教師學習普通話心得體會11篇
在平日里，心中難免會有一些新的想法，可以記錄在心得體會中，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的教師學習普通話心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師學習普通話心得體會 1
普通話是教師的職業(yè)語言，為了大力提高教師的普通話水平，區(qū)教育局工作人員1月31—2月4日組織開展了中小學普通話骨干教師培訓，來自全區(qū)160名骨干教師參加了此次培訓，我有幸成為其中的一員。
雖然此次培訓僅有短短的五天時間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問，在此次培訓中通過聆聽老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領導和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪�的教師搭建了這樣一個難得的學習平臺。
以前總感覺學說普通話并不是件難事，但通過這幾天的學習我才發(fā)現(xiàn)原來學說普通話、說好普通話并不太容易。以前說的普通話有很多地方并不是很規(guī)范，現(xiàn)在再改也確實有些困難�？上攵�，如果我把這些不規(guī)范的普通話交給學生們，將會給他們帶來多少誤區(qū)!所以本次學習我格外珍惜。
培訓課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測試及其有關的理論知識。他們的授課親切自然，認真嚴謹，他們的學識更是令我佩服，所以在學習期間，我認真聆聽、細心做好筆記，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足。而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
下面具體談談我本次學習的心得體會：
一、我感覺要想真正說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。
過去總是抹不開面子去和周圍的人說普通話，只有在課堂上面對學生不得不說普通話，所以講起來也不是很流暢。其實說好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項技能，我們就應該多說多練，不要太在意旁人的看法，只有練得好、學的會，才能在工作中用的輕松。
二、要想說好普通話必須多聽、多讀、多記、多問、�？偨Y、多練習。多聽，就是多聽些規(guī)范標準的示范讀音，比如每天收聽新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來糾正、強化自己的讀音。多讀，就是多出聲閱讀些帶拼音的`文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺。多記，就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多問，就是對自己有疑問的地方多向有經驗的教師請教，及時解決說普通話過程中遇到的難點。�？偨Y，就是把遇到的好方法和難點整理總結下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練，就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。
三、字典要在手邊，讀書看報遇到不認識的字就要查字典，切忌不懂裝懂，再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場面。
總之，這次培訓的開展對我們一線的教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，加強對普通話的學習和推廣。
教師學習普通話心得體會 2
普通話是我國的通用語言，是我們所有炎黃子孫賴以交流，溝通思想感情的工具。它是以北方語言為標準音，以北方話為基礎方言，以現(xiàn)在白話文為語法規(guī)范的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，一種無窮的享受。
要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的發(fā)音要反復練習直至練到位為止。第二，多讀些拼音報上的.文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就要暗暗的朗讀其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三。第三，查字典。字典是我們最好的老師，若有不明確的讀音，定要虛心請教，明確讀音。尤其還要注意一些字的多音與多義等。第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀詞典，翻開現(xiàn)代漢語詞典，一字一字，一詞一詞，一句一句，一頁一頁的朗讀，糾正字音，極為有效。
另外，堅持用普通話進行日常會話，也是很好的方法之一。有人說：語言取決于環(huán)境。在一個大家都說普通話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。
通過普通話的學習,自我感覺受益匪淺。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。
教師學習普通話心得體會 3
我因為女兒在長沙讀書的關系，所以經常上長沙，有時和女兒老師交流，有時出門買個菜覺得自己說普通話很費力，所以我回家后在網 下載了一套普通話學習視頻，專門針對我們常德口音的普通話教程。
他首先教大家分清“四、十”的讀音。
他說了一個笑話：曾經有人與外商交談，在談到價格的時候，人家始終弄不清到底是四元還是十元，后來常德人就說“就是一炮”，人家還是不懂，結果旁邊的人舉起了十根手指，比劃著說是這個“十”。
“要想學好普通話，首先要咬準卷舌音。常德話四、十不分，就是不會用卷舌音。四是平舌音，讀第四聲，十是卷舌音，讀第二聲。”
我跟著一遍一遍地讀了起來。有時讀得準，有時老是讀不準，有時自己舌頭都讀卷了。覺得竟忍不住笑了起來。
平翹舌的區(qū)分，這個需要下功夫的!可以先從平舌音入手，因為它數(shù)量比較少，好識別，剩下的'就都是翹舌音了! 朗讀時，最好保持站立姿勢，因為這樣氣息使用最勻稱，可以氣運丹田，含住半口氣，如同唱歌一樣，不能扯著嗓子喊!
