員的過(guò)程中得到鍛煉和提升,學(xué)到合作方法,增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,從而提高學(xué)習(xí)效率。三、品讀:我們想——讀(齊讀,分角色讀,單人讀;我們....)四、品法。五、品練。他的課扎實(shí)而開放,首先是引領(lǐng)孩子們了解課文,接著是帶領(lǐng)孩子們感悟文本,在王主任的引導(dǎo),點(diǎn)撥下,孩子們自主自覺參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),在輕松,愉快的氛圍中掌握了知識(shí)技能。課堂總結(jié):一表?yè)P(yáng)1號(hào)的大膽自信,真棒;二希望大家繼續(xù)幫助1號(hào),記住我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),大家好才真的好,不放棄,不拋棄,繼續(xù)努力,你們一定會(huì)更優(yōu)秀!這節(jié)課人文,學(xué)科,德育深度融合,方法與技能齊驅(qū)并進(jìn),非常有創(chuàng)意,且扎實(shí),高效!雖是短短的40分鐘,學(xué)生、聽課教師卻學(xué)到了一生受用的知識(shí),領(lǐng)悟到育人的最高境界!王xx主任給我們帶來(lái)的是一個(gè)永恒的話題,讓我們品味到一個(gè)有智慧,有教育情懷的老師呈現(xiàn)給我們的精神盛宴!這樣的課堂令人向往并樂在其中,這樣的老師令人敬昂并努力追隨!

  感謝學(xué)校給予我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),感謝蔣鋼老師帶來(lái)的語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)專家團(tuán)隊(duì),感謝王xx主任的精彩分享!另外兩位老師的課也很好,我們今后會(huì)努力學(xué)習(xí)和追隨。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  20xx年3月14日,由盟教育局民教科科長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們一行38人專程趕赴長(zhǎng)春市的吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校考察學(xué)習(xí),本次考察學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的“潛能教育”、“體驗(yàn)教育”的成功經(jīng)驗(yàn)專題講座及東北師范大學(xué)理想信息學(xué)院副院長(zhǎng)作的關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面的報(bào)告,我聆聽這幾位教育專家的講座 、參觀校園、座談等形式交流,我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果,本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點(diǎn):

  一、堅(jiān)實(shí)的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化

  當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀,規(guī)劃的.面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn),滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求,我不敢估計(jì)每個(gè)教室和功能室里面的設(shè)施投入多少,但我清醒的想到對(duì)教育的投入是何等的龐大。

  二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向

  辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校大廳雕刻的“尊重個(gè)性、開發(fā)潛能、科學(xué)施教、全面育人”的先進(jìn)的辦學(xué)理念是何等的以人為本、人性化的體現(xiàn)。

  三、先進(jìn)的文化管理使學(xué)校走向一流

  當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長(zhǎng)室、辦公室、教室都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每個(gè)走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無(wú)不體現(xiàn)文化的氛圍。

  四、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍和以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。

  從宋校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹中可以體現(xiàn)她在教師管理中特別注重兩點(diǎn):

  1、 團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì),這所學(xué)?偣504名教職員工,當(dāng)中30歲以下的占62.4%,從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊(duì)伍為主的團(tuán)隊(duì)。

  2、 精密細(xì)致的管理模式

  結(jié)合每逢佳節(jié)他對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同主題、不同年級(jí)的潛能教育活動(dòng),寒暑假對(duì)教師們進(jìn)行潛能教育方面的進(jìn)修班,培訓(xùn)班,從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在這短短幾天的參觀學(xué)習(xí)中,對(duì)我來(lái)說(shuō)要學(xué)的東西實(shí)在是太多了,我就像是“井底之蛙”,但我更堅(jiān)信一句名言:有志者事竟成,在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進(jìn)取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  今天,有幸聆聽了河南大學(xué)物理與電子學(xué)院副教授,物理教育博士,物理教育碩士導(dǎo)師杜明榮教授的講座《低成本物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)和利用》使我收獲很大。

  物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真觀察自然界中的物理現(xiàn)象,進(jìn)行演示和學(xué)習(xí),能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得更加具體明確的認(rèn)知,而這種認(rèn)知是理解物理概念和規(guī)律的必要基礎(chǔ)。因此鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)也是十分有益的。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了“低成本物理實(shí)驗(yàn)”也是國(guó)際物理教育界所倡導(dǎo)的一種物理教育工作的行為,一方面可以通過(guò)利用生活中的廉價(jià)材料開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),解決或緩解實(shí)驗(yàn)室器材短缺的問(wèn)題,滿足經(jīng)濟(jì)落后國(guó)家或地區(qū)中學(xué)開展物理教學(xué)的需要,另一方面還可以通過(guò)利用生活材料,物品做物理實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置簡(jiǎn)化,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明了,因此更便于我們的物理教學(xué)生活化。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)具有以下特點(diǎn):

 。1)材料易得,實(shí)施便利。低成本物理實(shí)驗(yàn)的開發(fā)學(xué)校投資少,取材方便,操作簡(jiǎn)易,安全可靠。學(xué)生的生活空間即是“物理實(shí)驗(yàn)室”。例如驗(yàn)證大氣壓存在的實(shí)驗(yàn),學(xué)生就可以利用身邊的材料:易拉罐、飲料瓶等來(lái)做實(shí)驗(yàn)。

