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2022學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的2022學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
2022學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)1
本次的活動(dòng)是由羅時(shí)蘋師姐帶著初中階段的老師一起學(xué)習(xí)了義務(wù)教育《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)。讓我感受最大的是老師要著力對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)的形成。
首先,在教學(xué)內(nèi)容上要轉(zhuǎn)變觀念,打破學(xué)科之間的局限,要重視知識(shí)之間的遷移。生物學(xué)科教學(xué)是整體教學(xué)教育的一個(gè)組成部分,在能力以及情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面,教學(xué)目的常常是跨學(xué)科的,各科教學(xué)目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。因此,在教學(xué)中首先要打破學(xué)科局限,立足于生物學(xué)科,通過(guò)生物學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)全面發(fā)展的新人。所以不光是教書而且要育人。其次,教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)者,教師的教學(xué)觀念必須適應(yīng)教育發(fā)展和教學(xué)實(shí)際的需要,以生物教學(xué)為載體,讓學(xué)生成為積極進(jìn)取、熱愛(ài)生活、有社會(huì)責(zé)任感和使命感的一代新人。如今社會(huì)的知識(shí)更新很快,教學(xué)的主要目的不是讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),而是使學(xué)生具備終生獲取知識(shí)的能力,因此在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,要著重考慮如何使學(xué)生在探究過(guò)程中達(dá)到這一目的。
2022學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)2
開(kāi)學(xué)初,我反復(fù)研讀了《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,頗有感想,收獲頗多。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)是我們每位語(yǔ)文老師教學(xué)的標(biāo)桿。以下我就談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的體會(huì)和感受:
一、注重識(shí)字與寫字教學(xué)
課標(biāo)除了在四個(gè)學(xué)段都對(duì)“寫字姿勢(shì)”和“書寫習(xí)慣”提出要求外,課標(biāo)21頁(yè)還明確指出:“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的基本要求,練字的過(guò)程是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程,每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫好漢字。第一、第二、第三學(xué)段,要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘,在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí),做到天天練!贝送,還在習(xí)作教學(xué)中對(duì)寫字也提出要求:“要關(guān)注作文的書寫質(zhì)量,要使學(xué)生把作文的書寫也當(dāng)做練字的過(guò)程!逼鋵(shí),新課標(biāo)明確提出要求,“能使用硬筆熟練地書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔!
我覺(jué)得在今后的教學(xué)中首先要保證自己能寫一手漂亮、規(guī)范的漢字,在板書給學(xué)生時(shí),做到一筆一畫,特別是低年級(jí)寫字時(shí),每一個(gè)字要分析字形、結(jié)構(gòu)、占格,在每次教學(xué)時(shí),要盡量留15分鐘進(jìn)行識(shí)字寫字,只有保證充足的識(shí)字寫字時(shí)間,抓好課上有效的時(shí)間,認(rèn)好字、練好字、學(xué)好字。
二、閱讀教學(xué)重在平時(shí)
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“各個(gè)學(xué)段要重視朗讀和默讀。各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“有感情地朗讀”,這是指,要讓學(xué)生在朗讀中通過(guò)品味語(yǔ)言,體會(huì)作者及其作品中的情感態(tài)度,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)朗讀,表現(xiàn)自己對(duì)作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然,要摒棄僑情做作的腔調(diào)。
在教學(xué)一二年級(jí),學(xué)生們愛(ài)唱讀,把音拖得長(zhǎng)長(zhǎng)的。我想,根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo),今后在教學(xué)過(guò)程中,課堂上多的是學(xué)生瑯瑯的讀書聲而不是學(xué)生拖腔怪調(diào)的吼聲。
課標(biāo)23頁(yè)還指出:要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品味。提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。加強(qiáng)對(duì)課外閱讀的指導(dǎo),開(kāi)展各種課外閱讀活動(dòng),創(chuàng)造展示與交流的機(jī)會(huì),營(yíng)造人人愛(ài)讀書的良好氛圍。
語(yǔ)文教學(xué)并不是只把課本的課文會(huì)讀會(huì)背,還要培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀課外書的好習(xí)慣。所以,在低年級(jí),語(yǔ)文老師就該與家長(zhǎng)相互配合,在校內(nèi)、家中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好習(xí)慣。
三、習(xí)作教學(xué)強(qiáng)調(diào)兒童生活實(shí)際的連接。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》注重樂(lè)于寫作和自信,注重發(fā)展個(gè)性,注重打好基礎(chǔ),從而降低了寫作教學(xué)要求,要求學(xué)生會(huì)“寫話”,中年級(jí)只要求“能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象”;高年級(jí)僅僅是“能寫簡(jiǎn)單的.記實(shí)作文和想象作文”,只要求“內(nèi)容具體,感情真實(shí)”和“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述”。這些都比過(guò)去低得多了。作文的本質(zhì)在于運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流,有話則長(zhǎng)、無(wú)話則短。
總之,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步為我們指明了前進(jìn)的方向,在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,需要老師引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)辟出一片語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活的新天地,在這片天地里,教師和學(xué)生將共同成長(zhǎng),不斷進(jìn)步!