我覺得學好普通話不是一朝一夕的功夫，還要平時勤學苦練，平時也要用普通話交流，這樣才能真正學好普通話。
教師學習普通話心得體會 4
說文明話，做文明人！普通話是教師的職業(yè)語言，為了進一步提高我校教師的普通話水平，學校組織了青年教師普通話比賽，并邀請了日照市著名播音員徐聰老師為我們舉辦了普通話知識講座，感覺受益匪淺。
第一、徐xx教師為我們深入淺出、幽默詼諧地講述了我們全校教師在普通話比賽中出現(xiàn)的問題，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態(tài)度，通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。多學習一些普通話專業(yè)知識。如：聲母的發(fā)音決定于發(fā)音位置和發(fā)音方法、韻母的發(fā)音跟唇形和舌頭的位置有關；發(fā)音要完整；朗讀中不能拖腔拖調，要用說話的方式朗讀；朗讀時要找準重音；讀句子停少而連多；發(fā)音時還要讓聲音持久、減少疾病、增加張力美。
第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、�？偨Y、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，掌握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語詞典等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；�？偨Y就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的.學習，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望全體教師一起努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園里扎根！
補充：我很榮幸獲得普通話優(yōu)勝獎。當時正值很多活動，沒有時間準備，而且嗓子也有些啞，比賽時，我朗誦了二年級下冊第五課課文《泉水》，這是一篇活潑的小童話，全篇洋溢著助人為樂的幸福與快樂，我盡可能地用聲音來傳達這一點，朗誦完獲得了評委們一片掌聲。我當時想，在強手如云的金海岸小學，我這副嗓子想獲得十大優(yōu)勝獎真是不太可能，獲得評委的掌聲，我就已經知足了。比賽過后也沒關注過成績、詢問過結果。厲老師說她沒獲獎，但分數(shù)挺高的，我心想厲老師的嗓音那么好，都沒獲獎，我更沒戲了。我還說：“六十多位青年教師，普通話都那么好，競爭太激烈了，想獲獎挺難的，我們重在參與嘛！”沒想到，尚校長在開會時宣布獲獎名單時竟然有我的名字，我一點精神準備都沒有，穿著一身運動服就上臺了，領到這個意料之外的獎，心里挺高興的，但同時要求自己，以后一定要更加努力，對得起這份榮譽呢！
教師學習普通話心得體會 5
20xx年12月，我有幸參加了臨高縣師培辦舉辦的為期三天的普通話培訓。在這短短的三天內，使我對普通話的發(fā)言技巧，說話藝術方面，都有了全新的認識，我深深體會到了作為一名低年級的'語文老師學好普通話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學好普通話，必須下一番功夫，掌握規(guī)律，勤學苦練，日積月累，持之以恒。
培訓過程中，李華丹、鄭海軍等幾位老師為我們深入淺出，精彩地講授了一些知識，我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識，找到了自己學習和發(fā)言中的不足之處。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：
第一，學好拼音字母，掌握發(fā)音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。