 。2)貼近生活,親近感強(qiáng)。新教材貫徹了“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的課改理念。教材中的`大部分作業(yè)都是可回家去做的小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做,取材容易,與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,使學(xué)生感受到物理就在身邊。

  (3)新奇有趣,體現(xiàn)創(chuàng)新。

  (4)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,體驗(yàn)性強(qiáng)。

  低成本物理實(shí)驗(yàn)還可以提高演示實(shí)驗(yàn)的效果,解決抽象疑難的問(wèn)題。在平常的教學(xué)中,我們就要注意開發(fā)應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  近期我校組織了全校教職工學(xué)習(xí)了黨的十八大精神報(bào)告會(huì),若大的會(huì)議室座無(wú)虛席,此次報(bào)告堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,系統(tǒng)透徹、深入淺出,聯(lián)系實(shí)際、貼近群眾,引起全體教職工的.熱烈反響。紛紛表示,要按照中央的要求,深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神,把思想統(tǒng)一到大會(huì)精神上來(lái),把力量凝聚到實(shí)現(xiàn)大會(huì)確定的目標(biāo)任務(wù)上來(lái)。作為一名年輕教師,我更深受鼓舞,深感有責(zé)任、有義務(wù)要把十八大精神的學(xué)習(xí)好、宣傳好、貫徹好。

  一、學(xué)習(xí)好。每為教師都要靜下心來(lái),認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告原文和新《黨章》,做好通讀、讀熟、讀透,首先確保對(duì)報(bào)告基本內(nèi)容做到心中有數(shù);并記好學(xué)習(xí)筆記,勾畫重點(diǎn),加深印象,對(duì)報(bào)告中一些重大理論、觀點(diǎn)、戰(zhàn)略思想、工作部署,還能及時(shí)進(jìn)行抄錄,便于日后經(jīng)常翻閱,反復(fù)學(xué)習(xí)寫好心得體會(huì);通過(guò)收聽收看電視廣播、瀏覽網(wǎng)絡(luò)、讀報(bào),及時(shí)了解上級(jí)安排部署要求,掌握省市組織系統(tǒng)貫徹學(xué)習(xí)十大大精神的要求,明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)和目標(biāo)。

  二、宣傳好。通過(guò)召開學(xué)習(xí)十八大座談會(huì),學(xué)習(xí)交流個(gè)人心得體會(huì),以交流促提高,同時(shí),深入到各自的黨建聯(lián)系示范點(diǎn),深入到黨員群眾中去,對(duì)十八大精神進(jìn)行宣傳,讓十八大精神進(jìn),進(jìn)基層、入社區(qū)、到樓院。

  三、貫徹好。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中自覺的將學(xué)習(xí)與思考緊密結(jié)合起來(lái),將學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到的精神,與自己的工作實(shí)際結(jié)合起來(lái),做好結(jié)合文章,在工作落實(shí)中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流提高,做個(gè)十八大精神的堅(jiān)定執(zhí)行者。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  在z實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部聽了吳老師的習(xí)作指導(dǎo)課《書包的故事》一課。吳校長(zhǎng)的從容大氣讓我耳目一新,原來(lái)習(xí)作教學(xué)可以這樣輕松,原來(lái)習(xí)作教學(xué)可以有這么多有趣的緊貼學(xué)生生活的話題。正應(yīng)了那句話:生活處處皆語(yǔ)文。圍繞書包可以展開那么多話題,而且都是學(xué)生喜聞樂見的一些話題。

  吳校長(zhǎng)機(jī)智幽默地話語(yǔ)讓學(xué)生輕松地在課堂上涌出了寫作的靈感。老師的幽默引導(dǎo)更讓課堂錦上添花。如:當(dāng)有好幾個(gè)學(xué)生說(shuō)考試成績(jī)不理想時(shí),自己會(huì)覺得書包很沉重。吳校長(zhǎng)機(jī)智幽默地說(shuō):“考試成績(jī)并不重要,重要的是及時(shí)改正錯(cuò)誤。再說(shuō)我,我們好象不是經(jīng)?荚囇剑 薄罢l(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)新鮮的,與考試無(wú)關(guān)的?”“我們來(lái)最后一個(gè)同學(xué)發(fā)言好不好?”老師的引導(dǎo)與啟發(fā)讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里完成了學(xué)習(xí)。

  在z市實(shí)驗(yàn)小學(xué),我們聽了黃濱老師的數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)幾分之一》,黃老師優(yōu)雅、從容、本真、簡(jiǎn)約。讓我們聽課的老師心悅誠(chéng)服,嘖嘖稱贊。整節(jié)數(shù)學(xué)課老師精心設(shè)計(jì)了練習(xí)題。題型新穎,特別是出現(xiàn)一盒星,然后問(wèn)學(xué)生,你需要幾個(gè)條件就能做這道題。學(xué)生積極參與,有的學(xué)生說(shuō)只要知道人數(shù),有的說(shuō)只要知道星的顆數(shù),有的說(shuō)需要兩個(gè)條件都知道。

