亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

英語學(xué)習(xí)心得體會

時(shí)間:2022-11-09 13:24:15 學(xué)習(xí)心得體會 我要投稿

英語學(xué)習(xí)心得體會15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編整理的英語學(xué)習(xí)心得體會,歡迎大家分享。

英語學(xué)習(xí)心得體會15篇

英語學(xué)習(xí)心得體會1

  本次培訓(xùn),常州市教委和常州師專的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了大量的籌備工作,小學(xué)英語培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,有新課程理念、英語文化、英語語言訓(xùn)練、英語教學(xué)技能等多方面內(nèi)容,提高了學(xué)員們的基本素質(zhì),開拓了眼界。

  南京師范大學(xué)的趙志毅副院長的講座給我留下了深刻的印象,明確教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識過程,同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。因此,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,要超越書本,發(fā)表獨(dú)立見解,教師要大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同成長。

  常州市是教研室胡澄宜教研員作的《新課程改革的趨勢及對英語教師的要求》講座,深入淺出,讓學(xué)員們了解了英語課改的背景和趨勢,了解了小學(xué)英語教學(xué)必須尊循的原則:在教學(xué)總體目標(biāo)上要注意興趣,體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上要注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上要注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,要注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價(jià)上,要注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評價(jià)。小學(xué)英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  常州師專的伊付老師給學(xué)員們介紹了外語測試的類型和基本要求,使我們對當(dāng)今中國的英語測試有所了解。常州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的金xx老師對小學(xué)英語教學(xué)疑難問題的研討讓學(xué)員們暢所欲言,相互學(xué)習(xí),給我們留下了深刻的印象。

英語學(xué)習(xí)心得體會2

  工作的快樂與不快樂都是源自內(nèi)心的感覺,你可能在整個(gè)春天里找不到一朵花,也可能在一朵花上找到整個(gè)春天!

  ---題記

  伴著料峭的春風(fēng),20xx年3月7日,在趙校長的帶領(lǐng)下,我們懷著期待的心情,踏上了衡水中學(xué)學(xué)習(xí)的征程。衡水中學(xué)已其卓越的教育品質(zhì)創(chuàng)造了一個(gè)教育的神話,懷著一顆虔誠的心,輾轉(zhuǎn)數(shù)千里,終于踏進(jìn)了富有傳奇色彩的衡水中學(xué)。去時(shí)很神秘,看后有感動,有震撼,有深深的體會和反思,以下是我的感受和體會。

  衡水中學(xué)20xx年高考成績:20xx年96人被錄取到清華北大,20人錄取到香港大學(xué),近幾年高考奪得省狀元成為家常便飯,今年高考目標(biāo)清華北大爭取突破100人大關(guān)。

  一、精細(xì)的學(xué)校管理

  一踏進(jìn)衡中,猶如置身于充滿書香氣息的殿堂,濃重的校園文化滲透到每個(gè)角落,一草一木都注入了文化的元素,教學(xué)樓文化氛圍很濃,讓人很震撼。清華北大,省市狀元的照片和事跡介紹遍布整個(gè)校園。每個(gè)教室里,身著統(tǒng)一校服的學(xué)生們聚精會神,沒有任何一個(gè)人來分神理會窗外學(xué)習(xí)的老師,我頗受震撼。課間時(shí),沒有追逐打鬧的場景,沒有大呼小叫的聲音,學(xué)生們?nèi)栽诶^續(xù)學(xué)習(xí)、讀書、做題,真正的做到零抬頭率。

  衡水中學(xué)在學(xué)校管理上最讓我震撼的是,衡水中學(xué)學(xué)生有著良好的時(shí)間觀念。給我印象最深,震撼最大的就是他們的早操和課間操。學(xué)生集合迅速,到達(dá)指定地點(diǎn)時(shí)先充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間自覺讀書,開始跑操后他們的步伐整齊,一個(gè)個(gè)班級就像一個(gè)個(gè)部隊(duì)的方隊(duì),口號聲響亮激昂。在那一刻,突然感覺熱血沸騰,真切感受到了激情燃燒的校園。

  二、濃厚的集體教研

  衡水中學(xué)的集體教研濃厚,備課小組分工明確,協(xié)作有序,很好的發(fā)揮了備課組的集體智慧。學(xué)生課前都拿到了精細(xì)的學(xué)案,通過對學(xué)案的自學(xué),上課時(shí)就不是單純的聽老師講,而更多的是和老師一起探討,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。感受最深的是,他們在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)上抓的扎實(shí)有效,人人談學(xué)習(xí),人人在學(xué)習(xí)。張文茂校長的講話道出了其中的“魂”,他們沒有絕招,就是踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真,負(fù)責(zé)的做好自己的事情。

  三、我們從衡水中學(xué)學(xué)什么

  面對衡水中學(xué)所取得的耀眼成績,我們不禁要問:一所名不見經(jīng)傳的普通中學(xué)何以成為中學(xué)教育界的嬌子,讓教育界的同仁仰視?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)什么?我覺得應(yīng)該學(xué)習(xí)衡水中學(xué)的精神,一位記者參觀衡水中學(xué)后這樣感嘆到:衡水中學(xué)的每一天都讓人由衷的感動,在這里,無論是和風(fēng)細(xì)雨般的習(xí)慣感染,還是大氣磅礴的理想鍛造,都以富有感染力和親和力的形式,直指學(xué)生的心靈,使人終身難忘。我相信,每一位到過衡中的人,都會被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不見卻分明可以觸摸的東西所感染。它無法量化,但可以感知,它無形無聲,卻有著撼動人心的力量。它,就是衡中人特有的一種精神……

  他告訴我們衡水中學(xué)取得今天如此驕人的成績,不是一朝一夕之功,而是衡中人十幾年不斷努力拼搏的結(jié)果。也許在很多硬件方面我們還不如人家,要達(dá)到人家那樣的水平和成績我們還要走很長的路。但我們只要具備了衡中人那種積極向上,努力拼搏,求真務(wù)實(shí)、追求卓越的精神,我們就可以藐視一切困難,將這種精神內(nèi)化為我們行為的指南,我們就可以不斷地超越自己,一步步邁向新的目標(biāo),同樣可以去創(chuàng)造一個(gè)教育的神話,實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)中華名校,育民族英才”的宏偉戰(zhàn)略。

英語學(xué)習(xí)心得體會3

  通過這次學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我受益匪淺,特別是在理論方面:

  1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們建立自信。在英語學(xué)習(xí)的過程中,發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略,強(qiáng)化祖國意識,開拓國際視野,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力。