第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
第四，純屬我個人的經驗，也是最傻而最有效的方法，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。
第五，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環(huán)境對普通話產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
總之，這次培訓使我受益匪淺，我將以此為契機，進一步加強對語言文學的學習，為創(chuàng)造文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。
教師學習普通話心得體會 6
為期三天的xx市一般話培訓班學習結束了，這是xx市第一期一般話骨干老師培訓活動，我有幸參與了這次培訓。雖然短短的幾天，但我卻覺得受益匪淺。作為一名學員，我最深的感受是既辛苦又歡樂，同時還被深深地感動著。辛苦在時間短、學習任務多又重;歡樂在結識了伴侶，能和伴侶相互溝通學習;感動在給我們上課的專家老師們那一絲不茍、仔細負責的敬業(yè)精神。
一般話是老師的職業(yè)語言，學好和用好一般話至關重要。而就目前老師一般話水平狀況看，不達標現(xiàn)象還很嚴峻，特殊是語文老師一般話達標率太低。因此，舉辦這次一般話培訓學習很有必要，不論在學問學習上，還是在宣揚氛圍上，就像一場準時雨，對提高我們老師的.一般話水平起到了特別重要的指導作用。
這次培訓活動，整個組織管理自始至終有條有理，既嚴格又民主，不論從上課和活動形式上看，還是從考勤和生活管理上看，都是一次特別正規(guī)的培訓活動。從培訓教材上看，培訓內容豐富、有用，親密結合一般話測試，同時它還立足山東方言，突出xx方言的對應性，有很強的針對性，理論精簡，方法突出，特別適合我們xx市的老師使用。
最讓我感動的是，上課的專家教授們無私奉獻，不怕辛苦，對我們簡單消失的錯誤能夠進行仔細急躁地指導。他們的講解詳略得當，一絲不茍，一講就一兩個小時，但沒有一位老師敷衍了事。這種仔細負責和嚴謹治學的態(tài)度和行為給我們留下了深刻的印象，同時感動著我們每一位學員，提高了大家的學習熱忱和學習效果。
通過這次學習，我對自己的一般話水平有了一個全面客觀的熟悉。比如在生活中不能堅持大膽地說一般話，認為單單在課堂上和同學用一般話講話就可以了，其實這是遠遠不夠的，這也是導致自己一般話水平下降的緣由吧。另外在發(fā)音上自己存在著很多缺陷，像z、c、s和j、q、x的發(fā)音不是很精確。在這次培訓學習中，我經過老師的指導，仔細進行了訂正。另外，在學習中，我還知道了練習和提高一般話水平的方法和途徑，懂得怎樣進行一般話水平測試，結識了許多伴侶，從他們身上學到了不少學問。從現(xiàn)在起，我要堅持大膽地說一般話，隨時隨地抓住一切機會進行訓練，提高一般話水平，不論在社會上，還是在學校里;不論在課上，還是在課下，都應樂觀推廣和宣揚一般話學問，為提高全民的一般話水平進上我的微薄之力。
總之，通過這次培訓學習，我感到受益頗多。真的很盼望多搞一些這樣的培訓，大面積提高我們老師的一般話水平。語言文字規(guī)范化工作任重而道遠，提高老師的一般話水平是語言文字規(guī)范化工作的重要方面。我堅信，有了我們全體教育工的共同努力，我們的一般話水平肯定會再上一個新臺階，一般話事業(yè)將會與時俱進，開花結果。
教師學習普通話心得體會 7
回想我的學習普通話之路，心潮久久難平。
我生在漢壽長在漢壽，是一個地地道道的漢壽人，一直以來普通話說得非常的一般。改變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次學生集訓，我大聲地喊：“稍息!”學生毫無反應，我更大聲地喊：“稍息!”學生中間竟傳來一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：一定要學好普通話!