  學(xué)生們?cè)谡n堂上全員參與,誰(shuí)也不甘落后。數(shù)學(xué)不再是枯躁呆板的代名詞,而是鮮活的,真實(shí)的,富有蓬勃生命力的課。整節(jié)課,黃濱老師把學(xué)生和聽課的老師都吸引到了課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié),調(diào)動(dòng)了學(xué)生和聽課老師的情趣。然而就是這樣一節(jié)近乎完美的數(shù)學(xué)課后,黃老師還是在反思要是把復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的兩道題調(diào)過(guò)來(lái)廛就好了。我反思自己的每一次上公開課,只要完成講課任務(wù)后就把所有的拋之腦后了。真是想想就臉紅。

  在聽?zhēng)坠?jié)閱讀指導(dǎo)課和閱讀展示課中,給我們印象最深的是z實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師執(zhí)教的《大林和小林》展示課。學(xué)生的匯報(bào)展示形式多樣,活潑可愛。有拍賣會(huì),有猜猜我是誰(shuí),有表演。老師與學(xué)生互動(dòng),一氣呵成。我們仿佛看到了老師在鉆研時(shí)付出的心血:一本本課外閱讀書的挑選,一遍遍的文本的誦讀,一句句話語(yǔ)的揣摩。學(xué)生們朗讀時(shí)而開懷大笑,時(shí)而眉頭緊蹙,時(shí)而與同伴低聲交流。

  正是學(xué)生與老師產(chǎn)生了強(qiáng)烈的'火花碰撞,才展示了這節(jié)美味大餐的可口。老師最后說(shuō):“我的身上也有兩個(gè)人,一個(gè)是大林,一個(gè)是小林。當(dāng)我想偷懶時(shí),大林對(duì)我說(shuō)玩玩吧,這時(shí)候,小林會(huì)對(duì)我說(shuō)努力工作吧。當(dāng)大林戰(zhàn)勝小林時(shí),我就變得懶惰了,當(dāng)小林戰(zhàn)勝大林時(shí),我就變的勤奮了!弊屛覀兟犝n者也思緒萬(wàn)千,領(lǐng)略了經(jīng)典的無(wú)窮魅力。給我印象深刻的還有z市師范附屬小學(xué)的老師講的《假如給我三天光明》的閱讀指導(dǎo)課。學(xué)生在老師的環(huán)環(huán)相扣、循循善誘的教學(xué)指導(dǎo)下感受了經(jīng)典的魅力。

  在z市通源小學(xué)聽了音樂課《農(nóng)家小院》。音樂老師把課件和道具運(yùn)用的恰到好處,溫馨自然。這是一堂無(wú)痕的教學(xué),課堂上表現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧和創(chuàng)意。老師聯(lián)系生活中的小動(dòng)物的叫聲,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)生語(yǔ)言豐富多彩,感情投入,激情澎湃。在這樣真實(shí)而富有創(chuàng)意的情境中,學(xué)生學(xué)習(xí),操練學(xué)過(guò)的節(jié)奏,使學(xué)生不知不覺接受了新知識(shí)。

  聆聽了講座與報(bào)告,觀摩了優(yōu)秀課堂展示,參觀了校園文化和班級(jí)文化的建設(shè)成果,我的總體感覺,z的教師富有機(jī)智的教學(xué),和干凈凝練的語(yǔ)言,引導(dǎo)點(diǎn)撥,十分精準(zhǔn)到位。而精致的書香文化更是此次z之行給我們最深的觸動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  新教育實(shí)驗(yàn),是一個(gè)教育行動(dòng),它是由朱永新教授提出來(lái)的。新教育核心理念:過(guò)一種幸福完整的教育生活。以前總認(rèn)為教育里的角色只有學(xué)生和老師,是學(xué)生和老師的雙邊活動(dòng)組成了教育,現(xiàn)在想想那些想法真的是很幼稚的,自己考慮的太浮淺了。當(dāng)今時(shí)代的教育一定關(guān)注孩子的全面發(fā)展,不僅是在學(xué)校的,更要有家庭的和社會(huì)的,要符合新教育的理念。

  新教育倡導(dǎo)師生、家校、親子間“共讀共寫共同生活”,學(xué)生、老師、家長(zhǎng)共同配合,做好家校共育的教學(xué)工作,讓孩子的教育生活不要僅僅局限在學(xué)校這個(gè)小小的場(chǎng)合里,真正的教育應(yīng)該走出校園,走進(jìn)家庭,走進(jìn)社會(huì),從小讓孩子體會(huì)教育無(wú)處不在,活到老學(xué)到老,這樣學(xué)生是不易產(chǎn)生厭學(xué)心理的。同時(shí)新教育還倡導(dǎo)學(xué)生應(yīng)有“晨讀、午讀、暮省”的生活方式,讓學(xué)生體會(huì)閱讀的重要性和閱讀的樂趣,在閱讀中記錄自己的所思所想,快樂的成長(zhǎng),體驗(yàn)人生真諦,同時(shí)促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

  “一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育,只有當(dāng)他面對(duì)一本書沉浸不已的時(shí)候,教育才剛剛開始!蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn),在道路上不斷追求我們的理想,全身心的投入到我們的教育生涯里,在與別人合作的同時(shí),演繹最精彩的教育教學(xué),過(guò)一種幸福完整的教育生活。

