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小班教師保教工作心得(精選10篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編收集整理的小班教師保教工作心得(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教師保教工作心得1
一直以來,幼兒排隊(duì)都是按照身高由高到低或是以小組的順序排的,因此孩子們?cè)陉?duì)伍中的位置也是相對(duì)固定的。但是最近我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題:在外出散步時(shí),我讓幼兒邊觀察邊思考,可是回答我提問的總是那幾個(gè)排在隊(duì)伍前面的那幾個(gè)孩子。走在后面的孩子或三三兩兩自顧說話,或東張西望,根本不知道老師在干什么。
事后我想,是我平時(shí)忽略了這個(gè)問題。排在隊(duì)伍前面的幼兒看的清,聽的明,能及時(shí)跟著老師的思路轉(zhuǎn)換進(jìn)行思考,而后面的一些孩子根本聽不清老師在說什么,也看不清老師在指什么。長此以往,難免會(huì)讓他們產(chǎn)生一種被老師忽略的感覺。如何來縮短與他們的距離,改變這樣的現(xiàn)象呢?
今天,我試著讓第五組的幼兒排到了最前面,后面依次為第四、第三、第二和第一組,將排隊(duì)的位置調(diào)換了一下,排尾變排頭,孩子們感到既新鮮又興奮。尤其是平時(shí)總自顧自說的 孩子能很投入的參與到散步、觀察活動(dòng)中了。今天的嘗試收到了預(yù)想的效果,讓我很高興。以后我可以訓(xùn)練幼兒看老師出示的手指數(shù)字依次排隊(duì),讓每一組幼兒都能排到隊(duì)伍的最前面,與老師走的最近。
小班教師保教工作心得2
每天的午餐后都是自由活動(dòng),對(duì)孩子們而言非常重要,他們也非常喜歡。他們可以玩自己帶來的各種玩具,或者與自己的好朋友圍在一起做喜歡的游戲。此時(shí),老師也不是無所事事,而是引退在一旁,觀察每個(gè)孩子,適當(dāng)?shù)亟槿,確;顒(dòng)的有序和安全。
怎樣讓孩子們喜歡餐后活動(dòng),并且能順利進(jìn)行,我們?yōu)榇艘菜妓髦X得可以遵循以下幾方面。
1、尊重孩子的興趣。
每天組織活動(dòng)之前,都要從他們喜歡參加的活動(dòng)出發(fā),尊重他們的興趣,因?yàn)榕d趣是最好的老師,只有孩子們感興趣的活動(dòng),當(dāng)你組織起來會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
2、活動(dòng)要豐富,避免單調(diào)、乏味。
孩子們的好奇心很強(qiáng),喜歡參與豐富多彩的活動(dòng),我們應(yīng)該盡量讓餐后活動(dòng)多樣化。比如帶孩子到戶外散步、讓孩子分享自己帶來的玩具、組織孩子到隔班教室講故事、欣賞有趣的動(dòng)畫片等等。
3、選擇一些適宜的活動(dòng),但不要過于激烈,因?yàn)椴秃蟛贿m宜進(jìn)行激烈的活動(dòng),而且太激烈的活動(dòng)會(huì)影響到孩子午睡。
總之,我們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐、不斷地反思,相信活動(dòng)會(huì)越來越精彩,越來越受孩子們歡迎的。
小班教師保教工作心得3
航航很調(diào)皮,每天午睡時(shí),不僅自己不好好睡,還要發(fā)出怪聲影響其它小朋友,讓我們傷透了腦筋,有一天午飯后,帶他們小便后,散著小步來到休息室,別的孩子很快就安靜下來,可是航航卻拿著小旗揮舞著,玩的很高興,我在生氣的同時(shí)一想,這不是教育他的最好鍥機(jī)嗎?于是我對(duì)孩子們說:“今天哪個(gè)小朋友睡得最好,我就把這面小紅旗插在他的枕邊”。
這天孩子們都睡得很好,尤其是航航早早的睡了,在他睡熟的時(shí)候,我把小紅旗悄悄地插在了他的床頭,起床時(shí)他看到了床頭的小紅旗非常高興。見此情景,我趁機(jī)說:“以后誰睡得好,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的床頭插上了小紅旗!钡鹊綄W(xué)期結(jié)束后,我們來比比看看誰得到的小紅旗的次數(shù)最多,孩子們連聲叫好。