怎樣學?我的體會是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習慣的約束，做到時時講普通話、處處講普通話。我采用逐步擴大陣地的方法去實現(xiàn)“時時”和“處處”。首先，我堅持在課堂教學中講普通話，然后，把普通話很自然地帶到課間的10分鐘，實現(xiàn)校園完全普通話;接著，我利用自己的孩子年齡小普通話基礎好的特點，和她實現(xiàn)完全的普通話對話，最終實現(xiàn)家庭完全普通話;最后，在日常交往中，我常常有意識地蹦出一兩句普通話，如果有人也跟著用普通話，那我就順其自然地說下去。盡管那時我的`普通話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點暴露出來的做法，一方面大大增強了我的普通話語感，另一方面也可以經常地得到大家的指正，普通話水平就在不知不覺中得到提高。
其次要耳尖，多聽多學習多發(fā)現(xiàn)。我常常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜歡的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時甚至用復讀機把這些節(jié)目錄下來，然后反復地聽反復地揣摩、模仿。
第三要心細，要在多說多聽的基礎上多想，要善于針對自己的語音弱點加強相關基礎理論的學習。
我希望大家可以從我的經歷中得到啟示：一個地地道道的漢壽人，只要方法得當又刻苦努力，完全可以練出一口標準流利的普通話!
教師學習普通話心得體會 8
對于普通話，沒有人會感到陌生，但如何才能說好普通話，卻是需要專業(yè)的學習與練習來完成的。在經過一段時間的學習后，我對與學習普通話也有了一些自己的感受。 練習普通話是個漫長的過程，需要一點一滴去提高。首先，要對普通話有一個基本的了解，普通話，它是以北京語言為標準音、以北方話為基礎方言、以現(xiàn)代白話文為語法規(guī)范的一種語言。它是我們日常工作，生活中交流不可缺少的工具。其次，應該對自己的普通話的水平有一個初步的評估，明確自己不足的地方，做有針對性的計劃與練習。在課堂中的學習只是一個引導性的，課后的鞏固和練習才是改正發(fā)音的一個重要環(huán)節(jié)。
常說堅持就是勝利，學普通話也是這樣的。在南方，相對而言，普通話的說話群體處于弱勢。作為一個說吳方言的人，在平翹舌方面還是沒有那么標準，說話的時候沒有北方人的那種腔調與韻味。在學習的過程中，我會聽著老師提供的錄音，邊聽邊練，及時糾正自己發(fā)音有問題的地方，反復練習，然后在日常的口語交流中，注重自己發(fā)音的準確性，也可以找一個講話的對象，互相糾正。
除了 發(fā)音的準確性，朗讀也是普通話學習中的一個重要內容。朗讀主要講究的是它的感情以及發(fā)音的準確性，既有感情又發(fā)音準確的朗讀會使聽者有一種舒適的感覺，而不是磕磕絆絆或生硬的`感覺。在練習朗讀的過程中，氣息是很重要的一個方面，要注重把握氣息的運用，即不能過于急促，也不能過于冗長。當然，情感是需要體驗與培養(yǎng)的，需要理解，朗讀不只是技術活，更是一種美享受。朗讀是體現(xiàn)普通話魅力的一種特別的方式，是值得我們去學習與感受的。
作為一個教師行業(yè)的人，學好普通話才能更好的與學生交流，同時也能在交流過程中主動糾正學生的發(fā)音。當然,即使不是教師行業(yè)的人，也應該努力的學好普通話，俗話說的好，學好普通話，方便你我他。
普通話早已是中國通用的語言了，每個人都有責任去學好普通話，不管是在工作還是學習中，只有每個人都自覺的去學習普通話，注重發(fā)音的準確性，普通話才能向一個更高更好的方向發(fā)展。