  教師首先應(yīng)該是熱愛生活的、關(guān)懷生命的,對(duì)待生活應(yīng)該是積極向上、充滿希望的;我們接觸的是最富有朝氣,最具活力的孩子,所以我們教師應(yīng)具有前瞻的、發(fā)展的眼光;我們參與著未來(lái)的建設(shè)者和接班者的成長(zhǎng)過(guò)程,所以我們應(yīng)該增強(qiáng)自己的責(zé)任感和完善自己的人格。使我們的學(xué)生通過(guò)接受教育更好地完善自己的人格,使我們的學(xué)生具有刻苦、自信、堅(jiān)韌、進(jìn)取、探索等品格,使我們的學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣、良好的認(rèn)識(shí)論和方法論的.基礎(chǔ),使我們的學(xué)生具備先進(jìn)的道德意識(shí)和積極的人生觀。理想看著總是美好的,也是遙遠(yuǎn)的。然而只要我們心中追求這理想,那么理想就會(huì)在追求的過(guò)程中接近。

  教育的理想是我們要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)埋下些積極的伏筆。教育的成果并不是現(xiàn)在檢驗(yàn)的,并不是依靠現(xiàn)在的所謂的考評(píng)和考試來(lái)檢驗(yàn)的,教育的成果是在發(fā)展的延伸的,最好的檢驗(yàn)是在未來(lái)。新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念是:為了一切人,為了人的一切。這里的“人”,不僅僅指學(xué)生,也包括教師和家長(zhǎng)。記得作家峻青說(shuō)過(guò)一句意味深長(zhǎng)的話:人的一生是漫長(zhǎng)的,但在關(guān)鍵處常常只有幾步,特別是在你年輕的時(shí)候。 成長(zhǎng)是我們生命中永恒的主題。成長(zhǎng)是什么?成長(zhǎng)需要?jiǎng)恿,可以是?lái)自外在的力,更需要內(nèi)在的動(dòng)力----一種激勵(lì)思考和改變自我的動(dòng)力。我認(rèn)為,成長(zhǎng)的動(dòng)力之源就是學(xué)習(xí)。

  所以,學(xué)生要讀書,教師更要讀書。讓反思成為習(xí)慣。成長(zhǎng)過(guò)程反思,在成長(zhǎng)過(guò)程中體驗(yàn)到的成功經(jīng)驗(yàn),失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考;工作過(guò)程反思,一個(gè)學(xué)生、一個(gè)教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動(dòng)的體驗(yàn)與思考,帶來(lái)哪些認(rèn)識(shí)上的變化,教育理想等等。可以說(shuō)這次的報(bào)告引導(dǎo)我們堅(jiān)定了這樣的信念:只要行動(dòng),就有收獲!真正的行動(dòng),本身就是收獲!

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  今天,和同事們一起去濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)傾聽了“任城區(qū)關(guān)于開展新教育實(shí)驗(yàn)研究專家報(bào)告會(huì)”。富有激情和人文關(guān)懷的盧志文院長(zhǎng)對(duì)“學(xué)生苦,教師累,家長(zhǎng)急,校長(zhǎng)冤”的教育現(xiàn)狀做了很中肯的剖析和評(píng)判,并用通俗易懂的語(yǔ)言闡述了新教育產(chǎn)生的必然趨勢(shì),以及新教育實(shí)驗(yàn)的理念、精神和新教育實(shí)驗(yàn)的架構(gòu)體系。引起與會(huì)教師的強(qiáng)烈共鳴!盧院長(zhǎng)朗誦著德國(guó)著名文學(xué)家赫爾曼黑塞的詩(shī)句“人生的義務(wù),并無(wú)其他,僅有的義務(wù),就是幸福。我們都是,為幸福而來(lái)”,陶醉自己的同時(shí)也讓我心生向往之情!的確,新教育實(shí)驗(yàn)就像荒涼曠野中的百合花,幽幽山谷中的叮咚泉,就像寒冷冬日的暖陽(yáng),炎炎夏日的陰涼,能讓師生體驗(yàn)到幸福完整的教育生活。

  如果說(shuō)新教育實(shí)驗(yàn)的核心理念讓教師向往,那么新教育實(shí)驗(yàn)具有可操作性的基本方法營(yíng)造書香校園,師生共寫隨筆等則讓教師看到了實(shí)現(xiàn)的希望。

  再好的教育理念如果沒有社會(huì)和家庭的支持都是美麗的肥皂泡,很美但是很脆弱?墒俏覀儗(duì)孩子的期望明明又是一致的,都希望孩子能得到“全面和諧的發(fā)展”,能夠讓每一個(gè)受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的`情感。所以我想,不但老師要關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,家庭和社會(huì)關(guān)注得也應(yīng)該是孩子明天走得遠(yuǎn)不遠(yuǎn),而不是今天走得快不快;ハ嗯浜喜拍苋〉檬掳牍Ρ兜男Ч,美好的教育夢(mèng)想過(guò)一種幸福完整的教育生活的實(shí)現(xiàn)才會(huì)指日可待。

  學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn),我覺得作為老師必須要加快學(xué)習(xí)的節(jié)奏:多讀教育專著,提升理論素養(yǎng);多關(guān)注教育方面的信息,跟上教育潮流;多讀經(jīng)典作品,增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)。只有這樣,才能在新教育的春天駕輕就熟,畢竟打鐵還需自身硬,呵呵。在這美好的九月,我熱切期望新教育實(shí)驗(yàn)遍地開花,成為中國(guó)教育的主流!