從那以后,班里的午睡情況大有好轉(zhuǎn),我知道是獎(jiǎng)品起了作用。
小班教師保教工作心得4
寒冷的冬天已來到,孩子們都穿上厚厚的棉衣,還要再穿著外套。當(dāng)孩子們來到活動(dòng)室,就會(huì)脫下外套,邊唱著“疊衣服”的兒歌,邊把衣服疊得整整齊齊并放在老師指定的位置,帽子也會(huì)放在一邊擺放整齊。脫衣服、疊衣服對(duì)我班孩子來說已變成極其簡單的一件事情,但在離園穿衣服時(shí)總顯得有些亂,雖然也嘗試了多種辦法,但效果不是很好。沒想到孩子的一句話提醒了我,收到了意想不到的效果。
前天上午離園時(shí),提前十分鐘讓孩子穿衣服,孩子們正忙忙碌碌地穿著,可愛的王皓走到我面前問我:“辛老師你看我穿得漂亮嗎?有沒有扣錯(cuò)扣子?”我贊賞地看著他:“王皓你穿得很漂亮,扣子也沒扣錯(cuò),你真棒!”剛說完,荊荷清、張家瑞、劉競陽等小朋友也都紛紛跑到我面前,問我穿得漂亮不漂亮,我靈機(jī)一動(dòng),何不讓他們來個(gè)比賽穿衣呢?“唉,小朋友從今天開始咱們離園時(shí)就來比賽穿衣,拉鏈要拉好,扣子要扣對(duì),帽子要戴正,衣領(lǐng)要整齊,再看鞋帶有沒有開的,開了要系好,咱們這個(gè)比賽名稱就叫‘誰的衣服穿得最漂亮’?穿戴漂亮的小朋友我們稱他為‘小巧手’,并且還有小禮物!痹掗g剛落,孩子們從頭看到腳,有不對(duì)的地方接著糾正,有個(gè)別小女孩還把絲巾系得很漂亮。沒想到因了孩子的一句話,改變了穿衣時(shí)枯燥而忙碌的場面,孩子們靜悄悄地仔細(xì)欣賞自己,從內(nèi)心體驗(yàn)到自己動(dòng)手帶來的快樂。教育無處不在,只要我們抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)有意想不到的收獲。
小班教師保教工作心得5
當(dāng)孩子偶爾有一天早早起床,跟你一起鍛煉身體的時(shí)候;當(dāng)孩子第一次把心愛的食品留給你,與你分享的時(shí)候;當(dāng)孩子學(xué)著收拾屋子,把東西擺得井然有序的時(shí)候,你是怎樣做的呢?是高興、贊揚(yáng),還是漠然置之? 家長、老師,你們是否知道,孩子什么時(shí)候最需要表揚(yáng)?只是取得光彩奪目、顯而易見的成績的時(shí)候嗎?
我想告訴你,孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn),最需要你去扶持、去肯定、去贊美! 萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn),往往引不起人們注意,甚至連孩子們自己也只是無意識(shí)的。這些優(yōu)點(diǎn)可以生長、發(fā)育,可以開花結(jié)果。但這些優(yōu)點(diǎn)也像小苗兒一樣,很難經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,如果得不到陽光和雨露,就很可能枯萎。 細(xì)心的老師,請(qǐng)留心你周圍的孩子們吧,孩子們的心靈是最單純、也是最執(zhí)著的。不是嗎?小超小朋友經(jīng)常遲到,有時(shí)還曠課,那天下著雨她到園了,我表揚(yáng)了她,她眼里閃著光,仰起的小臉笑成了花。
就是這種力量,使她不再遲到了。浩明的臉總是臟乎乎的,有一天浩明的臉洗得特別干凈,我表揚(yáng)了他,他居然養(yǎng)成了每天洗臉的好習(xí)慣。當(dāng)孩子在某一方面有了良好的開端,當(dāng)孩子取得了每一個(gè)微小的進(jìn)步,請(qǐng)不要吝嗇,真誠的贊美他們吧!這將影響孩子的一生,使他們終生受益。
小班教師保教工作心得6
我握著孩子的手在掌心,小小的,只有我手的三分之一那么大。那樣的柔軟,那樣的細(xì)滑,也溫暖了我的心。會(huì)感動(dòng),自己曾經(jīng)的選擇是對(duì)的,因?yàn)槭澜缟蠜]有比這更幸福了。所以我喜歡拉著孩子們的手,陪她們玩玩具,教她們學(xué)畫畫,帶她們一起散步,拉著她們的手說著悄悄話,陪她們安靜的入睡。就這樣,很多寶寶牽著我的手甜甜的睡著了。我暗自開心。