  2、課標(biāo)具有強(qiáng)烈的工具性和人文性,就這一特點(diǎn),我們作為教師要樹立為學(xué)生終身發(fā)展的思想,堅(jiān)持以人本位、以生為本,就是以學(xué)生為教學(xué)的主體,就是要把學(xué)生看成有思想、有情感的人,而不要把他們看成學(xué)習(xí)的容器,因?yàn)樗麄円灿邢才罚袀(gè)人的追求,有對事物的看法,有自己的情感經(jīng)歷,這些正是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。這就要求我們的教師在備課時(shí)就要考慮學(xué)生的這些經(jīng)歷、情感、思想和認(rèn)識,從而激活他們的這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),讓他們積極主動地參與到教學(xué)活動中來,從而最大限度地發(fā)揮他們的主體作用,把舊課堂的“要我學(xué)”變?yōu)樾抡n堂的“我要學(xué)”,適時(shí)地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂真正成為有趣、有序、有效的課堂。

  所有這些理論和要求,都需要我們在日常的工作中結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)進(jìn)行自主分析和靈活應(yīng)用。下面我就談?wù)劚救藢τ⒄Z教學(xué)的一些看法:

  1、教師要具有良好的教學(xué)行為和積極的心態(tài)。眾所周知,言教重在身教,教師的一言一行學(xué)生看在眼里記在心上。比如課前提前進(jìn)入教室與學(xué)生進(jìn)行交流溝通,為本堂課奠定教學(xué)氛圍,不要匆忙上陣。

  2、根據(jù)新課標(biāo)的要求,新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用活動途徑,在動態(tài)中教學(xué),力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),大膽表達(dá)。教師不要滿堂灌或是一言堂,不給學(xué)生思考和表現(xiàn)的機(jī)會。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識。

  3、教師要善于運(yùn)用鼓勵(lì)性語言,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,不帶否定性評價(jià)。即使是學(xué)生回答錯(cuò)了,也不要急于給出否定,而是適時(shí)調(diào)整自己所設(shè)計(jì)的問題,降低難度。要學(xué)會欣賞學(xué)生。

  4、教學(xué)在于創(chuàng)新,教學(xué)設(shè)計(jì)要出新,設(shè)計(jì)一堂課時(shí)要考慮學(xué)生是否樂于參與、能夠參與,全員參與。創(chuàng)造性的運(yùn)用教材,而不是在固定的模式和框架中進(jìn)行套用。

  以上是我本次學(xué)習(xí)的粗淺體會,我想更多的還需要我在實(shí)際工作中深入基層,深入課堂,認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn),更好的幫助自己提升專業(yè)素養(yǎng),更好地提高教學(xué)質(zhì)量,更好地做好好本職工作。

英語學(xué)習(xí)心得體會4

  這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我對新課改有了一定的認(rèn)識。新課程改革對于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn),也是一次難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點(diǎn)認(rèn)識。首先,新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,課程不是教材,教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學(xué)過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實(shí)施英語課堂課程資源的開發(fā),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來考慮。

  一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開口說英語,達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  二、改變英語教學(xué)方法過去的在英語教學(xué)中總是老師講,學(xué)生記。教師是課堂的主角,學(xué)生是聽眾,學(xué)生自由練習(xí)很少,口語、聽力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式,在課堂上以學(xué)生為主體,把主動權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位,提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下四方面入手:

  1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

  合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)將流于形式,質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

  提出一個(gè)探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對時(shí)間如何分配,直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,否則就是一句空話。

  2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

  學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心理障礙后,就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來使課堂形象生動。

  3、充分利用學(xué)生的差異

  在以往的課堂上,教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個(gè)性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)體之間的差異,還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和興趣特長,這種獨(dú)特性是人的個(gè)性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個(gè)模式去塑造和評價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實(shí)的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識的樂園。

  4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

  新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,以往的教學(xué)只是要求講解知識點(diǎn),而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會思考,學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化,從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。5、要讓課堂“活”起來,學(xué)生“動”起來。怎樣能使學(xué)生動起來。

  我有幸參加了此次國培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)1年的我來說,一直呆在農(nóng)村小學(xué),我熱衷于數(shù)學(xué),但由于種種原因畢業(yè)后一直從事小學(xué)語文與英語教學(xué),也常常為工作中的難題而絞盡腦汁。這次,有了難得的“國培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會,我報(bào)了小學(xué)英語學(xué)科,以提高自己的英語教學(xué)能力。每天下班之后,我就撲在電腦之上,雖然覺得生活一下子忙碌了許多,但同時(shí)又覺得那么充實(shí),那么開心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程,面對不同風(fēng)格的名師,我震撼了,他們的知識,他們的語言,他們的思想……深深地感染了我,聽到不同類型的講座,每一天我都能感受到知識的充裕及思想火花的沖擊。

  雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月,但我的大腦真正得到了洗滌。作為一個(gè)并非專業(yè)的英語教師,我從國培學(xué)習(xí)中感受到了英語的魅力,一直在教學(xué)中頭疼得我,也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識,重新開始挑戰(zhàn)自己的英語教學(xué)。

  回顧自己的國培學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感受頗多,拿到學(xué)員卡的那一刻,我迫不及待的開始注冊,完成注冊程序,好像完成了人生中的一件大事一樣,我終于成為湖南隆回縣小學(xué)英語班的學(xué)員了!

  本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式,使我們農(nóng)村教師有幸聆聽了專家對我們的理論指導(dǎo)。

  為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣,我也在英語教學(xué)中嘗試過“聽做、說唱、玩演”教學(xué)法,往往是想的很好,組織過程出問題,不是沒效果,就是無法把學(xué)生從游戲中收回來。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動范例,結(jié)合自己的英語教材,學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動,雖然效果不是很好,但比起原來,進(jìn)步多了,我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí),不但反思,一定會有所收獲。

  理論上得到加強(qiáng)和提高,具體的教學(xué)方法受到啟發(fā),學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動,找到問題,仔細(xì)反思,用心解決,這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月,但我們能夠與專家進(jìn)行面對面學(xué)習(xí),節(jié)約時(shí)間成本,十分方便快捷,真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平!這對農(nóng)村教師來說,的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了,但是,作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束!相反,這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn),作為一個(gè)成長中的青年教師,我今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。

  培訓(xùn)后,我將認(rèn)真做好反思,認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記,有針對性地開展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動,把我們在國培中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。同樣,把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中,促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中,不斷給自己充電,讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的,成長中的教師。

英語學(xué)習(xí)心得體會5

  記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣,當(dāng)時(shí)的我對英語能夠說是一竅不通,只記得小學(xué)的課本上有很多的`圖片,教師布置作業(yè)就是把圖片畫出來,然后寫上它的英文單詞。例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類,都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對這些不感興趣,倒是每次教師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候,我很喜歡,也不明白為什么。就是喜歡讀,喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。能夠說,小學(xué)的我除了讀,我什么都不會。