2022學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)3
今天再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”本人通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),有以下的認(rèn)識(shí):
一、備課:“備學(xué)生”
教師在備課過(guò)程中備教的方法很多,備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力(如語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確、生動(dòng)等),注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練,注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等),也注意對(duì)學(xué)生的組織管理,但對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、上課:“生成性課堂”
教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺(tái)上,做到教學(xué)相長(zhǎng),因?qū)W而教,樹(shù)立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí),就必定會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機(jī),也更能展示教師的無(wú)窮魅力。課堂提問(wèn)注意開(kāi)放性。開(kāi)放性的提問(wèn),沒(méi)有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案,學(xué)生回答完全是根據(jù)自已的理解回答。答案一定會(huì)是豐富多彩,這可以作為我們教師的教學(xué)資源。教師根據(jù)這些答案給予肯定、或給予引導(dǎo),使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)在教師的肯定或引導(dǎo)中得到提高。要促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,還要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧,教師對(duì)教育過(guò)程的高超把握就是對(duì)這種動(dòng)態(tài)生成的把握。
三、“共同探討”
過(guò)去由教師控制的教學(xué)活動(dòng)的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破,取而代之的是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的真誠(chéng)和激情。因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù),而是要點(diǎn)燃火炬。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,而多是在積極發(fā)言中,相互辯論中突然閃現(xiàn)。學(xué)生的主體作用被壓抑,本有的學(xué)習(xí)靈感有時(shí)就會(huì)消遁。
四、“學(xué)生多說(shuō)”
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn),上好數(shù)學(xué)課應(yīng)該盡量地充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而不能把學(xué)生埋在越來(lái)越多的練習(xí)紙中。在數(shù)學(xué)課上,教師要引導(dǎo)學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)口,并輔以其它教學(xué)手段,這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果,也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量。
總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。
2022學(xué)習(xí)新課標(biāo)心得體會(huì)4
我們的培訓(xùn)終于要結(jié)束了,既高興又有點(diǎn)點(diǎn)不舍,這次的培訓(xùn)花費(fèi)的時(shí)間挺長(zhǎng)的,天氣又熱,帶著寶寶又不方便,所以希望培訓(xùn)早點(diǎn)結(jié)束。但是可以借機(jī)在論壇上大家聊聊,互相學(xué)習(xí)探討也是很不錯(cuò)的。接下來(lái)把這次培訓(xùn)的幾個(gè)體會(huì)跟大家一起探討。
1. 有了論壇,更添學(xué)習(xí)氣氛
在論壇上大家暢所欲言,彼此相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),探討在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的許多問(wèn)題,很是熱鬧。而且論壇不限制你的發(fā)言長(zhǎng)短,愛(ài)說(shuō)的多說(shuō)幾句,不愛(ài)說(shuō)的可以看看就行,就像個(gè)茶事,大家坐著聊天,舒適得很。
2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,受益匪淺
這次培訓(xùn)通過(guò)幾個(gè)案例,很細(xì)致直觀地為我們解讀了課標(biāo)的要求,再加上專家的講座,讓我們很系統(tǒng)很全面的學(xué)習(xí)了義務(wù)教育體育與健康標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)方面,并我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議,為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程給出有力的指導(dǎo)。
3. 活到老,學(xué)到老,多學(xué)習(xí)才不斷進(jìn)步
每次培訓(xùn)都會(huì)學(xué)到一些小技巧,為那些上課的老師的巧妙構(gòu)思所佩服。也是多觀看,多學(xué)習(xí)才有新發(fā)現(xiàn),才可以把這些好方法運(yùn)用在自己的教學(xué)中,比如上回去聽(tīng)課,陳老師用哨聲直接指揮孩子們集合跟改變隊(duì)形,以后我也用這個(gè)方法來(lái)組織學(xué)生,效果特別好。所以每一次一點(diǎn)點(diǎn)的改變會(huì)讓我們的課堂更完美。
4. 教師間的互動(dòng)可以多一些
本次培訓(xùn)有了論壇,有了qq群,學(xué)員間的聯(lián)系多了起來(lái),課堂也熱鬧了些,不過(guò)還是有點(diǎn)不足,最好是大家統(tǒng)一一個(gè)時(shí)間同時(shí)討論下同樣的問(wèn)題,這樣才能集思廣益,得到更好的效果。
5. 體育教師的現(xiàn)狀,體育課堂的現(xiàn)狀仍需改善
我們不得不正視的問(wèn)題,是我們?nèi)蕴幱诹觿?shì),在論壇上看到很多帖子,都是在抱怨,不被重視,社會(huì)價(jià)值觀,潛意識(shí)里仍不重視體育,這樣的氛圍對(duì)我們很不利,我們首先自己要改變思維,自愛(ài)自立,努力提升自身素質(zhì),上好每一節(jié)體育課,做好每一項(xiàng)事情,讓人們慢慢改變對(duì)體育的認(rèn)識(shí),自然而然得尊重體育,尊重體育課,尊重體育教師。這樣子,我們的課堂才會(huì)有真正的超越。當(dāng)然這并不是一天兩天的事情,希望大家都一起努力來(lái)改善這種狀況。
這是我淺薄的體會(huì),感謝每次的學(xué)習(xí)都能使我大開(kāi)眼界,因?yàn)槲疫需要更多的學(xué)習(xí),才能成熟。
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