晚上在家,電話鈴聲響起,顯示欣欣媽媽。媽媽說寶寶不愿意上幼兒園,她們?yōu)榇撕芸鄲馈N乙埠荏@訝,因?yàn)樗谟變簣@表現(xiàn)的很好,很開心,似乎沒有不樂意上幼兒園的征兆。我問,寶寶為何不愿意呀?一定是有原因的吧。媽媽告知,寶寶不愿意在幼兒園睡覺。我馬上想起她每天睡覺都很乖,還都是自己睡著的,不需要我去陪。媽媽又解釋說,寶寶和她哭訴,樂樂有繆老師陪,琪琪有楊老師陪,西西有王老師陪,就我沒有人陪。老師會(huì)陪一些睡覺就會(huì)哭的寶寶,因此就忽視了那些乖一些的寶寶,因?yàn)樗齻兊那榫w沒有外露出來。等我們陪著這些寶寶睡著的時(shí)候,欣欣也在渴望中睡著了。我們也會(huì)去摸摸她們可愛的小臉,為她們把被子拉好。只是她們已經(jīng)睡著了,沒有發(fā)現(xiàn)。我也明白了媽媽的心意。
第二天中午,我坐在欣欣的床邊,拉著她的手,撫摸著她粉嫩的小臉。今天老師陪你,好嗎?她點(diǎn)頭微笑,你以后要開開心心的上幼兒園,因?yàn)槔蠋熀托∨笥讯枷矚g你,今天,王老師會(huì)陪你,明天繆老師會(huì)陪你,還有小朋友都在這里陪你做游戲,和你一起休息。我們都是喜歡你的。她輕聲說,老師是喜歡我的!我也喜歡你哦!拉著我的手如此的堅(jiān)定,我摸摸她的手指,不一會(huì)兒安靜的睡著了。
正因?yàn)槔蠋煹氖执,才可以握著那么多雙稚嫩的小手,正因?yàn)槔蠋煹男貞褜拸V,才可以容納那么多孩子的心。我要用我的大手拉起你們的小手,用我全部的愛來愛所有的孩子。
小班教師保教工作心得7
奇奇是我們班上最小的孩子,常?拗覌寢?薜臅r(shí)候總是緊緊地抱著自己的布娃娃,從不放手走到哪里拿到哪里,就連上廁所也要抱著?吹剿瓤蓯塾挚蓱z的小樣子,讓我忍不住去疼惜她。
我走過去捧起她的小臉蛋說:“老師幫你抱一會(huì)兒吧!”她摟著布娃娃不放手,小嘴噘著,雖然不說話,但是堅(jiān)決不同意。我盡量的討好她,蹲下身來笑瞇瞇的對(duì)她說:“老師不拿走,就在這看著你,你上完廁所,老師就還給你,好嗎?”她聽了輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭,松開了手。
上完廁所后,她馬上跑過來速度很快,褲子還沒有提好就來拿布娃娃。幫她提好褲子對(duì)她說:“老師喜歡你!”便在她的小臉上使勁的親了一下,她不解的盯著我看。我笑咪咪的說“咱倆做好朋友吧!”她輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“朋友可要聽朋友的話呀!以后可不要再哭了,天天高高興興地來幼兒園,只要一看到老師就笑,好嗎?”她好像聽明白了,使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在一個(gè)陌生的地方我們的關(guān)心讓孩子有了安全感,不再害怕。活動(dòng)的時(shí)候無意中會(huì)聽到她喊我媽媽,然后害羞的把頭低下來。
我可以聽得出,這句“媽媽”是她感情的真實(shí)流露。當(dāng)她叫我媽媽的那一刻也深深的觸動(dòng)了我的心。
小班教師保教工作心得8
由于我?guī)У氖切“,孩子們(cè)?~3歲這個(gè)階段,他們的一些活動(dòng)還不能像大孩子那樣自在,還需要老師的配合。而且他們的游戲,一般來說都是他們自己的設(shè)計(jì),老師只要扮演他安排的角色,就可以讓他感到滿足,他臉上的快樂是用語言所不能形容的。這使我感覺到,要讓孩子感到快樂,首先老師應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),不要把自己總是擺在成人的位置上,而是要把自己當(dāng)成一個(gè)大孩子。