  上了初中,英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語教師。無形之中,英語變得重要起來。雖說也是從abc教起,但我剛開始的英語成績卻也平平。為了改變這一狀況,我在初一下學(xué)期開始努力,每一天往教師辦公室跑,向她請教。課上我也用心主動發(fā)言,為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始,我覺得我找到了英語的“門”,覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的,是成績的一天天提高。在成績的刺激下,漸漸地,我也喜歡上了這門課。當(dāng)然,付出是有回報(bào)的,我收獲了接近滿分的中考英語成績。

  這種對英語的喜愛也一向延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語教師講完課文之后,讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概資料。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績還不錯(cuò)的我用心地舉起了手,向教師講述了這個(gè)故事。我們用英語對著話,好像全班僅有我們兩個(gè)在交談。隨后,教師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱,我順理成章地?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)光里,我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目,就不那么認(rèn)真地去學(xué)了,有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn),一向引以為傲的英語成績跌落下來。這讓我認(rèn)識到,腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后,我又恢復(fù)了以前學(xué)英語活力與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  上了大學(xué),英語雖說是必修課,但課堂上教師講的畢竟是有限的,主要還是靠自我。其實(shí)不光是英語,其他學(xué)科也是如此。并且也有了硬性要求,可是四級,就沒有學(xué)位證。所以,大學(xué)對英語也不能放松。

  以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

英語學(xué)習(xí)心得體會6

  從初中開始我算是正式和學(xué)習(xí)英語打上了交道,那時(shí)候覺得學(xué)英語就是ABCDE......要不就是“你好!謝謝!對不起!等等”。當(dāng)慢慢的開始語法的學(xué)習(xí)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)英語就像是物理數(shù)學(xué)題,有固定套路,而且只能按套路答題!很多不明白的問題并不能得到滿意的解答,只要按照老師說的記住就行了。隨著學(xué)習(xí)的深入,大量的單詞、句型以及固定用法接踵而來。然后就在這其中尋找規(guī)律,以便能夠牢固的記住,并可以在需要時(shí)拿出來用。英語是我很喜歡的一門課,也是讓我迷茫的一門課,因?yàn)榭偸怯泻芏嗖欢脰|西而根本得不到解答,總是難以理解。

  后來,開始學(xué)習(xí)日語。由于學(xué)習(xí)日語的目的和英語不一樣,所以學(xué)習(xí)的心情也不一樣。我學(xué)習(xí)日語完全是出于喜歡看日本動漫,由于有了大量的聽力練習(xí),后來對著教程學(xué)習(xí)覺得非常容易。都是學(xué)習(xí)日語會越學(xué)越難,可是我卻沒有這種感覺,可能還是學(xué)習(xí)的不夠深入。于是我開始反思學(xué)習(xí)英語的過程,學(xué)習(xí)了十年的英語,卻發(fā)現(xiàn)聽不懂也不會說,很慚愧,雖然英語成績不錯(cuò),卻不敢和別人說會說英語?墒俏覅s可以聽懂大部分的日語,和進(jìn)行簡單的對話!順便說一下,我只學(xué)了兩年的日語!這種差距讓我開始打破原有的學(xué)習(xí)模式。重新培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,我從網(wǎng)上下載原聲電影,或者看國外的綜藝節(jié)目,聽英語歌曲。開始當(dāng)然是聽不懂的,也覺得語速太快。但是我并沒有急于聽懂,也沒有對著詞典查生詞,只是“聽”、“看”并且感受說話人的心情和語氣。讓自己投入到情境中,用心去聆聽,想象著如果是我會說什么。一段時(shí)間過去后,即使聽不懂語言,但是也可以感覺出角色所要表達(dá)的意思。這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他們說話的速度沒有那么快了,還能準(zhǔn)確的聽出很多早在大腦里有印象的單詞,這時(shí)候結(jié)合語境,就會準(zhǔn)確的推測出哪些單詞的意思,而且比書本上解釋的還要準(zhǔn)確,不容易遺忘,還會應(yīng)用。這樣就有了聽和說的基礎(chǔ)了!很多以前不理解的用法,尤其是介詞的,就可以靈活的為我所用。

  總而言之,學(xué)習(xí)語言和學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科是完全不一樣的,它需要融入到一個(gè)環(huán)境中才能夠進(jìn)行淋漓盡致的表達(dá)。沒有了環(huán)境,語言也就沒有了意義。所以我認(rèn)為想要學(xué)好一門語言最重要的是需要一種想要表達(dá)的心情,再通過學(xué)習(xí)語法,有邏輯的將單詞變成短語,將短語變成短句,再將短句變成長句或者更復(fù)雜的語句。如果把順序搞顛倒了,不但學(xué)不好,還會逐漸失去興趣。

英語學(xué)習(xí)心得體會7

  英語是一門當(dāng)前在中國比較流行的外語,要將它學(xué)好那就要我們多動腦筋,善于思考。英語知識點(diǎn)十分多而且很零碎,所以,當(dāng)我們在學(xué)過英語之后要及時(shí)的歸納和總結(jié)。在學(xué)習(xí)英語的過程中,我總結(jié)出了以下幾個(gè)方面:

  1、 在記英語單詞的方面:

  我們學(xué)習(xí)英語,最常見的方法就是背誦英語單詞,但是英語單詞的解釋是死板的,而英語的運(yùn)用卻是靈活的,如果只靠機(jī)械方式的理解可能會造成十分大的誤解。所以,掌握英語的某個(gè)單詞不是最重要的,關(guān)鍵在于單詞在語境中的應(yīng)用。換而言之,英語單詞并沒太多實(shí)際運(yùn)用的地方,依靠機(jī)械方式記憶的單詞的詞量再大,也不會很有效的提高我們的外語水平。所以我們要養(yǎng)成背誦英語句子的好習(xí)慣,因?yàn)榫渥又胁坏擞⒄Z的發(fā)音規(guī)則,又包含了英語語法中內(nèi)容,還能了解某個(gè)英語單詞在具體的語境中的特定的意義。俗話說一日之際在于晨,早晨一定要給出一段時(shí)間來記憶英語單詞,背誦一些優(yōu)秀的英語文章。將記憶英語單詞與背誦英語文章統(tǒng)一起來,不但能對句型進(jìn)行了解,又記憶了英語單詞,可以說一舉兩得。每天晚上在睡覺之前也需要記英語單詞,不需要很多,幾個(gè)就行,這樣不但的有效利用了零碎時(shí)間也增加了我們的英語詞匯量。

  2、在英語讀音和語法方面:

  很多人喜歡用漢字的諧音來記憶英語單詞的發(fā)音,我覺得這是一個(gè)不好的習(xí)慣。當(dāng)我們學(xué)習(xí)一門外語如果自己發(fā)音有問題,那么最終還是不會真正學(xué)會一門外語,而且最大的缺點(diǎn)是這種方法不利于養(yǎng)成我們對外語的興趣,進(jìn)而會影響到我們接下來的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語要敢于大聲開口講出來,不要怕語法會出錯(cuò)。我認(rèn)為,如果沒有碰到具體的問題,可以不用去看語法書。提前的學(xué)習(xí)那些難懂的語法,反而會使你學(xué)習(xí)外語的信心和樂趣小時(shí)。學(xué)一門語言不存在對的或者錯(cuò)的,只要能講出來,并且意思很好的傳達(dá)給了別人,不用太糾結(jié)于考慮用什么句型。學(xué)習(xí)外語口語的最好的辦法,不是做各種習(xí)題,不是背誦英語文章,也不是反復(fù)翻看語法書,而是要不斷的高聲朗讀課文,這種方法的目的是養(yǎng)成我們的語感,只要具備了外語的語感,就能在做外語習(xí)題時(shí)很快的、下意識地得到正確的答案。而且,當(dāng)你能夠熟練的朗讀十多篇外語文章后,很多常用的外語句子就會不自覺地脫口而出。再者就是多看外國的電視劇,最近美劇在中國十分火爆,看美劇中中英文字幕的對照,記住經(jīng)常在口語中出現(xiàn)的句子,同時(shí)也能記住許多英語單詞。

  3、 在英語聽力的方面:

  英語聽力就算是聽不懂也要反復(fù)聽。在練習(xí)英語聽力的時(shí)侯,常常有同學(xué)抱怨聽不懂它在說什么,漸漸丟失了聽的興趣,就容易半途而廢。其實(shí),即使就算是聽不懂也是一種學(xué)習(xí),只不過我們經(jīng)常沒有覺察到,我認(rèn)為,想在聽力上有所突破,應(yīng)該先從緩慢的英語聽力資料入手,如果一開始就去聽一些標(biāo)準(zhǔn)的速度或者較快速度的聽力資料,那將會讓我們培養(yǎng)起來的自信心受到很大的打擊,會讓多數(shù)的人半途放棄。 當(dāng)在練習(xí)英語聽力時(shí),每當(dāng)你聽完一句話,我們都要嘗試著將它復(fù)述出來,如果聽不出來就反復(fù)的聽,這便和我們的口語練習(xí)有了關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)英語的過程是相互關(guān)聯(lián)的。我們的在聽力當(dāng)中的目標(biāo)應(yīng)該是:嘗試用自己的語言,把你所聽到的內(nèi)容表達(dá)出來,當(dāng)中要盡量使用到你所聽到的英語詞匯和英語詞組。在平時(shí)的時(shí)候要多聽英語的視頻或者歌曲。

  將英語學(xué)好不是一個(gè)簡單的問題,我們應(yīng)擁有自信心,學(xué)好英語的決心和毅力,要對自己的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行自我管理和自我約束,擁有一顆求知的心。學(xué)好英語一定不成問題。

英語學(xué)習(xí)心得體會8

  在過去學(xué)習(xí)的十一天當(dāng)中,我們深受其益。我們感謝山東省領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)遠(yuǎn)程研修的平臺,使我們可以在這樣一個(gè)平臺上暢所欲言,盡情的發(fā)揮。

  網(wǎng)上教學(xué)確實(shí)是一種很具特色的方法。由教育局統(tǒng)一部署,各單位積極響應(yīng),收到了良好的效果。使我們每一個(gè)學(xué)員從中學(xué)到了很多有用的東西,向著熱愛教育事業(yè),積極進(jìn)取,樂于奉獻(xiàn),為人師表的優(yōu)良方向發(fā)展。

  這次研修的主要特色就是沒有城鄉(xiāng)差別,通過老師的相互交流,使我們在學(xué)科知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有很大提高;由網(wǎng)絡(luò)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程,使我們在電腦操作上有進(jìn)一步的了解;本次研修按就近原則到各培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)集中參加研修,統(tǒng)一管理,讓我們深刻認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)的力量。

  對于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的研修,我們注重的不是結(jié)果,而是我們學(xué)習(xí)的過程,我們學(xué)到了什么,我們以后應(yīng)該怎樣去做,怎樣去使自己變的更好,將自己所學(xué)傳授與學(xué)子,我認(rèn)為這是我們本次學(xué)習(xí)的目的,也是我本次參加學(xué)習(xí)的最終目的。本次研修采取集中研修和分散研修相結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢;由專家親自點(diǎn)評我們的作業(yè),與我們在線交流;讓我們老師之間互相評論,互相學(xué)習(xí),共同提高。通過十天的學(xué)習(xí),我們勞累,但我們樂于其中。

英語學(xué)習(xí)心得體會9

  小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)教師進(jìn)修校舉行,這對于我們英語教師來說,是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過四天的聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:

  首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級Lesson8whoisshe?一開始是師生問候,學(xué)生能夠積極配合,直接導(dǎo)入teacher,,應(yīng)用上以前學(xué)過的知識,這樣既復(fù)習(xí)了舊知識,又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動中,學(xué)生能夠連說帶做動作,體現(xiàn)了對學(xué)過的知識能夠熟練掌握。運(yùn)用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀,能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。直接操練了he/sheis…whoishe/she?緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀,反復(fù)進(jìn)行了操練,利用游戲進(jìn)行鞏固,看出了這位老師的基本功很扎實(shí)。為了鞏固新知識,采用小組比賽的方式,充分達(dá)到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱募彝ィf到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的It’sme!而板書設(shè)計(jì)清晰明了,整節(jié)課設(shè)計(jì)得比較緊湊,始終關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)學(xué)生的動機(jī)。

  在評課中,__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂,尤其是能全英語授課,感觸最深,感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中,能融入到教學(xué)、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力,給予了很高的評價(jià)。最后__市教研員周永文做出了總結(jié):要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)以興趣為先導(dǎo),教師自己制作課件、卡片,為教學(xué)打下基礎(chǔ),學(xué)生有種身臨其境的感覺;設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué),用英語來做事情,利用情境表達(dá);創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景,達(dá)到“詞不離句、句不離題”;教學(xué)語言,要全英語教學(xué),苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施,重視英語教學(xué);有充足的時(shí)間聽、說、讀、寫;在備課上下工夫,整體把握內(nèi)容;小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生;關(guān)注學(xué)生情感;提高課堂效率;正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。

  通過聽課我認(rèn)為首先要調(diào)動學(xué)生積極性,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好,因此,聽課時(shí)我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。

  我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題非常重要:

  1、只要孩子積極回答了問題,應(yīng)對其進(jìn)行鼓勵(lì)。OK,Verygood,Wonderful,Welldone,這些表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語在課堂上要隨處可見,并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎(jiǎng)勵(lì),這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。

  2、積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確,難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí),才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手,太易又不用思考,這都會打擊孩子的積極性。