教師學習普通話心得體會 9
為期四天的普通話培訓學習，真的是收獲不少，受益匪淺。尤其是每一位授課教師優(yōu)美流利的普通話，更激發(fā)了我學好、說好普通話的信心。
在這次普通話培訓學習的`過程中,我發(fā)現(xiàn)我的總體語音面貌不容樂觀：我平時講普通話不同程度的帶有自己成長地的方言語調。雖然我講普通話時有正音意識，但要突破自身的局限還有相當?shù)睦щy。通過這次培訓學習，我認為要學好普通話，必須做到以下幾點：
1、要從思想上重視普通話的培訓與考試，不能抱無所謂的態(tài)度。
2、作為教師，普通話是我們工作的校園語言，所以我在學校得抓緊一切機會講普通話，并和普通話語言面貌好的老師經常練習。
3、我應該經常收聽廣播電視的普通話節(jié)目，跟學，形成良好的語感。
4、我應該經常讀一讀經典文章，并大聲朗讀出來。因為朗讀是訓練普通話的最好捷徑。
5、《普通話水平測試大綱》提供了測試涵蓋面百分之七十以上的內容，我自己應該對照列表多讀多練，直到滾瓜爛熟。
相信自己會有更大的提高！
教師學習普通話心得體會 10
一般話是老師的職業(yè)語言，作為一名老師，一般話是一門必修課。為了進一步提高我的一般話水平，我參與了一般話提高培訓班，感覺受益匪淺。一般話，又稱國語，它是以北京話為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。一般話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。因此，作為老師，我們學好一般話是教學的基石。在培訓學習期間，我收獲良多。
首先，培訓老師為我們敘述了一般話的概念及其有關的理論學問，他的課親切自然、耐人尋味，他的一般話讓人聽起來覺得非常動聽，感覺是主持人的音調，所以在學習時我特別仔細，也努力在仿照。通過學習不僅讓我學到了一些珍貴的一般話專業(yè)學問，找到了自己學習和發(fā)音中的不足，而且對一般話又產生了一些新的熟悉，從而也提高了自己說好一般話的信念。
其次，我感覺要想說好一般話最重要的是端正態(tài)度，通過多種方式培育良好的說話習慣。作為客家人，我的一般話帶有很重的方言腔調，有時說話速度快了，更是沒有把發(fā)音發(fā)精確，模糊不清。通過培訓，我樹立了目標，做好了規(guī)劃，用繞口令的.方法不斷的訓練，達到速度的同時也正了音。另外我還在平常工作之余多收聽廣播，培育語感，正所謂環(huán)境也是一種良好的熏陶。
再次，要想說好一般話，還必需多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。在培訓期間，我常常起來晨讀晨練。跟著mp3里面的導讀，一次又一次的訓練，仿照，直到說起話來不拗口。一周下來，我的一般話說得流暢了很多。在與別人的溝通中，我關注自己發(fā)音方面的問題，不斷的訂正，彌補方言的發(fā)音不足。多堅持用一般話進行日常會話溝通，爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。
總之，一般話的培訓學習，對我們老師來說是一次難得的促進專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，真正把一般話說好。對于一名人民老師，學習是終身的，也是為了適應日新月異的時代變化所必需的，一般話作為通用語，在教育中傳道授業(yè)解惑的橋梁，我們不僅要說得好，還要說得富有感染力，那樣可以更好的提高教學水平。因此，我將不斷努力，把話說得美麗。
教師學習普通話心得體會 11