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間,我加入航海環(huán)保團(tuán)隊(duì)已經(jīng)快xx個(gè)月了,記得初來(lái)面試時(shí)懷著惴惴不安的心情,因?yàn)槲抑雷约簩?duì)環(huán)保行業(yè)是一竅不通,也沒有多少在企業(yè)的經(jīng)歷。但因公司的包容和培養(yǎng)新人的理念,很幸運(yùn)公司把我納入到航海環(huán)保這個(gè)大家庭,并分配到人力資源部負(fù)責(zé)人事方面的工作,由于之前人事工作經(jīng)驗(yàn)不足,剛開始對(duì)這份陌生而又充滿挑戰(zhàn)的工作感到困惑,后來(lái)經(jīng)過(guò)同事的幫忙和指導(dǎo),并通過(guò)自己不斷學(xué)習(xí)人事方面的知識(shí)和深入了解公司各部門流程制度,加強(qiáng)跟同事間的溝通交流,慢慢的從困惑、認(rèn)識(shí)、認(rèn)知到喜歡,逐步漸入佳境。在這成長(zhǎng)的過(guò)程中到現(xiàn)在,我乃有很多不足,深深感受到人資部門在公司的重要性,考勤的嚴(yán)謹(jǐn)、后勤的保障、車輛的管理、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、崗位人員的招聘等都必須要按公司制度嚴(yán)格落實(shí)并監(jiān)督。我相信通過(guò)努力接下來(lái)人資部門會(huì)做得更好,為公司的`發(fā)展做好本職工作。

  由于公司的發(fā)展需要,公司大力培養(yǎng)全能型人才,在工作需要時(shí),各崗位各工種隨時(shí)能團(tuán)隊(duì)合作,在公司這種積極向上,體現(xiàn)自我價(jià)值的氛圍中,我有幸安排到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí),收獲滿滿。

  來(lái)到實(shí)驗(yàn)室的第一天,在實(shí)驗(yàn)室老師的耐心講解下,首先了解實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)理論,使用實(shí)驗(yàn)儀器的重點(diǎn)和注意事項(xiàng)。后來(lái)在老師的帶領(lǐng)下按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)踐操作,在實(shí)踐操作之前,我以為應(yīng)該不是很難,按照實(shí)驗(yàn)要求步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后填寫數(shù)據(jù)即可。但是真正自己實(shí)踐操作后,我才知道不是想象的那么簡(jiǎn)單,應(yīng)客戶需求,不同的指標(biāo)進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn),還要根據(jù)污水現(xiàn)場(chǎng)工藝進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M,再根據(jù)不同指標(biāo)配用不同的藥劑菌種進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最后進(jìn)行測(cè)量得出數(shù)據(jù)是否符合客戶要求。

  在實(shí)驗(yàn)老師指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)總氮、氨氮、COD、總磷等各項(xiàng)指標(biāo)的測(cè)試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前,一定要將實(shí)驗(yàn)步驟順序謹(jǐn)記在心,實(shí)驗(yàn)步驟是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),要清楚實(shí)驗(yàn)藥劑的投加比例,必須嚴(yán)格按流程步驟操作。否則就是極大的浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間,增加實(shí)驗(yàn)工作量,增加實(shí)驗(yàn)成本,延誤了跟客戶溝通的時(shí)效。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作完成,自己還要把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄、復(fù)習(xí)、思考,這樣才能印象深刻,為以后熟練操作實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

  在這次以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)習(xí)中,讓我受益匪淺,我不僅學(xué)習(xí)到了實(shí)驗(yàn)的專業(yè)知識(shí),更重要的是收獲了經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我一定會(huì)好好珍惜這樣的機(jī)會(huì),唯有不斷努力,才能與時(shí)俱進(jìn),讓我一生受用不盡,記下來(lái)以時(shí)刻自勉。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  《教育部高職高專規(guī)劃教材:工程數(shù)學(xué)(建工類)》包括了線性代數(shù)、概率論、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本內(nèi)容,還介紹了MATLAB和SAS,2個(gè)軟件系統(tǒng),8個(gè)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題,18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),66個(gè)建工專業(yè)的例題與習(xí)題。

  這本教材是“湖南省普通高等教育面向21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計(jì)劃”立項(xiàng)項(xiàng)目的成果之一.編者以“再設(shè)計(jì)”的思想,按照高職高專工科基礎(chǔ)課內(nèi)容“以應(yīng)用為目的,以必需夠用為度”的原則,全面審視了工程數(shù)學(xué)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容,以及當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平和前景,提出了

  [基礎(chǔ)理論]+[數(shù)學(xué)建模]+[數(shù)學(xué)軟件]三大模塊有機(jī)結(jié)合的工程專科數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)方案,并以此編成了這本書.它有以下3個(gè)特點(diǎn):

  1.充分注意了工程數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論的重要地位.全書以2/3的篇幅介紹了建工類高職高專學(xué)生所必需的線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)方面的基礎(chǔ)知識(shí),僅刪去一些煩瑣的證明、神奇的運(yùn)算技巧和少數(shù)幾個(gè)概念.