  課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為李麗老師在這一點(diǎn)上做得很到位。首先,上課前她與孩子做互動式就有意引入課題,課程開始后,從單詞的講解,到練習(xí),再到對話討論,一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然的完成了接觸,理解,使用這一系列過程。

  教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)特點(diǎn):

  1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;

  2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動;

  3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;

  4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。

  小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效,首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)。要使小學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感,形成初步的英語語感,使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),具備用所學(xué)英語進(jìn)行簡單日常交流的初級能力,并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  因此,小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點(diǎn):

  教學(xué)內(nèi)容貼近生活,能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性,引起他們的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。教師在教學(xué)時(shí)要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛,用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒,因?yàn)閷W(xué)生的情緒會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。

  根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的生理和心理特點(diǎn),上課教學(xué)宜兼收并蓄,集各家所長,采用多樣化的教學(xué)方式,應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如:情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等,只要有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的都可采用。

  要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,對每個(gè)學(xué)生取得的成績及點(diǎn)滴進(jìn)步都予以肯定?刹捎枚喾N表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的方式,如:在上課時(shí)給認(rèn)真聽講的學(xué)生的書上畫上五角星,或在其額頭上貼上彩色五角星,并將每節(jié)課時(shí)英語學(xué)得好一點(diǎn)的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師,并加兩顆紅五星,這些都在一定程度上促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)積極性。

  利用小學(xué)生的好勝心理,在平常教學(xué)時(shí),讓他們用所學(xué)知識分組比賽,并由教師或其他同學(xué)給予評分,這也能促使他們更加認(rèn)真聽講。英語教學(xué)是語言教學(xué),語言源于生活,又實(shí)踐于生活。因此,我們教師應(yīng)不受時(shí)空限制,為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過,教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣,學(xué)生必須泡在水中,而不是偶爾沾沾水,學(xué)生必須潛到水里去。這樣,他最后才能像一個(gè)熟練的游泳者那樣樂在其中。因此,英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機(jī)會,讓他們多聽、多說、多練。

  通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足,以及自己與市優(yōu)的差距。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫:

  1、學(xué)書寫。

  2、學(xué)課堂情境設(shè)置。

  3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。

  4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。

  5、學(xué)英語教師角色扮演。

  培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”,這為自己平時(shí)的工作指明了前進(jìn)的方向,指明了學(xué)習(xí)的方向。以后,我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中,以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力,一定能拉近距離,不斷進(jìn)步總之,這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識,也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧,這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力,將使我盡快走向成熟。

英語學(xué)習(xí)心得體會10

  4月1日-3日,有幸參加了在臨沂市金雀山小學(xué)舉行的臨沂市小學(xué)英語聽說教學(xué)研討會,會議不僅安排了全國知名的教育專家,還安排了五節(jié)聽說教學(xué)的研討課,內(nèi)容豐富,使我受益匪淺。下面就這三天的學(xué)習(xí),談一下我的學(xué)習(xí)體會。

  一、態(tài)度決定高度——用心學(xué)習(xí)每一處文化

  會議第一天的下午我們有幸聆聽了來自VOXlearning的專家戴陽老師的報(bào)告《Howtoimprovelisteningandspeaking》,對于聽說讓我們有了更明晰的認(rèn)識,聽就是輸入,說就是輸出,四個(gè)字的解析,看起來貌似很簡單,而如何準(zhǔn)確的輸入和輸出卻有著很大的學(xué)問,戴老師舉了幾個(gè)很典型的例子,比如“Openthedoor”,在住賓館時(shí),對前臺服務(wù)員說“Openthedoor”,別人會以為你的房間發(fā)生了什么事情,需要破門而入。

  戴老師還根據(jù)自己的經(jīng)歷,在報(bào)告中指出了一些中國人在說英語時(shí)的常見問題,并針對問題給出了切實(shí)可行的教學(xué)建議,在使用英語時(shí)首先要準(zhǔn)確理解英語國家的思維方式,比如如何直接了當(dāng)?shù)娜ケ硎鰣D片所表達(dá)的意義,如何清晰明了的去和別人進(jìn)行簡單信息的交流等等。

  二、整體感知學(xué)習(xí)

  來自北師大附小的謝乃瑩在報(bào)告中指出在學(xué)生聽說能力培養(yǎng)的過程中,要讓學(xué)生理解文本的內(nèi)容,首先要給學(xué)生真實(shí)的畫面感觀,通過真實(shí)情景的圖片給學(xué)生以畫面支持,意義先行,形象記憶,讓學(xué)生理解其大意,給予學(xué)生最真實(shí)的輸入,讓學(xué)生通過聽看,在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)參與,在有意義的練習(xí)中熟悉語言,進(jìn)而教師提供實(shí)際運(yùn)用語言的機(jī)會使學(xué)生去運(yùn)用語言,而不是干巴巴的聽說。對于自己的課堂,要給與學(xué)生充分的聽說時(shí)間,通過詢問學(xué)生不斷反思自己的教學(xué)。

  聽完謝老師的報(bào)告,我頓悟,英語教學(xué)并不是簡單的教會幾個(gè)句子,它需要我們一線教師以真實(shí)的情景來教學(xué),意義先行,形象記憶。

  三、簡單、幽默、智慧、真實(shí)、有效

  很有幸在這幾節(jié)課中,有一位與眾不同的課,Sam老師的口語課,這節(jié)課彰顯了Sam老師幽默風(fēng)趣的風(fēng)格,整節(jié)課通過話題,教師通過板書的設(shè)計(jì),讓學(xué)生對之前已有的知識和技能進(jìn)行了一個(gè)飛躍式的提升:

  首先關(guān)注到了全體的學(xué)生,Sam老師通過讓大家全體起立的形式逐個(gè)進(jìn)行表達(dá),這和我們常規(guī)的思維是相反的,我們在平時(shí)的課堂上,往往讓學(xué)生單個(gè)起立來回答問題,學(xué)生往往會產(chǎn)生僥幸心理,想著不一定會叫到我,所有有的學(xué)生肯定會偷懶,而Sam老師的這個(gè)做法使每一個(gè)學(xué)生都要嘗試去說,不僅貫徹了課標(biāo)的理念,體現(xiàn)了全體參與,而且充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  其次是Sam老師的熱情激昂感染了學(xué)生,幽默風(fēng)趣吸引了學(xué)生,這節(jié)課雖然上了一個(gè)小時(shí),可是我們可以看到每一位學(xué)生在課堂上的每一刻都能夠全神貫注的去聽去說去做,課堂上不僅僅單獨(dú)的是Sam老師在活動,學(xué)生亦動亦靜,學(xué)得過程非常愉快,而不會感到疲憊,作為一個(gè)聽課者,一個(gè)小時(shí)我也沒有感到時(shí)間的漫長。

  最后是Sam老師的板書,板書的內(nèi)容雖然很多,但是在他的安排下,整個(gè)板書內(nèi)容顯得零而不亂、多而不雜,值得我去揣測學(xué)習(xí)。