《普通話與教師口才》是一門基礎性與實踐性很強的課程，作為教育技術學的專業(yè)課是很有必要的，通過對于該課程的學習可以讓我們提高與人溝通的能力，并且可以讓我們更好的掌握普通話。普通話作為我們國家的官方語言，我們大學生是很有必要熟練的掌握普通話的能力。
在本課程學習的過程中，老師共將《普通話與教師口才》做了五方面的歸類演講與口才概述、演講稿的寫作技巧、教師口才藝術、辯論知識與技巧、求職口才與技巧。
通過對第一個方面“演講與口才的概述”使我們了解了演講的概念，演講的內涵和本質。進而了解到演講有它的現(xiàn)實性、藝術性、鼓動性、工具性、針對性和適應性。其次，我們也了解了演講的作用是它可以祛邪扶正，倡導正確的輿論，促進社會文明發(fā)展；可以進行道德教化，培養(yǎng)高尚的道德情感，促進人類的文明建設；可以增強人們的意志，喚起聽眾的行動和實踐。最后，還使我們了解了從不同的方面如何將演講分類。
當我們從各個方面了解完演講后，老師又給我們引入了一個新的概念--“口才”，讓我們從更深的層面上去了解，學習口才方面的相關知識。從其特點、基本要素及其與演講的關系等方面去更深層次的挖掘口才方面的知識。對于口才的訓練老師告訴了我們要從自身的德行，知識素養(yǎng)，語言能力及知識素養(yǎng)去培養(yǎng)自己的口才能力。
當我們從更深層的意義上去了解了“演講”和“口才”后，我們又進入到了“普通話、朗讀、語勢語態(tài)”的訓練當中。因為演講主要是運用有聲語言來傳遞信息，說服聽眾的。而在中國這樣一個大環(huán)境中，演講者必須使用普通話，使聽眾聽清聽懂，以取得演講的最佳效果。所以對于訓練普通話的標準發(fā)音，以及對于朗讀材料的語境，字詞的重讀、連讀，以及語勢、語態(tài)的掌握是很有必要的。通過對于朗讀的一系列練習不僅可以使我們加深對文章內容的理解，更好地感知文章的美學因素，而且可以有效地培養(yǎng)我們的思維能力。
當我們學完了一系列的演講相關事宜后，演講中最重要的部分便接踵而來“演講稿的書寫”。一個好的演講，離不開一份好的演講稿，演講稿對于演講者來說是一個很重要的東西，沒有它就沒有一場精彩的演講。而在學習演講稿的書寫方面我們也要注意以下幾個方面，要斟酌演講的時間、場地和對象；要確定是備稿演講，還是大綱式演講，還是即興演講；演講稿的篇幅要依時間長短決定。一份好的演講稿離不開一個好題目，好開頭，好內容，好結尾。通過本次課程的'學習，我們深刻的了解到了一份好的演講稿是如何寫成的，其中要注意哪些方面？如何使自己的演講稿生動、形象，能夠打動人心？同時，我們也深深地體會到了一份好的演講稿對于一位成功的演講者起到了不可磨滅的作用。
當演講的余熱還沒有完全退去的時候，我們又進入了“教師口才藝術”部分的學習。教育技術學的學生畢業(yè)后是有可能成為一名人民教師的，所以在教師口才藝術的學習過程中我們要打起十二分的精神。這一章節(jié)的教學重點與教學難點分別是要我們掌握導入技能運用的基本要求和各種類型以及設計和編制合理的導入教案。導入語，又叫開講語，是指教師上課開始使對學生講的與教學目標有關、能調動學生學習興趣的一席話�！傲己玫拈_端，是成功的一半”，好的導入語有不可忽視的教學功能。導入語這一席話在教學過程中是很有講究的:
�、倌茉诤芏痰臅r間里安定學生的情緒，吸引聽課注意力，實現(xiàn)師生的心理溝通。
�、谝l(fā)學生對將要學習的內容發(fā)生興趣。
�、圩寣W生盡快從總體上把握這堂課要講什么？目的是什么？調動他們學習的主動性。
�、転檫@堂課的學習定好基調，做好鋪墊，掃除學生的學習心理障礙。所以在設計導入語的過程中，應該要有明確的指導思想：
1．目標意識。設計的這段話要達到什么目標，采取的是什么講話策略。
2．吸引意識。怎樣講才能吸引學生？運用什么樣的語調、語氣、表情、手勢，才能引發(fā)學生的注意力與興趣。