  2.強(qiáng)調(diào)“以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力為重點(diǎn)”的.指導(dǎo)思想.介紹了MATLAB和SAS 2個(gè)軟件系統(tǒng),討論了8個(gè)數(shù)學(xué)建模問(wèn)題,列出了18個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),有66個(gè)例題或習(xí)題具有鮮明的建工類專業(yè)色彩,使學(xué)生能感受到工程氛圍,注意基礎(chǔ)知識(shí)用于工程實(shí)踐,并能在建模訓(xùn)練中培養(yǎng)探索、創(chuàng)新能力.

  3.內(nèi)容處理新穎.本書在強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念與基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上,進(jìn)行了6個(gè)方面的滲透:(1)滲透數(shù)學(xué)在工程技術(shù)中應(yīng)用的實(shí)例;(2)滲透數(shù)學(xué)建模思想;(3)滲透數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)方法;(4)滲透數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用;(5)滲透經(jīng)濟(jì)效益意識(shí);(6)滲透科學(xué)思維方法.這樣,三大模塊有機(jī)結(jié)合起來(lái),互相滲透,融為一體,成為一個(gè)新的課程體系.這種體系以數(shù)學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),實(shí)際問(wèn)題為背景,數(shù)學(xué)建模為手段,數(shù)學(xué)軟件為工具,既有利于教學(xué)手段、教學(xué)方法的改革,更有利于學(xué)生素質(zhì)的綜合提高。

  本書大部分內(nèi)容在湖南城建高等專科學(xué)校試講多年,編者做過(guò)大量的跟蹤調(diào)查,召開座談會(huì)、調(diào)查會(huì),與會(huì)人數(shù)累計(jì)上百人次,問(wèn)卷調(diào)查不下千人,收集“讀書報(bào)告”(或數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得)600多份.這些調(diào)查充分證明,本書的內(nèi)容設(shè)計(jì)與講述方法,有利于提高學(xué)生的應(yīng)用能力,有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),而且在后續(xù)課程學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)知識(shí)也基本夠用.

  這本書是為房屋建筑工程、道路橋梁、給水排水、規(guī)劃設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林、工程造價(jià)、房地產(chǎn)管理等建工類專業(yè)的高職高專學(xué)生編寫的,也可供其他專業(yè)的高職高專學(xué)生和教師參考.講授本書內(nèi)容約需50~70課時(shí),目錄中打“*”號(hào)的可作選學(xué).

  本書是湖南城建高等專科學(xué)校信息工程系數(shù)學(xué)教研室集體研究的成果.李天然副教授擔(dān)任主編,張新宇、田羅生兩位副教授擔(dān)任副主編,參編人員分工如下:李天然編寫第三、四、十一、十二章,張新宇編寫第六、八章,田羅生編寫第一、二章,龔衛(wèi)明副教授編寫第九、十章,龍韜講師編寫第五章,李俊鋒講師編寫第七章.此外,何孟義教授、金慶華副教授、彭德權(quán)副教授、肖勁松講師、郭冰陽(yáng)講師等也參加了本書大部分內(nèi)容的教學(xué)研究. --此文字指本書的不再付印或絕版版本。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  “學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液,把快樂留給學(xué)生,享受教學(xué)的過(guò)程,做一個(gè)幸福的教師。

  20xx年3月22日,語(yǔ)文、英語(yǔ)組的老師在馬輝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,冒著寒冷,穿著校服,懷著一顆虔誠(chéng)好學(xué)的心踏入了渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。該校的校長(zhǎng)迎接了我們,并為我們安排了兩節(jié)語(yǔ)文課——二年級(jí)《美麗的武夷山》,四年級(jí)《太陽(yáng)的話》。

  兩節(jié)課都是北師大版本的教材,盡管版本與我們使用的不同,但這次的聽課,讓我感觸頗多。

  反思自己的教學(xué),我感覺今后在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn):

  1.時(shí)刻注意學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

  好習(xí)慣可以影響人的一生。對(duì)于一個(gè)近似于白紙的小學(xué)生而言,他的人生,正在由老師、家庭、社會(huì)以及自己所會(huì)就。這張白紙上會(huì)留下些什么,老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校,我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣。回到學(xué)校,與語(yǔ)文教研組的老師交流的時(shí)候,我聽到了這樣一個(gè)美麗的事情:我們學(xué)校的周老師在聽課時(shí)咳嗽的時(shí)候,旁邊的一個(gè)孩子趕忙給她遞上了手紙;而當(dāng)她再次咳嗽的`時(shí)候,孩子卻幫他捶起了背。我想,不論這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾,起碼他懷著一顆反哺的心,他懂得去關(guān)心周圍的人,關(guān)心身邊和他不相干的人,那么,這樣的一個(gè)人將來(lái)必將是個(gè)不會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害的人;诖耍腋杏X在自己的課堂上,我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng):課堂上的傾聽習(xí)慣,回答問(wèn)題時(shí)的語(yǔ)言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣,學(xué)生的書寫習(xí)慣,生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣,學(xué)生才能成長(zhǎng)為一個(gè)擁有健全人格的人。

  2.時(shí)刻注意自己的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。

  曾經(jīng)讀過(guò)這樣一個(gè)故事:有一次,東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個(gè)時(shí)辰,東坡覺得身心通暢,內(nèi)外舒泰,便忍不住問(wèn)禪。骸岸U師,你看我坐禪的樣子如何?”