只有這樣才能體會(huì)出孩子想要一種什么樣的游戲方式,才能更好地和他們玩在一起。我想:玩是孩子們的天性,如果說他處在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中,又有一個(gè)像姐姐一樣的大朋友,這個(gè)大朋友還需要他的“照顧”與“同情”,一下子孩子就感覺自己長大了。他們的表情告訴我,他們對(duì)此感到又自豪又快樂又滿足。比如我們有一個(gè)孩子非常喜歡看《西游記》,也對(duì)里面的孫悟空十分著迷。剛來園的時(shí)候,他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空,雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子,在他的表述當(dāng)中有對(duì)老師的懷疑,因?yàn)樗穆曇羟忧拥。這是他對(duì)老師的試探,看老師能不能理解他。如果我們只是很平常地反應(yīng),讓他自己玩,可能他也就體會(huì)不出和老師一起分享這個(gè)角色的快樂了。但我們對(duì)他的反應(yīng)是積極的,老師故意做出很驚奇的樣子說:“真的嗎?!你是孫悟空,那太好了!”他的興趣就來了,一下子精神了,并且還給我們講孫悟空是如何打妖怪的,講起來就像自己身臨其境一樣。戶外活動(dòng)的時(shí)候,老師做出很害怕的樣子,對(duì)他說:“你在前面給我們帶路吧,我們怕前面有妖怪,你可以保護(hù)我們嗎?”他一下子就覺得自己很了不起,做著孫悟空的樣子在前面奔跑著,還時(shí)不時(shí)地回來招呼我們。老師的思索用正確的態(tài)度去看待新入園的孩子,我覺得這是每個(gè)老師要具備的最基本素質(zhì)。剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。
作為老師,我們應(yīng)該讓他們從最初離開父母懷抱的焦慮與不安全中順利過渡過來。在新的環(huán)境中,孩子們會(huì)有各種各樣的表現(xiàn),能讓他們?cè)谟變簣@感到愉快,是我們老師的責(zé)任,也是家長關(guān)注的焦點(diǎn)。如果老師通過了孩子的考驗(yàn),取得了他的信任,孩子就會(huì)由此變成了一個(gè)十分開朗的小朋友。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂,我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個(gè)快樂的信息,這個(gè)信息也許是孩子向你做試探和考驗(yàn),也是他們保護(hù)自己的一種方式。他們通過自己的.試探,發(fā)現(xiàn)老師是友好的、可親的,又是值得信任的;周圍的環(huán)境是安全的,和諧的。這樣的環(huán)境中,孩子能不快樂嗎!
小班教師保教工作心得9
有一次午間活動(dòng),我走到正在大鬧的佳佳和吳吳面前說:“你們?yōu)槭裁床缓煤猛婺?”他們搶著說:“我們要自己玩。天天玩這些玩具,一點(diǎn)沒意思!蔽矣謫枺骸澳悄銈兿朐鯓油妫俊彼麄兛戳丝次,說:“我們要自己玩!”“我們要玩開汽車!我們要玩騎大馬!”他們爭先恐后搶著回答。我同意了他們的要求,讓他們自由結(jié)伴活動(dòng)同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意安全。只見佳佳、吳吳、遠(yuǎn)遠(yuǎn)、峰峰等幾位小朋友用椅子排成汽車樣,玩得像模像樣。杰杰等幾位小朋友在玩“騎大馬”。他們平日里玩時(shí),總發(fā)生爭吵,向老師打小報(bào)告,可今天卻配合默契,玩得有滋有味,并且把其他小朋友也吸引過來?粗麄兏吲d的勁兒這時(shí)我才領(lǐng)悟到:他們要做小主人,玩真正自己的游戲。
正如實(shí)幼經(jīng)驗(yàn)第74條——給幼兒充分的機(jī)會(huì)去選擇自己喜歡做的事情。因此,我們幼兒教師在一日活動(dòng)中不能忽視孩子的想法,在教師和幼兒之間,應(yīng)堅(jiān)持民主、平等,要理解、信任、尊重幼兒,賦予幼兒主人翁思想。不要讓孩子的活動(dòng)受到制約。
一片小小的藥丸,傾注著家長對(duì)老師的信任,滲透著寶貝們對(duì)老師的愛。因?yàn)楦忻,嗓子啞了好些天。本來還在抱怨事情太多,嗓子才會(huì)變得如此嚴(yán)重。晚上突然接到多多媽媽的電話,說是多多回家就說老師嗓子啞了,沒法說話,也沒法帶小朋友們一起活動(dòng),鬧著讓媽媽去藥店買藥。因?yàn)橐痪湓挾颊f不出,我也只能靜靜地聽著,此刻的我只想哭,狠狠地逼出了兩個(gè)字“謝謝”。多多媽媽心疼地讓我趕緊別說話,讓我好好休息,希望給我的藥丸能是我康復(fù)。他們的問候讓我感覺真的很溫暖,謝謝家長的關(guān)心,也謝謝多多的善良。多多也就只有3歲多,說實(shí)話真看不出他會(huì)去關(guān)心或是關(guān)注一個(gè)人,此刻我知道了,孩子的觀察力是敏銳的,感覺也是靈敏的。我想我給孩子的愛,孩子們都能感受得到。甜甜的微笑,粘粘的撒嬌,不舍的再見,這都是孩子給予我愛的回饋。突然間覺得世界好美好,此刻的我也學(xué)會(huì)了感恩。我祝愿親愛的寶貝們能健康快樂地成長!