通過本章節(jié)的學習，使我們深刻的了解到了教師口才藝術在教學過程中的重要性，以及導入語在整堂課中所占的地位以及它的重要性。
當我們學完了“教師口才藝術”后，一個新的章節(jié)又出現(xiàn)在我們的眼前“辯論知識與技巧”。在這一章節(jié)的學習中我們了解到了辯論藝術的涵義、特征，同時也掌握論辯的邏輯技巧，語言藝術。在辯論的過程中要能夠運用辯論技巧進行爭辯，促進溝通，說服他人，取得共識，形成合力，解決實際問題。首先我們要了解辯論的四個要素：主體辯論行為的實施者；客體辯論行為實施的對象；媒體辯論行為實施的條件；受體辯論行為實施的接受者。其次，我們還要知道參加辯論的雙方觀點必須是對立的，各位辯手的思維要足夠的敏捷，并且雙方在辯論過程中要有攻有守。最后，我們還要知道在不同的場合辯論的種類是不同的。
但是在這一章節(jié)的學習中，老師并沒有采用以教師為中心的該舒適的教學方法，而是讓我們自己選擇辯論題目，自己組織一場辯論賽，在實踐中去了解辯論的知識與技巧。讓同學們從生動，活潑的課堂氛圍中去學習辯論的技巧。這種方法更容易使我們了解到辯論中所蘊含的知識。
辯論賽結束之后，新一章的內容“求職口才與技巧”重新提起了我們的興趣。對于這一章節(jié)的學習，老師依舊是采用現(xiàn)場模擬的方法。通過一個模擬面試的場景，使我們深深地體會到了在畢業(yè)后求職的過程中，面試的技巧與口才的重要性。通過本章節(jié)內容的學習，使我們了解求職與口才的關系，掌握職場口才技巧，培養(yǎng)我們展示自我、推銷自我的能力，使我們帶著自己的能力與口才去成功應試。在求職的過程中口才是很重要的一部分內容，它是你能力的外在標志；是你綜合素質的具體體現(xiàn)；是你能力的擴大和延伸；是求職和經營、交往的現(xiàn)實需要。而通過學習本章節(jié)，我們同時也了解到在求職的過程中需要盡量注意以下方面：
1.語速要適中，不能太快或太慢；口齒清楚，盡量用普通話；
2.回答必須簡短，在1－5分鐘之內說完。必須有條理，有重點；
3.在回答過程中切忌吞吞吐吐，這說明了你的自信心不足；
4.還要切忌前言不對后語，說明求職者所說內容不可信；
5.避免話語太長，說明求職者心不在焉；
6.并且不要滿口套話，表明求職者沒有實戰(zhàn)經驗；
7.更不要過分自謙，這說明底氣不足或城府太深。
通過這一章節(jié)的實際演練是我們深刻的體會到展示自身的亮點要從招聘單位或崗位職責中最薄弱的環(huán)節(jié)上去尋找并展示亮點。重點展示職業(yè)亮點，而不是性格亮點（突出求職者使用價值）。并且要從招聘單位或崗位職責中最薄弱的環(huán)節(jié)上去尋找并展示亮點。還要與自我介紹形成一致。即：由介紹中看得到亮點的淵源。在求職者的介紹中要有鮮明的現(xiàn)實效益性和操作性。
通過本學期對于《普通話與教師口才》這門課程的學習，使我深深地體會到了這門專業(yè)課對于教育技術學專業(yè)的重要性。它使我們明白了，在各種場合下掌握不同的口才技能的必要性。在這一系列的學習過程中，從演講到教師口才再到辯論口才、技巧以及求職口才、技巧，使我們了解了在今后的學習和工作過程中，與人交往，待人接物以及在求職等過程中所要掌握的必需技能。作為一名大學生，在今后的各種交往途徑中要能夠體現(xiàn)出自身的素質及其價值。
【教師學習普通話心得體會】相關文章：
教師學習普通話的心得體會08-02
教師普通話學習心得體會11-29
教師學習普通話心得體會通用06-05
教師學習普通話心得體會（精選23篇）03-21
教師學習普通話心得體會12篇11-08
學習普通話心得體會06-21
學習普通話的心得體會06-12
學習普通話的心得體會最新04-19
普通話學習心得體會07-22