  佛印看了一下東坡,點(diǎn)頭贊道:“像一尊佛!睎|坡非常高興,佛印隨口也問(wèn)東坡:“你看我的坐姿如何?”蘇東坡揶揄地說(shuō):“像一堆糞!”。佛印聽了,并不動(dòng)氣,只是置之一笑。

  東坡高興的回家,告訴蘇小妹說(shuō):“我今天贏了佛印禪師!”蘇小妹頗不以為然的說(shuō):“哥哥,其實(shí)今天輸?shù)氖悄。禪師的心中有佛,所以才看你如佛;你心中有糞,所以才視禪師為糞。”

  試想,我們整天對(duì)孩子惡語(yǔ)相加,孩子眼中看到的是什么?我們自己心中想到的又是什么呢?我們給予學(xué)生評(píng)價(jià),是為了學(xué)生的發(fā)展,同時(shí)促進(jìn)教師的提高,從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。聽課的過(guò)程中我印象最深的語(yǔ)言是:“我表?yè)P(yáng),表?yè)P(yáng)誰(shuí)?”“老師的眼睛里有56名同學(xué),還有幾個(gè)同學(xué)沒進(jìn)入我的眼睛!薄罢(qǐng)輕輕地把書捧起來(lái)!薄拔衣犚娪腥朔艜臅r(shí)候‘彭’的一聲,書已經(jīng)哭了。”這些語(yǔ)言讓學(xué)生感受到了美,在一個(gè)美的氛圍中學(xué)生靜下心來(lái),在沒有恐懼,沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此,讓我們都如佛印一樣,心中有佛,用美好的事物去影響學(xué)生,營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。

  3.做個(gè)幸福的教師,將快樂傳遞。

  記得一位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):80%的教師都有心理疾病。我從來(lái)不愿意將自己與心理不健康畫上等號(hào),但是我們所從事的工作要求我們要善于說(shuō)謊,只看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生樂于探究,將自己的優(yōu)點(diǎn)放大、再放大。因此,我們的心理疾病是好病,只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心,我們有些心理問(wèn)題、虛偽又有何妨?所以,在課堂上,我們要保持良好的心態(tài),始終以微笑示人,將好心情傳遞給學(xué)生,為學(xué)生營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  在以后的教學(xué)中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),不斷學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),用更新的理念武裝自己,做一個(gè)充滿智慧的實(shí)踐型教師,讓教學(xué)不僅帶給學(xué)生快樂,更能將愉悅留給自己,做幸福的教師,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn)!《實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得》出自:網(wǎng)

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此,從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始,就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程,鍛煉我們各式各樣的能力。

  但是,也的確是上過(guò)各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課,我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。

  首先,我一定得提的,便是金衛(wèi)華老師,還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。

  獨(dú)到的實(shí)驗(yàn)安排,讓我聽后為之一震,因?yàn)閺某踔虚_始,甚至是大學(xué)的前兩年間,沒有一位老師有提過(guò),要求我們?cè)趯W(xué)校安排好的實(shí)驗(yàn)課時(shí)間以外也能來(lái)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),當(dāng)然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗(yàn)的內(nèi)容安排有密不可分的關(guān)系。一直以來(lái),我們都循規(guī)蹈矩的準(zhǔn)確服從著課程表給我們定下的規(guī)則,而金老師卻輕描淡寫,揚(yáng)手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”。有時(shí),我甚至?xí)迪耄殡S著這種思維限制的打破,是否也會(huì)激發(fā)出我們名為想象力的翅膀,讓我們能夠在知識(shí)的世界中翱翔呢?

  好好,不能扯太遠(yuǎn),還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上,對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣,嵌合緊密,有點(diǎn)一招即失,滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^(guò)我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng),恨不得立馬動(dòng)手,靠著自己學(xué)來(lái)的知識(shí),認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn),并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著,我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。

  由于,老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間,我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆,也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的,因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少,同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的,造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來(lái)越渙散,甚至只是簡(jiǎn)單的走下過(guò)場(chǎng)而已,幾次實(shí)驗(yàn)課下來(lái),熱情全無(wú)。但按照金老師的提議來(lái),大家來(lái)實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同,使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開,減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面,實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。

  金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的`同學(xué),在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng),后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求,然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作,或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?墒,隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展,后來(lái)更多的時(shí)候,是我們?cè)诳催^(guò)書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后,去纏著金老師,圍在他周圍,問(wèn)他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問(wèn)題,就算同樣的問(wèn)題被問(wèn)過(guò)許多次,金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問(wèn),他的平易近人,他的悉心教導(dǎo),他的不驕不躁,他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。

  其實(shí),他的這種教學(xué)方式,亮點(diǎn)就在于此,自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的出現(xiàn)的各種問(wèn)題,就要求我們會(huì)去思考如何排除,繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想,更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié),找出問(wèn)題所在,也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理,用藥品的理由,實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過(guò)的,那時(shí),只知道按照老師和書本上寫的步驟來(lái),根本不在意為什么要這么做,于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究,能學(xué)到的東西自然也減少。