  還有幾位骨干教師的示范課也值得我們借鑒學(xué)習(xí),取其精華去其糟粕。

  這幾個(gè)專家的報(bào)告及骨干教師示范課語言都很淺顯易懂,給我們提供了很好的教學(xué)理念和方向,這幾節(jié)課也風(fēng)格迥異,值得我們借鑒學(xué)習(xí),選擇正確的方法很重要,這次學(xué)習(xí)帶給我最大的感受就是簡單、真實(shí)的方法或許是最有效的,是通往成功的最佳途徑。我一定細(xì)細(xì)揣摩學(xué)習(xí),精益求精。

英語學(xué)習(xí)心得體會11

  英語閱讀作為語言技能的重要組成部分,作為語言輸入的主要環(huán)節(jié)之一,在英語教學(xué)中占有重要地位。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是主要教學(xué)目標(biāo)之一。

  新英語課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀技能目標(biāo)描述為:朗讀課文并理解大意,找出或獲取中心意思、作者意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度的相關(guān)信息。根據(jù)情景、上下文、構(gòu)詞法、句子結(jié)構(gòu)來猜測生詞或詞組的意思,分析句子結(jié)構(gòu)、理解句子,理順事件發(fā)生順序,人物行為,預(yù)測事件情節(jié)發(fā)展和可能的結(jié)局。通過推理、提取篩選、重組加工信息,解決各種問題。進(jìn)而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀策略,形成閱讀興趣,最終提高閱讀能力。通過今天聽了三節(jié)閱讀教學(xué)的診斷示范課,談?wù)勎业恼J(rèn)知和想法。

  1、教學(xué)觀念上的問題:在日常教學(xué)中,閱讀能力的培養(yǎng)對幫助學(xué)生獲取更多信息、知識,拓展視野,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高人文素養(yǎng),提高分析、思考能力、判斷能力,從而提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的重要意義。因而對它的研究不夠重視。

  2、日常教學(xué)中的問題:在閱讀教學(xué)中,大多數(shù)時(shí)候把閱讀當(dāng)精讀;教學(xué)過程就是講解生詞、補(bǔ)充詞組、羅列搭配、逐句逐段分析,句子結(jié)構(gòu)、語法等。有時(shí)候把閱讀當(dāng)作課外閱讀上,劃詞組,對對答案。學(xué)生自讀后僅了解一下故事情節(jié)。由于教學(xué)方法單、陳舊,學(xué)生感到乏味,沒有閱讀興趣,很能鍛煉他們的閱讀能力。

  3、教學(xué)方法上的問題:沒有形成一套科學(xué)有效、易操作、體現(xiàn)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)學(xué)生主體作用,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)參與,形成學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方法。對英語閱讀教學(xué)的研究不夠、實(shí)踐不多,忽視了對教學(xué)方法的研究。

  4、在課程設(shè)計(jì)上的問題:在中學(xué)英語教學(xué)中,閱讀雖是語言技能的一部分,但學(xué)生閱讀量和閱讀時(shí)間得不到保證,閱讀僅是體現(xiàn)于課堂教學(xué)中的一部分訓(xùn)練。上課沒有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃。問題的設(shè)置過于單一和簡單。

  針對以上出現(xiàn)的問題,作為教師,要重新理清思路,加大對閱讀理解教學(xué)的重視程度。教師應(yīng)有目的、有針對性地合理運(yùn)用已有的課本閱讀教學(xué)資源組織好閱讀教學(xué),在教學(xué)中探索科學(xué)有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力。

英語學(xué)習(xí)心得體會12

  基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培訓(xùn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫的技能,形成一定的綜合語言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生楓,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。而我們老師在平時(shí)的教書中就只是單純的為了考試而教,忽略了對學(xué)生文化意識、情感態(tài)度的滲透,使課堂形式比較單一枯燥,只是學(xué)生興趣不高。課程標(biāo)準(zhǔn)指出,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正所謂興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)就會比較主動,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得有效果,達(dá)到事半功倍的效果。這就要求我們教師要充分鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性。教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,一般是由易到難,逐步深入,同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等,由此吸引學(xué)生注意力,讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

  此外,課程標(biāo)準(zhǔn)中很重要的一點(diǎn)就是在教學(xué)中我們要以學(xué)生為中心,摒棄原來的課堂上以教師為中心,滿堂灌,填鴨式的教學(xué)。通過學(xué)習(xí)后我才發(fā)現(xiàn),我們大多數(shù)老師都埋怨說課堂上一直講個(gè)不停,喉嚨都啞了,學(xué)生還是不掌握,成績還是沒有提高,慢慢地就出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué),老師厭教的惡性循環(huán)的現(xiàn)象。歸根結(jié)底是老師在備課的時(shí)候沒以學(xué)生為中心,而是按照自己的想法一味地去灌輸知識,這樣的教書學(xué)生較為被動,肯定達(dá)不到良好的教學(xué)效果。 新課標(biāo)中要求我們教師教學(xué)中要注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生主體作用。在教育過程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為新課標(biāo)中大力推廣的教學(xué)方法。外語教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是 “我們該教些什么”,而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件” 。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,因此,我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力。只要我們教師充分理解了新課標(biāo)的核心,按照新課標(biāo)的要求去備課,相信課堂上的教學(xué)效果會達(dá)到意想不到的效果。

  此次的新課標(biāo)學(xué)習(xí),讓我受益良多,讓我發(fā)現(xiàn)了自己在平時(shí)教學(xué)中的誤區(qū),在以后的教學(xué)中,我要以新課標(biāo)為中心,認(rèn)真?zhèn)湔n,從多種渠道學(xué)習(xí)來不斷提高自己的教學(xué)能力。

英語學(xué)習(xí)心得體會13

  英語比賽方面所獲榮譽(yù):

  *20xx年上外賢達(dá)學(xué)院第二屆英語演講比賽一等獎(jiǎng)

  *參加20xx年7月"外研社杯"全國大學(xué)生英語演講比賽備賽夏令營,榮獲綜合表現(xiàn)第二名和最具潛力獎(jiǎng)的好成績

  學(xué)習(xí)英語心得分享

  大家好,我是來自16級阿拉伯語系的李啟真,很高興能和大家分享我的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。從收到錄取通知書的那一刻起,不滿足于只會一門外語的我,便決定要把阿語英語都學(xué)好。今年在校內(nèi)英語演講比賽中取得不錯(cuò)成績之后,學(xué)校推薦我去北京外研社參加夏令營,令我收獲頗多。在我看來,像英語這樣的國際化語言,學(xué)習(xí)起來完全可以依靠自我修行,充分利用現(xiàn)有資源,非英語專業(yè)的學(xué)生照樣可以出彩。