小班教師保教工作心得10
在孩子的眼睛里,常常會(huì)寫滿對(duì)老師的崇拜,他們對(duì)老師是那么的尊敬和信賴,老師說什么,他們就信什么。老師做什么,就覺得什么最好?今天我?guī)挛绨,中午換班的時(shí)候孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng),我在一旁觀察著孩子們,我不經(jīng)意的喜歡翹了個(gè)二郎腿,坐在孩子們的中間。直到下午,我們要上課了,孩子們像往常一樣,坐到了黃色小圓點(diǎn)上。我習(xí)慣性的檢查了孩子的衣褲鞋襪與坐姿。
突然發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)小朋友全翹著個(gè)二郎腿,那是我很氣,我讓某某小朋友坐好,可她說,老師你不是也這樣坐的么?這個(gè)孩子平時(shí)表達(dá)能力很強(qiáng),是班里很聽話能干的孩子。那時(shí),我驚呆了,我臉紅了,慚愧的無地自容。我意識(shí)到了我的行為是多么的不該,雖然是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,孩子們卻已經(jīng)看在了眼里。記在心里,學(xué)了我的動(dòng)作。當(dāng)時(shí)我一句話也說不出來,后來我向孩子們道歉了,和孩子們像朋友一樣聊了會(huì)天。
在聊天中,告訴孩子們這樣坐不好看,也不端正。老師和你們一起改過來,做個(gè)好看端正的姿勢(shì)好嗎?用商量的語氣和孩子們講話…孩子們接受了。雖然事情已經(jīng)過了,但讓我感觸很深……我很自責(zé),我是老師,我要為孩子們做榜樣。以后不會(huì)再范類似的錯(cuò)誤了。老師們記住了,要重視自己平時(shí)的言行舉止,因?yàn)槟愕囊粋(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作就會(huì)影響孩子。
每天孩子就餐時(shí),常會(huì)把不吃的飯菜亂丟,弄得桌上一片狼籍。盡管我不時(shí)提醒,可這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。今天,午餐的主菜是炸雞腿,我在巡視孩子們的就餐情況時(shí)意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌非常干凈,所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。
圍著這張桌子的五個(gè)小朋友吃得格外開心,連吐雞骨頭這一動(dòng)作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。五個(gè)孩子此時(shí)此刻如同一家人,圍坐一起共進(jìn)午餐,那親樂的氣氛,讓我這個(gè)旁觀者都感受到特別的溫馨。我問:“是誰想出來的好主意?”馬小雨小朋友靦腆的笑了。我這一問,馬小雨小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣,并很快得到了推廣:其他小餐桌也紛紛仿效。
一張小小的餐巾紙,既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣,又營造了一種溫馨的就餐氛圍。馬小雨小朋友拿出自己的餐巾紙供大家吐雞骨頭,這是個(gè)偶發(fā)性的行為,我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo),使之得到鞏固和延伸,從而變成了孩子們有意識(shí)的良好習(xí)慣。
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