  說(shuō)完對(duì)金老師和老師教育方式的看法,其次我想談?wù),我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。

  我是一個(gè)很懶散的人,以前做實(shí)驗(yàn),大部分都是照本宣科,很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果,對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是,這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子,有深入的去了解個(gè)中原理,實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理,儀器的使用方法,幫助我糾正和熟練許多操作,同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任,也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中,是如此快樂和滿足,還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無(wú)法獲得的知識(shí)。下面,具體說(shuō)說(shuō)看我的幾件不小的收獲。

  有小到大來(lái)敘述,分有這樣一些。第一件,混實(shí)驗(yàn)室久了,我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”,只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來(lái)的不算),無(wú)論是藥品試劑,還是不同規(guī)格的量筒試管,我都可以摸出來(lái),省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件,學(xué)會(huì)了配置許多的試劑,于是知道了不同的試劑配置需要注意的問(wèn)題,鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí),并且在多次配置時(shí),得出了一個(gè)結(jié)論:如果不是很熟悉的試劑配方,最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來(lái),以備不時(shí)之需,這樣一來(lái),以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯?wèn)題而手忙腳亂。第三件,實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘,每一步如此走,自然有前人的用意,畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過(guò)去的科學(xué)家研究出來(lái)的精華繼承,理解了他們的意圖和原由,做起實(shí)驗(yàn)來(lái)會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件,這件是我最大的心得,也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來(lái),且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中,這份心得是:在決定要做的事情后,最好考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么,做些什么,將準(zhǔn)備工作做好,為后續(xù)行動(dòng)鋪墊,按其規(guī)律列好清單,會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利,有條理,排除做過(guò)多無(wú)用功的可能性,提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率,成功率也會(huì)增高。

  以上是我這個(gè)學(xué)期里,從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里,我能將自己從這里得到的心得,學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去,擴(kuò)充自己的知識(shí),拓寬自己的視野,增厚自己的底蘊(yùn),加強(qiáng)自己的能力,不敢放言稱自己要成為未來(lái)生物界中的一流人才,只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。

實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  第一次參加類似的實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí),對(duì)本人的影響卻是深遠(yuǎn)的。其實(shí)每次學(xué)習(xí)對(duì)我而言都是彌足珍貴,一個(gè)人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己提高自己,學(xué)然后知不足。很榮幸能與這么多同學(xué),還有老師一起學(xué)習(xí)。

  通過(guò)學(xué)習(xí),語(yǔ)言技能得到了明顯的提高。以前學(xué)習(xí)英語(yǔ),只是簡(jiǎn)單地背單詞、語(yǔ)法等,很少真正運(yùn)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)。這次實(shí)驗(yàn)班要求我們根據(jù)課本上的東西,來(lái)處理一些實(shí)際生活當(dāng)中碰到的問(wèn)題,有具體的場(chǎng)景、事件,要求我們運(yùn)用所學(xué),用英語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題,表達(dá)自己的觀點(diǎn),書本上是找不到答案的,也不是簡(jiǎn)單的選擇題,ABCD選一下就好了的,而是要我們真正開動(dòng)腦筋,寫出句子,通過(guò)這種形式,使得我們?cè)谡Z(yǔ)言技能方面,有了有顯的進(jìn)步。

  得到了改進(jìn)。大學(xué)畢業(yè)后,學(xué)習(xí)基本上是自己一個(gè)人的事,不像以前在學(xué)校里,有那么多同學(xué)一起學(xué)習(xí),有什么不懂的,同學(xué)之間可以相互幫助,有什么不對(duì)的,同學(xué)或老師可以幫忙指出來(lái),這次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),就像又回到了學(xué)校,通過(guò)大家的.討論,知道了自己的不足,學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)。

  網(wǎng)絡(luò)技能得到了加強(qiáng)。以前的學(xué)習(xí),基本上是不用電腦的,而這次卻要在網(wǎng)絡(luò)上完成,需要我們適時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技能,使得我們?cè)诓恢挥X中學(xué)習(xí)了電腦知識(shí),網(wǎng)絡(luò)技能得到明顯提高。

  綜合能力得到了提高。所謂綜合能力,是指觀察能力、實(shí)踐能力、思維能力、整合能力和交流能力。在本門課的學(xué)習(xí)中,先通過(guò)看題目和書本,然后結(jié)合所學(xué),經(jīng)過(guò)思考,把我們要表達(dá)的觀點(diǎn),整合成句子,與同學(xué)老師交流。

  總之,通過(guò)這次參加實(shí)驗(yàn)班的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了知識(shí),也結(jié)交了朋友。俗話說(shuō):人活到老,學(xué)到老.在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)沒有知識(shí)是難以在社會(huì)立足的呀,為了懸崖勒馬,我們才來(lái)到了電大充電.能在這里學(xué)習(xí)是自己的一個(gè)大好機(jī)會(huì),那么我一定會(huì)珍惜這次學(xué)校為自己創(chuàng)造的這個(gè)條件,通過(guò)獲取知識(shí)來(lái)充實(shí)自身頭腦.

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