  1. 語感

  當(dāng)朋友問我英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí),我常和他們說我感覺我的英語基礎(chǔ)就是背出來的。在腦海中組織一段英文并說出需要多長時(shí)間?在這段可長可短的時(shí)間里,我們斟酌句式和語法以及詞匯,并將它們組合。如果可以把這段時(shí)間極盡可能地縮小,讓自己無限靠近native speaker的水準(zhǔn),那就意味著我們要擁有強(qiáng)烈語感。在我看來培養(yǎng)語感很大程度上就是讀背文章,看了Grammar下一步就是看背例句,有足夠的輸入之后再去寫文章。學(xué)英語便是有朝一日能忘掉語法讓英語成為脫口而出的語言,《新概念英語》等都是非常好的素材。

  2. Certificates

  非英語專業(yè)的學(xué)生學(xué)英語的一個(gè)非常好的途徑就是考證!在準(zhǔn)備考證的過程中會有意想不到的收獲。在這一年里我拿下了不少英語證書,在準(zhǔn)備考試的過程中我不僅有了更多的語言輸入,還結(jié)識了不少學(xué)霸,而他們中許多人也并非英語專業(yè),也像我一樣奔忙于各大考場,來提升自己的水平和競爭力。值得一提的是許多高含金量證書要想拿下就必須過口語這一關(guān),與考官面對面英文交流是鍛煉口語的好機(jī)會,更重要的是考前的大量準(zhǔn)備工作,讓自己備感充實(shí),有所提升。

  3. 關(guān)于Speaking

  我本人十分喜歡做公眾演講,Public Speaking是自我的展示也是對自我語言能力的檢驗(yàn)。來到大學(xué)之后我尤其重視口語的訓(xùn)練,也爭取到了不少機(jī)會。我了解到許多人都不敢大膽地做英語表達(dá),如果是語言水平不夠到位,就好好進(jìn)行知識儲備,如果純粹因?yàn)楹ε,那這一步越早邁出,你就越早能真正享受英語。

  當(dāng)然,非英語專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該以自己的專業(yè)課為重,外院的同學(xué)們,如果想同時(shí)學(xué)好多門語言固然幸苦,但我的老師常說今天吃的苦照亮未來的路,今天就說這么多,謝謝大家!

英語學(xué)習(xí)心得體會14

  參加培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過20xx年7月開始的縣教研室組織的初中學(xué)英語教師教學(xué)技能提高培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@,這次培訓(xùn)很有價(jià)值,它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。

  一.聽力訓(xùn)練方面

  聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語言知識和文化背景知識,還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語等。這方面是學(xué)英語的必要過程,聽不懂,不會說,和老外交流很困難都是英語聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對聽力的基本技能,聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識。

  二.語音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面

  語音就是英語口語發(fā)音。英語口語在語音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能?谡Z水平的好壞直接影響學(xué)好英語的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說出去的英語別人聽不懂,最終無法進(jìn)行語言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語的基礎(chǔ)。通過英標(biāo)的發(fā)音訓(xùn)練以及易混詞語的發(fā)音的糾錯(cuò),使我的口語水平有了進(jìn)步,更使我的英語基本功有了進(jìn)一步的提高,對英語教學(xué)工作更有信心。

  三.初中英語課堂活動方面

  活動教學(xué)在初中英語教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù);顒涌梢栽诮虒W(xué)中讓學(xué)生“動起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛;顒涌梢詮膶W(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。

  四.其它方面

  教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運(yùn)用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng)新才能使課堂教學(xué)得到實(shí)際效果。

  總之,通過這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會教、樂教的新型教師。

英語學(xué)習(xí)心得體會15

  這次中考兒子英語考了109分,他自己感覺沒有考好。面對如此上進(jìn)的兒子我只能用好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣去幫助他......在網(wǎng)上搜索一些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法,今晚睡覺前結(jié)合他的特點(diǎn),先給他在一起聊聊如何學(xué)好英語......感謝辛勤的老師,才能讓家長得益,以下內(nèi)容大多摘自網(wǎng)絡(luò)......

  初一學(xué)生剛告別孩提時(shí)代,懷著喜悅的心情步入初中。起初,只學(xué)習(xí)字母、很少的幾個(gè)單詞、簡單的句子,每個(gè)人都能考出滿意的成績。隨著課程的逐步加深,單詞越來越多,句子越來越復(fù)雜,語法越來越深奧難懂,就有學(xué)生感到吃力失去興趣,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。怎樣才能讓學(xué)生學(xué)好英語呢?筆者認(rèn)為:

  一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

  全球化的時(shí)代已經(jīng)來臨,貿(mào)易往來,資訊傳遞,文化交流……,英語扮演了一個(gè)重要的角色。打開電腦,尋找知識信息,到處都是英語;出國旅行,如果不想成為啞巴和失聰者,需要英語;中學(xué)生、大學(xué)生升學(xué)考試、找工作、評職稱都需要考英語;歌曲、電影、書籍、電視節(jié)目,大都有英語翻譯,日常生活用品,上面都有英語說明。英語,這個(gè)國際通用的語言,在我們的日常生活中無處不在,因此,學(xué)習(xí)英語不僅是我國教學(xué)大綱的要求,更重要的是社會的要求,時(shí)代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān),要適應(yīng)社會的發(fā)展、時(shí)代的要求,就必須學(xué)好英語。

  二、教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法

  古人曰:授人以魚,不如授人以漁。在教學(xué)中,首先應(yīng)集中教音標(biāo)。學(xué)會48個(gè)音素和26個(gè)字母后,接著教會學(xué)生拼讀單詞,按照讀音規(guī)則,先從單音節(jié)單詞的拼讀入手,再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。在以后的新授中,堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞,學(xué)生通過自己的努力,讀出了老師沒有教過的單詞,會獲得一份成功的喜悅,消除學(xué)英語的恐懼,然后教會學(xué)生記憶單詞的方法:

  1. 音標(biāo)記憶法:英語是拼音文字,單詞的讀音與字母及其組合的發(fā)音之間有著密切的聯(lián)系。比如記“bus”這個(gè)單詞,可以這樣記:字母b讀[b],u在重讀閉音節(jié)讀[?蘧],s讀[s] ,只要記住[?蘧]是u,這個(gè)單詞就記住了而且也掌握了。因此,教師必須幫助學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會音標(biāo)知識,讓學(xué)生詳細(xì)地總結(jié)、熟記和使用字母及字母組合在重讀音節(jié)、非重讀音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則,學(xué)生一旦掌握了這個(gè)識記單詞的方法,就可以節(jié)約大量的記詞時(shí)間,而且效果較為持久。這個(gè)方法是至關(guān)重要的!!!

  2. 卡片記憶法: 自己制作卡片,正面寫上單詞,反面寫上相應(yīng)的漢語意思。同學(xué)之間兩人一組,互相抽卡片來記單詞。這樣記單詞就成了一件愉快又略帶些緊張氣氛的趣事。

  3. 圖片記憶法: 上面是圖片,下面是英語單詞,每當(dāng)學(xué)生看到實(shí)物,就可以想起單詞,這樣記憶單詞印象更深一些,不易忘記。(方法2、3適用基礎(chǔ)差些的孩子或是特別難以記憶的單詞)

  4. 聯(lián)想記憶法:把發(fā)音易混的單詞放在一起,讓學(xué)生說出不同處,加強(qiáng)記憶。如:look和book。

  5. 構(gòu)詞記憶法:英語中有些詞加上前綴或后綴,就變成了另外一種意思。如一些動詞加er變成名詞,work(工作)———worker(工人),teach(教)———teacher(老師);一些名詞后加上y就構(gòu)成了形容詞,如cloud(云)———cloudy(多云的),rain(雨)———rainy(多雨的)。通過構(gòu)詞記憶法,可以提高記憶效率。

  最后,在語法教學(xué)中注意講練結(jié)合,精講多練,突出語法現(xiàn)象中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)。重點(diǎn)放在名詞、冠詞、代詞、動詞時(shí)態(tài)、被動語態(tài)、形容詞與副詞、介詞和連詞上。要求學(xué)生弄清語法規(guī)則,對語法有一個(gè)整體性的掌握,能從語法現(xiàn)象中觸類旁通,并能靈活運(yùn)用。

  三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也就意味著成功了一半。英語學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣有:

  1. 晨讀的習(xí)慣。早晨起來,讀單詞和課文,哪怕幾分鐘也好。

  2. 要作好預(yù)習(xí),在課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。非常重要!!!

  3. 聽錄音的習(xí)慣。常聽錄音,既可以訓(xùn)練聽力,又可以使讀音準(zhǔn)確。

  4. 用英語對話的習(xí)慣?梢栽陂e時(shí)兩個(gè)人對話,也可以自己說。

  5. 用英語記日記或書面表達(dá)的習(xí)慣。這樣做,有利于英語寫作水平的提高,也有利于掌握單詞的拼寫,鞏固所學(xué)的知識。

  6. 經(jīng)常使用工具書的習(xí)慣。遇到不懂的問題,可以通過查詞典或語法書得到解決。

  四、提高學(xué)生學(xué)英語的興趣

  學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實(shí)際最有效的內(nèi)部動力,直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生輕松、愉悅、主動、有效地學(xué)習(xí),關(guān)鍵就是培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  1. 加強(qiáng)情感教育,誘導(dǎo)興趣

  教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助,使學(xué)生切實(shí)感受到教師的愛心和關(guān)懷,時(shí)時(shí)刻刻感覺教師在關(guān)注自己,這樣學(xué)生也會喜歡教師,對英語課也會產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。在教學(xué)過程中教師要注意維護(hù)學(xué)生的自尊心和個(gè)人尊嚴(yán)。

  2. 運(yùn)用實(shí)物、電教手段,激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境,課上沒有英語氣氛,會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運(yùn)用實(shí)物、多媒體,精心設(shè)計(jì)好每一堂課,把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化,就會吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣,迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)英語的能動力。

  3. 利用競爭比賽,培養(yǎng)興趣

  根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)制造一種積極的氛圍,對學(xué)生的行為會起到強(qiáng)化定向作用,有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一個(gè)小五星,一個(gè)“A”等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足,在學(xué)會話時(shí),告訴學(xué)生,我們要比賽會話,優(yōu)勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)每一課的對話。在學(xué)字母時(shí),事先告訴學(xué)生,當(dāng)字母學(xué)完后,將舉行書寫比賽。同學(xué)們在學(xué)寫的過程中,非常認(rèn)真,寫時(shí)非常投入,為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。在平時(shí)的作業(yè)中,采用符號方式進(jìn)行激勵(lì),但如果有些學(xué)生因某種原因沒有得到“A”,學(xué)生可以回去重寫,這次可以不算數(shù),到最后我們還有一個(gè)看誰的“A”多的比賽,這樣誰都不甘落后。同時(shí),組與組、班與班之間也有比賽,激發(fā)競爭意識,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

  4. 強(qiáng)化成功愉快情緒,鞏固興趣

  教學(xué)中要特別注重給學(xué)生成功感,因?yàn)椤俺晒υ酱螅d趣越大,動力越大”。當(dāng)學(xué)生在某一方面獲得了一次成功后,即使他們的成功只不過讀對了一個(gè)詞,寫對了一個(gè)句子,學(xué)生也會感到高興,繼而對英語產(chǎn)生親切之感,必反饋出巨大的內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)使他們向著第二次、第三次的成功邁進(jìn),從而形成穩(wěn)定而持久的興趣。

  5. 運(yùn)用英語,養(yǎng)成習(xí)慣

  創(chuàng)造課外英語環(huán)境,對于學(xué)生來說是十分必要的。老師課外帶頭說,無論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué),用最簡單的語句打招呼:“Hi! Boy, How are you?”一段時(shí)間后,學(xué)生課外見到老師,就會爭先恐后地用英語招呼老師,養(yǎng)成用英語進(jìn)行交際,懂得習(xí)慣,有效地提高學(xué)生的聽說能力。

  6. 利用課外活動,延伸興趣

  創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課,能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力,吸引學(xué)生的注意力,使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如:舉辦英語角、英語晚會、英語手抄報(bào)、英語演講等課外活動,從報(bào)幕到解說,從評比到頒獎(jiǎng),一般不準(zhǔn)使用漢語,盡可能讓學(xué)生全部使用英語,這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實(shí)場所,同學(xué)們會表現(xiàn)出高度的熱情。另外,根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,組織學(xué)生自編自導(dǎo)幾個(gè)視聽小品和對話錄像,當(dāng)同學(xué)們看到自己和自己同學(xué)的表演之后,會極大地調(diào)動他們說英語的欲望,積極參與,重播時(shí),采取消聲讓同學(xué)們配音的辦法,使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力會在這些實(shí)踐活動中得到提高,學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、不畏艱難、勇于探索的良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。

  總之,如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)方法得當(dāng),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生一定會學(xué)好英語。

【英語學(xué)習(xí)心得體會】相關(guān)文章:

學(xué)習(xí)英語心得體會11-20

學(xué)習(xí)英語的心得體會09-29

學(xué)習(xí)英語心得體會06-12

英語學(xué)習(xí)的心得體會11-04

學(xué)習(xí)英語的心得體會11-05

英語學(xué)習(xí)的心得體會08-24

英語新課標(biāo)學(xué)習(xí)的心得體會03-03

學(xué)生學(xué)習(xí)英語心得體會01-12

學(xué)生英語學(xué)習(xí)的心得體會08-18

英語學(xué)習(xí)心得體會06-11